浙教版六下天有不测风云教案
《天有不测风云》教案
第一课时
教学目标：
1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。
2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。
教学重点难点：
帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学准备：
1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。
2．有关****灾害的记录片。
3．了解家乡最常见的自然灾害。
教学过程：
一、导入
播放有关****灾害的记录片。
二、学习“大自然的另一份面孔”
1．阅读《****孤儿的故事》。
交流课前搜集的有关****的资料。
讨论：地真是怎么回事？你对****带来的危害有哪些印象？
设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的****，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为****会给我们的学习和生活带来哪些危害？
2．自然灾害知多少。
除了****外，自然灾害还有哪些种？
请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
3．为自然灾害分类。
4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。
简单叙述2004年印度洋大海啸。
搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？
5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。
三、学习：天灾之中有人祸
1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。
2．阅读43页自然灾害的信息。
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？
讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？
3．阅读《是天灾还是人祸》。
讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？
4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来
四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。
第2课时
教学目标：
1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。
2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学重点难点：
认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学准备：
思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。
教学过程：
一、导入
2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。
二、教学互动
1．观察44页右下角图案的构成。
说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？
集体朗读《一封未能发出的信》。
讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。
2．阅读“手拉手，心连心”的内容。
你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？
3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。
朗读《海滩小天使》。
从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？
4．仔细阅读《****发生时应该怎样应变》？
在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。
5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。
总结：遇到洪水应该怎么办？
讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？
三、总结全文，布置作业
7 不甘屈辱 奋勇抗争 第三课时 甲午风云 教案
部编版道德与法治五年级下册 7《不甘屈辱奋勇抗争》第三课时 《甲午风云》教学设计 课题甲午风云单元第三单元学科道德与法治年级五年级下册 学习目标 1.了解甲午中日战争发生时间、原因。 2．认识了解《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。 3．明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生为了国家强盛而奋发努力的学习志向，增强学生爱国主义情怀。 重点《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。 难点增强学生为了国家强盛而奋发努力的学习志向。 她 “而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住
可恨？ 引入课题 第三课时甲午风云引入课题讲授新课读历史 日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市 场狭小，以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。 1887年，日本参谋本部制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 小结： 原因。日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。 甲午中日战争：1894年7月25日，日军在朝鲜半岛海面袭击中国运兵船，日本由此发动了对中国的侵略战争，这一年正是中国旧历甲午年，史称“甲午中日战争”。 播放视频——中日黄海海战，清末爱国将领邓世昌牺牲 为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂? 在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士,请查找资料,说一说他们的故事。 P PT人物事迹展示：丁汝昌、黄建勋、左宝贵。 活动园 “我听爸爸说，当时清朝海军—北洋水师的很多官兵，在甲午中日战争中奋勇抗敌，誓死保卫祖国!” 阅读相关 内容 自由阅读 观看视频 材料阅读 对话阅 认识近代日 本的狼子野心。 了解甲午战 争发生的时间、 原因。 感悟甲午战 争中为国捐躯的 将士们的英勇事 迹，激发学生爱 国情怀。 了解更多的 英雄故事 进一步了解
2019年精选小学六年级下册政治思品[第三单元 直面灾害1.天有不测风云]浙教版复习巩固[含答案解析]三十三
2019年精选小学六年级下册政治思品[第三单元直面灾害1.天有不测风云]浙教 版复习巩固[含答案解析]三十三 第1题【单选题】 自然灾害主要有( )。 ①地质灾害②气象灾害③海洋灾害④环境生态灾害? A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 气象灾害预警信号中的红色等级代表的是( )灾害。 A、一般 B、较重 C、严重 D、特别严重 【答案】： 【解析】： 第3题【多选题】 地震分为人工地震和天然地震两大类型。( )破坏力不大。如工业爆破、矿山开采等造成的地面振动。( )指自然界发生的地震，破坏力较大或巨大。如地壳变迁造成构造地震，火山喷发造成的火山地震。
A、人工地震 B、人工地震、天然地震 C、天然地震 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 我国由于幅员辽阔，是一个自然灾害多发的国家。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 唐山大地震给中华民族造成了沉重的灾难。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：
大规模的森林砍伐和围湖造田不会导致自然灾害的发生。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 大自然总是温和可亲，天无不测风云。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 ______是人类生存和社会发展的大敌，与各种灾害不懈斗争已成为当今世界日趋紧迫和严峻的一个全球性的重大课题。 【答案】： 【解析】：
1976年7月28日凌晨3:42，河北唐山发生______级强烈地震。在中国人民心灵上留下了巨大的创伤。【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 发生在中国的下列地震，震级最强的，死亡人数最多的是______。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 巨大的______给中华民族带来巨大悲伤，使我们伟大的民族精神在苦难中升华。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 灾害的成因有______和______两个因素。 【答案】：
人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第6课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园
第2课时共筑生命家园 难点：保护环境就是保护生产力。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情境导入生成问题 1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？ 2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？ (提示：如实展示) 3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！ (二)自主学习梳理新知 知识点一坚持人与自然和谐共生 1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。 2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 3．建设生态文明的要求有哪些？ 知识点二坚持绿色发展道路 4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。 5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？ (提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之
第三节常见的天气系统+教案
第三节常见天气系统 执教老师：蒋卫兴 上课班级：高一 (10)班 上课日期：2009年12月10日 一、课标要求： 1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 二、教材分析： 本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。 这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。 两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。简易天气图的识读。这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图2.24锋面气旋进行天气状况分析。 三、三维教学目标 （一）知识与技能 1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。 （二）过程与方法 1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。 2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 （三）情感、态度与价值观 1.激发学生探究科学的兴趣和动机。 2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。 3.提高地理审美情趣。 四、教学重点 1.冷锋的形成及其天气过程。 2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。 五、教学难点 1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
遭遇险情有对策教案
《遭遇险情有对策》教案 【教学目标】 1、情感态度和价值观目标： 追求安全而充实的初中生活； 树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。 2、知识目标： 知道身边存有险情和不法侵害的现象； 了解青少年自我保护的方法和技巧。 3、水平目标： 学会理解和判断面临的灾害事故与不法侵害，提升自我保护意识； 学会使用有效方法，逐步形成自我保护的水平。 【教学重点】 知道身边存有的险情有哪些；了解自我保护的方法和技巧；提升自我保护意识。 【教学难点】 学会使用有效方法，逐步形成自我保护的水平。 【教学方法】 小组合作、活动探究 【课时安排】 一课时 【授课时间】 2013.12.18 【教具】 多媒体 【教学过程】： 一、导入新课： 欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题，歌曲中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？ 为了减少伤害，我们共同理解身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》 学生活动：带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。 二、讲授新课： 活动一：险情知多少 引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？ 学生活动：自由发言，小组加分 小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类 活动二：险情的危害： 多媒体播放各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。学生活动：自由发言 小结：各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁 活动三：应对险情
组织学生活动 （一）完成教材93页安全意识小调查，引导学生分析结果。 小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识 （二）完成教材93页“面对同样的险情——地震，为什么有不同的结果？”组织学生讨论。小结：成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。（三）播放《地震逃生技巧》视频 学生活动：自主、合作学习、小组讨论汇报，观看视频 活动四：小组擂台赛——应对险情我有技巧 通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、抢劫等险情时如何应对。 学生展示讨论结果。 教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。 活动五：你说我说 组织学生谈收获，总结提升。 学生活动：自由发言谈收获 课堂小结：通过本课学习，希望同学们能够将所学知识使用到实际生活中，注意安全。祝愿同学们健康成长，一生平安。播放《校园安全之歌》视频，共同唱响校园安全。 板书设计： 自然灾害 生活中的险情 意外事故 身边的险情 险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。遭遇险情有对策 要有紧急避险的意识 怎样应对险情前提：冷静判断、镇静应对 关键：掌握有效的逃生急救知识和技巧
第六课 建设美丽中国
第六课建设美丽中国 1.我国人口的现状及其特点 (1)现状：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。 (2)基本特点：人口基数大，人口素质偏低。 (3)新的特点：人口增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等。 2.我国为什么必须长期坚持计划生育基本国策？ (1)我国是世界上人口最多的国家。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。 (2)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持。 (3)国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。 3.我国为什么实施“全面两孩”政策？ (1)生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。 (2)我国实施“全面两孩”政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。 4.我国的资源形势是怎样的？(现状及其特点) (1)我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。 (2)我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国的资源形势非常严峻。5.为什么要合理利用、保护和开发资源？ (1)地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。 (2)对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。 (3)中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。 6.我国的环境形势是什么？ 当前我国环境形势不容乐观。 7.环境问题产生的原因 没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。 8.为什么要关爱和保护环境？ (1)环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。 (2)生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。 (3)人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。 9.我国为什么要转变发展方式？ 我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。 10.如何解决我国人口资源环境问题？ 坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。 11.为什么要坚持人与自然和谐共生？ (1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 (2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然
《天有不测风云》教案
天有不测风云》教案 教学目标 1、通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 3、学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。 4、遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。 5、认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学重难点 1、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 2、认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学过程 第一课时 一、导入。 播放有关地震灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔” 。 1、阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？ 设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？ 2、自然灾害知多少。 除了地震外，自然灾害还有哪些种？ 请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。 3、为自然灾害分类。
4、过渡：自然灾害离我们并不遥远。简单叙述2004 年印度洋大海啸。搜索你的记忆，你听说 过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 5、分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。 三、学习：天灾之中有人祸。 1、近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。 2、阅读第43 页自然灾害的信息。 同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？ 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？ 3、阅读《是天灾还是人祸》。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？ 4、你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。 四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 第二课时 一、导入。 2003 年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。 二、教学互动。 1、观察第44 页右下角图案的构成。说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？集体 朗读《一封未能发出的信》。 讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。2、阅读“手拉手，心连心”的内容。 你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？ 3、阅读：《国际减轻自然灾害日》。 朗读《海滩小天使》 从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？ 4、仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。
第6课 建设美丽中国
第6课建设美丽中国 考点说明 1.我国的人口、资源、环境现状 2.计划生育、节约资源、保护环境的基本国策 3.坚持人与自然和谐共生，建设生态文明 4.坚持绿色发展道路 问题导学 1.我国的人口现状是怎样的？★ ①我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情； ②人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点； ③我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。 2.如何认识我国的计划生育政策？★ ①在未来相当长的时间内，我国人口众多的基本国情不会根本改变。人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持； ②国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步； ③计划生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。 3.我国为什么实行计划生育政策？ ①我国人口现状。T ②人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时间内，我国人口众多的基本国情不会根本改变。人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持； ③国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步；T2 4.我国的资源现状是怎样的？ ①我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺； ②长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展地现象突出，由此造成地浪费、损失、污染和破坏都很严重。 ③我国面临的资源形势非常严峻。 5.为什么要合理利用、保护和开发资源？★ ①地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础；T4 ②对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小； ③我国面临的资源形势非常严峻。中国作为一个发展中的大国，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。 6.为什么要关爱和保护环境？★ ①当前我国环境形势不容乐观，各类环境污染呈高发事态； ②环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康； ③生态环境没有替代品。关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。 7.如何应对发展中的人口、资源、环境问题？ ①转变经济发展方式；
《天有不测风云》教案
《天有不测风云》教案 教学目标 1、通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 3、学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。 4、遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。 5、认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。教学重难点 1、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 2、认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。教学过程 第一课时 一、导入。 播放有关地震灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔”。 1、阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。 讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？ 设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？ 2、自然灾害知多少。 除了地震外，自然灾害还有哪些种？ 请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
3、为自然灾害分类。 4、过渡：自然灾害离我们并不遥远。 简单叙述2004年印度洋大海啸。 搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 5、分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。 三、学习：天灾之中有人祸。 1、近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。 2、阅读第43页自然灾害的信息。 同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？ 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？ 3、阅读《是天灾还是人祸》。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？ 4、你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。 四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 第二课时 一、导入。 2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。 二、教学互动。 1、观察第44页右下角图案的构成。 说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？ 集体朗读《一封未能发出的信》。 讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。 2、阅读“手拉手，心连心”的内容。 你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？ 3、阅读：《国际减轻自然灾害日》。 朗读《海滩小天使》。
浙教版六下天有不测风云教案
《天有不测风云》教案 第一课时 教学目标： 1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。 教学重点难点： 帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 教学准备： 1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。 2．有关****灾害的记录片。 3．了解家乡最常见的自然灾害。 教学过程： 一、导入 播放有关****灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔” 1．阅读《****孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关****的资料。 讨论：地真是怎么回事？你对****带来的危害有哪些印象？ 设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的****，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为****会给我们的学习和生活带来哪些危害？ 2．自然灾害知多少。 除了****外，自然灾害还有哪些种？ 请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。 3．为自然灾害分类。
4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。 简单叙述2004年印度洋大海啸。 搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。 三、学习：天灾之中有人祸 1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。 2．阅读43页自然灾害的信息。 同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？ 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．阅读《是天灾还是人祸》。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？ 4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来 四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 第2课时 教学目标： 1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。 2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学重点难点： 认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学准备： 思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。 教学过程： 一、导入 2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。 二、教学互动
《中国民间故事》整本书阅读教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《中国民间故事》整本书阅读教学设计 人和街小学彭著娟 一、内容简析： 《中国民间故事》是广大人民群众以自发形式世世代口耳相传的一种文字样式。以时间为经，以中华各民族、地域为纬，分为中国神话、民间传说、少数民族神话与传说，共41章。同时，编者还选配了多幅表现故事情节的精美插画，再现了故事中奇异、瑰丽的场景，将民间故事形象、逼真地呈现在读者面前，带领读者进入一个神奇绚烂的世界。 《中国民间故事》经过了广泛的采集、选择，在流传、讲述的过程中，经过了无数人的加工与琢磨，其中许多故事成了人们耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作。它以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认真与思考。它是远古历史的回音，是中华民族天真烂漫的童年，它真实地记录了我们民族在成长时期的瑰丽幻想、顽强抗争以及步履蹒跚的足迹。它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴感情，反映了劳动人民的美好愿望。 二、教学目标。 1、让学生了解《中国民间故事》的内容，激发学生阅读整本书的兴趣，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生阅读故事，了解民间故事特点，了解人物和情节，感受中华传统文化的魅力，从而更加热爱自己本民族的宝贵文化遗产。 3、了解民间故事所讲的道理，让学生心灵得到启迪，情感得到熏陶，产生美好的向往，拥有积极的人生观。 4、引导学生揣摩语言文字的表达方法和效果，积累语言，并掌握阅读民间故事的方法，提高阅读欣赏水平。 三、教学过程： （一）、激趣导入 1．出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”（指名读，齐读）如此可
道德与法治九年级上册第6课 建设美丽中国
第六课建设美丽中国 第1课时正视发展挑战 1．知识目标：了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。 2．能力目标：收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。 3．情感、态度与价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。 1.重点：资源环境的严峻形势。 2．难点：人口问题的本质。
一、导入新课 近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。 思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？ 【教师总结】 我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。 这节课我们就一起来探讨环保问题。 二、讲授新课 目标导学一：发展中的人口问题 (一)我国人口的基本特点 1.阅读教材第75－76页“探究与分享”。 2.问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？ 【教师总结】 我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。 (二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题 1.材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳
4.《一着惊海天》教案
《一着惊海天》教学设计 教学目标： 1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。 基础知识检测学习 1.字音检测 着陆(zhuó) 桅杆(wéi) 凛冽(lǐnliè) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān) 澎湃(péng pài) 殚精极虑(dān) 2.掌握释义 娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 3、文体知识 通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。 通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 自我研读生成新知 1.通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？ 这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。 2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？ 辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和重要性 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。 3.归纳出文章的层次 第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。 (1-2):检查甲板，做好着舰准备。 (3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。 第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程。 (5-16):舰、机默契配合。 (17-19):舰载机成功降落。 第三层：(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。 合作探究生成能力 1.标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？
《新纪元》教案 教案教学设计
《新纪元》教案教案教学设计整体感知 本文写于上世纪的一个重要历史关头，“在这黑暗的中国，死寂的北京”，作者以其政治家的敏锐感觉和文学家的 豪迈、热情，呼唤人类和中国一个新世纪即将到来。历史证明，在本文写作的年代，人类的新纪元、中国现代社会新纪 元确已到来，因此本文成为历史的预言、时代的先声。 文章首先就发出高昂的声音：“新纪元来，新纪元来！”为全文抒写情意定了调。如此开篇少见，不同凡响。接下来 便转入新纪元新时代新生活的必要性的论说。第五段提到当 时近几年来的世界政治军事风云变幻，证明新纪元新时代新 生活的基础已经具备。 第六段是文章的主体，即作者着重宣讲的内容。作者批 评“天演进化”，认为是“这话大错”的，顺势宣传新的社 会观念、社会理论，用马克思主义来重新审视、考察人类社 会的存在和发展。虽然全文没有提到马克思、恩格斯、列宁，但有一处隐含此意，即“欧洲几个先觉”，根据上下文可作 如此推测。 概述天演进化论和马尔查士（马尔萨斯）人口说之“大错”，认为人类应该认同新的社会改良、社会革命，这种思 想简括为： 改良生产制度（即改革经济制度或经济基础）
打破国家界线（让国家消亡） 人类都得一个机会同去作工（人人平等） 衣食无侵夺暴掠（按劳分配或按需分配） 劳工阶级武器在手，调转枪口（暴力革命） 打倒全世界资本的阶级（消灭资产阶级） 劳工阶级联合全世界同胞（“全世界无产者联合起来”）民族自决，实现欧洲联邦、世界联邦（民族解放，实现 社会主义、共产主义） 这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似，可 以说，作者正是接受了马列主义思想教育之后，才获得了科 学的世界观、社会观、人生观，并用这些观念、观点来考察 中国和世界的形势，向人们指出社会发展进步的方向，而本 文正是作者的科学世界观的一次展示。 文章最后归结到对中国社会形势分析，认为中国的社会 形势也和世界社会形势一样，“我们在这黑暗的中国，死寂 的北京，也仿佛分得那曙光的一线”，呼吁中国人民觉醒， 建设新中国新世界。再提“新纪元”，紧扣文题，照应前文，综观全文，开篇高调，文情饱满，中段和末尾丰富深刻，显示大手笔的风范。作者意在宣讲马克思主义社会理论，鼓 励中国人民创造新社会，这是文章的核心思想，“新纪元” 是这个话题的切入口，是作者思想感情的喷发点。作者具有 崇高的思想境界和开阔的视野，具有科学的世界观和方法论，
苏教版品德与社会六下天有不测风云教学设计
第6课天有不测风云 盐城市第二小学高建春 教材分析： 《天有不测风云》是苏教·中图版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第一课，根据课程标准对本主题的阐述：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。 课时安排：共2课时，本课为第1课时 教学目标： 1、知道我国常见的自然灾害，了解自己家乡曾经发生自然灾害。 2、了解几种常见的自然灾害的危害性,破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面。 3、了解中华民族扶危救难的光荣传统，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。 重点、难点： 帮助学生了解我国常见的自然灾害和它所带来的危害，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。 课前准备： 1．多媒体课件2、学生搜集几种常见的自然灾害的资料。（地震、洪涝、干旱、森林火灾、传染病的名词解释及事例） 教学过程预设： 一、引入课题 1、导语：刚刚经历了一个清明小长假，同学们有没有出去踏青赏春？今天这节课我们首先跟随摄像师的镜头一起去周游世界。（学生畅谈） 2、美吗？但是，随着工业文明的飞速发展，朗朗乾坤也不再到处都是草长莺飞、鸟语花香的美景。大自然也常常会摆出另一副面孔。当大自然的变化危害人类生产、生活时，就形成了自然灾害，给人类带来了不测风云。
3、板书课题。——天有不测风云。老天常常会带来那些不测风云呢？请同学们首先自学课本40～43页。 二、天灾无情——了解常见的自然灾害 1、通过学习课文，你知道常见的自然灾害有哪些？ 2、自然灾害的种类很多，通常可以分成五大类。 3、这些种类繁多的自然灾害不仅给人类造成了巨大的财产损失，甚至严重威胁者人们生命的安全。（读教材） 下面就让我们一起回顾近年来我们身边发生的自然灾害。 （1）【洪涝】——播放视频，洪涝灾害往往会引发一系列的地质灾害，你发现了吗？简介中国易发洪涝灾害的地区 （2）【地震】——出示世界地震带图，随机了解海啸 （3）【台风暴风】——播放声音，你们仿佛看到了什么？比台风暴风更猛烈的是龙卷风，时间不长，但破坏力极强。 （4）【干旱】——我国南方干旱程度较轻，北方干旱程度较重。 （5）【海啸】——森林火灾突发性强、破坏性大、扑救较为困难 （6）【龙卷风】——它包括细菌性传染病和病毒性传染病。如鼠疫，非典，禽流感，疯牛病等。 （7）【冰雪寒潮】 4、我们盐城常常受到那些自然灾害的威胁？ 5、这真是天灾无情。（板书：天灾无情） 三、天灾无情人有情 1、虽然古往今来，自然灾害此起彼伏，连续不断，人类至今也未能走出“天有不测风云，人有旦夕祸福”的阴影，但只要我们灾前及早预防，灾后积极自救，就可以减少灾害损失，甚至天灾也可以成为一笔宝贵的财富。 2、全国防灾减灾日。（5月12日） 3、防震常识介绍。 4、阅读《海滩小天使》 5、灾后自救互救。 6、阅读《手拉手，心连心》
第六课建设美丽中国(知识清单)-----道德与法治,九上,初三
第六课建设美丽中国（知识清单） 1、我们为什么要重视发展中的人口问题? ①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。 ②人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。 ③人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 2、我国人口的国情：我国是世界上人口最多的国家 3、我国人口现状的基本特点：①人口基数大②人口素质低 4、我国人口现状新的特点： ①增速趋缓②出生率低③老龄化加剧④男女性别比失衡 ⑤城乡分布不均衡⑥“独生子女”社会问题凸显等 5、我国为什么要长期坚持计划生育基本国策? ①人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 ②在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根本改变,人口对经济社会发展的压力不会根本改变,人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。 ③国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步。（意义） 6、我国为什么实施“全面两孩”政策？ ①生育要有计划,人口和经济社会发展形势的变化不断完善。 ②我国实施“全面孩”政策,就是为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。 7、我国的资源现状? ①我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大，总体上资源紧缺。 ②长期以来,我国资源开发利用不尽合理、不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国资源形势非常严峻。 8、为什么要合理利用、保护和开发资源? ①地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。 ②对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。 9、环境国情： 当前我国环境形势不容乐观。没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。 10、环境恶化的危害（影响）： 环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。11、面对人口资源环境问题，我们做出的必然选择? 坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。 12、为什么要坚持人与自然和谐共生? ①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。 ④人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。 13、怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明? ①要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。 ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。 14、怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明? ①处理好经济发展与生态环境保护的关系。 ②坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。 ③走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。 ④必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。 ⑤建设资源节约型、环境友好型社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 15、走绿色发展道路，建设生态文明，应该怎样做： 国家：①制定相关法律法规、加大执法力度。 ②坚持依法治国的基本方略，严惩破坏资源浪费环境的行为。 ③贯彻落实节约资源保护环境的基本国策和可持续发展战略。 ④建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然协调发展。 企业：①增强环保意识和责任意识。 ②加快科技创新，加大环保节能投入，节能减排，达标排放。 公民：①提高节约资源、保护环境的意识、学习宣传环保知识。 ②从身边小事做起，落实环保行动，如：随手关灯、不使用一次性筷子等 ③关于同破坏环境、浪费资源的行为作斗争。
六年级下册品德天有不测风云
6 天有不测风云 37 教学目标 1.了解部分自然灾害的种类和古往今来发生的一些重大自然灾害； 2.明白自然灾害带来的危害，知道自然灾害具有一定的不可抗拒性； 3.初步形成尊重大自然的客观规律，保护环境的意识。 教学重难点 知道自然灾害的不可抗拒性，学会尊重大自然的客观规律，保护环境，避免和减轻灾害的发生。 课前准备 学生课前收集近30年来发生的自然灾害的文字和图片资料。 教具 课件、小黑板、自然灾害图片。 课时安排 一课时 第一课时 教学过程 1．激情导入： 同学们，草长莺飞、鸟语花香是大自然带给我们的美景，但人类赖以生存的大自然并不总是风和日丽，温和可亲，它也存在令人恐惧的一面。 视频导入：播放自然灾害视频 你能说说刚才在视频中看到的景象吗？ 生交流所见所感 小结：是的，刚才你们看到的是维苏威火山爆发、飓风、唐山大地震、墨西哥地震、神户地震给人类生活带来的巨大破坏。 2．读一读 了解地震灾害： ①观看地震图片 ②阅读5.12汶川地震震后日记 生交流 小结：刚才我们了解了唐山大地震、汶川地震资料，深切了解地震这种自然灾害带给人类的深重灾难。地震可以使高楼大厦在瞬间就夷为平地，一个个鲜活的生命瞬时停止了呼吸。 3.说一说 同学们，你们还知道哪些自然灾害？ 学生将自己课前搜集的资料进行汇报，包括自然灾害名称和所属类别。 小结：自然灾害的种类很多，除地震外，常见的自然灾害还有洪灾、龙卷风、旱灾、沙尘暴、火山爆发、滑坡、海啸、雪崩、寒潮、虫害、森林火灾等等。 具体的分类如下：幻灯出示 地质地震、泥石流、土壤沙化、火山爆发等 气象洪涝、干旱、暴雨、龙卷风等
海洋海啸、赤潮、海平面上升等 火灾森林火灾、草原火灾 生物虫害、鼠害、病毒传染病、细菌传染病等 幻灯演示洪水、雪灾的图片 4．演一演 扮演某种自然灾害，在小组内先说一说，再到全班同学面前演一演。 （学生手持课前搜集的图片资料，并对某种自然灾害进行简要介绍） 5．议一议 ①要求：说说你听说或看到自然灾害发生的情景。 学生汇报说说你看到过的洪涝灾害，火山爆发等灾害。 ②知识窗：古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏，连续不断，并不因为人类社会的不断发展进步而停止，日益强大的人类至今仍未走出“天有不测风云，人有旦夕祸福”的阴影。 从一组数据中了解自然灾害带来的深重危害： ③小组交流资料，完成课本第43页的小调查。 小结：全球自然灾害每年大约使25万人丧生，造成的物质损失不计其数。亚洲受到的影响尤为严重。看来，自然灾害是一个世界性的问题，是人类难以避免的。 6．结课：通过本节课的学习，我们了解了自然灾害的种类，作为小学生，我们就应该尊重大自然的客观规律，保护环境，避免和减轻灾害的发生。 板书设计 6 天有不测风云 危害 自然灾害种类尊重自然 （地质、气象、海洋、火灾、生物）