OCAI企业文化量表

OCAI企业文化量表
OCAI企业文化量表

Instructions for completing the Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI)

The purpose of the OCAI is to assess six key dimensions of organizational culture. In completing the instrument, you will be providing a picture of how your organization operates and the values that characterize it. No right or wrong answers exist for these questions just as there is not right or wrong culture. Every organization will most likely produce a different set of responses. Therefore, be as accurate as you can in responding to the questions so that your resulting cultural diagnosis will be as precise as possible.

You are asked to rate your organization in the questions. To determine which organization to rate, you will want to consider the organization that is managed by your boss, the strategic business unit to which you belong, or the organizational unit in which you are a member that has clearly identifiable boundaries. Because the instrument is most helpful for determining ways to change the culture, you’l l want to focus on the cultural unit that is the target for change. Therefore, as you answer the questions, keep in mind the organization that can be affected by the change strategy you develop.

The OCAI consists of six questions. Each question has four alternatives. Divide 100 points among these four alternatives depending on the extent to which each alternative is similar to your own organization. Give a higher number of points to the alternative that is most similar to your organization. For example, in question one, if you think alternative A is very similar to your organization, alternative B and C are somewhat similar, and alternative D is hardly similar at all, you might give 55 points to A, 20 points to B and C, and five points to D. Just be sure your total equals 100 points for each question.

Note, that the first pass through the six questions is labeled “Now”. This refers to the culture, as it exists today. After you complete the “Now”, you will find the questions repeated under a heading o f “Preferred”. Your answers to these questions should be based on how you would like the organization to look five years from now.

The Organizational Culture Assessment Instrument – Current

The Organizational Culture Assessment Instrument – Preferred

An Example of How Culture Ratings Might Appear

Scoring the OCAI is very easy. It requires simple arithmetic calculations. The first step is to add together all A responses in the Now column and divide by six. That is, compute an average score for the A alternatives in the Now column. You may use the worksheet on the next page to arrive at these averages. Do this for all of the questions, A, B, C, and D. Once you have done this, transfer your answers to this page in the boxes provided below.

A Worksheet for Scoring the OCAI

NOW Scores

PREFERRED Scores

组织文化量表(OCAI)的填写指导书组织文化量表的目的是评估企业文化的六个主要方面对企业产生的影响。通过对您所填写的量表进行整体分析,测出企业运作情况,以及它的价值特点。这些选项没有正确或错误之分,因为企业文化本身就是丰富多彩的,不同的选项只是代表不同的企业文化类型。因此,在填写问卷时,要尽可能准确,只有这样,我们总结出来的企业文化才真实有效。

您需要做的是根据问卷上的问题,对企业进行评估。您要考虑到,管理企业的是公司的老板,员工只是其中某一个部分,也就是说,您应该清楚,您自己在企业中属于哪个部门,这个部门有什么职责。这个指导书是用来确定哪些因素影响了企业文化,所以希望您把重点放在改变企业文化的那些因素上。因此,当您填写这份问卷时,应当记住企业文化也许会受到员工自身观念的影响。

该表包括6个问题。每个问题有四个选项。每一个选项都要打分,如果选项比较符合您的公司,那么就打一个比较高的分数。注意,四个选项都要打分,而且分数相加为100分。例如,在问题一,如果您认为选项A与您的企业非常相似,B和C项跟您的企业有点相似,D项跟您的企业不相似。您就给A项打50分,B和C少打一些分,比如B项20分,C项20分,D项再少打一些分数10分。注意:A、B、C、D相加总分必须为100分,而且四个选项的分数尽量要有差别(避免四个分数差不多的情况)。

注意,前六个问题是描述现在的情况。后面几个问题是您希望企业在今后5年发展成为什么样的情况。

OCAI企业文化量表

Instructions for completing the Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI) The purpose of the OCAI is to assess six key dimensions of organizational culture. In completing the instrument, you will be providing a picture of how your organization operates and the values that characterize it. No right or wrong answers exist for these questions just as there is not right or wrong culture. Every organization will most likely produce a different set of responses. Therefore, be as accurate as you can in responding to the questions so that your resulting cultural diagnosis will be as precise as possible. You are asked to rate your organization in the questions. To determine which organization to rate, you will want to consider the organization that is managed by your boss, the strategic business unit to which you belong, or the organizational unit in which you are a member that has clearly identifiable boundaries. Because the instrument is most helpful for determining ways to change the culture, you’ll want to focus on the cultural unit that is the target for change. Therefore, as you answer the questions, keep in mind the organization that can be affected by the change strategy you develop. The OCAI consists of six questions. Each question has four alternatives. Divide 100 points among these four alternatives depending on the extent to which each alternative is similar to your own organization. Give a higher number of points to the alternative that is most similar to your organization. For example, in question one, if you think alternative A is very similar to your organization, alternative B and C are somewhat similar, and alternative D is hardly similar at all, you might give 55 points to A, 20 points to B and C, and five points to D. Just be sure your total equals 100 points for each question. Note, that the first pass through the six questions is labeled “Now”. This refers to the culture, as it exists today. After you complete the “Now”, you will find the questions repeated under a heading of “Preferred”. Your answers to these questions should be based on how you would like the organization to look five years from now. The Organizational Culture Assessment Instrument – Current

企业文化测量表

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企业文化测量表 尊敬的女士/先生: 您好!我们是湖南城市学院的学生,诚恳邀请您参与此次对贵公司的企业文化调查活动,您的关注与合作将为我们的专业学习提供帮助和支持,对此表示衷心感谢!此问卷内容将保密,请您放心填写! 一、基本情况。请将下列您认为正确的选项填写在“()”内 1.性别:() A.男 B.女 2.文化程度:( ) A.高中以下 B.高中/中专 C.大专/本科 D.研究生/博士 3.在公司的时间:( ) A.2年及以下 B.3~5年 C.6~10年 D.10~15年 E.15年以上 4.专业技术职称:( ) A.高级 B.中级 C.初级 D.其他 二、请将下列您认为正确的选项填写在“()”内 1、您认为贵企业的最大优势是什么?() A、领导远见卓识,决策能力强 B、员工向心力强、士气高 C、规模大 D、拥有优秀的人才 E、设备设施先进 F、具有拳头产品(培训或学历) G、行业品牌优势 H、经济实力强 I、管理独特、水平高J、具有良好的企业文化建设基础 K、创新意识强L、其他 2、您认为制约贵企业发展的主要因素有哪些?()多选题 A、管理效率比较低 B、制度不健全 C、思想观念转变比较慢 D、管理粗放,且不规范 E、员工素质有待提高 F、成本意识比较薄弱 G、产品(培训与学历)研发能力不足 H、市场开发强度不足 I、形象宣传与推广力度不够 J、缺乏系统、先进的企业文化 K、缺乏高质量的管理人才 L、缺少团队学习的氛围

M、竞争与危机意识比较淡薄 N、其它 3、您认为贵企业在哪些方面急需提高与改善?()多选题 A、形象塑造与品牌建设 B、管理模式与管理水平 C、人才建设 D、执行力和战斗力 E、凝聚力 F、创新精神 G、观念转变H、其它 4、您是否清楚贵企业日常发生的大事? ( ) A、清楚 B、不很清楚 C、不清楚 5、平时您了解贵企业各类信息主要的渠道是什么?(备注:多选题)( ) A、会议传达 B、文件通告 C、同事传达 D、宣传栏 E、其它 6、您认为贵企业现有的文化活动(含:员工教育培训、业余生活等)足够吗? ( ) A、足够 B、不太够 C、不够 D、不清楚 7、如果不够,您认为还需要增加哪类活动?( ) A、教育培训 B、交流沟通 C、外出参加考察 D、技术研讨 E、主题教育 F、文体活动 G、其它 8、贵企业领导在作出有关员工切身利益的决策时,是否征求员工意见? ( ) A、征求 B、经常征求 C、有时征求 D、不征求 9、您认为对重大问题的决策,贵企业是否遵循有关规定的程序?( ) A、遵循 B、有时遵循 C、基本遵循 D、不规则遵循 E、不遵循 10、您认为某企业领导者最起码应具备以下哪些条件?(备注:多选题) ( ) A、创业精神 B、社会责任感 C、民主作风 D、关爱员工 E、企业价值观信念 F、远见卓识 G、决策能力 H、坚持原则

教学评价工具(量表)

工具1.1: 教师课堂教学评价表(一般) 教师: 课题: 学科: 年级: 日期: 评教人: 评价 类别 具 体 评 价 内 容 分值 教师实际 教学情况 得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确,无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活,课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识,创新效果明显 3分 能力 培养 思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分 恰到好处的环节设计,创设有利于学生思维发展的情境 4分 激发兴趣的有效措施,开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性,打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排,拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机,形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分 有能够调动起学生学习热情的有效方法 4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法 4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育,使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰,使用普通话 5分 教师学生写字规范,无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计 100

工具1.2 教师课堂教学评价表(等级) 教师:课题:学科:年级:日期:评价 指标评价要素 评价 等级 情况记载 教学目标符合课程标准 目标具体明确,具有可操作性符合学生实际 教学策略学习资源科学充足 教学方法灵活得当 评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性,展示问题解决过程和思维过程 及时调控,富有教学机智 学生活动参与态度主动积极,习惯良好 参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听,乐于合作,勇于质疑,见解有新意 教学氛围环境宽松和谐,师生真情流露互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果教学目标有效达成 学生学习有兴趣,个性得到展示和发展 每个学生都有所获(结合学生评价表给予评价见附表) 教学特色 等级说明A等:A级有13个及以上,不出现B 级以下的等级;B等:B级及以上的 等级有13个及以上,不出现D 级以下的等级;C等:C级及以上等级有13 个及以上;D等:其余为D等 综合 等级 课堂综合评价

常用心理测验量表工具

常用心理测验量表工具 一、人格测试量表EPQ人格测试(成人) 卡特尔16项个性因素测试(16PF) ?气质测试?性向测试 明尼苏达(MMPI)多相人格测试?心境投射测验 二、智力测试量表?韦氏智力测验(儿童) ?画人智力测验 瑞文智力测验?韦氏智力测验(成人)?幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单(SCL--90) 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表?简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表?心理适应性量表 社会支持问卷?心理年龄量表?生活事件量表防御方式问卷 情商(EQ)测试 五、学生心理专用量表?提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表六、人力资源管理量表?职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表?心理发展状态测验 行动潜力测验?个人风格测评问卷 员工健康状况测评?员工素质测评 工作环境测评量表?职业满意度量表?人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表?婚恋测试量表?婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表?Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表?亲子关系诊断测验?托马斯婴儿气质问卷?儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验?幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS) 重要提示:?由于众所周知的原因,本站的量表均为内部使用工具,概不对外出售,请勿来信索要!感谢合作!

组织文化评价量表

组织文化评价量表 宋联可杨东涛杨浩 OCAI(Organizational Culture Assessment Instrument)是由美国密西根大学商学院的Quinn教授和凯斯西部保留大学商学院的Cameron教授在长期研究组织文化的基础上,开发出来的测量组织文化的量表。该量表具有坚实的理论基础,在国外经过了大量的实证检验,已成为组织文化研究领域中最具影响力的量表之一。为了帮助我国选用OCAI测量组织文化的人们更效地使用OCAI,本文从OCAI的发展背景、理论基础、设计和应用四个方面对其进行分析,并对在中国使用OCAI提出一些建议。 一、OCAI的发展背景 OCAI是基于“企业界和学术界越来越关注组织文化;组织文化研究领域越来越强调定量研究”这样的背景下而开发出来的。 20世纪70年代末,日本企业在战后迅速成长,引起西方学者普遍关注。通过比较分析,发现日本企业更关心“软”因素,这对当时强调理性和制度的西方管理思想提出了挑战。20世纪80年代初,大内的《Z理论》(1981)、迪尔和肯尼迪的《企业文化》(1982)以及彼特和沃特曼的《追求卓越》(1982)三本著作的相继问世,掀起了OC研究和实践的热潮。Barley (1988)认为20世纪80年代以后兴起OC热主要有两方面原因,一方面因为管理咨询顾问和应用型研究者写给管理者和实践者的文章引起强烈反响,另一方面因为理论研究者积极举办专题讨论会和发表学术论文。21世纪初,OC在管理中的重要地位得到进一步确认,企业界在实践中发展了OC,也对其提出了新的课题;学术界对OC的研究更加丰富、深入、科学,跨国公司的OC、OC建设等问题成为新的研究热点。 OC受到普遍关注,如何研究OC也成为最具争议的问题之一。由于研究方法不同,出现了两大学派,一个是以Edgar H.Schein为代表的定性研究学派,另一个是以Robert E.Quinn为代表的定量研究学派。Rousseau(1990)归纳前人研究,认为主要是收集数据的方法影响着研究结果[1]。Delisi(1990)认为有两类收集和分析数据的方法,第一类近似于定性方法,第二类近似于定量方法。Sackmann(1991)对研究文化的方法进行了权威综述,认为研究方法可以归为两类:一类是以局外人的立场进行调查,然后加以演绎的模式;另一类是以局内人的立场进行调查,然后加以归纳的模式(Evered & Louis,1981;Fetterman,1989)。Langan- Fox(1997)认为定性研究和定量研究是测量OC的两种主要方法,定性研究往往要嵌入到情境中,需要精心的解释;而定量研究与具体情境无关,使用的是预先确定的标准[2]。 定性方法与定量方法间存在许多争议,支持定性方法的学者认为定性方法可以提供深入且整体的观点,定量方法则难以做到,并且很容易受到理论基础、样本选择、分析工具的影响;支持定量方法的学者认为定量方法更科学,减弱了主观因素和情景因素的影响,定性方法则常受其干扰,并且没有严谨的理论支持。 定量研究是在OC理论研究的基础上,提出用于测量、诊断和评估OC的模型,研发出一系列量表,对OC进行可操作性、定量化的深入研究。在理论基础上建立模型,根据模型设计量表,使用量表收集数据,最终通过分析这些数据得出结论。定量研究的关键是量表和统计分析(韩巍、张含宇,2003),量表是定量研究的基础,只有解决好量表问题,才能更科学地研究OC[2]。在这样的背景下,许多学者尝试开发测量OC的量表,渴望为OC研究提供科学的工具。 定量研究比定性研究起步晚,1991年英国的JAI出版的《组织变革与发展》第5卷才

企业文化量表设计

企业文化量表 一、理论基础 采用奎因和卡梅伦的竞争性文化价值模型,竞争性文化价值模型派生出了四个象限:等级型文化、市场型文化、宗族型文化和创新型文化。四类文化的特征如下 (1)等级型文化:具有规范的、结构化的工作场所以及程序式的工作方式。(2)市场型文化:这类企业的核心价值观在于强调竞争力和生产率,更关注外部环境的变化。 (3)宗族型文化:有着共同的目标和价值观,讲究和谐、参与和个性自由。这类企业更像是家庭组织的延伸。 (4)创新型文化:创新型文化是知识经济时代的产物,它在具有高度不确定性、快节奏的外部环境中应运而生。创新型文化的基本观点认为创新与尝试引领成功。 二、问卷采用的模型 企业文化量表设计采用丹尼森的组织文化测量维度,该测量维度划分为四个模块:人的特性模块、基本价值观模块、环境适应模块和企业使命模块。具体维度如下。 (1)人的特性模块 ·授权: 企业成员进行自主工作的授权状况,它是责任感的源泉。 ·团队导向:依靠团队的力量来实现共同目标的意识 ·能力开发;企业用于员工技能成长、素质开发上的投入状况 (2)基本价值观模块

·核心价值观:企业成员共享的、特有的价值观和信念体系 ·一致性:企业成员达成一致观念的难易程度,尤其指在遇到冲突时 ·和谐:企业不同部门之间为共同目标而相互协作的状况 (3)环境适应模块 ·应变能力:企业对环境变化能够迅速采取变革措施并顺利实现 ·关注顾客:对顾客兴趣的把握以及对顾客需求的迅速反馈 ·组织学习:企业从内外部环境中接收、内化、传播知识与经验,并迅速进 行创新、创造新知识的能力 (4)企业使命模块 ·企业愿景:企业所有成员共享的对企业未来发展的看法 ·战略导向:对如何实现企业愿景所进行的战略规划 ·企业目标:为实现企业愿景、战略而设定的一系列阶段性目标 二、问卷内容 为了更全面深入地了解企业文化状况,专门组织了一次企业文化问卷调查,共发出1000份问卷,样本覆盖企业所属的各个部门,调查对象包括工人50%,各级管理人员30%,后勤、事业、服务人员20%。问卷采用标准化问题办法,设计问题共29道。 测量结果采用分值方式进行分析: (1)分值在70分以下说明企业管理理念落后 (2)分值在70—100分之间说明该企业组织文化环境有待于进一步的提高(3)分值在100分以上说明该企业组织文化环境处于一个很好的状态

企业文化论文开题报告

企业文化论文开题报告 一、课题来源及研究的目的和意义 课题来源 企业文化做为一门新兴的科学,其传入我国不过30多年。2005年3月16日,国务院国有资产监督管理委员会提出了“关于加强中央企业企业文化建设的指导意见”,我国企业特别是国有企业的企业文化建设得到前所未有的发展,关于企业文化建设的各种理论方兴未艾。然而,到目前为止,这些理论均是仁者见仁,智者见智,没有一个统一的、权威性的企业文化理论能成为主流。 我在党群部门就工作了10多年,近几年开始参与本企业企业文化建设的工作,具有一定的实践经验。经过这一年多对企业文化、企业文化建设等方面理论和文献的研读,加之实际工作中的切身体会,感觉到目前一些企业对企业文化的认识和企业文化建设中存在一些误区。所以,将自己的论文确立为“国有企业企业文化建设困境与路径探索”。 研究目的 本课题研究拟从目前国有企业企业文化存在的企业文化表面化、标签化的认识误区和在企业文化建设中重视程度不够、需求欲望不强烈、具体措施可操作性不强等问题入手,提出在企业文化建设中应采取适合国有企业特点的主要方法,将思想政治工作、精神文明建设与企业文化建设相融合,确保企业文化的方向性和长期建设的有效性;各级管理人员的管理方法、管理制度的制定和实施,秉承本企业企业文化的精髓,才能保证企业文化对企业发展的推动力,才能使企业文化发挥聚集一个志同道合团队的作用,进而提高企业的核心竞争力。

研究意义 目前国内在企业文化研究方面,阐述概念的多,实证研究的少,系统性、层次性、可操作性不强。本课题研究通过对国有企业企业文化建设现状的分析,结合国有企业的特点,讨论国有企业企业文化应有的内容,着重讨论了企业文化建设过程中的具体方法,对国有企业的企业文化建设具有借鉴意义,丰富了企业文化研究理论。 二、国内外研究现状、主要研究内容、研究方法和研究思路(3000字左右) 国内研究现状 国内的企业文化研究则主要是以介绍和探讨企业文化的意义及企业文化与社会文化、与企业创新等的辨证关系为主,真正有理论根据的定性研究和规范的实证研究为数甚少,这也与当前我国企业对企业文化的认识乃至建设方法有很大关系。在没有实践做基础的研究,自然难以产生对企业发展有推动力的科学理论,更谈不上有实践指导意义。 国外研究现状 从企业文化研究三十年的迅猛发展来看,尤其是国外的学者,他们走的是一条理论研究与应用研究相结合,定性研究与定量研究相结合的道路。 八十年代中期,在对企业文化的概念和结构进行探讨之后,国外学者便马上转入对企业文化产生作用的内在机制,以及企业文化与企业领导、组织气氛、人力资源、企业环境、企业策略等企业管理过程的关系的研究,进而对企业文化与企业经营业绩的关系进行量化的追踪研究。定量化研究是在企业文化理论研究的基础上,提出用于企业文化测量、诊断和评估的模型,进而开发出一系列量表,对企业文化进行可操作化的、定量化的深入研究。

分析企业文化经典工具之Denison组织文化测量量表

分析企业文化经典工具之Denison组织文化测量量表 Denison组织文化测量量表 Denison(1995)发现有四个文化特性与经营业绩有必然联系,并对这个特性作了明确界定。相容性(involvement),培养员工的能力、主人翁精神和责任心,通过授权员工、团队导向、能力发展三个指标衡量;使命感(mission),为企业确定有积极意义的长期的发展方向,通过愿景、目标、战略方向/目的三个指标衡量。四个文化特性不是独立的,而是共同对经营业绩起作用。 Denison认为经营业绩主要体现在稳定性(stable)、灵活性(flexible)、关注内部(internal focus)和关注外部(external focus)四个方面。某一方面的业绩是由两个文化特性共同决定:使命感、相容性决定稳定性,相容性和连续性决定关注内部,连续性和适应性决定灵活性,适应性和使命感决定关注外部。 Denison(Denison and Mishra,1995;Denison,2000)开发了Denison组织文化测量量表,通过测量四个文化特性来评估组织文化,每个文化特性用三个指标衡量,每个指标对应5个题项,量表总共有60个题项。根据调查数据,用象数模型显示结果。横轴的左右两端分别是灵活和稳定,纵轴的上下两端分别是关注外部和关注内部,两轴将同心圆划分成四个象限。每个象限三等分,12个扇形分别对应12个指标。圆的核心表示组织文化的核心理念,最外层为各指标的名称,中间四个圆表示每个指标的四分位数,显示该指标的程度。指标的百分位数在哪个程度之间,就从内到外用代表色占满多少扇形环。 该量表提供了一种将组织文化与组织业绩联系起来的测量方法,可以让人们了解组织文化对业绩的影响,并知道如何改变组织文化以提高组织效率(Denison,2000)。该量表虽然较为细致,但使用起来也较复杂(刘孝全,2004)。由于测量时采用百分位数和四分位数,要在基准数据的基础上比较测得的数据,因此,建立数据库是关键。

常用心理测验量表工具

常用心理测验量表工具???? 一、人格测试量表 EPQ人格测试(成人) 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达(MMPI)多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验(儿童) 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验(成人) 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单(SCL--90) 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验

社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商(EQ)测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS) 重要提示: 由于众所周知的原因,本站的量表均为内部使用工具,概不对外出售,请勿来信索要!感谢合作!

企业文化专员基础指标考核量表

部门基础指标考核量表 部 门 集团办公室 填写日期 年 月 日 被考核者岗位 企业文化专员 考核者岗位 副主任 被考核者姓名 江莹 考核者姓名 廖卫红 考核指标 红 区 黄 区 绿 区 备注 刊物编辑使企业文化得以提升; 对刊物内容的 无法主导策划一期集团刊物的整体内容; 策划 主导策划集团刊物的整体内容, 按时完成刊物 策划提出新方案或新建议被采纳一条以上; 面 策划 的刊物内容与公司企业文化相背离; 耽误刊物 出版时间;刊物策划编辑未通过领导审核 编辑;刊物内容和公司企业文化不相违背。 对问题时提出解决方法,促使问题顺利解决; 刊物整体策划受领导表扬或被读者认可 网站及刊物材料收集不及时、 不完整导致网站 及时、完整的收集公司新闻动态以及集团网站 能提供相关链接式的信息, 丰富新闻背景和新 企业文化板块所需的各项材料内容 闻内容; 收集材料 内容不能够定期更新、 企业文化栏目、 刊物编 辑不能正常运行。被领导点名批评二次 无法合理利用各方稿件, 造成企业杂志不能够 编辑、组稿 适当修饰稿件并合理利用,增加可读性 优化稿件资源整合的效果并被领导采纳 按时出刊 在采访中发现亮点, 获得原采访计划外的有效 无法独立进行采访, 完成稿件写作, 造成企业 能对策划的主题、 掌握的信息及进行独立采访 新闻采写 信息,丰富作品内容;创新新闻写作方法,提 杂志不能够按时出刊 并完成新闻稿写作; 高新闻的可读性,受到领导表扬 未按时提交文字、 图片材料耽误排版、 印刷时 按时将文字、 新闻图片提交给排版、 印刷公司; 与设计公司和印刷 厂衔接 间;与排设计、印刷公司沟通不力,使出版的 确保 出版的刊物与原先策划

教师积极心理量表测试工具模板.doc

教师积极心理量表测试工具模板 以下题目可以帮助你了解自己的积极心理程度,使你更清楚的认识自己。请你根据自己的实际情况,在选项A、是, B、无法确定, C、 不是中选出和自己最接近的选项,填到后面括号内。 【测试试题】 1.心情总是闷闷不乐,情绪善变。(A) 2.老是担心门没锁好,电源可能有问题,因而多次检查,甚至走了好 远还拐回来看看。(A) 3.虽未曾患过恶性疾病,却一直担心会不会染上什么严重的病。(A) 4.容易脸红,害怕站在高处,害怕当众发言。(A) 5.由于关心呼吸和心脏跳动的情况而难以入睡。(C) 6.每天总是多次洗手,认为公用电话不洁,而不敢使用。(C) 7.总是担心 "这样做是否顺利? " ,以致无法放手去做。(C) 8.有些奇怪的观念总是出现在脑海,明知这些念头很无聊,却又无法 摆脱。(A) 9.离开家门时,如果不从某只脚开始走,心里总是不安。改变床附近 的东西就无法入睡。(C) 10.尽管四周的人在欢乐的取闹,自己却觉着没有什么意思。(C) 11.外界的东西犹如影子一般朦胧,见到的东西无法清晰的回忆出来。

(C) 12.总觉着父母或亲友最近对自己太冷漠,或者不知为什么总是很 反感或产生强烈的孤独感。(B) 13.心中无端的产生 "这个世界正趋于灭亡,新的世界即将开始。 " 的感觉。(C) 14.总觉着有人在注意、凝视自己或追赶自己。(C) 15.有时会产生被人左右或事不由己的感觉。(C) 16.常自言自语或暗自发笑。( B) 17.虽然没人却总觉着有声音,晚上睡觉时总觉着有人进入了房间。(C) 18.遭遇失败或与同学不和谐时,会很敏感的觉着"我被人嘲笑 "。(C) 19.当自己的权利受到侵害时拼死力争。(C) 20.当东西丢掉时,便不由自主的想到 "大概是某某偷去的 ",当受到老师的批评时,立即会想到"一定是某某告密的 " 。(B) 【评分标准】 是: 2 分无法确定: 1 分不是: 0 分 结果统计:1-11 题作为 A 类你的总分是: 12-17 题作为 B 类你的总 分是: 18-20 题作为 C 类你的总分是:结果分析: A 类和 B 类的得分都在: 4 分以下:心理非常健康,神经也非常正常;5-7 分之间:你的心理健康情况一般,可算是一个很正常的人;8-10 分之间:表明 你的神经有些疲倦,你最好是设法减轻学习的压力,进行娱乐以调节生活而放松精神; A 类得分在 11 分以上:可能会有神经衰弱的倾向,

精选-企业文化诊断与测量

企业文化诊断与测量 企业文化作为企业的一个特性。企业的每一次变革都会对现有文化产生影响,而现有文化也扮演着阻碍或推动变革的角色。因此,对企业文化现状的诊断与测量,是了解、控制、管理甚至改变企业文化的基础工作,也是企业文化建设的基础和关键环节。 一、企业文化测量的特点 客观性:测量目的在于发现并精确地描述客观存在的“真实”的企业文化。很多企业有明确的企业文化理念的的提法,比如GE的文化理念是“更精简、更迅速、更自信”,但这一理念是否真正融入到了每个员工的行为取向中,是否客观地存在于企业中,可以通过企业文化测量来验证。因此,企业文化测量是从员工认同实践的程度来衡量企业文化特征,而不只是简单地描述某种文化理念的内容。 相对性:测量时所得到的只是企业成员对企业文化特征的一个描述性序列,企业文化测量就是分析这种描述性序列的特征,然后把它与其他企业文化的平均水平比较,一般以类别或等级来表示。 间接性:企业文化是一种内化的企业特性,但它可以通过企业生产经营活动中的各种行为表现出来,所以,企业文化测量是通过测量企业成员的行为特点来间接地得到企业内在的价值观。 个异性:每个企业都有自己特定的历史和外部环境,企业文化具有个异性。测量中对文化个异性的反映深度取决于量表的设计,一个量表的侧量维度划分得越细致,越能够反映出企业与众不同的文化细节和文化特征。 二、企业文化测量的范畴 企业文化的测量界定在企业的理念层。目前大多数的测量量表都是以企业价值观与基本假设作为测量对象。 “企业文化应该被视为一个独立而稳定的社会单位的一种特质。如果能够证明人们在解决企业内外部问题的过程中共享许多重要的经验,则可以假设:长久以来,这类共同经验已经使企业成员对周围的世界和他们所处的地位有了共同的看法。大量的共同经验将导致一个共同的价值观,而这个共同的价值观必须经过足够的时间,才能被视为理所当然和不知不觉”。 ——美国麻省理工大学斯隆商学院教授沙因(1985)在10套国际上常用的企业文化测量工具中,有3套用于测量企业员工行为特征(如FCA量表),其余7套则用于测量企业价值观与基本假设(如DOCS量表),其中有2套量表的测量内容包括价值观和企业管理特征(如VSM94量表)。 三、企业文化的测量维度 影响企业文化特征的因素很多,例如民族文化传统、企业所在地域,甚至企业的类型、规模、生命周期等都将产生重要影响。在设计企业文化量表时需要选择能够反映不同企业文化之间差异的关键因素,也就是如何来设计企业文化的测量维度。 测量维度的选择一般有三个要求:能够反映企业文化特征,这是最基本的要求;能够度量出不同企业之间的文化差别,具有代表性;维度相互独立,满足统计检验的要求。

(完整word版)OCAI企业文化量表

OCAI企业文化量表 组织文化评价量表(Organizational Culture Assessment Instrument,简称OCAI) 1. 企业层面上的研究 1.1 原理 大多数企业层面上的研究关注的是企业文化和企业有效性之间的关系。研究者们构建测量问卷中,主要是为了深入探究企业文化如何影响企业的有效性。在众多的测量问卷中,较有影响力的有Denison构建的组织文化问卷(Organizational Culture Questionnaire,简称OCQ)、Quinn和Cameron构建的组织文化评价量表(Organizational Culture Assessment Instrument,简称OCAI)。本文主要介绍OCAI 问卷。 美国密西根大学商学院的Quinn教授和西保留地大学商学院的Cameron教授在竞争价值观框架的基础上构建了OCAI量表。OCAI根据六方面的判据来评价企业文化:主导特征、领导风格、员工管理、企业凝聚、战略重点和成功准则。问卷共有24个测量条目,每个判据下有四个陈述句,分别对应着四种类型的企业文化。对于某一特定企业来说,它在某一时点上的企业文化是四种类型文化的混合体,通过OCAI测量后形成一个剖面图,可以直观地用一四边形表示。 1.2 应用 OCAI的突出优点在于为企业管理实务者提供了一个直观、便捷的测量工具,而且在企业文化变革方面有较大的实用价值,可以按照下面的OCAI问卷和指导语来测量企业的文化。 首先根据企业的现状,按照和每种判据下四种情况的符合程度,将100分分配给这四种情况。依此类推,先回答完所有描述现状的测量条目;然后回到问卷的开始,思考这样的问题:如果你的企业在今后五到十年内要达到成功,你觉得企业文化“应该”怎么样?请在“偏好”列下面,按照“应该”的企业文化和每种判据下四种情况的符合程度,将100分分配给这四种情况(例如:20-50-20- (10),并回答完所有描述偏好的测量条目。 以一个例子来说明:假如你最终的现状得分分布为30-50-15-5,而偏好得分分布为10-20-30-40,那么你可以把这两种得分分布画在如下的图中非常形象的表示出来(现状用实现,偏好用虚线): 2. 个体层面上的研究 2.1 原理 大部分个体层面上的组织文化研究者认为组织价值观是组织文化的核心,而且它能通过理论和方法上进行重复鉴定,也能做操作性定义和测量,所以大多数个体层面上的组织文化量表严格地说都是组织价值观的量表。这些测量问卷中以Chatman的OCP问卷影响力最为广泛。 美国加州大学的Chatman教授为了从契合度的途径研究人-企业契合和个体有

企业文化测评的几个概念

企业文化测评的几个基本概念 ★为了对企业文化实施有效的诊断与评估,为了测量现有企业文化的特征、优势与劣势以及实现企业文化的创新、重构与变革,我们首先需要了解企业文化测评涉及到的基本概念——测量尺度(scale)、信度(reliability)、效度(validity)以及常模(norm)。下面分别讲述这四个基本概念。 1.测量尺度 任何测量必须有测量的准则和依据,例如测量桌子的长度时,或者用掌距来量、或用台尺来量、或用米尺来量,总要有个依据才行。这个作为测量的准则或依据,也就是测量的尺度。在测量时采用不同的尺度,对事物或变量特征的描述和说明将提供不同的信息。以上述测量桌子的长度为例,采用不同尺度测量的结果,可能是五个掌距,也可能是三尺三寸、或一百公分。虽然桌子的长度不变,但因测量尺度不同,故对桌子长度的说明也不一样。 尺度的种类大致有四种:一是名义尺度(nominal scale)、二是顺序尺度(o rdinal scale)、三是等距尺度(interval scale)、四是比例尺度(ratio scale)。?这四种尺度具有不同的特征,也有不同的作用。在进行企业文化测量时必须了解这四种尺度的性质,才能选择适当的尺度,用来编制测量工具。以下分别叙述四种尺度的性质: (1)名义尺度(nominal scale) 名义尺度是按照事物的特征或属性的不同,赋予不同名称,作为一种标记,进而可以将特征或属性相同的事物归为类别,所以也称为”类别尺度”(catego rical scale)。换句话说,名义尺度的主要作用是在区分类别,给每一个类别适当的名称,借以辨识。比如:人的性别可区分为男性与女性;婚姻状况可区分为已婚与未婚;都是应用名义尺度来分类。因此,应用名义尺度测量或描述事物的特征时,就要设法将该事物按照其特征加以分类,并标示类别的名称,然后给它一个代码(code)。 (2)顺序尺度(ordinal scale) 顺序尺度是将事物按照其特征或属性的大小、或多少的程度,排成顺序或等级。比如,将是将十家啤酒公司的产量按高低自1排至10,这就是顺序尺度的应用。换个方式来看,如果以顺序尺度来测量班上50名同学的成绩,请问小明的成绩如何?答案可能是“小明是第五名”,而不是“小明的成绩是80分”。顺序尺度的主要功用是排列等级,比较顺序。在等级或顺序的排列中,可以比较个体之间的地位,可说明“大于”或“小于”的关系和差异,但个体之间的差异并无相同的单位。故全班第一名的成绩与第二名成绩的差异,未必等于第二名成绩与第三名成绩的差异。这个特征要特别留意。 (3)等距尺度(interval scale) 等距尺度是一组具有连续性、单位又相等的数值。如果应用等距尺度来测量变项,

最新常用心理测验量表工具

常用心理测验量表工具一、人格测试量表 艾森克个性问卷(EPQ) 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达(MMPI)多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验(儿童) 比奈一西蒙智力测验 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验(成人) 幼儿智力测验 斯坦福一比奈测验 三、心理健康量表 90症状清单(SCL——90) 康奈尔医学指数(CPI) 抑郁状态量表 简明精神病量表 焦虑自评量表

社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 生活事件量表(LES) 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 社会适应能力量表 防御方式问卷(DSQ) 情商(EQ)测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验

个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL)RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷

儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)

中国企业文化测评目的研究

中国企业文化测评目的研究 企业文化测评需要有的放矢 企业文化测评如同病人看病诊断,首先要判别是发烧、感冒还是其他营养提升、增强免疫力等等。这里并非强调企业文化测评存在多样的目的,而是强调此次测评的根本应用。有些企业做企业文化测评是为诊断与企业文化相关的管理系统如人力资源,而有些企业则明确企业文化测评是为建设企业文化。总的来说企业文化测评的需求是诊断以及应用两大功能。根据我们的研究,无论国外的学者还是国内的学者,提出了基于不同维度的测评模型,例如著名的“丹尼森组织文化模型”等等,不同维度的展开其结果都具有针对性,但总的来说,企业文化测评需求包括:组织氛围、员工满意度、企业文化现状、员工价值观取向等等。 3.1丹尼森的组织文化模型 “丹尼森组织文化模型”是由瑞士洛桑国际管理学院(IMD)的著名教授丹尼尔.丹尼森(Daniel Denison)创建的,作者认为该模型是衡量组织文化最有效、最实用的模型之一。丹尼森在对大量的公司研究后,总结出了组织文化的四个特征:适应性、使命、参与性和一致性。 参与性(involvement) 涉及员工的工作能力、主人翁精神(ownership)和责任感的培养。公司在这一文化特征上的得分,反映了公司对培养员工、与员工进行沟通,以及使员工参与并承担工作的重视程度。一致性(consistency) 用以衡量公司是否拥有一个强大且富有凝聚力的内部文化。 适应性(adaptability) 主要是指公司对外部环境(包括客户和市场)中的各种信号迅速做出反应的能力。 使命(mission) 这一文化特征有助于判断公司是一味注重眼前利益,还是着眼于制定系统的战略行动计划。成功的公司往往目标明确,志向远大。 这四个特征中,每个又各有三个维度。该模型的实用性在于,使用者可以通过对公司员工进行15分钟左右的问卷调查,根据调查结果进行相关的计算,快速地确定公司在一共12个维度上的得分;由于这12个维度相应地对市场份额和销售额的增长、产品和服务的创新、资产收益率、投资回报率和销售回报率等业绩指标产生着重要的影响,因此,测试出公司在这些方面的得分有助于管理者采取相应的行动来调整自己的组织,实现战略目标。 从国外企业文化现象的发现到企业文化研究二十年的迅猛发展来看,他们走的是一条理论研究与应用研究相结合,定性研究与定量研究相结合的道路。八十年代中期,在对企业文化的概念和结构进行探讨之后,便马上转入对企业文化产生作用的内在机制,以及企业文化与企业领导、组织气氛、人力资源、企业环境、企业策略等企业管理过程的关系的研究,进而对企业文化与企业经营业绩的关系进行量化的追踪研究。定量化研究是在企业文化理论研究的基础上,提出用于企业文化测量、诊断和评估的模型,进而开发出一系列量表,对企业文化进行可操作化的、定量化的深入研究。 3.2基于组织氛围的测评需求

某企业文化调查问卷

xx集团企业文化调查问卷 尊敬的各位同事: 您好!为了了解集团企业文化建设及管理等方面的现状以及未来的改进方向,特在全集团内部进行一次不记名的问卷式调查。您的见解和意见对xx集团未来的的发展非常重要,因此请您客观、真实地填写这份问卷。我们保证此问卷只作内部作统计使用,不向任何单位和个人出示。您对问卷的认真填写将是对我们工作的大力支持! 非常感谢您的积极参与! 【说明】 1、本调查问卷分为四个部分,共66个问题; 2、请把您所选择的答案填写在问题后的括号内;第二部分在数字上画圈; 3、题目分单选、多选或文字表述,请注意题目类型。 第一部分企业文化管理状况 1、您所在的公司是否有独立的企业文化管理部门:() A有B没有 2、公司的企业文化管理工作由哪个部门主抓:() A办公室B人力资源部C党总支或党支部D工会E其他(写部门名称)。 3、您所在单位开展的企业文化宣传贯彻活动效果如何:() A很好B好C一般D不太好E很差 4、根据您个人的感觉,企业领导是否重视企业文化工作:() A十分重视B重视C说不准D不太重视E很不重视 5、企业文化的重要性在公司里是否得到大多数人的认可:()

A完全认可B基本认可C说不准D不太认可E根本不认可 6、企业领导层在讲话中提及有关企业文化建设工作方面的情况:() A经常提及,很丰富B专题发表过见解C有时提及D很少,几乎没有提及7、分管企业文化工作的企业领导的地位以及企业文化执行机构的地位:()A由一把手领导,主抓部门协调力强B由副职领导,主抓部门有力 C由企业中层负责,部门协调能力一般D由一般管理人员负责 8、公司对企业文化建设工作有没有财务预算:() A有B没有C不清楚 9、如果有,对企业文化管理的预算大概是多少()人民币。 A 10万以上; B 5~10万; C 5万以下;D没有E不清楚 第二部分企业文化现状调查 这一部分要求您用5点量表来回答,以表明您同意或不同意的程度。 完全不同意基本不同意不同意也不反对基本同意完全同意 12345 如:您完全同意如上观点,您应将列在题目右边的数字5圈上;如果您完全不同意如上观点,您应将列在题目右边的数字1圈上;如果您既不同意也不反对如上观点,您应将列在题目右边的数字3圈上。 1、公司有清晰的目标给员工以振奋和激励。 12345 2、xx集团的企业使命我们公司员工都知道或理解。 12345 3、大部分员工对于翔龙集团的战略目标已达成广泛的共识。

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