15小帆船
最新美丽的小帆船作文5篇
最新美丽的小帆船作文5篇昨晚，我和另外三个朋友一起做了一艘帆船。
今天，我们要带着这只充满希望的小帆船在游泳池里比赛！下午两点半，我们准时到达了小帆船的“海”，也就是游泳池。
出于好奇，我小心翼翼地把小帆船放入水中，看它能否迈出航行的第一步:漂浮。
结果让我很开心。
我把它捡起来，摇了摇水，然后放到指定的地方。
比赛开始的时候，我们约定一个人推帆船，另外三个做拉拉队。
我们大喊:“加油，15号加油(我们的帆船是15号)，加油小帆船！可惜我们选的位置不好，帆船总是碰到岸边。
一开始是第三名，后来变成第五名，不过没关系，重要的是参与。
你想知道我们的帆船是什么样子的吗？我来告诉你！底部是两个矿泉水瓶，上面是油纸做的平台，顶部是纸杯炮塔和两个油纸帆。
帆是两根黑色的吸管做成的，非常精致有趣。
这真是一项有意义的活动。
我不仅学会了做小帆船，还学到了一个道理:只有团结一致，齐心协力，才能做得又快又好。
关于帆船的300字作文我的同学“小帆船”是我很佩服的一个人。
她叫唐一凡。
她虽然长相平平，留着长发，但两只大眼睛却体现出她的善良和干练。
她负责任，勤奋好学。
我和她一起做数学课代表。
每次我们做完数学作业，她都会认真整理数字，然后整齐的写在纸条上交给老师。
老师的满意也促使学生交作业。
她上课很认真，老师写在黑板上的字总是一字不漏的记录下来。
如果有什么她不懂的地方，她会在本子上看。
她的笔记本可以让一个没上过学的人知道一二。
她读得很好。
曾经和我搭档。
当她读这篇文章时，她能让人陶醉。
他的声音忽上忽下，速度忽上忽下，把人带入迷人的“世界”。
她工作积极，心地非常善良。
我已经主动带领大家扫树叶擦窗户，在家帮妈妈做家务。
每次学校组织捐款活动，她给的钱最多。
有一次一个同学摔倒了，她赶紧扶着她，脸上露出焦急的表情，亲自送她回家。
老师表扬了她，同学也表扬了她。
我真的很佩服她。
她既勤奋又友好。
她的素质就是我的榜样！我想向她学习。
关于帆船的300字作文今天，我和妈妈要去做手工。
小学科学教案：自制小帆船实验
小学科学教案：自制小帆船实验教学目标：1. 了解浮力的概念及其在实际生活中的应用。
2. 学习制作小帆船，培养动手能力和创新能力。
3. 探究帆船浮力与重力的关系，提高科学思维能力。
教学重点：1. 浮力的概念及计算。
2. 小帆船的制作方法。
3. 帆船浮力与重力的关系。
教学难点：1. 浮力的计算。
2. 小帆船的制作技巧。
教学准备：1. 教材、PPT、黑板。
2. 制作小帆船所需的材料（如硬纸板、剪刀、胶水、针线等）。
3. 实验器材（如水盆、称重仪器等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示各种帆船图片，引导学生关注帆船的形状和结构。
2. 提问：你们知道帆船是如何浮在水上的吗？帆船的浮力与重力有什么关系？二、探究浮力的概念（10分钟）1. 讲解浮力的定义：物体在液体中受到的向上托的力叫浮力。
2. 演示实验：将一个物体放入水盆中，观察其浮沉情况，引导学生理解浮力的大小与物体在液体中的体积有关。
三、制作小帆船（15分钟）1. 发放制作小帆船的材料，讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生动手制作小帆船，教师巡回指导。
四、帆船浮力与重力的关系（10分钟）2. 引导学生用称重仪器测量帆船的重力，并用浮力公式计算帆船所受的浮力。
3. 分析帆船浮力与重力的关系，得出结论：帆船浮力等于其重力，即F浮=G。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调浮力的概念及其在实际生活中的应用。
2. 提问：你们还能想到哪些生活中的浮力现象？如何解释？3. 鼓励学生课后尝试制作不同形状的帆船，探究其浮力与形状的关系。
教学反思：本节课通过自制小帆船实验，让学生掌握了浮力的概念及其计算方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注实验现象，培养其科学思维能力。
适当增加课后拓展活动，激发学生对科学的兴趣。
六、实验原理讲解（10分钟）1. 讲解浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体体积乘以液体密度和重力加速度的乘积，即F浮= ρVg。
《小帆船》PPT2 图文
我幸，今生在最美的时光遇见了 你。张 爱玲说 ，因为 爱了， 所以慈 悲。因 为懂得 ，所以 宽容。 总有那 么一个 人，即 便全世 界都不 爱你， 也会为 你低眉 ，为你 垂泪， 为你留 一盏温 暖的灯 ，默默 守护在 你身旁 ，在清 浅的时 光里， 陪你看 草长莺 飞，陪 你数散 落星辰 ！
因为有缘，你我同住同修，同见 同知， 相互依 靠，相 互取暖 。生死 契阔， 与子成 说;执子 之手， 与子携 老。爱 ，最长 情的告 白，不 是千万 句“我 爱你” ，也不 是春花 秋月前 的山盟 海誓， 天长地 久。而 是愿意 用其一 生的光 阴来陪 伴你， 来包容 你！即 便在寡 味的日 子里， 也会用 爱去 浇灌， 用心去 呵护， 为你种 出一朵 妖艳之 花，㶷 烂至极 。
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
小帆船课件PPT下载 冀教版一年级语文下册课件
扬帆 台灯 命令 伙伴 台湾 同胞 举办 阿姨
办公室 夏令营 阿里山 捎信儿 告 令 问
捎 阿 营
封 胞 迎 伙
伴
阿里山日出
阿里山云海
小琉球
如果让你给台湾小朋友写封信， 你会在信上对他们说些什么呢？
尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小帆船的发展历程
小帆船的发展历程
在人类历史上，小帆船的发展经历了漫长的过程。
最早的小帆船可以追溯到公元前3000年左右的古埃及，当时人们开始利
用风力来驱动船只。
这些早期的小帆船多数是木质结构，船体较小，不适合远洋航行。
随着时间的推移，小帆船的设计逐渐改进。
在公元前5至6世纪的古希腊，人们开始使用三角帆，这种帆型能更有效地利用风力进行航行，使船只能够更远距离地航行。
而在中国，古代官员钟繇在公元3世纪设计了一种名为“骆马船”的小帆船，其
帆的形状与后来的荷兰风车相似，这种设计也极大地促进了小帆船的发展。
15世纪至16世纪是小帆船发展的黄金时期。
欧洲的大航海时
代开启了一系列探险家的航海事业，小帆船成为了探险家们征服大洋的主要工具。
著名的航海家哥伦布、麦哲伦等人都是在小帆船上完成了他们的航海壮举。
随着科技的进步，小帆船的设计不断革新。
17世纪的荷兰人
引入了印度洋帆船、克利彻号等先进设计，使小帆船更加强大和稳定。
18世纪末至19世纪初，英国的克利普船成为当时最快、最大的小帆船类型，具有巨大的载重能力。
19世纪中叶，蒸汽机的发明与应用，使小帆船逐渐被蒸汽船替代。
尽管小帆船在近代航海史上的地位逐渐被替代，但它的发展历程却铭刻在人类航海史的篇章中。
如今，在一些航海爱好者和
旅游者中，依然存在对小帆船的热爱和追求。
现代的小帆船常常被设计成豪华的游艇，供人们在海上度过休闲时光。
幼儿园小帆船教案
幼儿园小帆船教案一、教案背景•幼儿园教育是培养孩子全面发展的关键阶段。
•帆船作为一种有趣且引人入胜的玩具，可以促进幼儿的动手能力、团队合作和创造力。
二、教学目标1.让幼儿了解帆船的基本知识，如帆船的部分名称、帆船的用途等。
2.培养幼儿的动手能力和想象力，通过手工制作小帆船。
3.促进幼儿的团队合作和沟通能力，在小组中共同制作一艘大帆船。
4.提高幼儿的注意力和集中力，通过帆船比赛活动培养幼儿的竞争意识和合作意识。
三、教学准备•纸板•剪刀•色彩纸•胶水•彩色笔四、教学步骤第一步：帆船知识的引入（10分钟）通过图片或手势引入帆船的基本知识，如船身、船帆等部分的名称，并与幼儿进行互动。
利用简单生活场景或绘本进行情景描述，让幼儿了解帆船的用途。
第二步：手工制作小帆船（20分钟）1.给每个幼儿发放纸板、剪刀、色彩纸、胶水等材料。
2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意制作自己的小帆船。
3.幼儿可以根据自己的喜好在小帆船上涂鸦或贴上色彩纸，使其更加个性化。
第三步：制作大帆船（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组4-5人。
2.分发纸板、剪刀、胶水等材料。
3.指导小组成员合作制作一艘大帆船，每个人负责制作不同的部分。
4.鼓励小组成员在制作过程中进行沟通和合作，共同解决问题。
第四步：帆船比赛活动（30分钟）1.将制作好的大帆船放在水池或小桶中。
2.让每个小组的成员轮流吹气或用小风扇给帆船吹风，看哪个帆船能够先到终点。
3.引导幼儿观察帆船的速度和方向，并讨论为什么有些帆船走得更快。
五、教学扩展1.鼓励幼儿在家制作更多不同样式和类型的小帆船。
2.组织帆船绘画比赛，鼓励幼儿运用自己的想象力进行创作。
3.利用音乐和舞蹈活动，组织幼儿扮演帆船和海浪的角色，进行团体舞蹈表演。
六、教学评估1.观察幼儿制作小帆船和大帆船的动手能力和创造力。
2.观察幼儿在帆船比赛活动中的团队合作和沟通能力。
3.在帆船比赛活动中观察幼儿的注意力和集中力。
4.记录幼儿在帆船绘画比赛和团体舞蹈表演中的表现和参与度。
童谣顺口溜大全100首
童谣顺口溜大全100首童谣和顺口溜是孩子们童年时光里的快乐源泉，它们简单易懂、节奏明快，既能帮助孩子们锻炼语言能力，又能传递生活中的小知识和道理。
下面就为大家带来 100 首有趣的童谣顺口溜：1、《小老鼠》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
2、《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭，赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。
4、《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！5、《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
6、《拔萝卜》拔萝卜拔萝卜。
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜。
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜。
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
7、《小毛驴》我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，不知怎么哗啦啦啦，我摔了一身泥。
8、《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
9、《拍手歌》你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。
六年级下册综合实践活动教案-小帆船 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-小帆船全国通用一、实践目的通过小帆船综合实践活动，使学生能：1.具备小帆船的基础知识、技能和安全意识；2.培养学生的合作、沟通、团队协作和领导能力；3.锻炼学生的身体素质、勇气和毅力。
二、实践对象本次小帆船综合实践活动适用于六年级学生，要求学生身体健康，无水上运动相关疾病或过敏史。
三、实践时间和地点1.时间：每周三下午，共12次，每次2小时。
2.地点：学校附近的安全水域。
四、实践过程步骤一：小组分工将学生分为若干个小组，并为每个小组指定一位领队和一位舵手。
领队负责组织和安排队员，舵手负责操作小帆船。
步骤二：小帆船基本知识和技能培训1.帆船构造：学生了解帆船的组成部分，如碗座、帆索、扬帆杆等。
2.帆船术语：学生掌握帆船运动中使用的术语，例如“顶风”、“逆风”、“进一步，右转”等。
3.帆船操作技能：学生通过模拟训练掌握帆船的操作技能，例如船的控制、帆的控制和风力的利用。
步骤三：安全意识培养1.动手检查：学生通过检查小帆船的安全设备，包括救生衣、救生圈、安全绳等，确保小帆船的安全可靠。
2.安全讲解：教师向学生讲解水上运动的安全知识，包括不慌张、学会呼救、合理安排活动等。
步骤四：小帆船实践活动1.模拟训练：在陆地上进行小帆船的模拟训练，让学生熟悉小帆船操作。
2.实践活动：在安全水域内进行小帆船实践活动，让学生亲身体验小帆船的风中漂流和操控感觉，锻炼学生的团队协作和领导能力。
步骤五：实践总结在本次小帆船综合实践活动结束后，教师组织学生进行总结，包括但不限于：1.实践过程中的收获和体验；2.实践活动中出现的问题和解决方法；3.实践活动中的团队协作和领导能力表现；4.小帆船实践活动对于个人和团队的意义和价值。
五、实践效果通过小帆船综合实践活动，学生将获得以下效果：1.掌握小帆船的基本知识和技能，具备小帆船的安全意识；2.锻炼团队协作、沟通和领导能力；3.提高学生身体素质和勇气。
六、教学资源和评估检测1.教学资源：小帆船、救生衣、救生圈、安全绳等；2.评估检测：教师通过观察学生的活动表现和实践成果，进行团队协作、操作技能和安全意识等方面的考核。
小帆船拟人句怎么写
小帆船拟人句怎么写
1、小帆船在大海中欢快的起舞，此起彼伏。
2、小帆船悠悠的漫步在水面上。
3、小帆船上的灯火一夜无眠，睁着眼睛直到天亮。
4、湖面上的小帆船在不停地摇摆着她的身体。
5、小帆船躺在湖面上，轻轻地晃动身子，做着美美的梦。
6、风浪中的小帆船颤颤微微地前行着，不时发出吱嗄吱嘎地悲鸣声，似乎是惧怕这风浪，想要早点进港。
7、小帆船在湖面上飘荡，像慈母轻轻地拍着将睡未睡的婴儿似的。
8、他坐在航船里，航船像老者一样慢慢的移动。
9、风浪中的小帆船努力地摇动着身体。
10、一个小帆船也会有理想，他在渴望有一个避风的港湾。
11、无数只小帆船如同被一只无形大手掀翻在激流中。
12、小帆船轻吻湖面，阵阵涟漪应答致意。
13、风浪中的小帆船迈着艰难的步伐，走在回家的路上。
14、风浪中的小帆船像是突然害怕起来，颤抖着不愿前进。
15、弯弯的小帆船在水面上睡着了。
19、小帆船在海上像失去了光明的夜行人一样，漫无目标地漂泊十多
天，小帆船上如干涸的沙漠，已滴水无存。
20、小帆船在风伯伯的抚摸下摇来摇去，唱着快乐的小调前行。
21、灯塔亮了，小帆船拖着疲惫的身影回家了。
22、几只小帆船浮在水面上，像是一个跳舞的姑娘。
探索小帆船的风帆原理——科学教案
小帆船是一种引人入胜的水上运动，在风中漂浮，迎风疾驰。
但是，对于普通人来说，小帆船的运动原理却不是很清楚。
那么，作为一名科学教师，我们有责任将小帆船的风帆原理传授给学生。
接下来，就让我们来探索小帆船的风帆原理吧！一、帆船的风帆原理帆船是靠风帆行驶的。
风帆原理是基于风的动力来创造推力，从而使得船体运动。
风是由气压差异引起的空气流动，其强度越大，对帆船的推力越大。
对风帆的运动原理的认识，从亚里士多德与诺斯克利德时代就开始了。
但直到17世纪后期，荷兰人把帆船建造得如此完美，使得风帆才真正成为航行的动力。
二、风帆是如何工作的帆是风的可控制器，将风的动力转换为滑行的推力。
帆是悬挂在帆杆上的布制船帆，能够收集风的能量，然后将其转化为摩擦和压力。
当风吹到帆的面前，就会产生一个初始的向前动量，这个动量是由空气分子的撞击产生的。
这个动量会转移给帆，在推动帆的同时，也推动了船。
当风流过帆时，它分成两部分，一部分在帆的正面被压缩，另一部分则在帆的背面形成了低压区域。
在帆的正面，气流会沿着帆被压缩，同时增加了它的密度。
这个过程叫做升力，可以理解为帆在风的推动下形成了一个“翅膀”，产生了向前的动力。
在帆的背面，背风面上的气体压力要比空气静止的压力低，产生了一个向帆反向的压力。
这个过程叫做阻力，影响到了帆朝向风向运动的方向。
当阻力和升力作用于帆上时，它们产生了一个垂直于风的推力，这个推力就是帆船运动的动力。
三、探究风帆的面积和风力的关系风帆大小的面积影响着帆船在风力作用下的速度。
因为帆面积越大，就可以承受更多的风作用力，从而产生更大的推力。
不过，过大的帆面积却会使帆船难以操纵和控制。
同时，标准的风力也会影响帆船的速度和运动方向。
在探究风帆和风力的关系时，我们可以通过如下实验来展开：实验五：风帆和风力的关系。
材料：风速计、小帆船、风力表。
步骤：1.使用风速计测量当前的风速。
假设当前的风速为7个节。
2.选择一个小帆船，并安装风力表。
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1
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校 博文学校 年级 六 学科 科学
授课人 高娜娜 班级 六 备课时间 2014年 月 日
课题 15、小帆船 授课时间 2014年 月 日
教
学
（
学
习
）
目
标
1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象
提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。
2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；
3、通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的关系，知道生活
中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性
教
学
重
难
点
学生制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学
生认识风与我们生活的关系，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
方
法
与
手
段
教师引导、讲解
板
书
设
计
学生准备：学生课前多方面搜集关于风的资料，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、
卡纸等。
教师准备：关于风的资料课件，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等。
达
标
检
测
小学科学优化题解第28页填空题
2
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改
一、导入新课：
教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发
学生学习，引入本课学习活动。
二、学习新课：
教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。
教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，
互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获
得收获。
教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，
引导学生实验“不同方向来的风，使小帆船行驶
的方向也不同”。
指导学生汇报交流，教师小结整理，使学生进一
步理解风服务生活的典型实例。 教师指导学生认
识风与我们生活的密切关系。
教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导
学生小组交流讨论风对我们生活的影响。教师指
导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为
二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理
搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的
资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。
三、拓展延伸：
教师指导学生进一步汇报交流讨论在学习中还产
生了哪些新的科学问题，引导学生选择自己最喜
欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、
搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。 1、
学生出示关于帆船的图片，激发自身学习兴趣，
了解本课学习活动。 2、
学生进行制作小帆船的小组学习活动。互相评价、
互相帮助，制作后进行小帆船下水小组实验从而
认识 “不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也
不同”，了解风服务生活的典型实例。
学生认识风与我们生活的密切关系。
观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，
小组交流讨论风对我们生活的影响。在教师指导
下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为
二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理
搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。 学生进行
小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲
解说明。
3、学生进一步汇报交流讨论在学习中产生新的科
学问题，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决
的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课
后学习活动。 充分激发学生学习兴趣，营造出民
3
主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。
引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典
型实例，使学生初步意识到风对我们生活的意义，
感悟到人类的聪明才智，培养学生的自主实验能
力，激发学生的科学探究兴趣，通过标注帆的方
向，汇总试验结果，学会利用图示的方式表述研
究结果，整理研究结论。
学生在交流、分析风的善恶，即风的两面性的基
础上，学会辩证地、一分为二地看问题。从风对
人类的益处和危害两方面入手，将自己或小组的
观点整理记录下来，并将整理记录进行表达与交
流，做到相互补充、资源共享，从而使学生进一
步加深对风的两面性的认识。 从不同角度就风提
出自己感兴趣的问题，保持和发展学生对自然事
物的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识，激
发学生学科学、做科学的积极性和主动性。将课
堂探究活动延伸至课外，选择自己喜欢的、个性
化的方式方法继续研究风的相关知识，。学生课后
搜集、整理有关风的谚语，在增长知识的同时，
感悟劳动人民的聪明才智，培养学生的合作意识
和自主活动能力、探究能力。
4
教 学 反 思