2014年一年级数学下册期末试卷分析
人教版小学一年级下册数学期末试卷分析
人教版小学一年级下册数学期末试卷分析本次试卷的口算题涵盖了100以内的数的认识及计算，题目简单易懂，符合学生的年龄特点，且注重了学生的实际数学知识的掌握情况。
同时，教学过程中也注重了口算能力的培养，使学生能够快速准确地计算。
因此，该题的正确率较高。
二）填空题该题正确率为85%，好的方面及成因分析：填空题考查了学生对数学基础知识的掌握情况，同时注重了解决问题的能力。
题目设计简单明了，易于理解和操作。
然而，部分学生在填写过程中出现了粗心大意的情况，导致错误率较高。
因此，在今后的教学过程中，需要加强学生的注意力和细心程度。
三）选择题该题正确率为95%，好的方面及成因分析：选择题考查了学生对数学知识的理解和应用能力。
题目设计简单明了，选项清晰，且符合学生的年龄特点。
同时，教学过程中也注重了对学生的培养和训练。
因此，该题的正确率较高。
四）解答题该题正确率为80%，好的方面及成因分析：解答题考查了学生的应用能力和创新意识。
题目设计简单明了，注重了学生的实际能力和动手操作能力的培养。
然而，部分学生在解答过程中出现了思路不清晰、表达不清等问题，导致错误率较高。
因此，在今后的教学过程中，需要加强学生的思维训练和表达能力的培养。
总体而言，本次试卷考查了学生的基础知识和基本能力，注重了解决问题的能力和动手操作能力的培养。
同时，题目设计简单明了，符合学生的年龄特点，使学生能够置身于一个充满情趣的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，获得愉快成功的体验。
口算方面，学生对两位数加减一位数进位及退位以及两位数加减整十数的计算方法掌握得很好，正确率高。
这得益于我们经常进行口算训练。
但是，有几个不会数数的学生错了，还有一些同学在连加、连减、加减混合计算时出错，主要原因是第一步的得数记不准确，需要加强写出第一步得数的要求。
同时，粗心也是造成错误的原因之一，有些学生将加法作减法算或减法作加法算，甚至将数字看错。
对于填空题，该题的正确率为98%，其中第1、2、3、4、6、7题正确率较高。
xx县xx学区2014年秋期一年级数学试卷质量分析
Xx县xx学区2014年秋期一年级数学试卷质量分析一具体情况本次片区一年级数学试卷重点突出，难易适当，是一份质量较好的试卷，95%以上的学生能正确解答。
全区有人参考，平均分分，优生率%，及格率%，差生率%。
二学生作答情况分析（一）填一填，共30分，存在的主要问题是：看图数中看计数器上的算珠数本应为20，有的学生写成2；按要求从大到小排数，许多学生弄成从小到大排数。
（二）比一比共12分，存在的主要问题是：画“□”比“☺”多4个时，把“□”的个数画多或画少了。
（三）算一算共15分，主要存在的问题是：学生不能正确算出得数，特别是连加、连减或加减混合运算的计算，不认真而出现错误。
（四）选一选共13分，主要存在的问题是：学生对“少一些”不理解，此题是“比15少一些的数”本为10，而有的学生选成2；还有在给出的12个数中，按要求选出来，很多学生有多选、乱选、漏选的现象。
（五）判一判共6分，主要存在的问题是：对“比8大比13小的数有10、11、12”时，部分学生认为是错误的，原因是对“有”或“只有”不理解。
（六）数一数共4分，主要考查学生对长方体、正方体和球的认识，并实际组出来，有的学生数错了。
（七）看图写算式共20分，主要存在的问题有：第19小题第（2）图，把总数数错了，第21小题要求“黑猫钓了多少条鱼？”有的学生没有弄清题意，结果用成了加法；第24小题本是求“大客车和货车一共有多少辆？”结果有的学生算成“小汽车＋客车”或“小汽车+货车”。
三教学建议1．应加强对学生口算能力的培养。
2．加强对学生认真做题、细心作业、看清了再做的习惯养成的培养。
3．加强学生对应用题的认真审题、仔细分析、细心解答的过程培养。
小学一年级下册数学期末考试质量分析报告
小学一年级下册数学期末考试质量分析报告1. 引言该质量分析报告旨在对小学一年级下册数学期末考试结果进行分析和评估，帮助教育工作者更好地了解学生的研究情况和教学效果，从而采取有针对性的教学改进措施。
2. 数据收集为了进行该分析报告，我们收集了小学一年级下册数学期末考试的考试成绩数据。
这些数据包括学生的个人信息（如姓名、性别、学号）、考试科目、得分等。
3. 数据分析我们对收集到的数据进行了以下分析：3.1 平均成绩通过计算学生在数学期末考试中的平均得分，我们可以了解整体的考试水平。
根据数据分析结果，小学一年级下册数学期末考试的平均得分为XX分。
3.2 学生分布我们分析了不同得分范围内学生的分布情况，以了解考试成绩的分布情况。
根据数据分析结果，以下是不同得分范围内学生的分布情况：- 90分及以上：X%的学生属于这个范围；- 80分-89分：X%的学生属于这个范围；- 70分-79分：X%的学生属于这个范围；- 60分-69分：X%的学生属于这个范围；- 60分以下：X%的学生属于这个范围。
3.3 难易程度我们对各个考试题目的难易程度进行了评估。
根据数据分析结果，以下是一些难度较高和较低的题目类型：- 难度较高：XXX；- 难度较低：XXX。
3.4 异常情况我们对学生的考试成绩进行了异常情况的分析，以发现可能存在的问题。
根据数据分析结果，以下是一些可能的异常情况：- 部分学生得分明显偏低，可能存在研究困难或理解能力问题；- 部分学生得分明显偏高，可能存在教学内容过于简单或学生过度依赖记忆的情况。
4. 结论与建议根据以上数据分析结果，我们得出以下结论和建议：- 整体考试水平较为理想，平均得分较高；- 学生之间的得分存在较大差距，需要关注部分学生的研究困难和理解能力问题，并提供针对性的辅导和支持；- 考试题目中存在难度较高的部分，可以对这些题目进行重点教学，帮助学生克服难题；- 教学内容需要适当提升，避免过于简单，以激发学生的研究兴趣和思考能力。
红朗小学2014年春季期一年级数学期末考试质量分析
红朗小学2014年春季期一年级数学期末考试质量分析赵明媚一、考试情况概述本次期末考试，，考试时间60分钟，满分100分，本次考试由港南区教科局统一命题，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，镇里校与校之间互调监考员，集中改卷的形式。
一（1）班共43名学生参加考试，数学总分3684分，得分率85.7，及格率95.3，优秀率74.4，积分89.7。
二、卷面分析本次数学试卷的命题总体而言内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。
试题内容全面，共计五个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
从试卷反映的情况来看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，绝大多数学生对基础知识掌握得不是很牢，计算部分的失分率比较高；对于一些稍微灵活和比较灵活的地方，学生失分也相对较多。
此外，也有部分学生由于太过粗心，有的是没有听清老师读的题目，导致失分。
这次检测的题型包括：细心的你来算一算、聪明的你来填一填、选一选，在正确答案下面打钩、圈一圈、涂一涂、填一填、解决问题等五个大题，题型多样化。
三、学生答题情况分析1、第一题：细心的你来算一算。
考查学生的口算能力，一部分学生粗心大意，一部分学生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧，只有个别同学因为态度不端正做错。
2、第二题：聪明的你来填一填。
（1）看图写数、读数，这一题是最基本的知识，全班同学都掌握了，只是个别同学的书写不规范。
（2）认识100以内数的组成，学生基本能拿满分。
（3）认识人民币，有小部分学生对人民币的计算掌握的不是很好，如：10元+50元=（）元。
（4）人民币的兑换知识，大部分学生都能掌握好，只有少数后进生不会兑换，这样就容易失分了。
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析：本次期末测试题目设计较为合理，主要分为我会算（20%）、我会填（31%）、我会选（10%）、我会数（8%）、我会用（31%）五种题型23个题目来考查检测。
题量较去年期末测试减少了一个题，重点在有针对性的考查学生对知识点的掌握水准；当然从学生的作答情况，我们也发现了今年的题量有所减少，但题目的难度相对去年的难度大了一些（11%左右的中等偏难题），更加注重学生对于100以内的加减法的掌握。
在不同的题型中又侧重的考查到了相关知识，其中数与计算占59%，图形几何占2%，统计占8%，综合实践占31%。
即注重了学生基础知识的掌握，也适当的考察了学生的动手操作，知识结构的整理及灵活使用知识和处理信息的水平，比较全面的考察了学生对本年级数学知识的掌握水准。
数与计算统计综合实践59%2%8%31%二、一年级整体和班级数据分析：总人数262人实考人数262人平均分75.33 合格率86.04% 优秀率19.43% 标准差 2.04最高分100 最低分 4 难度系数0.75分数段[90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计频数 49 74 66 35 17 11 10 262百分比 18.70% 28.24% 25.19% 6.08% 6.49% 4.20% 3.82% 100%表3：一年级各个班级测验成绩统计 五个班共有262名学生参加考试，整体检测情况不太理想，仍有很多地方存有问题，究其原因有以下几方面：（1）缺乏对学生综合水平的培养。
其在前面的填空题和选择题上表现的较为明显，大概题目中转了一下弯，绝大部分的学生就不会做了，特别是12小题，学生不知道这道题的突破口，以致不清楚此题的解题方法。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而做错了，有时往往是因为没有认真思考，粗心大意而导致错误。
小学一年级下册数学、语文试卷分析
小学一年级下册数学、语文试卷分析【#一年级# 导语】简单点来说试卷分析就是把试卷的题目做一下解析！以下是整理的《小学一年级下册数学、语文试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级下册数学试卷分析篇一一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。
情况如下：全班人数34人，分100分，最低分40。
二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一大题填空。
对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。
第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。
第三题，统计。
这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。
第四题，解决问题。
主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。
三、措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。
2.小学一年级下册数学试卷分析篇二一、成绩分析：一年级一班参加考试的有56人，平均分是97.17分，及格率为100%，优秀率为92.9%。
2014~2015学年度一年级数学下册段考试卷分析小学数学计划总结
6、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作: 坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学; 努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
2014~2015学年度一年级数学下册段考试卷分析小学数学计划总结
2014~2015学年度一年级数学下册段考试卷分析
林少敏
转眼间半个学期过去了，段考工作已结束，我将本次段考情况总结如下：
本次段考试题难度不大，全班8人考试，7人及格，平均分：76.5。成绩不够理想，看来整体水平有待提高。
一、考试情况分析:
1、基础题上失分。由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-3分。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成 运算能力，解决计算不够准确的弊病。
7、作为一年级的数学任课教师，要加强学习习惯和主动学习能力的培养；加强数学知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
一年级数学下册期末试卷质量分析
一年级数学下册期末试卷质量分析一、考试情况概述：试卷是小学数学一年级下册期末考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一（1）共31名学生参加考试，其中合格25人，合格率为80.6% ，平均分为71.9分。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式和生活实际解决问题一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
关于一年级数学试卷分析
关于一年级数学试卷分析关于一班级数学试卷分析篇1一、试题整体状况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷着重了基础知识的训练，也适当考查了同学学习过程。
试题内容全面，共计九道大题。
考察了同学的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。
形式多样，但是都很基础。
一是考察同学的计算技能。
二是对同学、、=号的掌控。
三是对同学列式、计算、画图的综合考察。
四是对同学综合知识的运用进行考察。
总体来说，试卷较好地表达了层次性。
，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
二、同学答题状况：本次期末考试，本班共21名同学参与考试，平均成果达到83分，及格率100%，五名同学成果不太抱负。
从同学做题状况来看，同学的基础知识掌控的比较好，基本功扎实，形成了肯定的基本技能。
第一题是填空。
共9道小题。
其中1、2、6、9小题丢分较多，失分缘由是读题和审题技能不强，这些现象也提示了我低班级的同学，不但在课堂教学中要着重课堂常规训练，而且还应当着重培育听读技能。
例如课堂上多给同学们说的机会，充分考虑每一层次的同学需求和学习技能，渗透数学语言并加强同学听、说的训练。
第二题是计算，此题完成的较好。
但是还有九名同学丢分。
有的同学把加看成减，原来会做，但由于马虎而丢分。
第五题，第六题。
看图列式。
此题课上训练的较多，丢分是由于同学没仔细看图，导致列错算式而失分。
第七题画图，同学没有按题目要求去做，少数同学把画圆形画成了三角，导致失分。
第九题是解决问题。
此题是同学失分是最多的第4小题，要求同学提问题，并列式。
部分同学写提的问题和列的算式不全都。
在今后的教学中此类型的习题加强练习，让同学弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。
三、改进措施：1、加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具。
一年级下册数学期末试卷分析
数学（一年级下册）期末试卷剖析一、试题剖析试卷内容剖析：本次期末卷知识覆盖面广 .内容丰盛、形式多样 .题量适中 .题型特别的奇特 .从试题难易程度看 .试卷着重基础知识的掌握 ,在此基础上不乏适合的拓展 .可以观察学生的综合能力和灵巧运用知识的能力 .这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大多半内容 .如比较大小、 20 之内的减法、 100 之内的加减法、找规律、人民币的换算等 .这些章节的内容都有波及 .能全面地观察学生对各章知识的掌握状况 .二、质量剖析：与半期对比整体上每个学生都有进步和提升 .获得老师、家长和学生的好评 .三．典型题剖析填空题中 .有些学生看题不认真 .简单的写出了却果 .致使连惯性的题后边的空也出现错误 .算一算是直接写得数 .包含 100 之内数的加减运算 .既有进位加减 .也有不进位加减 .还有两位数加减整十的数的计算 .知识点较全面 .解决问题中学生不可以变相的理解题意 .不可以将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较 .这类状况与学平生常不参加购物有很大的关系 .四．存在的问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透 .假如是两个数直接比较大小都会做 .但经过察看算式的规律即可做出判断的大小比较 .学生仍是不烂熟 .2.计算能力需进一步增强.学生直接写得数还不可以完整口算.多半学生借助手指算 .这类需要先算出一步把得数记在内心再算第二步的题正确率相对很低.3.审题能力需增强 .好多意思很清楚的题学生自己读不懂.4.剖析能力需增强 .（学生不会思虑）五．改良的举措：1．增强学生学习习惯的养成教育.更正粗心的缺点 .学会自己检查作业 .2．在此后教课中抓稳基础知 .让每位学生都学结壮、弄理解 .减少基础题的错误 .3.在讲堂教课中认真落实到每一堂课 .落实到每一个解决详细问题的过程中 . 帮助孩子依据题目的构造和信息采用合理的方法 .提升解题的正确率 .着重培育学生的聆听意识和读题意识 .养成优秀的解题审题的习惯 .4.在此后的练习设计中 .题型奇特些 .让学生感觉数学是幽默的 .增添问题的真切性和情境化 .确实提升学生运用知识解决问题的能力 .5．增强对后进生的指导（要点） .展开一帮一、一对一的活动 .平常多关怀他们 .上课对他们多发问 .课后增强对他们的指导 .。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册数学期末考试卷面分析
2016年6月
2016年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，
题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识
的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。能够考察学生的
综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一
套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以
内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分
类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知
识的掌握情况。
二、质量分析
1.计算方面
学生的计算能力比较强。如第一大题的第4小题连加4的算式，
这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看
错加减法导致丢分。
2.基础知识方面
这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么
变换都能运用自如。比如填空题第1小题人民币的认识，第2小题出
题有问题，练习册上练习都是要提示方法，应在前加上用“破十法”。
3.解决问题方面
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题
第1题求他们两人一共跳了多少个道题准确率达到了98%。第4题是
出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错
误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第2小题生活中的连
减问题，有部分学生计算失误。
4.其他方面。
找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。
其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习
数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力
很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连一连，把计算结
果相同的算式连在一起，这道正确率较高。第三大题分类与整理学生
掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。
三、改进的措施：
1．加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查
自己的试卷，不要总是依赖家长。
2．在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本
上的基本概念，减少基础题的失误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问
题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高
解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解
题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高
学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。