专题九 水循环与陆地水体相互关系

专题九  水循环与陆地水体相互关系
专题九  水循环与陆地水体相互关系

专题九水循环与陆地水体相互关系

1.[2016·课标卷Ⅱ,36(1)、(4),15分]阅读图文材料,完成下列要求。

罗讷河发源于瑞士境内的冰川,在法国境内的流域面积占流域总面积的94%,历史上曾是一条“野性”河流,经常洪水泛滥。19世纪以来,法国对罗讷河实行多次整治,并于1931年成立“国立罗讷河公司”,作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。下图示意罗讷河流域的地形。

(1)分别指出罗讷河上游(瑞士境内)、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流径流量的季节变化。(9分)

(2)说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。(6分)

某河流位于浙江东部,下游河床受径流与潮汐共同影响:枯水期,以潮流带来的泥沙淤积为主;汛期,上游下泄的径流冲刷河床。下图示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态,其中,甲是河床最低时期的断面。1964年在该河上游建成水库;2000年,在该河河口建成大型水闸。据此完成2~4题。

2.(2016·课标卷Ⅱ,9,4分)河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在( ) A.1~3月B.3~6月C.6~9月D.9~12月3.(2016·课标卷Ⅱ,10,4分)水库竣工后,水库下游河流( )

A.径流量增大B.河道淤积C.流速加快D.河床展宽4.(2016·课标卷Ⅱ,11,4分)在该河河口修建大型水闸的主要作用是( ) A.切断潮流泥沙补给B.加速汛期洪水下泄

C.提升潮流冲淤水平D.拦截河流入海泥沙

5.[2016·课标卷Ⅲ,36(1),8分]阅读图文材料,完成下列要求。

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽逐步映入眼帘……当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。

分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。

雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇

聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不但能够补给地下水,也能够作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成6~8题。

6.(2015·课标卷Ⅰ,1,4分)铺设树皮覆盖层的主要目的是( )

A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度

C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分

7.(2015·课标卷Ⅰ,2,4分)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )

A.树皮覆盖层和种植土层B.种植土层和砂层

C.砂层和砾石层D.树皮覆盖层和砾石层

8.(2015·课标卷Ⅰ,3,4分)雨水花园的核心功能是( )

A.提供园林观赏景观B.保护生物多样性

C.控制雨洪和利用雨水D.调节局地小气候

一、水循环的过程及其环节

1.类型:A为陆地内循环,B为海陆间循环,C为海上内循环。

2.主要环节及影响因素

环节主要影响因素

①蒸发水量多少、太阳辐射、天气状况、下垫面性质

3.水循环的地理意义:①维持世界水量平衡,更新陆地水资源;②联系水圈、岩石圈、大气圈和生物圈,实行物质迁移和能量转换;③塑造地表形态。

4.人类活动对水循环的影响

(1)改变地表径流——最主要的影响方式。

人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。

(2)影响地下径流。

人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响。如雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地铁的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。

(3)影响局部地区大气降水,如人工降雨。

(4)影响蒸发,如植树造林、修建水库能够增加局部地区的水汽供应量。

(5)影响下渗。

城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。

二、河流的主要补给类型(以我国河流为例)

永久性积

雪和冰川融水补给主要在

夏季

①有时间性;

②有明显的季

节、日变化;

③水量较稳定

①太阳辐射;

②气温变化;

③积雪和冰川储量

西北和青藏

高原地区

湖泊

水补给全年

①较稳定;

②对径流有调

节作用

①取决于湖泊与河流的

相对位置;

②湖泊水位的高低

普遍

地下

水补给全年

①稳定;

②一般与河湖

有互补作用

①地下水补给区降水量;

②地下水位与河湖水位

的相互位置关系

考法一:判断河流流向的方法

1.根据等高线判断河流的流向

河流在山谷中流动,从地势高处流向地势低处,而山谷处等高线凸向地势高处,故河流的流向与等高线凸出方向相反。

2.根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判断河流流向

湖泊或水库对河流径流有调节作用,使得湖泊或水库下游的河流径流量比较平稳,所以水位变化曲线的起伏较小。

3.根据城市合理规划图,判断河流流向

在城市规划中,需清洁水源的工厂如自来水厂、食品厂应位于河流的上游,会造成水污染的如电镀厂、化工厂应位于河流的下游,高级住宅区位于地势较高的地方。上图中河流自北向南流。

4.根据河床的冲刷强弱来判断河流流向

受地转偏向力的影响,北半球河流的右岸、南半球河流的左岸侵蚀明显,使得相对应河岸较对岸陡,可利用河岸的陡缓来判断河流的流向。

如图,假设图示为北半球的河流,B处河岸陡,说明B岸侵蚀明显,根据地转偏向力北半球向右偏,故判断河流由南向北流。

考法二:河流补给类型的判断方法

1.依据河流流经的气候和地形条件判断

补给类型世界分布(气候区) 我国分布地区

降水热带雨林气候区;热带草原气候区;

季风气候区;地中海气候区;温带海

洋性气候区

东部季风区

季节性

积雪温带大陆

性气候区温带、亚寒带等冬季有

降雪的地区(俄罗斯、加

拿大等)

东北地区的河流有季节性降

雪,也有雨水补给

永久性冰川河流发源于高大山体,

山体海拔高于当地雪线

西北干旱、半干旱地区

2.依据径流季节变化过程判断

雨水补给的河流,径流季节变化大,与降水期一致;冰川融水补给取决于气温,径流高峰在夏季;地下水补给的河流,径流平稳;湖泊对径流具有调节作用,使径流变化小,春季有明显汛期的河流有季节性积雪融水补给。

如下图1,河流径流量与降水一致,应该为降水补给为主;图2河流径流量较小,径流的季节变化与气温大体吻合,应该属于冰雪融水补给。

3.陆地水体之间的转换

(1)地下水与河流水的相互补给关系

有些河流水与地下水之间并不一定存有互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存有河流水补给地下水的情况。

(2)湖泊水与河流水的相互补给关系

(3)湖泊水与地下水的相互补给关系

(2015·福建文综,3~4,8分)下图示意某区域某年气候要素的逐月变化。读图,完成(1)~(2)题。

(1)造成4~6月蒸发量逐月上升的主要原因是( )

①气温上升②降水量增多③风力增大④云量减少

A.①②B.②③C.①④D.③④

(2)该区域当年水分累积亏损最为严重的月份是( )

A.3月B.6月C.9月D.12月

【点拨】该题以某区域气候要素的逐月变化为案例,考查水循环的环节及其影响因素相关知识和读图、析图及调动知识的水平。

【解析】第一步:读图示,明题意。

第二步:建联系,调知识。

影响蒸发的因素:水量的多少(地表水越多,蒸发越多);太阳辐射(即辐射越强,气温越高,蒸发越大);天气状况(天气晴朗,蒸发量增大);下垫面(地势平坦,蒸发量大;下垫面性质不同,蒸发量不同)。

在事物发生收支两种变化同时出现时,收大于支为盈,收小于支为亏。在持续的盈转为亏的节点时为最大值,反之,在持续的亏转为盈的节点时为最小值。

第三步:析选项,慎选择。

第(1)题,根据对图示的分析能够看出4~6月气温上升,降水量增多,符合蒸发条件的要求。风力增大,没有证据;降水增多,云量应该增多,而不是减少。第

(2)题,根据相关知识亏损最严重的月份是蒸发量大于降水量转折为降水量大于蒸发量的节点。(1)A (2)B。

导学导考水循环是地理环境四大循环之一,既是地理环境整体性的形成者,也是地理环境整体性的体现者。通常的考查角度,一是水循环各环节之间及各环节与自然环境各要素之间的相互关系;二是人类活动对水循环各环节的影响;三是各种水体之间的转化。就水平来说,多是探究地理基本原理、过程、成因及其规律,考查我们的逻辑思维及辩证分析的水平。

在复习过程中应该注重对水循环及由此衍生的水体之间转化的地理基本原理的理解,充分把握各环节与人类之间的相互影响,多注重实际案例的研究。

下图示意某流域开发的三个阶段(a)和三条流量变化曲线(b)。读图,回答1~2题。

1.(2013·山东文综,1,4分)该流域开发过程中( )

A.降水量增加B.蒸发量增加C.下渗减少D.地表径流减少2.(2013·山东文综,2,4分)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程,在P处形成的流量变化过程为图b中①②③分别对应的是( )

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅱ、ⅠD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

下图为华北地区局地地形及地下水位剖面图。读图,回答下题。

1.(2016·成都七中二模,10,4分) 下列说法准确的是( )

A.海拔越高地下水位越浅B.地下水位线起伏只与地形相关

C.滨海区地下水位过低可能造成海水入侵D.京津地下水位比其他地区都高下图为神农架地区地形图,图中某地是我国南方冬季滑雪胜地,该滑雪场全年积雪时间约150天,总面积约10 000平方米。读图,回答2~3题。

2.(2016·四川宜宾训练,4,4分)该滑雪场冬季积雪多,积雪时间长的原因是( ) A.临近海洋B.地形崎岖C.纬度较低D.海拔较高

3.(2016·四川宜宾训练,5,4分)图示区域A段河流与B段河流相比( )

A.冰期较短B.含沙量较小C.流速较快D.流量较大

下图为我国某城市为利用雨水而设计的房屋效果图,收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。据此回答4~5题。

4.(2016·江苏无锡一模,9,2分)图中所示的雨水处理方式,直接影响的水循环环节是( )

A.下渗B.径流C.蒸发D.水汽输送

5.(2016·江苏无锡一模,10,2分)该类房屋的雨水处理方式,最突出的效益是( ) A.补充城市地下水B.减缓城市内涝C.缓解城市缺水D.提升居住环境质量L湖原是新疆最大的淡水湖,近年来已演变成微咸水湖。现在该湖西部沿岸芦苇广布,而东部沿岸几乎没有。下图示意L湖及周边地区,读图,回答6~7题。

6.(2016·山东师大附中一模,13,2分)准确描述甲、乙两河与L湖相互关系的是( )

A.甲河秋季输入L湖泥沙最多B.甲河流量变化深受L湖影响

C.乙河对L湖具有排盐作用D.乙河主要靠大气降水补给为主7.(2016·山东师大附中一模,14,2分)相关L湖及其周边自然环境叙述不准确的是( )

A.L湖最高水位出现在夏季,最低水位出现在冬季

B.L湖水位近年来有持续下降趋势

C.L湖及其周边地区气候干旱,物理风化显著

D.L湖流域内降水丰富,河流发育好

水量盈余率=流入量/流出量,是衡量水库蓄水量变化的重要指标。下图示意某水库各月水量盈余率变化。读图,回答8~9题。

8.(2016·浙江二模,3,2分)该水库储水量( )

A.12月份最大B.3月份最大C.6月份最小D.9月份最大9.(2016·浙江二模,4,2分)该水库最可能位于( )

A.西欧平原B.东南亚C.地中海沿岸D.中亚

9.C 水库冬半年流入量大、夏半年流入量小,说明该地降水冬季多、夏季少,与地中海气候区气候特征一致,可能位于地中海沿岸。

专题九水循环与陆地水体相互关系

参考答案

1.【解析】第(1)题,河流径流量的季节变化与河流的补给类型和气候特点相关,结合材料和图示信息作答。第(2)题,“恢复弯曲河道及河道分汊”能够恢复原有的河流生态系统,增加生物多样性。扩展河道宽度,增加河流长度,从而增加河流的自然生产力和对污染的净化水平。

【答案】(1)上游(瑞士境内):有春汛,夏季径流量大,冬季为枯水期。

北部支流(索恩河):全年径流量比较稳定,无明显枯水期。

地中海沿岸支流:夏季为枯水期,冬季为丰水期。(9分)

(2)恢复河流的自然状态(自然河道、沿岸湿地等),扩展河道宽度,延长河流长度,降低河流流速和洪水峰值;恢复河流生态系统,增加生物多样性;增强河流的自然生产力和对污染的净化水平。(6分)

2.D 由题可知汛期上游下泄的径流冲刷河床,所以当汛期即将结束时河流冲刷作用累计的影响最为显著,此时河床最低。由题可知甲表示河床最低的时候,所以甲发生在汛期即将结束之际。浙江东部河流汛期基本出现在6~9月,9月之后为枯水期,所以甲表示的是9月,从甲到乙的变化过程发生在9~12月,故选D。3.B 水库竣工后,下游河流径流量减少,流速变慢,导致河流携带的泥沙逐渐在原有河道淤积,故选B。

4.A 该河在上游修建了水库,下游的流量减少,而河流入海口附近进入枯水期时,海潮带来的泥沙容易灌入河道,修建大型水闸能够切断潮流带来的泥沙,故选A。

5.【解析】主要从气候湿热、植被覆盖率高等角度分析内格罗河河水富含腐殖质的原因;从植被覆盖率、地势、河流水文特征分析河流含沙量少的原因。

【答案】气温高,湿度大(降水多),生物量大,在沼泽形成大量腐殖质。(4分)地处平原,地势低平,河流流速慢,多沼泽,泥沙大量沉积。(4分)

6.D 从图中能够看出,铺设树皮覆盖在表层能够抑制土壤水分蒸发,保持土壤水分,避免表层土壤板结而造成的渗透性差。故选D。

7.B 树皮覆盖层主要是阻挡水分的蒸发,保持土壤的水分,A错误。种植土层和砂层结构比较致密,对下渗雨水起到涵养净化、自然沉淀、植物净化、渗透过滤等净化作用,故B对。砾石层的缝隙较大,且位于底层,净化效果差,故C、D错。

8.C 四选项都是雨水花园所具备的功能,但作为汇集雨水的浅凹绿地,核心作用是控制雨洪和利用雨水。

1.C 图中Ⅰ到Ⅲ三个阶段显示两个明显特征,即植被覆盖率减少和居民点增加。由此推知该地降水量减少,但因为居民点增加,用水量增多,蒸发量会减少;因为植被的减少,对水的保持作用减弱,使地表径流增加,所以下渗减少。

2.C 同样的暴雨过程,因为植被覆盖率减少,使河流径流量变化越来越大,所以Ⅰ到Ⅲ三个阶段对应的径流量变化应该是③②①。

1.C由图示能够看出,总体上,海拔越高地下水位埋藏越深;京津地区地下水位较周边地区水位低,由此能够看出地下水位线的起伏还与地面人类活动相关,不但仅与地形起伏相关,故A、B、D不对。沿海地区的地下水与海水之间能够相互转换,当滨海地区的地下水位低于海平面时,海水会补偿地下水,即海水入侵。

2.D根据经纬度,该地位于内陆,A错。地形崎岖不是影响积雪时间的主要因素,B错。该地位于我国南方地区,属于亚热带,气温较高,不利于积雪存有,C错。该滑雪场冬季积雪多,积雪时间长的原因是海拔较高,D对。

3.C读图,图示区域A段河流位于河流上游,落差大,水流急,流速较快;B 段河流位于河流下游,等高线稀疏,落差小,流速较慢,C对。A段河流海拔较高,冰期较长,A错。流速快,侵蚀水平强,含沙量较大,B错。上游流量较小,D错。

4.B因为图为城市利用雨水设计的房屋效果图,故该地的雨水处理方式是直接

储存了雨水,这样会使该地地表径流增加,故直接影响的水循环环节为径流,应选B。

5.C该地的雨水会收集到蓄水池里,这样收集到的雨水又用来洗车、冲厕,故使得雨水充分利用,能缓解城市水资源短缺的状况。故选C。

6.C等高线凸出方向与河流流向相反。读图,甲河位于新疆,注入湖泊,水源补给主要是冰雪融水,夏季水量最大,输入L湖泥沙最多,A错。甲河流量变化不受L湖影响,B错。乙河流出湖泊,对L湖具有排盐作用,C对。乙河主要靠湖泊水补给,D错。

7.D L湖位于新疆,是内陆干旱区,以冰雪融水补给为主。最高水位出现在夏季,最低水位出现在冬季,A准确。因为入湖水量减少,蒸发量大,L湖水位近年来有持续下降趋势,B准确。L湖及其周边地区气候干旱,物理风化显著,C 准确。L湖流域内降水少,河流发育差,D不准确,选D。

8.B该水库10月至次年2月流入量大于流出量,水库水量逐渐增加,在3月二者达到平衡,此时水库储水量最大;4月至8月流入量小于流出量,水库储水量逐渐减少,至9月达到平衡,储水量最少。

9.C水库冬半年流入量大、夏半年流入量小,说明该地降水冬季多、夏季少,与地中海气候区气候特征一致,可能位于地中海沿岸。

专题九 水循环与陆地水体相互关系

专题九水循环与陆地水体相互关系 1.[2016·课标卷Ⅱ,36(1)、(4),15分]阅读图文材料,完成下列要求。 罗讷河发源于瑞士境内的冰川,在法国境内的流域面积占流域总面积的94%,历史上曾是一条“野性”河流,经常洪水泛滥。19世纪以来,法国对罗讷河实行多次整治,并于1931年成立“国立罗讷河公司”,作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。下图示意罗讷河流域的地形。 (1)分别指出罗讷河上游(瑞士境内)、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流径流量的季节变化。(9分) (2)说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。(6分) 某河流位于浙江东部,下游河床受径流与潮汐共同影响:枯水期,以潮流带来的泥沙淤积为主;汛期,上游下泄的径流冲刷河床。下图示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态,其中,甲是河床最低时期的断面。1964年在该河上游建成水库;2000年,在该河河口建成大型水闸。据此完成2~4题。

2.(2016·课标卷Ⅱ,9,4分)河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在( ) A.1~3月B.3~6月C.6~9月D.9~12月3.(2016·课标卷Ⅱ,10,4分)水库竣工后,水库下游河流( ) A.径流量增大B.河道淤积C.流速加快D.河床展宽4.(2016·课标卷Ⅱ,11,4分)在该河河口修建大型水闸的主要作用是( ) A.切断潮流泥沙补给B.加速汛期洪水下泄 C.提升潮流冲淤水平D.拦截河流入海泥沙 5.[2016·课标卷Ⅲ,36(1),8分]阅读图文材料,完成下列要求。 一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽逐步映入眼帘……当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。 分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。 雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇

陆地水与水循环教案

第五节陆地水与水循环 一、陆地水和水资源的概念(陆地水的作用) (一)陆地水:分布在陆地上的各种水体的总称。占全球水体总量的3.5%。 (二)水资源: 广义的水资源指水圈的全体, 狭义的水资源指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。目前人能够利用的淡水资源主要指河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 注意水资源、水力资源、水利资源的含义区别 水资源是指陆地上可以利用的淡水 水力资源是指陆地上因为落差所蕴藏的动能资源 水利资源是指从发展国民经济的角度出发,泛指水灾供给水源、发电、航运、水产养殖等多方面的效用。 二、陆地水的来源和分类 (一)来源 陆地水的基本来源来自大气降水:包括各种固体降水:降雪、冰雹和液体降水:雨、露、霜、霾等 还包括进入地下凝结成地下水的水汽。 (二)分类: 1.根据分布空间分为地表水和地下水。 (1)地表水进一步分为:河流水、湖沼水、冰川。 (2)地下水根据埋藏深度可分为浅层地下水和深层地下水;根据埋藏位置条件可分为潜水和承压水。 2.根据循环周期长短可分为静态水和动态水。比较两者所包括的类型,分析他们在储量大小、更新快慢、循环周期长短方面的区别,并说明利用方面的不同。 3根据盐分含量可分为:咸水和淡水 各种陆地水体与水源的关系可用下图表示 也可参照课件各种水体的的形成过程进行分析 (三)主要陆地水体分析 1.潜水和承压水的比较分析;埋藏于两隔水层之间的地下水叫承压水。

和学生一起分析潜水和承压水的形成、分布区别,并进一步说明三区不同位置打井的水井类型,潜水井、枯水井、承压井、自流井。 ⑴概念:含水层:岩石和土层中的空隙有大、有小,空隙大的岩石和土层透水性能好,空隙小或致密的岩石和土层透水性能差。透水性能好的岩层和土层,地下水容易进入空隙,使空隙充满水并容易从空隙中渗出。这样的岩层和土层叫含水层。 隔水层:透水性能差的岩层和土层,空隙小,地下水不容易从这一层渗透过去,形成隔水层。 潜水:埋藏于一个隔水层之上的地下水叫潜水。 承压水:埋藏于两个隔水层之间的地下水叫承压水。 潜水面(自由水面):由于潜水的补给是大气降水,水面受大气降水影响明显,所以潜水区形成自由水面;水面压力为零 承压水面:承压水接受潜水补给,且位于两个水层之间,水面压力不为零,所以形成承压水面,其水面为补给区(高处)高水面于排泄区低水面的连线。 ⑵潜水的补给是大气降水,承压水的补给是潜水。 ⑶两种地下水比较 分析地下水构造图需要说明的几方面问题: A.潜水和承压水的概念:潜水是第一个隔水层之上的地下水,承压水是两个隔水层之间的地下水。 B.地下水构造的分区:潜水和地下承压水往往连续存在,且两端为潜水,中间为承压水。其中地势较高的潜水区为补给区,地势较低的潜水区为排泄区,中间的承压水所在地区为承压区 C.潜水位和承压水位的确定:补给区和排泄区各有一个潜水水面,它与外界大气直接相通,其水位高地随着外界气候的变化而变化;承压水位是补给区平均潜水位线和排泄区平均潜水位线的连线,承压水位线一般变化很小。 D.四种水井性质的确定:一般潜水区打出的水井为潜水井,承压区的水井有三种类型:若未打穿隔水层,则形成枯水井,若打穿第一隔水层,且井口高度低于承压水位,则其井为自流井,若打穿第一隔水层,但井口高度高于承压水位,则其井为承压井。 农村的机井和饮用水井在其后的丰水年和干旱年水位变化突出,即是潜水受大气降水影响明显的结果。

湘教版高一地理必修一陆地水体之间的相互关系测试题

湘教版高一地理必修一陆地水体之间的相互关系测试题 1 / 11 湘教版高一地理必修一陆地水体之间的相互关系测试题 一、单选题(本大题共20小题,共40.0分) 1. 如图示意流域水系分布(a )和该流域吧、内一次局地暴雨前后甲,乙两水文站观 测到的河流流量变化曲线(b ),读图1完成16~17题 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站,主要是因为甲,乙水文站之间( ) A. 河道淤积 B. 河谷变宽 C. 湖泊分流 D. 湖水补给量减小 2. 地球淡水中储量最大的水体是 A. 河流水 B. 淡水湖泊水 C. 浅层地下水 D. 冰川水 3. 人类最容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 A. T B. F 4. 甲图是我国东部河流某河段示意图,乙图是EF 河段河床剖面示意图,丙图是河流 上A 、B 两水文站测得的水位变化图.据此完成3~5题. 造成该河最高水位出现的原因是( ) A. 气旋活动 B. “梅雨”连绵 C. 冰雪融化 D. 春雨霏霏 下面甲图是我国江淮地区某河段示意图,乙图是该河上P 、Q 两水文站测得的流量过程线示意图。据此完成下列各题。 5. 图乙中流量过程线Ⅰ与图甲中P 、Q 两点的对应关系及其判断依据是 A. P —河流上游流量较平稳 B. Q —河流下游流量较平稳 C. P —经过湖泊的调节作用 D. Q —经过湖泊的调节作用 6. 形成该河最大峰值流量的原因是 A. 冷锋影响 B. 准静止锋影响 C. 暖锋影响 D. 台风影响

7.图甲中沿MN一线所绘制的河床剖面示意图正确的是 A. B. C. D. 读水圈构成图(下图),回答下题。 8.甲、乙、丙、丁代表的水体类型分别是 A. 陆地咸水、陆地淡水、地下淡水、冰川 B. 陆地咸水、陆地淡水、冰川、地下淡水 C. 地下淡水、冰川、陆地咸水、陆地淡水 D. 陆地淡水、陆地咸水、地下淡水、冰川 9.丙水体主要分布在 A. 高纬度、高海拔地区 B. 岩石圈中 C. 地表以下 D. 大气圈中 10.关于水圈的叙述正确的是 A. 是一个连续而又规则的圈层 B. 水圈的质量占据地球质量的71% C. 目前可供人类直接利用的淡水很有限 D. 各类水体之间不能相互转化 2016年夏秋季节,我国多地遭遇强暴雨,使河流、湖泊水位暴涨,并诱发洪涝灾害,造成较严重的人员伤亡和经济财产损失。结合水循环示意图,回答下题。

高考地理备考复习专题13:水循环与陆地水体相互关系

高考地理备考复习专题13:水循环与陆地水体相互关系 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共29题;共74分) 1. (2分) (2016高三上·双流月考) L湖原是新疆最大的淡水湖,近年来已演变成微咸水湖。现在该湖西部沿岸芦苇广布,而东部沿岸几乎没有。下图示意L湖及周边地区,读图回答下列问题。 (1) 正确描述甲、乙两河与L湖相互关系的是() A . 甲河秋季输入L湖泥沙最多 B . 甲河流量变化深受L湖影响 C . 乙河是L湖重要补给水源 D . 乙河对L湖具有排盐作用 (2) 芦苇是淡水植物。对L湖东、西两岸芦苇分布差异影响最小的因素是() A . 主导风向 B . 湖水含盐量高低 C . 沿岸坡度陡缓

D . 土壤肥沃程度 2. (2分)(2019·攀枝花模拟) 地球上的水圈是一个永不停息的动态系统,地球表面各种形式的水体是不断相互转化的。下图为我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图。据此完成下题。 (1)监测显示近年来,该流域蒸腾作用明显减弱,导致该流域内() A . 大气降水增加 B . 地表径流减少 C . 地下径流减少 D . 水汽蒸发减少 (2)若要进一步稳定该流域的径流量,应采取的措施是() A . 人工降雨 B . 植树造林 C . 围湖造田 D . 引水灌溉 3. (2分) (2017高三上·吴忠月考) 圣劳伦斯河是一条著名的“冰冻之河”。图3b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成下面小题。

(1)蒙特利尔失控河段结冰期大致为() A . 2个月 B . 3个月 C . 4个月 D . 5个月 (2)据图示信息推测,冬季可能不结冰的河段位于 A . 安大略湖至普雷斯科特河段 B . 普雷斯科特至康沃尔河段 C . 蒙特利尔至魁北克河段 D . 魁北克以下河口段 (3)减少该河凌汛危害的可行措施是() ①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道 A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

陆地水体的相互补给关系

知识点:陆地水体的相互补给关系 一.课程目标 1.熟练掌握陆地水体的相互补给关系 2.掌握河流流量特征与河流补给的关系 二.课前背景引入 让学生思考:1.观察河流,说出其补给来源 2.箭头代表什么含义 三.授课内容 (一)河流水、湖泊水、地下水间的相互补给关系:当河流水位高于湖面或潜水面时(丰水期),河流水补给湖泊水或地下水;当河流水位低于湖面或潜水面时

(枯水期),湖泊水或地下水补给河流。 河流水与地下水的相互补给关系 河流水与湖泊水的相互补给关系 特例:探讨黄河水与地下水的补给情况 (二)河流水补给类型

(三)注意点: (1)汛期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候河流正好相反。 (2)汛期出现在夏季的河流,除有雨水补给外,也可能是冰川融水补给。(3)春季和夏季出现两个汛期的河流,除有雨水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。 (4)河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,内流河往往是由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给所致。 (5)河流流量过程曲线变化和缓,多为地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋气候区的河流。

(四)思考:下列河流径流量的变化特征 泰晤士河(英国)、刚果河、亚马逊河、尼罗河、长江、塔里木河(五)例题: 1.地球上淡水的主体是() A.冰川 B.地下水 C.江河水 D.湖沼水 答案:A (六)测试题 1.(一般)对地下水补给的有利因素是 A.降水强度较小,历时较长 B.地下有永久冻土 C.地面植被稀少 D.地形坡度较陡 答案:A 本题考查水循环。降水强度小,历时长,则地面下渗的时间长,故利于地下水补给。 2.(一般)下列关于河流的叙述,正确的是 A.河流右岸更容易遭受侵蚀 B.河水最深处位于河床中心 C.水面宽度一年中洪水期最大 D.自上游向下游流量逐渐增加

2019届高三一轮地理复习练习:第9讲-陆地水体与水循环(Word版,含答案)

限时规范训练9陆地水体与水循环 一、选择题(每小题4分,共44分) 下图中甲、乙、丙、丁表示全球陆地、海洋年降水量和年蒸发量多年平均值的数量关系。读图,回答下面两题。 1.表示海洋降水量的是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析:结合世界海陆面积及其性质差异知,甲、乙、丙、丁分别为海洋蒸发量、海洋降水量、陆地降水量和陆地蒸发量。 答案:B 2.箭头①的含义是() A.地表径流 B.地下径流 C.水汽输送 D.植物蒸腾 解析:结合上题分析可知,箭头①为水汽输送。 答案:C

虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理、再利用的一种良性系统。读虹吸雨水收集系统示意图,回答下面三题。 3.该系统改造的水循环环节是() A.蒸发B.降水 C.下渗D.径流 解析:根据材料,该系统是利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理、再利用的一种良性系统,没有使降水进入径流环节流走,改造的水循环环节是径流,D对。对蒸发、下渗环节有影响,但没有改造这些环节,不影响降水环节,A、B、C错。 答案:D 4.该系统的主要功能是()

A.调节城市局地气候B.缓解城市用水紧张 C.缩短径流汇聚时间D.减少土壤水分蒸发 解析:根据材料,该系统是缺水地区回收雨水的一种良性系统,主要功能是缓解城市用水紧张问题,B对。对调节城市局地气候、缩短径流汇聚时间、减少土壤水分蒸发作用不大,A、C、D错。 答案:B 5.最适合使用该系统的地区是() A.东北地区 B.东南地区 C.华北地区 D.青藏高原 解析:根据材料,最适合使用该系统的地区是缺水地区。东北地区大部分是湿润、半湿润区,主要限制因素是热量,A错。东南地区水源充足,B错。华北地区降水少,生产、生活用水量大,缺水严重,最适合使用该系统,C对。青藏高原是高寒气候区,生产、生活用水少,不适宜,D错。 答案:C (2018·江苏省涟水中学高三第一次检测)下列左图为某区域水系图,右图为甲湖泊及与其相连乙河段的水位变化图。读图,完成下面两题。

(全国适用)2018届高考地理二轮复习微专题8陆地水与水循环专题卷

微专题(八) 陆地水与水循环 (2017·安徽芜湖模拟)采用物理覆盖技术来抑制平原水库的无效蒸发,可节约更多的水资源,下图为某地常年有水的水库观测数据,其中12月至次年3月时间段蒸发量极小,观测困难。据此完成1~3题。 1.该地11月份覆盖与无覆盖条件下,水库蒸发量差异很小,原因可能是( ) A.水面结冰B.风速增大 C.水质变差D.水库干涸 2.与覆盖前相比,覆盖后水库对周围环境的影响是( ) A.减轻水库土壤盐渍化B.降低库区大气湿度 C.增强大气逆辐射D.促进浮游植物的生长 3.该地最可能是( ) A.北半球亚热带B.北半球温带 C.南半球热带D.南半球暖温带 答案 1.A 2.B 3.B 解析第1题,根据蒸发量的影响因素,水库主要用来蓄水,水库没水的可能性较小,题中提到水库常年有水,D项错误。常年有水的水库,风速增大,蒸发量也大,覆盖与无覆盖条件下差别很大,B项错误;水质差和蒸发量无关,排除C项;当水面结冰,温度低,蒸发量小,故选A项。第2题,与覆盖前相比,覆盖后水库蒸发量偏小,降低库区大气湿度,B项正确;降低了库区的大气湿度,大气逆辐射也会减弱,降水会减少,会加重库区的盐渍化,不利于浮游植物的生长。故A、C、D三项错误。第3题,7、8月份蒸发量较大,说明是夏季,所以应是北半球;图示11月份有无覆盖条件下,蒸发量较低,几乎相同,说明气温非常低,可能有结冰现象,故应位于温带。 (2017·山东名校联考模拟)2016国际海绵城市建设论坛暨第十四届泉州市科协学术年会于12月25日在泉州举行,本次大会以“让城市不再看海”为主题,海内外300余名专家学者齐聚一堂,共襄盛举,活水公园雨水收集系统海绵城市建设的成功案例。下图为某活水公园雨水收系

《陆地水与水循环》说课稿

《陆地水与水循环》说课设计 课题选自人教版高一地理上册第三单元《陆地与海洋》中的第五节《陆地水与水循环》。整个说课分四个部分:说教学目标、说教学方法、重点,说学法指导,说教学程序。 教材分析 (一)教材的地位和作用 本节内容是第三单元的重点。是从帮助学生认识地理环境的角度出发,阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律,培养学生正确的人地观。 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的。 (2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 2.过程与方法 (1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 (2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)通过学习陆地水体的有关知识,增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。 (2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。 二、教学重点 1.以海陆间循环为主,将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。学生在学习后,应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。 2.重点把握水循环的地理意义:维持地球上各水体之间的动态平衡,促进物质运动和能量交换,使淡水资源不断更新,对气候、生态、地貌产生深刻影响。

三、教学方法 说教学方法 教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征,主要采用以下教学方式: 1.构建问题情景,引导探究性学习:(1)读图分析。(2)讲练结合。(3)学生绘图训练。 2.师生合作、生生合作,引导合作学习 说学法指导 本节课主要使用自主学习的方法,组织和指导学生在自主学习的基础上,积极开展合作教学和探究教学。 讲课开始 第一环节导入新课 通过多媒体播放有关“水”的图文资料,利用古诗,创设第一个问题情景:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“我言君不见黄河之水天上来,奔流到海能复回” 第二环节讲授新课 1.陆地水体类型 展示“陆地水体类型以及储量百分比图”,引导学生读图,完成两个知识点的学习:陆地水体按空间分布分为地下水和地表水;陆地淡水的储量很少,只有0.3%。 结合生活实际,创设第二个问题情景:人类使用的淡水资源为什么主要依赖河流水、淡水湖泊水和浅层地下水? 展示水资源循环周期表: 类型循环周期 动态水河水16天 淡水湖泊水10年 浅层地下水不一定(与水深有关)

陆地水体的补给关系知识讲解

陆地水体的补给关系

陆地水体的补给关系 江西省井冈山市宁冈中学(343609)龙吉忠 一、补给关系 1、大气降水是陆地各种水体最主要的补给水源。 如我国季风区的河流主要靠降水补给,河流径流量的变化与降水量的变化相一致,具有明显的季节变化和年际变化。 2、冰川积雪(永久性积和季节性积雪)融水对河流和其他陆地水体的补给主要是单向补给,即以冰川积雪融水补给河流及陆地其他水体。 如我国西北地区的一些河流,受冰川融水补给作用明显,河流径流的变化与气温变化有密切关系;东北地区的河流,春季受季节性积雪消融的影响,形成明显的春汛。 3、河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的动态变化具有水源相互补给关系。 水位较高的水体可以补给水位较低的水体。河流沿岸湖泊对河流径流起着调蓄作用,在洪水期可以蓄积部分洪水,延缓、削弱河流洪峰。人工湖泊——水库更是可以起到拦蓄洪水,按人们的需要来调节河川径流的作用。 陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示:

二、典例解析 水位是指河流某处的水面海拔高度,一年中等于和大于某一水位出现的次数之和称为历时。读下面“水位过程线与历时曲线”图。回答⑴~⑶题。 ⑴该河流的主要补给水源为() A.大气降水 B.季节性积雪融水 C.高山冰雪融水 D.地下水 ⑵该观测站的位置最可能位于() A.青藏高原 B.黄土高原 C.东北平原D.长江中下游平原 ⑶若在该测站上游修建一水库后,则历时曲线上的M、N点将() A.M、N同时右移 B.M左移,N右移 C.M、N同时左移 D.M右移,N左移 【解析】(1)根据水位变化可知该河流汛期出现在夏秋季节,且流量 较大,可推测其主要补给水源为大气降水。 (2)由该河7、8月份水位偏低,可知该观测站位于长江中下游平原,是因出现伏旱现象所导致的。

高考地理考点专项训练:水循环与陆地水体相互关系

水循环与陆地水体相互关系读下面区域图,已知图中河流和湖泊以雨水补给为主,完成下列问题。 1.下列说法正确的是() A.图中河流的流向是由Q向P B.S地为地中海气候 C.S地为热带沙漠气候D.图示区域为北半球 2.关于P地河谷剖面的叙述正确的是() ①河谷地质构造为向斜②河谷地质构造为背斜 ③河谷岩层下可能有石油④河谷是由岩石断裂所形成 A.①③B.①④C.②③D.②④ 3.关于图中等温线的说法正确的是() ①为七月份等温线②为一月份等温线③此时湖泊水位为a ④此时湖泊水位为b A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】 1.B 2.C 3.B 【解析】1.据材料及图形中的信息可知,该区域位于纬度为30°附近,图中河流和湖泊以雨水补给为主,故为地中海气候,纬度范围是南北纬30°到南北纬40°,S在30°以南,故为南半球地中海式气候,故B项正确;河流流向与等高线凸向相反,故A项错误;该地为地中海气候,故C项错误;图示区域为南半球,故D项错误。 2.从P地河谷剖面图可知,该河流地质岩层向上拱起,受张力侵蚀成谷地,所以地质构造属于背斜;图中河流自南向北流动,受地转偏向力的影响,河谷西岸为侵蚀岸,河谷东岸为堆积岸,由图可知A地为河谷东岸,结合选项C项正确。 3.根据图中等温线的弯曲状况,可以判断此时陆地上气温较低,凸向低纬度,所以为七月份等温线;地中海气候冬季温和多雨,所以湖泊水位较高,结合图可知此时湖泊水位为b,故B项正确。 读我国某地区年降水量分布图,回答下列问题。

4.甲地和乙地的年降水量分别是(单位:mm/年) A.>400,>25 B.<400,>25 C.>400,<25 D.<400,<25 5.甲、乙、丙三地分别是 A.祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊 B.河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原 C.巫山山脉、四川盆地、江汉平原 D.秦岭、青藏高原、渭河平原 6.图中河流在A附近河段的水文特征是 A.水流湍急、含沙量较小B.水流湍急、含沙量较大 C.水流平缓、含沙量较大D.水流平缓、含沙量较小 【答案】 4.C 5.A 6.A 【解析】4.根据图中的数值可知,甲地降水量大于400mm,乙地降水量小于25mm,C正确。 5.根据图中经纬度位于和降水量可知,甲处降水多,应是山地的迎风坡,是祁连山脉;乙地降水少为内陆盆地,是柴达木盆地;丙地是山前冲积洪积平原,是河西走廊,A正确。 6.图中河流是黄河,在A附近河段由于落差大,水流急,但因植被覆盖率高,含沙量较小,A正确。 读“中国东部雨带示意图”,回答下列问题 7.根据雨带在I、III地区的时间,可以推论,在一般年份,雨带推移至南京地区的时间大致是() A.4~6月B.6~7月C.6~8月D.5~8月 8.如在6月中旬,雨带则已经推移进入I地区,我国东部地区将可能产生灾害的状况是() A.南旱北涝B.南北皆旱C.南涝北旱D.南北皆涝 【答案】 7.B

高三一轮复习33陆地水和水循环(教案)

第三单元陆地和海洋 第3讲陆地水和水循环 【导学提示】 内容精析 陆地水体类型及运动转化规律;河流的补给;河流的径流变化;冰川;地下水的分类; 自然界水循环的主要环节及其对地表的影响。 学法指导 (1)水在地球环境中具有固、液、汽三相变化的特点,各种水体都处于不断循环运动中, 既有一定的运动规律,又彼此密切联系。因此,学习水循环时,可自绘“水循环示意图”,来帮助理解各种水体的来源和去路。 (2)学会运用辩证的观点,分析“陆地水的相互关系”,尤其是河流水、湖泊水、地下 水的互补关系;根据河流流量变化的特点,判断河流补给类型和分布等。 【能力提升站】 请对比: “水资源”、“水力资源”和“水利资源”之间有什么联系与区别? 提示:“水资源”是陆地上的淡水资源;“水力资源”是一种能源,通常指天然河流所蕴藏的动能资源;“水利资源”的含义很广,是从国民经济的角度出发,泛指供给水源、发电、航运、水产养殖等多方面效能的利用。 想一想: 为什么说动态水资源是人们开发利用的重点? 提示:动态水资源的更新快,交替周期短,利用后短期即可恢复更新。因此是人们开发利用的重点。 请思考: 陆地水体的相互关系是怎样的?黄河下游地段补给关系如何? 提示:各种水体相互转化,体现在河流水、湖泊水、地下水之间相互补给。当河流水位高于湖面或潜水面时,河水补给湖水或潜水;当河流水位低于湖面或潜水面时,湖水或潜水补给河水。黄河下游为地上河,多为河水补给地下水。

【自主探究】 一、陆地水体类型 1、关于水资源的叙述,正确的是() A.通常所说的水资源是指陆地上所有的水体 B.冰川分布于两极和高山地区,直接利用的极少,不属于水资源 C.目前利用的淡水资源。主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水 D.水资源开发利用后,都能很快恢复更新 答案:C 2、陆地水按空间分布不同,可以分为地表水和地下水,按循环周期不同,可以分为动态水 资源和静态水资源。 3、读下面“地下水示意图”,回答下列问题: (1)含水层C中的地下水是 (潜水或承压水),B层以上的地下水是 (潜水或承压水)。 (2)在1、2、3三口井中,地下水能自流上涌的是井;另一口有地下水的是井。 (3)若过量开采地下水,则会形成地下区,导致地面,海水等现象。 答案:(1)承压水潜水(2)2 3 (3)漏斗下沉入侵 4、关于陆地水的叙述,正确的是() A.陆地水的基本来源是大气降水 B.陆地水的存在形式主要有河流水、湖沼水、永久性积雪、冰川和地下水等 C.陆地各种水体从静态储水量看,以冰川和地下水的储水量最大 D.从运动更新的角度看,陆地水体中 答案:ABC 二、陆地水体的相互关系

高中地理 第14讲 陆地水体之间的相互关系

第14讲陆地水体之间的相互关系 2017版课程标准 内容要求 学业层级 2018年四省市教学内容建 议 核心素养要求 结合示意图,解释 各类陆地水体之间 的相互关系 等级考 1.1结合资料,说出陆地上 的主要水体类型 综合思维、区域认 知 1.2绘制河流补给方式示意 图,解释各水体之间的相互 关系 人地协调观、综合 思维、区域认知、 地理实践力 [知识体系构建] [主干知识整合] 一、陆地水体间的相互转化 1.陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等,它们之间的补给关系如下图所示: 2.河流水、地下水和湖泊水之间具有水源相互补给的关系,三种水体的补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。

(1)河流水与湖泊水的相互转化 湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水,可以延缓、削减河流洪峰的作用。 (2)河湖水与地下水的相互转化 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段均为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况。 [易误辨析] 1.俗话说“井水不犯河水”,从陆地水体之间的相互关系的角度看,这种说法对不对?为什么? 提示不对。井水一般属于地下水,地下水和河水之间存在互补关系。 二、河流补给 1.含义:河流补给是指河水的来源,一般可分为雨水补给、冰雪融水(永久性冰雪融水和季节性积雪融水)补给、湖泊水补给、沼泽水补给和地下水补给等类型。河水最终的来源是降水,多数河流都不是由单纯一种形式补给,而是多种形式的混合补给。

2. 河流主要补给类型 补给类型示意图规律总结我国分布 雨水河流径流量随雨量的变 化而变化,一般有夏汛 东部季风区最典型 冰雪融水河流径流量随气温的变 化而变化,夏汛明显,冬 季断流 西北和青藏高原地 区 季节性积雪融水河流径流量随融雪量的 变化而变化,多有春汛 东北地区 湖泊水调节径流水位 普遍地下水全年补给,水量较稳定 [易误辨析] 2.季节性积雪融水和冰雪融水有什么区别? 提示季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪,春初时节,气温升高,积 雪融化成水。冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原,在夏季,气温急剧升高, 冰川冰原等地储备的冰雪融化成水。 三、河流的特征 考点一河流补给类型的判断 真题研析 【例1】(2019·江苏地理)阅读材料,回答下列问题。 恒河、布拉马普特拉河分别源于喜马拉雅山的南、北麓,并在达卡西北汇合成恒

陆地水与水循环教案

陆地水与水循环教学设计 教学目标: (知识目标): 1、了解陆地水体的类型及其相互关系; 2、了解水资源的概念及分类; 3、理解水循环的主要环节及其对地理环境的影响。 (能力目标):通过学习提高学生运用图解法分析问题的能力。 (德育目标): 1、通过水资源的学习,使学生认识保护水资源的重要性,树立节约用水的美德。 2、通过水循环的学习,树立物质是运动的,运动是有规律的辨证唯物主义观点。 教学重点:1、陆地水体的相互关系。 2、自然界水循环运动及其地理意义。 教学难点:1、河流径流变化与补给的关系。 2、水循环的地理意义 教学方法:讲述法、图示分析法、谈话法、多媒体辅助教学 课时安排:2课时 教学过程:第一课时 【阅读】资料1“世界水日”的来历 1992年6月参加联合国环境发展大会的一百多个国家元首和政府首脑联笔写下这样的警句:“水不仅为维护地球的一切生命所必须,而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”继之联合国大会决定,自1993年起,确定每年的3月22日为“世界水日”,各国根据各自的国情,在这一天就水资料保护与开发开展活动,以提高公众意识。 资料2“人类面临空前的水资源危机” 21世纪,世界人口将增长3.6倍,农业用水将增加5倍,工业用水将增加26倍,城乡各地生活用水将增加18倍。在非洲有12个国家常年缺水,4亿多人饮水不足,而在巴西、俄罗斯和加拿大等国,许多大河滔滔入海,水资源没有得到有效利用。【导入】地球上有了水才开始有生命,水孕育了无限生机和勃勃生命,从以上两则有关“水”的资料中可以体会到,水对人类生存和发展起着生死攸关的重大意义,意识到当今水资源问题不仅是区域性的,也是全球性的。水资源问题需要全球每一个人关注,为此,我们要通过本节课的学习,对水资源有较系统的了解。

【2021高考地理二轮复习专练】水循环与陆地水体相互关系含解析

水循环与陆地水体相互关系 一、选择题 下图为某地区水循环示意图。读图,完成1~2题。 1.图示地区建有大型水库。关于水库建成后对水循环的各环节可能造成的影响,叙述不正确的是( ) A.库区下渗加强,周边地区地下水水位上升 B.库区水汽蒸发量增加,周边地区空气湿度增加 C.库区受热力环流影响,冬季降水减少,夏季降水增多 D.库区下游河流径流量变化幅度减小 2.在F处建有一个海水淡化工厂,从水循环角度看,其作用类似于( ) A.海陆间循环 B.跨流域调水 C.水库 D.地下水补给湖水 [2020·江阴联考]下图为“某地理考察小组在沙漠地区利用‘日光蒸馏法’取水示意图”。读图完成3~4题。 3.该方法模拟了水循环的动力主要是( ) ①风力②地球重力③太阳能④温室效应 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.该方法可以模拟水循环的环节主要有( ) ①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流 A.①③ B.①④

C.②③ D.②④ [2020·全国卷Ⅰ]利用大型挖泥船将海底岩石搅碎,并将碎石和泥沙一起吹填造地,成为在海中建设人工岛的主要方式。下图示意人工岛地下淡水分布。据此完成5~6题。 5.参照上图,在造岛物质满足水渗透的前提下,人工岛形成并保持相对稳定的地下淡水区的条件是( ) ①降水充沛且季节分配均匀②降水充沛且季节集中 ③人工岛足够长④人工岛足够宽 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.人工岛的地下淡水一般不作为日常生产生活水源,主要因为其( ) A.取水难度大 B.开采周期长 C.水质较差 D.储量较少 [2020·西安质检]读图,根据图中信息回答7~8题。 7.据图信息推知,甲河流域此时( ) A.受副热带高气压带控制 B.盛行西南风 C.盛行西北风 D.潜水补给河水 8.甲河流主要补给形式及出现最大汛期的季节分别是( ) A.冰雪融水冬季 B.大气降水冬季 C.地下水春季 D.大气降水夏季 二、综合题 9.[2020·合肥调研]下图为我国四条河流径流量图。读图,完成下列各题。

高考地理二轮复习微专题8陆地水与水循环专题卷

微专题 (八) 陆地水与水循环 (2017 ·安徽芜湖模拟 ) 采用物理覆盖技术来抑制平原水库的无效蒸发,可节约更多的水资 源, 下图为某地常年有水的水库观测数据,其中 12 月至次年 3 月时间段蒸发量极小,观测困难。 据此完成 1~3 题。 A .水面结冰 B . 风速增大 C .水质变差 D . 水库干涸 2.与覆盖前相比,覆盖后水库对周围环境的影响 是 ( ) A .减轻水库土壤盐渍化 B . 降低库区大气湿度 C .增强大气逆辐射 D . 促进浮游植物的生 长 3.该地最可能是 ( ) A .北半球亚热带 B . 北半球温带 C .南半球热带 D . 南半球暖温带 答案 1.A 2.B 3.B 解析 第 1 题,根据蒸发量的影响因素,水库主要用来蓄水,水库没水的可能性较小,题中提到 水库常年有水, D 项错误。常年有水的水库,风速增大,蒸发量也大,覆盖与无覆盖条件下差别 很大, B 项错误;水质差和蒸发量无关,排除 C 项;当水面结冰,温度低,蒸发量小,故选 A 项。 第 2 题,与覆盖前相比,覆盖后水库蒸发量偏小,降低库区大气湿度, B 项正确;降低了库区的 大气湿度,大气逆辐射也会减弱,降水会减少,会加重库区的盐渍化,不利于浮游植物的生长。 故 A 、 C 、D 三项错误。第 3题,7、8 月份蒸发量较大,说明是夏季,所以应是北半球;图示 11 月份有无覆盖条件下,蒸发量较低,几乎相同,说明气温非常低,可能有结冰现象,故应位于温 带。 (2017 ·山东名校联考模拟 )2016 国际海绵城市建设论坛暨第十四届泉州市科协学术年会于 12月 25 日在泉州举行,本次大会以“让城市不再看海”为主题,海内外 一 堂,共襄盛举,活水公园雨水收集系统海绵城市建设的成功案例。下图为某活水公园雨水收系 统示意图,据此完成 4~6 题。 1. 300 余名专家学者齐聚

教案1:陆地水与水循环

3.5 陆地水与水循环 教学目标: ㈠.知识目标: 1.了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响 2.了解陆地水体运动转化规律 ㈡能力目标: 1.通过学习水循环,能够绘制“海陆建水循环示意图”,并用简练的语言表达水循环的过程及意义 2.通过学习的若干转化,更新规律,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为 3.学会运用辩证的观点分析、解决问题 ㈢.德育目标:通过学习陆地水体的有关知识,使学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯 二.教学重点和难点: 1.重点:水循环 2.难点:陆地水的相互关系 三.教学课时:1课时 四.教学方法:讲述法、谈话法、讨论法 五.板书: 类空间分类地表水:将河水、湖沼水、冰川水、永久积雪 形地下水:潜水、承压水 循环静态水:循环周期长,更新慢冰川、内陆湖泊、深层地下水 周期动态水:循环周期短,更新快河水、淡水湖泊水、浅层地下水目前人 类利用的主要淡水资源 性咸水73% 质淡水:27%(冰川水是淡水的主体) 水降水补给为特点:流量与降水量变化相一致 源主的河流分布:我国季风区的多数河流 补实例:长江、黄河、淮河、海河等 陆给冰川补给特点:径流变化与气温变化密切相关 地相互为主的河流分布:我国西北地区 水关系实例:塔里木河 河湖水与地丰水期:河流补给地下水 水体运动下水互补枯水期:地下水补给河湖水 转化 循环:形式:海陆间大循环(蒸发、水汽输送、大气降水、径流) 陆地循环、海上循环 意义:水体运动转化、水资源更新 各圈层间、海陆间能量、物质交换

影响气候、生态、地表形态 六.教学过程: 绪论: 一.陆地水在地理环境中重要作用: 导入:水对人类生存和发展起着生死攸关的重大意义,当今水资源问题不仅是区域性的,也是全球性的,水资源问题需要全球每一个人的关注,通过这节课的学习使大家对水资源有一个系统的了解 提问:为什么说水是自然界中最为活跃的因素之一? 回答:因为水有固液气三态,并且可以互相转化 二.陆地水对人类的重要作用: 1.是地球上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础 2.还是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源 读图:地图册33页“陆地水在全球水体中的比重” 提问:水圈是由哪几部分水体构成的?所占各为比例为多少? 回答:海洋水(96.53%)、陆地水(3.469%)、大气水(0.001%) 提问:这三种水气体中,你认为哪种水体和人类的最密切?为什么? 回答:陆地水,人类生产和生活所需要的淡水,几乎全部来自于陆地 定义:水资源:我们通常所说的水资源,就是指陆地上的各种可以被人们利用的淡水资源提问:北京工农业及居民生活用水来自于哪? 回答:地下水 正课: 陆地水体的类型 ㈠.定义:陆地水是指分布在陆地上的各种水体的总称 ㈡.类型: 1.按空间分布的不同:地表水和地下水 地表水主要包括冰川、江河水、湖泊水、沼泽水等 地下水:浅层地下水和深层地下水 ⑴.地表水: 提问:陆地水体的主要来源是什么? 回答:是大气降水 提问:作为地表水的主要存在形式的河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水是如何形成的? 回答:降水降落到地面,沿着地面流动形成径流。径流汇入河槽形成河流水;在地表洼地滞留蓄水形成湖泊和沼泽水;固体降水长期积累演化变成冰川 ⑵.地下水: 提问:地下水是怎样形成的? 回答:降水和地表水下渗到地下的土层和岩石空隙中,成为地下水。还有少量地下水是由空气中水汽进入地下凝结而成的 ①.深层地下水和浅层地下水: 讲解:根据埋藏的深浅,分为深层地下水和浅层地下水,地下水中绝大部分属于深层地下水,所以能够被开采利用的也很少 ②.承压水和潜水: 读图:地下水示意图 讲解:地下水按埋藏的条件分为:潜水和承压水 A潜水:埋藏在第一个隔水层之上的地下水,有一个自由水面。潜水与地表的水文气象条件

示范教案一(35陆地水与水循环

示范教案一(3.5陆地水与水循环 1课时) ●教学目标 知识目标 1.了解陆地水体的类型及其形成原因;目前人类利用淡水资源的主要水体类型;潜水和承压水在埋藏条件上的区别。 2.理解雨水补给、河流径流与降雨量的关系;冰川补给的河流与气温的关系;水循环的主要类型及其循环过程,水循环的意义。 能力目标 培养读图绘图的能力,把学到的知识运用到实际生活中,达到灵活运用掌握的目的。 德育目标 使学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的思想品德。 ●教学重点 1.河流径流与降雨量的关系。 2.海陆间水循环的过程及地理意义。 ●教学难点 1.潜水和承压水的区别。 2.河流水、湖泊水和地下水之间的相互补给关系。 ●教学方法 通过学生自学、比较、读图分析与教师的引导、归纳、讲解相结合的方法来完成。 ●教具准备 投影仪、投影胶片、挂图或板图。 ●课时安排 一课时

●教学过程 [导入新课] 同学们!我们生活的陆地上不仅有种类繁多的矿物、岩石,千姿百态的地表形态,而且还有在自然界中处于不断运动、转化状态的各种水体,它是地球上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础。陆地水的数量很少(仅占全球水体总量的3.5%),但它的作用是非常大的。陆地水体包括哪些类型呢? [讲授新课] 3.5 陆地水与水循环(板书) 一、陆地水的组成及主要的水体类型(板书) 1.陆地水的组成(板书) 陆地水——分布在陆地的各种水体的总称。它包括: (分析)陆地水的基本来源是大气降水。降落到地面的水,一部分通过下渗,渗入到地下的土层和岩石的空隙中,成为地下水。 (打出投影片图3.33或出示挂图) (引导学生读图分析并思考) 1.比较潜水和承压水在埋藏条件和水源补给方面的不同。 2.通过比较图中三口井的水情,说明自流井的成因。 (学生)略 (教师)从图中我们可以看出,潜水埋藏的比较浅,它埋藏在地表层以下第一个隔水层之上,并且有一个自由水面。承压水埋藏的比较深,埋藏在上下两个隔水层之间,并承受一定的压力,但没有自由水面。从水源补给情况来看,因潜水距地表层较近,所以依靠大气降水和地表面的各种水体下渗来补给;而承压水埋藏的较深,只能靠上面的潜水和距此很远的地表层上的降水或其他水体下渗来补给。

2019高考地理考点专项训练:水循环与陆地水体相互关系语文

水循环与陆地水体相互关系 读下面区域图,已知图中河流和湖泊以雨水补给为主,完成下列问题。 1.下列说法正确的是() A.图中河流的流向是由Q向P B.S地为地中海气候 C.S地为热带沙漠气候 D.图示区域为北半球 2.关于P地河谷剖面的叙述正确的是() ①河谷地质构造为向斜②河谷地质构造为背斜 ③河谷岩层下可能有石油④河谷是由岩石断裂所形成 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.关于图中等温线的说法正确的是() ①为七月份等温线②为一月份等温线③此时湖泊水位为a ④此时湖泊水位为b A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】 1.B 2.C 3.B 【解析】1.据材料及图形中的信息可知,该区域位于纬度为30°附近,图中河流和湖泊以雨水补给为主,故为地中海气候,纬度范围是南北纬30°到南北纬40°,S在30°以南,故为南半球地中海式气候,故B项正确;河流流向与等高线凸向相反,故A项错误;该地为地中海气候,故C项错误;图示区域为南半球,故D项错误。 2.从P地河谷剖面图可知,该河流地质岩层向上拱起,受张力侵蚀成谷地,所以地质构造属于背斜;图中河流自南向北流动,受地转偏向力的影响,河谷西岸为侵蚀岸,河谷东岸为堆积岸,由图可知A地为河谷东岸,结合选项C项正确。 3.根据图中等温线的弯曲状况,可以判断此时陆地上气温较低,凸向低纬度,所以为七月份等温线;地中海气候冬季温和多雨,所以湖泊水位较高,结合图可知此时湖泊水位为b,故B项正确。 读我国某地区年降水量分布图,回答下列问题。

4.甲地和乙地的年降水量分别是(单位:mm/年) A.>400,>25 B.<400,>25 C.>400,<25 D.<400,<25 5.甲、乙、丙三地分别是 A.祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊 B.河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原 C.巫山山脉、四川盆地、江汉平原 D.秦岭、青藏高原、渭河平原 6.图中河流在A附近河段的水文特征是 A.水流湍急、含沙量较小 B.水流湍急、含沙量较大 C.水流平缓、含沙量较大 D.水流平缓、含沙量较小 【答案】 4.C 5.A 6.A 【解析】4.根据图中的数值可知,甲地降水量大于400mm,乙地降水量小于25mm,C 正确。 5.根据图中经纬度位于和降水量可知,甲处降水多,应是山地的迎风坡,是祁连山脉;乙地降水少为内陆盆地,是柴达木盆地;丙地是山前冲积洪积平原,是河西走廊,A正确。 6.图中河流是黄河,在A附近河段由于落差大,水流急,但因植被覆盖率高,含沙量较小,A正确。 读“中国东部雨带示意图”,回答下列问题 7.根据雨带在I、III地区的时间,可以推论,在一般年份,雨带推移至南京地区的时间大致是() A.4~6月 B.6~7月 C.6~8月 D.5~8月 8.如在6月中旬,雨带则已经推移进入I地区,我国东部地区将可能产生灾害的状况是() A.南旱北涝 B.南北皆旱 C.南涝北旱 D.南北皆涝 【答案】 7.B 8.A

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