最新马原重点笔记整理
考研政治马原终极备考 常考十大原理

逻辑真题解析
了解逻辑真题的主要考查内容,试题结构,预测逻辑真题的命题趋向
2
王晓东
《考研管综真题》
数学基础
通过学习管理类联考数学的基本概念、基本理论、基本方法,为强化提高 打基础
20
刘京环
《考研管综初数基础讲义-刘京环》
《管理类联考数学阅卷人核心教程》
考研政治马原终极备考:常考十大原理
考研政治马原终极备考:常考十大原理,更多考研冲刺经验、考研备考 指导等信息,请及时关注
经济类联考数学全程规划班
掌握经济类联考数学的复习方法,制定全复习规划
1
李擂
《考研经综数学导学讲义》
无
逻辑真题解析
了解逻辑真题的主要考查内容,试题结构,预测逻辑真题的命题趋向
李擂
《考研经综数学冲刺讲义》
《经济类联考综合阅卷人核心预测 4 套卷》
逻辑冲刺
提高运用各种知识点和逻辑方法解答各种类型的逻辑题的综合能力;消灭 逻辑理解中的盲点和误区;提高解题的速度和正确率
4
饶思中
《考研经综逻辑冲刺讲义》
《经济类联考综合阅卷人考前 8 天写作大预测》
2
王晓东
《经济类联考综合真题及其答案》
高等数学基础班
全面学习高等数学的基本知识点,理解基本概念,掌握基本运算方法,为 强化提高打下基础。
16
李擂
《考研经综数学基础讲义》
《经济类联考综合阅卷人核心教程》
高等数学
强化课程,依据考试大纲及历真题介绍分别高等数学、线性代数、概率论 主要知识点,归纳总结命题方向和常见的解题思想,结合强化课,帮助考生 进一步强化解题思路。
学习马原心得体会 马原的感悟

学习马原心得体会马原的感悟对于学习马原心得体会篇一今年是我进入大学的第三年。
两年来,在各级领导和同学们的关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。
现总结如下:一、思想政治学习方面始终保持与党中央高度一致,认真学习“代表”重要思想和“七一”讲话精神,积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动,不断提高自身的政治素质。
坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针,反对任何形式的分裂主义。
政治上要求进步,积极向党组织靠拢。
不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识,在工作、学习和生活中增强自身的党性原则,按照新规定的党员标准来要求自己,虚心向身边的党员学习,并结合国内国际政治生活的大事,定期作好汇报二、工作作风方面在学生会的工作中,我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点,这一点正是符合了“代表”中的最基本也是最重要的一条:要代表最广大人民的根本利益。
所以,处处从同学们的需要出发,为同学们服好务。
两年来,自己也严格遵守学校制定的各项工作制度,积极参加学校组织的各项活动,虚心向有经验的同学请教工作上的问题,学习他们的先进经验和知识。
敢于吃苦、善于钻研,能按规定的时间与程序办事,较好地完成领导交办的工作。
同时积极主动配合其他部门工作的开展,不断提高工作效能。
三、知识学习方面学习刻苦,态度认真,只是在学习方法和能力上有些欠缺,在今后的学习中需要改进。
作为21世纪的接班人,新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求,经济日新月异,科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题,我通过这两年的大学学习,对于专业方向、节奏、程度、难易度等等,也有所了解,投入了不少时间再学习上,每次考试也发挥的可以。
在大学的后两年中,对学习任务有了更高的要求,在这样的关键时刻,我会加倍努力学习,把更好的成绩带进大四。
所以,如果说这是对我的压力,到不如说是对我的考验,我一定会全力以赴。
2020肖1000题笔记版表格

肖1000题笔记版表格【马原】 第 8 页,共 40 页
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肖1000题笔记版表格【马原】
错误率 第五章 资本主义的本质及规律
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单选143 单选144 单选145 单选146 单选147 单选148 单选149 单选150 单选151 单选152 单选153 单选154 单选155 单选156 单选157 单选158 单选159 单选160 单选161 单选162 单选163 单选164 单选165 单选166 单选167 单选168 单选169 单选170 单选171 单选172 单选173 单选174 单选175 单选176 单选177 单选178 单选179 单选180 单选181 单选182 单选183 单选184 单选185
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肖1000题笔记版表格【马原】 错误率
第 5 页,共 40 页
日期
@琪格格
@琪格格
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错误数
单选101
单选102
单选103
自考本科马原资料

自考本科马原资料我和朋友聊天,说起我自考本科的事儿,尤其是马克思主义基本原理这门课。
我对朋友说:“你知道吗?刚开始接触马原的时候,我心里直犯嘀咕。
这理论性的东西,又抽象又感觉离生活远,我当时就想这可咋学啊。
”朋友就问我:“那你后来咋整的呢?”我笑了笑回答:“我就告诉自己,不能还没开始就打退堂鼓啊。
我想这马原既然是一门学科,肯定有它的逻辑在。
我就从最基础的概念开始看,像什么商品的价值和使用价值。
我就想啊,咱平常买东西不就是这样嘛,一个东西它有能满足我们需求的地方,这就是使用价值,而它在市场上值多少钱,就是价值啊。
这么一联系生活,突然就觉得没那么难懂了。
”朋友点点头说:“嗯,这倒是个办法。
”我接着说:“我还自己做笔记呢。
把那些重要的理论,像唯物辩证法里的对立统一规律。
我一边写一边想,生活里到处都是这样的例子啊。
就说人和困难的关系吧,人活着就会遇到困难,这就是对立,但是人又得克服困难才能成长进步,这就是统一。
这一写下来,印象就深刻多了。
”朋友好奇地问:“那你考试的时候感觉咋样呢?”我有些感慨地说:“考试的时候啊,我看着那些题目,就感觉像是跟老朋友见面一样。
那些我自己琢磨过、在笔记上写过的东西就全浮现在脑海里了。
我当时就想,这努力还真没白费。
我写的时候,心里还挺兴奋的,就想着把我理解的马原都展示出来。
通过学习马原,我感觉自己看问题的角度都变了,不再那么片面,更能从深层次去理解很多社会现象了。
”朋友佩服地说:“你这学习方法真不错,我都有点想学习马原了。
”我鼓励他说:“真的可以学学,虽然一开始觉得难,但是当你深入进去,就会发现马原真的是个宝藏,能让我们变得更有智慧呢。
”。
学习马原的心得体会精选 马原心得体会500字(优秀4篇)

学习马原的心得体会精选马原心得体会500字(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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马原读书笔记 《家庭、私有制和国家的起源》读书笔记

不忘初心重温经典——《家庭、私有制和国家的起源》读书笔记《家庭、私有制和国家的起源》,是弗里德里希·恩格斯的一部关于古代社会发展规律和国家起源的著作,是马克思主义国家学说代表作之一。
恩格斯在马克思去世后,整理马克思的手稿时,发现马克思对摩尔根的著作《古代社会》所做的摘要和批语,恩格斯研究后认为有必要进行补充来写一部专门的著作阐述唯物主义历史观。
此书于1884年用德文写成,同年10月在瑞士苏黎世出版,其后被翻译成法、俄、英、日、中等多种文字,在世界各国产生了巨大影响。
1892年恩格斯写了《新发现的群婚实例》一文,作为本书附录。
全书包括2篇序言,9章正文。
在此书中,恩格斯用了大概一半的篇幅阐述关于氏族和国家起源的问题,在大量历史史实和实际调查的基础上,得出阶级、国家是历史的产物,它按照产生——发展——消亡的客观规律运行,不以任何意志为转移。
书中第二章专门探讨家庭起源的问题,恩格斯“把历史过程当成一个整体来理解”,他把婚姻家庭确认为一种基本的社会关系和社会制度,而非仅仅是私人领域的事情。
两性结合是人类再生产的方式,从最初的血缘群婚构成的血族家庭,发展到族外非血缘群婚构成的普那路亚家庭,后来又发展到松散的个体婚构成的对偶制家庭,最后是较为固定的个体婚构成的专偶制家庭,到达了阶级时代。
书中第九章着重论述的私有制的起源和阶级的产生,在野蛮时代的低级阶段,生产力极不发达,人们只能集体劳动,集体消费,共同占有生产资料,“凡是共同制作和使用的东西,都是共同财产”。
到了野蛮时代的中期阶段,青铜工具出现,生产力得到发展,第一次社会大分工使畜牧业与农业分离,个体劳动出现了,随之一些劳动产品和生产资料也归个体所有,私有制开始萌发。
同时,劳动生产率的提高使得战俘不再被杀死,而是作为生产力的劳动工具——奴隶而存在,这时社会开始分裂为奴隶主和奴隶、剥削者和被剥削者两大阶级。
野蛮时代的高级阶段被称为铁器时代,生产力继续发展,出现了第二次社会大分工,手工业从农业中脱离出来,耕地变为私有,氏族内有些成员也沦为奴隶。
马原考研好考吗

马原考研好考吗概述马克思主义原理(简称马原)是考研政治科目的重点内容之一。
对于考生而言,了解马原考研难易程度对于制定备考计划和提高复习效率至关重要。
本文将从考试难度、备考重点和经验分享三个方面探讨马原考研好考吗。
考试难度马原作为考研政治科目,其难度在一定程度上是相对较高的。
主要原因如下:1.知识体系复杂:马原作为一门学科,涵盖了丰富而庞大的理论体系。
备考过程中,考生需要掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及思想道德修养与法律基础等多个方面的知识。
2.反常规性:相对于其他学科,马原更加注重思辨能力和理论分析能力。
考题常常以理论背景、综合运用和分析判断等方式出现,需要考生对于理论基础的掌握能够应用到实际问题中。
3.解题技巧要求高:马原考研试题注重考察考生的理论应用能力,解题过程中需要考生能够将理论知识与实际情况相结合,灵活运用知识进行分析与解答。
虽然马原考研具有较高的难度,但并不意味着不好考。
在备考期间,只要考生制定合理的学习计划、掌握重点知识、提高解题技巧并且进行充分的练习,马原考研并非不可攀登之高峰。
备考重点为了在马原考研中取得好成绩,考生需要着重掌握以下几个重点:1.马克思主义哲学:马原考研的基础内容之一是马克思主义哲学。
考生应该理解和掌握马克思主义哲学的基本概念、基本原理和发展历程,尤其是辩证唯物主义与历史唯物主义的核心观点。
2.政治经济学:马原的另一个重要组成部分是政治经济学。
考生需要了解社会主义和市场经济的基本特征,能够分析社会经济问题和国际经济关系。
特别是要掌握社会主义经济理论、价值理论和市场调节等方面的知识。
3.科学社会主义:科学社会主义是马原考研的核心内容之一。
考生应该熟悉社会主义运动历史、社会主义建设理论以及现代中国的社会主义实践。
同时,对社会主义核心价值观和中国特色社会主义的基本原理有深刻的理解。
4.思想道德修养与法律基础:在考试中,思想道德修养与法律基础也是常见的考点。
2018考研政治幕布笔记整理-马原L5 L6 政治经济学

马原L5 L6 政治经济学∙一、简单商品经济∙商品:用来交换的满足人们某种需要的劳动产品,具有实用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。
∙ 1. 价值是什么?∙1)商品经济产生的历史条件:社会分工的出现;生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
∙2)商品的二因素:相互排斥∙使用价值:商品的有用性;是商品的自然属性;∙交换价值:一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例(社会属性);∙价值:凝结在商品中无差别的一般人类劳动,是商品的社会属性。
商品的价值实体是抽象劳动。
∙关系:∙价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。
∙使用价值是交换价值的物质承担者(体现自然属性)。
∙决定商品交换价值比例的,不是使用价值,而是价值。
∙3)生产商品的劳动二重性理论:理解政经的枢纽∙具体劳动:反映人与自然的关系,是劳动的自然属性。
∙抽象劳动:反映的是商品生产者之间的社会关系,是劳动的社会属性。
∙具体劳动形成商品的使用价值,抽象劳动形成商品的价值实体。
∙ 2. 价值如何衡量?∙1)商品价值量的决定:生产商品耗费的劳动量,而劳动量是由社会必要劳动时间决定。
∙2)商品价值量与劳动生产率的关系∙商品价值量与劳动时间成正比,与劳动生产率成反比∙劳动生产率:劳动者生产使用价值的能力∙3)简单劳动与复杂劳动∙商品价值量是以简单劳动为尺度及量的,复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动。
∙ 3. 价值如何表现?∙1)四个阶段:简单或偶然的价值形式;综合的或扩大的价值形式、一般的价值形式、货币形式∙2)货币:∙本质:长期交换过程中固定地充当一般等价物的商品。
∙两种基本职能:价值尺度(观念的货币,本身是商品);流通手段(现实的货币,可不足值)∙其他职能:贮藏手段;支付手段(没有现货交易);世界货币∙3)货币的出现使商品世界分化为两极:商品代表不同的使用价值;货币代表商品的价值。
矛盾加深∙ 4. 价值有何规律?∙1)基本内容∙商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定;∙商品交换以价值量为基础,按照等价交换的原则进行。
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第一部分:绪论(绪论)-哲学基本问题:世界观是什么⏹正确世界观⏹错误世界观第二部分:辩证唯物论(第一章)-世界的本原问题:世界是什么?⏹唯心主义⏹唯物主义第三部分:唯物辩证法(第一章)-世界存在状态问题:世界怎么样?⏹辩证法⏹形而上学第四部分:辩证唯物主义认识论(第二章)-世界是否可认知问题:世界怎样认知⏹反映论⏹先验论⏹可知论⏹不可知论第五部分:唯物主义历史观(第三章)-社会、人的问题:人是什么⏹唯物史观⏹唯心史观第六部分:资本主义论(第四、五章)-社会制度问题:资本主义永恒吗?⏹社会主义⏹资本主义第七部分:社会主义论-社会主义问题:什么是社会主义?⏹共同富裕⏹两级分化第二部分辩证唯物论(第一章)第一章物质观-所谓物质观,就是在哲学上,人们对物质所持的基本观点和根本态度。
A.哲学物质概念的特点:a)最大共同性b)最大普适性c)最高抽象度B.列宁的物质定义1.物质是标志客观实在的哲学范畴——物质-客观实在性;2.这种客观实在是人通过感觉感知的——物质不是意识派生的;3.他不依赖于我们的感觉而存在——物质独立于一是之外;4.为我们的感觉所复写、摄影、反映——物质是可以认识的。
C.列宁物质定义的重大意义1.在唯物论方面:坚持了彻底的唯物主义一元论,从根本上与二元论和唯心主义一元论划清了界线;2.在认识论方面:坚持了威武主义反映论和可知论,从根本上与唯心先验论和不可知论划清了界线;3.在历史观方面:坚持了辩证的、历史的物质观,从根本上克服了旧唯物主义物质观的局限性;4.在哲学物质范畴与自然科学物质概念的关系上:揭示出了哲学物质范畴与具体科学物质概念的关系。
X.物质与物质具体形态-物质的具体形态具有多样性、不可穷尽性;各种物质形态都具有不以人的意志为转移的客观实在性。
Y.物质范畴与物质结构理论I.区别:A.哲学物质范畴是对一切物质形态、结构、属性和关系的共同本质——客观实在性的认识;物质结构理论是自然科学在一定发展阶段上关于自然界物质结构一定层次的理论概括;B.哲学物质范畴所反应的是物质的唯一特性——客观实在性,是不变的,是绝对的;物质结构理论是随着自然科学的发展而不断深化,是相对的。
II.联系:哲学物质范畴以物质结构理论为基础,不断地从物质结构理论中吸取营养;物质结构理论以哲学物质范畴所提供的世界观、方法论为指导,才能把握新的物质现象和复杂事物的现象,做出科学的分析和合乎实际的说明。
第二章意识观-所谓意识观,就是在哲学上,人们对意识所持的基本观点和根本态度。
一、意识的起源:I.意识是自然界物质长期发展的产物A.地球及其上的物质运动的发展:1.机械、物理运动2.化学运动3.生命运动4.社会运动B.物质形态及其反映功能的发展:1.无生命物质的反映特性2.低等生物的刺激感应性3.高等动物的感觉和心理4.人类意识人类意识:i.能透过事物的现象认识事物的本质;ii.具有抽象的、概括的逻辑思维能力。
可见,人类意识起源于物质的反映特性。
II.意识是社会发展的产物I.劳动促使意识的产生和发展——为抽象思维提供必要性;II.语言推动了人类意识的发展——使抽象思维成为现实;III.劳动和语言的共同作用——脑量大大增加,结构更加严密,反映更加灵敏。
离开社会就不可能有抽象思维。
III.意识是人脑的机能1.人脑重量大比重高;2.脑的神经细胞多;3.人脑结构复杂机能完善;4.人脑具有独特的第二信号系统条件反射。
X.人与动物反映形式的主要区别:1.形式:动物的感觉心理——人类意识;2.需要:只服从本能需要——服从社会实践;3.程度:只有简单的感性表象——理性思维为主;4.能力:生物遗传简单重复——随社会实践发展。
二、意识的本质-在哲学上,意识的本质是客观存在的主观映像。
I.意识具有主观性-指意识离不开人的主观。
1.意识反映的主观形式;2.个体意识的主观差别;3.意识过程的思维创造;4.意识的形成、优化和扩大都从人出发而离不开主观。
II.意识具有客观性-指意识的内容是客观的,但非客观世界本身。
而是说,无论何种意识是都来源于外界,在客观外界够可以找到它们的原型。
1.科学意识有原型;2.非科学意识有原型。
III.意识是主观性与客观性的统一统一的内涵:1.意识的主观性必须以客观性为基础;2.意识的客观性有赖于主观性的发挥;3.割裂意识的主观性与客观性的统一,则必然导致错误,有两种情况:a)离开客观性谈主观性,意识是空洞的;b)离开主观性谈客观性,意识则是虚幻的。
三、意识的作用A.意识作用的五大表现:1.赋予人的活动以目的性和计划性;2.意识活动本身具有能动创造性;3.意识通过实践对客观世界进行改造;4.意识发展自身具有前进性;5.意识对人体生理活动的作用B.意识的作用途径——实践-意识的作用必须通过实践,才能是精神的力量变为现实的物质力量,是“物化”为时间,再通过实践使客观世界发生合于目的的改变。
C.意识作用依赖于一定的物质条件和手段-意识无论在认识世界,还是在改造世界,都需要一定的物质条件和手段。
小结:意识与物质的辩证关系A.两种错误观点:a)形而上学唯物主义:把物质对意识的决定作用绝对化,否认意识的能动作用;b)唯心主义:把意识的物质的能动作用绝对化,否认物质对意识的决定作用。
i.客观唯心主义:把“宇宙精神”看作是现实物质世界的主宰;ii.主观唯心主义:片面夸大个人意志的力量,宣扬“精神万能论”。
B.辩证唯物主义的观点:物质决定论与意识能动论的辩证统一1.意识与物质对立的绝对性:坚持物质第一性,意识第二性;2.意识与物质对立的相对性:i.互相依赖:意识依赖于物质(派生、机能、反映)、物质依赖与意识(实践离不开意识的指导);ii.互相转化:物质转化为意识(实践中认识事物本质和规律转化为思想意识)、一是转化为物质(指导实践,意识转化为实践的过程和结果)。
第三章实践观一、实践的产生I.实践物质是相互作用进一步发展的产物;A.非生物的物物相互作用:单纯的因果联系,没有本能性;B.生物对环境的本能活动:非生物间作用逐渐发展处生物本能活动,即生物体对环境的需要与被需要的关系;C.人类主体对客体的改造活动:即实践。
II.实践产生的各阶段1.使用自身肢体的本能活动;(自发和目的性活动,动物本能活动)2.偶然使用天然工具的本能活动;(自发和目的性活动,动物本能活动)3.固定使用天然工具的萌芽状态的劳动;(过渡期,准自觉和目的性活动)4.制造工具和使用人造工具的专属人的劳动。
(人所特有的,自觉的、和目的性的、社会的活动,即实践)III.实践的产生具有重大意义A.物质世界开始由自发发展阶段跃进到自觉发展阶段,成为有人的自觉能动性贯穿其中的人类世界;B.实践本事物质世界分化与统一的结果,反过来,它又在更大规模上推进了世界的分化,在更高阶段上实现着多样性世界的统一;C.如果说物质是世界统一性的最终本原,实践就是人与自然、社会与自然、主观世界与客观世界、人类世界与自在世界分化与统一的直接的物质基础。
二、实践的概念A.旧哲学的实践范畴的含义a)主观唯心主义:把实践同认识混为一谈,从而把实践消融在认识之中,当作主体的意识活动;b)客观唯心主义:把实践看作是客观精神性的活动;c)实用主义:把实践同生物本能活动混为一谈,从而把实践归结为生物学意义上应付环境的活动;d)形而上学唯物主义实践范畴的含义:把实践看作只是生物适应环境的活动。
-旧哲学实践观缺陷在于片面性、不科学。
B.辩证唯物主义实践范畴的含义-实践是人类有目的地改造和探索物质世界的一切社会性的物质活动。
第四章世界物质统一性第三部分:唯物辩证法(第一章)第一章关于联系和发展的科学一、辩证法是什么1.辩证法就是关于矛盾的学说2.在哲学上,辩证法是与形而上学相对立的发展观二、唯物辩证法是什么-唯物辩证法是关于自然、社会和思维的联系和发展的普遍规律的科学。
i.研究物质世界的辩证性致;ii.认为世界是普遍联系和永恒发展的;iii.承认客观事物的矛盾性,承认规律的客观性;iv.强调用联系的、全面的、发展的观点看世界。
a)在对象上辩证法是物质世界本身的性质;b)在理论上辩证法建立在唯物主义基础上,随时间发展而不断丰富自己的内容和形式;c)在主客观上主观辩证法是客观辩证法的反映。
三、唯物辩证法与形而上学的对立A.唯物辩证法与形而上学的对立,主要表现在三方面:1.联系与孤立;2.运动与静止;3.发展与不变。
B.唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于:是否承认事物内部的矛盾性;C.与形而上学相比,唯物辩证法有两个总特征:1.联系的观点,关于普遍联系的科学;2.发展的观点,关于发展的科学。
四、唯物辩证法的理论体系I.唯物辩证法的构成A.三个基本规律1.对立统一规律:揭示事物联系的本质内容和发展动力;2.质量互变规律:揭示事物的量变与质变及其转化的状态;3.否定之否定规律:揭示事物的运动、变化、发展的道路。
B.一系列范畴唯物辩证法的范畴,是对世界上客观事物之间或客观事物内部诸要素之间最普遍的辩证关系的反映。
C.规律和范畴的关系1.规律包含范畴:从逻辑形式上来看,范畴以概念来表达,规律以判断来表达,判断离不开概念,规律离不开范畴;2.范畴体现了规律:范畴及其关系的展开,构成了规律。
II.唯物辩证法的实质和核心-在唯物辩证法的理论体系中,对立统一规律处于实质和核心的地位,因为:1.在世界观上,它揭示了事物联系的根本内容和变化发展的根本动力;2.在辩证法理论内部中,它是贯穿其他规律和范畴的重新线索;3.在方法论上,矛盾分析方法是根本的认识方法。
-总之,无论从世界观上、还是从唯物辩证法理论内部中、还是从方法论上,都说明了对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
第二章世界的永恒发展一、事物的运动和发展I.??II.变化是运动的具体表现:a)运动是方式,变化是内容;b)运动相对抽象,变化较为具体。
III.发展是前进性的变化:发展是标志物质世界运动变化的必然趋势和前进方向的哲学范畴。
A.发展范畴的含义:i.发展是前进性的运动;ii.发展是上升性的运动;iii.发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡。
B.发展的属性:i.发展的普遍性和特殊性;ii.发展的有限性和无限性;iii.发展的过程性和阶段性;iv.发展的必然性和偶然性;v.发展的前进行和曲折性。
二、事物运动发展的规律性1.规律的含义:规律是指事物本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系;2.规律的客观性:规律为客观事物所固有,不以人的主观意志为转移;3.规律的层次性:规律因作用的普遍性程度不同或层级性情况不同而具有层次性;4.客观规律与主观能动性的辩证关系:a)主观能动性依赖于客观规律性;b)规律不排斥人的主观能动性。
三、用发展的观点看问题1.要防止和克服形而上学静止不变的观点;2.事物发展的总趋势是前进的、上升的;3.要把一切事物看成是不断变化的具有不同阶段的发展过程;4.要梳理长远的观点,走可持续发展道路。