第六章第三节说明书教案

第六章第三节说明书教案

教学目标:

一、知识与技能目标:

1、理解说明书的概念、特点,弄清说明书的种类。

2、掌握说明书的写作的格式和要求。

3、能仿照本书中的例文学写说明书。

二、过程与方法目标:

通过多媒体展示、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中掌握说明书的写作要求。

教学重点:说明书的写作方法。

教学难点:说明书的写作方法。

教学方法:格式讲解、范文欣赏、病文剖析

教学用具:多媒体、文字材料等

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

新课导入:

随着社会主义市场经济的发展,各类高新科技产品不断涌现,产品说明书的写作日趋繁难。目前,不少产品说明书“说而不明”,给消费者使用产品带来了极大的不便,有些甚至造成了严重的后果。据《中国质量报》报道:

中消协12月21日公布的产品说明书评议结果显示,目前在市场上销售的药品、手机、化妆品、空调、农药、化肥等类产品的说明书都不同程度地存在着“说”而不“明”的问题。

据中消协有关人士介绍,经调查,产品说明书存在的主要问题是:部分说明书应列内容不全,如一些有胃肠道不良反应的药品的说明书上没有标明饭前服用还是饭后服用,用法、用量、药品规格都用克、毫克表示,换算麻烦,患者容易错误理解;高科技产品的说明书上所列配置、功能与产品实际有出入,如有的手机说明书上标称的通话时间、待机时间、话机的储存量与实际使用情况相去甚远;擅自扩大适用范围,如某农药只适用于西瓜、葡萄等特定种类水果,却标注适用范围为“所有水果或大部分水果”,使不少果农上当受骗;有的说明书中项目内容存在兼并现象,如药品说明书中把不良反应、注意事项、禁忌统写在“注意”项中,一些关系到用药安全的重要内容易被忽略或遗漏。此外,一些说明书还存在缺少警示性内容、安全警示内容模糊、用语不通俗不通顺、中英文混排或使用繁体字等问题。

专家分析,产生上述问题的原因是部分生产企业对产品说明书的重要性认识不足、有关产品说明书的法律法规相对滞后、高科技领域产品更新换代快,使原先印好的说明书跟不上形势变化等。消费者对说明书中存在的问题未给予足够的关注和重视,也是导致产品说明书领域存在的问题长期得不到解决的原因之一。

针对目前产品说明书存在问题较多、无章可循的现状,有关专家建议政府各行政主管部门应及早制订系统、详实的产品说明书编写规范,使企业在编写产品说明书时有标准可依;制定特殊商品说明书统一格式的规定:加强对产品说明书的监督管理和处罚力度,严禁在产品说明书中出现“国内首创”、“有效率100%”等带有广告色彩的文字。

【简析】

以上报道反映的问题,带有一定的普遍性。一些产品说明书或内容过于简单,让人无所适从;或内容术语深奥,不知所云;有的甚至随意夸大功能,信口胡吹,误导消费者。由此引发了一些意外事故和纠纷。究其原因,主要是一部分厂家舍得在新功能研制上投巨资,却不愿意花小钱完善更新说明书;愿意在策划营销手段上下功夫,却不懂得说明书是使用方便、赢得顾客的重要手段。因此,我们要更新观念,认识产品说明书的功能,学会写作产品说明书。

随着社会与科技的发展,新产品、新技术和新的服务项目不断涌现,产品说明书使用的频率越来越高。无论是科学尖端产品还是生活的消费品,无不借助于产品说明书来向人们展示它的本质和风采。如果某项新品问世后没有说明书,或说明得不清楚、不准确,用户就无法了解和使用。即使产品的性能、技术再先进,也不能进行推广、使用。产品说明书写作的成功与否,将直接影响产品的生产与效益。

一、说明书的文体基础知识

1、说明书的概念。

说明书是简要介绍某种读物、影视戏剧、产品等所使用的一种应用文体。其写作目的在于使人们对所介绍的事物有一个比较概括而又准确的了解。

2、说明书的种类。

说明书按表述形式分类,可分为条款式说明书、文字图表说明书;按说明的事物分类,可分为出版说明、产品或商品说明、影视和戏剧说明、单位简介、人物简介等。按说明书所在位置分:包装和内装说明书。表现形式分:专门式说明书和交叉式说明书。

3、说明书的特点。

说明书的特点主要有以下四点:

1)科学性。说明书必须突出科学性。产品说明书的内容必须真实、客观、准确地反映产品的实际情况,经得起实践的检验。对有关知识、原理的介绍要恪守科学性,不能夸大其辞,应遵守商业道德,向用户负责,维护消费者的合法权益。特别是药品说明,如果稍有不科学之处,就可能产生严重的后果。此外,还应该说清楚使用该产品应注

意的事项或可能产生的问题,使产品更有效地发挥使用价值。

2)说明性。说明书以说明为主要表达方式,一般较少运用议论和抒情。说明书中运用的说明方法常见的有列数据、作比较、下定义等。

3)简明性。产品说明书是以用户为主要说明对象的,否则,用户看不懂,就形同虚设。因此,产品说明书的语言应通俗浅显、简洁明白,要少用和不用专业术语和生僻词语。对产品的构造、装配方法、操作技术、注意事项等说明,要配以图样、表格及照片,作具体形象的解说,使用户准确掌握,牢记不忘。

4)条理性。用户要按产品说明书去使用产品,因而,对产品的性能、用途、特点和内容应逐条予以说明,做到条理清楚,次序分明。产品说明书常常按照产品结构的空间顺序和使用产品时的操作顺序对商品的使用和保养方法进行详细介绍。

4、例文导读

【例文1】

XX 牌电磁炉

本厂生产的电磁炉,是根据我国国情、烹调习惯、消费者的特点和消费水平,在吸收国内外的各种电磁炉优点的基础上,精心设计研制的。它具有以下特点:

1、经济省电:热效率高于电炉、煤气、液化气,可达百分之80 以上,烹调时炊具端离炉面,即自动停止加热,省时省力省开支。

2、安全卫生:无火、无烟、无尘、无气味,又无中毒、起火、灼伤的危险,可防止老人、儿童的意外事故。

3、功能齐全:集电饭煲、电热壶、电炒锅的功能于一身;烧饭蒸馍、炒菜炖肉、煮炸、保温样样都行。

4、使用方便:操作简单、一学就会。既易移动使用,又易清洁保养,温度可随意调节控制。

使用方法:

1、把功率调节开关向左移至“关”的位置,然后再插上电源插头。

2、将锅放准在炉面的中央。

3、将功率调节开关向右缓慢移至需要位置,负载指示灯(绿色)和加热指示灯(红色)即显示负载和加热情况。

4、需要保温时将功率调节钮拨至保温指示灯(黄色)亮,机器自动进入保温(85 ℃)状态。

5、不得来回急速移动功率调节开关,以免造成损失。

6、用毕,将功率的调节开关移至左端“关”的位置,然后切断电源。

使用注意事项:

1、放置位置应离开墙壁或其他物体10 厘米以上,以保证进、排风口畅通。

2、应单独使用5A 以上的插座,不要与其它电器共用一个插座。

3、不要将手表、磁带等物体放在炉面上,以免受磁场影响受损坏。

4、不要直接加热密封的罐头之类的食品,以防加热后炸裂。

5、不要用金属物体插入进、排风口拨弄,以防触电和损坏电磁炉。

6、停止使用或清洁擦拭前应切断电源。对难擦的污垢,可用中性洗涤剂或肥皂水蘸湿后擦拭,然后用干布擦干,不能用水直接清洗,以免水进入炉体内出现故障。

7、使用的锅必须是导磁质的平底锅(直径12 ~26 厘米),如铁锅、搪瓷烧锅、不锈钢锅等;非导磁质的容器,如陶瓷、铜、铝等制品不能导磁加热。

8、发现故障后应切断电源,送维修站检查修理,不要自行拆开。

产品保修:

1、本产品在一年内发生自然故障(不含人为故障),凭保修单、发票到本厂指定地点免费保修。

2、请用户认真填写保修单,并妥善保管。

本厂的宗旨:三杰

杰出的设计

杰出的产品

杰出的服务

愿您的厨房象客厅一样精美!

XX 市第五电子仪器厂

XX 电器开关厂联合生产

电话:XXXXXXX XXXXXXX

电报挂号:XXXX

厂址:XX 市XX 街XX 号简析:

这篇商品说明文用商品名称做直接标题。正文部分用分条列项的方式详细介绍商品的特点、使用方法、维修保养等内容。正文的最后做出信誉方面的承诺以增强消费者的信任感和留下深刻的印象。落款部分给消费者提供有关购买的信息,内容详尽、无遗漏。

说明书与商品广告的三大不同点:一是写作目的不同,商品说明书重在说明商品知识,而商品广告重在推销商品;二是内容不同,说明书着重说明该商品的特点、用法用量、适用范围、注意事项等,而商品广告只突出该商品的优点,有时还要写出销售方式、时间、地点等;三是表现手法不同,商品说明书以说明为主,语言简明、平实,而商品广告可采用多种表达方式,修辞手法多样化,语言优美、华丽,注重审美效应。

【例文2】

XX 口服胶囊是最新出产的广普抗菌药。本产品疗效好,使用方便,无毒副作用。使用方法:

成人口服每次150mg ,每日两次。20 -40公斤的儿童每100mg,每日两次。12

-20公斤的儿童每50mg ,每日两次。

产品规格:

150mg/ 粒。

产品有效期:

有效期暂定1 年半。

生产厂家:XXXX 制药厂

地址:XX 市XX 街XX 号

电话:XXXXXXX

简析

没有标题,容易产生混淆。使用方法不具备实际可操作性,不能达到指导使用的目的。有效期含糊,容易让人产生怀疑。本说明书格式不规范,不能让消费者产生信任。

第二课时

二、说明书的写作方法

1、说明书的格式与写作方法。

产品说明书的格式与内容要素:

产品说明书有多种多样的形式,开本、印刷、装帧可以各有差异,但有一些基本格式却是相同的。

一、封面:封面上要写上产品商标、规格型号、产品名称、生产厂名,还要印上产品的图样。

二、前言或概述:这一部分有的产品说明书是介绍新产品的主要性能特点,有的产品说明书则是强调编写说明书的目的或说明维修、使用好新产品的重要性,有的产品说明书没有这一部分。

三、目录:标明说明书各章节名称及页码。如果是篇幅较长、装成一本的产品说明书,为了便于读者翻检,还得有个目录。如果是只有几张纸的产品说明书,则不需要目录。

四、主要技术数据:列出产品的各项性能指标,工作条件的数据范围。要写得准确、简洁,也可以用表格的形式来反映。

五、工作原理:简略叙述产品是根据什么原理设计的,对于特殊的机构和特殊的电路要作较详细的描述。

六、使用方法:往往配上插图,按照一定的程序,说明产品的使用方法。

七、保养和维修:简要说明本产品保养的一般知识和维修的注意事项。

八、附属备件及工具:如果随产品附有备换零件和工具,则应在这一项中写明。

九、封底:注明厂址、电话号码、电报挂号,正中还可印上醒目的商标。

不同种类的说明书有不同的结构形式及写作方法。下面主要介绍商品说明书、影剧说明书、单位简介三种说明书的结构形式及写法。

商品说明书

商品说明书的基本结构一般由标题、正文、落款三大部分构成。

标题。

商品说明书的标题有三种形式:

1)以商品名称为标题,如《健民咽喉片》;

2)由商品名称与文种构成,如《浓维生素E胶丸说明书》;

3)由商品名称和功效构成,如《补脑冲剂神经系统滋补品》。

商品说明书的正文一般先介绍生产单位的历史、规模、技术力量、产品声誉等,随后介绍商品的性能、技术规格、构成、用途、使用方法和保养等知识。有些关系到人们健康、安全问题的商品,在说明书上还印有技术鉴定单位和鉴定委员会成员名单,或提供有关测试实验资料和例证,以示慎重。正文的结构形式主要有两种:一是条款式,即对有关内容按一定的次序分条加以说明,层次清楚,条理分明;二是概述式,对商品的有关知识作概括性的陈述和说明,有利于突出商品的个性特色,从而给消费者留下比较深刻的整体印象。

商品说明书的落款一般在正文后面标明企业名称、地址、邮政编码、电话号码联系人等,便于消费者联系。

写作商品说明书的一般要求抓住商品的特征,语言准确简洁,条理清楚商品说明书在写作中应注意针对性、科学性和简明通俗性。

电影、戏剧说明书

1954年,周恩来参加日内瓦会议,通知工作人员,给与会者放一部《梁山伯与祝英台》的彩色越剧片。工作人员为了使外国人能看懂中国的戏剧片,写了15页的说明书呈周总理审阅。周恩来批评工作人员:“不看对象,对牛弹琴”。工作人员不服气地说:“给洋人看这种电影,那才是对牛弹琴呢!”

“那就看你怎么个弹法了”,周恩来说,“你要用十几页的说明书去弹,那是乱弹,我给你换个弹法吧,你只要在请柬上写一句话:“请您欣赏一部彩色歌剧电影,中国的《罗密欧与朱丽叶》就行了。”电影放映后,观众们看得如痴如醉,不时爆发出阵阵掌

声。

电影、戏剧说明书往往采用概述式结构,把颇长的剧情发展、众多的人物活动、矛盾冲突等过程,浓缩于几百字的说明书之中,使观众对剧情获得初步印象。

影剧说明书一般分三个部分:开头部分对影剧作概括性的评价;中间部分对内容、情节进行介绍;结尾部分交待主要演员的姓名( 有的还点明演员的职称级别)、开演日期等情况。为了激发观众的兴趣,这类说明书还要求写得富有感情,文句优美,有时还配以剧照,以增强感染力。

单位简介

这类说明书的写作目的各异,有的是为了扩大社会影响,提高知名度,有的是为了寻求投资者、合作者而自我介绍。这种说明书一般采用概述式,内容要真实,篇幅要短小精悍,语言要简明,表述要准确。

三、产品说明书的写作要求与技巧

随着科学技术的进步,产品更新换代很快,新的功能、配置不断推出,有些产品说明书跟不上时代和形势的变化。为了维护消费者的合法权益,让产品说明书真正发挥作用,我们应掌握产品说明书的一些写作要求和技巧,以便写出较为规范的产品说明书。

一、要抓住产品的特点,针对用户的需要。要找出此产品与其他产品的不同之处、独到之处,选好角度、突出重点,抓住产品“不同凡响”的实用价值,将其说准、说深、说透。也可以针对用户可能产生的疑惑与顾虑来确定说明的基本内容,兼顾消费者的心理需求。使消费者能在纷繁复杂的产品中选出自己所需要的产品。

二、要有认真负责的科学态度。写前要对其产品进行实际调查了解,查阅资料,掌握专门知识,在此基础上,以对用户负责的精神,写出准确有序的符合客观实际的产品说明书。不仅要写出产品的独到之处,操作方法,还应该将产品的不足,以及因操作不当可能产生的问题告诉消费者。这样,不会影响消费者的购买欲望,反而会增加消费者对产品的信任度。

三、语言要准确、简明、生动、通俗易懂。准确,即运用概念、判断要准确,不可含混不清;简明,即简洁明晰,没有多余的字句,不拖泥带水;生动,即要用富有生气与活力的语言来推介产品,可适当借助广告的写法,把产品明书写得富有吸引力,通俗易懂。

四、小结

说明书是简要介绍产品、服务项目、社团机构、书籍资料、电影戏剧、游览胜地等的文体,具有“授人以知,授人以用”的作用。按对象分,有商品说明书、影视戏剧说明书、出版说明书、景点单位人物简介等。写作中往往采用文字、图表结合的方式。它具有科学性、说明性、简明性和条理性的特点。

说明书的写作目的,是为了简要地介绍清楚某种产品或某项活动,所以文字应通

俗易懂。

说明书的最大特点应该是实事求是,有一说一,有二说二,形容要恰当,描绘要真实,不可为达到某种目的而夸大其作用和性能。在说明书里,对所说明的事物不仅要介绍优点,而且要说清楚应注意事项或可能产生的问题。

有的说明书,不仅可起广告作用,而且可对某种技术和知识起传播作用。所以在写说明书时,特别是写新产品说明书时,应简明地介绍产品的工作原理,主要技术参数和零部件等。为使说明书增强感染力,在实事求是的前提下,可选用文学语言描绘,这就要求作者具有一定的文学修养。有时还应有丰富的感情,对所说明事物十分熟悉和热爱。

五、练习

1 .说明书按说明的事物分类,可以分为、、、

、。

2 .说明书的特点有、、、。

3 .商品说明书的标题有以为标题的,有以为标题的,还有以为标题的。

4 .说明书正文的结构形式主要有和两种形式。

5 .某一种药物因为说明书没有标出副作用而导致服药人死亡,该说明书违反了( )特点?

A.说明性。

B.科学性。

C.简明性。

D.条理性。

6 .不属于说明书和广告的不同点的一项是( )。

A.写作目的不同。

B.内容不同。

C.表现手法不同。

D.结构不同。

7 .下列说明书语句没有语病的一项是( )。

A.若遇易褪色衣物,请将深浅颜色衣物分开洗涤。

B. ××手提收录机,款款精良,外型突出美观,质量可靠,设备新颖多元化,是最理想选择的手提收录机。

C.可以说这不仅是SONY的技术成果,而是本世纪最大的科学技术成就之一。

D. ××牌磁药系列产品集磁疗、药疗为一体,具有温经通络、活血化瘀,行气止痛。

8 .比较下列两则产品说明书,回答以下问题:

强力毕那命40驱(灭)蚊药片

本品为新型的电热驱(灭)蚊片。系引进日本原药,我厂包装制造。配以我厂生产之恒温电热驱蚊器使用,能达到有效驱(灭)蚊之效能。经广东省卫生防疫站检验测试,驱(灭)蚊效果良好。长期使用对人畜、婴幼儿、病弱人等无不良影响。气味芬芳,清新舒适。

金鹿牌电蚊香片

高效无毒高枕无忧

优点:无烟、无臭、无灰粉、无刺激。使您在清香卧室中安枕达旦,免受蚊虫侵扰之苦。安全可靠,对人体绝对无害,且不玷污食品、衣物及家私。

用法:将药片放入电热器金属板上,然后接通电源,药物即开始发挥作用。

室内有效药力范围15平方米。每片时效8 — 10小时。

药片如仅需要2 — 3小时,可切断电源,下次使用时再接通电源。

更换新药片时,必须先切断电源。

( 1 )两则说明书的标题有何不同?

( 2 )两则说明书的正文写法是否一样?用了什么写法?

( 3 )你认为哪一则写得好些?为什么?

9 .写作题

选择你家里的一样电器,给它写一份简明扼要的使用说明书。

10 .搜集几种日常生活中常用物品的说明书,比较和认识它们的特点和不同。

11 .选择你所熟悉的一件用品,按商品说明书的写作格式,给它写一份说明书。

说明书答案

1 .出版说明产品或商品说明影视和戏剧说明单位简介人物简介

2 .科学性说明性简明性条理性

3 .商品名称商品名称与文种商品名称和功效

4 .条款式概述式

5 . B

6 . D

7 . A

8 . ( 1 )第一则说明书的标题突出了产品的名称,是单标题;第二则用了正副标题。正标题突出产品的名称,副标题突出产品的性能特征,比较醒目。

( 2 )两则说明书正文内容差别不大,但写法不同。第一则采用综合式写法,把原料、使用方法、效果和特点放在一段中,文字较概括;第二则采用分项式写法,分为“优点”和“用法”两部分,每部分各分几个小点,条理清楚,语言简明准确。

( 3 )第二则好,第一则失之简略。

9 .略。

六、布置作业

1、什么是产品说明书,它有哪些写作要求?

2、讨论题:

根据你所调查了解的情况分析,目前产品说明书领域主要存在一些什么问题?

老师提示:

1)部分说明书应列内容不全,或是内容过于简单,说而不明。

2)一些产品尤其是高科技产品的说明书上所列的配置、功能与产品实际有出入。3)擅自扩大适用范围。

4)虚假宣传,夸大功效。

5)项目名称五花八门,极不规范、不准确。

6)说明书中项目内容存在“兼并”现象。

7)缺少警示性内容,安全警示内容模糊、不够具体。

8)用语不通俗,语句不通顺。

9)字体不规范,不用简化字而用繁体字。

10)使用技术用语和外文太多,中英文混排、混用,很多消费者看不懂。

11)个别说明书内容陈旧,已超过使用期限仍在超期股役。

一年级下美术教案我们身边的线条

一年级下美术教案我们身边的线条 出guo为大家了一年级下美术教案:我们身边的线条,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案栏目。 一、教学目标 1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。 3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。 二、教学重点: 认识线条的不同形态 三、教学难点: 了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感 四、教学过程 1.游戏导入 每一位同学小时候大概都玩过这种游戏,它可以是一个人单独操作,也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线,自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。 2.欣赏幻灯片

幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。 天安门城楼:红柱子——竖线 民族舞蹈动作——波浪线 老虎虎皮——虎皮纹线 教师边带学生欣赏边让学生回答,这些线条的特点是什么,不同点表现在哪些方面?. 3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类) 例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物) 竹林中也有线条的存在,(植物) 还有北大桥、烈士塔等等(建筑物) 教师总结: A.线条无处不在 B.它可以分为视觉的和听觉的线 指出本节课的学习重点:视觉的线 4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的,这是为什么? 教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。 5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。 7.听文章画线,要求学生用笔在纸上画出如下意境: 平静的湖面,没有一丝风;

《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课教案

《我的妈妈是精灵》阅读交流课教案 教材分析: 《我的妈妈是精灵》是陈丹燕的一部优秀儿童幻想小说,讲述了一个小女孩在 一个很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些 不同的。故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功,做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞到了属于她的地方。 学情分析: 学生现在阅读大多停留在随意性、消遣性的状态当中,在阅读兴趣上,学生更 倾向于情节性强、搞笑的娱乐性的读物,但对唯美的、知识性强的文字很难潜心阅读。因此需要通过阅读交流来培养学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法。教学目标: 1.激发阅读兴趣,使学生能够潜心读文,运用“思维导图”和“情节流程图” 帮助学生梳理故事内容。 2.引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏 的胶水”的含义,品读精彩片段,升华情感体验, 3.在品读与想象中辩论故事结局,改编结局等形式培养学生的想象与口语表 达能力,在交流中提炼写法,迁移运用。 教学重点: 1.运用“情节流程图”梳理故事内容和书本相关知识。 2.结合精彩片段体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义体会母爱的真谛。 教学难点:

引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。 教学过程: 一、知识竞赛激兴趣 1、高尔基先生说:“书籍是人类进步的阶梯”,这段时间我们一直在读一本书——《我的妈妈是精灵》,哪些同学读完了?高高地举起你的手。那同学们对书中内容了解多少呢,张老师出几道题考考大家。(出示题目,指名回答。)看来同学们都读得很认真,真棒! 【设计意图】通过对书中的相关知识进行竞赛,检查学生的阅读情况,同时激发兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。 二、思维导图和情节流程图知内容 1、这本书讲了一个怎样的故事?又是如何发生发展的呢?我们先来给这本书画一画思维导图。同学们拿出你们的思维导图先在组内交流。然后我们请小组为大家展示你们组的思维导图(指名小组上台投影展示,学生评价、补充) 小结:瞧,同学们,就这样画一画思维导图,这本书大致的内容就全装在我们心里了。所以以后我们读一本书,也可以像今天这样,给它画画思维导图。 【设计意图】画思维导图来梳理文章脉络,回顾书籍主要内容。教给学生这种回顾、统摄整本书的方法。 三、精彩赏析学方法 1、好的故事,总有一些地方值得回忆。 2、好的故事,总有一些人物讨人喜欢。

手绘效果图-课程教案

手绘效果图-课程教案

第一章基本概念及理论 一、效果图的概念及表现意义 (一)基本概念 效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法,来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。 (二)效果图表现的意义 效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式,这表现在很多方面。 1、首先,效果图传达设计的宗旨,反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面,使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。 2、其次,效果图通过表现技法,将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来,可以很直观地表现设计内容,并且可以顺利地得以实施与制作。 3、此外,设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图,参与工程招标、设计竞赛等活动,具有较强的成果展示作用。 二、效果图学习方法与步骤 (一)基本原则 效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务,更具有客观实用性,而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。 三个基本原则:实用性、科学性、艺术性。 1、实用性 效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提,以便于后期的施工与应用,有很强的实用性,且具有独特的专业特点。 建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现,以利于后期的施工制作。 景观设计表现则要做到设计意图表达准确,功能分布与构造特点表现明确,环境气氛表现充分。

2、科学性 效果图的表现要遵循一定的科学性,严谨地按照透视关系和制图标准起稿,对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作,在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现,并要像科学家对待科学研究一样认真操作。 对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。 在环境、景观表现中,对于城市道路、绿化方式、建筑排列等,都应科学地布局,不能违背设计规律。 3、艺术性 效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图,所以形式一般较为规矩周正。在表现当中,成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采,增加效果图的艺术感染力。在表现过程中,既要如实反映设计内容的真实实用性,又要合理地适度夸张、概括与取舍,运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛,增强艺术表现效果。 设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低,取决于设计者本人的艺术涵养的高低,所以要注重自身的美术绘画基本功训练,以充分展示设计者的个性,在将其融入到设计作品当中,同时,还要不断提高自己的审美意识。 严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。 精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。 协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。 (二)学习方法 效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力,还需要掌握市场前沿动态,时刻引领设计表现新潮流,与时俱进。 该课程属于实践性较强的课程,仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的,表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来,需要做到“三勤”:眼勤、手勤、脑勤。 1、眼勤

课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文

化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位, 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地 感受到中华传统文化的光辉。 最后让我们共勉一句: 课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受 好词佳句要积累联系实际去理解 遇疑惑善提问学后运用乐趣多

新人美版二年级美术上册教学设计与反思我们身边的痕迹教案

新人美版二年级美术上册教学设计与反思《我们身边的痕迹》教案 《我们身边的痕迹》教案 教学目标: 知识目标:了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标:能发现、采集不同肌理的材料,提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标:感受身边物体肌理的美感。 教学重点:在感知采集不同材质的肌理。 教学难点:拓印的技巧。 教师准备:范画、蜡笔、薄纸。 学生准备:教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程: 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案,用哪些方法可以把它留下来呢? 提问,启发学生记录生活的方法。 板书:我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。

2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手,把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究,找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢? 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上,“轻轻地”画。 五、小结 展评学生作品,评价。 《我们身边的痕迹》教案 教学目标: 知识目标:了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标:能发现、采集不同肌理的材料,提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标:感受身边物体肌理的美感。 教学重点:在感知采集不同材质的肌理。

教学难点:拓印的技巧。 教师准备:范画、蜡笔、薄纸。 学生准备:教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程: 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案,用哪些方法可以把它留下来呢? 提问,启发学生记录生活的方法。 板书:我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。 2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手,把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究,找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢? 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上,“轻轻

小学美术教案:《我们身边的线条》

小学美术教案:《我们身边的线条》 《我们身边的线条》 教学理念 中小学美术教学大纲的修订,具有划时代的意义,它为学校美术教育 拓展了博大的空间,为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正 朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导,以 学科理论为依据,在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生 活中去发现美、感受美,重视创新意识与实践水平的培养,把审美教 育贯穿于课堂中,发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课 堂教学效果,就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计,使 其充分发挥各教学环节的作用,把握住每一个教学环节,充分地调动 孩子学习的积极性和创作的热情,激发学生浓厚的学习兴趣。以下是 我的整个教学设计理念: 1、丰富视觉和触觉经验 协助孩子了解美术基本语言和知识,在设计本课过程中,利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界, 从中体验、感受线的美感及表现力,提升他们的审美水平。 (1)通过折折手中的电线,找找身边的线、摸摸工艺品上的线,观察 课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环 境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中理解各种各样的线,并初步 感受线的美感,培养他们的观察习惯。 (2)创设情境。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人 的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折 线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。 (3)通过四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的 美感及表现力,初步了解线的表现方法,提升他们的审美水平。

2、体验美术学习活动的快乐,培养美术学习兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长 久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与 情趣,体验美术活动的乐趣。通过折一折(电线)、找一找(身边的线)、摸一摸(工艺品)、玩玩(彩带)、看看(艺术作品)、听听(故事)说说、画画等一系列教学活动,使孩子们初步感受,理解线 的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地 向同伴们介绍自己线画的作品。在这个过程中,激发了孩子的好奇心,求知欲,培养孩子的兴趣,满足审美需要,使课堂成为孩子们自由挥 洒的天地,限度地激发他们学习、创作的欲望;同时他们还体验了美 术学习活动的快乐与成功,进一步激发他们产生新的心理需要。 3、为孩子提供创造的空间 “我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的 空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中,思路开阔,充分发挥了每个人 的创造才能。在此基础上,用不同的工具、材料表现出自己的所想所思,使作业形式、内容体现出个性化的表现。 4、美术与其它学科相联系,发展综合学习水平 锻炼孩子的语言表达水平贯穿了整节课,特别是在讲述“我的梦”时 与语文学科更是紧密相联。小结过程中,通过展示其他同学听音乐过 程中表现的线描作品,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的 知识背景,发展综合学习水平,使素质教育落在实处。 教学方案 [课题] 《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。 [课型]

阅读指导课教案

第十册课外阅读指导教学设计 1、择优读书法 2、欣赏与借鉴 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批注笔记 6、抓事件读写人、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品课题1、择优读书法课型指导训练课 教学目标指导学生择优选读的方法,并进一步拓宽阅读面,在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备选择书籍的方法 教学过程步骤教师活动学生活动 尝试激趣导入训练 1.教师摆出一大堆图书,并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题:试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,你读得完吗,那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 1.学生选书,想想自己选书的方法 2.全班交流择书的方法。指导方法尝试练习 1.指导择优读书的方法: 优的标准:①内容好,使人积极向上。②语言优美。能丰富知识,增长才干。方法:一是先看首尾,摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书,四是长篇小说跳过去继续读。 2.进行尝试练习,进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法和。方法: 1.学生学习择优读书方法。 1、去图书馆选书 3、小组交流选书方法,进行全班交流: ①根据自己爱好选择,或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。 ③运用方法进行浏览,确定优劣。 ④注意爱护书籍。 设问延伸巩固方法1、设问;你以前上怎样择优读书的以后该怎样择优读书? 2、组织交流。 3、小结;书籍是文化和智慧的载体,是前人劳动成果的结晶,我们学会了择优读书,就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花,愿同学们阅读更多的好书,掌握好人类进步的阶梯,取得更大的进步。1、学生讨论 2、全班交流 布置作业 巩固方法回家把自己选到的好书阅读,记下你阅读好书的。学生进行课外阅读,做好读书笔记,向父母汇报选书的感受。 -1- 课题2、欣赏与借鉴课型实践型 教学目标1、学会学生欣赏与借鉴的方法,提高鉴赏能力,健康成长。2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分,读写结合,激发学生阅读兴趣,提高阅读鉴赏与表达能力。 课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。 教学过程 步骤教师活动学生活动 理解题意,激趣导入。1、板题提问:欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴说说学这种本领的好处? 2、组织学生交流。 3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏,欣赏是为了积累,更是为了提高,在欣赏的同时学会借鉴,使自己的阅读与写作紧密地结合起来,从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论,说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏:指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。 借鉴:就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶,写作技巧上的精妙 尝试练习

网页效果图的制作公开课教案

网页效果图的制作 ——制作网页标志横幅 课程:电子商务网页制作班级:09电商3+2 时间:12月16日第三节授课教师:李晓琳 教学目标:知识目标:1、能描述创建网站主页的目的 2、能列举网页应包含的内容 3、了解网页标志横幅的作用 技能目标:1、能绘制网站主页的网页标志横幅 2、掌握fireworks工具属性的设置方法 情感目标:对操作过程中遇到的问题能主动思考具有较强的网页设计 创意思维、艺术设计素质。 教学重点:1、Firewoks中矩形工具、文字工具、直线工具、库命令的使用 2、Firewoks中元件转换为按钮的操作 难点:元件转换为按钮及库命令的使用 教学方法:任务驱动教学法 一、导入 提问:同学们平时的休闲方式有哪些呢?——影视文化通常是我们茶余饭后的谈资,平时也会去电影院看电影是吧?特别是大片,往往去了电影院要排长队,而且还不一定买的到票,在电子商务迅速发展的推动下,网上订票为我们消除了排队买票的烦恼。那网上订票是基于什么样的平台呢?下面我们来看下我们德清的大地数字影院的网络平台——“哈票网”。 二、新授 任务一:网页横幅的制作—— 1、“哈票网”网站的展示,分析引出一个网页应包含哪些内容。 提问:看了这个页面,请你说出一个网页包含哪些元素呢? (学生回答,教师补充)——引出网页横幅的重要性 2、为什么要制作网页横幅? 在一个简单的网页中,上方的横幅是最重要的视觉元素。在很多博客网页中,

它甚至是唯一的视觉元素。所以它的作用可以说是相当大的。它必须能够与网站的风格配合,并能传达视觉上的信息。它必须让人看上一眼就让人知道这个网站是属于什么类型,风格是什么。(展示不同网站的不同网页横幅效果图,说明网页横幅是可以多种形式展现的。) 3、提出任务,教师演示:效果图展示,操作示范 (1)新建一个文档:宽1200像素,高为600像素。 (2)矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、文字工具、直线工具的使用及属性设置 4、学生活动:按所给效果图及素材制作网页横幅(根据男女生兴趣偏好不同, 男女分组操练:男生做NBA网页横幅、女生做淘宝门户网的网页横幅)操作步骤: (1)新建一个文档:新建一个文档:宽1200像素,高为600像素。 (2)用矩形工具绘制两个矩形:可与画布同长,宽度根据需要自定,大矩形的颜色设为“#333333”,小矩形的颜色设为“#666666” (3)在小矩形右侧添加文字,选择“文字工具”,添加文字,其属性设置为:字体——宋体,颜色——“#66FF00”,字号——“15” (4)用椭圆矩形工具在画布的左侧绘制两个圆形,一大一小,填充颜色渐变,颜色为“#FFFF00”至“#00CC00”,如图所示(5)用文字工具,在大圆上添加文字“哈”,文字属性设置为:“白色”“隶书”“90”;小圆上添加文字“票”,属性设置为“白色” “幼圆”“30”;再用文字工具在“哈票”右侧添加文字“快速 订票轻松观影”,属性设置为“白色”“幼圆”“24”,紧接着下 方添加网址,属性设置为“#66FF00”“Century Gothic”“22” 5、教师巡回指导,发现问题,个别辅导 任务二、美化横幅——添加阴影、元件转换为按钮

教学设计模板

教学设计模板 模板(一) 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时,教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现,使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成(见5~8页),在填写时应注意以下几点: 1.章节名称 按照教科书上的章、节(或课)的顺序和名称填写。 在一般情况下,是以教科书上的一节(或一课)为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时)才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:§2.2 原子;分别设计时则为:§2.2 原子(第一学时)和§2.2 原子(第二学时)两个设计表。 2.计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种分学时的设计方案,则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3.教学目标 应根据本课程的课程标准(教学大纲)的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点,提出本节(课)的教学目标。 一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标,应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切。若本节课(尤其是理科的一些章节)和思想、情感没有直接的、必然的联系,则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系,但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是,教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节(课)的统一设计,教学目标也应是整节(课)的;若是按学时分别设计的,则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分,而不是该节(课)的全部。 4.学习目标描述 学习目标描述的内容分3个部分: (1)知识点编号指该知识点的代号,它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成:前边为章、节(或课)的代号,后边为该知识点在本节(课)中的顺序号,中间用短横线相连。如: 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点; 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点; 2 8—4 代表第28课的第四个知识点; 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 (2)学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。

《我们身边的线条》教案3

《我们身边的线条》教案 教学目标: 1、通过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中发现美、感受美的能力。 2、指导学生运用手中材料,组织材料进行创作。 教学重点难点: 1、发现生活中艺术作品中线条的美感。 2、运用手中材料组织线条进行创作。 教学过程: 一、示范引入新课: 教师用毛线在板前粘一幅画,问:画中有什么样的线条? 教师问:这些线给你什么样的感受?教师归纳:直线、折线、曲线等。这些线条都是我们身边常见的线条。 (板书课题:我们身边的线条) 二、寻找线条、感受线条: 1、我们生活中哪里有这些线条?看谁找得多。 2、教师出示多媒体课件,找一找各种各样的建筑上有什么线。(直线、折线、曲线等) 3、线条不仅能看到,还能听到,播放小提琴曲《梁祝》,问学生从音乐中听到了什么线条,播放音乐《兔子舞》,问听到什么线条。 4、我们还能从食物中吃到线条呢,学生拿出甜的糖舔一舔,感受到什么线条学生拿出酸的糖舔一舔,感觉到什么线条,拿出辣的食品尝一尝,感受到什么线条。 三、欣赏作品,体会美感: 1、欣赏多媒体课件画家的作品,画面中用了什么线?作品中的线为什么好看? 2、再欣赏小朋友们用各种线材做的画,作品中用了什么材料? 3、哪里的线富有变化?哪里的线有秩序?喜欢什么样的作画方法?记住它,学会这种方法 四、学生作业: 作业要求: 1、综合运用手中材料,画或制作一幅与众不同的作品。(可以是风景,动物,人物或是线的

组合等) 2、可随着音乐用线画出对音乐的感受。 3、线条有富有变化和秩序。 学生作画,教师播放音乐,教师巡视辅导。 五、作业展评: 学生评选自己喜欢的作品,并说为什么喜欢。教师引导学生从材料上线条的运用和组织上进行评述。 六、课程拓展: 生活中处处都有美,希望大家都拥有一双发现美的眼睛。

阅读交流课教案模

阅读交流课教案模式 教学目标: 1、通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。 2、通过读书,引导学生与好书交朋友,营造良好的读书氛围。 3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力。 教学过程: 一、说读书名言,谈读书感受。 1、你们读过什么书,有什么感受? 2、你知道哪些有关读书名言? 小结:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,书的确是好东西!今天,我们来上一节阅读交流课,我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。 二、交流书的名字。 1、今天你带的是什么书?为什么带这本书?大家交流一下。 2、肯定优秀的书目,否定无价值的书目。 出示精彩片段:美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。”书可以笑,可以:哭;可以喜,

可以忧;可以迷茫烟水里,可以花叶两相忘。“读书得法,潜力巨大。”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。 三、出示阅读方法,学生阅读。 1、阅读方法: 查字典理解字词 标注读书感受 圈画好词佳句 联系实际理解 精读略读搭配 书本生活结合 2、运用以上的阅读方法读书,师巡回辅导。 四、交流。 1、同桌交流:刚才你读书的主要内容是什么?你印象最深的是什么?有什么收获? 2、板书: (1)概述文章的主要内容 (2)朗读精彩的句段 (3)介绍主人公 (4)谈谈读后的感受或收获 3、全班交流,自己的收获。

我们身边的痕迹

第九课我们身边的痕迹 教学内容:本课是“造型·表现”领域。本课是“版画系列”中的一节,是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印 技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美术范 畴的认识。 教学目标:1.知识与技能 初步了解拓印知识,选择身边随处可见的有凹凸感的物 体,体验其特点,感受各种物品拓印留下的不同痕迹的 美感,并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作,提升 动手操作能力。 2.过程与方法 在教师创设的情境中,学生在室内或室外开展一系列的 拓印体验。引导学生小组合作完成拓印组合作品。热爱 大自然的 3.情感、态度和价值观 在对生活细节特别是自然物的观察过程中,感受自然的 美,培养学生热爱大自然的情感,并体验拓印带来的乐 趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。 教学重点:拓印的美感及其方法。 教学难点:拓印对象选择恰当,方法运用得当,因很清晰、完整、美观。 教学方法:自主、探究、合作、交流 学习方式:启发式 课时分配:2课时 教学准备:宣纸、彩笔、拓印的痕迹

第一课时 教学内容:本课是“版画系列”中的一节,是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。 教学目标:1. 初步了解拓印知识,选择身边随处可见的有凹凸感的物体,体验其特点,感受各种物品拓印留下的不同痕迹 的美感。 2. 在教师创设的情境中,学生在室内或室外开展一系列 的拓印体验。 教学重点:拓印的美感及其方法。 教学难点:拓印对象选择恰当,方法运用得当,因很清晰、完整、美观。 教学过程: 一、创设情境: “拓印小魔术” 请同学们欣赏教师表演的魔术:教师用拓印的方法,在实物展台上拓印毛主席像章和硬币,请同学们观察变化,并猜一猜痕迹是怎样变出来的。 请同学们摸一摸像章和硬币的表面,有什么感觉。从而引出拓印的相关知识,并进行简单讲解。添加:教师总结魔术的奥秘,表面凹凸不平的物品,用笔划画就能把它印下来,这个魔术的名字就叫“拓印”,引出课题。 二、自主探究: 讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。

人美小学美术一年级下册4课我们身边的线条教案

XX 学校--用心用情 服务教育! 用心用情 服务教育 1 精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 第13课 我们身边的线条 学习领域:造型?表现 课时:一课时 教材分析: 线条是绘画造型的基本元素,也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用里的轻重不同,线条会产生许多的变化,具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线条经典作品。教师要引导学生发现生活中到处都有线条,这些线条美化了我们的生活,感受艺术作品中线条具有丰富的表现力,让学生体验用线条作画的趣味性。 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: 通过本节课的学习,引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2.隐性内容与目标: 培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。 教学重点与难点: 重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。 难点: 线的组织。 学习材料: 彩笔、蜡笔、电线…… 教学过程: 一、寻找生活中的线条: 1.找找我们身边的线条。 2.说说它们都是什么样的线条? 3.到黑板上画一画这些线条。 教学意图:培养学生善于观察身边事物的习惯,养成观察的好习惯。 二、感受艺术作品中的线条: 1.欣赏《春如线》作者:吴冠中 引导学生感受线条可以表达人们的情感,线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织能带给人美感。 2.欣赏小朋友运用线条表现的作品。 教学意图:学会欣赏艺术作品中线条的美感,激发学生创作美的欲望。 三、我与线条一起漫游: 1.怎样表现:线条排列既要有秩序、又要有变化,如何体现出秩序和变化? 2.作业:和你喜欢的线条去漫游,完成一幅美丽的画。 3.学生作画,教师辅导。 4.欣赏作品,谈谈体会。 教学意图:感受创作的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。

(完整)一年级课外阅读交流展示课教案

一年级课外阅读交流展示课教案 一(1)班活动目的: 1. 激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2. 通过阅读各种不同方面知识,感受语言文字的美,积累语言。 活动重点: 培养孩子的阅读兴趣。 活动难点: 各小组能根据自己小组读的资料进行汇报交流。 活动理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。教学准备:课件 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1、出示猜物图(学生试猜) 通过一步步揭秘,出现“奖杯”。 2、为能得到“奖杯”,给孩子提出本节课的要求。 二、各小组阅读交流展示 1.宣读班级口号 2、小组交流、汇报读书成果。 全班交流。(指名汇报,师引导,学生互动。) 认真听哦,她讲的这段话里,藏着几个我们中国的节日,看哪组同学最会听。 A书香小组张温童(传统节日) 师:从刚才张温童的这段话里,你们知道了几个传统节日呢?(清明重阳节春节)是啊,过几天就是清明节了,清明节在每年的4月4日到4月6日,清明节是祭祖扫墓的日子。重阳节是在9月9日,我们国家把九九重阳节定为老人节,让我们要懂得关爱老人。)谁还能说出中国的其他传统节日有什么特色呢?(端午节吃粽子,划龙舟;元宵节猜灯谜。中秋节也叫团圆节,赏月吃月饼。) B 童话小组项凌菲(讲故事) 你们组员,这段时间还看过什么好看故事,给其他组的小朋友介绍介绍? (卖火柴的小女孩白雪公主等) C 博学小组姜至涵 (少数民族) 听了这组的维吾尔歌曲,我想很多同学还想知道,我们的少数民族还有哪些?都有什么

3D_MAX效果图详细教案 手册 教程(免费)

3D_MAX效果图详细教案手册教程 第一讲认识3ds max 一、如何学习3dsmax 即然是学习,当然就存在方法的问题。不同的人有不同的学习方法有些人的学习方法能够有速成的功效,而有些人使用的方法可能事倍而功半。因此找到一个好的学习方法,对于每一个 3dsmax学习者而言都是非常重要的。 先实践后理论的学习方法是多年来各个领域无数人证明过的学习真理。 初学者可以采取先用软件做东西、在操作的过程中遇到不明白的地方再返回来看相关书籍的学习方法。 这种先实践后理论的学习方法可以大大提高初学者的学习效率,每一个问题都是初学者自己遇到的,因此在解决问题后,印象也格外深刻。 二、3dsmax简介 3DSMAX是由美国AUTODESK公司推出一个三维动画设计软件。 主要用于:影视广告动画、建筑室内外设计、园林景观设计、游戏造型设计、工业设计等。 三、室内外效果图制作流程 目前大家公认的最佳软件组合是AutoCAD+3dsmax+VR/Lightscape+Photoshop 制作效果图为五部分: 1.建模阶段 根据设计图纸进行建模和造型的修改工作,生成我们需要的造型。完成主要框架后,先创建一架摄像机,以确定客厅表现角度,在看不到的细节部分尽量不用去建模,以减少面数。2.材质阶段 3.灯光设定 在灯光布置阶段,只需按照实际灯光的位置和类型进行布置即可。在渲染阶段到Lightscape中进行日光设置。 4.渲染阶段 用Lightscape进行渲染,首先是灯光的定义,包括日光的窗口定义和日光的强度等,然后调整各个材质的参数,准确定义物体的物理属性,再进行光能分析计算,再进行各项参数的仔细调整,最后渲染输出。 5.后期处理 主要是调整图像的亮度、颜色、饱和度、对比度,修补渲染中留下的缺陷,加入室外的配景,最后完成作品。 四、3dsmax界面介绍 1、标题栏: 2、菜单栏: 3、常用工具栏:在分辨率较小的屏幕上,工具栏不能完全显示。可将鼠标放在工具栏空白处,当鼠标变成手形时按下鼠标左键并横向拖动工具栏,即可见到其它隐藏的工具按钮。 4、命令面板:是操作的核心区域,主要包括Create(创建)、Modify(修改)、Hierarchy(层级)、Motion (运动)、Display(显示)、Utilites(实用程序)

二年级美术上册我们身边的痕迹教案人美版

相同图样排排队 教材分析: 《相同图样排排队》(又称二方连续图案)是苏少版美术教材第3册第4课的内容,属于“设计·应用”领域的课,该课是学生第一次接触图案设计,主要是让学生知道图案的排列规律,鼓励学生尝试多种材料与方法制作图案,技法要求不必复杂。通过本课的学习让学生形成认真观察、留意生活中的美,并养成用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯。 学生分析: 二年级的小学生刚接触设计,动手能力和理解能力不是很强。因此,本课的教学活动中,教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言,引导学生用身边容易找到的媒材,通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法,大胆、自由地进行相同图样排排队(二方连续)的设计,鼓励创新,努力使每位学生体验到成功的乐趣。 教学目标: 认知与技能:了解二方连续纹样的基本特点,找一找生活中的二方连续纹样,结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。 过程与方法:在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。 情感与价值观:在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美,培养学生将艺术应用于生活的意识。 教学重点: 学习二方连续纹样的设计方法,会制作二方连续纹样。 教学难点: 掌握二方连续的规律,用多种材料完成二方连续纹样的创作。 教学准备: 多媒体课件、学生用电脑、彩色笔、颜料、剪刀、彩纸、树叶、废旧材料等。 教学方法: 本课运用支架式教学模式。主要流程是:充满童趣的动画,揭示课题→形式各异的图案,提升美感→多种方式的引导,启发创新→创作作品的赏析、激趣求美。 教学过程: 一、充满童趣的动画,揭示课题

1.Flsh动画《猴子捞月亮》加上小猴们没捞到月亮,去捞鱼虾的情节。学生找出猴子捞月、小鱼、虾和蟹的排队规律。 2、揭示课题。像这样相同的图样按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来,就是今天要学的“相同图样排排队”,美术上叫二方连续图案。 【设计意图】该环节抓住儿童爱听童话故事的心理特点,在学生熟悉的故事中穿插可爱的卡通动物排队,搭建了生活经验认知支架,轻松地调动了学生的学习兴趣,学生在找规律中,初步接触二方连续。 二、形式各异的图案,提升美感 1、观察图案欣赏美 (1)器物。我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。(课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆、马家窑文化彩陶瓮) 随着时代的进步,物品上的装饰图案更细腻、精致。(课件展示汉代的漆盘,元代青花瓷瓶)。 两千多年前古希腊人用二方连续装饰陶瓶。(课件出示古希腊陶瓶。)

我们身边的线条教案

我们身边的线条 杨家山小学陈曦 教学目标: 1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养表现美、体验美、感受美的能力,提高审美能力。 2、初步培养运用线条进行表现的能力,提高创造性思维能力。 3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感,激发对美术活动的兴趣。 教学重点: 发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。 教学难点: 如何组织一幅既有变化又有秩序的线条作品。 学具:硬白纸、彩色工具。 教学过程: 一、导入新课,初步感知线条。 1、导入新课。 师:在上课之前,先请同学们先欣赏一个短片,看看其中有哪些事物? 学生欣赏 师:大家发现了很多事物,那么他们都是什么组成的? 生: 线条 师:原来一根小小的线条,可以那样千变万化,揭题。 板书:《我们身边的线条》 老师板书的同时,请大家打开课本第四课浏览一遍 二、授新课——线的美感及表现力 1、线条就像个顽皮的小孩,总在和我们捉迷藏,今天,让我们一起去找一找它,和它交个朋友。请大家思考一下,在我们生活中,哪儿有线条?(必要时可以借鉴教室的大致物品) 2、同学们说了很多,可真丰富。下面老师也带来了几组图片,想邀请大家一起来玩一个小游戏,好不好? 游戏的名字可真刺激,就叫做《线条在哪儿?》 准备好了吗? 看课件 说说自己看到了哪些线?在哪儿?

板书:直线、折线、曲线、交叉线等 认识直线、折线、曲线(螺旋线、弧线都是曲线的一种形式),交叉线是各种线经过组合排列,并适时板书。 小结:用线条的特征巩固一次 3、欣赏课本中《春如线》,这飞舞的线条让你想到了什么? 引导学生欣赏吴冠中的作品,体会作品内涵 4、发“现”之旅 找找看:两幅作品中你发现了什么样的线条? 引导学生发现各种各样的线条 小结:大家发现了很多种,所以我们在创作的时候,线条要丰富,有变化 对比:你更喜欢哪一张?为什么? 小结:线条要有规律,有秩序 组织美丽线条的秘密是?线条丰富有秩序 5、那么现在老师和大家共同来创作一张作品 小结:线条要富于变化,但也要有一定的秩序,才会更美。 三、布置作业。 1、作业要求:你能用各种线条组成一幅作品吗? 四、学生作画。 教师巡视辅导。 五、作品评价 展示绘画作品,提出学习和改进意见 六、课外延伸 这是什么?仔细发现其实书法也是由什么构成? 同学们,书法艺术又被称作线条的艺术。这一根小小的线条历尽三千多年,俨然成为中华文化的代表性符号。不仅仅是艺术作品,生活中也有很多的线条艺术,等待着大家去发现。

《小王子》阅读交流课教案

《小王子》阅读交流课 教学目标: 1.指导学生回顾大意,品读和感悟文字背后的内容,感悟文本的意蕴。 2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸、“我”的人物形象。 3.品读狐狸,聚焦“驯养”,解读文本。 教学重难点:指导学生聚焦“驯养”,体会文字背后隐藏的内容,提高阅读素养。 教学方法:自主阅读、互动讨论 教学过程: 一、导入。 师:【出示插图】同学们,认识他吗?(一起说)对,他就是小王子。【板书:小王子】看来,相处了一段时间,我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者?一起读:圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字,因为他写的《小王子》,小孩喜欢读,大人也喜欢读,成为全球最畅销的童话。这是一个给我们带来快乐的人。 二、初步交流。 1.文中有哪些主要人物?主要讲了一件什么事? 3.简单回顾小王子的游历过程。【板书:回顾】 【出示课件】 (1)在B612小行星上:那是怎样的星球?小王子每天都做些什么? (2)游历6个大人星球:六个星球中,都有哪些人,谈谈你对他们的看法。 师:听了你们的解读,让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢?我们又在追逐着什么呢?金钱财富还是权力,还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样,以自我为中心,只看到眼前的东西,没有考虑眼前以外的东西,忙碌着连自己都不懂的事情...... (3)来到了地球:又遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么? 三、品读狐狸,聚焦“驯养”。 1.狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。 (1)孤单寂寞的旅行是令人伤感的,经过一站又一站,穿过沙漠,小王子

终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗?【板书:狐狸】 (2)仔细读读21章,把令你感动的句子用横线勾出来,也可以在旁边空白处,写写你的感受。 (3)我想咱们同学在读这部分内容的时候,肯定有很多的语句打动了你。那接下来,我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听。【生细读,师点评】 2. 同学,想一想,说得那么多,小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说?【板书:驯养】 (1)“驯养”什么意思?它需要什么?请你带着这样的问题,进入文章里去,在读到有“驯养”这样的词时,停下来想一想,写一写批注。【板书:思考】(1)指名说。 (2)刚才说的其实都是围绕一个字——爱。【板书:爱】刚才同学说了那么多驯养的不容易,那谁能把刚才的那些发言梳理一下,驯养需要什么? (一)驯养不容易,它需要耐心。 (二)驯养不容易,还需要仪式。 (三)驯养不容易,还需要责任。 3. 在这个驯养过程中狐狸改变了小王子,他现在如何看待自己的玫瑰?【板书:玫瑰】 (1)指名答。 (2)【课件出示】“……因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘,甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”【指名读】(3)师:小王子终于明白生活的真谛,知道自己在寻找什么,他对那位卖解渴丸的商人说:我如果有五十三分钟可支配,我就悠悠闲闲地向清泉走去……假如你有五十三分钟可支配,你愿意做什么?【指名答】 (4)师:是啊!当我们这些大人忙忙碌碌的时候,似乎忘记了“驯养”这个词,原来生活中很多的美好需要耐心、责任……文中的“我”也明白了,也被小王子驯养了,也驯养着小王子,为小王子找到了那口井,找到了甘甜的水,可小王子还是要回去了,离别的时候,我特别难过……【师配乐描述】

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