人体及动物生理学实验
人体及动物生理学实验
人体及动物生理学实验是一种探究生命科学的实验技术。它包括生命体系（如人体或
动物）的组织、器官、细胞和分子水平的生理过程的研究。人体及动物生理学实验在医学、生物化学、药理学等领域应用广泛，可用于阐明一系列生理过程，如糖代谢、蛋白质合成
和分解、细胞增殖、免疫系统的功能等。在这篇文章中，我们将探讨人体及动物生理学实
验的一些事项。
实验品种
选择实验品种是人体及动物生理学实验的一个重要方面。医学和生物学研究中常用的
动物种类包括小鼠、大鼠、豚鼠、兔、猪和猕猴等姐稳标准动物模型。小鼠和大鼠最常用
于实验有其原因，首先是因为小鼠和大鼠的易得性和繁殖能力。其次，小鼠和大鼠的基因
组已经被很好地研究过，因此这些动物为疾病条件下的遗传学研究提供了独特的机会。
实验条件
实验条件的设置对于获得有意义的结果至关重要。动物的生理过程非常复杂，它们会
对环境的变化作出反应，这就需要特定的实验环境。例如，实验室应该保持适宜的温度和
湿度，以确保实验室中环境的一致性。此外，光照的时间和强度、饮食和水的质量、动物
容纳空间的大小以及实验室卫生状况也都需要严格控制。
实验过程
在进行人体及动物生理学实验前，需要制定实验计划和一份实验方案，以确保实验结
果的可重复性和准确性。需要逐一考虑可能影响实验结果的变量，并尽可能加以控制。另外，实验中的操作技能也非常重要。例如，手术技巧、标本制备和实验技术等。通过训练
培养实验人员的技术水平，可以提高实验结果的准确性和有效性。
安全
在进行人体及动物生理学实验时，需要非常重视安全问题。为了确保人和动物的安全，应在实验前评估潜在的风险，并采取相应的措施进行应对。例如，在进行手术操作时，需
要采取最大可能的无菌措施以及避免实验过程中的并发症。同时，在动物实验过程中，应
尽最大努力减少对动物的伤害和压力。
结语
人体及动物生理学实验是研究生命科学的一个重要手段。为了获得稳定、可重复、准
确的实验结果，需要注意选择实验品种、设置实验条件、制定实验方案、提高实验技巧和
注意安全问题。这些因素都是实验结果的保证，也为人们探索世界的奥秘提供了工具。
动物生理学实验内容
三. 实验内容 实验一生理学实验的基本操作技术 1. 目的要求 1.1 掌握生理学实验的基本操作技术。 1.2 了解生理学实验的常用仪器。 2. 实验器材 手术器械、刺激器、四通道生理记录仪、换能器等。 3. 实验内容 了解生理学实验中常用的手术器械及其用途，学习活体解剖技术；了解生理学实验的常用仪器（刺激系统、探测系统、生理信号的显示采集与处理系统）及其用途。 实验二坐骨神经——腓肠肌标本的制备 1. 目的要求 1.1掌握蛙类动物双毁髓的实验方法。 1.2 掌握坐骨神经——腓肠肌标本的制备方法。 2. 动物与器材 蟾蜍、常用手术器械。 3. 实验内容 学习蛙类动物双毁髓的实验方法，制备有兴奋性的坐骨神经——腓肠肌标本并检测其兴奋性。 实验三刺激强度与肌肉收缩的关系 1. 目的要求 1.1 初步掌握神经——肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。 1.2 初步掌握刺激器、四通道生理记录仪、换能器的使用方法。 2. 动物与器材 蟾蜍、手术器械、刺激器、四通道生理记录仪、换能器。 3. 实验内容 观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系并分析，学习刺激器、四通道生理记录仪、换能器的使用方法。 实验四骨骼肌收缩的总和与强直收缩 1. 目的要求 1.1 掌握神经——肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。 1.2 掌握刺激器、四通道生理记录仪、换能器的使用方法。 2. 动物与器材 蟾蜍、手术器械、刺激器、四通道生理记录仪、换能器。 3. 实验内容 观察刺激频率与肌肉收缩反应的关系并分析，学习刺激器、四通道生理记录仪、换能器的使用方法。
实验五血红蛋白含量的测定 1. 目的要求 掌握测定血红蛋白含量的基本方法——比色法。 2. 实验器材 采血针、血红蛋白计、0.1mol/L盐酸溶液、一次性20μl定量毛细采血管、滴管、玻璃棒、75％酒精棉、蒸馏水。 3. 实验内容 用比色法测定人体血红蛋白含量。 实验六血细胞的计数 1. 目的要求 学习红细胞、白细胞的人工计数方法。 2. 实验器材 采血针、红白细胞稀释液、一次性20μl定量毛细采血管、滴管、玻璃棒、75％酒精棉、显微镜等。 3. 实验内容 人工计数人体血液中的红细胞数和白细胞数。 实验七ABO血型的鉴定 1. 目的要求 学习ABO血型的鉴定。 2. 实验器材 采血针、标准血清、双凹玻片、滴管、玻璃棒、75％酒精棉等。 3. 实验内容 观察红细胞凝集现象，掌握ABO血型鉴定的原理，复习输血的一般原则。 实验八蛙类心搏过程的观察与心搏起源 1. 目的要求 1.1 学习暴露蛙类心脏的方法，熟悉心脏的结构。 1.2 学习在体蛙类心脏活动的记录方法。 2. 动物与器材 蟾蜍、刺激器、四通道生理记录仪、换能器等。 3. 实验内容 采用斯氏结扎法结扎蛙类心脏，观察心脏各部位节律性活动的时相及频率；记录心搏曲线，根据各部位节律性活动的时相及频率和心搏曲线分析蛙类心脏的心搏起源。 实验九蛙类心室肌的期外收缩与代偿间歇 1. 目的要求 1.1 了解心肌的生理特性。
人体解剖及动物生理学实验报告神经干复合动作电位
人体解剖及动物生理学实验报告 神经干复合动作电位 【实验题目】 神经复合动作电位 1、蟾蜍坐骨神经干复合动作电位（CAP）阈值和最大幅度的测定 2、蟾蜍坐骨神经干复合动作电位（CAP）传导速度的测定 3、蟾蜍坐骨神经干复合动作电位（CAP）不应期的测定 【实验目的】 确定蟾蜍坐骨神经干复合动作电位（CAP）的 1、临界值和最大值 2、传导速度 3、不应期（包括绝对不应期和相对不应期） 【实验原理】 神经系统对维持机体稳态起着重要作用，动作电位（AP）是神经系统进行通信联系所采用的信号。多个神经元的轴突集结成束形成神经，APs沿感觉神经经外周传向中枢或沿运动神经由中枢传向外周。坐骨神经干由上百根感觉神经和运动神经组成，分别联系腿部的感受器和效应器（骨骼肌）。如果电刺激一根离体的坐骨神经干，通过细胞外引导方式，就能记录到神经干复合动作电位（CAP）。一个CAP是一系列具有不同兴奋性的神经纤维产生的多个AP的总和。刺激强度越大，兴奋的神经纤维数目就越多，CAP的幅度也就越大。与胞内引导得到的单细胞AP相比，CAP是双相电位，逐级递增（非全或无），并且幅度较小。 阈电位是指一个刚刚能观测到的CAP，所对应的刺激为阈刺激。在一定范围内增加刺激强度，CAP幅度相应增大。最大CAP所对应的最小刺激电位即最大刺激。 动作电位可以沿神经以一定的速度不衰减地传导，传导速度的快慢基于多种因素，这些因素决定了生物体对其坏境的适应性。它们包括神经的直径、有无髓鞘、温度等等。
神经在一次兴奋过程中，其兴奋性将发生一个周期性的变化，最终恢复正常。兴奋的周期性变化，依次包括绝对不应期、相对不应期等等。绝对不应期内，无论多么强大的刺激都不能引起神经再一次兴奋；相对不应期内，神经兴奋性较低，较大的刺激能够引起兴奋。绝对不应期决定了神经发放冲动（动作电位）的最高频率，保证了动作电位不能叠加（区别于局部电位），以及单向传导（只能有受刺激部位向远端传导，不能返回）的特性。不应期的产生依赖于细胞膜上特定离子通道的特点，如钠、钾离子通道。 【实验方法】 1、制作蟾蜍坐骨神经干标本 （1）双毁髓处死蟾蜍后，剥去皮肤，暴露腰骶丛神经，游离大腿肌肉之间的坐骨神经干及其下行到小腿的两个分支：胫神经和腓神经，三段结扎，剪去无关分支后离体。注意保持神经湿润。 （2）将神经搭于标本盒内，保证神经与电极充分接触，中枢端接触刺激电极S1和S2，外周端接触记录电极R1-R5，之间接触接地电极。 （3）刺激输出线两夹子分别连接标本盒的刺激电极S1和S2，插头接生物信号采集系统RM6240的刺激输出插口；信号输入倒显得红色和绿色夹子分别连接记录电极（绿色夹子在前，引导出正向波形，即出现的第一个波峰向上），黑色夹子连接接地电极，插头接通道A、蟾蜍坐骨神经干复合动作电位（CAP）临界和最大幅度的确定 （1）打开信号采集软件，从“实验”菜单中选取“神经干动作电位”，出现自动设置的界面，各项参数已设置好，界面中只有一个采集通道，对应仪器面板上的通道1（因此信号输入线应连接在通道1）。 （2）检查装置链接正确，确定装置是否正常工作，以及神经是否具有活性。采用刺激强度1V，刺激时程0.2ms，延时5ms，刺激模式为单刺激。选择“同步触发”，按下“开始刺激”后，正常情况下屏幕上会出现一个双相电位即CAP。 （3）降低刺激强度，确定CAP的阈电位。记录刺激阈值及CAP幅度（波峰与波谷之间的差值）。 （4）以0.05V或更小的间隔，逐渐增大刺激强度，观察CAP幅度的变化，同时，记录刺激电位及对应的CAP幅度，直到CAP达到稳定，即最大值（神经标本在正常生理活性时，1V 以内的刺激强度即可引起最大的CAP）。
人体及动物生理学实验
人体及动物生理学实验 人体及动物生理学实验是一种探究生命科学的实验技术。它包括生命体系（如人体或 动物）的组织、器官、细胞和分子水平的生理过程的研究。人体及动物生理学实验在医学、生物化学、药理学等领域应用广泛，可用于阐明一系列生理过程，如糖代谢、蛋白质合成 和分解、细胞增殖、免疫系统的功能等。在这篇文章中，我们将探讨人体及动物生理学实 验的一些事项。 实验品种 选择实验品种是人体及动物生理学实验的一个重要方面。医学和生物学研究中常用的 动物种类包括小鼠、大鼠、豚鼠、兔、猪和猕猴等姐稳标准动物模型。小鼠和大鼠最常用 于实验有其原因，首先是因为小鼠和大鼠的易得性和繁殖能力。其次，小鼠和大鼠的基因 组已经被很好地研究过，因此这些动物为疾病条件下的遗传学研究提供了独特的机会。 实验条件 实验条件的设置对于获得有意义的结果至关重要。动物的生理过程非常复杂，它们会 对环境的变化作出反应，这就需要特定的实验环境。例如，实验室应该保持适宜的温度和 湿度，以确保实验室中环境的一致性。此外，光照的时间和强度、饮食和水的质量、动物 容纳空间的大小以及实验室卫生状况也都需要严格控制。 实验过程 在进行人体及动物生理学实验前，需要制定实验计划和一份实验方案，以确保实验结 果的可重复性和准确性。需要逐一考虑可能影响实验结果的变量，并尽可能加以控制。另外，实验中的操作技能也非常重要。例如，手术技巧、标本制备和实验技术等。通过训练 培养实验人员的技术水平，可以提高实验结果的准确性和有效性。 安全 在进行人体及动物生理学实验时，需要非常重视安全问题。为了确保人和动物的安全，应在实验前评估潜在的风险，并采取相应的措施进行应对。例如，在进行手术操作时，需 要采取最大可能的无菌措施以及避免实验过程中的并发症。同时，在动物实验过程中，应 尽最大努力减少对动物的伤害和压力。 结语 人体及动物生理学实验是研究生命科学的一个重要手段。为了获得稳定、可重复、准 确的实验结果，需要注意选择实验品种、设置实验条件、制定实验方案、提高实验技巧和 注意安全问题。这些因素都是实验结果的保证，也为人们探索世界的奥秘提供了工具。
人体及动物生理学教案 华东师大
主讲教师简历 姓名袁崇刚性别男出生年月1953.5 学位博士 职称（职务）教授 专业：生理学，神经生物学 研究方向：细胞分子神经生物学 工作简历： 1987年起从事生理学教学与科研工作。 教学工作 1994年起担任本科生《动物及人体生理学》专业必修课的主讲教师。曾担任本科生、函授生的《人体组织解剖学》、《人体解剖生理学》的教学工作。获得学生的好评。2002年，主持的《生理学计算机辅助教学体系的构建》获上海市市级教学成果二等奖。 科研工作： 科研主要运用生物化学方法、同位素示踪方法、离体细胞培养法以及电生理方法等，研究动物发育和衰老过程中中枢神经系统内递质、受体、蛋白质代谢的变化。神经干细胞的体外诱导与移植研究等。曾参与和负责的研究项目有： 1、不同年龄大鼠脑内5－HT结合位点亲和力的变化，脑蛋白合成率的变化； 2、应激对大鼠中枢单胺类递质、脑内核糖体多聚态的影响和年龄差异； 3、帕金森病动物模型的建立研究；腺苷受体拮抗剂对帕金森病动物的影响； 4、褪黑素对骨髓、胸腺细胞的影响； 5、神经生长因子模拟功能肽的研究。发表论文20多篇。
人体及动物生理学课程概述 人体及动物生理学课程是生物科学专业的专业必修课。课程以阐述人体及高等动物的基本生理为主，并按照人体的系统分类划分章节。 生理学主要研究机体及其各组成部分所表现出的生命活动现象或生理活动以及这些活动的内在机制的一门科学。根据某种生命活动现象探讨其内在的器官水平、细胞水平乃至分子水平的过程，或通过研究获得的分子或细胞水平结果阐述普遍存在的生命活动现象是生理学课程的重要特征。生理学是一门实验性科学，任何生理机制的阐明都以实验结果为依据。因此，生理学具有严格的客观性和良好的逻辑性。 根据人体的系统分类，课程从神经和肌肉的一般生理入手，首先阐明可兴奋细胞的一般生理活动过程及特性，为掌握和了解后面章节各系统的功能和功能调节打下基础。然后以人体的九大系统（除了运动系统外）为主线，按照神经系统、感觉器官、血液、循环、呼吸、消化（能量代谢和体温调节）、排泄、生殖的次序进行阐述。 学习建议： 1、生命活动过程和机理的统一。学习生理学，首先要了解有哪些生命活动过程 或现象，如血液流动、心脏跳动、呼气与吸气过程、消化与吸收过程、尿的形成与排泄过程等，同时，也要了解产生这些过程的内在机制。 2、生理学是一门实验性科学，其机制的阐明都依赖于科学研究的结果，了解各 种机制阐明的过程、实验背景及依据很重要，可以多阅读一些参考书。不仅有助于了解生理学的发展进程，也有助于培养自己的科学思维。 3、对初学者而言，较难抓住生理学的重点内容。每章的思考题将围绕各章的重 点内容及重要概念提出，希望同学认真思考与复习。
人体解剖及动物生理学实验感觉生理学
人体解剖及动物生理学实验报告 感觉生理学 【实验步骤】 实验1：辐辏 双眼视力要求左右眼睛里的图像合二为一。只有当图像落在视网膜左右相应的部位置时，才能将一个物体的两个图像融合为一，否则会出现重影。 步骤： 1.让实验者先看一个远距离的物体，然后将该物体放在实验者面前15cm的 位置再看。注意观察实验者在看近距离物体时眼睛的移动方向。 2.向前伸出前臂，竖起食指，使其与远处的一个物体在一条线上（比如与墙 上挂的钟）。看着你的指头，但是集中注意力在远处的物体上。注意，这时所看到的远处物体是两个，即有两个图像，紧挨着。 3.再挡住右眼，远处物体右边的图像消失。
4.再用双眼看远处的物体，这时你看到的指头是两个。 5.再挡住右眼，这时你指头左边的图像消失。 6.按照所示伸出双臂和两个指头，再用双眼看远处的物体，注意，你的指尖 好像漂浮在空中。描述你在进行辐辏实验时看到的东西。 实验2：适应性调节（聚焦） 眼睛能够通过改变瞳孔的形状（变焦）调节视力。 步骤： 1.挡住或者闭住一只眼睛，拿一个别针放在另外一只眼睛前面15cm处，并 让这个别针与远处的一个物体在一条直线上。 2.当你看远处的物体时，别针就变模糊，不在焦距内了。 3.而当你看别针时，远处的物体变模糊了。对近处物体（别针）的适应性调 节似乎费力一些。 4.如果戴眼镜，请取掉，挡住一只眼睛，拿一个别针，向前伸直前臂，在看 着别针尖端的同时，慢慢地向眼睛处移动别针，直到模糊时。别针被看到的最短距离就是“近视点”。用尺子测量这个距离，将数值填写在表中，看一下你是否是近视。 实验3：跳动抑制 你能够看到你自己的眼睛移动吗？ 步骤： 1.面对着你前方30cm-60cm处的一个镜子。 2.交替地看你左右眼睛里的图像。 3.你能够察觉到你的眼睛在移动吗？ 4.如果你们组的其他成员在你进行观察时也在看你， 5.他们察觉到你的眼睛在移动吗？ 实验4：盲点
人体解剖及动物生理学实验报告蟾蜍骨骼肌生理解读
人体解剖及动物生理学实验报告蟾蜍骨骼肌生理
【实验题目】 蟾蜍骨骼肌生理 A蟾蜍腓肠肌刺激强度与骨骼肌收缩反应的关系 B蟾蜍骨骼肌单个肌肉收缩分析（潜伏期、收缩期和舒张期的确定） C蟾蜍腓肠肌刺激频度与骨骼肌收缩的关系 【实验目的】 确定蟾蜍骨骼肌收缩的 （1）阈水平和最大收缩以及刺激强度与肌肉收缩之间的关系曲线 （2）收缩的三个时期：潜伏期、缩短期、舒张期 （3）刺激频度与肌肉收缩的关系 【实验方法】 1、蟾蜍坐骨神经-骨骼肌标本的制作及电路连接 （1）双毁髓处死蟾蜍后，剥去皮肤，暴露腰骶丛神经，游离大腿肌肉之间的做个神经及小腿的腓肠肌，注意不要将胫神经与腓神经分离。神经端结扎后，剪去无关分支后游离至膝关节处；肌肉端结扎在肌腱上，将腓神经也一起结扎，结扎线留长。 保留膝关节，剪去腿骨，将标本离体。注意保持神经肌肉湿润。 （2）用大头钉将标本的膝关节固定于标本盒R2和R3两记录电极之间的石蜡凹槽内，保证神经、肌肉与电极充分接触。神经中枢端接触刺激电极S1和S2，肌肉接触记录电极R3和R4，之间接触接地电极。 （3）肌肉的结扎线从标本盒中穿出，连接张力换能器。注意连线尽量短，以减小阻力。在实验过程中，注意标本的休息：将神经搭在肌肉上，用浸湿了任氏液的棉花覆盖神经肌肉，保持湿润。但标本盒内避免有过多的液体，防止短路。（4）换能器插头接RM6240通道1。刺激输出线两夹子分别连接标本盒的刺激电极S1和S2，插头接刺激输出插口。如果需要记录肌肉的动作电位，则在肌肉所搭置的记录电极上连接输入导线，注意接地，插头接通道2。
2、蟾蜍骨骼肌生理各项数据测定 A蟾蜍腓肠肌刺激强度和骨骼肌收缩反应的关系 （1）打开信号采集软件，从“实验”菜单中选取“刺激强度对骨骼肌收缩的影响”，出现软件自动设置界面，各项参数已设置好，但需要将“采集频率”修改成“20kHz”，扫描速度仍然是“1.0s/div”。界面的采集通道默认为RM6240B面板上的通道1.刺激模式自动设置为强度递增刺激，起始强度为0.02V（可根据标本特性灵活选择）（2）检查装置连接正确后，点击“开始记录”，屏幕下出现扫描线，软件处于记录状态。（主义不要点击“开始示波”，在示波状态下，文件不能保存。）扫描线如偏离零点较远，需要调零：将换能器与标本盒的棉线放松，旋转换能器的调零钮，使基线恢复零点。 （3）将换能器连接的棉线拉直，如果基线偏移零位（肌肉被牵拉的程度会影响基线位置），不必去管（不必重新调零，测量时，将偏移量减去即可）。点击“开始刺激”，刺激器按一定时间间隔自动输出单个刺激方波，后一次比前一次强度递增。将“刺激标注”激活，显示出每次发放的刺激的强度。屏幕上应出现一系列由刺激触发的肌肉收缩曲线，同时可以观察到标本盒中肌肉的收缩。注意文件的保存（不要移动标本盒与换能器的位置，即肌肉被牵拉的程度保持固定。此要求也适用于ⅡB和ⅡC。）（4）当收缩幅度不再变化时，停止刺激，停止记录。 （5）应用测量工具，确定收缩的阈水平和最大收缩。并确定最大收缩所对应的最小刺激强度（即最适刺激强度）。记录下收缩幅度，刺激和放大器的参数设置。（注意在测量时。需将波形适当展开，确保测量数据更准确。） （6）绘制刺激强度与肌肉收缩幅度之间的关系曲线。 B单个肌肉收缩分析（确定潜伏期、缩短期、舒张期） （1）将ⅡA实验得到的最大刺激强度对应的收缩曲线展开，应用测量工具确定收缩的三个时期：潜伏期、缩短期、舒张期。 （2）至少测量三次。计算几次重复测量得到的三个时期的平均值和标准差。 C蟾蜍腓肠肌刺激频度与骨骼肌收缩的关系 （1）打开信号采集软件，关闭通道3和4，保留通道1和2，分别对应肌肉收缩信
生理学实验报告1心电图
生理学实验报告1心电图
生理学实验报告 实验内容： 一、人体的体表心电图的描记 二、人体呼吸运动的描记 课程名称：动物生理学实验 指导老师： 实验人： 合作人： 年月日
实验内容一、人体的体表心电图的描记【实验目的】 1、了解新电测量的原理，并学习用生理信号计算机采 集系统记录人体心电图。 2、学习正常心电图中各波的命名与波形，了解其生理 意义。 3、学习利用心电图计量心率，P-R间期、Q-T间期等 各项数值。 【实验原理】 在正常人体，有窦房结发出的兴奋传播到左、右心房，在传播到左、右心室，先后引起心房、心室收缩。每一个心动周期中，心脏各部分兴奋过程中出现的电变化传播方向、途径、次序和时间等都有一定的规律。这种生物电变化通过心脏周围的导电组织和体液（容积导体），反映到身体表面，使身体各部位在每一心动周期中也都发生有规律的电变化。将测量电极放置在人体表面的一定部位记录出来的心脏电变化曲线，就是临床上记录的心电图（ECG）。心电图反映心脏兴奋的产生、传导和恢复过程中的生物电变化，而与心脏的机械收缩活动无直接关系。心电图常被用于心动异常病例及心脏传导功能障碍的诊断。 【实验器械】 RM6240生理信号计算机采集处理系统、数据输入连接线、电
极夹、30%酒精、95%酒精、酒精棉球。 【实验对象】 人 【实验步骤】 1、将连接线连好，打开计算机采集系统，选择“心电实验”。确保及其妥善接地。 2、受试者摘下眼镜、手表等金属物品及微型电器，在安放电极夹的部位用95%酒精棉球洗脱去油脂，再用30%酒精擦湿以方便导电。按照标准导联方式（左手接正极，右手接负极，右脚接地，这是标准导联方式之一）接好电极。电极夹安放在肌肉较少的部分，手部在腕关节屈侧上方3-5cm处，足部在小队下端内踝上方约3-5cm 处。 3、调节基线位置、描记速度、信号增益及方向，使心电通道窗口中的波形易于观察。 4、开始观察并记录心电图，截取波形稳定的几个连续周期，保存文件，标明受试者姓名及实验时间。 【实验结果】 1、本人身体放松时的体表心电图描记图如附：图一（1）、图一（3）及其评注所示，周期均匀、基线平稳、峰峰值约为0.4mV。 2、每个心动周期内心电图依次出现心房去极化（P波）、心室去极化（QRS波群）、心室复极化（T波）的三组基本波形。心室去极化的电位变化比心房去极化要剧烈。
2020年高考生物提分策略题型10 动物和人体生命活动调节的实验设计与探究(含答案解析)
题型10 动物和人体生命活动调节的实验设计与探究 1．实验探究反射弧中兴奋传导的特点 （1）探究兴奋在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。 结果分析：若A有反应，且②处电位改变，则说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。 （2）探究兴奋在神经元间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处的电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。 2．动物生理学实验的3个设计角度 （1）依自变量，确定实验组别，并进行编号。对于2组或2组以上要进行编号，编号可以是1、2、3号等，也可以是甲、乙、丙等。 （2）依无关变量，控制实验条件。除自变量外，其他条件相同且适宜。 （3）依因变量，确定实验的检测指标，并观察记录实验结果。 一、选择题 1．取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)如图，a、d分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；b是放置在传出神经上的电流计，用于记录神经兴奋电位；c为神经与肌细胞形成的突触。正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩，下列判断分析不正确的是 A．如果刺激c、a点中间任何一点，都可检测到电位变化，表明传出神经完好 B．如果用a刺激神经，在b处不能记录到电位变化，表明传出神经受损
C．如果用a刺激神经，在b处记录到电位变化，骨骼肌不收缩，表明部位c受损 D．如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损 【答案】C 【解析】如果刺激c、a点中间任何一点，都可检测到电位变化，表明传出神经完好，A正确；如果用a 刺激神经，在b处不能记录到电位变化，表明传出神经受损，B正确；如果用a刺激神经，在b处记录到电位变化，骨骼肌不收缩，表明部位c受损或骨骼肌受损，C错误；如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损，D正确。 2．研究人员通过在大鼠下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，以期证明胰岛素能够通过下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌。相关叙述不正确的是 A．需要以等量生理盐水代替胰岛素进行对照实验 B．实验中需要测定加试剂前后大鼠血液中胰高血糖素的含量 C．预期本实验结果是胰岛素处理组大鼠血液中胰高血糖素浓度下降明显 D．本实验过程中最好使大鼠血糖维持在比正常浓度较高的水平 【答案】D 【解析】A、该实验的自变量是胰岛素的有无，因此需要以等量生理盐水代替胰岛素进行对照实验，A 正确；B、该实验的因变量是胰高血糖素的含量，因此实验中需要测定加试剂前后大鼠血液中胰高血糖素的含量，B正确；C、该实验的目的是证明胰岛素能够通过下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，因此胰岛素处理的实验组的大鼠血液中的胰高血糖素的含量应该明显降低，C正确；D、为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度稍低的水平，D错误。 3．某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。 对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定2 h 内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是 A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C．实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 【答案】B 【解析】由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，B错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，C正确；甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，D正确。 4．对大鼠切除垂体和胰腺，随后依次进行单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理，
动物生理学实验期末复习总结
实验一坐骨神经-腓肠肌标本的制备 实验原理： 蛙类的一些基本生命活动和生理功能与哺乳动物有相似之处，且其离体组织器官的生活条件较为简单，易于掌握，因此在生理学实验中常用蛙类的坐骨神经－腓肠肌标本来观察神经肌肉的兴奋性和肌肉收缩特点。 双毁髓成功的标志：彻底捣毁脊髓时，可看到动物的后肢突然蹬直，而后瘫软如棉，此时的动物为双毁髓动物。如动物仍表现四肢肌肉紧张或活动自如，必须重新毁髓 任氏液是0.65%的生理盐水。 制备完整的坐骨神经-腓肠肌标本应包括：连有坐骨神经的脊椎、坐骨神经、腓肠肌、股骨头或胫腓骨头四部分。 直流电刺激可兴奋细胞时之所以使细胞产生兴奋，从根本上讲是电刺激改变了细胞原来膜内外之间的电位差。细胞的静息膜电位为外正内负，如果刺激使膜电位差值减小，即去极化，细胞则兴奋；如果使膜电位差值增大（超级化），细胞则兴奋性降低（抑制）。因此在细胞膜外使用直流电刺激细胞，通电时兴奋只发生在负极，正极的兴奋性下降，在持续通电期间不形成刺激；断电时产生反向电流，兴奋只发生在正极；通电的刺激强度大于断电。 实验步骤： 1、破坏脑和脊髓
将头部抬起，在离吻端约1.5cm 处的背部皮肤会形成V 形皱褶，V 形皱褶中心的皮肤下方为枕骨大孔。 2、剪去躯干上部及内脏，分离后肢。 3、剥皮。 4、分离两腿。 5、分离坐骨神经。 从肱二头肌和半膜肌中间分离坐骨神经，剪断细小神经。 6、分离腓肠肌。 7、分离股骨。 刮净股骨上的肌肉，在距膝关节约1cm处剪断股骨。 8、分离膝关节以下部分。 9、检查标本兴奋性。 用手术镊轻轻提起标本的脊椎片，使神经离开玻璃板。再用经任氏液蘸湿的锌铜弓，将其两级接触神经，如腓肠肌发生迅速收缩，则表示标本机能正常。 注意事项： 1、双毁髓时应注意使蟾蜍头部前俯，防止耳后腺分泌物射入实验者眼内，如被射入，应立即用清水冲洗眼睛。 2、尽量减少神经与金属器械及污染物接触。（？） 金属因为有电子的移动会刺激神经。 3、避免过度牵拉和压迫神经。 4、分离神经时一定要将周围组织剥离干净。
《人体及动物生理学实验》课程思政建设案例
《人体及动物生理学实验》课程思政建设案例 人体及动物生理学实验作为承载思政教育的重要课程之一，要求大学教师不失时机的向学生渗透德育，将培育和践行社会主义核心价值观与教书育人有机结合，适应现代教育教育教学发展，接下来我将以人体及动物生理学实验“期前收缩与代偿间歇”为例，总结课程思政的实施情况。 一、具体实施过程 (一)教学大纲中加入德育目标 人体及动物生理学实验“期前收缩与代偿间歇”的教学大纲中的第一部分为实验目的，包括知识目标和能力目标，再此基础上，通过挖掘思政元素，引入德育目标，即：要求学生正确处理实验动物，善待实验动物，注意实验室的安全，勤于思考，善于钻研，有团队协作精神，培养学生的科研思维和科研精神，培养学生的行为规范和职业素养。 (二)实验原理解读及课程思政挖掘 本实验的实验原理为期前收缩也有一个有效不应期，因而在一次期前收缩之后，往往会出现一个较长的心室舒张期，成代偿间歇。可以引导学生将实验原理讲清楚，并理解透彻，同时教育学生我们的工作学习也是如此，也是需要适当的休息、合理的安排才能够激发更多的潜力和热情。 (三)实验前的准备采用微视频教学方式结合思政教育 首先在实验前2-3天让学生观看微视频进行课前预习，同时为培养学生实验前准备的能力，这些实验耗材和试剂以及仪器的安装、软件的使用都要求学生提前一周准备好，学会仪器和软件的使用等，并搜集相关资料，培养学生自主学习实验操作技能的意识、思想，边学习边思考，提高提出问题并
解决问题的能力。 (四)实验过程中采用问题驱动教学方式结合思政教育 摒弃老师全部讲解的方式，在正式实验课时要求学生以小组为单位，每组分配一个任务进行讲解，教师通过提问或补充的方式引导学生将实验原理及过程讲清楚，推动学生课前和课后自主学习的能力。 处理实验动物(例如牛蛙)时，通过示范和讲解，强调生命平等、尊重生命，培养学生对生命的敬畏意识，每一位学生都应该有一颗仁爱之心，在试验过程中尽量减少动物的痛苦，切实保护动物的基本权利，培养出具备人文情怀和文明素养的学生。 通过3-5人一个小组，完成整个实验操作，同学们要分组分角色开展，有双毁髓师、主刀手、保定师、仪器操作师和助手等，不同角色各司其职，密切配合，最终才能确保试验的顺利进行，在短时间内获得理想结果，培养学生严谨、规范、团结协作、守规矩的良好作风。 在实验过程中，如果有结果不太理想时，要求学生以小组为团队分析试验成功和失败的原因，强调团队意识的重要性，同时进行结果描述或分析时要实事求是，坚持真理，敢于担当。 通过整个实验操作不仅让学生理解期前收缩与代偿间歇的原理和规律，而且让学生掌握科学为人类造福的成就感，同时感受到服务社会的责任感和使命感，端正自身的人生价值观，把个人价值和社会价值结合起来为社会做贡献。 为培养学生良好的实验习惯，在实验前给每个组分一个小的垃圾袋或废液缸，每组的每个成员有义务进行垃圾分类，等实验结束后，再清洗用过的烧杯等，清洗干净的耗材归位，以及将实验台面擦拭干净，培养学生的生物
人体心电图实验报告
人体心电图实验报告 篇一：心电图测量的实验报告 心电图测量的实验报告 【实验目的】 1、了解心电测量的原理，并学习用生理信号计算机采集系统记录人体心电图。 2、学习正常心电图中各波的命名与波形，了解其生理意义。 3、学习利用心电图计量心率，P-R间期、Q-T间期等各项数值。 【实验器械】 RM6240生理信号计算机采集处理系统、数据输入连接线、电极夹、30%酒精、95%酒精、酒精棉球。 【实验步骤】 1、将连接线连好，打开计算机采集系统，选择“心电实验”。确保及其妥善接地。 2、受试者摘下眼镜、手表等金属物品及微型电器，在安放电极夹的部位用95%酒精棉球洗脱去油脂，再用30%酒精擦湿以方便导电。按照标准导联方式（左手接正极，右手接负极，右脚接地，这是标准导联方式之一）接好电极。电极夹安放在肌肉较少的部分，手部在腕关节屈侧上方3-5cm 处，足部在小队下端内踝上方约3-5cm处。
3、调节基线位置、描记速度、信号增益及方向，使心电通道窗口中的波形易于观察。 4、开始观察并记录心电图，截取波形稳定的几个连续周期，保存文件，标明受试者姓名及实验时间。 篇二：生理学实验报告1心电图 生理学实验报告 实验内容： 一、人体的体表心电图的描记 二、人体呼吸运动的描记 课程名称：动物生理学实验 指导老师： 实验人： 合作人： 年月 日 实验内容一、人体的体表心电图的描记 【实验目的】 1、了解新电测量的(本文来自：小草范文网:人体心电图实验报告)原理，并学习用生理信号计算机采集系统记录人体心电图。 2、学习正常心电图中各波的命名与波形，了解其生理意义。
3、学习利用心电图计量心率，P-R间期、Q-T间期等各项数值。 【实验原理】 在正常人体，有窦房结发出的兴奋传播到左、右心房，在传播到左、右心室，先后引起心房、心室收缩。每一个心动周期中，心脏各部分兴奋过程中出现的电变化传播方向、途径、次序和时间等都有一定的规律。这种生物电变化通过心脏周围的导电组织和体液（容积导体），反映到身体表面，使身体各部位在每一心动周期中也都发生有规律的电变化。将测量电极放置在人体表面的一定部位记录出来的心脏电变化曲线，就是临床上记录的心电图（ECG）。心电图反映心脏兴奋的产生、传导和恢复过程中的生物电变化，而与心脏的机械收缩活动无直接关系。心电图常被用于心动异常病例及心脏传导功能障碍的诊断。 【实验器械】 RM6240生理信号计算机采集处理系统、数据输入连接线、电极夹、30%酒精、95%酒精、酒精棉球。 【实验对象】 人 【实验步骤】 1、将连接线连好，打开计算机采集系统，选择“心电实验”。确保及其妥善接地。
人体及动物生理学综合性实验
人体及动物生理学实验教案 实验一: 骨骼肌收缩特性和收缩形式 实验学时： 6 学时 实验类型：（综合） 每组人数： 3 人／组 一、实验目的 本实验通过对蛙类进行解剖、制备坐骨神经-腓肠肌标本、电磁刺激标本坐骨神经等实验操作，来学习骨骼肌的生理特性，以达到以下目的： 1.学习蛙类动物单毁髓和双毁髓的方法； 2.学习和掌握制备蛙类坐骨神经-腓肠肌标本的方法； 3.观察刺激强度和肌肉收缩反映的关系； 4.观察骨骼肌单收缩过程； 5.观察刺激频率与肌肉收缩形式之间的关系，理解形成复合收缩与强直收缩条件。 6.学习多通道生理信号采集系统的使用。 通过以上学习使学生树立严谨的科学态度、形成较强的团结协作意识、建立初步自主探究的能力。 二、实验原理
蛙类的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相近似，而其离体组织所需的生活条件比较简单，易于控制和掌握。因此在实验中常用蟾蜍或蛙坐骨神经-腓肠肌标本来观察兴奋性、兴奋过程、刺激的一些规律以及骨骼肌的收缩及其特点等。故坐骨神经-腓肠肌标本的制备是生理学实验的一项基本操作技术。 肌肉兴奋的外在表现是收缩。给肌肉一个有效刺激，肌肉将发生一次收缩，称为单收缩。单收缩一般要经历潜伏期、收缩期和舒张期三个过程。 使用相继的两个有效刺激作用于肌肉，如果相继的两个刺激的间隔时间大于该肌肉单收缩的全部时间，则出现波形互相分开的两个单收缩；逐渐缩短两个刺激的间隔时间，使第二个刺激落在第一个收缩的舒张期，从而引起两个单收缩的复合，即舒张期复合收缩；再缩短两个刺激的间隔时间，使第二个刺激落在前一个收缩的收缩期或缩短期，此时前后两个单收缩也会复合起来，形成一个收缩幅度比较高的收缩波形，称为收缩期复合收缩。 如果将一串有效刺激加于肌肉，可因刺激频率不同呈现不同的收缩波形。如果频率很低，即两个刺激的间隔很大，则出现一连串单收缩；逐渐增大刺激频率，若每两个刺激的间隔长于单收缩的收缩期而又短于其全部历时时，则出现相邻两个波形不同程度的复合，其曲线特点呈锯齿状，即为不完全强直收缩；再继续加大刺激频率，则肌肉处于完全、持续的收缩状态，看不出单收缩的舒张期的痕迹，此即完全强直收缩。强直收缩的幅度大于同样刺激条件下单收缩的幅度，而且在一定范围内随刺激频率的增大，收缩高度也增大。正常机体在自然状态下的肌肉收缩，几乎都是完全强直收缩。 本实验通过解剖蛙类动物，制作坐骨神经-腓肠肌标本，固定刺激的其它参数，仅改变刺激频率的方法描记各种收缩形式，从而揭示刺激频率与肌肉收缩形式之间的关系，涵盖了动物学、解剖学、生理学等多学科的知识点。 三、实验方案
安师大人体及动物生理学实验考核试题
安师大生科专业动物生理学实验考核试题 、试设计一个制作坐骨神经——腓肠肌标本的方法。 答：用金属探针捣毁蛙的脑与脊髓； 去掉躯干上部及腹腔内脏； 剥除后肢皮肤； 沿耻骨联合中央分离两腿； 找到游离坐骨神经和游离腓肠肌 检验标本的兴奋性。 、简述人体正常心电图各波的波形及其生理意义。 答：包括一个 波，一个✈波群和一个❆波。有时在❆波后，还出现一个小的✞波。 波 反映左有两心房的去极化过程。 波小而圆钝，历时 ～ ●♦，波幅不超过 ❍✞ ✈综合波：反映左右两心室的去极化过程。在不同导联中，这三个波的波幅变化较大且不一定同时出现。正常✈综合波历时 ～ ●♦代表去极化在左、右心室扩布所需的时间。❆波：反映两心室复极过程的电位变化。历时 ～ ♦，波幅一般为 ～ ❍✞❆波的方向与✈综合波的主波方向相同。 ✞波：有时在❆波之后出现的一个低而宽的小波；方向一般与❆波一致，波宽 ～ ♦，波幅大多在 ❍✞以下。✞波的意义和成因还不十分清楚。 、试述测定盲点与中央凹的距离和盲点直径的原理。 答：视网膜在离开视网膜的部位没有视觉感受细胞，外来光线成像于此不能引起视觉，故称该部位为生理性。由于生理性盲点的存在，所以视野中也存在生理性盲点的投射区。根据物体成像规律，通过测定生理性盲点投射区域的位置和范围，可以依据各对应边成正比的定理，计算出所在的位置。 、什么是视野？试对视野测定结果作简要分析。
答：视野是单眼固定注视正前方时所能看到的空间范围，此范围又称为周边视力，也就是黄斑中央凹以外的视力。 借助此视力检查可以了解整个视网膜的感光功能，并有助于判断视力传导通路及视觉中枢的机能。正常人的视力范围在鼻侧和额侧的较窄，在颞侧和下侧的较宽。在相同的亮度下，白光的亮度最大，红光次之，绿光最小。不同颜色视野的大小，不仅与面部结构有关，更主要的是取决于不同感光细胞在视网膜上的的分布情况。 、试设计一个鉴别✌血型的检验方法，并给出判断标准。 答：生理盐水凝集法 ♊玻片法：操作简单，适于大量检查，但反应时间长；被检查者如血清抗体效价低，则不易引起红细胞凝集，因此，不适于反向定型。 ♋试管法：由于离心作用可加速，故反应时间短，而且，借助于离心力可以使接触紧密，促进凝集作用，适于检查。 红细胞亚型弱，如抗✌抗 标准血清效价低时，易造成漏检或误定。如加用 型（抗✌、 ）血清和反向定型，可避免此类错误。 玻片法凝集结果判断：呈均匀分布，无凝集颗粒，镜下红细胞分散。 在低倍镜下凝集程度强弱判断标准： ♊呈一片或几片凝块，仅有少数单个游离为（ ）。 ♋呈数个大颗粒状凝块，有少数单个游离为（ ）。 ♌数个小凝集颗粒和一部分微细凝集颗粒，游离约占 为（ ）。 ♍肉眼可见无数细沙状小凝集颗粒。于镜下观察，每凝集团中有 ～ 个以上红细胞凝集为（ ）。 ♎可见数个凝集在一起，周围有很多的游离红细胞（ ）。 ♏可见极少数凝集，而大多数红细胞仍呈分散分布为混合凝集外观。
动生实验报告——实验九 蛙心搏的观察与描记,期外收缩和代偿间歇
华南师范大学实验报告 学生姓名 学 号 专 业 年级班级 课程名称人体及动物生理学实验实验项目实验九 蛙心搏的观察与描记，期外收缩和代偿间歇蛙心灌流 实验类型 验证 设计 综合 实验时间 年 月 日 实验指导老师 实验评分 1.实验目的 1. 学习暴露蛙类心脏的方法和蛙类心脏的描记方法 2. 熟悉蛙心的结构和各部分的自动节律性活动 3. 观察两栖类动物心脏的正常起搏点和心脏不同部位传导系统的自动节律性高低 4. 给予在心脏活动的不同时期刺激，观察心脏兴奋性周期变化的规律以及心肌收缩的特点 2.实验原理 心肌的生理特性表现为兴奋性、自律性和传导性。其自律性取决于心脏的特殊传导系统，但心脏各部分的自动节律性高低不同。正常情况下，心脏起搏点窦房结（两栖类动物是静脉窦）的自律性最高，它产生的自动节律性兴奋向外扩布，并以此传到心房、房室交界区、心室，引起整个心脏兴奋和收缩，则静脉窦（窦房结）被称为正常起搏点，而心脏其他部位受窦房结（静脉窦）的控制不表现其自身的自律性，仅起着兴奋传导的作用，故称之为潜在起搏点。在某些病理情况下，窦房结的兴奋因传导阻滞不能控制其他自律组织的活动，或者其他自律组织自律性增高，则心房或心室就会受当时自律性最高的组织发出的兴奋性节律的控制进行活动，这些异常的起搏点部位称为异位起搏点。 在一个心动周期中，兴奋性会经历有效不应期、相对不应期、超常期等一系列周期性变化。其显著特点是有效不应期特别长，相当于整个收缩期和舒张期早期，在此期间施加任何刺激都不能引起心肌的再次兴奋和收缩。但在心肌舒张的早期之后（中晚期之内，相当于相对不应期和超常期），给予刺激可使心肌产生一次比正常节律提前出现的动作电位和收缩，称为期前兴奋和收缩。而期前兴奋和收缩也有自己的有效不应期，所以当下一次正常窦房结的节律性冲动到达时，常常会落在这个有效不应期内，因而不会引起心肌的兴奋和收缩，会出现一个较长的舒张期，称为代偿性间歇。如果窦性心律过慢，当期前兴奋的有效不应期结
人体解剖及动物生理学实验报告模拟各种药物对蛙心灌流的影响
人体解剖及动物生理学实验报告模拟各种药物对蛙心灌流的影响
【实验原理】 心脏的正常节律性活动需要一个适宜的内环境，内环境的变化直接影响着心脏的正常活动.本实验通过模拟软件在蛙心的灌流液内人为地加入一些物质而改变心脏活动的内环境，通过对心跳张力和收缩幅度的观察，判断药品成分对心脏的影响及不同药品之间的相互关系。 【实验步骤】 1、抽取蛙心灌流液，加入无钙任氏液，得到实验结果 2、加2%氯化钙溶液 3、加入1%氯化钾溶液 4、加入0.001%乙酰胆碱溶液 5、加入0.5%阿托品溶液 6、加入0.01%肾上腺素溶液 7、加入0.2%普萘洛尔溶液 【实验结果与分析】 1.抽取蛙心灌流夜，加入无钙任氏液，得到实验结果如下： 图一：加入无钙任氏液心脏张力变化
由图像知：加入无钙任氏液后，曲线的幅度变小，即心脏的最大张力缓慢降低至2.3g，同时可观察到心脏收缩幅度降低，心率变化不大。 分析：心肌的收缩依赖外源钙离子的供给和启动，细胞外的钙离子进入心肌细胞，激活肌质网膜上钙离子释放通道，使钙离子从基质网池中释放至胞质中，钙离子浓度迅速上升，结合肌钙蛋白C，解除肌球蛋白结合位点的抑制，心肌收缩。将心肌放在无钙溶液中，心肌将很快停止收缩。 2、加氯化钙溶液后的心脏张力变化 图二：加氯化钙溶液后的心脏张力变化 由图像知：加入氯化钙后，心脏最大张力增大，约7.05g。同时可见曲线上升到一定程度后维持水平，心率先有所增加，增至38bmp后降低为0，心脏在加液一段时间后停止收缩。 分析：加入氯化钙后，胞外的钙离子浓度增加，进入细胞内的钙离子变多，引发心脏收缩，并使其收缩幅度增大，而钙离子浓度过高时，其可以与肌钙蛋白结合且不能解离，使心脏停留在收缩期不可舒张。
4实验四血型鉴定
4实验四,血型鉴定 《人体及动物生理学》实验指导教案课程人体及动物生理学班级生物科学09级1、2班学期 （章、节）2011-2012-2课时2学时教师石红艳上课日期周二课程类型专业必修课程名称） 四实验四ABO血型鉴定教学目的、要求1观察心室收缩活动的不同时相对额外的刺激的反应2了解心肌的生理特性3通过实验阐述心肌产生期外收缩的条件与代偿间歇出现的机理教学重点实验注意事项。 教学难点主要教具设备材料显微镜，采血针，双凹玻片，小试管，竹签，棉球，腊笔，标准A血清，标准B血清，生理盐水，75％酒精，碘酒。 思考题1.在无标准血清情况下已如某人为A或B型，能否用其血去检查未知血型如何作2. 你鉴定出来的血型可以给哪些血型的人输血，可以接受哪些血型的人献的血还需注意些什么3.红细胞凝固、凝集、聚集三者有何不同课后记 教学内容备注【实验原理】血型就是红细胞膜上特异抗原的类型。在ABO血型系统中，红细胞膜上抗原分A和B两种抗原，而血清抗体分抗A和抗B两种抗体。A抗原加抗A抗体或B抗原加抗B抗体，则产生凝集现象。血型鉴定是将受试者的红细胞加入标准A型血清（含有抗B抗体）与标准B型血清（含有抗A抗体）中，观察有无凝集现象，从而测知受试者红细胞膜上有无A或/和B抗原。在ABO血型系统，根据红细胞膜上是否含A、B抗原而分为A、B、AB、O四型。（见表1）表1ABO血型中的抗原和抗体血型红细胞膜上所含的抗原血清中所含的抗体O无A和B抗A和抗BAA抗BBB抗AABA和B无抗A和抗B 【实验对象】人体（学生自愿者）。 【实验器材和药品】1．仪器显微镜。 2．器械采血针，双凹玻片，小试管，竹签，棉球，腊笔。 3．药品标准A血清，标准B血清，生理盐水，75％酒精，碘酒。 一、玻片法（1）取双凹玻片一块，用干净纱布轻拭使之洁净，在玻片两端用腊笔标明A及B， 并分别各滴入A及B标准血清一滴。 （2）细胞悬液制备从指尖或耳垂取血一滴，加入含1ml生理盐水的小试管内，混匀，即得约5％红细胞悬液。采血时应注意先用75％酒精消毒指尖或耳垂。 （3）用滴管吸取红细胞悬液，分别各滴一滴于玻片两端的血清上，注意勿使滴管与血清相接触。 实验过程主要由学生自己动手操作，教师随堂指导。