小学科学教学工作计划(5篇)
2025-2026学年度小学科学教师工作计划(通用21篇)
2025-2026学年度小学科学教师工作计划（通用21篇）2024-2024学年度小学科学教师工作计划篇1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3、发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
五年级上册科学教学工作计划(通用6篇)
五年级上册科学教学工作计划(通用6篇)第一篇: 五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。
1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件;了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。
在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享;能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题;能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本知识。
2024年小学科学教研组教学计划（五篇）
2024年小学科学教研组教学计划秉承学校整体教育发展策略，本学期科学教研组工作计划立足于深化课程改革、提升教学质量，具体规划如下：一、指导思想本学期，科学教研组将秉持新课程理念，以“有效课堂”为教学目标，依托现代教育理论，致力于更新教育观念，坚实基础科学学科实验教学与管理工作。
本组将严格遵循学校工作计划，强化教学流程管理，注重课堂教学质量，全面关注学生发展。
二、工作重点全面贯彻新课程理念，深化课程改革，运用现代教育技术，针对课程实施中出现的问题，开展切实有效的教研活动。
强化组内交流与校际合作，确保教研工作的点面结合。
三、主要任务本学期，教研组将搭建网络教研平台，革新教学研究机制，拓宽教师知识领域，深入探讨课程各环节，解决教学困难，总结教学经验，提升教师教学专业水平与驾驭科学课堂的能力。
四、具体工作1. 加强理论学习，深化“有效课堂”研究，包括：提升师德修养，增强教师责任感；系统学习《小学科学课程标准》，把握教材编写意图；改进评价方式，形成多元化评价体系。
2. 加强教师业务能力提升，包括：定期组织教研活动，学习教育理论与教学方法；开展集体备课，鼓励教师撰写教学反思；组织科学教师参与教学竞赛，提升教学水平；结合岗位练兵活动，提高教学效率和质量。
3. 深入了解各年级教学情况，倡导积极教学风气，定期组织教学研讨课，部署下一步工作。
4. 加强科学教师培养，实施“五个一”工程，包括：提出教学问题；撰写教育叙事或教学反思；上一节校级研讨课；制作课件；撰写教学论文或编制试卷。
五、措施与方法（一）加强课程建设，提升课程实施水平，包括：深入学习《小学科学课程标准》，指导教师把握教育改革方向；参与新教材培训，全面理解教材编写意图；整合地方课程资源，开发特色课程。
（二）改善教研方式，提高教研质量，包括：召开“学习课程标准，改进课堂教学”研讨活动；举办专题交流活动，营造良好教研氛围；收集与推广教师教学改革成果。
（三）以培养学生良好科学探究习惯为主题，开展课题研究。
小学科学实验教学工作计划5篇
小学科学实验教学工作计划5篇篇1一、引言小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段，而实验教学则是提高科学教育质量的关键环节。
为了更好地开展小学科学实验教学，本计划将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细规划，以确保教学工作的顺利进行。
二、教学目标本学期小学科学实验教学的目标是：让学生掌握基本的科学实验方法和技能，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的科学素养和创新能力。
同时，通过实验教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的科学学习打下坚实的基础。
三、教学内容本学期小学科学实验教学内容包括：物理、化学、生物等学科的基础实验知识和技能，以及一些综合性、探究性的实验项目。
具体内容包括：1. 物理实验：学习力学、光学、电学等基础知识，通过实验掌握基本的物理实验技能和方法。
2. 化学实验：学习化学基本概念和原理，通过实验了解化学物质的性质和变化规律。
3. 生物实验：学习生物基础知识和实验技能，通过实验了解生物体的结构和功能。
4. 综合性实验：设计综合性实验项目，让学生综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学方法本学期小学科学实验教学将采用多种教学方法，包括：讲授法、演示法、分组实验法、探究式教学法等。
具体方法如下：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解实验的基本概念和原理，为后续实验打下基础。
2. 演示法：通过教师的演示，让学生直观地了解实验过程和结果，激发学生的学习兴趣。
3. 分组实验法：让学生分组进行实验，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的合作与沟通能力。
4. 探究式教学法：引导学生自主探究实验问题，培养学生的创新能力和探究精神。
五、教学评价本学期小学科学实验教学的评价将采用多种方式，包括：课堂表现、实验报告、小组讨论、探究成果等。
具体评价方法如下：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、思考能力等方面，给予相应的评价和指导。
小学科学老师年度工作计划范文(5篇)
小学科学老师年度工作计划范文一、主要工作（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；（五）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
（六）提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
2024年小学科学教学工作计划模版（五篇）
2024年小学科学教学工作计划模版科学教学作为提升学生综合素养的关键环节，我校特此制定了详尽的科学教学计划。
此计划旨在通过系统化的教学活动，增强学生的创新潜能与综合素质，以期全面提升我校科学教学的整体成效。
一、教材解析本教材设计注重对学生综合潜力的培养，旨在全方位提升学生的基本素养。
遵循学生认知发展的自然规律，教材逐步深化学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培养学生的人文关怀精神。
教材面向全体学生，兼顾城乡教育差异，针对三到六年级学生，分别设定了“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”三个层次的认识能力培养目标。
在探究过程中，教材细化为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”等能力维度，鼓励学生通过“做中学”的方式，直面自然与科学现象，动手动脑，逐步掌握科学知识，提升科学探究能力。
二、学情分析四年级学生展现出较为活跃的思维特点，实验活动中已形成良好的合作意识，纪律性较三年级有显著提升。
他们对科学及自然怀有高度的热情与兴趣。
而六年级学生，经过数年的科学学习，已对科学课程产生浓厚兴趣，初步具备探究能力，对周围世界充满好奇与探索欲望，乐于动手实践，善于操作。
因此，在教学过程中，应着重引导学生在自主探究中获取知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、教学实施策略1. 强化自身能力：作为教师，首要任务是加强科学教学基本功的训练。
利用业余时间，深入学习科学教学大纲与教材，钻研教学方法与策略，努力成为合格乃至优秀的科学教师。
2. 营造良好氛围：结合班级及学生实际情况，努力营造民主、和谐、开放的教学环境。
以学生为主体，设计符合其年龄特征的教学方案，采用多样化手段激发学生的学习兴趣与积极性。
3. 优化实验教学：充分利用实验器材，实施“精讲多练”的教学策略。
通过实验引导学生自主发现问题、解决问题，从中获得知识与经验。
4. 拓展课外研究：鼓励学生走出课堂，亲近自然与社会，将科学学习延伸至活动课程、家庭及社会领域，拓宽学习视野与实践空间。
小学教师科学工作计划5篇
小学教师科学工作计划5篇小学教师科学工作计划篇1经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有一定的适应。
在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作计划如下：（一）加强理论学习，提高自身专业素养。
加强教改理论学习，不断充实自我。
广泛阅读教学方面的书籍和__，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。
作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。
《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
（二）注重教学研究，打造高效课堂。
首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。
严格做好常规工作，积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。
（三）努力提高教育教学科研能力在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。
1.积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
2.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学__，做好读书笔记。
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第 1 页 小学科学教学工作方案（5篇） 学校科学教学工作打算1 一、班级状况分析： 1、本班共有同学30位，男生17位，女13生位。整体学习状况：由于三班级刚刚接触科学学科，因此要在开头的两个多星期，不仅仅在课堂教学中留意观看同学各方面的表现，还常常利用课前和课余观看同学的学习看法。由于如今的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是注意同学的探究活动的培育是以往无视的，所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学问、阅历：同学的课外学问储藏比拟匮乏，知道相关的科学学问较少。而且，同学以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比拟少，怎样进展有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小组合作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪 心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 第 2 页
1．“植物”这个单元引导同学进展观看、讨论大树和树叶的活动；鼓舞同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进展一些观看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和秀丽的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对同学进展“爱惜草木，保护环境”的教育。组织和指导同学在有构造的观看活动中，猎取关于叶的颜色、样子、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。 2．“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进展一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进展爱惜小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导同学在有构造的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞同学在此根底上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。 3．“我们四周的材料”单元能有挨次、有目的、认真地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。对生活中的常见物品从材料角度进展分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4．“水和空气”单元同学能利用自己的感官和简洁的器材〔瓶子、脸盘等〕，通过观看、比照等方法收集整理关于水的资料，觉察和提出关于水的相关问题，并能用多种方法〔语言、文字、符号等〕将通过观看所觉察的现象表述出来。进一步熟悉水的根本物理性质， 第 3 页
懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。 通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进展持续、细致、有联系的两两比照观看的力量；屡次重复，进展简洁比照试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学商量和解释，更具有劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更准确地获得事实。 三、教学目标： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪 心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的保护，关心科技的新进展。 四、教学重点、难点 1、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 第 4 页
2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使同学形成较强的科学探究力量。 3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 五、详细措施 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2．留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的根底上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3．培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂气氛，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。 4．注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供给试验的时机，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增添学习的信念。 5．拓宽同学学问面，尽量满意同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 第 5 页
学校科学教学工作打算2 科学教学是同学提高整体素养的重要组成局部，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学打算。本打算以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差异。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜想与假设”“打算与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习根底的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。 二、对所教同学的分析 三班级同学普遍的特点是比拟活泼，奇怪 心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，局部同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 四班级同学思维较活泼，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。 五班级的同学最大的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学期 第 6 页
我预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力量。 六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪 心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 三、详细教学措施： 1、首先加强自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己觉察问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、科学特色活动 〔一〕科学梦想画 1、活动目的： 为进一步进展同学对四周世界的奇怪 心与求知欲，以及 第 7 页
大胆想象、敢于创新的'科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，主动参加资源和环境的保护意识。 适用班级：一、二班级 2、活动内容： 低同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上登载。 3、活动时间：xxxx年10月份 〔二〕明天小小科学家 1、活动目的： 为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。 适用班级：三、四、五班级 2、活动内容： 同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限。优秀作品会在全校进展展出。 3、活动时间：xxxx年12月份 学校科学教学工作打算3 一、指导思想： 面对全体孩子，表达孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培