【初中记叙文阅读】《散步》导学案(附阅读答案)
七年级导学案《散步》
七年级语文学科导学案《散步》巩固练习答案1．母亲改变主意要走小路的原因是（）答案：D（解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
）2．请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么？答案：①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：在朗读上，增强文章的节奏美；在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美；在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。
（解析：对称句可以用来写景、状物、抒情。
或者整段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或者间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。
）3．请找出文章第④段中描写作者背母亲，妻子背儿子动作的叠词，想一想，这些词表达了作者什么样的思想感情？答案：第④段中的“慢慢”和“稳稳”，体现了母子之间的关爱和呵护以及“我”和妻子对家庭的责任感和使命感。
4．文章中有一处景物描写，请用横线将它画出来，并说明其作用。
答案：“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。
揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望，烘托了我们一家和谐美好的亲情。
（解析：景物描写的作用往往服务于情感表达。
学生在找出句子后，结合文章的中心就可以概括出作者融情于景的用意。
）《散步》巩固练习答案1．母亲改变主意要走小路的原因是（）答案：D（解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
）2．请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么？答案：①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：在朗读上，增强文章的节奏美；在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美；在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。
1.散步__导学案配答案1复习课程
1. 散步__导学案配答案1兰州市第二十五中导学案学科：语文班级：七年级1—4班主备人：杨建军辅备人：张涌课题：散步课型：导学课签阅：如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。
1. 理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2. 品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力3. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
第一课时一、新课导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。
现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！二、自学指导(一) ----- 预习与交流1. 读准下面这些加点字的读音。
散(s d n)步熬(a o) 咕咕(g u )分岐(q i ) 霎(sh d )时粼粼(I i n I i n)2. 理解下面这些词语的意思。
信服：相信并佩服。
各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
3. 作者简介莫怀戚，1951年生，重庆人。
当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。
著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
三、自学指导（二）一一合作与探究（一）整体感知朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。
1. 散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。
2. 分歧是怎样产生的？【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。
【人教新部编版】2018年秋七上语文：第6课《散步》优秀导学案(含答案)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《散步》导学案学习目标1.继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。
2.多角度理解课文的思想感情。
3.品读文章细节，探究语言特点。
自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
各得其所：B.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界．．．．。
合作探究一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？二维码《散步》课文朗读3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？二、精读语段，品读情感1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
《散步》导学案
《散步》导学案七年级语文组张【学习目标】1、学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；2、体会景物描写及其作用。
3、欣赏本文优美的语言；学习课文以小见大的写法。
4、感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
【学习重点】学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。
【学习难点】学习课文以小见大的写法。
【课时】2课时第一课时一、课前预习【课前自读】相关亲情的名言：1、哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——培根2、人生最不能等的就是孝敬父母。
——比尔·盖茨3、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》【资料链接】1.作家作品：莫怀戚，当代作家。
2.写作背景：本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。
其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有一定的感性理解；另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化中的异同实行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者的理性思考，在思考之于，写下了此文。
3.文体知识叙事散文：叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。
侧重于从表达人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选择题材，表现作者的思想感情。
【预习检测】1.字音字形莫怀戚（）熬（）过嫩（）芽一霎（）时刹（）那拆（）散蹲（）下分歧（）劳累（）积累（）果实累累（）强（）壮勉强（）散（）步散（）文铺（）着店铺（）2.词语解释熬：信服：委屈：粼粼：分歧：各得其所：一霎时：二、朗读课文，整体感知1.文章写了一件什么事？写的是一家四口祖孙三代在田野散步。
2.理清全文思路3.你最喜欢文中哪个人物？为什么喜欢？（用一个词来概括人物的特点）母亲——慈爱；“我”——孝顺；妻子——贤惠；儿子——天真可爱。
《散步》导学案和强化巩固练习及答案
《散步》导学案一学习目标1、感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美，学习以小见大的写作手法。
2、揣摩词句含义，品味文章的语言美。
3、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情操。
二、重点、难点1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的纯朴纯真的亲情。
2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言三自主预习1、了解作者莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
2、读准字音嫩芽( ) 霎（）时拆（）散熬（）过分歧（）水波粼粼（）委屈（）各得其所（）3、感知内容a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？四【合作探究】1、听读课文，点评人物在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。
”的句式回答。
2、请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。
如生动的景物描写；传情的句子；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……范例: 第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”赏析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围3、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？4、请用一句（段）话写写对亲情的感受。
示例：亲情是深夜里妈妈为我盖好滑落的棉被，亲情是午饭时妈妈给奶奶盛来喷香的饭菜，……亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是……练习巩固1、本文选自______年___月_____日《_________》,作者是_____________。
初中语文《散步》导学案
《散步》导学案教学目标1．有感情地反复朗读，概况文章大意。
2、运用朗读与圈点勾画的方法，进行自主合作探究3．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感过程方法批注式阅读、自主、合作、探究教学重点学会圈点勾画加深对文章的阅读感悟课时安排：二课时学习过程第一课时第一环节、自主学习1、了解作者资料：莫怀戚：951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
中国作家协会会员。
重庆人。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学新闻学院教授。
1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
2、读准下列字音嫩芽霎时拆散熬过分歧水波粼粼脚踝第二环节、自主研讨用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
）思考：请用简洁的语言概况文章写了哪些人，发生了什么事，结果怎样？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三环节、合作探究：合作1、品析人物：快速浏览课文，六人一组交流讨论。
（1）爸爸、妈妈、儿子、奶奶是怎样的人？并从文中找出你的依据。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）文章让你感受到了怎样的家庭气氛？从这件小事，你读到了什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________第二课时合作2、品读语言：通过圈画自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，并说说它们美在哪里？（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。
2024最新-散步导学案 《散步》教案优秀11篇
散步导学案《散步》教案优秀11篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，本文是不器文库爱岗的小编为大家整理的11篇散步导学案的相关文档，欢迎阅读。
《散步》教案篇一一、教材分析：莫怀戚的《散步》是苏教版八年纪语文下册第五单元的一片自读课文，它用一件非常普通的小事“散步”体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“人生之美”。
二、教学目标：1、知识与技能准确流利、有感情地朗读课文，培养学生合作与交流的能力。
2、过程与方法（1）运用合作探究的方法揣摩词句的含义。
（2）指导朗读品味文章的语言美。
3、情感态度与价值观培养学生尊老爱幼的传统美德；提高学生的人文素养。
三、教学重点：（1）培养学生继承尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。
（2）揣摩词句含义，品味语言之美四、教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。
五、教学方法：自主、合作、探究、交流。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：1、导入2、了解作者3、初读课文，整体感知要求学生找出散步的时间、地点、人物以及针对散步时发生的分歧作者解决的。
方式等，来帮助学生理清文章思路。
4、研读课文，探究主旨这一环节主要让学生运用探究、交流、合作的方法，思考一些问题，如通过散步这件事，颂扬一种怎样的美德，从文章的字里行间读出一种什么情感。
挖掘出文章的主旨，并体会文章的亲情美、人性美。
5、课堂小结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。
同时将尊老爱幼的传统美德代代相传，与家人共建美好的家园，最后我们有感情地朗读课文，来感受这人间最美好的情感——亲情。
6、拓展升华，拥抱亲情联系实际，让学生描述在家庭生活中体验到的“浓浓亲情”和“生活之美”，把文章中体现出的浓浓亲情及尊老爱幼的传统美德，延伸到现实生活当中去，从而达到与情感的共鸣。
【记叙文阅读】《散步》阅读训练及参考答案
【记叙文阅读】《散步》阅读训练及参考答案散步龙应台①①回去屏东看看母亲之前，家萱过边境到访。
精细的她照例拎了礼物。
一个盒子上写下着“极品燕窝”，我关上看看一下，黑溜溜的一片，听不懂。
只知道丰在瓷碗里头提了冰糖的白糊糊又茶又辣的燕窝。
不过，家萱当然就是赠送给母亲喝的，我不须要发愁。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。
一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。
”③海报大小的白纸，绣着体积非常大、油墨很浓的毛笔字，每一张都就是两三行，内容大同小异：最亲爱的妈妈：我们都就是您含辛茹苦培育小的。
我们感念您。
我们允诺：您所有的须要，都由我们分担。
请您放心。
相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱家齐家仁④我看着家萱，忍不住笑。
上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。
我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。
没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！⑤“就是啊，”她笑着说道，“我用海报把她房间的墙壁张贴得满满的。
她在房间里走来走去，可以一张一张念，每一张我们姐弟都给签下了名。
”“有效率吗？”我反问。
她摇头，“还真有效率，她念了就放心。
”“你拿回屏东，张贴在你妈房里吧。
”⑥她的笑容，怎么看都是苦的。
我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张举起，一张一张袋中，划破，然后小心地塞回去圆筒。
笑了笑，“妈妈又过了那个阶段了。
她已经忘了字了。
我写下的银行证明，现在她也听不懂了。
”⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。
陪母亲卧床，她却终夜不眠。
窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。
她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。
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【初中记叙文阅读】《散步》导学案（附阅读答案）
一、导学与检测
1.加一点注音或按拼音填写汉字（不要读课本！）
一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()水波línlín()()
每组两名学生阅读课文并注意上述要求。
其他学生认真倾听并积极表达自己的观点。
2.根据原文填空（不要看课本！）
1）妈妈不想出来。
她老了，身体不好。
她走开时感到很累。
2）、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲地点点头，便去拿外套。
3）我母亲又过了一个严冬。
4）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；
5）小家伙突然站起来：“前面是母子，后面是母子。
”
6）、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。
但我和都是，，走得
很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.完成以下问题
1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？
2）用你自己的话描述这篇文章的主要内容。
3）、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
4）你认为这篇文章中哪些单词和句子写得好？画出来。
答案：
1.立即取出水晶
2.略
3.① 当一家人散步时，区别在于：走主干道还是小道。
受委屈的儿子走上了这条路。
②祖孙三代在田野里散步，表现了一家人之间互敬互谅，和睦相处的深厚感情，体现
了中华民族尊老爱幼的传统美德。
③言之有理即可。
④略
二、整合培训
拓展阅读：林清玄《浴着光辉的母亲》
三、课堂测试
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
就这样，我们在阳光下走向花椰菜、桑树和鱼塘。
在一个地方，我蹲下来抱着我的母亲，我的妻子蹲下来抱着我的儿子。
虽然我的母亲很高，但她很瘦，天生不重；虽然他的儿子很胖，但他很年轻，天生就很轻。
但我和妻子走得很慢，很稳，很小心。
似乎我背上的东西和她背上的东西加起来就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：（）
a、想欣赏B路的美景，因为我儿子愿意背着她
c．拗不过孙儿的强烈要求d．对孙儿的呵护和关爱
两排桑树和两排花椰菜给你的印象是什么？你觉得它有什么特别的意义吗？
3．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
4.“但我和妻子走得很慢、很稳、很小心。
我背上的东西和她背上的东西似乎构成了整个世界。
”这个句子用隐喻吗？“仿佛”的功能是什么？
5．说说你对“整个世界”的理解。
答复:
（1）d（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）整个世界是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感《散步》导学案（附
阅读答案
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