进城务工人员随迁子女入学工作制度和方法
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力进入城市进行务工，他们中的一部分会选择携带孩子随迁至城市。
这些随迁子女所面临的教育问题备受关注，他们的教育问题对于城市管理者、教育机构以及社会整体都提出了新的挑战。
一、随迁子女的教育问题1. 教育资源不均衡。
由于户籍限制和城市教育资源分配不均等等原因，许多随迁子女在城市教育中难以享受与城市孩子同等的教育资源，这导致了他们的受教育权利受到侵害。
2. 适应能力差。
由于随迁子女从农村环境转移到城市环境，他们可能面临着语言、文化等方面的障碍，导致他们在城市学习和生活中的适应能力较差。
3. 教育质量问题。
在城市的学校中，由于师资力量、教学设施等方面的不足，随迁子女可能不能得到高质量的教育，从而影响了他们的学习效果和未来发展。
4. 心理问题。
由于环境变迁和教育条件的不稳定性，随迁子女可能面临着心理问题，这些问题无疑会对他们的成长和发展产生负面影响。
二、相应对策1. 提供平等的教育资源。
城市管理者和教育部门应该加大对于随迁子女教育资源的分配，确保他们能够平等享受城市的教育资源。
2. 加强师资力量。
针对随迁子女的需求，应该加强城市学校的师资力量，提高教育质量，确保随迁子女能够得到良好的教育。
3. 加强学校管理。
对于随迁子女的学校，应该加强管理，提高教学设施和条件，以及加强心理辅导等方面的工作，确保随迁子女的良好成长。
4. 加强家庭教育。
对于随迁子女的家庭，应该加强对于孩子的教育，提高家长的教育水平，确保孩子能够得到适当的教育支持。
5. 加强政策保障。
政府部门应该制定更加具体和有效的政策，保障随迁子女的教育权益，确保他们能够平等享受教育机会。
6. 拓展教育途径。
对于随迁子女，可以拓展一些非传统的教育途径，比如开办一些面向随迁子女的特殊学校，提供更加个性化的教育支持。
7. 增加交流互动。
城市教育部门和社会组织可以加强与随迁子女及其家长的交流互动，了解他们的需求和问题，制定更加有针对性的解决方案。
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策1. 引言1.1 背景介绍进城务工者随迁子女的教育问题是当前社会关注的热点之一。
随着我国城市化进程的加快，大量农民工涌入城市务工，他们往往携带着未成年子女一同来到城市。
这些随迁子女面临着诸多教育问题，如入学难、学习质量较差、心理问题等。
随迁子女往往面临着适应城市学校环境的困难，他们与本地学生在家庭背景、社会经验、学习能力等方面存在较大差距，容易出现适应不良、学习困难等问题。
这些问题不仅影响到随迁子女的个人成长，也影响到城市教育的公平和质量，因此急需政府、学校、社会和家庭等多方合作，采取相应措施，为随迁子女提供更好的教育保障。
1.2 问题提出随着城市化的进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌向城市从事务工。
随迁子女的教育问题却日益凸显出来。
这些随迁子女面临着诸多困境和挑战，包括就读学校难、学习环境差、文化适应问题等。
他们往往处于弱势群体，缺乏合适的教育资源和支持，容易产生学习困难或者辍学现象。
如何解决进城务工者随迁子女的教育问题，提高他们的教育质量和育人环境，已成为一个亟待解决的社会问题。
这些随迁子女的教育问题不仅关乎他们个人的发展和未来，也关系到整个社会的发展和稳定。
如果他们无法获得良好的教育，将会影响到他们的就业前景和社会适应能力，甚至可能导致社会问题的加剧。
需要采取一系列措施和政策来解决这一问题，为这些随迁子女提供更好的教育保障和支持，促进他们全面发展和融入社会。
【问题提出】。
2. 正文2.1 政府责任政府在进城务工者随迁子女教育问题中扮演着重要的角色，承担着巨大的责任。
政府应加大对这一群体的教育政策支持力度，确保他们能够平等享受教育资源。
政府部门可以通过增加购买服务和扶持资金等方式，提供更多的支持和帮助。
政府应该建立健全的管理机制，加强对进城务工者随迁子女的教育监管和评估，确保他们的教育权益得到有效保障。
政府还应该加强对教育机构的监管，提升教育质量，确保进城务工者随迁子女能够接受到良好的教育。
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力进入城市务工，其中许多人员将子女带入城市接受教育。
然而，这些进城务工人员随迁子女在城市中的义务教育情况却存在诸多问题，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐等。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于进城务工人员随迁子女义务教育的调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，选取了S市五个区的多所中小学进行调研。
问卷主要针对进城务工人员随迁子女及其家长，共计发放问卷500份，有效回收480份。
我们还对20位教师和学校负责人进行了访谈，以更全面地了解情况。
三、调查结果1、教育资源不均衡：进城务工人员随迁子女在城市中的教育资源相对匮乏，许多学校存在班级超员、师资不足等问题。
部分学校对进城务工人员随迁子女的招生名额有限，导致部分孩子无法进入心仪的学校。
2、教育质量参差不齐：与城市户籍学生相比，进城务工人员随迁子女的教育质量普遍较低。
部分学校存在教学内容单一、教学方法落后等问题，影响了孩子们的学习效果。
3、家庭教育缺失：进城务工人员工作繁忙，对子女的家庭教育时间较少。
部分家长对孩子的学业缺乏，导致孩子的学习成绩普遍不理想。
4、心理问题：由于生活环境的改变和家庭背景的差异，进城务工人员随迁子女容易产生心理问题。
部分孩子存在自卑、焦虑等情绪问题，影响了他们的学习和生活。
四、建议措施1、加大教育投入：政府应加大对城市教育的投入力度，增加优质教育资源的供给，为进城务工人员随迁子女提供更好的教育环境。
2、完善招生政策：教育部门应制定更加公平、合理的招生政策，扩大进城务工人员随迁子女的招生名额，保障他们的入学权利。
3、加强家庭教育指导：学校和社区应加强对进城务工人员的家庭教育指导，帮助他们更好地孩子的学习和生活。
4、加强心理健康教育：学校应加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，帮助他们更好地适应新环境，提高他们的心理素质和抗挫能力。
义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理暂行办法
蕉源小学义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理办法为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号）精神，结合我校实际，制定本办法。
一、进城务工人员随迁子女的身份认定进城务工人员随迁子女同时具备下列材料，可申请在我区相对就近的小学和初中就学。
1、上栗县外户口本和流出地镇（乡）人民政府出具的父母双方均外出务工就业的务工证明；2、县城派出所出具的暂住证,办理时间一年以上；3、居住地社区出具的居住证明；4、用人单位劳动合同（或用人单位务工证明、居住地社区出具的就业证明亦可）。
5、户籍地镇（乡）人民政府签发的合法生育证明；6、流出地教育主管部门出具的外出就读批准书和学校出具的学籍证明；7、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证；8、适龄儿童的预防接种证；9、进城务工就业农民子女就读申请表。
父母双方一方是经商的不作农民工子女看待。
二、进城务工人员随迁子女就学，按下列程序办理手续（一）申请人在规定报名时间内持上述材料到实际居住地所属教育服务区域学校报名，如居住地学校接受有困难，由居住地学校受理登记后统一报区教育行政部门统筹安排。
（二）教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，按照进城务工人员的实际居住时间、在我区务工就业和交纳社会保险时间为依据，安排其子女就学。
（三）进城务工人员随迁子女转学一般以每年秋季入学报名时间为准，其它时间不予办理。
符合本规定的进城务工人员随迁子女就学，应提前1个月内向实际居住地学校提出申请，按照《上栗县教育局中小学学籍管理办法(试行)》规定办理转学。
接受学校对进城务工人员随迁子女的转入进行登记，并对其转出时的流向予以统计。
三、进城务工人员随迁子女就读学校根据我县教育资源状况，确定公立、私立学校接收进城务工人员随迁子女就学：四、接收进城务工人员随迁子女学校应履行的职责（一）接收进城务工人员随迁子女就学的公办学校，在满足所属区域适龄儿童、少年就读后还有教学资源的情况下要接收进城务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。
江西吉安：关于进一步做好全市进城务工人员随迁子女就学工作的通知
【导语】⽆忧考从吉安市教育体育局了解到，关于进⼀步做好全市进城务⼯⼈员随迁⼦⼥就学⼯作的通知已发布，为⽅便考⽣了解情况，现将有关事宜通知如下： 井开区社会事业局，各县（市、区）教体局： 为进⼀步推动进城务⼯⼈员随迁⼦⼥平等享有基本公共服务，根据省教育厅办公室《关于进⼀步做好进城务⼯⼈员随迁⼦⼥⼊学⼯作的通知》（赣教基办函〔2021〕8号）要求，现就做好随迁⼦⼥教育有关⼯作通知如下。
⼀、切实提⾼思想认识。
党中央国务院⾼度重视进城务⼯⼈员随迁⼦⼥就学⼯作，今年《政府⼯作报告》以及国家“⼗四五”规划都提出了明确要求，并已纳⼊今年国务院重点⼯作安排。
随迁⼦⼥教育服务⼯作，事关教育发展⼤局，对巩固义务教育均衡发展成果，促进教育公平，实现教育现代化具有重要意义。
各地要充分认识做好随迁⼦⼥教育服务⼯作的重要性，增强⼯作的⾃觉性、主动性和政治责任感，不断完善政策措施，切实落实⼯作责任，认真解决好随迁⼦⼥接受教育的各种问题。
⼆、完善招⽣⼊学政策。
各县（市、区）教体局要制定2021年随迁⼦⼥⼊学实施细则，确保中央和省级有关要求在今年招⽣⼊学⼯作中全⾯落实到位。
要优化简化⼊学流程，让数据多跑路、群众少跑路。
要切实落实以居住证为主要依据的随迁⼦⼥⼊学政策，原则上各地关于居住证持有时长、居住年限、社保缴纳年限等⼊学条件规定，不得⾼于国家《居住证暂⾏条例》基本要求，⿎励有条件的地⽅仅凭居住证⼊学。
要清理减少不必要的证明材料，从2021年招⽣⼊学起，严禁要求随迁⼦⼥家长提供计划⽣育证明、超过正常⼊学年龄证明、户籍地⽆⼈监护证明。
各县（市、区）教体局请于6⽉30⽇前将2021年随迁⼦⼥⼊学实施细则报送市教体局基教科审核。
三、有序扩⼤学位供给。
学位资源相对紧张的城区及⼈⼝集中流⼊地区，应按照常住⼈⼝增长趋势，进⼀步加强城镇学校建设，扩⼤学位供给，满⾜当地户籍适龄⼉童和随迁⼦⼥⼊学需求，确保“应⼊尽⼊”、就近⼊学。
凡不能有效保障随迁⼦⼥就学的地⽅，不应全⾯推⾏“⼩班化”教学。
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策进城务工者随迁子女的教育问题已经成为当前中国社会一个亟待解决的大问题。
根据统计数据显示，目前我国进城务工者随迁子女数量已经超过3500万人，他们面临着许多教育方面的困境，例如学籍难以迁移、教育资源匮乏、适应城市学习环境困难等。
针对这些问题，我们应该采取相应的对策，确保进城务工者随迁子女能够得到公平、优质的教育。
学籍难以迁移是进城务工者随迁子女教育问题中的首要难题。
由于户籍制度的限制，进城务工者随迁子女的学籍迁移变得极其困难。
解决这个问题的一个对策是建立全国统一的学籍迁移机制，使得进城务工者随迁子女可以在不同城市之间自由迁移学籍。
政府也应该鼓励和支持各地区学校增加招收进城务工者随迁子女的指标，确保他们能够顺利就读。
教育资源的匮乏是影响进城务工者随迁子女教育的另一个主要问题。
由于城市教育资源有限，许多进城务工者随迁子女只能就读于条件较差的农民工子弟学校。
为了解决这个问题，我们应该采取多种措施。
政府应该加大对农民工子弟学校的经费投入，提高其师资水平和教育质量。
可以通过政府与企事业单位合作的方式，为农民工子弟学校提供更多优质的教育资源，例如教材、教具和图书馆等。
可以鼓励优秀的城市学校与农民工子弟学校进行合作交流，提供师资培训和教学指导，提升农民工子弟学校的教育水平。
进城务工者随迁子女在适应城市学习环境方面存在困难。
由于来自农村的进城务工者随迁子女与城市孩子在生活习惯、学习方式等方面存在差异，他们往往需要一定的时间来适应城市学习环境。
为了帮助他们更好地适应，我们可以采取以下对策。
提供一些专门的适应课程，帮助他们了解城市的文化和生活习惯，同时培养他们的学习能力和自信心。
学校和社区应该加强对进城务工者随迁子女的校内外辅导和关怀，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
鼓励学校和学生之间进行多种形式的交流活动，促进不同背景的学生之间的相互了解和融合。
解决进城务工者随迁子女的教育问题是一个复杂而长期的任务。
随迁子女制度
诸佛庵中学进城务工人员随迁子女就学工作制度根据教育部有关文件精神，结合本校实际，积极采取措施，努力解决进城务工人员随迁子女（以下简称随迁子女）在当地接受教育的问题，制定以下制度：一、高度重视随迁子女就学工作进一步做好随迁子女就学工作，是深入贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的重要体现，也是保障公民受教育权利、促进教育公平的客观要求，对于保障和改善民生、创新社会管理、促进社会和谐具有十分重要的作用。
做好随迁子女，特别是进城务工农民随迁子女就学工作，直接关系到广大农民的切身利益，关系到改变城乡二元结构和统筹城乡发展，关系到加快新型城镇化进程、促进区域经济社会发展。
各级教育行政部门要充分认识进一步做好随迁子女就学工作的重要意义，切实解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，统筹协调各方力量，在现有工作基础上，更大程度、更高质量地保障随迁子女就学，促进全省新型城镇化进程。
二、继续消除随迁子女就学障碍根据加快新型城镇化进程的总体要求，深入贯彻《安徽省人民政府办公厅关于推进实施流动人口居住证制度的意见》（皖政办〔2013〕8号）、《安徽省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进城务工人员随迁子女接受义务教育后参加升学考试工作暂行意见的通知》（皖政办〔2012〕65号），做好：一样就读。
进城务工人员凡持有流入地居住证，其随迁子女就地、就近、方便、免试接受义务教育。
满足随迁子女接受学前教育的需求。
一样升学。
进城务工人员随迁子女在流入地参加初中毕业学业考试和报考高中阶段学校，平等享受高中招生政策和享有优质高中教育资源。
一样免费。
随迁子女接受义务教育，不得以任何理由和任何名义向随迁子女及其家长收取择校费、赞助费、捐资助学费、共建费等。
随迁子女接受非义务教育，应执行相同的收费项目、标准和方式，不得有任何形式的歧视性收费。
三、大力改善随迁子女就学条件执行《中华人民共和国义务教育法》及我省实施办法，依法承担随迁子女接受义务教育的政府责任，将其全面纳入教育事业发展总体规划中，依据城市人口变动、城镇化进程和随迁子女就学需求等因素，扩大教育资源并统筹配置，防止发生新一轮“大班额”现象。
探讨进城务工人员随迁子女教育问题
基 础 教 育 参 考
・
籍人 口的规模 为依 据规 划建设 。进 城务 工人员 随迁 子女 的 大量进 入 ． 必然 需 要政府 加 大新 建或 改 扩建 学校 以增 加学额 但 由于进城务 工人员 随迁子 女流 动 性 较 大 ． 流动 无 规律 可 循 ， 且 给政 府 做 教 育投 入 预算 决 策 的有效 性增 加 了危 机 ， 易使 做好 的计划 容
省 厦 门市 湖 里 区 进 城 务 工 人 员 随迁 子 女 教 育 问 题 ． 为
２公 办学校 管理 与发展 等 工作受 到诸 多影 响 ．
进 城务 工人 员大 多工作 不稳 定 ．其子 女 随父母 工作 情况 而变 动 ． 动性很 大 ． 流 部分 学校进 城务 工 人 员 随迁子女转 学率 达 ４１％ 不 仅 中间转学 、 ． ６ 中途 返
２建 立随迁子 女义 务教育 财政转移 支 付制度 ．
二、 进城务工人员 随迁 子女教 育存在 的问题
１就学 难 问题 日益 呈现 ．
随着 进城 务＿ 员 随迁子 女入 学政策 和 条件 的 Ｔ人 不 断完 善 ．希 望进 入公 办学 校就读 的进城 务 工人员
・
２资源 供给增 长偏 缓 ．
据 现行 教 育 体制 ． 办学 校 的设 置 是 以本地 户 公
应 对 不 了 变 化 的 现 实 ． 往 导 致 在 应 对 进 城 务 工 人 往
之中， 纳入到 高标 准 、 高质 量发展 基础教 育工作 的全 局 要加强对 １ 周岁 以下流动人 口的登记管理 ． ６ 以便 科学实施教育上 的统筹 规划 ． 合理配置教育资源 同 时 ．农 民工 流出地政府 应科学预测人 口流 出规模 ． 为 输入地提供准确 、 及时的学生流动信息 。
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xx学校
进城务工人员随迁子女入学工作制度
进城务工人员应按流入地规定，依法送其随迁子女至流入地学校入学，同意完九年义务教育。
依法保障进城务工人员随迁子女同意义务教育的合法权利，并确保其与城镇居民子女享受一样的同意义务教育权利。
流入地要和谐有关方面，切实做好进城务工人员随迁工子女同意义务教育工作。
教育行政部门要将进城务工人员随迁子女同意义务教育工作纳入本地教育工作范围和重要工作内容，统筹、指导和催促学校就近做好接收就学和教育教学工作，各学校不得以如何理由拒绝进城务工人员随迁子女就学。
城镇政府的社区、村负责动员、组织、催促本社区进城务工人员依法送子女同意义务教育，对未按规定送子女同意义务教育的父母或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
接收进城务工人员随迁子女就学的学校要从实际动身，完善教学治理方法，做好教育教学工作。
规范办理入学手续，为学生成立学籍。
在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，及时了解学生思想、学习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应学习环境。
外出务工人员随迁子女返回原籍就学，本地教育行政部门要指导并催促学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
优质服务，依法保障进城务工人员随迁子女同意公平教育成立和完善与进城务工人员随迁子女学生家庭的联系制度，增强双向沟通交流，及时了解学生思想、学
习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境。
保证进城务工人员随迁子女有平等同意义务教育的权利，在学生治理、评优奖励、文体活动、入队入团和课外活动等方面与本地学生实行一样待遇。
增强治理，统一建籍、统一治理依照学籍治理规定，各接收学校要及时为进城务工人员随迁子女成立学籍，坚持按期上报，做到底数清楚。
对已完成九年义务教育的，按规定颁发毕业证书。
确保所有进城务工人员随迁子女有学上，不让一个因父母流动而失学。
坚持“均衡分班”的原则，杜绝农人工子女单独编班现象的发生。
xx学校
进城务工人员随迁子女入学工作方法
依法保障进城务工人员随迁子女同意义务教育的合法权利，并确保享受一样的同意义务教育权利。
切实做好进城务工人员随迁工子女同意义务教育工作。
教育行政部门要将进城务工人员随迁子女同意义务教育工作纳入本地教育工作范围和重要工作内容。
接收进城务工人员随迁子女就学的学校要从实际动身，完善教学治理方法，做好教育教学工作。
规范办理入学手续，为学生成立学籍。
在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，及时了解学生思想、学习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应学习环境。
.外出务工人员随迁子女返回原籍就学，本地教育行政部门要指导并催促学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
优质服务，依法保障进城务工人员随迁子女同意公平教育,成立和完善与进城务工人员随迁子女学生家庭的联系制度，增强双向沟通交流，及时了解学生思想、学习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境。
保证进城务工人员随迁子女有平等同意义务教育的权利，在学生治理、评优奖励、文体活动、入队入团和课外活动等方面与本地学生实行一样待遇。
倾情关注，关切、关爱进城务工人员随迁子女,我校要成立帮扶长效机制，加大对家庭经济困难的进城务工人员随迁子女实行救助的力度，以保证进城务工人员随迁子女不因家庭困难而停学。
鼓舞机关集体、企事业单位和公民个人捐钱、捐物，资助家庭经济困难的进城务工人员随迁子女就学。
能够通过设立助学金、“学外行拉手”、“师生结对子”等方式，帮忙家庭经济困难的进城务工人员随迁子女完成学业。
踊跃制造条件，进一步拓宽进城务工人员随迁子女入学渠道。
依照学籍治理规定，各接收学校要及时为进城务工人员随迁子女成立学籍，坚持
按期上报，做到底数清楚。
对已完成九年义务教育的，按规定颁发毕业证书。
确保所有进城务工人员随迁子女有学上，不让一个因父母流动而失学。