七年级上学期语文第23课《散步》导学案

一、教师导入：
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。

其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)。

像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、总体概括：
快速浏览课文，文章讲了一个什么故事？那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。

明确：简：一家四口在田野散步
详：为了母亲的健康，我们全家到田野上散步，出现了一个小波折，母亲愿走大路，儿子要走小路，为了母亲，我决定走大路，母亲为了孙儿改变了主意，决定走小路，在走不过去的地方，我背母亲，妻子背儿子。

三、文本分析：
1、赏析文章的“语言美”，思考下面的问题：
①我们在田野里散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。

这四个人的次序能否调换？为什么？
明确：不能。

可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。

②“我的母亲又熬过了一个严冬。

”去掉“熬”好不好？为什么？
明确：不好，从母亲的现状（思想压力和身体状况）角度考虑，“熬”字有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”的意思。

(母亲这时的身体已经很虚弱了，也许将不久于人世。

)
③后来发生了分歧-----一霎时，我感到了责任的重大。

“分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有何看法？
明确：写小事用大词，显然是借散步来谈一个道理。

（文中“大词小用”的几处。

一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

浓浓的亲情溢于言表。

）
④“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。

明确：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐那一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。

这个形象有象征意义，人到中年，肩负着承上启下的责任，既要赡养老人又要抚育幼子。

一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样呢？（在你的生活中有没有类似的经历，可与同学进行交流，从中感受一种责任、一种浓浓的亲情。

）
⑤“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

”这句话在句式上有何特点？试找出类似的句子。

明确：句式整齐、对称，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出了慈母孝子之间爱得深沉，和睦家庭的宁静温馨。

类似的句子还有七句，此处略。

这种对称的句子为文章内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，这样写既表现了作者强烈的责任感，又体现了作者对生活的真挚，继而品尝人生甜美的无穷韵味。

（学习语文就是学习语言的一个过程，作为初中生我们应该在学习课文的过程中不断的去品味、揣摸，从而提升自己的语言运用能力。

）
2、品析文章选材的角度、情节的安排、细节的刻画，思考下面的问题：
①题目“散步”是从文章叙述事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？换个角度能为本文拟一个题目吗？并说明理由。

明确：文章选取家庭生活平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步，加以渲染，展示祖孙之间浓浓的亲情，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德，以小见大、升华主题，很有艺术性
父亲角度：《责任》……散步情节：《分歧》……背景角度：《走向春天》……直指主题：《亲情》、《爱》《我爱我家》……其他角度……
（当然也可以说不好，只要言之成理即可，鼓励学生富有创意的回答。

）
②“文似看山不喜平”，本文情节简单，但作者却把文章写的是一波三折，发人深思，奥妙在哪里？
明确：本文作者采用了尺水兴波、一波三折的写法。

在情节的起伏跌宕中，体现一家三代人营造的温馨和谐的气氛和温和、体贴、谦让的浓浓亲情。

（我们平时写文章是怎样的呢?大多平铺直叙不讲究文章的布局，所以写出的文章不吸引人。

）
③“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

”这一“前”一后、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样动人的情景？
明确：写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。

（“儿童是治病的良药”，家中有一个孩子，
会增添许多的乐趣。

）
④我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”但母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

” “我”为什么要委屈儿子，“我”处事的原则是什么？
明确：“我”“走大路”的原因表现了“我”对老人的孝敬；母亲改变主意，“走小路”，是对孙子的怜爱。

这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情，从中看出我的处事原则是孝。

（“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，我们每天都在重复着同样的故事。

平时总是感觉工作忙没时间，把与亲人团聚的日子一拖再拖，最终遗憾便产生了。

）
3、文中2处写景的段落——第四段、第七段，思考它们的作用：
①第四段：对南方初春田野的描写，“新绿”“嫩芽”“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏止的生机，这是对生命的高歌和礼赞。

②第七段：描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的正是一种对生命的珍爱。

措施：①小组交流，组长把关，筛选有价值的分析内容及疑难问题；
②采用自由畅谈式，有感情读出，可先围绕关键词、重点句段来谈，师生互动互评，达到对文本的深入理解；
四、感悟收获：
1、A假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
B看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。

文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两者法兼顾的时，应该照顾老人，这正是中华民族传统美德的体现。

设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
2、（1）仿写训练
• 寒冷的时候，妈妈是棉被；• 饥饿的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；• 困难的时候，妈妈是＿＿＿＿＿；• 黑暗中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；• 幸福中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿．我爱您，妈妈！
寒冷的时候，您是御寒的棉被，炎热的时候，您是降暑的凉风；困厄中，您是支撑信念的力量；
顺境中，您是黑暗中，您是明亮的烛光，幸福中，您是甜蜜的微笑！
妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。

我爱您，妈妈！
（2）抒写亲情，当父亲节、母亲节来临之际，请你设计一条短信发给你的双亲。

如：
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
（3）请同学们自由朗读课文《散步》，根据课文内容填写歌词《我爱我家》。

例：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。

（《让爱住我家》）
我爱我的家，…………………，……………，
（4）请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵
通过，我感受到了。

上联：相亲相爱
全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎
五、结语预设：
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
《散步》虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。

英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。

”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。

也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。

也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。