必修一第8课 美国联邦政府的建立

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第8课美国联邦政府的建立

第8课美国联邦政府的建立

第8课《美国联邦政府的建立》一、教材分析:本节教材主要围绕美国《1787年宪法》展开。

为了加强中央政府权力,北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。

它将美国联邦政府的权力一分为三。

立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。

通过三者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡──这是本节的核心所在。

它虽有局限性,但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。

它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法,也深刻影响了世界其他国家的发展。

因此本节内容的地位十分重要。

二、课程标准:说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

三、教学目标:1、知识与能力:掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构;进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

2、过程与方法:运用活动课的形式,促进师生互动。

通过学生搜集资料、合作交流,采用新闻发布会、辩论等多种形式,引导学生自主探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。

同时通过这些形式多样的活动,培养学生各方面的能力。

3、情感态度与价值观:培养学生历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程。

认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。

汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

四、教学准备:(一)教师准备:1.制作本课多媒体课件,增强教学内容的直观性、生动性。

一方面搜集相关课件制作资料(美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片),力争再现历史,为学生创设历史学习情境。

另一方面设计由教师引导→新闻发布会→辩论→教师总结的教学流程,制作“板书结构”。

2.组织学习小组。

选择新闻发布会小组的成员(记者与总统、国会参众院长、最高法院法官)等。

指导小组成员搜集资料,探究问题。

要求小组成员提的问题要紧紧围绕所需要达到的教学目标展开。

第8课美国联邦政府的建立

第8课美国联邦政府的建立

第8课美国联邦政府的建立课程标准:说出美国1878年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制和英国立宪制的异同。

高考考点:美国独立之初的严峻形势;1787年宪法的颁布;美国联邦制以及共和正体的确立。

【基础知识】一、联邦政府的缺陷:1.无法形成强有力的中央政府。

2.统治秩序不稳定无法形成统一关税。

3.无法保护国家的利益与主权二、1787年宪法制定的背景:1、前提:美国独立2、必要性:邦联制下,中央政府软弱无能, 阻碍美国的发展3、理论来源(可能性):法国启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立的学说三、1787年宪法(费城,制宪会议)1、主要内容:(1)中央集权:规定美国是一个联邦制的国家(2)联邦与州分权(3)三权分立:行政权(总统);立法(国会);司法(最高法院)。

2、原则: “分权与制衡”(邦联是“国家的联合”而联邦是“联合的国家”)3、制衡表现:总统(行政权)----国会(立法权):(1)总统可否决国会的法律(2)国会可用三分之二的多数推翻总统对国会法案的否决,国会可以弹劾总统;总统任命官员需经议会同意总统(行政权)---最高法院(司法权):(1)总统任命大法官(2)法院可以审查行政立法行为,宣布总统违宪(也就是行使最高审判权)最高法院(司法)---国会(立法)(1)法院可宣布法律不合宪法,可解释一切法律和条约(2)议会规定法院组织与权限,总统任命法官须经参议院确认。

4.评价1787年宪法:进步性:1.世界上第一部比较完整资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础。

2.通过分权制衡,民主等原则,防止专制独裁的出现,为后来西方国家民主制度建立起了很好示范作用。

3.加强了中央政府的权力,建立了联邦制国家局限性:刚刚独立的美国既要建立强有力的政权以确保独立,又要防止政权走向独裁,故美国1787年宪法强调三权分立的原则,强调政权的组织形式没有真正解决人权问题,在印第安人、黑人问题上种族歧视明显,妇女地位低下。

2021-2022学年人教版高中历史必修一第8课美国联邦政府的建立课件

2021-2022学年人教版高中历史必修一第8课美国联邦政府的建立课件

过一项法案:禁止总统在未经过国会同意拨
款的前提下授权建造海上辑私船。总统约翰
泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否
决。根据美国宪法,随后
A.这项法案将会自动生效
A
B.国会将自行建造缉私船
C.最高法院可废除该法案
D.总统可再次否决该法案
3.(2016-江苏单科·16)下表是美国制宪会议 中出现的三个国会建设方案。
课程标准: 掌握美国1787年宪法主要内容和联
邦制权力结构,比较美国总统制与英国君 主立宪制异同。
本课知识归纳:
美 国
一、独立之初的严峻形势
联 ——美国联邦政府建立的背景
邦 政
二、1787年宪法的颁布
府 ——美国联邦政府建立的依据
的 建
三、两党制的形成和发展
立 ——美国联邦政府的完善和发展
——孟德斯鸠
绝对的权力将导致绝对的腐败。
在制宪议会上……大州和小州之间的斗 争主要集中在国会代表的比例分配上,反 映大州要求的弗吉尼亚提案主张:各州的 代表人数应根据该州人口在总人口中所占 的比例产生。对此,小州坚决反对,新泽 西州提案主张各州代表名额相等。
1787宪法是如何解决大州与小州的矛盾?
1787年宪法
1个核心 制约权力、平衡利益
2项分权
3个原则
联邦政府的 横向 (三权分立)
内部分权 制衡
共和制
联邦政府和 州政府之间
纵向 制衡
(中央集权和各 州自治结合)
联邦制
分权制衡的原则
联邦制的原则 民主的原则
总统制
总统由选民选出 直接对选民负责
对美国1787年宪法的评价
地位: 第一部资产阶级成文宪法
积极意义: (1)突出“分权与制衡”原则,避免权力过于 集中,体现一定的民主精神; (2)一定程度上调和了中央和地方、大小州和 南北方之间的矛盾,为美国的稳定打下了坚实 基础; (3)对以后其他国家制度的建立起到示范作用。

第8课 美国联邦政府的建立

第8课 美国联邦政府的建立


两党对垒,交替执政,是 麦凯恩与奥巴马互相抹黑 美国共和政体的一大特色。
作用:有利于美国民主制度的发展和完善
拓展探究
第二次世界大战期间,英国首相丘吉尔对 美国总统罗斯福说: “总统先生,人们关心的 是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动, 而你不必为内阁所困绕。而另外一方面,我从 不为议会所困绕,但我事事都得与我的内阁商 量并获得内阁的支持。”
概念解读:
邦联——为进行相互贸易或其他的共同 目的而组成的一种松散的国家联合,各成 松散的 员拥有独立的内政外交权力,没有全国统 一的宪法、军队与财政,政府集中行使的 权力极为有限。 极为有限
材料一、美国独立前,它的商船队在地中海地区的 贸易往来不怕北非等地的海盗的抢劫,因为它受到宗 主国英国的保护。独立后,失掉英国舰队的护航,美 国商船队经常遭受海盗的袭击,损失惨重。 材料二、1786年,美国爆发谢司起义,州际联盟也 束手无策。1786 年马萨诸塞州爆发了谢司起义,震撼 全国。归隐弗农山庄的华盛顿也感到震惊,他在致友 人的一封信中说:“各州遍地是易燃之于草,星星之 火,可以燎原。” 材料三、新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景 气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪,在很 大程度上,归咎于最高权力机构的无权。调整原有的 统治秩序,建立强有力的中央政府成为当务之急。 ——华盛顿1787年给友人的信
二、美国联邦政府建立的过程
1787年宪法的颁布
(1)内容 (2)评价 A、进步性:第一部比较完整的资产阶 级成文宪法,体现了一定的民主精神。 B、局限性: a、允许黑人奴隶制度的存在 b、妇女、印第安人、黑人选举权被剥 夺
二、美国联邦政府建立的过程
1787年宪法的颁布 1789年美国联邦制共和政体开始确立

高中历史第8课美国联邦政府的建立新人教版必修

高中历史第8课美国联邦政府的建立新人教版必修

第8课美国联邦政府的建立教学目标一、知识与能力识记:1.英属北美殖民地的独立经过与独立之初的严峻形势。

2.美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

3.两党制形成的过程。

理解:比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。

二、过程与方法情境再现、分析材料;搭建知识框架;体会现实、反思历史;探究学习、发现问题、积极探索解决问题的途径。

三、情感态度价值观通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产,促使学生汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

教学重点对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握;准确评价美国1787年宪法。

教学难点“分权与制衡”的理解。

教学方法讲述法、直观观察法、辩论法、探究法。

教学过程导入新课:《北京人在纽约》里有一句经典台词:如果你爱他,就把他送到纽约,因为那里是天堂;如果你恨他,也把他送到纽约,因为那里是地狱。

纽约是缩小版的美国,那么同学们心目中的美国,是“天堂”还是“地狱”呢?(纽约是富人的天堂,纽约是穷人的地狱。

)据不完全统计,目前世界各地每年通过合法途径移民到美国的人数多达十几万,非法移民就更多了。

这个数字告诉我们,更多的人认定美国是天堂。

不可否认,当今的美国经济繁荣、社会稳定、政治清明,这正是美国对世界其他各国人民的吸引力所在。

只有短短200多年历史的美国,为什么会成为世人趋之若鹜的人间“天堂”呢?美国到底是一个怎样的国家呢?第7课美国联邦政府的建立当今的美国大名鼎鼎,妇孺皆知,可是,200多年前,它却是英国的殖民地。

那么,北美殖民地是通过什么方式摆脱英国的殖民枷锁而赢得独立的呢?一、北美独立战争众知:伴随着新航路的开辟,西、葡率先走上了殖民扩张的道路。

受殖民利益的刺激,进入17世纪以后,英国也加入到了殖民扩张的行列,短短的百余年间,英国在北美大西洋沿岸一共建立了13块殖民地。

人教新课标版历史必修1 第3单元第8课美国联邦政府的建立说课(共32张PPT)

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第8课 美国联邦政府的建立




Text 说过程
说教法
Text
说教材
Text
说学生
一、说
教材地位


教材结构
教 材 分 析
教学重难点
教学目标
1、本 节 内 容 的 地 位
1 从地位上看本节是本单元 第二课,本课主要围绕美国 1787年宪法和两党制展开, 展示了美国联邦共和政体 确立和发展的进程。美国 1787年宪法虽有局限性, 但所建立的民主共和制成 为了资产阶级代议制的典 型。它不仅是美利坚民族 赖以生存和发展的基本法, 也深刻影响了世界其他国 家的发展。因此本课内容 的地位十分重要。 2 从现实的角度看,实现政治 体制改革,推动经济发展是 当今世界各国发展经济的共 同做法。根据美国从邦联制 到联邦体制的演进过程等基 本史实的学习,使学生认识 到政治制度的发展完善是人 类历史进步的宝贵遗产,吸 取历史的经验,服务于社会 现实具有重大指导意义。
2、本 节 内 容 的 结 构 为什么要建立
独 立 之 初 美 国 的 形 势 建立的依据 《1787年宪法》 的颁布 美国联邦政府的建立
建立后的完善和发展 两党制
3、教 学 目 标
1 知识与能力目标
掌握美国1787年宪 法的主要内容和联邦制 的权力结构; 使学生养 成思考探究问题的学习 习惯,能对所学内容进 行较为全面的比较、概 括和阐释。 比较美国资产阶级 共和制与英国君主立宪 制的区别,认识民主制 度因国情各异而呈现多 样化的基本特点,进一 步提高阅读和通过多种 途径获取历史信息的能 力。
创 设 情 景
探 究 讨 论
理 性 构 建
拓 展 运 用
四、说

第8课 美国联邦政府的建立

第8课 美国联邦政府的建立
第二次世界大战期间,英国首相丘吉尔对美 国总统富兰克林·罗斯福说:“总统先生,人们 关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取 行动,而你不必为内阁所困扰。而另一方面,我 从不为议会所困扰,但我事事都得与我的内阁商 量并获得内阁的支持。”
比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
比较项
英国君 主立宪制
美国总 统共和制
国家性质 相 同 体现原则 点 立法权
资产阶级专政 分权与制衡 国会/议会
项目
国家元首
国家元首 的产生方式 国家元首任期 国家元首的权力 政府首脑 政府的产生
英国君主立宪制
国王
美国总统共和制
总统 选民间接选举产生 任期制
掌握国家的实权 总统 总统任命 以总统为首的政府与 国会是制约与平衡的 关系,对宪法、选民 负责 总统 参议院和众议院; 均选举产生
(3)1783年,英国承认美国独立。
一、独立之初的严峻形势
我们既不是同一个国家,
又不是不同的国家。
2、邦联制的弊端
1、美国实际是松散的联盟,中央权力小,无 征税权,也不掌握军队。 2、各州权力很大,有权征兵、征税和发行货 币。财政政策各行其是,互设关卡,商品流通 不畅,无统一关税,对外贸易处于不利地位。 3、各地经常发生骚乱,社会动荡加剧,不 利于美国发展。
据统计,从1789年宪法生效到1984年不到200年 间,美总统否决国会法案达2410次,而国会成功否决 了总统议案的有96人次;最高法院裁定国会法案违宪 有102人次;参议院拒绝批准27名最高法院法官的任命; 国会还弹劾罢免了9名联邦法官,其中4名法官被判定 罪;参议院否决8名内阁成员的提名;而国会组织独立 法庭,弹劾与审判总统尼克松和克林顿,更成为全世 界数亿人民共同在电视里观赏的戏剧性画面了。

第8课美国联邦政府的建立新(课件)

第8课美国联邦政府的建立新(课件)
第8课
美国联邦政府的建立
之1787宪法
1
1781,约克镇英军投降
2 美国独立战争 4
5 3
1775,第二届 大陆会议
1777萨拉托加战役
1783,英国承 1775,莱克星顿枪声 认美国独立
6
1776.7.4 大陆会议通过 《独立宣言》
1
2
美国建国之初,面临的问题
政 治: 邦联政府几乎无权,各州权力很大。
经济:
无力维护本国工业和商人利益, 巨额债务无力偿还。(无钱)
军事安全: 无力维持常备军,内忧外患。
3
深刻影响
有人写信给华盛顿.认为美国也应该像其 他国家一样设一个国王,并鼓励他当美国国王, 但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说: “我们的国家一定要彻底实行共和政体,如果 不能遵循这一原则,试图采用其他政体,就是 叛逆。” 4
最高法院大法官共 有九名,由总统提 名,参议院批准, 除非犯罪,终身任 职。
14
总统 (行政权)
三 权 分 立
分权与制衡
⑥ 法院可宣布法律不合宪法, 可以解释一切法律和条约
国会 (立法权)
⑦ 总统任命的法官须经国会确认
联邦法院 (司法权)
15
3.对1787年宪法的评价
(1)是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。 (2)它强调加强国家权力,又在权力结构中突出“分 权与制衡”原则,以避免权力过分集中,体现了一定的 民主精神。 (3)维护了美国独立战争的成果,使政府建立在民主 原则的基础上,带来美国的长期稳定。
■ )
(1)允许奴隶制度的存在,不承认妇女、黑人和印第安 人具有和白人男子相等的权利等。
(2)反映人民基本政治权利的权利法案是经过几年斗争 后作为修正案的方式补充进宪法的。 16
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美国总统权力使联邦的行政权保持 强有力的地位,是美国政治制度的特点, 美国政治制度被称为总统共和制,简称 总统制。
但美国的立法权、行政权、司法权之间 相互制约达到平衡,体现三权分立原则,总统 和国会之间、国会本身两院之间、司法与其它 部门之间均构成制衡。这是美国1787年宪法最 大的特点。
美国三权分立、制约与平衡关系示意图:
1957年,阿肯色州的小石城刚刚宣布解除种族隔离,黑人女学生多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ罗茜· 考茨和其他八名同学考入当地中学,但是遇到种种阻挠,结果, 美国总统艾森豪威尔派1000名空降兵到该地护送这九名黑人学生入 学。但是,军队能压服暴徒,却压服不了根深蒂固的腐朽观念。这 幅照片中,一群男生在黑人学生后面出洋相,校方的两个护送人, 神态也截然不同.
第2条
第1项 行政权应操于美利坚合众国总统,总统任期定为4 年。
第2项 总统应为联邦的海陆军及奉调为联邦服现役的各州 民兵的总司令。
第3条 第1项 联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时 规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的 法官,只要能忠于职守,即应继续在职……
问题2:
据材料指出,1787年宪法的主要内容是什么?
〖2〗行政权归于总统
总统的权力由宪法赋予,归结起来为: “保卫美国联邦宪法及执行国会制定的法 律。”美国总统主管联邦政府的行政部 门——一个有几百万人的庞大组织。而且, 美国总统在立法和司法事务中也有很大权 力。
美国总统权力在行政方面的主要表现为:
总统有权主力国家事务和联邦政府的各种工 作,有权选任所有行政部、院、署、局等机关首 长(须经参议院认可),总统是美国武装部队总 司令,宣战权归属国会,但在一些情况下总统往 往越过国会不宣而战。 在外交事务方面,总统是负责处理对外关系 的主要官员。他任命驻外大使、公使和领事(须 经参议院认可),接见外国大使及公务人员。总 统有权与外国缔结条约,但须经参议院2/3多数票 的批准;而总统与外国签定的一切行政协定,却 不需经参议院的同意。
美国妇女一直都在 争取她们的选举权 直到1920年批 准的美国宪法第1 9条修正案中赋予 美国妇女选举权
2、局限性 未真正解决人权问题:在黑人、印第安人问题上 种族歧视明显,妇女地位低下
三、 两党制
⑴“驴象之争”是怎么回事? “驴”代表民主党;“象”代表共和党。美国的政 治选举也被称为“驴象之争”。 ⑵美国两党制的由来是怎样的?两党分别代表 谁的利益? 1787年在制定联邦宪法过程中形成了联邦派 和反联邦派。后来,几经分化组合,1828年成立 了民主党,1854年建立了共和党。民主党主要代 表南方种植园主,共和党主要代表北方工业集团 和西部农场主的利益。
第8课 美国联邦政府的建立
一、1787年宪法制定的背景
1、取得独立,成立了美利坚合众国 A、对内:国家无权征税、 2、邦联制的缺陷
不掌握军队、各州权力很大、 商品流通不畅、社会动荡
B、对外:国际贸易不利 3、理论来源:欧洲启蒙思想的精华
美国需要建立一个强有力的中央政府,以巩固 刚独立的国家;又要防止独裁的出现,以保障资产 阶级民主制度。
问题7: 美国1787年宪法有 没有其局限性呢?
请阅读下列材料:
各州选举人应具该州众议员之选举人 所需之资格。……(众议员人数及直接税 额应按合众国所辖各州人口之多寡,分配 于各州,此项人口数目包括所有公民及五 分之三非公民(黑人)。并包括服役数年之 人,但未被课税之印第安人不算。) ——《美利坚合众国宪法》(1787年)
〖3〗司法权归于联邦法院
监督和解释宪法,最高法院拥有最高裁判权。
美国联邦政府结构示意图
参议员由各州议会 选出,每州两名,任期 六年,每两年改选1/3; 众议员由各州按照人口 比例选出,任期两年。
由选民 间接选举产 生,每届任 期四年。
最高法院大法 官共有九名,由总 统提名,参议院批 准,除非犯罪,终 身任职。
1787 年宪法
原则:分权与制衡 内容
立法权归国会 司法权归联邦法院 行政权归总统
1787年宪 法的影响
进步性 局限性
美国总统共和制与英国君主立宪制的区别
2、1787年美国宪法的主要内容:
(1)主要内容: 序言→制定联邦宪法的目的和宗旨 正文→对立法权、行政权、司法权加以说
明和规定等内容
问题3:
依据上述材料和教材内容,请说出美国 的国会、总统、联邦法院各有哪些权力?
〖1〗立法权归于国会
①国会实行两院制 ②参议院、众议院的选举规则 ③立法权归于国会,法律的实施经总批准 ④国会拥有宣战权 ⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权 ⑥在职官员不得成为国会议员
二、1787年宪法的制定
1、1787年美国费城制宪会议
阅读下列材料:
《美利坚合众国宪法》(1787年) (节录)
我们合众国人民,为了建设完善的联邦,树立正义,保证 国内安宁,规划共同国防,增进一般福利,使我们自己和 我们的后代得到自由的幸福,制定本宪法。 第1条 第1项 本宪法所赋予一切立法权,应操于联邦国会,国会 包括参议院和众议院。 第2项 众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……不 包括未纳税的印第安人……
本质:维护资产阶级的根本利益
问题: 结合英国的君主立 宪制度,请分析它与美 国的总统共和制有哪些 异同?
1、不同点:
项 目 国家元首 国家元首产生方式 国家元首有无任期 国家元首有无实权 美国总统制 英国君主立宪制
总统 选举产生 任期制 有 总统 总统任命 总统
立法机关与行政 机关相互独立, 相互制约
国王 世袭 终身制 无 首相 议会产生 议会
政府由议会产生, 对议会负责,受议 会监督
政府首脑
政府产生方式
国家权力中心
议会与政府的关系
2、相同点:
(1)都是资产阶级专政(国体相同) (2)议会享有立法权、财政权和行政监督权 (3)都实行权力的制约与平衡
四、归纳总结,结束新课
1787年宪法制定的背景 美 国 联 邦 政 府 的 建 立
分权

制衡
总统任命法官须经参院确认 最高法院可宣布法律不合宪法
参众两院可各自反 对对方所提法令
问题6: 美国1787年宪法具 有深远的影响,我们该 如何评价它呢?
3、对美国1787年宪法的评价
(1)进步意义
①建立了强有力的联邦政府,利于国家的巩固;实行 三权分立原则,又防止专制独裁,保障了资产阶级民 主制度 ②是第一部较完整的资产阶级宪法,奠定了美国政治 制度的法律基础; 对其它资本主义国家制度的建立起到示范作用; ———使美国政府建立在民主原则的基础上,带来了 美国的长期稳定。
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