“暖宝宝”反应原理和产物组成的探究
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“暖宝宝”反应原理和产物组成的探究
作者：熊宗齐徐泓
来源：《化学教学》2007年第10期
文章编号：1005－6629(2007)10－0025－02中图分类号：G633.8 文献标识码：B
1活动设计的背景
冬天寒冷的时候，人们会使用各种方式来御寒保暖。其中有一种很方便的贴片——暖宝宝，它薄如纸、轻如棉、柔软而富有弹性，使用时只须往相应部位一贴，立刻就能发热，温度最高达63℃，平均53℃。持续时间在10－12小时，对腰，肩，胃，腿及关节等疼痛均有缓解作用，在寒冷的冬季对防止冻伤、驱寒有很好的效果，而且携带方便，发热持久稳定。
“暖宝宝”是铁，蛭石，活性炭，无机盐，水等合成的混合物。其中蛭石是一种铁镁质铝硅酸盐矿物，成分为Mg0.5(H2O)4Mg3[AlSi33O10](OH)2，因加热时能迅速膨胀，弯曲呈水蛭（蚂蟥）状而得名。蛭石一般呈褐色、褐黄色或暗绿色，带油脂的玻璃光泽。莫氏硬度1.5～2.8，比重2.1～2.7。用加热或化学方法使其膨胀，体积可膨胀20倍左右。加热后的蛭石变成银灰色，比重下降到0.6～0.9。约有80％的膨胀蛭石用于建筑工业，是良好的隔热、隔音材料。蛭石是当今世界首屈一指的超级保温材料。将蛭石经过一系列复杂的化学处理，提取出来的蛭石薄膜呈半透明。这种薄膜表层的保温性能极好，用来制作防火覆盖层、房顶防热、高温衬垫、熔炉或锅炉用的膨胀连接件，冰箱等家用电器、孵化器的防热层和电缆外包层等都很适宜。
那么暖宝宝怎么会有这么持久而又稳定的热量呢？它的发热原理又是怎样的呢？本活动通过收集相关资料，对“暖宝宝”的反应原理和使用过后的产物进行探究和鉴定。
2与新课程的融合
这一活动适用于普通高中化学课程标准中必修模块1中“主题2化学实验基础”的“体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法”和“初步学会物质的检验、分离、提纯
探究暖宝宝中的化学原理
探究暖宝宝中的化学原理(预习报告) 王兆宁（ID 20） 武汉大学生命科学学院11级生物学基地二班一．背景信息 二．(Cited from 实验部分 1.实验仪器:原电池反应槽,碳棒,铁棒,导线,灵敏电流表,铁丝,酒精灯. 所用试剂:NaCl固体.),无水硫酸铜(或五水合硫酸铜).),6mol/L盐酸, AgNO 3溶
液, KSCN溶液，镁试剂，铝试剂(或茜素磺酸钠溶液),2mol/L NaOH溶液, NH Cl 4 Ac溶液，澄清石灰水. 溶液, HAc溶液，NH 4 2.原理探究 将碳棒和铁棒平行插入盛有L NaCl溶液的原电池反 应槽中,将两极用导线连接到灵敏电流表上,观察实 验现象.(电流表是否偏转两极各有什么现象) 3.成分探究 水的检验:取未开封的暖宝宝中的固体粉末适量,置 于蒸发皿中,再放入一些无水CuSO 盖上表面皿,稍 4, 稍加热,观察现象.(另设置一组对照,避免空气中的 水蒸气对结果的干扰.无水硫酸铜是否变蓝若没有 无水硫酸铜可先用五水合硫酸铜制备.) 样品的预处理及食盐的检验:取暖宝宝中的固体粉 末于250mL烧杯,加入100mL水溶解之.过滤,将滤液 溶液,观察现象.(是否生成 分为两份,一份加入AgNO 3 白色沉淀再加入硝酸,有何现象)用洁净的铁丝(用 稀盐酸洗涤并烤干,反复操作至没有焰色)沾取另一 份溶液,用酒精灯灼烧,观察现象.(焰色是否为黄 色) 铁、镁、铝的检验:将上步所得滤渣溶于6mol/L盐 酸,充分搅拌后过滤.(滤液颜色)将滤液分成三份. 向第一份中加入KSCN溶液,观察现象.(溶液是否变 血红色若不变血红色,加入少量氯水或双氧水,是否 变色)向第二份中滴加2mol/L NaOH溶液至不再有沉 淀产生,离心,弃沉淀,向清液中加入镁试剂,观察现 象.(是否生成蓝色沉淀)向第三份溶液中加入过量 2mol/L NaOH溶液,离心并弃去沉淀,向清液中加入铝 试剂,观察现象.(是否出现红色沉淀若没有铝试剂, Cl溶液至产生大量白色沉淀,加几滴 则加入NH 4 HAc-NH Ac作为缓冲溶液,再加入茜素S溶液摇匀.是 4 否出现红色沉淀) 碳的检验:取中第一次过滤的滤渣，加入过量氢氧 化钠溶液，过滤，将滤渣烘干并灼烧，灼烧时在蒸 发皿上放倒置一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，观 察现象。(澄清石灰水是否变浑浊) 硅的检验:取中的滤液,滴加盐酸,观察现象.(是否 生成白色沉淀)
暖宝宝的发热原理
暖宝宝的发热原理 “暖宝宝”是铁，蛭石，活性炭，无机盐，水等合成的混合物。其中蛭石是一种铁镁质铝硅酸盐矿物，成分为 Mg0.5(H2O)4Mg3[AlSi3O10](OH)2，因加热时能迅速膨胀，弯曲呈水蛭（蚂蟥）状而得名。蛭石一般呈褐色、褐黄色或暗绿色，带油脂的玻璃光泽。约有80％的膨胀蛭石用于建筑工业，是良好的隔热、隔音材料。蛭石是当今世界首屈一指的超级保温材料。将蛭石经过一系列复杂的化学处理，提取出来的蛭石薄膜呈半透明。这种薄膜表层的保温性能极好，用来制作防火覆盖层、房顶防热、高温衬垫、熔炉或锅炉用的膨胀连接件，冰箱等家用电器、孵化器的防热层和电缆外包层等都很适宜。 那么，我们使用的“暖宝宝”的发热原理是怎样的呢？通过收集相关资料，对“暖宝宝 二、原理解析 “暖宝宝”是利用铁氧化反应放热来发热。实际上也就是根据铁在潮湿空气中发生吸氧腐蚀的原理。同时利用活性炭的强吸附性，在活性炭的疏松结构中储有水蒸气，水蒸气液化成水滴，流出与空气和铁粉接触，在氯化钠的催化作用下较为迅速的发生反应生成氢氧化铁，放出热量。
铁在自然条件下的氧化反应速度是缓慢的，若能加快这种反应，如设法加大铁的表面积，使用水，食盐和活性炭形成原电池来促进反应，就可以得到发热袋所需的温度，成为发热袋的热源。 负极：Fe-2e-＝Fe2+ 正极：O2 + 2H2O + 4e-＝4OH- 总反应：2Fe + O2 + 2H2O＝2Fe(OH)2 2Fe(OH)2 + 2H2O + 3O2＝4Fe(OH)3↓ 2Fe(OH)3 ==== Fe2O3+3H2O 三、探究过程设计 1 实验用品 原电池反应槽、导线、灵敏电流表、铁片、碳棒、5%NaCl溶液、烧杯、试管、漏斗、滤纸、铁架台、胶头滴管、玻璃棒、pH试纸、药匙、酒精灯、铂丝、蒸发皿、暖宝宝用后的剩余混合物（黑褐色固体）、NaOH溶液、稀HCl、AgNO3溶液、H2O、KSCN溶液、澄清石灰水等。 2 实验步骤 ①原理探究：
暖宝宝主要成分的组成分析研究 读书报告
暖宝宝主要成分的组成分析研究读书报告 一．暖宝宝的由来 暖宝宝最早由日本人发明，并兴起于日本国内，为最新一代日本高科技产品。该产品薄如纸，轻如棉，随着人们生活水平的提高,一次性取暖用品也广泛应用到人们生活当中，由于叫法不同可分为：保暖贴、发热贴、取暖片、暖手袋、暖手包、一贴热、暖足贴、舒经贴、暖宫宝、妇经暖贴、随身暖贴等。 二．基本原理 暖宝宝发热材料主要由铁粉、活性碳、蛭石、水、盐等材料构成。加入相关成分材料可以增加远红外功能、负离子功能、药性的功能。 暖贴所用内袋是在无纺布上敷的一种可透气薄膜，它是以PE为载体，通过特殊工艺使透气膜形成独特的微孔结构。这些高密度分布在薄膜表面的特殊结构能像皮肤一样进行呼吸。从而使取暖袋内袋中的发热材料与内袋的两个面可以平整均匀的吸附在一起。形成一个完整的暖贴片。该透气膜透气量均匀性又决定了产品发热温度、保持时间等的稳定性。 暖宝宝的反应原理为利用原电池加快氧化反应速度，将化学能转变为热能。 为了使温度能够持续更长，产品使用了矿物材料蛭石来保温。 因为产品在使用前不能发生反应所以袋子材质要很特别，由原料层，明胶层和无纺布袋组成。无纺布袋是采用微孔透气膜制作的。它还得有一个常规不透气的外袋——明胶层。在使用时，去掉外袋，让内袋（无纺布袋）暴露在空气里，空气中的氧气通过透气膜进入里面。放热的时间和温度就是通过透气膜的透氧速率进行控制的。如果透氧太快，热量一下子就放掉了，而且还有可能烫伤皮肤。如果透氧太慢，就没有什么温度了。使用后为黑褐色固体，其中含碳粉、NaCl固体、Fe2O3固体以及含镁铝的盐类。 发热的反应： 负极：Fe-2e-＝Fe2+ 正极：O2 + 2H2O + 4e-＝4OH- 总反应：2Fe + O2 + 2H2O＝2Fe(OH)2 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2＝4Fe(OH)3↓ 2Fe(OH)3 ==== Fe2O3+3H2O 三．实验用品 试剂：稀硫酸，澄清石灰水，暖宝宝用后的剩余混合物（黑褐色固体）、NaOH溶液、稀HCl、AgNO3溶液、H2O、KSCN溶液、5%NaCl溶液 仪器：烧杯、试管、漏斗、滤纸、铁架台、胶头滴管、玻璃棒、pH试纸、药匙、酒精灯四．暖宝宝成分分析 1.铁粉和活性炭： 检验方法：先将少许“黑色粉末”溶于稀硫酸，冒出大量地气泡，再观察溶液颜色呈现绿色（可能是铁粉和氧化铜）。将所得绿色溶液稀释，仍旧是浅绿色（排除硫酸铜的可能性，只有铁粉）。接着，将较多“黑色粉末”放在致密的铁丝网上用酒精灯加热试图点燃，并在上方罩涂有澄清石灰水的干燥烧杯不多久，烧杯内壁出现一层白膜（C+O2=CO2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+2H2O) 取暖的原理在于铁粉在空气中缓慢氧化放出热量，而活性炭起着吸附空气中的水蒸气和氧气，加快缓慢氧化的速度。 2.蛭石： 蛭石一种铁镁质铝硅酸盐矿物，成分为Mg0.5(H2O)4Mg3[AlSi3O10](OH)2，因加热时能迅速膨胀，弯曲呈水蛭（蚂蟥）状而得名。蛭石一般呈褐色、褐黄色或暗绿色，带油脂的玻璃光泽。
初中化学_暖宝宝成分及发热原理的测定教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学目标】 （1）了解暖宝宝的有效成分及其检验方法。 （2）获得有关化学实验的基本知识和基本技能，学会实验探究的一般方法，（3）通过“发现问题、提出猜想、实验验证、分析推论”的实验探究过程，建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。 （4）通过发现和提出有探究价值的化学问题，体会到学习化学的乐趣，激发对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，培养问题意识，增强对化学的兴趣。（5）体会学习过程中的曲折，将课本知识应用到实际探究中，学以致用，学会应用问题解决策略去解释和揭开身边更多的奥秘。 【教学重点】 暖宝宝中有效成分的猜想和验证探究；化学反应中伴随的能量变化。 【教学难点】 化学反应中伴随的能量变化。 【教学用具】 暖宝宝、硫酸铜溶液、酒精灯、火柴、试管、药匙、磁铁、纸槽、剪刀 【教学方法】 通过创设真实、易激发兴趣和探究欲的学习情境，运用问题解决策略，引导、多媒体课件 【教学流程图】 创设情景——提出问题——猜想——验证——得出结论——拓展应用——交流 总结 【教学过程】 教学流程教师活动学生活动设计意图 创设情景 导入新课人们常用的取暖方式有哪些？ 多媒体展示一副幅常用的取暖方式的图片。引导思考能否有如何更加方便携带的取暖物品？学生思考 观看、思考 通过图片和情境创设，激发学生的求知,使学生的思维集中到本节课的主题上。 推进新课（展示“暖宝宝”） 介绍它在取暖方面功用，以其廉价方便逐渐为人们使用。 引导提问：有哪位同学使用过暖宝宝？你是如何使用的？大家摸摸它现在发热吗？ 撕开外层的包装袋，观察，并贴于手腕处。片刻后感觉有无温度。让学生亲自感受其发热，激发学习探究的兴趣，教师适时激励评价，激发了学生的信心和勇气。 猜想即然暖宝宝这么神奇，那么大家想不想知道其中的奥秘？ 为了探究其中奥秘，我们剪开内层包装袋，倒出其中的固体，指导学生观察。暖宝宝里的黑色固体可能是什么物质呢？思考讨论后可能作答：碳、二氧化锰、四氧化三铁、铁……引导思考 实验验证同学们众多的猜想中大家能否结合学过的知识和日常生活的常识， 证明它存在呢？ 提示：验证某物质一般先考虑物理方法再考虑化学方法！讨论、回忆它们的 性质，得出最简单的证明铁粉的方法。
2020年上海市虹口区中考化学一模试卷解析版
中考化学一模试卷 题号一二三四总分得分 一、单选题（本大题共19小题，共19.0分） 1.空气中含量最多的气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 2.属于纯净物的是（ ） A. 加碘盐 B. 苏打水 C. 米醋 D. 蒸馏水 3.与C60 互为同素异形体的是（ ） A. 活性炭 B. 石墨 C. 木炭 D. 铅笔芯 4.引起温室效应的气体是（ ） A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 氧气 5.放入水中能形成溶液的是（ ） A. 粉笔灰 B. 奶粉 C. 橄榄油 D. 白砂糖 6.过程中包含化学变化的是（ ） A. 燃烧燃料 B. 砍柴伐木 C. 裁剪布料 D. 冲洗碗筷 7.一些水果的pH 如下，其中酸性最强的是（ ） A. 苹果：4.9 B. 柠檬：3.0 C. 菠萝：5.1 D. 荔枝：5.0 8.属于氧化物的是（ ） A. 液氧 B. 水 C. 臭氧 D. 碳酸 9.物质燃烧的现象描述正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 碳在氧气中燃烧发出红光 C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 磷在空气中燃烧产生白色烟雾 10.点燃篝火时，将木柴架空些，目的是（ ） A. 加快散热速度 B. 提高空气中氧气的含量 C. 降低木柴着火点 D. 增大木柴与空气的接触面积 11.属于化合反应的是（ ） A. 2C+O22CO B. CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓ C. H2+CuO Cu+H2O D. H2CO3CO2↑+H2O 12.物质的用途既与化学性质有关又与物理性质有关的是（ ） A. 金刚石：切割玻璃 B. 二氧化碳：灭火 C. 活性炭：净水剂 D. 氦气：多用途电光源 13.关于NH4NO3 的分析正确的是（ ） A. 名称：销酸氨 B. 摩尔质量：80g C. 含有两种原子团 D. 该物质中氮元素的化合价相同 14.对现象的解释正确的是（ ） 选项现象解释
考点1 空气的成分 氧气的性质和用途
考点1 空气的成分氧气的性质和用途 1、空气的成分中,体积分数约占21％的气体是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2、下列属于“空气污染指数”需要监测污染物是 ( ) A.氮气 B.二氧化碳 C.稀有气体 D.可吸入颗粒物 3下列关于氧气的说法正确的是（） A．氧气易溶于水 B．大多数金属能与氧气反应 C．食物腐败不需要氧气 D．硫在氧气中燃烧生成SO 3 4 新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标，PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2．5检测结果的是（） A．海水晒盐 B．燃放鞭炮 C．露天焚烧垃圾 D．工厂排放烟尘 5、空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气 6、人的生存离不开氧气，下列有关氧气的说法不正确的是 A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 B．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 C．硫在O 2 里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 7、2月29日，新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧．下列措施能减少PM2.5污染的是（） A．鼓励开私家车出行 B．鼓励使用太阳能热水器 C．鼓励用煤火力发电 D．鼓励用液化石油气作燃料 8、2012年2月，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM 2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）。下列有关空气和PM 2.5的说法错误的是（） A．空气是混合物 B．PM 2.5与形成灰霾天气无关 C．大力发展电动车、减少燃油汽车的尾气排放量可改善空气质量 D．PM 2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性 9、下列叙述正确的是（） A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P 20 5 C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO 3 气体 D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe 20 3 固体 10、下列说法不正确的是（） A．空气的主要成分是氮气和氧气 B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气以防腐 D．新鲜空气中不含二氧化碳
“暖宝宝”反应原理和产物组成的探究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1e18229789.html, “暖宝宝”反应原理和产物组成的探究 作者：熊宗齐徐泓 来源：《化学教学》2007年第10期 文章编号：1005－6629(2007)10－0025－02中图分类号：G633.8 文献标识码：B 1活动设计的背景 冬天寒冷的时候，人们会使用各种方式来御寒保暖。其中有一种很方便的贴片——暖宝宝，它薄如纸、轻如棉、柔软而富有弹性，使用时只须往相应部位一贴，立刻就能发热，温度最高达63℃，平均53℃。持续时间在10－12小时，对腰，肩，胃，腿及关节等疼痛均有缓解作用，在寒冷的冬季对防止冻伤、驱寒有很好的效果，而且携带方便，发热持久稳定。 “暖宝宝”是铁，蛭石，活性炭，无机盐，水等合成的混合物。其中蛭石是一种铁镁质铝硅酸盐矿物，成分为Mg0.5(H2O)4Mg3[AlSi33O10](OH)2，因加热时能迅速膨胀，弯曲呈水蛭（蚂蟥）状而得名。蛭石一般呈褐色、褐黄色或暗绿色，带油脂的玻璃光泽。莫氏硬度1.5～2.8，比重2.1～2.7。用加热或化学方法使其膨胀，体积可膨胀20倍左右。加热后的蛭石变成银灰色，比重下降到0.6～0.9。约有80％的膨胀蛭石用于建筑工业，是良好的隔热、隔音材料。蛭石是当今世界首屈一指的超级保温材料。将蛭石经过一系列复杂的化学处理，提取出来的蛭石薄膜呈半透明。这种薄膜表层的保温性能极好，用来制作防火覆盖层、房顶防热、高温衬垫、熔炉或锅炉用的膨胀连接件，冰箱等家用电器、孵化器的防热层和电缆外包层等都很适宜。 那么暖宝宝怎么会有这么持久而又稳定的热量呢？它的发热原理又是怎样的呢？本活动通过收集相关资料，对“暖宝宝”的反应原理和使用过后的产物进行探究和鉴定。 2与新课程的融合 这一活动适用于普通高中化学课程标准中必修模块1中“主题2化学实验基础”的“体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法”和“初步学会物质的检验、分离、提纯
化学揭秘“暖宝宝” 教学设计
化学揭秘“暖宝宝”教学设计 “暖宝宝”是日常生活中非常常见的一种户外御寒取暖用品，通过化学的视角进行揭秘，必将引发学生学习和探究的极大兴趣。严格来说，这节课并不存在于新授课或者复习课的某一章节中，但利用“暖宝宝”，将原电池的工作原理、物质的分离和提纯、离子检验等学科知识与实验探究串联到了一节课中，化学知识不再是枯燥的，而变得更加贴近生活。因此，这节课从某种意义上来说是一种尝试、一种创新。 在探究和实验过程中，学生能从宏观和微观相结合的视角分析问题；认识化学变化有一定速率，是可以调控的，能从多角度动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题；能从化学探究中发现和提出有探究价值的问题，能从问题和假设出发，依据探究的目的，设计探究方案，运用化学实验进行实验探究，勤于实践，善与合作，敢于质疑，勇于创新。以上，正是化学学科的核心素养。 一、教学与评价目标 1、教学目标 （1）通过小组合作探究，学生能运用原电池装置解释暖宝宝的发热原理（2）通过动手实验和数据处理，学生能了解控制变量在实验中的重要作用，学会分析实验中出现的问题，会对实验进行分析、评价和改进（3）通过观看实验视频，学生了解物质分离和提纯的两种手段——过滤和蒸发，能够准确复述实验仪器和实验注意事项 （4）通过演示实验，学生能说出常见离子的检验方法，能知道其它离子的干扰
2、教学与评价思路 本节课以暖宝宝为主题展开课堂教学，可分为四个模块：原电池工作原理、动手制作暖宝宝、过滤和蒸发、离子检验。 1、运用多种手段激发学生的学习兴趣和参与课堂的主动性，包括：动画视频的引课、小组动手进行离子检验、实验探究暖宝宝中各成分的作用及配置比例、观看实验微视频和演示实验等； 2、不预设实验结果，学生通过数据的分析和处理，自主总结结论，并能发现问题，对实验中的不符合预期的现象进行讨论，找到问题所在，能初步学会如何探究实验、评价试验、改进实验； 3、注重课堂的实战效果，每个环节基本都设置了及时反馈，能充分掌握学生的学习情况，加上最后的课堂检测，本节课共有7道题，大部分都是高考原题或改编题，让学生认识到所学即所考； 二、教学流程
2020东城初三一模化学
东城区2019-2020学年度第二学期初三年级统一测试（一） 化学试卷2020.5学校班级姓名教育ID号 可能用到的相对原子质量：N 14 O 16 第一部分选择题（共12分） 每小题只有1 个选项符合题意。每小题1分，共12分。 1. 下列物质与水混合，能形成溶液的是 A. 植物油 B. 面粉 C. 蔗糖 D. 牛奶 2. 下列属于纯净物的是 A．氧化铁B．石灰水C．生理盐水D．石灰石 3. 下列不属于 ．．．化石燃料的是 A．煤B．石油C．沼气D．天然气 4. 下列实验操作正确的是 5. 考古学家通过测定碳14的含量等方法将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年。 碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核外电子数为 A．6 B．8 C．14 D．20 6. 《本草纲目》中“黄连”条目下记载：“吐血不止，取黄连一两，捣碎，加鼓二十粒，水煎 去渣，温服。”该过程中没有 ．．涉及的操作是 A. 加热 B. 称量 C. 过滤 D. 蒸发结晶 7.下列金属中，与稀硫酸反应后所得溶液颜色为浅绿色的是 A. 镁 B. 铝 C.锌 D. 铁 8. 下列物质俗称与化学式对应正确的是 A.水银- Ag B. 烧碱- NaOH C.小苏打- Na2CO3 D. 干冰- H2O
9. 小明点的外卖午餐是：红烧肉、清蒸鱼、米饭和矿泉水。从均衡营养的角度考虑，这份午餐缺少的营养素是 A. 糖类 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 无机盐 10. 下列物质的用途与其化学性质相关的是 A．水作为溶剂B．盐酸除去铁锈 C．大理石用作装饰材料D．浓硫酸用作某些气体的干燥剂 11. 下列实验能达到实验目的的是 A. 比较同一物质在不同 溶剂中的溶解性B. 验证分子在不断 运动 C. 比较铁、铜、银的 金属活动性 D .验证质量守恒定律 12. 中国科学院科研团队研究成果表明，在常温、常压和可见光条件下，基于LDH（一种固体催化剂）合成氨气（NH3）的原理如图所示。下列说法不正确 ．．．的是 A．四种物质中有一种属于氧化物 B. 原料气N2可通过分离液态空气获得 C. 参加反应的N2与生成的O2质量比为7:8 D．参加反应的N2与H2O的分子个数比为1:3 第二部分非选择题（共33分） 【生活现象解释】 13.（1分）一次性医用口罩的鼻梁夹大多选用金属铝或铁，铝、铁能压成条，说明具有的性质是________（填字母序号）。 A.导热性 B.延展性 C.导电性 14.（3分）在新型冠状病毒肺炎疫情期间，公共场所需要经常进行消毒。75%的医用酒精和84消毒液能有效消灭病毒。 （1）酒精属于易燃物，使用酒精消毒应远离火源。酒精（C2H5OH）充分燃烧的化学方程式为。 （2）84消毒液属于含氯消毒剂，这里的氯是指（填“元素”“原子”或“分子”）；84消毒液中的有效成分为次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为。 15.（1分）在做家庭小实验时，将自制酸碱指示剂紫甘蓝汁加入到不同的物质中，会呈现不同的颜色。 物质①水②水垢清除剂③肥皂水④白醋⑤雪碧 颜色紫色红色蓝色红色红色 判断上述物质中，显酸性的有________（填序号）。
反应热的应用趣味实验——暖宝宝
反应热的应用 暖宝宝 一、教学内容分析 暖宝宝作为大家冬天取暖的用品之一，以方便廉价逐渐被人们接受。从实际生活出发设计本课题，让学生产生探究兴趣，设计实验揭秘暖宝宝为何发热，学生通过观察明显的实验现象，找出发热原理，了解到化学反应过程中的能量变化可以为人类服务。本节课的重点是通过对暖宝宝制作方法以及原理的探究，使学生树立“发现问题、提出猜想、实验验证、分析推论”的检验过程，培养科学探究的兴趣，学习科学研究的基本方法。 二、学情分析 学生已经学习过《化学反应与能量》这一章节，有一定的知识基础，但是学生对化学反应伴随着能量变化认识还是不足的，不能用化学反应热解释实际问题。通过这节课的学习，希望学生能从生产和生活实际中发现问题，从化学的角度思考常见化学现象，了解化学反应热的利与弊及其在生活中的实际应用，增强学生用所学的知识解决问题的意识。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）以暖宝宝发热为载体，让学生了解化学反应中的热量变化，知道暖宝宝发热原理。 （2）了解化学反应热在实际生活中的应用。 2、过程与方法 （1）通过对暖宝宝发热分析，使学生能够领会化学与生活的密切联系，培养学生“质疑→验证→解疑”的科学实验过程。 （2）通过对暖宝宝原理分析，让学生学会解决实验问题的具体方法 3、情感态度价值观 （1）学生通过对暖宝宝的制作及发热原理实验探究的讨论和分析，体验化学科学研究的一般过程和方法。 （2）通过实验方案设计、实验分析，激发学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，体验化学反应中物质的利与弊以及物质变化和能量变化在生产、生活实践中的应用 四、教学方法 实验探究法、交流讨论法、总结归纳法。 五、教学重点 暖宝宝的发热原理以及化学反应中伴随的能量变化。 六、教学难点 暖宝宝的发热原理。 七、教学用具 铁粉、活性炭、氯化钠、水、铁片、碳棒、导线、灵敏电流计、烧杯、玻璃棒、塑封袋、暖宝宝
化学揭秘“暖宝宝测试
评测练习 【及时反馈1】化学与生产生活密切相关，下列说法正确的是（） A、还原性铁粉可以吸附污水中的Cu2+、Hg2+等重金属离子 B、为防止食品氧化变质，延长食品保质期，可在食品包装袋中加入 生石灰 C、活性炭具有很大的比表面积，可以用来净化空气，也可净水，吸 附水中的色素、悬浮物、重金属离子等 D、吸水树脂是一种新型无机非金属材料，广泛应用于农业、医用、 卫生方面 【及时反馈2】（2019江苏）将铁粉和活性炭的混合物用NaCl溶液湿润后，置于如图所示装置中，进行铁的电化学腐蚀实验。下列有关该实验的说法正确的是（） A．铁被氧化的电极反应式为Fe?3e? Fe3+ B．铁腐蚀过程中化学能全部转化为电能 C．活性炭的存在会加速铁的腐蚀 D．以水代替NaCl溶液，铁不能发生吸氧腐蚀 【及时反馈3】（2018江苏卷）下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是（） A．用装置甲灼烧碎海带 B．用装置乙过滤海带灰的浸泡液 C．用装置丙制备用于氧化浸泡液中I?的Cl2 D．用装置丁吸收氧化浸泡液中I?后的Cl2尾气
【及时反馈4】（2019新课标Ⅰ）硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·x H2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下： 回答下列问题： （4）步骤⑤的具体实验操作有，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。 【当堂检测】 1．[2019江苏]氢气与氧气生成水的反应是氢能源应用的重要途径。下列有关说法正确的是（） A．一定温度下，反应2H2(g)+O2(g)= 2H2O(g)能自发进行，该反应的ΔH<0 B．氢氧燃料电池的负极反应为O2+2H2O+4e? =4OH? C．常温常压下，氢氧燃料电池放电过程中消耗11.2 L H2，转移电子的数目为6.02×1023 D．反应2H2(g)+O2(g) =2H2O(g)的ΔH可通过下式估算： ΔH=反应中形成新共价键的键能之和?反应中断裂旧共价键的键能之和 2．[2018新课标Ⅲ卷改编]下列说法错误的是（） A．用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率
初中化学金属的实验探究题
3.（2012．河南省）金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容。 （1）右图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确．．． 的是 。 A ．铝原子的质子数为13 B ．在化合物中铝通常显+3价 C ．铝是地壳中含量最多的元素 D ．铝可作导线是由于它具有良好的导电性 （2）某化学小组用一定量AgNO 3和Cu(NO 3)2混合溶液进行了右图实验，?并对溶液A 和固体B 的成分进行了分析和实验探究。 【提出问题】溶液A 中的溶质可能有哪些？ 【作出猜想】①只有Zn(NO 3)2 ② Zn (NO 3)2、AgNO 3 ③ Zn (NO 3)2、Cu(NO 3)2 ④Zn (NO 3)2、AgNO 3、Cu(NO 3)2 【交流讨论】不合理的猜想是 （填标号），其理由是 。 【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B 的成分，请将下表填写完整。 （3）右图是工业炼铁示 意图。其中，焦炭的作用是燃烧提供能量和 ；有铁 生成的化学方程式为 。 （1）C （2）② 猜想②中无Cu(NO 3)2，说明Cu(NO 3)2已与Zn 反应生成Cu ，而Cu 能与AgNO 3反应，故也不可 能有AgNO 3【或Zn 应先与AgNO 3反应后与Cu(NO 3)2反应,当有AgNO 3剩余时，溶质中一定含有Cu(NO 3)2】 实验步骤 现象 有关反应的化学方程式 稀盐酸（或稀硫酸等） Zn ＋2HCl ＝ZnCl 2＋H 2↑ （或Zn ＋H 2SO 4＝ZnSO 4＋H 2↑） （3）制取233CO 高温 2Fe 24.（2012.潍坊市）小娜及学习小组的同学在老师的指导下对黄铜中铜和锌的含量及其性质展开了探究。 【查阅资料】 HCl+AgNO 3=AgCl ↓+HNO 3,AgCl 是一种白色沉淀，这个反应在化学上用于检验和鉴别。 【提出问题】测定黄铜中锌、铜的质量分数。 【实验原理及实验方案设计】（略）。 【探究实验】 1.先将黄铜在热碱液中浸泡一段时间，以除去表面的油污。然后再放在稀盐酸中浸泡片刻，其目的是_________________________。用蒸馏水清洗干净，干燥，取少量研碎，称取质量为ag 。 2.将ag 试样放入小烧杯中，加入足量稀盐酸，搅拌使其充分反应。 3.将小烧杯中的混合物过滤，_____________(请将此实验步骤补充完整)。 4.称取固体的质量为bg 。 5.计算出黄铜中锌和铜的质量分数。 实验步骤 现 象 有关反应的化学方程式 取少量固体B ， 滴加 有气泡产生
关于暖宝宝的成分及其危害的研究论文
关于暖宝宝的成分及其危害的研究 组长： 组员： 指导教师： 完成时间：
目录 1.1 研究背景、研究意义 1.2活动安排、分工 2调查问卷 3.1暖宝宝的原理 3.2人们对于暖宝宝副作用的担心3.3暖宝宝品牌 3.4关于低温烫伤 4.1调查问卷结果 5结论
1.1研究背景、研究意义 研究背景：在当今生活中，天气的变化剧烈，呈现出巨大波动。在天气寒冷时或人们身体不适时，人们普遍采用暖宝宝来呵护自己的身体，因此也由暖宝宝产生了不少问题，为此我小组决定对其进行研究。 研究意义：为了找出暖宝宝对人们生活的影响，其中包括好的方面极其不利的方面，对暖宝宝进行剖析（包括内部&品牌），并尝试找出适当解决 办法或缓解建议。 1.2活动安排、分工 活动安排：
人员分工： 陈钰：填写评价手册，发送调查问卷，资料搜集。 许晗：部分评价手册填写，分析问卷调查结果，形成电子及纸质报告，简单实验。刘馨憶：进行调查问卷的撰写，资料搜集。 罗安然：问卷调查结果汇总，论文撰写。 获取资料方式：网络、书籍、问卷调查
2调查问卷 我们共发了200份问卷收回卷，问卷设计如下页： 关于暖宝宝的成分及其危害的研究—调查问卷 亲爱的同学们： 您好！ 我们是北京市第八十中学高一11班的研究性学习小组。 虽然现在夏天渐渐来临，但是冬天的寒冷也让我们无法忘记，您一定记得在冬天时带给我们温暖的暖宝宝吧！我们小组现在正在研究关于暖宝宝对身体的危害问题。 请您花几分钟填写以下问题，谢谢您的配合！ 1、您的性别？ A、男 B、女 2、您经常使用暖宝宝吗？ A、经常 B、偶尔 C从不（请直接看第三题） 3、您通常什么时候使用暖宝宝？ A、冬季 B、经期 C、腰腿疼痛 D、其他 4、您会购买什么牌子的暖宝宝？ A.国产 B、日产 C、其他 5、您认为暖宝宝的使用是不是有很大价值？ A、十分有用 B、一般 C、没有用处 D、其他 6、您认为暖宝宝的使用是否对人体有副作用？ A、有 B、没有 7、您认为有什么措施可以减少暖宝宝对身体的危害？ 全部问卷到此结束，再次感谢您的参与！
2018年湖北省武汉市部分学校九年级四月调研测试化学试题(WORD版,有答案)
2018年武汉市部分学校九年级调研测试 漂市一中钱少锋 化学试卷2018.04 可能用到的相对原子质量：H一1 C一12 0—16 C1—35．5 Ca一40 Fe一56 Cu一64 Zn一65 Au一197 一、选择题(本题包括8小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共24分) 1．下列做法中发生了化学变化的是( ) A．铁铸成锅 B．把纸剪成窗花 C．用粮食酿酒 D．晾晒潮湿的衣服 2．下图所示的实验操作错误的是( ) 3．科学家发现，在一定的条件下，物质会以特殊的形态存在：如水在超低温、正常压力或真空条件下变为高密度液态水。下列关于这种“高密度液态水”与常温液态水的说法正确的是( ) A．分子间的间隔不同 B．构成物质的粒子不同 C．氢氧原子的个数比不同 D．化学性质不同 4．科学家已经研发出一种用二氧化碳为原料制取甲烷的新技术。在加热条件下以纳来镍作催化剂，二氧化碳和氢气反应生成甲烷和一种化合物x。下列说法正确的是( ) A．反应前后氢原子的数目发生了改变 B．反应前后镍的质量不变 C．x的化学式为O2 D．反应前后元素的种类发生了改变 5．下列有关事实能用金属活动性顺序解释的是( ) A．用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 B．实验室不用铜和稀硫酸制取氢气 C．铝制品抗腐蚀能力比铁制品强 D．用稀盐酸除去铁制品表面的锈 废液颜
6．实验室现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液和石蕊溶液。 甲、乙两组同学采用不同的实验方案验证酸碱之间发生中和反应。实 验结束后各组废液的颜色如下表。下列说法正确的是( ) A ．甲组废液中含有硫酸和硫酸钠 B ．乙组用的指示剂一定是石蕊溶液 C ．将甲组的废液倒入下水道，可能腐蚀铸铁水管 D ．两组的废液混合后一定呈中性，可以直接排放 7．为了探究稀硫酸的化学性质，某化学兴趣小组的同学做了如图甲所示实验，观察到试管①中的液体呈蓝色，试管②中有气泡冒出。实验结束后，将试管①、②内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后静置，结如图乙所示。有关图乙烧杯内混合物中的固体和溶液，下列说法正确的是( ) A ．固体中最多有两种物质 B ．若固体中有锌，则溶液中的溶质可能有两种 c ．若溶液呈酸性，则溶液中一定含有硫酸铜 D ．若溶液呈蓝色，则固体中可能有两种物质 8．无水硫酸铜(CuSO4)是一种白色固体，吸水后可变成蓝色晶体。 某气体由H2、CO2、CO 、HCI 中的一种或几种组成。为探究该气体组成，某化学兴趣小组的同学把该气体依次通过如图所示的试剂(试剂均足量)。 观察到的实验现象为：I 中澄清石灰水没有变浑浊，Ⅳ黑色固体变红，V 中白色固体变蓝，Ⅵ中澄清石灰水变浑浊。 关于该气体的组成，下列说法正确的是( ) ①I 中澄清石灰水没有变浑浊，说明原气体中一定不含CO2 ②气体通过Ⅱ后，溶液中一定有氯化钠 ③Ⅳ中的黑色固体变红，说明原气体中一定含有CO 和H2 ④V 中白色固体变蓝，说明原气体中一定含有H2 ⑤原气体中可能含有CO2、HCl 色 甲组 无色 乙组 红色
教学资源：探究暖宝宝的成分和原理
【教学资源】 探究暖宝宝的成分和原理 湖北省石首市文峰中学刘涛434400 “暖宝宝”又名暖贴，具有随身携带、一贴即热、立刻见效等特点，是一款即开即用的经济环保型防寒佳品。我们购买并阅读暖宝宝外包装的使用说明书，对其发热剂成分和发热原理进行如下探究： 【实验用品】暖宝宝（3包）、磁铁、烧杯、试管、胶头滴管、燃烧匙、温度计、酒精灯、稀盐酸、澄清石灰水、 【做一做】 ⑴先取A袋暖宝宝剪开包装袋，打开倒出内袋粉末，用磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。另取适量的黑色粉于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体部分被溶解，并产生无色气泡。 ⑵将剩余的黑色粉末放在燃烧匙上用酒精灯灼烧，将内壁涂有澄清的石灰水的小烧杯罩在上方，石灰水变浑浊。 ⑶又取B袋暖宝宝打开外袋取出内袋，轻轻揉搓后直接贴在内衣外层，可感觉可持续保持人体温暖长达12小时，经测量接触温度可达50℃。 ⑷将C袋暖宝宝撕开露置空气中48小时，可看到使用过后的暖宝宝中内装黑色粉末大多已经变成红色固体，再滴加适量的稀盐酸，溶解后由无色变成黄色。 【想一想】暖宝宝取暖贴的发热剂成分有什么物质？为什么会持续发热呢？ 暖宝宝利用铁生锈放热的原理，即铁粉与水、氧气等物质共同作用发生缓慢氧化，由化学能转化为热能，不断放出热量，为人体提供温暖保障。 取暖贴采用真空包装的不透气塑料外袋，内袋为微孔透气无纺布袋，内装有发热剂，主要成分是铁粉、活性炭、食盐和水等。内袋背面的粘贴部分打有很多小孔，通过微孔透气膜的透氧速率来控制放热的时间和温度。食盐可加速发热剂中铁粉的氧化速率，更快放出热量。食盐和水共同起到帮助铁粉形成电解质溶液，加速铁氧化腐蚀的作用，还有活性炭分散铁粉透气防结块，达到均衡发热的作用，木屑或矿物质能保温。 在运输和保存时应注意密封、干燥和防潮。使用前不要让外袋破损，要保持包装的气密性，使之与空气隔绝，不让空气中氧气进入，以防失效。打开包装袋取出内袋，撕下粘贴纸，贴在衣服外侧，使用时应预防低温烫伤。 【教学资源】 越冬必备佳品“暖宝宝” 漫长冬季不再寒冷，暖宝宝呵护你的温暖。秒杀团购“暖宝宝”取暖贴（见图1），成为时尚潮人一族取暖驱寒、热敷理疗的私人订制越冬利器。我们阅读暖宝宝使用说明书后（见图2），对暖宝宝的发热剂成分和发热原理产生了兴趣，购买几袋暖宝宝进行如下探究：
广东省茂名市2020年(春秋版)中考化学一模试卷C卷
广东省茂名市2020年（春秋版）中考化学一模试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共21题；共42 分) 1. （2分）(2018·哈尔滨) 下列过程中只发生物理变化的是（） A.电解水 B.铁钉生锈 C.品红在水中扩散 D.测定空气里氧气含量 A . A B . B C . C D . D 2. （2分）(2018·静安模拟) 向一定质量的CuO中通入CO后，加热的过程中，某变量y随时间的变化趋势如图所示，y表示的是（） A . 固体中铜元素的质量分数 B . 参与反应的CO的质量 C . 固体中氧元素的质量 D . 气体中碳元素的质量 3. （2分）我国饮用矿泉水的基本类别是碳酸水、硅酸水和锶水.此外还有锌、锂、溴、碘及硒矿泉水等，这里的锌、锂、溴、碘、硒是指（） A . 分子 B . 原子 C . 元素 D . 单质 4. （2分） (2015八上·青冈县期末) 日常生活中下列做法正确的是（） A . 正在给手机充电的充电器着火用水浇灭 B . 楼内卧室着火时要快速打开窗通风
C . 油锅着火时要用锅盖盖灭 D . 用明火检查液化气管线是否漏气 5. （2分）任何物质都是由元素组成的，地壳中含最多的金属元素是（） A . O B . Si C . Al D . Fe 6. （2分） (2017九上·五莲期末) 下列说法错误的是（） A . 稀有气体有广泛的用途，在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 B . 自带布袋购物有利于减少“白色污染” C . 燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应 D . 厨房内燃气泄漏时应立即打开排气扇 7. （2分）(2017·重庆) 下列相关实验方法能达到目的是（） 选项实验目的实验方法 A鉴别稀硫酸和硫酸钠溶液滴加酚酞 B鉴别氢气和甲烷点燃，火焰上罩一个冷而干燥的烧杯 C除去KCl固体中的MnO2溶解、过滤和蒸发 D除去NaCl溶液中少量的Na2CO3加入足量的石灰水，过滤 A . A B . B C . C D . D 8. （2分）原子和分子的根本区别是（） A . 大小不同 B . 在化学反应中能否再分 C . 能否保持物质的物理性质 D . 能否直接构成物质 9. （2分） (2017九上·江苏月考) 下列实验操作的图示正确的是（） A . 液体的倾倒
广东省佛山市2021届高三上学期教学质量检测(一模) 化学含答案
佛山市2021届普通高中高三教学质量检测 化学 本试卷共8页，21题。全卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 S 32 Ti 48 第I卷(共44分) 一、选择题：本题包括16小题，共44分。第1～10小题，每小题2分；第11～16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.有关我国各大博物馆镇馆文物所含化学成分说法错误的是 2.下列说法错误的是 A.稀土金属可以大大改善合金的性能，被称为“冶金工业的维生素” B.耐折叠、可伸缩的碳纳米管可用作柔性电池的材料 C.5G技术中使用的通信光缆不与任何酸碱反应 D.结晶牛胰岛素属于有机高分子化合物 3.“暖宝宝”主要成分有铁粉、水、食盐、活性炭、吸水性树脂等，工作时利用微孔透氧技术反应发热。下列说法错误的是 A.发热时铁粉发生了吸氧腐蚀 B.食盐作电解质，活性炭为正极 C.工作时，吸水性树脂可供水 D.暖宝宝可以重复使用
4.一次性口罩的结构如图所示。其中①、③层无纺布的用途不同，熔喷布的主要原料是聚丙烯。下列说法错误的是 A.①层常做防水处理，起防飞沫的作用 B.利用石油的分馏可获得生产聚丙烯的原料丙烯 C.熔喷布是一种超细静电纤维布，可以吸附以气溶胶形式存在的病毒 D.一次性口罩属干垃圾，疫情期间被定义为有害垃圾， 5.2020年11月6日，长征六号运载火箭成功将NewSat 9－18卫星送入预定轨道，提供动力的化学反应为：C2H8N2＋2N2O4＝3N2＋2CO2＋4H2O。下列说法错误的是 A.N2的电子式： B.CO2的结构式：O＝C＝O C.N2既是氧化产物又是还原产物 D.氧化性：N2O4 使用暖宝宝注意事项范文 目录 第一章：哪些人不适合用暖宝宝 第二章：暖宝的选择很重要 第三章：使用暖宝宝注意事项 第四章：使用暖宝宝常见问题解答 暖宝宝是大多人子冬天取暖的选择，它确实可以给我们带来无限大的温暖，但我们在使用暖宝宝时要特别小心和注意，哪些人不适合使用暖宝宝呢？下面就来和一起盘点暖宝宝原理及使用暖宝宝的 注意事项吧。 哪些人不适合用暖宝宝 暖宝宝的发热原理： 暖宝宝（暖宝宝贴）采用铁的“氧化放热”原理，利用微孔透氧技术，采用完全隔绝空气的方式，使产品具有散热均衡、发热持久、 直接撕开外包装便可发热，能保持51度-60度左右温度约12小时以上。 暖宝宝现在成为了流行的取暖驱寒，热敷理疗的时尚用品。特点为片状贴剂，是由原料层、明胶层、无纺布袋三部分组成的，原料层置于无纺布袋内，明胶层用于使一贴热粘附在衣服上。原料层是由铁、石、活性炭、无机盐、水等合成的聚合物，可在空气中氧气的作用下发生放热反应。无纺布袋的特点是均匀不漏、透气性好。明胶层选用日本特有的优质压敏胶涂层，粘结牢固，绝不污损衣物。暖宝宝对关节炎、肩周炎、腰腿痛、风湿及类风湿、畏寒不适、四肢发凉、伤处遇寒疼痛等患者有止痛保健作用。 哪些人不适合用暖宝宝： 1、孕妇：如果贴的部位正对着子宫，很可能导致子宫收缩，致使胎儿畸形、早产。 2、婴儿：婴儿皮肤很嫩，活动量少，防止低温烫伤。 3、糖尿病和血液循环障碍者，皮肤热敏感度低者，在使用时要注意。 4、贴于内衣的外侧，不要直接贴于人体皮肤上（肌贴型除外）。 5、暖宝宝的最高发热温度为63℃-70℃左右，可持续12－20 小时均匀放热，晚上睡觉时不宜使用。 6、避免真空塑料包装袋损伤或破坏，否则产品会失效。 7、若不慎接触到眼睛要立即用清水冲洗并就医，识食后要立即催吐并就医。 暖宝选择很重要 第一，看种类：是粘贴型还是非粘贴型，粘贴型价格应贵些； 第二，从外表看：表面（是否整洁，有无颗粒状）、四边（是否整齐）、是否为圆角 第三，看质量：质量越小，越便宜； 第四，看发热温度：平均发热温度及最高温、最低温是否与产品标示相符；使用暖宝宝注意事项范文