苏教版高中通用技术必修一《技术与设计1》第五章第二节三视图尺寸标注-课件
合集下载
【课件】 常见的技术图样 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
（2）图样中的尺寸，一般以毫米为单位，不需标注计量单位 的代号或名称。
（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。 （4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该 结构最清晰的图形上。
形体的尺寸标注
尺寸三要素： （1）尺寸界线。 （2）尺寸数字。 （3）尺寸线。
形体的尺寸标注
三、零件图与装配图
四、电子电路图
概念：是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接 线图和逻辑图等。
两个视图
V
H
两个视图 也不能唯一确定物体的形状
三视图的形成
视图的形成
用正投影法， 将物体投影到 某一投影面上， 称为视图。
正投影和三视图
通常一个模型需要投影三次才能完整表达其结构形状。能够正 确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图（主视图，俯视图，左 视图三个基本视图）为三视图。
正投影和三视图
一 常见的技术图样
任务二 绘制简单形体的正等轴测图
轴测投影的种类
正轴测投影
轴测投影
正等轴测图
斜轴测投影
斜二轴测图
画正等轴测图时，首先要确定正等轴测轴，一般将O1Z1轴画成铅垂位 置，再用丁字尺画一条水平线，在其下方用30°的三角板作出O1X1轴 和O1Y1轴。画正等轴测图时，三个轴测轴的轴向伸缩系数均是1，即 按实长量取。
A C
真实性
积聚性
类似性
轴测图
斜二 等测
轴测图
正二 等测
正等轴测
正投影和三视图 单一投影能不能完整地确定物体的结构形状？
一个视图 不能唯一确定物体的形状
两个视图
V
H
两投影面体系V/H： 两个投影面相互垂直 物体在两投影面体系 中可得到物体的两个 投影。
（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。 （4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该 结构最清晰的图形上。
形体的尺寸标注
尺寸三要素： （1）尺寸界线。 （2）尺寸数字。 （3）尺寸线。
形体的尺寸标注
三、零件图与装配图
四、电子电路图
概念：是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接 线图和逻辑图等。
两个视图
V
H
两个视图 也不能唯一确定物体的形状
三视图的形成
视图的形成
用正投影法， 将物体投影到 某一投影面上， 称为视图。
正投影和三视图
通常一个模型需要投影三次才能完整表达其结构形状。能够正 确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图（主视图，俯视图，左 视图三个基本视图）为三视图。
正投影和三视图
一 常见的技术图样
任务二 绘制简单形体的正等轴测图
轴测投影的种类
正轴测投影
轴测投影
正等轴测图
斜轴测投影
斜二轴测图
画正等轴测图时，首先要确定正等轴测轴，一般将O1Z1轴画成铅垂位 置，再用丁字尺画一条水平线，在其下方用30°的三角板作出O1X1轴 和O1Y1轴。画正等轴测图时，三个轴测轴的轴向伸缩系数均是1，即 按实长量取。
A C
真实性
积聚性
类似性
轴测图
斜二 等测
轴测图
正二 等测
正等轴测
正投影和三视图 单一投影能不能完整地确定物体的结构形状？
一个视图 不能唯一确定物体的形状
两个视图
V
H
两投影面体系V/H： 两个投影面相互垂直 物体在两投影面体系 中可得到物体的两个 投影。
2024高考通用技术基础知识复习必修1第5章设计图样的绘制课件
步骤1
步骤2
步骤3
3.叠加法绘制形体的正等轴测图 叠加法:先将物体分成几个简单的组成部分,再将各部分的正等轴测图按照 它们之间的相对位置叠加起来,并画出各表面之间的连接关系,最终得到物 体正等轴测图。
知识点六 其他技术图样
1.剖视图 (1)定义 假想采用剖切平面剖开物体,将处于观察者与剖切平面之间的部分移去,将 其余部分向投影面投射所得的图形称为剖视图。剖视图主要用来表达物 体的内部结构。 (2)剖切平面的特征 ①包含内部结构,如孔、槽的轴线,或物体的对称面; ②平行于相应的投影面。
知识点二 绘制设计草图
1.设计表现的基础 (1)徒手绘图要领 第一步,掌握正确的握笔姿势。以拇指和食指抓握笔并使笔与纸面保持一 定的角度,同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动,而不是仅仅移动手 指。 第二步,使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习,如画水平的、垂直 的和45°角的平行线。画线时,要保持均匀的力度和手的运行速ห้องสมุดไป่ตู้。 第三步,提高对笔的控制能力。徒手用笔在纸上画长度10 cm以上的直线, 并连续画同样的平行线10次以上。 要领:铅笔削成锥形,先打点,然后手腕靠着纸面,沿图线方向移动,眼睛要注 意终点方向一笔画成。画短线,用手腕运笔;画长线,以手臂动作带动手腕 运笔。直线分水平线、竖线、斜线,需逐个练习,从练习中掌握画线的技巧。
典例 2 (2021年浙江7月学考)图中错标(含漏标)的尺寸共有( C )
A.1处
B.2处
C.3处
D.4处
解析 图中20应该标注在尺寸线的左侧;10应该标注为ϕ10;另外几何体的 宽没有标注尺寸。错标(含漏标)的尺寸共有3处。
变式训练 1.如图所示的零件的视图正确且符合尺寸标注基本要求的是( A )
尺寸标注第一课时课件-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修
形体的尺寸标注
形体的三视图
主要反映物体
• 形状 • 结构
无法确定物体
• 真实大小 • 相对位置
形体的尺寸标注三要素
1、尺寸界线 2、尺寸线 3、尺寸数字
三、尺寸标注的基本要求
正确
• 尺寸注写必须 符合国家标准；
完整
• 齐全，不遗漏， 不重复；
清晰
• 整齐，清晰， 便于读图;
合理
• 符合加工要求。
标注范围：整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。
清晰：尺寸注写布局整齐、清晰，便于读图。
70 20
练一练：找出标注错误（说出数字即可）
30 50
60 4- ø 5
4-R8 80
二、尺寸三要素（细节）
大尺寸在外，小尺寸在内
17
17
32 20 10 10
32 20
2X 8
18 28 56
(a) 正确
图中漏标的尺寸共有（ ） A.1处 B.2处 C.3处
D.4处
28 18
56
(b) 错误
2X 8
以下为某部件的三视图示意图， 其中尺寸标注错误的是哪几个？为什么？
三视图和尺寸标注 是一体 结合多个视图判断 标注的尺寸是长度 还是直径或半径
完整
不遗漏、 不重复。
有遗漏也有重复
38
大小---定形尺寸 位置---定位尺寸
图中应标多少个的尺寸？
大小---定形尺寸 位置---定位尺寸
正确的尺寸标注 32
尺寸线 • 必须单独画出（不重合），也不在其
他线的延长线上
尺寸数字 • 标注尺寸就是实际尺寸 • 单位是mm时，省略 • 在尺寸线上方 • 尺寸线竖直时尺寸数字在左侧且字头
形体的三视图
主要反映物体
• 形状 • 结构
无法确定物体
• 真实大小 • 相对位置
形体的尺寸标注三要素
1、尺寸界线 2、尺寸线 3、尺寸数字
三、尺寸标注的基本要求
正确
• 尺寸注写必须 符合国家标准；
完整
• 齐全，不遗漏， 不重复；
清晰
• 整齐，清晰， 便于读图;
合理
• 符合加工要求。
标注范围：整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。
清晰：尺寸注写布局整齐、清晰，便于读图。
70 20
练一练：找出标注错误（说出数字即可）
30 50
60 4- ø 5
4-R8 80
二、尺寸三要素（细节）
大尺寸在外，小尺寸在内
17
17
32 20 10 10
32 20
2X 8
18 28 56
(a) 正确
图中漏标的尺寸共有（ ） A.1处 B.2处 C.3处
D.4处
28 18
56
(b) 错误
2X 8
以下为某部件的三视图示意图， 其中尺寸标注错误的是哪几个？为什么？
三视图和尺寸标注 是一体 结合多个视图判断 标注的尺寸是长度 还是直径或半径
完整
不遗漏、 不重复。
有遗漏也有重复
38
大小---定形尺寸 位置---定位尺寸
图中应标多少个的尺寸？
大小---定形尺寸 位置---定位尺寸
正确的尺寸标注 32
尺寸线 • 必须单独画出（不重合），也不在其
他线的延长线上
尺寸数字 • 标注尺寸就是实际尺寸 • 单位是mm时，省略 • 在尺寸线上方 • 尺寸线竖直时尺寸数字在左侧且字头
苏教版《技术与设计1》三视图
俯视图的上下左右对应物 体的 后前左右 关系；
三视图能反映物体真实的形
状和长、宽、高。
15
体验三视 图的作法
16
三视图的作图步骤
1.确定视图方向
俯视图方向
2.先画出能反映物体
真实形状的一个视图 左视图方向
3.运用长对正、高平 齐、宽相等的原则画 出其它视图
4.检查,加深,
主视图方向
加粗。
17
练一练： 画出圆柱 的三视图
圆柱的形成
18
19
ห้องสมุดไป่ตู้
俯
左
圆柱
20
强调的知识点：
（1）形体可见轮廓线 画粗实线，
不可见轮廓线画 虚线
21
（2）两形体相邻表面不平齐画出分界线， 两形体相邻表面平齐不画分界线
22
23
左视图 主视图 俯视图
24
25
(3)形体有对称的,画视图时为了表达对称性 一般画出中心线(点划线)
26
4、课堂总结
9
左视图 俯视图
主视图
4、物体的三视图在图纸上的位置
10
正投影的三个特性
显实性、积聚性、类似性
11
12
13
左视图 主视图 俯视图
5、三视图的投影规律
左视图
高平齐
主视图 俯视图
长对正
宽相等
14
六向方位关系
主视图的上下 左右对应物体 的 上下左右 关 系；
左视图的上下 左右对应物体 的 上下后前 关 系。
a、画三视图，要熟练应用三等关系 “长对正，高平齐，宽相等”
b、要学会用可见面的投影性质“真 实性，积聚性，类似性”来画和检查 复杂三视图
【课件】设计语言与三视图+课件高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
草图
效果图
电子线路图
三视图 正等轴测图 机械加工图 剖视图 装配图 ……
Part 02
常见的技术图样
绘制三视图并标注尺寸 绘制简单形体的正等轴测图 识读其他技术图样
三视图的原理 ——正投影
物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这种现象 称为投影。
中心投影
斜投影
平行投影
正投影
正投影的基本特征
若箭头方向为主视方向,则下列三视图中表示如上图所示
立体图形的是( B )
A
B
C
D
C
三视图是采用正投影法将物体 向三个投影面投影,所得到的三个投 影图。
主视图 俯视图 左视图
长对正 高平齐 宽相等
一个长方体去掉一角的直观图如图所示。关于它的三视图，
画法正确的是（ A ）
A.它的主视图是
B.它的主视图是
C.它的侧视图是 D.它的俯视图是
几何体投影的方法： 投影各顶点,连接。
练练手
真实性
积聚性
收缩性
三视图的形成
为什么要三个视图？
为什么要三个视图？
为什么要三个视图？
思考：三个视图就可以百分 之百确定唯一的形体了么？
如何在一张纸上绘制三个视图？
三视图是采用正投影法将物体 向三个投影面投影,所得到的三个投 影图。
主视图 俯视图 左视图
长对正 高平齐 宽相等
如何在一张纸上绘制三个视图？
总结
正投影法： 投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体
视图的方法。
三视图： 方位：上下左右前后 位置：主视图 左视图
俯视图
大小：主、俯视图 主、左视图 俯、左视图
长对正 高平齐 宽相等
通用技术三视图PPT课件
生成三视图
通过软件的视图转换功能， 将三维模型转换成三视图， 并导出为图纸或图片格式。
三视图绘制的步骤与技巧
熟悉投影原理
了解正投影原理，掌握物体在三视图中的投影规律。
注意线条的粗细和虚实
在绘制三视图时，应使用粗细和虚实不同的线条来表示不同的投影 面和轮廓线。
注意尺寸标注
在绘制三视图时，应准确标注各视图之间的尺寸关系，以确保图纸 的准确性和可加工性。
预防措施
在绘图前，先明确各视图之间的投影关系，并检查是否符合三视 图的投影规律。
三视图绘制不规范
1 2
问题描述
绘图时未按照标准规范进行，导致视图表达不准 确。
解决方案
学习并掌握国家制图标准，严格按照标准进行绘 图。
3
预防措施
绘图前先了解相关标准和规范，确保在绘图过程 中遵循标准要求。
三视图表达不清晰
定义与特点
便于进行技术交流和生产制造。
定义：通用技术三视图是一种技术图纸 ，用于表示物体的三个正投影面，即主 视图、俯视图和左视图。
特点
通过三个相互垂直的投影面，全面展示 物体的结构特征。
准确表示物体的形状、大小和相对位置 。
三视图的重要性
01
02
03
设计交流
在产品设计、制造和装配 过程中，三视图是技术交 流的基本语言，确保各方 对产品结构的理解一致。
和资源管理情况。
科学研究
03
在物理、化学和生物等科学研究中，三视图可以用于呈现实验
装置、分子结构和生物结构等。
2023
PART 05
三视图的常见问题与解决 方案
REPORTING
三视图不匹配
问题描述
三视图之间投影关系不正确，导致视图之间无法对应。
高中通用技术_尺寸标注教学课件设计
尺寸标注的基本原则
（1）图上所注尺寸表示机件真实大小，与绘图所用比例及绘图准 确度无关 （2）图样中的尺寸以毫米为单位时，不需标注单位的符号或名称 （3）零件每一尺寸一般只标注一次，标注在反映结构最清晰的视 图上
以下尺寸标注示例中，正确的是（D ）
60
15
30
半圆标注R
垂直“左左”
箭头指向圆弧
60
名称 粗实线 细实线 细虚线 细点画线
图样
用途 可见轮廓线 尺寸界线、尺寸线 不可见轮廓线 中心对称线
线型用途举例
可见轮廓线 粗实线
不可见轮廓线 虚线
对称中心线 细点画线
尺寸线、 尺寸界线 细实线
注意
小圆中心线可由 细实线代替
线段相交
圆的中心线超出
圆外2～5mm
点画线首末端处应 是线段，不是点
A
B
C
D
水平“上上”
二、 尺寸标注
一个完整的尺寸由尺寸界 线、尺寸线（包含终端）、 尺寸数字（包括符号）等 组成
（1）尺寸界线用细实线画出，也可以用轮廓 线、轴线、对称中心线代替。一般与尺寸线垂直， 并超出尺寸线终端2~3mm
2~3mm
尺寸界线
尺寸界线 10
尺寸线
（2）尺寸线必须用细实线单独画出，不能用其 他任何图线代替，也不能画在其他图线的延长线上。 标注时，尺寸线应与所标注线段平行。
小结
1
一种态度：规范严谨
2
2个符号：、R
3个要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字
3 4
4项要求：正确、完整、清晰、合理
谢谢！
虚线处于粗实线的延 长线上，应留空隙
1、边长50cm的立方体，按1∶5比例画出其主视图为边长10cm的正方形。 今用mm作单位，在主视图上标注尺寸。尺寸线位置共四种情况，如图所 示。请在尺寸线附近正确补标出各自的尺寸数字。
【课件】尺寸标注+课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
如图所示是某同学绘制的零件加工图纸，其中漏标和错标的尺寸
共有（ B ）
A.2处 C.4处
B.3处 D.5处
练一练
④ ③
②
①
练一练
找多标
比例=图样（所画线条）：实物（零件实际尺寸）
必修一 P112
图样上所注尺寸 表示形体的真实大 小，形体的真实大 小与图样的大小及 绘图的准确度无关。
这里的1:2可以理解为在纸上所画的线条长 度是15mm，但表示30mm，并且造出来的 零件实物也是30mm
线性尺寸
竖直：左侧，字头向左
ห้องสมุดไป่ตู้尺寸数字
倾斜：上方，字头垂直 小于或等于半圆（R）
圆弧
非线性尺寸 单位：默认mm，不写
大于半圆（ø） 角度：始终水平
尺寸标注正确要求——错标
错误标注
正确标注
×
34
×
×Φ
×
×
此处多余吗？
尺寸标注完整要求——多标&漏标
练一练
找漏标
练一练
练一练
找漏标
练一练
圆弧
非线性尺寸 单位：默认mm，不写
大于半圆（ø） 角度：始终水平
练一练
半径的注法（R）
半径尺寸数字 有引线写引线上 无引线垂直尺寸线上方
直径的注法（ø）
直径尺寸数字 有界线按线性尺寸要求 无界线按半径标法
一般不用
成系列的孔一般用n-Φ等标注
关于直径的经典例题
尺寸标注的基本要求
正确 完整 清晰 合理
10 4
20
尺寸标注
R15
Φ18
18 46
三要素 ➢ 尺寸界线 ➢ 尺寸线 ➢ 尺寸数字
尺寸标注
共有（ B ）
A.2处 C.4处
B.3处 D.5处
练一练
④ ③
②
①
练一练
找多标
比例=图样（所画线条）：实物（零件实际尺寸）
必修一 P112
图样上所注尺寸 表示形体的真实大 小，形体的真实大 小与图样的大小及 绘图的准确度无关。
这里的1:2可以理解为在纸上所画的线条长 度是15mm，但表示30mm，并且造出来的 零件实物也是30mm
线性尺寸
竖直：左侧，字头向左
ห้องสมุดไป่ตู้尺寸数字
倾斜：上方，字头垂直 小于或等于半圆（R）
圆弧
非线性尺寸 单位：默认mm，不写
大于半圆（ø） 角度：始终水平
尺寸标注正确要求——错标
错误标注
正确标注
×
34
×
×Φ
×
×
此处多余吗？
尺寸标注完整要求——多标&漏标
练一练
找漏标
练一练
练一练
找漏标
练一练
圆弧
非线性尺寸 单位：默认mm，不写
大于半圆（ø） 角度：始终水平
练一练
半径的注法（R）
半径尺寸数字 有引线写引线上 无引线垂直尺寸线上方
直径的注法（ø）
直径尺寸数字 有界线按线性尺寸要求 无界线按半径标法
一般不用
成系列的孔一般用n-Φ等标注
关于直径的经典例题
尺寸标注的基本要求
正确 完整 清晰 合理
10 4
20
尺寸标注
R15
Φ18
18 46
三要素 ➢ 尺寸界线 ➢ 尺寸线 ➢ 尺寸数字
尺寸标注
5-1-2绘制设计草图说课课件-高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》
苏教版 技术与设计1 第五章
5.1 绘制设计草图
1
CONTENTS
目录
1 WORKREVIEW 教学分析
3
WORKHARVEST
教学过程
2 UNDERWORK 教学策略
4
FUTUREOUTLOOK
教学反思
2
01
教材分析 教材分析 教学分析
学情分析
3
教材分 析
1
让学生具备用绘制草图方式来表达设计构思并与
1.草图的类别 2.基本绘图要领 3.草图绘制的一般步骤
16
新课引入 | 新课学习 | 课堂总结 | 课后任务
作业布置
1. 继续完成台灯的构思草图，并加以完善形成设计草图。 2.思考一个问题，如果我们需要制作台灯，仅根据设计 草图能否完成，是否需要其他技术图样。 意图：让学生充分掌握草图画法，引导学生预习第二节 《常见的技术图样》
作用 他 人 进 行 技 术 交 流 。
2
地位
设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的 语言往往适用不同的场合，具有不同的功能，草
图则是最能直观快速的表达设计构思。所以说这
节课在整个技术设计中有着举足轻重的作用和不
可替代的地位。
4
学情分 析
学生特点
高 中 生 已 经 具 备 了 基 本 的图 形 绘制 能 力，这 为 设 计 草 图 绘 制 的 学 习 提 供 了 技 能 基 础 ，但 是 除 了 部 分 具 有 美 术 功 底 的 同 学 外 ，多 数 学 生 对 于 徒 手 绘 图 的 要 领 与 技 巧的掌握是不够的。
13
知识讲解与动手练 习
徒手绘图 要领
线条的画法是徒手绘 制草图的基础，所以 老师要向学生强调绘 制线条的要领，首先 是握笔姿势，然后告 诉学生如何运笔，在 此基础上让学生多练 习几次直线的画法。
5.1 绘制设计草图
1
CONTENTS
目录
1 WORKREVIEW 教学分析
3
WORKHARVEST
教学过程
2 UNDERWORK 教学策略
4
FUTUREOUTLOOK
教学反思
2
01
教材分析 教材分析 教学分析
学情分析
3
教材分 析
1
让学生具备用绘制草图方式来表达设计构思并与
1.草图的类别 2.基本绘图要领 3.草图绘制的一般步骤
16
新课引入 | 新课学习 | 课堂总结 | 课后任务
作业布置
1. 继续完成台灯的构思草图，并加以完善形成设计草图。 2.思考一个问题，如果我们需要制作台灯，仅根据设计 草图能否完成，是否需要其他技术图样。 意图：让学生充分掌握草图画法，引导学生预习第二节 《常见的技术图样》
作用 他 人 进 行 技 术 交 流 。
2
地位
设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的 语言往往适用不同的场合，具有不同的功能，草
图则是最能直观快速的表达设计构思。所以说这
节课在整个技术设计中有着举足轻重的作用和不
可替代的地位。
4
学情分 析
学生特点
高 中 生 已 经 具 备 了 基 本 的图 形 绘制 能 力，这 为 设 计 草 图 绘 制 的 学 习 提 供 了 技 能 基 础 ，但 是 除 了 部 分 具 有 美 术 功 底 的 同 学 外 ，多 数 学 生 对 于 徒 手 绘 图 的 要 领 与 技 巧的掌握是不够的。
13
知识讲解与动手练 习
徒手绘图 要领
线条的画法是徒手绘 制草图的基础，所以 老师要向学生强调绘 制线条的要领，首先 是握笔姿势，然后告 诉学生如何运笔，在 此基础上让学生多练 习几次直线的画法。
课时1 设计表现图 课件(共75张ppt)苏教版 通用技术 技术与设计1
1234
索引
答案 (1)如图所示
(2)③
1234
索引
答案 (1)如图所示
(2)③
1234
索引
课时分层训练
4
基础巩固篇
素养提升篇
索引
基础巩固篇
一、基础巩固篇 1.小明发现家中的路由器挂在墙壁上不美观，时间久了容易积灰尘，准备设计制
作一个木盒将路由器罩住。现根据路由器的形状和尺寸构思了以下设计方案 (如图所示)。木盒的面板设计已完成，面板两端的凸出部分用于与侧板的连接。 请你帮助小明完成侧板与面板连接部分的设计，设计要求如下： ①木盒材料均选用10 mm厚的木板； ②面板与侧板连接，不能用其他材料和连接件； ③组装后面板能够翻下和合上，方便可靠。
最常见的交流方式，适用于交换各自的设计想法、对设计方案进 行评价
典型 技术 语言
技术图样
是采取某种规范形式将设计方 常用的技术图样：草图、效果图、
案用图样的形式表达出来的一 三视图、正等轴测图、机械加工
种设计交流语言 图、剖视图、装配图、电子线路
特点：直观性、高效性、准确 图等
性和永久性
表格、文字和 通过表格的形式对各种设计方案进行比较，通过文字、模型等呈
1234
索引
答案 (1)B (2)(3)如图所示
(4)C
1234
索引
4.如图所示为一款铝合金置物架，现要求使用钢板设计一个中间连接件，能把置 物架安装到墙壁上。连接件设计要求如下： A.置物架能牢固安装在水泥墙壁上 B.置物架不用时能向上翻转并稳定靠在墙上， 放下时能水平放置 C.置物架能方便快捷的上翻和下放
索引
例2 (2021年7月浙江选考)小明发现妈妈在厨房清理台面垃圾时，有时需提着垃 圾桶清理，有时需捧着垃圾放入垃圾桶，时不时洒落一地，清理很不方便。为 此，他想设计一对挂件，用于挂装垃圾的塑料袋。挂件由挂钩和挂柄两部分组 成，挂钩安装在橱门上，挂柄与挂钩连接，塑料袋挂在两挂柄上。小明家木质 橱门的尺寸如图所示：高×宽×厚＝650 mm×500 mm×20 mm。请你帮助小明 设计挂件，要求如下：①挂件在橱门上装卸方便，且可调节间距；②挂柄可改 变方向，相对挂钩可方便展开和收起；③塑料袋挂在两挂柄上，袋口尽可能展 开；④不能在橱门上加工(如打孔、钉钉子、粘胶等)；⑤主料选厚度为2 mm的 钢条，辅料自选。