2008-2009学年度第一学期期末考试教育哲学复习资料及参考答案
2008-2009学年度第一学期期末考试教育哲学复习资料及参考
答案
2008-2009学年度第一学期期末考试《教育哲学》复习资料
一、填空题
1.吴俊升先生是解放前我国一位较有影响的教育哲学家，他在（《教育哲学大纲》）
一书中指出，教育哲学是一新的知识领域，因而在定义上还有分歧。
2.为了促进国际教育哲学家们的交往和对话，20世纪80年代末，成立了国际性的教育哲
学学术组织———（国际教育哲学家网）。
3.要选择哪些知识作为课程知识，首先要对人生的（知识需求）进行一个类型的
划分和程度的区别。
4.从新的后现代哲学立场来看，教育哲学的首要的特征是教育哲学的（实践
性）。
5.里克曼认为理性对于人的价值首先在于其（工具价值），即理性可以使我们有
效地选择达到目标的工具。
6.1942年，伦敦大学教育学院开始在英国率先设立（教育哲学）教授职位，由哲
学家（里德）担任。
7.黄济先生是我国解放后教育哲学的奠基者，1998年，他出版了《教育哲学通
论》一书。
8.1960年，谢弗勒出版了（《教育的语言》）一书，这本书后来成为分析教育哲学
的代表性著作。
9.当前，在美国教育哲学领域内，应用（主义）、（批判理论）及由它们
衍生出来的各种“主义”分析教育问题已渐成“时髦”。
10.自由对于民主的意义不仅在于自由是民主的基础和前提，还在于自由是民主的（界
限）。
11.社会人的形象一般来说有两种：一是（政治人）形象，二是经济人形象。
12.师生双方对彼此的认识要经历三个主要阶段：第一是常识性阶段，第二是感性阶段，第
三是（理性阶段）。
13.世纪英国教育哲学的历史性贡献是开辟了教育哲学研究的新方向，即（公共教育哲
学）。
14.就我国当前教学的理性化而言，最重要的或当务之急要进行的工作是（教材知识的理
性化），以终结教材知识的绝对性、终极性和中立性。
15.教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究，因此，一个人的（哲学思维）
的高低在很大程度上是决定他教育哲学水平的一个重要因素。
16.（宗教人）的形象是教育知识中最古老的人的形象。
17.托尔斯泰说：“知识是工具，而不是（目的）”。
18.理性意识,是与感性意识相对而言的,是指个体对于万事万物一种基本的（生活态
度）。
19.在现实的教育生活中，人生的境界问题之所以被学生、家长和教育者忽略，主要原因在
于现代社会、现代教育及现代教育理论的（功利化）。
20.后现代知识的价值性是建立在对现代知识的（确定性）批判基础上的。
21.（理性人）作为一种人的形象，起源于功利主义和享乐主义的伦理观。
22.教育哲学的（反思性）是教育哲学研究过程中最关键的特征。
23.波兰尼根据从人类知识是否可以通过语言符号的方式加以表述这一角度，将人类知识划
分为显性知识和（隐形知识）。
24.理性能力是指人们应用概念、判断、推理等思想形式来认识和改造（主观世界）
的熟练性程度。
25.在西方历史上，康德是较早对理性概念进行分类的人，他提出了纯粹理性和（实践理
性）的概念。
二、选择题
1、教学概念的关键特征有（）。
A、教学的双边性
B、教学的伦理性
C、教学的中介性
D、教学的意向性
2、游戏人形象的主要特征包括（ABD ）。
A、人人都喜爱游戏
B、人人都生活在游戏之中
C、人性就是文化性
D、人人都是游戏者
3、解放前我国教育哲学家自己撰写的教育哲学著作主要有（C
D ）。
A、黄济的《教育哲学初稿》
B、周浩波的《教育哲学》
C、范寿康的《教育哲学大纲》
D、吴俊升的《教育哲学大纲》
4、20世纪末哲学概念的发生了革命性的变革，这些变革包括
（ ACD ）。
A、从大写的哲学到小写的哲学
B、从平民的哲学到贵族的哲学
C、从抽象的哲学到具体的哲学
D、从认识的哲学到存在的哲学
5、自由教育具有（ BCD ）精神。
A、实用主义
B、人道主义
C、民主主义
D、理性主义
6、后现代知识的三个性质分别是（ ABD ）。
A、文化性
B、境域性
C、客观性
D、价值性
7、从狭义的教学活动来看，教师的教学自由主要包括（ABD ）。
A、组织和管理课堂的自由
B、参加教学科研的自由
C、上不上课的自由
D、理解教学目标的自由
8、中国历史上的人生境界学说有（ AD ）
A、儒家的人生境界学说
B、尼采的人生境界学说
C、亚里士多德的人生境界学说
D、道家的人生境界学说
9、教育民主化的原则有（ ACD ）。
A、平等原则
B、自由原则
C、参与原则
D、宽容原则
10、就学术自由的具体内涵来看，学术自由包括（ ABCD ）。
A、选择研究课题的自由
B、按照自己设想从事课题研究的自由
C、根据科学研究所得出的一般结果，发表言论或出版专著的自由
D、在课堂上引导和促进学生就某一学术或社会问题进行学理讨论的自由
11、“理性人”形象理论认为，理性人的主要特征有（ AB ）。
A、人是有理性的，理性是人的普遍类特性
B、理性既是区分人和动物的界限，也是区分文明人与野蛮人的界限
C、人是神的摹本
D、人是自私的动物
12、民主意识内涵包括（ ABC ）。
A、平等意识
B、参与意识
C、公共意识
D、协调意识
13、人生境界的提升离不开教育，教育能为人的境界提升做（ ABCD ）。
A、指出人生境界的问题
B、讨论人生境界的意义
C、启发人生境界的反思
D、培植实现人生至境的追求的信念
14、教学概念的关键特征有（）。
A、教学的双边性
B、教学的伦理性
C、教学的中介性
D、教学的意向性
15、文化人形象理论认为：文化人形象的主要特征是__CD_____。
A、人人都喜爱游戏
B、人是制造或劳动动物
C、人是文化的产物
D、人性就是文化性
16、人作为人的存在特征有（ ACD ）。
A、存在的意向性
B、存在的偶然性
C、存在的文化性
D、存在的绝对性
17、现代知识的性质有（ ACD ）
A、普遍性
B、实用性
C、客观性
D、中立性
18、民主需要教育的原因有（ABCD ）。
A、民主的生而无知
B、民主的多样性
C、民主的局限性
D、民主实践的复杂性
19、“教育”意义的危机表现为（）
A、“教育”意义的扭曲
B、“教育”意义的缺失
C、“教育”意义的失落
D、“教育”意义遮蔽
20、罗素将学习自由划分为（）
A、学与不学的自由
B、选择的自由
C、学什么的自由
D、观点的自由
三、简答题
1、简述社会课程的基本特征。
2、简述理性概念的关键特征。
3、教育哲学的价值体现在哪些方面？
4、如何理解教育哲学的批判性？
5、简述自由教育的精神。
6、简述我国民主教育的目的。
7、简述人作为人的存在特征
8、简述知识与人生的关系。
9、试比较儒家、道家、佛教人生境界学说之异同。10、简述教学自由的必要性。11、简述经验主义与理性主义的知识概念的区别。12、简述建构良好师生关系的过程。
四、辩析题
1、理性是先天的，不需要训练。
2、对于人类而言是有百利而无一害。
3、对于教育实际工作者来说，哲学的知识和哲学的思考是可有可无的。
4、人文课程的教学而言，最忌“灌输”或“绝对化”
5、民主教育与公民教育完全是一回事。
6、学习应是自由的，所以学生的学习
不应该受任何限制。
五、论述题
1、教育民主化的过程要遵循的基本原则。
2、谈谈教育应该如何关注人的存在问题？
3、论述我国教育目的或教育目标缺失理性的教育内部原因。
4、后现代知识的性质对后现代课程的影响。
2008-2009学年度第一学期期末考试教育哲学复习资料及参考答案
2008-2009学年度第一学期期末考试教育哲学复习资料及参考 答案 2008-2009学年度第一学期期末考试《教育哲学》复习资料 一、填空题 1.吴俊升先生是解放前我国一位较有影响的教育哲学家，他在（《教育哲学大纲》） 一书中指出，教育哲学是一新的知识领域，因而在定义上还有分歧。 2.为了促进国际教育哲学家们的交往和对话，20世纪80年代末，成立了国际性的教育哲 学学术组织———（国际教育哲学家网）。 3.要选择哪些知识作为课程知识，首先要对人生的（知识需求）进行一个类型的 划分和程度的区别。 4.从新的后现代哲学立场来看，教育哲学的首要的特征是教育哲学的（实践 性）。 5.里克曼认为理性对于人的价值首先在于其（工具价值），即理性可以使我们有 效地选择达到目标的工具。 6.1942年，伦敦大学教育学院开始在英国率先设立（教育哲学）教授职位，由哲 学家（里德）担任。 7.黄济先生是我国解放后教育哲学的奠基者，1998年，他出版了《教育哲学通 论》一书。 8.1960年，谢弗勒出版了（《教育的语言》）一书，这本书后来成为分析教育哲学 的代表性著作。
9.当前，在美国教育哲学领域内，应用（主义）、（批判理论）及由它们 衍生出来的各种“主义”分析教育问题已渐成“时髦”。 10.自由对于民主的意义不仅在于自由是民主的基础和前提，还在于自由是民主的（界 限）。 11.社会人的形象一般来说有两种：一是（政治人）形象，二是经济人形象。 12.师生双方对彼此的认识要经历三个主要阶段：第一是常识性阶段，第二是感性阶段，第 三是（理性阶段）。 13.世纪英国教育哲学的历史性贡献是开辟了教育哲学研究的新方向，即（公共教育哲 学）。 14.就我国当前教学的理性化而言，最重要的或当务之急要进行的工作是（教材知识的理 性化），以终结教材知识的绝对性、终极性和中立性。 15.教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究，因此，一个人的（哲学思维） 的高低在很大程度上是决定他教育哲学水平的一个重要因素。 16.（宗教人）的形象是教育知识中最古老的人的形象。 17.托尔斯泰说：“知识是工具，而不是（目的）”。 18.理性意识,是与感性意识相对而言的,是指个体对于万事万物一种基本的（生活态 度）。 19.在现实的教育生活中，人生的境界问题之所以被学生、家长和教育者忽略，主要原因在 于现代社会、现代教育及现代教育理论的（功利化）。 20.后现代知识的价值性是建立在对现代知识的（确定性）批判基础上的。
江苏省姜堰市2008-2009学年度第一学期七年级地理期中考试
①②③ 2008~2009学年度姜堰市七年级地理第一学期期中考试试题 一、用你的火眼金睛，选出最中意的一个，将所选答案的代号填写在第3页的表格内（每题2分，35小题共70分） 1．“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。”这句话提示人们，在经济发展过程中要具备 的观念。 A ．尊重自然规律 B ．因地制宜 C ．综合分析 D ．可持续发展 2．下列选项中，不能．． 作为 “地球是球体”的证据的是 A ．在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身 B ．麦哲伦的环球航行 C ．“天圆如张盖” D ．人造卫星上拍摄的地球的照片 3．本初子午线可以作为 A ．东、西半球的分界线 B ．热带和温带的分界线 C ．东、西经度的分界线 D ．南、北纬度的分界线 4．泰州的地理位置为东经120度、北纬32度，可写成 A ．120oE 32oN B ．120oE 32oS C ．120oW 32oN D ．120oW 32oS 5．下列有关纬线的叙述中，不正确．．． 的是 A ．所有纬线的长度都相等 B ．所有纬线都是一个圆圈 C ．纬线指示东西方向 D ．地球仪上有无数条纬线 6．南、北半球的分界线是 A ．赤道 B ． 20°W 和160°E 组成的经线圈 C ．0°经线和180°经线组成的经线圈 D ．20° E 和160°W 组成的经线圈 7．某建筑师想建造一座房子，让房子四面的窗户都对着北方，则他可能会建在 A ．赤道和180°经线的交叉点上 B ．北极点上 C ．赤道和0°经线的交叉点上 D ．南极点上 8．右图为姜堰地区春、秋分日和冬、夏至日正午时 射入窗户的太阳光线，其中表示夏至日状况的是 A ．① B ．② C ．③ D ．无法判断 2008年8月8日至24日，第29届夏季奥运会在北京成功举办。回答9—13题。 9．北京时间8月8日20时奥运会开幕，此时伦敦时间为8月8日12时，出现这一现象的原因是 A ．地球绕日公转 B ．地球的自转 C ．季节的差异 D ．太阳的运动 10．奥运会举办期间，南半球的澳大利亚所处的季节是 A ．春季 B ．夏季 C ．秋季 D ．冬季 11．奥运会举办期间，太阳光直射在 A ．北回归线以北 B ．北回归线与赤道之间
中国政法大学-法理学导论08-10期末试卷及参考答案
2008——2009学年第一学期《法理学导论》期末考试试题A卷 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、法的指引作用和预测作用 2、法律事件和法律行为 3、自治条例和单行条例 4、历史解释和目的解释 5、强行性规则和任意性规则 二、单项选择题（每题1分，共10分） 1、法是国家制定或认可的，这表明法律具有哪种属性？ A 国家强制性 B 国家意志性 C 规范性 D 普遍性 2、下列不属于司法的属性是哪一项？ A 中立性 B 裁判性 C 主动性 D 程序性 3、国务院根据自己的职权制定的，是哪种规范性法律文件？ A 行政法 B 行政法规 C 法律 D 行政规章 4、下列关于法理学的表述，错误的是哪项？ A 法理学是理论法学，不是应用法学 B 法理学围绕实践理性展开讨论 C 法理学具有理论意义，不具有应用意义 D 法理学是法学的理论基础 5、《合同法》第175条规定：“当事人约定易货交易，转移标的物所有权的，参照买卖合同的有关规定。”这一规则属于哪种类型？ A 确定性规则 B 准用性规则 C 委任性规则 D 义务性规则 6、对法的词源考察，汉字古体“法”字有诸多意蕴，下列哪个说法是错误的？ A 神明裁判 B 公平 C 制裁 D 一般调整先于个别调整 7、大陆法系对法的基本分类是哪一个？ A 实体法和程序法 B 普通法和衡平法 C 公法和私法 D 根本法和普通法 8、关于法律体系，下列哪个说法是错误的？ A 法律体系是国内法体系，不是国际法体系 B 法律体系包含国际私法内容 C 法律体系以法律部门为基本单位 D 英美法系没有法律体系 9、对《中华人民共和国香港基本法》，下列哪个说法是错误的？ A 在全国范围内生效 B 在香港特别行政区生效
《现代教育技术》公共课期末考试试卷及答案第1套[1]《现代教育技术》公共课期末考试试卷及答案第1套[
学年第一学期期末考试卷 1 卷课程《现代教育技术》考试时间： 120 分钟班级：姓名学号教案他自己却更像一只以狐狸的方式行事的刺猬试卷试题 狐狸与刺猬的说法化学教案是伯林对 一、选择题（将正确答案的代号填在横线上，每题1分，共20分） 1、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于（） A 20世纪初——20世纪30年代 B. 20世纪30年代——20世纪50年代 C 20世纪50年代——20世纪60年代 D 20世纪70年代——至今 2、下列哪一内容不属于学习资源（） A 信息和人员 B 材料和设备 C 设计和制作 D 技巧和环境 3、教育技术学的研究对象是（） A 学习材料与教学环境 B 学习过程与学习资源 C 学习过程与教学过程 D 教学方法与手段 4、教育技术学的的基本理论是（） A 教学理论和学习理论 B 媒体开发理论和教学设计理论 C 媒体开发理论和教学管理理论 D 传播理论和系统科学理论 5、下列哪项不属于多媒体的基本特征（） A 交互性 B 沉浸性 C 多样性 D 集成性 6、按照ITU—TL347的建议媒体可分为（） A 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体
B 感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体 C 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 D 感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 7、任何彩色图像都可分解为哪三基色（） A 红、黄、白 B 红、绿、黄 C 红、绿、蓝 D 红、黄、黑 8、下列哪项不属于人耳对声音的主观听感要素：（） A 响度 B 音调 C 音色 D 信噪比 9、计算机系统由（） A 硬件系统和软件系统构成 B CPU和内存构成 C 主机和显示器构成 D 主机和硬盘及显示器构成 10、计算机中MPC的全称是（） A 多功能计算机 B 多媒体个人计算机 C 个人计算机 D 多能中央处理器 11、在“金山画王”中，“仙女袋”有“静态仙女袋”、“动态仙女袋”和（） A 单张仙女袋 B 多张仙女袋 C 连续仙女袋 D 间断仙女袋 12、在下列“金山画王”的创作工具中，哪项不能通过拖拉绘制出图形（） A 倒色 B 魔力棒 C 仙女袋 D 麦克笔 13、使用windows系统自带的“TrueType造字程序”造字后，应使用哪种 输入法将其输入到word中（） A 智能ABC输入法 B 全拼输入法 C 五笔输入法 D 区位输入法 14、在“画图”软件中，使用“方形”工具绘制正方形时，需按下键盘上的 哪个按键？（） A Ctrl B Shift C Alt D Ctrl+Shift 15、教学卡片的宽高比约为（） A 4 : 3 B 3 : 4 C 2 : 3 D 3 : 2
专升本《 教育哲学 》期末考试复习题及参考答案
《教育哲学》专升本 1.教育哲学是哲学的（）学科。 A.具体 B.基础 C.应用 D.一般 2.教育哲学是（）结合的产物。 A.哲学和科学 B.哲学和社会学 C.哲学和教育学 D.哲学和人类学 3.教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。 A.教育具体问题 B.教育一般问题 C.教育理论问题 D.教育方法问题 4.人性论是关于人的本质问题的学说，下列教育家中主张性善论的是（）。 A.孟子 B.荀子 C.告子 D.董仲舒 5.最早的循环论历史观，应推（）提出的“五德终始”的学说。 A.孟子 B.董仲舒 C.王充 D.王夫之 6.庶、富、教的教育思想，首先是由（）系统地提出来的。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 7.（）是中华民族历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部国学经典著作，里面有很多关于胎教的记载。 A.《家戒要言》 B.《颜氏家训》 C.《袁氏世范》 D.《千金要方》 8.提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）。 A.孟子 B.孔子 C.墨子 D.荀子 9.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”阐述的是知识论中的（）。 A.知德关系 B.名实关系 C.知行关系 D.道义关系 10.（）是我国古代教育焦躁提出的内容，也是中国古代教育较早的分科。 A.六经 B.五经 C.春秋 D.六艺 11.关于教学过程，（）完整的提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《中庸》 D.《大学》 12.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”这句话体现了孔子（）的教学思想。 A.诲人不倦 B.因材施教 C.热爱学生 D.教学相长 13.“博学而详说之，将以反说约也”阐述了教学论思想中（）范畴。 A.知与行 B.教与学 C.博与约 D.学与思 14.从中国古代美学和美育思想发展的历程来看，自汉代之后，主要形成了以（）为主的传统中国文化。 A.儒家 B.道家 C.玄学 D.理学 15.下列不属于实用主义理论流派的代表人物是（）。 A.阿奎那 B.巴莱格 C.尼采 D.杜威 16.（）认为教育要培养一种适应性：适应普遍而不变的真理。 A.实用主义理论 B.永恒主义理论 C.要素主义理论 D.分析主义理论 17.（）认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育，使他们的身体、德行和智慧得以“和谐”地发展。他也是较早提出德智体全面发展思想的人。 A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.德谟克利特 18.（）被誉为“进步教育之父”。 A.杜威 B.康德 C.弗朗西斯·帕克 D.赫尔巴特
自然辩证法2008-2009第1学期研究生考试(B)卷
济南大学研究生学位课考试试题考试科目：自然辩证法试卷（A或B） B 考试时间 2009.1.8 考生姓名：考生学号任课教师牛秋业考试成绩 一、从科学发展模式看经验与理论之间的关系。（25分） 二、逻辑思维必须遵守固定的逻辑规则，所以不含任何创造性。你怎样理解这种观点？ （25分） 三、结合自己的专业说明科学技术的发展对社会伦理道德的影响，我们应如何看待这个 问题？（25分） 摘要：科学技术与道德伦理，在当今科技高速发展的同时，其矛盾也逐步显现。其表现形式越来越多样化和广泛化。我们应该科学客观的看待科学技术与伦理道德的关系。江泽民同志曾指出：“在二十一世纪，科技伦理的问题将越来越突出。”这就要求我们高度重视科技伦理道德建设，深入开展科技伦理道德的研究，指导科技伦理道德持续深入地发展。 1科技与伦理的关系 科学通过长期的发展，已经建立起比较成熟的评价体系和评价机制，伦理并不具有像科学那样的客观性、共同性。从科学的评价标准来看，哥白尼提出日心说是对地心说的革命，是科学的巨大进步；但从中世纪欧洲的伦理观念来看，却违背了《圣经》的教义，不适当的伦理标准阻碍了科学的进步。伦理的这种保守性、稳定性、滞后性与科学的进取性、快速发展性形成鲜明的对照。科学促进伦理的变革，使伦理更好地适应科学和时代的需要；伦理引导科学的进步，使科学更好地为人类造福。科学界也有人担心伦理的规范和引导会不会背离“科学自由”的原则，但实践充分表明，这种担心是多余的。必要的适当的伦理规范非但没有背离科学自由的原则，反而促进了科学顺利健康的发展。 2关于科学技术与伦理道德关系的理论研究 古今中外的学者对此提出了许多看法，总结为以下四种观点： (1)科学技术与伦理道德等同论。这种观点认为，知识就是道德，道德也是知识，科学发现和技术发明本身就是道德行为，反之，愚昧无知或盲目迷信是与道德无缘的。古希腊学者苏格拉底，是第一个把知识与德行统一起来的人。他认为，“知识包括了一切的善”，美德作为一种善，属于知识的范畴。知识使人变得明智、就会有美德，相反愚昧无知是导致恶行的根源。 (2)科学技术与伦理道德相斥论。这种观点认为，科学技术发展不仅不能带来道德进步，反而导致道德退步，因此，科学技术与伦理道德是水火不相容、互相排斥的。我国古代思想家老子认为，“智慧出，有大伪”、“为学日益，为道日损”，只有“绝巧弃利”、“见素抱朴、少私寡欲”，才能保持道德的纯洁性。法国大革命时期的启蒙思想家卢梭，在著名的《科学和艺术的发展是败坏了风俗还是净化了风俗》一文中，悲观地预言：“科学与艺术日益进步，可是人类变得越来越坏了”，“随着科学和艺术的光芒在我们的天边上升起，德行也就消逝了。”特别是当前随着科学技术的发展，道德堕落的现象遍及社会各个角落，一些学者认为“道德崩溃”是现代科学技术发展的必然产物。他们甚至主张停止科学技术的发展，拯救道德危机，陷入了道德决定论的误区。 (3)科学技术与伦理道德无关论。这种观点认为，科学技术与伦理道德分属两个不同的领域，它们有各自的研究对象和社会作用，从来也不相遇，永远也不会发生冲突”，是两条永不相交的平行线。英国思想家休谟把知识和科学分为“事实的知识”、“价值的知识”和“物理科学”、“精神科学”，认为道德价值观念来自趋乐避苦的情感，理性对道德价值无能为力。德国哲学家康德也认为，科学的王国与正义的王国是不交叉的。现代西方新实证主义伦理学派代表人物维特根斯坦、卡尔纳普等人也认为道德不存在对错、真伪的问题，科学也没有善恶之分。 (4)科学技术与伦理道德善恶并进论。这种观点认为科学技术与伦理道德既非等同，亦非排斥，更不是无关的，而是善恶并进的，科学技术发展既能促进伦理道德进步，也能导致道德退步。我国近代思想家章太炎认为，人类社会不断向前发展，但是人们的物质生活与道德思想却非完全直线发展，是苦乐并进、善恶兼行的。皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇表达了同样的观点，他们既认定人类由新发现得到的利益将会比害处多，但又有些忧心忡忡。后来，爱因斯坦、维纳等人也同样表示了这种忧虑。这表现出科学家对科学技术社会后果的关注和他们的高度社会责任感。 当我们运用马克思主义科学技术观和辩证唯物主义原理，分析科学技术与伦理道德之间的关系，我们看到两者之间既不是等同的，又不是相斥的，更不是不相干的。 科学技术与伦理道德是既有区别又有联系的。①科学知识是对客观世界及其规律的正确反映，而道德作为人们行为规范和准则，是对
山东师范大学《教育哲学》期末考试复习题及参考答案
山东师范大学教育哲学期末考试复习题及参考答案 注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。 查找按键：Ctrl+F 一.判断题 1.(2分)教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。 参考答案：正确 2.(2分)自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师”。 参考答案：正确 3.(2分)人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。 参考答案：错误 4.(2分)Critical的基本含义：“解读”、“讨论”、“评价”、“判断”。 参考答案：正确 5.(2分)现代知识的性质包括：1，主观性；2，普遍性；3中立性。 参考答案：错误 6.(2分)21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。参考答案：正确 7.(2分)师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。 参考答案：正确 8.(2分)知识是“价值中立”和“文化无涉”的，只是无国界。 参考答案：错误 9.(2分)知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。 参考答案：错误 10.(2分)现代师生关系基本上是一种“功能性关系”。 参考答案：正确 二.多项选择题 11.(2分)与社会生活背景相关的课程： A.烹饪 B.木工
D.历史 参考答案：C,D, 12.(2分)陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在： A.社会共同教育 B.农村地区教育 C.对农民、小商人的教育 D.教育规划的普遍性 参考答案：A,B,C, 13.(2分)杜威总结教育即： A.生长 B.生活 C.经验改造 D.不断学习 参考答案：A,B,C, 14.(2分)杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。 A.斯宾诺莎 B.康德 C.穆勒 D.黑格尔 参考答案：B,C, 15.(2分)杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）。 A.中国需要实验主义的教育 B.中国需要民主主义的教育 C.中国学校教育需要与社会生活联系起来 D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。 参考答案：A,B,C, 三.单项选择题 16.(2分)永恒主义教育理论的代表人物是： A.杰克
2020年电大开放教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末复习试题及答案资料必考重点
试卷代号：1335中央广播电视大学2013-2014学年度第二学期“开放本科”期末考试 幼儿园课程与活动设计试题 一、单项选择题（每小题3分，共30分，将正确答案的字母序号填在括号中） 1．把课程视为预期的学习结果，这是认为(C．课程即目标)。 2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时(B．以结果为标准，更多采用结果评价模式)。 3．根据成熟理论，(B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展)。 4．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受( A．皮亚杰建构主义理论)的影响。 5．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是( B．实用主义)。 6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会( A．进行更多的游戏活动)。 7．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料，这种取向( C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递)。 8．在组织与实施幼儿园高结构教育活动时，( D．设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动)。 9．“科学教育的重点是培养幼儿的科学思维”，这是一种基于“( C．科学教育的建构主义观)”的认识。 10.独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是( D．使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡)。 二、判断对错题I每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错误的划“×”） 11.幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。( ×) 12.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学习现成教材的地方。(√ ) 13．按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。( ×) 14.任何幼儿园课程中的各种活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。( √) 15.生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。( ×) 16.在设计低结构教育活动时，活动设计者往往会采纳“活动内容即学习活动”或“活动内容即
20082009第一学期
2008—2009第一学期 中学第14周研修活动安排 （12月1日—12月5日） 政治 12月2日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院南址四楼第六教室，政治八年级上册第九、十课教学设计交流。请初二政治教师参加。 12月2日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院南址四楼第三教室，高一政治第四单元教材分析与教学设计。请全体高一政治教师参加。 12月2日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院南址电教第二教室，高三政治哲学常识复习研讨。请高三政治教师参加。 数学 12月3日（星期三）下午2：00在西城教育研修学院南址四楼第三教室，初二数学研修活动，内容：改进教学，提高复习课的效果。主讲人：161中学张凤华老师。请40岁以下初二数学教师参加。 语文 12月3日（星期三）上午8：30在西城教育研修学院南址四楼第五教室，初一语文现代文阅读专题讲座。请全区初一语文教师参加。 12月3日（星期三）上午8：30在西城教育研修学院南址四楼第四教室，初二语文第六单元教材辅导及八中怡海初中校本教研交流。请全区初二语文教师参加。 12月3日（星期三）上午8：30在西城教育研修学院南址东二楼第一教室，高一语文必修二第三单元教材教法辅导；模块考试说明。主讲人：4中杜蘋老师。请高一语文教师参加。 12月3日（星期三）上午8：30在西城教育研修学院南址电教第二教室，高三语文写作教学研究（三）；期末复习考试说明。请普通校教师和重点校代表教师参加。 语文科通知：请区初一、初二、高一、高二年级语文老师在12月20日前，将“安全伴我进校园”全市征文选出的参赛学生作文交到研修学院中学语文教研室。 物理 12月4日（星期四）上午8：40在三中初中部（新街口路口西200米），初二、初三物理研究课。请各学校派一名物理教师参加。 12月3日（星期三）下午2：00在西城教育研修学院南址四楼第五教室，高二物理会考复习建议。请普通校高二物理教师参加。 12月3日（星期三）下午2：00在西城教育研修学院南址东二楼第一教室，高三物理联系实际专题复习。主讲人：31中梁蕴民老师。请高三物理教师参加。 英语
唐山市第十六中学2008-2009学年度第一学期期中考试
唐山市第十六中学2008-2009学年度第一学期期中考试 高二政治试卷(命题人：秦友刚审核人：伦玉华) 考生注意：本试卷分第工卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分，考试时间100分钟。答题前，考生务必将密封线内的项目填写清楚。本试卷根据2008年高考政治考试大纲确定的考查内容命制。考试范围：人民教育出版社哲学常识（5、6、8课）。 第工卷(选择题，共60分) 一、单项选择题（每小题2分，共60分。请将正确答案的序号填涂在对应的答题卡上） 中华民族是一个饱经灾难的民族，灾难使中华民族更加坚强、团结。四川汶川8.0级特大地震将全中国十三亿民众凝聚了起来，将全世界炎黄子孙团结起来。回答1-2题。 1．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参与抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（） ①一切正确的认识都是直接从实践中获得的 ②实践是认识的来源和发展的动力 ③人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 2.汶川大地震改变了许多人的思维习惯和生活习惯。生命显得如此脆弱，大灾无情人有爱，人们为支持地震灾区表现出了无比的热情和爱心。无数人为支援灾区而宁愿牺牲个人利益，这说明（） ①维护国家利益，就要牺牲个人利益，甚至是个人生命 ②在社会主义建设事业中，必须坚持集体主义价值取向 ③价值观对人们认识和改造世界具有巨大的促进作用 ④集体利益与个人利益相比，处于更为根本的地位 A．①③ B．③④ C．②④D．①④ 3．2008年6月，胡锦涛主席在中国科学院第十四次、中国工程院第九次院士大会发表重要讲话时指出：科技界应加强对自然灾害孕育、发生、发展等规律的研究，为科学预测和预防提供理论依据。科技界应加强对防灾减灾问题的研究，说明（） A．在客观规律面前，人们是消极被动、无能为力的 B．社会发展在社会基本矛盾运动的不断解决中实现 C．充分发挥主观能动性，认识和利用规律，造福人类 D．科学技术是最革命、最活跃的因素 有一春联上下联是：“天高翼高鸿鹄意；地大心大志士情。”横批“年年奋进。”一个心志不高的人，一个没有远大目标的人，连一张蓝图也没有的人，是不可能创造辉煌业绩的。回答4-5题。 4．春联是强调人的（） A．主观能动性B．本能适应活动C．想象能力D．思维方式 5．从哲学角度看，这副春联好在（） A．承认了矛盾的普遍性和客观性 B．承认了认识既是感性的，又是理性的
东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：1
东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点 版（带答案） 一.综合考核(共50题) 1. 这些方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。() A.错误 B.正确 参考答案：B 2. 请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。 正确答案：一、课题名称让学生做小老师，培养学生自学潜力二、课题研究任务及重点针对许多学生在学习数学科目中兴趣不足，容易产生厌学情绪而导致成绩不好的状况。我提出了这样的小课题，让学生在新鲜愉快的氛围中去感受数学的快乐，逐渐去探索数学学习的方法，从而实现自主学习，到达最佳的学习效果。三、课题研究实施方法实施小课题研究的四个基本环节是学生分组;优等生示范;全班推广展示;小组评比：1、学生分组对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析，根据学生的水平，以优带差，合理分成几个小组。每个小组都有学习潜力强的或语言表达好的，或者思维反映潜力快的不同优势的同学，从而到达互相帮忙学习，取长补短，给每个小组权利自己选组长，给自己的小组起名字，用小群众的力量带动每个同学的学习热情。2、优等生师范每个小组都有潜力较好的同学，先让他们以教师这种方式在前面讲老师选定的中等或教容易的问题，教师补充指导，初步锻炼学生的表达潜力，也随机的让下边的同学向他们提出问题，锻炼思维潜力和应变力，这时候就会有其他同学自愿上来常识。那么就满足孩子的表现欲，学生的用心性高涨，为更好的组织全班活动做铺垫。3、全足推广全班展示教师布置任务每个小组的全体成员都要当一次小老师，选题由小组内部完成，要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不是偏题和怪题，由组长把关。这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜力，选题的过程也是复习学习的过程。好一点的同学思考选题，差点的同学会向好同学寻找帮忙，也有向老师找帮忙的，每周的第八节课教师作为旁听者，把整个课堂都交给孩子们，让他们尽情的表演，当出现疑问是互相补充，教师也给予适当帮忙。4、小组评比循环几周后，由班主任帮忙，班长组织一次正式的讲题大赛。分别设立不同的奖项，老师当评委，一段时间的练习，锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力，有群众荣誉感的孩子们，自己都得到了不同程度的提高，都怕给小组拉后腿，最后评比出最优秀的小组和个人，还有不同的单项奖励，从不同的方面去鼓励学生，四、课题时间安排整个课题研究需要一个学期时间，(1)开学初定出计划(2)第一个月课堂有意识都让学生表达，让好学生演示(3)以小组形式轮流表演讲题，交流经验(4)第三个月做评比大赛(5)教师点评比赛结果对后期学习补充期望。五、总结课题首先对本阶段研究实验做阶段性总结，并整理经验教训，整理好资料做好记载，以便以后在教学活动中改善和完善。
2022年国家开放大学电大专科《教育学》期末试题标准题库及部分答案(试卷号：2009)
2022年国家开放大学电大专科《教育学》期末试题标准题库及部分答案（试卷号：2009） 一、选择题 1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。 A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》 E．《教育漫话》 2．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的()。 A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性 3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有()。 A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 E．衍生功能
4．具有信息时代特征的教师职业形象有()。 A．独奏者 B．伴奏者 C．协助者 D．领导者 E．促进者 5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的()的要求。 A．导向性原则 B．有效性原则 C．民主性原则 D．科学性原则 E．规范性原则 6．教育的目的主要受()因素的制约。 A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平 7．儿童期指的是()。 A．1～3岁
B．3～6岁 C．6—11/12岁 D．12/13—15/16岁 E．16/17—25/30岁 8．学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况，学习的方式可以划分为()。 A．意义学习 B．机械学习 C．独立学习 D．发现式学习 E．接受式学习 9．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心 10．我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。 A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育