高二历史上册高效课堂资料17课学案诗歌、小说与戏剧

高二历史上册高效课堂资料第四单元美的历程
【单元内容】
19世纪以来，随着科学技术的发展，世界政治、经济发生着巨大的变化。

敏锐的文学家、艺术家们，用自己的文字、色彩、光影与音符，表达他们对社会变动的思考。

18世纪末到19世纪，欧洲资本主义的发展、频繁的革命战争，使启蒙思想家“理性王国”的愿望幻灭。

文学家艺术家转而关注人的内心情感世界，崇尚浪漫主义。

19世纪中叶后，随着资本主义的进一步发展，各种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始对社会现实进行揭露和批判，现实主义开始风行。

20世纪，两次世界大战和不断的经济危机带来了大动荡，现代主义文学兴盛起来。

此外，以苏联为代表的社会主义文学和亚非拉国家的文学也产生了一些具有影响力的作品。

20世纪出现的影视艺术发展迅速。

它们不仅使人们再现生活的方式更加丰富多样，更促进了世界各种文化的相互理解、借鉴和交融。

【单元任务】用设计解说词的方式探究近代西方文学与艺术。

主题一诗歌、小说与戏剧
——从时代背景角度看近代西方文学
【课程标准】
（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

【学习目标】
1.阅读整合课程文本和课本，能够说出19世纪以来世界文学的主要流派以及特点，并能结合作品分析其影响。

2.结合史料，自主选择一个喜欢的流派，探究近代西方文学的时代背景。

3.将你的成果与同伴分享交流，说明一定时期的文化是一定时期社会的反映。

【情境任务】
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动地反映了这一系列社会变迁。

不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。

那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们，用自己的文字、音符、色彩和光影，表达了他们对社会变动的深刻思考。

这节课就让我们走进近代西方文学，从时代背景角度去分析，体会文学家对社会变迁的深刻思考。

【自主学习】
1、研读整合课程文本以及课本，概括近代西方文学不同流派的代表人物及其作品，并说出其文学特点。

2.一定时期的文化是一定时期社会经济政治的反映。

请从整合文本以及课本上找出不同流派产生的时代背景。

【我的思维导图】（建构本节课的知识体系，体现自己对本部分的理解；特别注意时空线索）【我的疑问】（学贵有疑，请将预习中的疑问写在下边，我们共同解决）
从时代背景角度看近代西方文学
【探究学习】
一定时期的文学艺术是一定时期政治经济的反应，积极参与“我看××文学”活动，从时代背景来理解近代西方文学作品。

，
要求：选择自己喜欢的流派，用精炼的语言概括其文学作品的特点，字数在200字左右。

【浪漫主义文学】
材料一让预言的喇机通过我的嘴唇，把昏睡的大地唤醒吧！西风啊！如果冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱《西风颂》材料二伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？……
不论那巨大的蝗虫，“毁灭”如何地糟蹋/你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。

面目狰狞的灾荒决不会临近帝王——虽然爱尔兰饿得慌，乔治王却体重二百八十磅。

——拜伦《唐璜》材料三雨果从资产阶级民主主义思想出发，在揭露封建王朝上层社会人士丑恶的同时，还用浪漫主义手法虚构了一个流浪汉聚居的乞丐王国，描绘和赞扬了下层平民的高尚品德。

对于其他下层平民，作者也饱含深切同情，予以热情赞扬。

敲钟人卡西莫多外貌丑陋，身体畸形，五官失灵，但心地善良，行动勇敢，心灵高尚，与外表道貌岸然，内心卑鄙龌龊的副主教加罗德恰巧形成鲜明的对照。

流浪汉、乞丐们互助友爱，勇于斗争，公开蔑视神权、政权，聚众攻打反动堡垒巴黎圣母院。

正由于雨果看到了群众的力量，因此作品始终保持乐观的气氛，昂扬的格调，即使在小说结尾流浪汉大军遭镇压，埃斯梅拉达被处死的情况下，仍然洋溢着乐观、积极的气氛。

——雨果《巴黎圣母院》赏析【批判现实主义】
材料一老头儿终于在八十二岁高龄，患了瘫痪，而且病情很快恶化。

……临终的日子终于到了，当神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制的十字架、烛台
和圣
水壶，
忽然
复活，目不转睛地盯住这些圣器。

当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。

——巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》材料二这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。

——狄更斯《双城记》
材料三近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思—在这幅画里都应有尽有。

——斯特拉霍夫对《战争与和平》的评价【无产阶级革命文学】
材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高
傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢
的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云
听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心
——高尔基《海燕之歌》
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材料二人最宝贵的是生命。

生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
【现代主义文学】
材料一现代主义是资本主义垄断时代的产物，一方面，商品化社会高度发展，人们感受到畤形发达的物质文明的压迫。

另一方面，两次世界大战，经济恐慌，冷战及核恐怖，给人们造成严重的精神创伤，……悲观主义思潮席卷欧洲，非理性主义思潮有广阔市场。

——摘编自王怀兴主编《世界文化简史》材料二你在干什么？我在等待戈多/他什么时候来？我不知道/ 我是在等待我的戈多，我却真的不知道他会什么时候来/他告诉过我，他会来，让我在这里等他/我答应他，等他/我毫无指望的等着我的戈多，这种等待注定是漫长的，我在深似地狱的没完没了的夜里等待，生怕在哪个没有星光的夜里就会迷失了方向/开始是等待，后来我发现等待成为了习惯。

——塞缪尔·贝克特《等待戈多》材料三一个人并不是生来要给打败的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。

——海明威《老人与海》
【表达分享】
请从以上四个流派中自选其一，结合其流派特点，分析其时代背景。

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