2019-2020学年人教版语文七年级上第23课《散步》精品学案.doc
人教版语文七年级上第23课《散步》精品学案
【合作展示】
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
1．课文写了哪几个人物?主人公是谁?
2．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用
文中的语言也可以)
3．想一想在散步过程中”分歧”是怎样解决的?
4．文中的”我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿
【检测反馈】 1．透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事 情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 2．从字面上看，这 是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义，中年的责任，
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
承上启下。 3．只要言之成理即可。另拟标题，可以各显神 通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。 4．这个形象 很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一 代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 5．显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼 赞；流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
美在对春景的生动描写。 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西生命。”（这是”南方初春的田野”， 作者精心选择了”新绿”、”嫩芽”和”冒着水泡的冬水”这些能表现 初春特色的江南景物来写。作者还特地作了进一步的点染： “这一切使人想着一样东西--生命”。全家人就是在这样的背景中 出现了，这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。） “那里有金色菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼 塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景 色宜人，展现了全家福的画面。) 美在文章多处出现比较对称的语言，读起来给人以美感。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。” “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很 胖，毕竟幼小，自然很轻。”
第23课《散步》教案(人教版初一上) (4)doc初中语文 (1)
第23课《散步》教案（人教版初一上） (4)doc初中语文 (1)创意讲明：立足感悟，由情〔亲情〕及理〔重大的责任〕，由内到外，由整体到局部，力求表达新课标关于完整地感性地把握语言材料的要求。
教学步骤：一、朗读课文，感悟和美的亲情1．激情导入：家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。
纵然是一次常而又常的散步，也能让人顿生良多感叹……现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲恩爱、和和美美……2．范读课文，请同学们一边听读，一边随手画出文中令你心动的语句。
3．提咨询摸索：①〝母亲本不愿出来的〞，〝我〞却劝她出来；母亲要走大路，亲小孩要走小路，〝我〞却选择了走大路。
你对此有什么看法？②你认为一家人散步过程中的哪些细节最能打动人心？什么缘故？③这一家人如此和美、幸福，其全然缘故是什么？4．课堂发言，教师点拨，着重引导学生明白得〝我〞的孝心。
二、朗读课文，感悟重大的责任1．意图揣摩。
请同学们有感情地朗读课文最后三段，注意体会作者的写作意图。
2．咨询题探究。
〔1〕想象品味：当〝我〞决定走大路时，亲小孩的反应会如何样？妻子的反应又会如何样？〔2〕提咨询摸索：面对〝分歧〞，什么缘故〝我感到了责任的重大〞？那个地点的〝责任〞怎么讲指的是什么？〔3〕难点质疑：什么缘故把〝我〞背母亲、妻子背亲小孩写得那么郑重其事？〝看起来我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界〞这句话有何深刻含义？3．课堂讨论。
就上述咨询题，按同桌、小组、全班三个层次展开课堂讨论。
4．教师点拨。
着重引导学生明白得有关背母亲、背亲小孩的描写：表层意义是形容他们在小路上走得专门小心，唯恐有半点闪失；深层意义〔象征意义〕是中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是如此，一个民族、一个国家也是如此。
三、品读课文，感悟精美的语言1．指导品味语言。
这篇短文不管写景依旧叙事，用语都专门精美。
这要紧表现在如下几个方面：〔1〕对称句式。
第23课《散步》教案(人教版初一上)doc初中语文
第23课《散步》教案（人教版初一上）doc初中语文创意讲明：从写作特点角度切入，引领学生完整地感悟课文内容。
教学步骤：一、感悟〝大词小用〞1．朗读课文，了解课文要紧内容。
2．提咨询摸索：文章写一家祖孙三代四人的一次散步，其中哪一个人物最令你感动？什么缘故？3．课堂讨论。
教师着重点拨〝一顿时，我感到了重大的责任〞。
4．由〝重大的责任〞到〝分歧〞，到〝决定〞，到〝整个世界〞，引导学生明白得〝大词小用〞的特点，并请同学们认真揣摩作者如此写的用意。
二、感悟〝小题大做〞1．朗读课文最后三段，请同学们注意体会〝散步〞的小和大。
2．提咨询摸索：依照课文内容，续写〝一次散步，情况虽小，意义不小，因为……〞那个句子。
3．课堂发言。
教师着重点拨作者所表达的关于家庭伦理的理想，以及一个家庭、一个民族乃至于一个国家内在的相似和相通之处。
三、感悟〝蕴藉之美〞1．跳读课文，请同学们画出自己所喜爱的语句。
2．指导品读，教师先作示范，然后让同学们按要求自由品读。
如：第二段〝母亲本不愿出来的。
她老了，躯体不行，走远一点就觉得专门累〞，写出了母亲的老迈。
〝我讲，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套〞，既写出了〝我〞的诚恳、孝敬，也写出了母亲对亲小孩的顺从。
这些语句，在看似不经意的表达中，显现了人物个性独具的情态。
3．自由品读，小组、全班讨论交流。
［资料整合平台］1．背景资料〔见«教师用书»〕2．扩读材料散步的艺术亨利·梭罗我崇尚自然，一生追随自然的轨迹。
现在，我将以人的身份，用最淳朴、简洁的方式讲出它的深奥含义：〝人，是自然的居民，而不是社会的一员。
〞我更要强调，自然的本质是绝对的自由与狂野，正相关于文化的礼俗教化。
我用这么强烈的方式表达，并不表示我是自然的偏执狂，我的用意是凸现我想阐述的主题。
因为，文明那个不自然的东西，差不多有太多的人关照，包括政府官员、学校委员会，以及文明社会的每一个人。
第23课《散步》教案(人教版初一上) (3)doc初中语文 (1)
第23课《散步》教案（人教版初一上） (3)doc初中语文 (1)教学目标：1．整体感知课文内容，明白得文章的人性美。
2．揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。
教学时刻：一课时教学过程：一、激情导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。
南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲恩爱、和和美美，内心顿生出许多感叹。
二、初读课文1．快速默读〔1〕扫除字词障碍〔2〕摸索：文章写了一件什么事？〔3〕齐声朗读课文2．理清一条线索〔谈整体感受，可展开，又要注意〝我〞的孝敬〕〔1〕〝我〞劝母亲散步；〔2〕全家一起散步；〔3〕选择大路小路的分歧；〔4〕〝我〞决定委屈亲小孩；〔5〕母亲却依从了孙子；〔6〕在不行走的地点，〝我〞和妻子背起母亲和亲小孩。
三、再读探究1．赏读一些美句〔要求用圈点法圈出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？〕〔1〕写景的句子——对南方初春田野的描写〔第四段〕——描写母亲所看到的小路远处的景物〔第七段〕〔2〕传情的句子〔请学生有感情地朗读这些句子〕——〝母亲本不愿出来的------便去拿外套〞〔写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，亲小孩的诚恳、孝敬。
〝正因为如此〞一句透露了〝我〞的文化修养。
〕〔3〕对称的句式〔让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相衬托，富有乐趣〕——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和亲小孩走在后面。
——前面也是妈妈和亲小孩，后面也是妈妈和亲小孩。
——母亲要走大路，大路平顺；亲小孩要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已适应听从她强壮的亲小孩；我的亲小孩还小，他还适应听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了亲小孩。
——我的母亲尽管高大，然而专门瘦，自然不算重；亲小孩尽管专门胖，如何讲幼小，自然也轻。
2．品读一组奇字〔体会它们的巧妙、精练〕——〝分歧〞、〝决定〞〔大词小用，透露作者想讲的意思超出了情况的本身，是在借散步这件事讲一个道理。
2019-2020学年(秋季版)七年级语文上册-第23课《散步》导学案-人教新课标版
2019-2020学年(秋季版)七年级语文上册第23课《散步》导学案人教新课标版班级：姓名：【导学目标】：1、识记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。
2、感受亲情，体味浓重的情意。
3、学习文章巧妙构思，体会平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
【内容链接】《散步》体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第1课时【自学导航】1、给下列加点字词注音。
熬（）分歧（）霎时（）拆散（）水波粼粼（）（）2、解释下列加点词语。
委屈：水波粼粼：各得其所：3、有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音，体味文中蕴含的浓浓亲情，初步理解课文内容。
【合作探究】2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。
（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子3、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。
）4、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。
这个决定更完美，这才是作者的创作意图。
）5、课堂小结：本文通过选取这个生活侧面，生动地展示了这一家人深厚感情和生活情趣，体现了中华民族的传统美德。
亲情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。
我们在成长中解读亲情，我们在成熟中品味亲情，传递亲情。
【当堂训练】1、请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。
（nèn）芽（shà）时（chāi）散分岐水波鳞鳞各得齐所2、你想建议一位做错了事而自尊心极强的同学去道歉，最合适的说法是（）A、这事你错了！该找人赔礼道歉去！B、这事你是确确实实做错了！还不去认错？C、这事你难道没做错吗？赶快去认错吧！D、这事我们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
2019年七年级语文上册《第23课 散步》导学案 新人教版.doc
2019年七年级语文上册《第23课散步》导学案新人教版教学目标1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。
3．领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。
教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美。
教学难点：学习本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。
预习导引1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩．( )芽霎．( )时桑．( )树水波粼粼．．( )2．查找资料，了解作家作品。
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系。
著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
3．整体感知课文内容，思考下列问题。
学习过程一、仔细品读课文，感悟文中浓浓的亲情。
1．这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？2．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？3．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？四、（一）理解下列句中加点词语的含义。
1．今年的春天来得太迟．．．，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
．．，太迟了2．但是春天终于．．来了。
3．我的母亲又熬．过了一个严冬。
板书设计：教学反思：。
2019-2020学年七年级语文上册《散步》教案 人教新课标版.doc
2019-2020学年七年级语文上册《散步》教案人教新课标版一、教学目标：1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
二、重点、难点：1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：一、激情导入（2分钟）有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。
有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、读文生情整体感知（8分钟5+3）1、配乐朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。
）2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为“和美”（板书）三、研读入境合作讨论（10=5+5）（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。
讨论）1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4、（5分钟）反馈、小结。
（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。
（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。
七年级语文上册第23课散步教案新人教版（优秀范文5篇）
七年级语文上册第23课散步教案新人教版（优秀范文5篇）第一篇：七年级语文上册第23课散步教案新人教版广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第23课散步(莫怀戚) 教案新人教版教学目标：1、掌握文中的写作技法——如开门见山、细节描写等，并让学生能理解和运用。
2、让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，让学生体验家庭责任感和社会责任感。
教学重难点：1、重整体感知、品味。
2、学以致用、感情迁移。
一、导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。
有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
你有过如此“爱的感动”吗？请把你家里最令你心动的爱的镜头展示出来，与大家共享！（事先准备家庭合照，让学生自由谈说，时间在2分钟左右）二、整体感知自学指导（一）（时间：6分钟）1、注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。
2、文章内容的感知（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？1、字音认读熬ǎo 粼lín霎shà咕gū2、（1）明确：我们全家人一起散步，在选择大路和小路出现分歧，最后“我”决定委屈儿子，母亲却依从孙子。
（2）明确：这是一个温馨幸福，懂得彼此理解的家庭。
三、品读课文自学指导（二）（时间：6分钟）1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？明确：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）2、从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？明确：第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活。
自学指导（三）（时间：10分钟）美点寻踪即找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、给人以有力感染，给人以最自然的思想教育的内容，以及文章自身语言、结构特色等方面的内容。
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2019-2020学年人教版语文七年级上第23课《散步》精品学案【学习目标】
1．反复诵读课文，了解课文内容。
2．欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味.。
3．体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感
【学习重、难点】
1．重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2．难点：理解文中具有象征意义的关键语句。
【预习提纲】
1．生字词。
2．初步阅读课文，思考下面的问题：
①散步的人有哪些?
②散步的季节呢?
③散步的地点?
④散步中发生了什么事情?
⑤结果如何?
3．读了这篇文章，你从中感受到什么?
4．作者表达的感情是什么?
5．有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
请再读课文，找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。
【合作展示】
1．课文写了哪几个人物?主人公是谁?
2．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也可以)
3．想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
4．文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。
你从中感受到什么?
5．“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
【检测反馈】
1．“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，《散步》的作者为什么这样说？（3分）
2．为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?（3分）
3．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
（3分）
4．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解。
（3分）
5．《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是，第二处的作用是。
（4分）
【学习心得】
23．散步
【预习提纲】
5．文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。
美在对春景的生动描写。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西生命。
”（这是“南方初春的田野”，作者精心选择了“新绿”、“嫩芽”和“冒着水泡的冬水”这些能表现初春特色的江南景物来写。
作者还特地作了进一步的点染：“这一切使人想着一样东西——生命”。
全家人就是在这样的背景中出现了，这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。
）“那里有金色菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人，展现了全家福的画面。
)
美在文章多处出现比较对称的语言，读起来给人以美感。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”
“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
”
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。
”这些语言简洁、凝练、含蓄，组织得也很工整，使用了很多松散的对偶句，我们读起来朗朗上口，有一种和谐的美感。
美在文章多处体现了亲人间美好感情。
在走大路还是走小路的问题上，母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”母亲改变了主意：“还是走小路吧！”
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”这句话说明了“我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。
“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
”
“每到一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
以上四处，体现了一家四口，祖孙三代之间幸福、温馨的亲情，关系十分融洽。
【合作展示】
1．文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
2．散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。
用文中一个词来概括“分歧”。
3．大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。
文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。
“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。
本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。
”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。
4．文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。
你从中感受到什么?
5．文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。
“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
【检测反馈】
1．透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
2．从字面上看，这是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义，中年的责任，承上启下。
3．只要言之成理即可。
另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。
4．这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 5．显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞；流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。