中医理筋技术

中医理筋技术
中医理筋技术

理筋技术

一、概念

用手或其他部位在患者的经络、穴位或某些特定部位进行技巧性操作,以达到治疗骨科筋伤疾病的中医骨伤科常用外治法。又称推拿按摩手法。

二、操作

一般先用按,推,摩,揉,擦等手法,镇痛解痉,散瘀活血,疏松肌肉;继用屈伸,旋转,牵抖,摇晃等手法,调和营卫,理顺经络,分离粘连;最后运用叩击,揉搓,运展等手法,调和气血静脉。三、治疗作用

理筋手法有许多重要的治疗作用,是其他疗法所无法代替的,在筋伤疾病的治疗中占有重要的地位。其作用除与手法有关外,还与所选取的经络、穴位和某些特定部位有一定关系。理筋手法具有行气活血化瘀、消肿止痛解痉、舒筋活络、滑利关节、理筋顺络、整复错位、驱邪蠲痹、温经散寒等用于各类经伤的治疗作用。

四、临床常用的手法

①按摩法。按法和摩法的合称,按是用指尖、拳尖、手掌、肘等部位在患处垂直用力,按法作用较深,以局部感觉胀痛为度。摩法是用手在局部回旋移动,作用轻柔而浅,速率较快。按摩两法临床使用最普遍,明代以前作为理筋手法的总纲。②推拿法。推法和拿法的统称,推法是用指、掌等着力于人体一定部位或经络、穴位上,沿某一方向向前推行;拿法是用双手或单手,以拇指与其他手指相对捏拿某

一部位或穴位,徐徐用力捏紧,并不时揉拿。推法因操作部位不同分成指推法、大小鱼际推法、掌根推法等;拿法分成三指拿、四指拿、五指拿等。推拿法是常用手法,故又是手法的统称。③揉法。用手指或手掌在皮肤上压着作轻轻回旋揉动的手法,操作时手不离开皮肤,使该处的皮下深部组织随揉动而滑移。④点穴法。又称指针,是用指端、指间关节、拳尖、肘尖等部位在体表经络、穴位上垂直点压,使患者产生得气感,是常用的治疗性手法。⑤滚法。用手背近小指侧部分或小指、无名指、中指的掌指关节突起部或前臂,附着于施术部位作连续滚动运动。⑥叩击法。叩法和击法的合称,叩法较轻,用空拳或指端;击法较重,用拳、掌或器械。叩击法操作时是以腕部活动带动手部叩击,快速有节奏,用力又有弹性。⑦摇晃法。依据被摇晃的部位,持拿肢体远端,相对固定肢体近端,以关节为轴,使肢体作被动的回旋、环转及屈伸活动。⑧牵抖法。用双手或单手持握肢体远端,轻轻向远端做牵拉,然后发力快速上下抖动,使肢体产生小幅的上下连续颤抖。⑨扳动法。用双手向同一方向或相反方向用力,使关节被动伸展或旋转至极限,然后再突然用巧力,使关节产生一关节弹响。扳法主要用于颈、腰、胸椎及关节筋伤,手法技巧性极高,使用不慎可能出现意外,故须慎用,严格掌握。⑩弹拨法。弹法和拨法的合称。弹法用拇指与其他手指相对捏拿肌肉筋腱,用力向上提拉迅速放手,使筋腱回弹;拨法用指端按压于穴位上或某一部位,做与肌筋纤维垂直方向的来回拨动。

五、手法的运用

以上是临床常用的基本手法,使用时常需两种或两种以上手法混合使用,达到治疗的综合作用。使用时一定要在辨证诊断明确的基础上,确认无理筋手法的慎用症和禁忌症时,方可使用。一般认为:年老体弱、伴有严重器质性疾病者,急性筋伤伴较大血肿或开放损伤出血者,孕妇,伴有骨折、脱位的急性筋伤等均需慎用。理筋手法的禁忌症有:恶性肿瘤患者,骨强度明显降低者,骨、关节化脓性感染、结核等感染性疾患,严重的软组织感染者,内伤属脏腑损伤者,凝血机制障碍或血管脆性增加者。

巧用橡皮筋进行体育教学

《巧用橡皮筋进行体育教学》优质课 齐齐哈尔市第十八中学 李然 随着体育课程改革的贯彻与深入,在教学中树立“健康第一”的理念,我们作为第一线的体育教育工作者一定要把握课程的基本理念,理解课程改革的性质,从受竞技体育教学影响的传统体育课程中走出来,认识到合理有效地改造和利用多样化的课程资源才能促进有效的课程实施,本文结合本人多年以来的教学经验,在教学中对橡皮筋对体育教学中起到的一些辅助和代替作用进行一下探讨。 橡皮筋价格便宜、携带方便,在体育教学或运动队训练的实践中,对增进健康、增强体质,掌握体一育的丛本技术技能、提高技术水平以及培养学生的意志品质均有良好的辅助作用。 一、准备活动时 1、跳橡皮筋 跳橡皮筋是男女生,尤其小学生比较喜欢的一种体育运动项目。它是在两脚之间交替跑跳中完成各种动作的全身运动,以跳跃为主,穿插着点、迈、勾、挑、跨、碰、压、踢、绊、搅、绕、盘、踩、掏、摆、顶、转等十几种基本动作,同时还可以组合跳出若干花样来。运动时,由两人分执橡皮筋两端,牵直固定,参加者即可在橡皮筋上来回踏跳。既可以单人跳,还可以集体跳,可以跳出各种花样,如三角形、棱形、斜线形、八字形、波浪形等,辅以技巧、音乐、歌谣,能极大地调动学生上课热情,活跃课堂气氛。 2、游戏踩“蛇”尾 在准备活动时,一学生拿着橡皮筋的一端左右摆动,另一端拖在地上,就像蛇在地上游动一样,另一学生用脚踩拖在地上一端的橡皮筋,踩住两者交换。 3、游戏“两人三足”跑 两个学生并排站立,一学生的左腿与另一学生的右腿紧靠在一起,用橡皮筋捆绑好双腿,做两人三足跑。 二、作为辅助器材 1、辅助锻炼跑步项目

(1)在短跑等发展速度项目练习中,两学生前后站立,间隔50-80厘米,将橡皮筋缠绕在前面的学生腰部,后面的学生手攥橡皮筋的两端,前面学生快速奔跑,体会蹬地、摆臂动作要领,协调用力,后面学生有的放矢地施加负荷给前面的学生,帮助其建立快速跑的蹬地、摆臂的动作表象;也可以将橡皮筋固定在双杠、肋木、墙壁、楼梯扶手上做原地快速蹬地、摆臂练习。(注意:练习时,橡皮筋应该稍微粗一点,或用多根橡皮筋缠绕在一起,避免勒伤练习者腰部。 (2)在冲刺跑教学中的应用在终点冲刺教学中,用皮标带代替终点线。具体方法为:指派两名学生横拉一根(跑道宽)皮标带(高度以学生胸高为宜),学生冲刺时看到红白相间的皮标带,能够在视觉上受到刺激,从而激发起冲过终点的欲望,激起斗志,振奋精神,迅速以胸触线冲过终点。实践证明,采用这种练习方法,可以激励学生消除心理紧张以及怕撞线而减速的现象,提高学生陕速奔跑的能力。 2、辅助投掷项目 投铅球 将橡皮筋一端固定在双杠、肋木上,一端固定在练习者的踝关节或攥在手里,辅助牵引练习,既蹬地或出手速度的辅助练习。 掷标枪 将橡皮筋一端固定在双杠、肋木上,一端攥在练习者的手里,背对或斜对橡皮筋,做牵引练习。 掷垒球 将垒球用一个小的网带装起来,固定在橡皮筋的一端,橡皮筋的另一端攥在练习者的手里,做牵引、鞭打、旋转练习,还可以迅速收回垒球,既节省时间,又安全实用。还可以用橡皮筋系着小沙袋练习做旋转运动,像掷链球一样。 三、作为体育器材(竹竿等)的替代品 1、跳远 在进行跳远练习时,可以利用橡皮筋进行辅助练习,提高腾空技术环节。 (1)用一个竹竿挑着一根橡皮筋,跳远练习者腾空时用头部触及橡皮筋。 (2)在踏跳板前50-80厘米处,拉起一跟高30-40厘米高度的橡皮筋,跳远练习者踏跳以后尽量充分越过橡皮筋架起的障碍高度,达到提高腾空技术环节。

拉延筋设计

1.3 拉延筋技术 1。3。1 拉延筋在板料拉深中的作用 拉深成形生产中,尤其是象车身覆盖件等这样的大型工件的拉深工序中, 往往会因为零件几何型面的不对称,使得板坯在成形时各处材料沿凹模口的 流动速度不均衡(图1一1),造成拉深后的工件,局部减薄量大出现颈缩或者 破裂,而有些部位出现起皱、波纹等质量缺陷。为了改善这种状况,需要在 压料面上控制对工件不同部位提供的进料阻力(毛坯在进入凹模前遇到的阻 力),即在需要材料多的部位相应的进料阻力小,而在需要材料少的部位相应 的进料阻力大(图1一),从而平衡坯料在凹模口部的流动速度差异(图1刁), 提高零件成形质量。 改变压料面上进料阻力的方法有: 1.改变压边力或采用变压边力压边、 2.改变压料面与模具之间的间隙、 3.改变凹模口圆角半径 4.设置拉延筋等。 设置拉延筋是应用较灵活方便、修改较容易的一种方法,主要表现为,润: (1) 控制变形区材料的进料阻力,调节冲压变形区的拉力及其分布: (2) 通过对拉延筋各项参数的适当配置,能够通过均衡工件各部分的进 料阻力来调节材料的流动情况,增加坯料流动的稳定性,得到变形均匀的冲 压件; (3) 使用拉延筋后,压料面间隙可适当加大,表面精度可适当降低,从 而减少压料面的磨损,降低模具制造成本; (4) 通过增加径向拉应力,使材料的塑性变形程度、硬化程度得以提高, 减少由于变形不足而产生的松弛回弹以及波纹等缺陷,提高工件的刚度; (5) 可防止因凸缘周边材料不均匀流动而不可避免产生的皱纹进入修 边线内,减轻或消除复杂零件悬空部分因材料集中而发生的内皱现象;

(6) 拉延筋提供的进料阻力,可以在一定程度上降低对压床吨位的需 求;通过增加胀形成分和增大进料阻力,可减小板料外形尺寸,提高材料利 用率。 目前,在大多数板料拉深中,拉延筋是必不可少的模具组成部分,针对 拉延筋的研究己经成为当今板料冲压成形领域的重要课题之一。 1.3。2 拉延筋的设置 以半圆形筋为例(图1一),板料在通过拉延筋时,在点1到点6之间发生了弯曲、回复、反弯曲的反复变形,这些变形所需要的变形力加上板料与 拉延筋之间的摩擦力构成了拉延筋的进料阻力。因此,不同断面形状、不同 尺寸的拉延筋对板料的作用效果是不同的。 为了能够适应特定冲压零件成形的需要,拉延筋在种类、断面各尺寸、 长度、条数、位置等参数上都要做特定的选择。参考前人学者们对拉延筋布 置规律的研究成果,拉延筋的经验布置原则总结如下: (1) 按拉延筋作用布置。拉延筋的布置原则见表卜1. 表1一1拉延筋的布置原则 要求布置原则 增加进料阻力放整圈的或间断的1条拉延槛或1-3条拉延筋 增加径向拉应力, 降低切向压应力,防止毛坯起皱在容易起皱的部位设置局部的短筋 调整进料阻力和进料量拉延深度大的直线部分,放卜3条拉延 筋;拉延深度大的圆弧部分,不放拉延筋: 拉延深度相差较大时,在深的部位不设拉 延筋,浅的部位设拉延筋 (2)按凹模口形状布置。拉延筋的布置方法见图1一5及表1一2。(典型图) (3) 拉延筋布置方向。拉延筋一定要与材料流动方向垂直,一般情况下,

钢筋施工技术交底

钢筋施工技术交底 工程名称:商南县东域丽柏二期工程 交底日期年月日 生产班组名称:钢筋工班 分项工程:地下室、主体、裙楼钢筋绑架 一、施工准备: 1、根据施工图纸、图纸会审及规范要求,做出配筋单,由班组提前提出各种规格、级别的钢筋原材计划,由项目栋号钢筋主管工长审核确认后,交项目材料部门组织分批进场。 2、钢筋进场后及时按试验规定取样进行力学性能复试,复试合格后方可加工使用。 3、施工机具准备:断钢机、弯钢机、对焊机、电焊机、电渣压力焊机具及直螺纹机械连接套丝机具等安装就位,检查机械设备是否完好。并在机械设备旁悬挂设备操作规程牌。 二、钢筋调直及加工: 1、本工程Ⅰ级钢筋调直机进行调直。 2、钢筋切断:切断机可切割直径小于40mm的钢筋,按照审核后的配筋单进行切断。切断时要保证刀片与冲击刀片刀口的距离,直径<20mm的钢筋宜重叠1-2mm,直径≥20mm的钢筋宜留3mm左右,以保证钢筋的下料长度。本工程Ⅲ级钢筋及机械连接钢筋采用砂轮切割机进行切割,其他钢筋采用切断机进行切断。 3、钢筋的弯曲成型:

将切割好的钢筋按照配筋单分楼号、分层、分部位、分规格进行弯曲成型。Ⅲ级钢筋末端做成180°弯钩时,其圆弧弯曲直径不小于钢筋直径的2.5倍且不应小于受力钢筋的直径,平直长度≥3d;Ⅲ级箍筋的末端弯钩为135°,平直长度为10d;Ⅲ级钢筋采用钢筋弯曲成型机进行弯曲成型,Ⅲ级钢筋末端做成135°弯折时,其圆弧弯曲直径不应小于钢筋直径的4倍,平直长度应符合设计要求;钢筋作不大于90°的弯折时,弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。 三、钢筋的连接: 钢筋连接可采用绑扎搭接、机械连接或者焊接。受拉钢筋直径大于25mm,受压钢筋直径大于28mm时,不宜采用绑扎搭接接头。同一连接区段内纵向受力钢筋搭接接头面积百分率:梁、板≦25%,墙柱≦50%。 柱:机械连接、焊接或绑扎搭接连接。 框架梁、连梁: 框架梁:上部通长钢筋在跨中1/3范围链接;当相邻两跨跨度相差较大时,在较长一跨连接; 当相邻两跨梁(框架梁和连梁)下部钢筋相同且竖向构件在此方向的尺寸H满足(20倍钢筋直径≦H≦2倍钢筋锚固长度)时,下部钢筋不应在竖向构件内分别锚固,而应拉通设置以保障节点区域混凝土浇筑质量,其余情况应在下部钢筋应在竖向构件内锚固和搭接。 楼板: 上部通长钢筋在跨中1/3范围链接;当相邻两跨跨度相差较大

用橡皮筋作动力教案

义务教育教科版科学五年级上册 《用橡皮筋作动力》 执教教师:跳石小学田伟 一、教学内容 义务教育教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋作动力》。 二、教学目标: 1、科学探究目标:(1)通过观察小车的运动,提出问题并利用实验,观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系;(2)橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系;(3)进一步培养学生的合作意识和探究能力。 2、情感、态度与价值观目标:让学生在实验中收集数据、分析数据,解释数据与实验内容间的联系,体验科技的力量和创造的快乐。 3、科学知识目标:知道弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力;橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远。 三、教学重难点:

教学重点:知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状 的力。理解橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远。 教学难点:用做“对比实验”的方法获得实验数据,并对数据 进行整理、解释。 【教学准备】 教师:组装好的小车一辆、橡皮筋数根、弹簧2根、多媒体课件。 学生:橡皮筋数根、小车1辆、有刻度的“跑道”、弹簧2根、实验记录单1张。 四、教学过程 (一)、课的引入 1、谈话激趣 (1)(出示课件)谈话:同学们,在你玩过玩具车吗?它一定 给你留下了深刻的印象!请你想一想,你所玩过的玩具车是靠什么 运动起来的? (2)(出示课件)请同学们仔细观察一下,这些车又是用什么 作动力的? 2、质疑引题

(1)(出示小车实物)同学们桌上有一辆自制的简易小车,你可以用哪些方法使这辆“小车”运动起来呢? (2)有许多种方法都可以让小车运动起来,今天我们就来探究一下如何用橡皮筋作动力,使小车运动起来。(出示课件)板书课题。 【设计意图:学生对玩具车有着特殊的好感,以此开课能有效激起学生的兴趣,调动他们的学习积极性,同时了解学生的前概念知识和生活经验。体现课本知识与生活常识的结合。】 二、探究发现 第一部分:用准备的材料组装小车 把橡皮筋和小车组装好,使小车运动起来。 1、同学们,你们想亲手组装一辆橡皮筋作动力小车吗? 2、那就让我们先来认识一下小车的构造吧(出示课件按图介绍小车结构)!请同学们拿起实验桌上的小车,先区分一下车头和车尾。再组装橡皮筋动力的小车。 3、组装步骤: (1)把橡皮筋连接起来,一端固定在车头的车架上,另一端固定在车尾的车轴上。

计算机图形学实验--橡皮筋技术(完整代码,准确无误)

计算机图形学上机实验报告 橡皮筋技术 计算机科学与技术学院 姓名: xxx 完成日期: 2010-12-7

实验:橡皮筋技术 一、实验目的与要求 实验目的:1.学会使用OpenGL,进一步掌握基本图形的绘制方法, 2.理解glut程序框架 3.理解窗口到视区的变换 4.理解OpenGL实现动画的原理 5.学会基于鼠标和键盘实现交互的实现方法 二、实验内容: 利用OpenGL实现折线和矩形的皮筋绘制技术,并采用右键菜单实现功能的选择 实现方法:1.橡皮筋技术的实现采用双缓存技术,绘制图形时分别绘制到两个缓存,交替显示。 2.右键菜单控制选择绘制折线还是绘制矩形,实现方法:通过菜单注册函数创建一个弹出式菜单,然后使用函数加入菜单项,最后使用函数讲菜单与鼠标右键关联起来,GLUT通过为菜单提供一个整数标识符实现对菜单的管理,在main主函数通过标识符用函数指定对应的菜单为当前的菜单。 2. 折线的橡皮筋绘制技术实现:鼠标所在位置确定一个点,移动鼠标时,每次移动时将点的信息保存在数组中,连接当前鼠标所在点和前一个点的直线段。 3.矩形的橡皮筋绘制技术:每个矩形由两个点唯一确定,鼠标当前点为第一个点,移动鼠标确定第二个点的位置,由这两点的坐标绘制出举行的四条边(直线段),矩形即绘制完毕。 三、实验结果

图鼠标右键菜单 图绘制矩形 四、体会 1> 经过这次实验,逐步对opengl软件有了一定的了解,而且对于理论知识有了很好的巩固,并非仅仅会C语言就能编写画图程序,gult程序有自己特殊的框架与实现过程.在这次试验中,虽然没有完全理解其原理,但在一定程度上已经为我们今后的学习应用打下了基础. 2>初步了解了如何在OpenGL实现基本的绘图功能,以及鼠标和键 盘灯交互设备的实现,还有如何由初始生成元绘制分形物体。在这个过 程中遇到了很多问题,程序的调试也是困难重重,通过自己看书思考和 老师、同学的帮助最终完成了程序的调试,在这一过程中加深了对理论 知识的理解,以及理清了理论到实践转换的一点点思路,再一次体会到 理论与实践的结合的重要性,今后要多多提高提高动手能力。

钢筋制作安装施工技术交底

钢筋制作安装施工技术交底 一、钢筋制作技术要求 1受力钢筋 (1)HPB235级钢筋末端应作180°弯钩,其弯弧内直径不应小于钢筋直径的 2.5倍, 弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径的3倍; (2)当设计要求钢筋末端需作135。弯钩时,HRB335级、HRB400级钢筋的弯弧内直 径D不应小于钢筋直径的4倍,弯钩的弯后平直部分长度应符合设计要求; (3)钢筋作不大于90°的弯折时,弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。

(a) 90°; (b)135° 2.箍筋 除焊接封闭环式箍筋外,箍筋的末端应作弯钩。弯钩形式应符合设计要求;当设计无具体要求时,应符合下列规定: (1)箍筋弯钩的弯弧内直径除应满足本条第1( 1)点外,尚应不小于受力钢筋的直径; (2)箍筋弯钩的弯折角度:对一般结构,不应小 于90°;对有抗震等要求的结构应为135°。 图9-70箍筋示意 (a) 90° /90° ; (b) 135° /135° (3)箍筋弯后的平直部分长度:对一般结构,不宜小于箍筋直径的5倍;对有抗震等 要求的结构,不应小于箍筋直径的10倍。 钢筋加工质量检验 1.主控项目 (1)受力钢筋的弯钩和弯折应符合设计及规范的有关规定; (2)箍筋弯钩的弯弧内直径、弯折角度、平直段长度应符合设计规范要求。 检查数量:按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不应少于3件。 检查方法:钢尺检查。 2.一般项目 (1)钢筋调直冷拉率应符合有关规定。 (2)钢筋加工的形状与尺寸应符合设计要求,其偏差应符合表的规定。 检查数量与方法,与主控项目相同。 项目允许偏差(mm)受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸±0 弯起钢筋的弯折位置翌0

“利用橡皮筋制作测力计”教学案例-2019年精选文档

“利用橡皮筋制作测力计”教学案例 物理综合实践活动是以物理学科知识为基础,体现物理学科特点,带有物理学科特色的实践类活动。该实践活动以课堂教学为原点,从培养学生科学核心素养的角度出发,为学生创建超越教材、超越课堂、超越学校的更加开放的活动空间,并向学生家庭生活领域和社会生活领域延伸。现物理学科综合实践活动已成为物理教学的一种新的课程形式。但由于其耗时长、准备繁琐、学生安全得不到保障等一系列的问题,造成此类课程没有被学校和物理教师重视。虽然义务教育《物理课程标准》在课程内容中对其明确提出了活动建议,但从课程实施的层面看,无论是教材还是教师教学用书上,此类课程的资源都是相当匮乏的。为了完善物理综合实践活动课的课程资源,笔者在物理教学中进行了一系列的尝试,现以“利用橡皮筋制作测力计”综合实践活动为例,谈谈在开展物理综合实践活动中如何引导学生进行实践体验,从而培养学生的实践能力。 一、活动主题的选择 学习完《弹力》的知识后,学生们知道了在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长这一原理,并利用这一原理制成了弹簧测力计。本次活动的目的就是使学生学会弹簧测力计的正确使用方法并为今后重力、摩擦力的测量提供支持,同时也为力学的实验研究打下基础。 二、活动目标的确定

(一)知识目标 1.根据“弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长”原理,利用所给材料,自制一个橡皮筋测力计。 2.利用自制测力计测量身边物品的重力,为学生建立家庭实验室提供技术保障。 3.为自制的橡皮筋测力计编制使用说明书,训练学生在遇到新的器材时有查看使用说明书的意识,并为读懂使用说明书打好基础。 (二)能力目标 从简单的操作着手培养学生的观察能力和动手能力,并通过参与小组活动,培养学生的表达能力与交流能力,同时提高学生的合作意识。 (三)情感目标 通过活动激发学生的学习兴趣和对科学的探究欲望,并培养学生尊重事实、尊重科学的精神。 三、活动的实施过程 (一)准备阶段 1.师生共同讨论:弹簧测力计的构造,需要哪些生活物品作为实验器材,并将讨论结果填入下表。 2.让学生讨论并形成初步方案,然后制定活动步骤,初步进行人员分工。 【设计意图】研究课题确定之后,教师引导学生自主学习,完成器材的选择和活动步骤的确定并进行小组分工。同时教师及时对学生

模修工基本技能

模具维修工基本技能 V 1.0 OP20 (拉延模)部分 拉延面的抛光 注意:此处阐述的内容并不适用于经过镀铬处理的模具 1.抛光方向 基本概念及要求:沿着板料滑动的方向抛光 判断板料流动方向——通常是垂直于压料圈/凸模分模线 板料流动方向 更简单的判断方法——观察拉延件的表面,通常会有板料流动的痕迹 板 料 流 动 的 痕 迹

以往的经验:可以与板料流动方向呈一定夹角并交叉的进行抛光 交叉的进行抛光 板料流动方向 2.磨料(油石、砂纸)的选择和使用 基本概念及要求:对于较粗糙的表面应先使用油石抛光,然后再使用砂纸抛光; 对于较光洁的表面可以直接使用砂纸抛光; 无论是使用油石还是砂纸应遵循先用较粗粒度后用较细粒度的原则注意:在较恶劣的情况下会有部分钢板材料烧结在模具表面,一定将这些烧结在模具表面的钢板材料完全去除,否则即使将表面抛光后也会很快造成新的拉毛 以往的经验:(1)抛光时应尽量让油石以最大面积与凸模表面接触,避免使用尖角部位 (2)在最后使用400至800粒度的砂纸进行抛光 3.及时去除模具和油石表面上的磨料沙砾和金属碎屑 基本概念及要求:粘附在模具及油石表面上的磨料沙砾或金属碎屑会被挤入模具材料表面形成很深的痕迹,从而影响表面的光洁度,应及时清除 磨料沙砾和金属碎屑会造成很深的划痕

以往的经验:对于密度较高的油石或磨料不易脱落的砂纸可在清洗剂或煤油中浸泡后使用,一旦有磨料沙砾或金属碎屑粘附在油石及砂纸表面请及时利用清洗剂或煤油去除 4.气/电动抛光工具的使用 基本概念及要求:如果经过良好的手工抛光后仍无法达到使用要求时可使用气/电动抛光工具; 注意:对于一个未经过良好手工抛光的粗糙表面,任何气/电动抛光工具的使用效果都会大打折扣以往的经验:四种常见气/电动抛光工具的介绍 R角的修整 注意:此处阐述的内容并不适用于经过镀铬处理的模具 1. R角的形状要求 基本概念及要求:R角应与周边型面呈相切关系,形状应保持圆顺、饱满; 以往的经验:对于下列情况应进行R角的修整

“利用橡皮筋制作测力计”教学案例

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/175041706.html, “利用橡皮筋制作测力计”教学案例 作者:刘立华 来源:《教育实践与研究·中学课程版》2017年第12期 关键词:物理综合实践活动;测力计的制作;教学案例 中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2017)35-0054-03 物理综合实践活动是以物理学科知识为基础,体现物理学科特点,带有物理学科特色的实践类活动。该实践活动以课堂教学为原点,从培养学生科学核心素养的角度出发,为学生创建超越教材、超越课堂、超越学校的更加开放的活动空间,并向学生家庭生活领域和社会生活领域延伸。现物理学科综合实践活动已成为物理教学的一种新的课程形式。但由于其耗时长、准备繁琐、学生安全得不到保障等一系列的问题,造成此类课程没有被学校和物理教师重视。虽然义务教育《物理课程标准》在课程内容中对其明确提出了活动建议,但从课程实施的层面看,无论是教材还是教师教学用书上,此类课程的资源都是相当匮乏的。为了完善物理综合实践活动课的课程资源,笔者在物理教学中进行了一系列的尝试,现以“利用橡皮筋制作测力计”综合实践活动为例,谈谈在开展物理综合实践活动中如何引导学生进行实践体验,从而培养学生的实践能力。 一、活动主题的选择 学习完《弹力》的知识后,学生们知道了在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长这一原理,并利用这一原理制成了弹簧测力计。本次活动的目的就是使学生学会弹簧测力计的正确使用方法并为今后重力、摩擦力的测量提供支持,同时也为力学的实验研究打下基础。 二、活动目标的确定 (一)知识目标 1.根据“弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长”原理,利用所给材料,自制一个橡皮筋测力计。 2.利用自制测力计测量身边物品的重力,为学生建立家庭实验室提供技术保障。 3.为自制的橡皮筋测力计编制使用说明书,训练学生在遇到新的器材时有查看使用说明书的意识,并为读懂使用说明书打好基础。 (二)能力目标

确定拉延筋约束阻力的一种数值模拟方法

文章编号:!""#$!%&!(&""&)!&$"’’!$"% 确定拉延筋约束阻力的一种数值模拟方法 徐丙坤博士研究生 徐丙坤 施法中 徐国艳 摘要:利用率形式的虚功原理和考虑弯曲影响的()*+,)*曲壳单元,根据塑性变形体积不可压缩的假设,将大变形弹塑性有限元应用于板料成形过程中,建立了接触摩擦模型。在此基础上,利用自行开发的软件-.//01234模拟板料流经拉延筋的过程,确定板料成形数值模拟中建立等效拉延筋模型需要 的拉延筋约束阻力、塑性厚向应变和最小压边力%个边界条件,并与5)*/等人的实验结果进行对比,证明了该方法的有效性。关键词:冲压;数值模拟;有限元法;曲壳单元;拉延筋约束阻力 中图分类号:67%%898 文献标识码:: 收稿日期:&"""—!&—"! 基金项目:国家;<%高技术研究发展计划资助项目(;<%$8!!$;&"$"&") 在有限元模拟中精确模拟拉延筋的影响比较困难,主要是因为拉延筋尺寸较小,形状复杂。目前通常的做法是采用等效拉延筋模型,将拉延筋复杂的几何形状抽象为一条附着在模具表面能承 受一定约束力的拉延筋线 [!=%]。>2?0/3@[&] 的研究发现,拉延筋的影响不仅仅是为板料增加一附加的约束力,它使材料的属性也发生了重大变化。当板料流过拉延筋时,板料的应变分布和厚度都发生了变化。仅考虑附加约束力的等效拉延筋模型不能体现这一影响。因此要建立较为精确的等效拉延筋模型需要确定拉延筋约束阻力、塑性厚向应变和最小压边力%个边界条件。 等效拉延筋边界条件的确定方法主要有& 种:"单独对拉延筋进行数值模拟,该方法可以较直观地反映板料在拉延筋处的变形过程;#解析方法,该方法根据塑性力学理论并进行必要的简 化,推导出约束阻力的计算公式。AB3,//3等 [#=<]根据平面应变假设建立了考虑板料应变和厚度变化的&维平面应变拉延筋模型,并利用隐式算法 软件C)/D:进行了拉延筋模拟。吴建平等 [E ] 给出了一个简化的直拉深筋作用分析模型,并利用该模型模拟计算了半圆形截面和方形截面在直拉深 筋作用下的板料变形。>:57[;] 最早根据平面应变假设推导出一个拉延筋计算模型。-02?F.02* [’]根据能量原理给出一个拉延筋计算公式。为了反映等效拉延筋各边界条件对成形历史的依赖性,本文采用数值模拟方法来确定各边界条件。利用 率形式的虚功原理和考虑弯曲影响的()*+,)*曲 壳单元,根据塑性变形体积不可压缩的假设,将大变形弹塑性有限元应用于板料成形过程中,建立了接触摩擦模型。利用自行开发的软件-.//0G 1234模拟了板料流经拉延筋的过程。该方法虽然看起来较常用的&维平面应变拉延筋模型复杂,但它实际上可以利用覆盖件成形分析的大部分有限元程序,省去了许多程序开发的工作量。同时可以达到更高的计算精度,在计算时间上也是完全可以接受的。 ! 基本理论 !9! 单元模型 板料流经拉延筋是一个涉及弯曲、拉伸等问 题的过程,为了准确地应用有限元法对该过程进行模拟,必须选用合适的单元模型。在AB3,//3等 人的工作中,一般采用平面应变单元。由于这类单元不能反映弯曲的影响,所以一般在拉延筋的厚度方向将单元划分为几层。本文中采用的()*+,)*曲壳单元存在独立的转动自由度, 可以很好地反映弯曲问题。采用()*+,)*曲壳单元需要构造一组坐标系(见图!)。设!!是空间固定笛卡尔直角坐标系,"!为其单位矢量。考虑%维板壳单元,由中面上各点沿其法矢方向伸长而张成的空间定义。将板壳中面离散为&维的单元,为描述方便定义位于中面各离散点处局部坐标系!!,由此板壳单元内任意一点的空间位置坐标可表示 为 [!"]!!(")# !$% &#! $& (!!,!&)(!!&’!%&(&#%& )(!) ? !’’?确定拉延筋约束阻力的一种数值模拟方法———徐丙坤施法中徐国艳 万方数据

钢筋工程施工技术交底

一、施工准备: 1、根据施工图纸、图纸会审及规范要求,做出配筋单,由班组提前提出各种规格、级别的钢筋原材计划,由项目栋号钢筋主管工长审核确认后,交项目材料部门组织分批进场。 2、钢筋进场后及时按试验规定取样进行力学性能复试,复试合格后方可加工使用。 3、施工机具准备:断钢机、弯钢机、对焊机、电焊机、电渣压力焊机具及直螺纹机械连接套丝机具等安装就位,检查机械设备是否完好。并在机械设备旁悬挂设备操作规程牌。 二、钢筋调直及加工: 1、本工程Ⅰ级钢筋调直机进行调直。 2、钢筋切断:切断机可切割直径小于40mm的钢筋,按照审核后的配筋单进行切断。切断时要保证刀片与冲击刀片刀口的距离,直径<20mm的钢筋宜重叠 1-2mm,直径≥20mm的钢筋宜留3mm左右,以保证钢筋的下料长度。本工程Ⅰ级钢筋及机械连接钢筋采用砂轮切割机进行切割,其他钢筋采用切断机进行切断。 3、钢筋的弯曲成型: 将切割好的钢筋按照配筋单分楼号、分层、分部位、

分规格进行弯曲成型。Ⅰ级钢筋采用人工操作摇手扳子进行钢筋成型,Ⅰ级钢筋末端做成180°弯钩时,其圆弧弯曲直径不小于钢筋直径的2.5倍且不应小于受力钢筋的直径,平直长度≥3d;Ⅰ级箍筋的末端弯钩为135°,平直长度为10d;Ⅱ级钢筋采用钢筋弯曲成型机进行弯曲成型,Ⅱ级钢筋末端做成135°弯折时,其圆弧弯曲直径不应小于钢筋直径的4倍,平直长度应符合设计要求;钢筋作不大于90°的弯折时,弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。 三、钢筋的连接: (一)电渣压力焊连接: 1、工艺流程 (1)施工流程:检查设备、电源→钢筋端部检查→选择焊接参数→安装焊接夹具和钢筋→安放铁丝球→安放焊剂罐→施焊、做试件→确定焊接参数→施焊→回收焊剂→卸下夹具→质量检查→ (2)电渣压力焊的施焊过程 闭合电路→引焊→电弧过程→电渣过程→挤压断电2、操作工艺 (1)检查设备、电源,确保始终处于正常状态,严禁超负荷工作。

教科版科学五年级上《 用橡皮筋作动力》说课稿

科学《用橡皮筋作动力》说课稿 开始:各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《用橡皮筋作动力》。 一、说教材 生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的,即动力使车轮转动,轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。本课用橡皮筋带动小车轮子转动,轮子再带动整个小车前进,这种方法就是轮驱动。认识了橡皮筋动力小车的驱动特点,就了解了生活中机动车驱动的特点,更是为后面研究车辆的摩擦力,研究自行车的设计特点打下了基础。用橡皮筋作动力也为学生认识弹力提供了条件。本课有三个活动。 第一,安装用橡皮筋驱动的小车,这是下一个活动的准备。这时,学生已经观察到“轮驱动”,但教科书始终都没有提出这个概念,这丝毫不影响学生接下来的研究,只会使活动更集中在安装和研究上。 第二,研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。这是换一种形式研究运动和力的关系,会强化有关科学概念的建立。 第三,引导学生认识弹力,了解弹力的产生。安排为第三个活动是先让学生通过动手做进行感知,再认识弹力概念。这符合学生认识规律,同时突出了重点活动。

二、说学情 学生对橡皮筋很熟悉,对弹力物体也有生活经验,对橡皮筋缠绕圈数和小车行驶距离的关系也有简单的朴素的感性认识。然而,学生对数据的整理和解释是一个难点。而探究皮筋圈数和小车距离的关系因为涉及到很多的外在影响因素,所以,如何处理是重点。 三、说教学目标 科学概念: 1.弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。 2.橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。 过程与方法: 1.用橡皮筋给小车安装动力。 2.做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观: 认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 四、说教学重难点 重点:知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。理解橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远。 难点:橡皮筋动力小车的安装;用做“对比实验”的方法获得实验数据,并对数据进行整理、解释。 五、说教学法 1、教法:

钢筋工程技术交底 (2)

1#商业钢筋工程技术交底 一、施工准备 (一)作业条件 1、钢筋进场后应检查是否有产品合格证、出厂检测报告和进场复验报告, 并按施工平面图中指定的位置,按规格、使用部位、编号分别加垫木堆放。 2、钢筋绑扎前,应检查有无锈蚀,除锈之后再运至绑扎部位。 3、熟悉图纸、按设计要求检查已加工好的钢筋规格、形状、数量是否正确。 4、做好抄平放线工作,弹好水平标高线,柱、墙外皮尺寸线。 5、根据弹好的外皮尺寸线,检查下层预留搭接钢筋的位置、数量、长度, 如不符合要求时,应进行处理。绑扎前先整理调直下层伸出的搭接筋, 并将浮锈、水泥砂浆等污垢清除干净。 6、根据标高检查下层伸出搭接筋处的混凝土表面标高(柱顶、墙顶)是否符 合图纸要求,混凝土施工缝处要剔凿到露石子并清理干净。 7、按要求搭好脚手架。 8、根据设计图纸及工艺标准要求,向班组进行技术交底。 (二)材料要求 1、钢筋原材:应有供应单位或加工单位资格证书,钢筋出厂质量证明书、按 规定作力学性能复试和见证取样试验。当加工过程中发生脆断等特殊情况,还需作化学成分检验。钢筋应无老锈及油污。 2、成型钢筋:必须符合配料单的规格、型号、尺寸、形状、数量,并应进 行标识。成型钢筋必须进行覆盖,防止雨淋生锈。 3、铁丝:可采用20~22#铁丝(火烧丝)或镀锌铁丝(铅丝)。铁丝切断长度 要满足使用要求。 4、垫块:用50mm×50mm的大理石垫块,厚度同保护层,或用塑料卡、拉 筋、支撑筋。 (三)施工机具 钢筋钩子、撬棍、扳子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔、尺子等。 二、质量要求

1、钢筋原材料及钢筋加工工程质量要求符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)的规定。 2、钢筋安装工程 质量要求符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)的规定。

橡皮筋技术

CRectTracker类可以方便的实现这些功能 CRectTracker是一个很有用的类,可以通过调用CRectTracker::TrackRubberBand 响应WM_LBUTTONDOWN消息来创建一个橡皮区矩形。 相应三个消息:鼠标按下,移动,松开 按下的时候得到矩形的一个点 移动过程中鼠标的位置作为对角线上的点,画矩形 松开时鼠标位置为最终的点 在鼠标移动过程中不断的得到最近的一个矩形 但是以前画的矩形不知道应该怎么样擦除? 代码如下,只有鼠标移动部分: CRebarDoc* pDoc = GetDocument(); CClientDC dc(this); pDoc-> PEnd = point; dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y); CView::OnMouseMove(nFlags, point); 回答1: 添加如下部分 CClientDC dc(this); int nOp = dc.SetRop2(R2_NOT); dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y); pDoc-> PEnd = point; dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y); dc.SetRop2(nOp); 回答2: void Changerect::Draw (CDC* pdc,CPoint firstpoint,CPoint secondpoint) { CPen pen; pen.CreatePen (PS_SOLID,1,RGB(255,0,0)); CPen* poldpen= pdc->SelectObject (&pen);

图形学实验报告 OpenGL实现橡皮筋技术教材

《计算机图形学基础》 实验2OpenGL实现橡皮筋技术

一、实验目的及要求 1.掌握橡皮筋技术的实现原理和方法; 2.掌握OpenGL的双缓存技术; 3.掌握OpenGL中鼠标的使用方法; 4.掌握OpenGL中键盘的使用方法; 二、实验环境 主要是软件开发环境:VC 6.0 三、实验内容 1、OpenGL中利用鼠标实现橡皮筋技术的例子。 2、OpenGL中利用键盘实现橡皮筋技术的例子。 3、OpenGL实现拾取操作的例子,演示拾取操作的过程,其中拾取窗口的宽度和高度都设置为10。 四、实验结果 1、利用鼠标实现橡皮筋技术的结果:

2、利于键盘实现橡皮筋技术的结果: 3、实现拾取操作的例子结果:

五、程序代码 1、利用鼠标实现橡皮筋技术 #include int iPointNum = 0; //已确定点的数目int x1=0,x2=0,y1=0,y2=0; //确定的点坐标 int winWidth = 400, winHeight = 300; //窗口的宽度和高度void Initial(void) { glClearColor(1.0f, 1.0f, 1.0f, 1.0f);

void ChangeSize(int w, int h) { winWidth = w; winHeight = h; glViewport(0, 0, w, h); //指定窗口显示区域glMatrixMode(GL_PROJECTION); //设置投影参数 glLoadIdentity(); gluOrtho2D(0.0,winWidth,0.0,winHeight); } void Display(void) { glClear(GL_COLOR_BUFFER_BIT); glColor3f(1.0f, 0.0f, 0.0f); if(iPointNum >= 1) { glBegin(GL_LINES); //绘制直线段 glVertex2i(x1,y1); glVertex2i(x2,y2); glEnd(); } glutSwapBuffers(); //交换缓冲区

钢筋施工技术交底

钢筋施工技术交底 一、对于进场所有钢筋工(特别是工长和带班)的要求: 首先,要认真仔细的阅读图纸,了解本工程的结构安全等级、适用年限、设防抗震等级和各部位砼的强度,只有了解并掌握了工程设计依据和意图,才能准确计算出各构件的搭接、锚固长度及各个节点的细部做法。 其次,要详细阅读项目部对本工程制定的进度计划及工程中安全操作技术手册,对于要求提前完成的分部分项工程,要集中人力突击作业,不得遍地开花随意施工,在操作过程中不但要保证质量进度要求,更应该注重安全问题,如:进入施工现场必须正确佩戴安全帽,禁止吸烟等,搭设脚手架时,应穿防滑鞋和配挂安全带,保证作业的安全性,以及临边防控的保护措施等。同时要严格遵守施工现场及生活区、工作面的各种纪律,严禁偷盗、打架、赌博等不良行为。所有参与施工的班组应积极配合各工种的协调作业,配合项目部文明工地验收以及安全、防火、卫生等大检查,及时对进场材料的卸车及各类型号的归类堆放和遇雨时的覆盖,配合实验室及时取样,不得享有现场材料的独有权,服从专业工长调用,不得无故拖延工期。 最后,熟悉掌握图纸后,将图纸与配料单及现场所放的线进行三者对照检查,看三者是否有矛盾和不符之处,如有异议,及时同主管工长协调共同解决,不得自作主张,随意变动,确保三者无差异时,按照公司的进度计划编制制作及绑扎计划,开始有序的进行材料的加工制做及吊运绑扎。

二、钢筋制作技术交底: 2-1、在你班组熟悉图纸、掌握料单及施工方案后,开始进行材料加工,首先要考虑去年及今年的料头的合理利用,对于三级钢16以上的料头采用套丝连接(按25%搭配)加工成柱主筋或者梁加筋等,对于三级钢14以下三级钢12以上的料头采用闪光对焊(按25%搭配)加工成主楼暗柱、墙筋、箍筋、板筋或挂钩等,对于去年所剩的箍筋,只要尺寸相同,可采用以大代小用于某个构件上,不得随意切断各种料头、半成品、成品及箍筋等,一经发现处以500---1000元罚款。 2-2、切断整根原材前,不要局限于一页料表或局部构件,应从头至尾熟读料表并作出详细统计,充分利用原材料的尺寸,先长后短来下料,注意整料与料头根数比,及时利用料头连接成成品料。在弯曲过程中,按照规范规定的弯曲半径(纵向受力钢筋d≤25时,r=4d(6d 为顶层边节点时)d>25时,r=6d(8d为顶层边节点时)末端带135°弯钩时,r=2d)更换轴心,保证每根成品料的准确尺寸及弯钩角度。不浪费材料,不造成返工,尽最大限度的节约人力及材料的浪费。 2-3、对于大批量弯曲的异形箍筋或梁筋,应采用较小直径地钢筋试弯,待试弯成功后方可按设计型号进行批量加工,对于每种墙、柱立筋、梁柱箍筋等数量极多的构配件,应严格控制其加工数量,切勿多做,以免剩余。对于加工成型的成品材料,要求纵向钢筋长度误差≤±10mm,箍筋≤±5mm,而且要挂牌堆放整齐,挂牌应注明型号、尺寸、数量及所用部位,而且先用的放上面,后用的放下面,确保绑扎工人一目了然。

02-OpenGL菜单及橡皮筋技术

第二次作业:用键盘实现技术橡皮筋已经绘制矩形,菜单选择 说明:用键盘实现橡皮筋技术绘制矩形或直线,通过鼠标右键菜单进行选择。 运行截图: 附代码: #include #include #include int iPointNum=0; //已确定点的数目 int x1=0,x2=0,y1=0,y2=0; //确定的坐标 int winWidth=400,winHeight=300; //窗口的宽度和高度 int change=1; void Initial(void){ //设置窗口的背景颜色 glClearColor(1.0f,1.0f,1.0f,1.0f); } void ChangeSize(int w,int h){ winWidth = w; winHeight=h; glViewport(0,0,w,h); glMatrixMode(GL_PROJECTION); //指定设置投影参数 glLoadIdentity(); //调用单位矩阵,去掉以前的投影参数 gluOrtho2D(0.0,winWidth,1.0,winHeight); //设置投影参数 } void Display(void){ glClear(GL_COLOR_BUFFER_BIT); //用当前背景色填充窗口 glColor3f(1.0f,0.0f,1.0f); //指定当前的绘图模式

if(iPointNum>=1){ if(change==2){ glBegin(GL_LINE_LOOP); //绘制矩形 glVertex2i(x1,y1); glVertex2i(x1,y2); glVertex2i(x2,y2); glVertex2i(x2,y1); glEnd(); }else{ glBegin(GL_LINES); //绘制直线段 glVertex2i(x1,y1); glVertex2i(x2,y2); glEnd(); } } glutSwapBuffers(); //交换缓冲区 } /* void MousePlot(GLint button,GLint action,GLint xMouse,GLint yMouse){ if(button==GLUT_LEFT_BUTTON&&action==GLUT_DOWN){ if(iPointNum==0||iPointNum==2){ iPointNum=1; x1=xMouse;y1=winHeight-yMouse; //确定直线的第一个端点} else{ iPointNum=2; x2=xMouse;y2=winHeight-yMouse; glutPostRedisplay(); //指定窗口重新绘制 } } if(button==GLUT_RIGHT_BUTTON&&action==GLUT_DOWN){ iPointNum=0; glutPostRedisplay(); } }*/ void Key(unsigned key,int x,int y){ switch(key){ case 'p': if(iPointNum==0||iPointNum==2){ iPointNum=1; x1=x;y1=winHeight-y; //确定直线的第一个端点 } else{ iPointNum=2;

钢筋工程技术交底内容

钢筋绑扎与安装工程技术交底 一、施工准备: 1、材料及主要机具: (1)钢筋:应有出厂合格证,按规定作力学性能复试,当加工过程中发生脆断等特殊情况,还需作化学成分检验。钢筋应无老锈及油污。 (2)铁丝:可采用20~22号铁丝(火烧丝)或镀锌铁丝(铅丝)。 (3)控制混凝土保护层用的砂浆垫块、塑料卡。 (4)工具:钢筋钩子、撬棍、钢筋板子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔,尺子等。 2、作业条件: (1)按施工现场平面图规定的位置,将钢筋堆放场地进行清理、平整,准备好垫木。按不同规格型号堆放并垫好垫木。 (2)核对钢筋级别、型号、形状、尺寸及数量,是否与设计图纸及加工配料单相同。 (3)弹好标高水平线及构造柱、外砖内模混凝土墙的外皮线。 (4)圈梁及板缝模板已做完预检,并将模内清理干净。 (5)预应力圆孔板的端孔已按标准图(96G44)的要求堵好。 二、操作工艺 1、构造柱钢筋绑扎: (1)工艺流程: 预制构造柱钢筋骨架修整底层伸出的构造柱搭接筋安装构造柱钢筋骨架绑扎搭接部位箍筋 (2)预制构造柱钢筋骨架: 1)先将两根竖向受力钢筋平放在绑扎架上,并在钢筋上画出箍筋间距。 2)根据画线位置,将箍筋套在受力筋上逐个绑扎,要预留出搭接部位的长度。为防止骨架变形,宜采用反十字扣或套扣绑扎。箍筋应与受力钢筋保持垂直;箍筋弯钩叠合处,应沿受力钢筋方向错开放置。 3)穿另外二根受力钢筋,并与固筋端头平直长度不小于10d(d为箍筋直径),弯钩角度不小于135°4)在柱顶、柱脚与圈梁钢筋交接的部位,应按设计要求加密柱的箍筋,加密范围一般在圈梁上、下均不应小于六分之一高或45㎝,箍筋间距不宜大于10㎝(柱脚加密区箍筋待柱骨架立起搭接后再绑扎)。 (3)、修整底层伸出的构造柱搭接筋:根据已放好的构造柱位置线,检查搭接筋位置及搭接长度是否符合设计和规范的要求。

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