陶校长的演讲教学案
《陶校长的演讲》公开课教案
《陶校长的演讲》公开课教案第一章：课程背景1.1 课程来源本课程以陶行知校长的演讲为主题，通过学习陶校长的教育理念和演讲技巧，使学生深入了解陶校长的教育思想，提高学生的演讲能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解陶行知校长的背景及其教育理念，理解演讲的重要性和基本技巧，为学生后续的演讲实践打下基础。
第二章：陶行知校长的生平介绍2.1 陶行知生平概述介绍陶行知校长的生平事迹，让学生了解陶校长的成长经历和教育理念的形成过程。
2.2 陶行知教育理念解析深入解析陶行知校长的教育理念，包括生活教育、大众教育和民主教育等，让学生理解并吸收陶校长的教育思想。
第三章：演讲的基本技巧3.1 演讲的准备3.2 演讲的表达技巧介绍演讲的表达技巧，包括语言表达、非语言表达和情感表达等，提高学生的演讲效果。
第四章：演讲实践4.1 学生演讲练习让学生根据所学内容，进行演讲练习，锻炼学生的演讲能力。
4.2 学生互评与教师点评组织学生相互评价和教师点评，让学生了解自己的演讲效果，并提出改进意见。
第五章：总结与反思5.1 课程总结总结本课程的学习内容，使学生对陶行知校长的教育理念和演讲技巧有一个全面的认识。
5.2 学生反思让学生反思自己在课程学习中的收获和不足，为后续的学习和实践做好准备。
第六章：陶行知的教育实践与创新6.1 陶行知的教育实践案例分析通过分析陶行知校长领导下的教育实践案例，如创办晓庄学校、实施生活教育等，让学生了解陶行知教育理念的具体实施和成效。
6.2 陶行知教育创新的意义探讨陶行知教育创新的意义，包括对当时教育现状的改变和对后世教育发展的影响，激发学生的教育创新意识。
第七章：演讲中的情感与魅力7.1 情感表达在演讲中的作用讲解情感表达在演讲中的重要性，以及如何运用情感来打动听众，增强演讲的感染力。
7.2 培养个人魅力探讨如何通过个人魅力提升演讲效果，包括自信、风度、眼神交流等非语言表达技巧的培养。
第八章：演讲的互动与反馈8.1 演讲中的互动技巧教授如何在演讲中与听众互动，包括提问、鼓励听众参与等，以提高演讲的互动性和吸引力。
最新-陶校长的演讲教案【优秀2篇】
陶校长的演讲教案【优秀2篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？这里是细致的小编帮大家整理的陶校长的演讲教案【优秀2篇】。
陶校长的演讲教案篇一一、教学目标：1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
二、教学重、难点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的；演讲稿的特点。
三、教学评价设计：1.通过查看预习、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生认识生字及正确、流利读书情况。
2.采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、小组演讲等方式推进学生读懂课文从而感演讲稿的特点。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.读写结合训练，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
四、教与学的准备：学生：完成预习，搜集陶行知的资料，了解演讲稿的特点教师：多媒体课件五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)导课1.理解“演讲”。
1)板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
2)说说演讲是怎么一会事。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
)2.板书：陶校长的演讲3.齐读课题4.看到课题，你有什么问题吗？(估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？)5.介绍陶行知：(出示课件)陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。
在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。
《陶校长的演讲》语文教案素材
《陶校长的演讲》语文教案素材一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解陶校长演讲的主要内容和精神实质。
（2）能够概括陶校长演讲的结构和论证方法。
（3）能够运用陶校长演讲中的观点分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解陶校长演讲的内容。
（2）通过分析、综合、概括等思维活动，掌握陶校长演讲的论证方法。
（3）通过实例分析，运用陶校长演讲中的观点解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对陶校长的崇敬和敬意，对陶校长演讲的认同和赞赏。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（3）培养学生勇于担当、积极进取、为民族复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重点1. 陶校长演讲的主要内容和精神实质。
2. 陶校长演讲的结构和论证方法。
三、教学难点1. 陶校长演讲中的一些深奥理论和概念的理解。
2. 如何在实际问题中运用陶校长演讲中的观点。
四、教学准备1. 教师准备：对陶校长的背景、演讲的背景进行了解和准备，搜集相关的资料和实例。
2. 学生准备：预习陶校长的演讲，了解其大意，准备提出问题和观点。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍陶校长的背景和演讲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读陶校长的演讲，理解其内容和主旨。
3. 合作探讨：学生分组讨论，概括陶校长演讲的结构和论证方法。
4. 实例分析：教师引导学生运用陶校长演讲中的观点分析和解决实际问题。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对陶校长演讲内容的理解程度。
2. 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对陶校长演讲的分析和运用能力。
3. 课后作业：教师布置与陶校长演讲相关的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶校长纪念馆或相关场所，加深学生对陶校长的了解。
2. 邀请专家或陶校长的亲属进行讲座，让学生更全面地了解陶校长的生平事迹和精神品质。
陶校长的演讲教案
陶校长的演讲教案陶校长的演讲教案一、教学内容：演讲教案主要围绕陶校长的演讲内容展开，通过解析及分析陶校长的演讲技巧和表达方式，帮助学生提高演讲能力，培养他们的公众演讲能力和表达能力。
二、教学目标：1.了解陶校长的演讲内容及其表达方式。
2.分析陶校长的演讲语言特点和技巧。
3.提高学生的演讲能力和表达能力。
三、教学过程：1.引入：引入陶校长的演讲，可以通过播放视频或者阅读演讲文本来激发学生的兴趣，以及引发他们对演讲技巧和表达方式的思考。
2.普及演讲技巧：在引入后，可以让学生对演讲技巧进行普及，例如如何写好演讲稿、如何进行语速控制等等，为学生提供一些演讲的基本知识和技巧。
3.分析陶校长的演讲：让学生阅读陶校长的演讲文本，并通过分组或个别讨论的形式，分析陶校长的演讲内容、技巧和表达方式，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.讲解演讲技巧：在分析陶校长的演讲后，可以由老师对演讲技巧进行讲解，例如如何运用修辞手法、如何进行语音语调调节等等，帮助学生更好地理解和运用演讲技巧。
5.演讲实践：让学生利用所学的演讲技巧和表达方式，进行小组演讲或者个别演讲实践，鼓励他们克服紧张情绪，提高自信心，展示自己的演讲能力。
6.总结：在演讲实践后，让学生总结自己的演讲经验和感受，有针对性地指出他们的不足和可以改进之处，并鼓励他们在以后的演讲中不断提高和发展。
四、教学评估：通过小组或个别演讲实践和学生的自我总结，以及老师的评价和反馈，对学生的演讲能力和表达能力进行评估。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加学校组织的演讲比赛，锻炼他们的演讲能力和表达能力。
2.通过阅读名人演讲，分析他们的演讲技巧和表达方式，进一步提高学生的演讲能力和表达能力。
六、教学资源：1.陶校长的演讲视频或文本。
2.演讲技巧课件或教材。
3.学生的演讲实践情况记录表。
七、教学环节：教学环节可以根据具体情况进行灵活调整和修改，可以根据学生的学习情况，加入适当的讨论环节、案例分析环节等等，以提高教学效果。
《陶校长的演说》教学案例设计.doc
《陶校长的演讲》教学案例设计-2. 了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1. 能说出第一问的内容。
2. 能联系实际说说这一问的重要性。
教学过程：一、导入新课51. 同学们有没有听过演讲?2. 板书课题，揭示教学内容。
3. 学生根据资料介绍陶校长4. 说说你想从这可了解到什么?二、初读课文101. 自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
2. 检查自读效果。
正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等3. 分段朗读。
学生评议。
4. 从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点?5. 陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的?三、精读课文第二自然段151. 默读思考：陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题?2. 集体交流：a. 指名回答。
b. 出示关联词语因为才否则朗读。
c. 说说为什么要先问这个问题?d. 从这段你还明白了什么?e. 朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的? (先说了什么?在说什么?最后说什么?)5.齐读本段。
四、课堂练习1. 熟读课文。
2. 将陶校长的第一问复述出来。
第二课时学习目标：1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?2. 能运用学法进行自学。
教学过程：一、复习导入51. 上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么?2. 他的第一问是什么?3. 为什么要这样问?4. 如何才能做到呢?二、精读课文第三自然段101. 自学这段要求：看看这一段问了什么?为什么要这样问?2. 学生自学本段。
3. 小组交流讨论。
4. 集体讨论：a.问了什么?b.为什么要这样问?c.朗读指导，突出有了才d.怎样才能做到?e.朗读指导，突出要想就就5. 有感情朗读课文。
6. 小结学法。
陶校长的演讲教案教学
陶校长的演讲教案教学一、教学目标1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 培养学生倾听、理解和分析演讲的能力。
3. 引导学生从演讲中领悟陶校长的教育理念和对学生的期望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 教学难点：从演讲中领悟陶校长的教育理念和对学生的期望。
三、教学准备1. 教材：《陶校长的演讲》文本。
2. 教具：多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：播放陶校长的演讲视频，让学生初步感受演讲的氛围。
2. 文本阅读：学生自主阅读《陶校长的演讲》文本，理解其主要内容和观点。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生深入分析演讲的核心思想，并分享自己的感悟。
4. 重点讲解：教师针对学生的讨论，进行重点讲解，帮助学生更好地理解演讲。
五、作业布置1. 请学生写一篇关于陶校长演讲感悟的短文。
2. 选择一篇与陶校长教育理念相关的文章，进行阅读和分析。
教学反思：六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟陶校长的演讲场景，让学生更加深入地理解演讲内容和表达方式。
2. 邀请学校内部的知名教师或者教育专家进行一次类似的演讲，让学生能够亲身感受到演讲的魅力和力量。
七、评估方式1. 通过学生在课堂上的参与度、讨论和表达，评估学生对陶校长演讲内容的理解和感悟。
2. 通过学生提交的作业，评估学生对陶校长教育理念的认同和思考。
八、课程资源1. 陶校长的演讲视频和文本。
2. 与陶校长教育理念相关的文章和研究报告。
3. 角色扮演的道具和场地安排。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重引导学生从演讲中领悟陶校长的教育理念和对学生的期望，而不仅仅是理解演讲的内容。
2. 在讨论交流环节，教师应该鼓励学生积极发表自己的看法和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 在作业布置中，教师应该注重培养学生的自主学习能力和思考能力，而不是仅仅要求学生对演讲内容进行重复。
十、教学计划调整1. 根据学生的反馈和学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学进度，以更好地满足学生的学习需求。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、热爱学校的情感。
（2）树立学生正确的教育观念，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对陶校长生平事迹的理解。
（3）对课文中所表达的教育理念的深入理解。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陶校长的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受陶校长的演讲魅力。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解陶校长的生平事迹，让学生更加了解这位优秀的教育家。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：“我们从陶校长的演讲中学到了什么？”（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬师长、热爱学校的情感。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬师长的作文。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于陶校长的资料，了解他的教育理念。
（2）向家长宣传尊敬师长、热爱学校的重要性。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，评价学生的学习效果。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇读陶校长的演讲有感篇一今天，我学了《陶校长的演讲》这篇课文，里面的“每天四问”是我印象深刻。
“每天四问”就是每天都问自己四个问题——身体、学问、工作、道德有没有进步，有的话，进步了多少，为什么要这样问。
其中，身体健康这个问题对我启发最大。
我虽然学习成绩好，但体育很差，偶尔才能得优。
于是，在暑假里，我经常去锻炼身体——打乒乓球，打羽毛球，因为我知道，健康是最重要的，没有健康的身体，即使你学问高，也不会有成就的。
就是这样，我健康了许多，肌肉也结实了许多。
锻炼，让我知道了身体的重要！除了锻炼，想要有好身体，也离不开科学合理的生活和作息。
有些人玩电脑玩到凌晨几点，早上六点半就要起床上学，这哪是合理的作息呀？应该早睡早起，这样才有健康的身体。
就像陶校长说的：“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
”陶校长的演讲，是我印象深刻。
以后，我会继续锻炼身体，树立“健康第一”的观点，筑起“科学健康的堡垒”！《陶校长的演讲》解读篇二教学目标：本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：（一）知识与技能目标：读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）能力与方法目标：1.理解能力。
2、演讲的能力。
3.从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、态度与价值观目标：从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思考，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。
以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。
让学生发现陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。
录音、演讲的引入以及体验式学习，增强娱乐感。
从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心，从每天四问中引发对人生的思考。
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2015--2016学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 千教万教教人求真 千学万学学做真人 1 2 陶校长的演讲 主备学校：镇江实验学校审核 ：实验片区五语组课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段，十分工整。 【学习目标】 1.学会本课9个生字，正确书写“锻、炼、策”等字,理解“堡垒”、“鞭策”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，能养成激励和鞭策自己的好习惯。 4. 会用“即使……也……”和“既要……也要……”等关联词语造句。 5. 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事。 【学习重难点】 1. 理解每天四问的重要意义。 2. 会用“即使……也……”和“既要……也要……”等关联词语造句。 3. 了解演讲的特点，在熟读课文的基础上复述课文。 【资料链接】 演讲 是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。演讲时还要注意与听众进行眼神、语言等的交流；要注意礼仪，演讲结束时要有一段祝语，对听众提出希望。
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，徽州歙县人，中国人民教育家、思想家。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
第一课时
【课时目标】 1．学会本课9个生字，正确书写“锻、炼、策”等字,理解“堡垒”、“鞭策”等词语的意思。 2．学习第二自然段，了解作者为什么要把健康放在第一问。 初步了解演讲的一般特点，（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 3．学习演讲第二自然段。 【学习过程】 2015--2016学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 千教万教教人求真 千学万学学做真人 2 一、预习导学 1.看拼音写词语
fǒu zé duàn liàn bǎo lěi xū yào
（ ） （ ） （ ） （ ） dào dé jī lì biān cè bǐ àn （ ） （ ） （ ） （ ）
2.借助工具书理解词语的意思。 鞭策 激励
堡垒 源泉
坚韧不拔 3. 这篇演讲稿我读了 遍。通过认真朗读，我知道陶校长就是 ，他要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。此外，我还收集了他的两句名言：（1） （2）
二、课堂助学 1、导入 理解“演讲”。 （1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。 （2）说说“演”是什么意思，演讲又是怎么一会事？（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。板书“说明事理发表见解”） （3）今天这节课我们就一起来学习一篇演讲稿，争当小小演讲家。 ⒉预习反馈 ⒊初读课文，整体感知 陶校长跟同学们主要谈了什么？是从哪几个方面来谈这个问题的？在文中用横线画出来。 交流讨论，明确文章的层次、各段演讲的中心及结构。 （板书：四问：健康、学问、工作、道德） 文章哪个自然段概括地写了陶校长的演讲？（最后一段） 这篇文章的结构就是“总——分——总”。 4.合作探究: 自读第二自然段，思考：陶校长第一问问了怎样一个问题？陶校长为什么要让我们问一问自己的身体有没有进步？他想说明什么？ 学习演讲“问健康”部分 学习步骤: 第一步：默读第2小节，思考：这一小节先写了什么，接着写了什么，最后写了什么，理清段落层次。（问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希2015--2016学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 千教万教教人求真 千学万学学做真人 3 望） 第二步：再读这一小节，思考：作者为什么要先谈健康问题？在文中找出一句话来回答。 第三步：画出关联词语和令你印象深刻或含义深刻的词语，同桌交流所圈画的词语，并说说“有健康的身体”和“没有健康的身体”结果有何不同？怎样才能有一个健康的身体（亦可结合具体事例谈一谈）？体会一下作者的见解是什么,想说明什么。 第四步：有感情地朗读这一小节。 学生根据学习步骤的提示进行自学，然后交流汇报。 1、假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？ 2、读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？（问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望） 3、作者为什么要先谈健康问题？理解“健康第一”的观点 “因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。” （本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了„„才有„„”体会健康的重要性，是一切的根本。 “否则”是进一步肯定健康的重要。（“否则”：不这样的话。） “健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。” 从两个“离不开”你知道了什么？ 要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。 说说对“健康堡垒”的理解。 （“堡垒”，从字形上猜是什么东西，然后看图片） 4、练习演讲 (1)各自练习演讲这部分。 (2)指名演讲，学生评议。 (3)指导感染性演讲 A、了解作者 介绍演讲稿写作背景。 陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 B、进一步了解演讲特点 读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？ （明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发） C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。 2015--2016学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 千教万教教人求真 千学万学学做真人 4 D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。 5、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。） 这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康的重要，受到了感染，得到了启发；知道了什么是“演讲”，也初步学会了演讲，这都得感谢——“陶校长的演讲”。
三、当堂训练 1．划去括号里不恰当的读音或汉字。 （1）我们要不断地鞭策（chè cè）自己，争取在健康、道德、学问和工作上都有长（cháng zhǎng）足的进步。 （2）我（厉 历 励）史考试得了优秀，老师鼓（厉 历 励）我要再接再（厉 历 励）。 （3）这位（练 炼）钢工人的动作非常熟（练 炼）。
2．在括号里填上适当的词语。 ( )的理想 ( )的进步 ( )的生活 ( )的锻炼 ( )的发展 ( )的道德 ( )的影响 ( )的基础
四、巩固练习。 1．根据课文第二自然段的内容填空。 读完课文，我感受到了健康的重要性：__________________________ _____ ____________________________________________________________________。 要想有健康，我们应该_________________________________________________ ____________________________________________________________________。 2．按课文内容填空。 陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天这样地______________________，这样地______________________自己，从而能在______________________、______________________、______________________、______________________各方面有长足的进步。
第二课时 【课时目标】