一笔画问题

一笔画问题
一笔画问题

在行测考试中,图形推理中的一笔画问题,一直都是考生在考试中容易失分的题目。其实主要问题存在于几个方面。一、考生无法判断,什么样的图形考查的是一笔画;二、对一笔画图形的判断方法不了解。接下来,中公教育专家卢志喜会从这两个方面给大家揭开一笔画的神秘面纱。

一、什么样的图形是一笔画图形

定义:一笔画图形是一个图形从起点到终点可由一笔画成而中间没有间断,一笔画图形点可以重复,而线不可以重复。

一笔画图形具有两个比较明显的特点。①图形相异;②图形简单;③图形一部分。因此考生在复习图形推理时,除了要掌握相异图形常考的考点,点、线之外,还要掌握一笔画。在复习备考的过程中首先要掌握一些简单的一笔画图形。例如:长方形、正方形、三角形、五角星、圆。当出现这些基本图形,或者在简单图形上增减了部分线条时,有一定的敏感性。

二、如何判断一个图形是否是一笔画图形

方法一、奇偶点判断法

奇点:从一个点引出的线条数为奇数;偶点:从一点引出的线条数为偶数。

规律:⒈凡是奇点数为2或者0的图形,一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。(利用奇点数判断,图形必须是一部分,比如“回”,奇点数为0,但是不能一笔画)

2.其他情况的图都不能一笔画出。(有偶数个奇点除以二便可算出此图需几笔画成。)

利用奇偶点法判断下列几个图形是否为一笔画图形,非一笔画图形需几笔画成

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分析:图形1.奇点数为2,偶点为2,可以一笔画成。图2.奇点为0,偶点为3,可一笔画。图3.奇点为6,偶点为0,三笔可画成。图4.奇点为0,偶点为10,可一笔画。图5.奇点为4,偶点为5,可2笔画。图6.奇点为4,可2笔画。

奇偶点判断法规律适合一切一笔画图形。

方法二、区域连通法

规律:1、平面内区域可以构成两两连通的区域(表示图形没有单独的出头的线条),且区域之间属于单连通,这样的图形可以一笔画。(单连通表示从一个区域到另一个区域只有唯一的路径,且经过的区域不能重复)

利用区域连通法,判断下列几个图形是否为一笔画图形

分析:首先对图形进行区域划分,如下:

图1.区域1到区域2是单连通,可以一笔画。图2.区域1到区2,也是单连通(需要经过中间的三角形区域),可以一笔画。图3.区域1到区域5,可以从区域1-3-5,也可以从区域1-2-4-5,不是单连通,不能一笔画。图4.区域1到2,需要通过区域3,且只有一条路径,可以一笔画。图5.区域1到4,可以从区域1-3-4,也可以从1-2-4,不是单连通,不能一笔画。图6.区域1到3,可以从区域1-3,也可以从1-2-3,不是单连通,不能一笔画。

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通过上面的区域连通法判断图形是否能够一笔画,就简化了考生在考试的过程中数奇点和偶点的问题,这样就大大的节约了时间,也避免了出现漏数的问题,导致失分。但是连通法也存在一定的问题,就是考生在复习的过程中需要对单连通有比较深入的了解。

2、图形上若出现单独出头的线条数,可以将出头的线条无限延伸将区域进行划分,得

到的新区域图形,如果满足区域之间单连通,那么这样的图形也可以一笔画。

利用区域连通法,判断下列几个图形是否为一笔画图形

分析:利用规律2,对上述图形进行区域划分。

图1.区域1到3,可以1-3,也可以1-2-3,不能一笔画。图形2.与图1的规律相同,也不能一笔画。图3.区域2到5,可以2-4-5,也可以2-1-5,还可以2-3-5,不能一笔画。

本文由中公事业单位考试网提供

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所谓“一笔画”,就是指能够一笔画成的图形。“一笔画”题目隶属于线数量问题。在早期的公务员考试中有所涉及,虽然在前几年的考试中没有考到,但是在最近几次大型省考中又出现了这类考点,并且难度有所加大。因此掌握好“一笔画”问题的解题方法和技巧,对于提高我们的做题速度和解题正确性有很大的帮助。下面华图公务员考试研究中心将为考生针对“一笔画”问题进行详细解析。

首先,我们来了解一下什么样的图能够一笔画成。

1. 全部都由偶点组成的联通图。

2. 只由两个奇点组成的联通图。

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符合上面两个条件之一的图形都能够一笔画成。这里面出现了两个概念:偶点和奇点。所谓偶点就是由这个点发散出的线条数目是偶数(见图1);奇点就是由这个点发散出的线条数目是奇数(见图2)。

我们来看一个典型的一笔画图形:五角星(见图3)。我们发现五角星中一共有十个交点。外围有五个点,每个点都发散出两条线;中间有五个点,每个点都发散出四条线。我们判断五角星都是由偶点组成,因此能够一笔画成。

了解一笔画图形的构成之后我们再来看看如何识别一个图形是不是“一笔画”。请看以下省考真题:

【答案】B

【解析】通过观察图形可以发现题干中各个图形的组成比较简单,通过查找各个元素的数量均得不到规律,我们就要考虑是否是“一笔画”的问题。我们通过观察又发现:第一个图形左上和右下两个点都发散出了三条线,因此有两个奇点,能够一笔画成;第二个图形外围曲线与三角形有三个交点,这三个交点都发散出了四条线,因此第二个图形都由偶点组成,能够一笔画成;第三个图形也都是由偶点组成,可以一笔画成。而选项中,只有B选项都由偶点组成能够一笔画成,因此正确答案为B选项。A选项由六个奇点组成;C选项由四个奇点组成;D选项由四个奇点组成,不能一笔画成。

【答案】C

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【解析】通过观察图形可以发现题干中各个图形的组成非常复杂,而且交点清晰。因此我们考虑“一笔画”问题。通过查找偶点和奇点发现:图1有两个奇点,图2全都是偶点,图3全都是偶点,图4全都是偶点,图5只有两个奇点。因此可以判定是“一笔画”问题。通过看选项我们发现A选项四个奇点,排除;B选项六个奇点,排除;C选项都是偶点,是正确答案;D选项四个奇点,排除。

2012年省考在常见的一笔画的知识点上又有新的提升。考到了两笔画和三笔画的问题。其实这属于异曲同工,大家只要记住:每多一笔多两个奇点就可以了。即:两笔画——4个奇点;三笔画——6个奇点;以此类推。请看以下真题:

【答案】D

【解析】通过观察题干我们发现九宫格的八个图由上到下越来越复杂,在快速的尝试一些元素的数量都没规律的时候我们马上要想到“一笔画”的问题。第一行图都能够一笔画成;第二行第一个图是两个连通区域,因此两笔画,第二个图有四个奇点,因此两笔画,第三个图四个奇点,也是两笔画;第三行第一个图六个奇点,因此三笔画,第二个图有三个连通区域,因此三笔画。这就要求我们在选项中找到一个三笔画的图。A选项四个奇点,两笔画成,排除;B选项四个奇点,两笔画成,排除;C选项都是由偶点组成,一笔画成,排除;D选项两个连通区域,其中一个区域四个奇点,一个区域两个奇点,因此是三笔画成。正确答案就是D选项。

“一笔画”问题在近年来考试中常有出现,2012年多个省份的公务员考试试卷中又出现了此类问题。因此华图公务员考试研究中心希望大家对这部分的知识点和识别方法要牢固掌握,同时要注意“两笔画”、“三笔画”的问题。

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“一笔画出”规律简介

所谓“一笔画成”规律,即一个图形从起点到终点可由一笔画成而线路不中断。一笔画中,点可以重复但线不可以重复。

“偶点”,即交点处所连接的线条数位偶数,如图(1)中的②、③;

“奇点”,即交点数所连接的线条数为奇数,如图(1)中的①、④。

图(1)

一、只有偶点,可以一笔画,并且可以以任意一点作为起点。例:图(2)都是偶点,画的线路可以是:①→③→⑤→⑦→②→④→⑥→⑦→①

图(2)

二、只有两个奇点,可以一笔画,但必须以这两个奇点分别作为起点和终点。(图(1)的线路的数条,例如:①→②→③→①→④。)

三、奇点超过两个,则不能一笔画。对于一些比较复杂的路线问题,可以先转化为简单的几何图形,然后根据判定是否能一笔画的方法进行解答。

二、真题演练

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例:从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性()。

【解析】C。本题考查的是一笔画成规律。题干各图形均可由一笔画成。故选C。

图形推理是行测考试中比较难的一部分,现在分享一个一笔画的做题方法,希望可以帮大家解决这个问题。

是否是一笔画、两笔画或N笔画,一般由奇点个数和偶点个数决定。进出该点处的线的条数是奇数的就是奇点,偶数的就是偶点。

奇点:一个点引出的线有奇数条。

偶点:一个点引出的线有偶数条。

简单记忆(一笔画):一副图能够一笔画的条件是:图中所有结点要么全是偶点;要么恰好有两个奇点,其他全是偶点。

扩展记忆:

1、凡是由偶点组成的连通图,一定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点,最后一定能以这个点为终点画完此图。

2、凡是只有两个奇点的连通图(其余都为偶点),一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。

3、其他情况的图都不能一笔画出。(奇点数除以二便可算出此图需几笔画成。)

规律推广:

1、无奇点:一定是一笔画;

2、两个奇点:一笔画;

3、四个奇点:4/2=2,两笔画(一笔最多占掉两个奇点)

4、六个奇点:6/2=3,三笔画

。。。以此类推

一笔画问题

第三节一笔画问题 从图形上的某一点出发,找出一条路线,用笔不离开纸,连续不断又不重复地经过图形上所有部分,这样画成的图形叫做一笔画。 奇数点:与奇数条线段相连的点。 偶数点:与偶数条线段相连的点。 一笔画图形有如下三条规律: 1、凡是图形中没有单数点的一定可以一笔画成,画时可以从任意一个双数点为起点,最后仍回到这点,如图(1) 2、凡是图形中只有两个单数点的一定可以一笔画成,画时必须从一个单数点为起点,最后以另一个单数点为终点,如图(2) 3、凡是图形中单数点的个数多于两个时此图形不能一笔画成,如图(3) (1)(2)(3) 解题方略: 判断一幅图能否一笔画的关键1、一笔画的前提:必须是连通图;2、砍图中是否有奇点,有,有几个。

例题解析: 例1、判断下面图形哪些能一笔画?哪些不能一笔画?说明判断依据。 (1)(2)(3) 解析:图(1)能一笔画,因为它没有奇点,全为为偶点,画时从任意一个偶点起笔,终点又回到这一偶点。 图(1)能一笔画,因为它只有两个奇点,其它都为偶 点,画时从一个奇点起笔到另一个奇点终点。 图(1)不能一笔画,因为它只有4个奇点,其它都为 偶点。 例2、一笔画出下面每个图形。 D B A D E A B C E C 例2-1 例2-2 解析:例2-1图中有5个点,其中B、C成为奇点,只要以这两个点分别做一笔画起、终点,此图就能画出来。下

面是一种画法: D A E (起点)B C(终点) 例2-2图中有5个点,其中B、C为奇点,只要以这 两点分别做一笔画起、终点,此图就能画出来。下面 是一种画法: B→D→A→E→D→A→E→C→B→A→C 例3、先数一数下列各图形中奇结点的个数。如果有的图形不能一笔画成,那么,至少几笔才能画成? 解析:图(a)中只有两个奇结点,可从A点出发一笔画出到B点结束,图(b)中有四个奇结点,不能一笔画成。 图(b)与图(a)比较,多出了折线CEFD。如果先一 笔画出图(a),再添一笔画出折线CEFD,就可得到图

一笔画攻略

一笔画攻略 一.这篇文档是什么 1.首先这篇文档是一篇一笔画游戏攻略。文档详细叙述有关一笔画问题的解答方法和技巧。不同于网上流行的一些一笔画攻略,每幅图都一步步的给出了连线步骤,而是力图带着读者进行一些思考,用抽象和归纳的方法,得出一些通用的结论和解答技巧。 2.这篇文档是作者的itunes store发布的应用程序的自我推广文档。后面将给出链接,如果读者是iphone用户,并且喜欢该文档,可以下载使用。当然你也可以通过阅读本文,领悟技巧,然后下载Android版本的一笔画游戏。毕竟游戏内容和关卡都比较类似,但是我的游戏中融入了攻略以及互动关卡,在互动过程中,竖琴精灵会给予你启发,与本文思想完美融合,并且在出错的第一时间提示你应该注意的地方,并且支持及时撤销等操作。 二.这篇文档不是什么 1.这篇文档不是一个填鸭式的游戏攻略,网上流行的攻略都是详细的操作步骤,这种所谓的攻略无法满足热衷于思考的读者。 2.这篇文档不是一篇单纯的广告,虽然我拟写文档的目的之一是为了推广自己的IOS应用,但更是凝结了我大量的尝试,思考和归纳。作为致力于科研和教育事业的我,更希望读者在阅读过程中有所收获,至于读者是不是苹果用户,或者是否愿意消费购买,是其次的事情,如果你是越狱用户,也可以直接联系我,我会把无认证的app发

给你。 3.这篇文档不是一篇有关拓扑学的文献,虽然作者本人,是从事科学研究工作,并致力于教育事业,对图论,离散数学,计算几何等相关学科略知一二,但是本文不是绝对的严格!的确文中引入了某些拓扑学的概念,也进行了一些逻辑推导,但立足点是针对游戏,某些推导是带有武断性的,它往往指引我们找到答案,但并非总是正确! 三.目录 1.欧拉生平简介 2.柯尼斯堡七桥于拓扑学 3.相关游戏链接推荐 4.单线问题 5.双线问题 6.箭头(有向图) 7.传送门 8.结语

一笔画问题是图论中一个著名的问题

一笔画问题是图论中一个著名的问题。一笔画问题起源于柯尼斯堡七桥问题。数学家欧拉在他1736年发表的论文《柯尼斯堡的七桥》中不仅解决了七桥问题,也提出了一笔画定理,顺带解决了一笔画问题[1]。一般认为,欧拉的研究是图论的开端。 与一笔画问题相对应的一个图论问题是哈密顿问题。 目录[隐藏] 1 问题的提出 2 一笔画定理 2.1 定理一 2.2 定理二 3 例子 3.1 七桥问题 3.2 一个可以一笔画的例子 4 一笔画问题与哈密顿问题 5 参见 6 参考来源 [编辑] 问题的提出 一笔画问题是柯尼斯堡问题经抽象化后的推广,是图遍历问题的一种。在柯尼斯堡问题中,如果将桥所连接的地区视为点,将每座桥视为一条边,那么问题将变成:对于一个有着四个顶点和七条边的连通图G(S,E),能否找到一个恰好包含了所有的边,并且没有重复的路径。欧拉将这个问题推广为:对于一个给定的连通图,怎样判断是否存在着一个恰好包含了所有的边,并且没有重复的路径?这就是一笔画问题。用图论的术语来说,就是判断这个图是否是一个能够遍历完所有的边而没有重复。这样的图现称为欧拉图。这时遍历的路径称作欧拉路径(一个圈或者一条链),如果路径闭合(一个圈),则称为欧拉回路[1]。 一笔画问题的推广是多笔画问题,即对于不能一笔画的图,探讨最少能用多少笔来画成。 [编辑] 一笔画定理 对于一笔画问题,有两个判断的准则,它们都由欧拉提出并证明[1]。 [编辑] 定理一 有限图G是链或圈的充要条件是:G为连通图,且其中奇顶点的数目等于0或者2。有限连通图G是圈当且仅当它没有奇顶点[2]。 证明[2][3]: 必要性:如果一个图能一笔画成,那么对每一个顶点,要么路径中“进入”这个点的边数等于“离开”这个点的边数:这时点的度为偶数。要么两者相差一:这时这个点必然是起点或终点之一。注意到有起点就必然有终点,因此奇顶点的数目要么是0,要么是2。 充分性: 如果图中没有奇顶点,那么随便选一个点出发,连一个圈C1。如果这个圈就是原图,那么

一笔画问题(欧拉图)

2010-10-18 17:32 by EricZhang(T2噬菌体), 3556 visits, 网摘, 收藏, 编辑 关于一笔画问题的数学分析(对一道面试题的总结与扩展思考) 摘要 前几天参加了一个公司的面试,其中被问到了一个题。面试官在纸上画了一个图形(具体图形见下文),问我能不能一笔画出这个图形,要求每条边必须只走一次,并且画的过程中笔不能离开纸。当时我没有试着去画,而是凭着自己图论方面的知识在几秒钟之内告诉面试官不可能做到,然后简单说了一下理由。面试结束后我翻阅了图论相关的资料,发现当时自己虽然给出了正确答案,但理由并不完全正确。昨天我花了几个小时仔细研究了一下相关的理论,总结了一下这类问题的类型和解法,写成此文,分享给大家。 问题的提出 当时面试官给我出的问题是这样的:对于下面这个图形,让我一笔画出,要求每条边必须只走一次,并且画的过程中笔不能离开纸。 面试时我给出的回答是不可能做到,面试结束后我也从数学上证明了这个这个回答。当然有兴趣的朋友可以试着画画看。

这个问题其实就是我们小时候会玩到的一笔画游戏。这类问题看似简单直观,但是仔细研究下来却蕴含了很多东西,而且涉及了图论中一个非常重要的研究课题——欧拉迹。而且这类问题可以扩展出很多东西,例如任意给一个图可不可以完成一笔画且最后回到起始点?再如到底什么样的图可以一笔画出来?什么样的图一笔画不出来?如果一个图可以一笔画出来,那么应该如何画?有没有对一切可一笔画图形的通用解法? 下面我们将这个问题抽象成一般问题,然后从图论角度寻找上述疑问的答案。 图论中的一些概念 因为在下文论述过程中需要用到一些图论的基本概念,为了照顾在这方面不熟悉的朋友,我先将要用到的定义和概念列出来,如果您对图论的基本内容已经了然于胸,可以跳过这一节。另外如不做特殊说明,下文所有的“图”都默认指“无向图”,本文的讨论不涉及“有向图”。 简单图——一个简单图可表示为G=(V, E),其中V是顶点集合,其中每个元素是图的一个顶点;E是边集合,其中每一个的元素是一个顶点对(a, b),其中a和b均属于V,这个顶点对表示顶点a和b 间有一条边相连。 多重图——简单图不允许同一组顶点对在E中出现两次,即一对顶点间最多只有一条边。如果在简单图的基础上允许任一组顶点对间有任意条边,则简单图变为多重图。 一般图——如果在多重图的基础上允许自关联边,即允许(a, a)这样的顶点对出现在E中,则这种图叫一般图。(我们后续所有讨论的对象都是一般图,如不做特殊说明,下文所有的“图”均指一般图)顶点的度——一个顶点的度是这个顶点所连接的边的条数。 连通图——如果一个图任意两个顶点之间都存在由边组成的通路,则这种图叫连通图。(我们后续所有讨论的对象都是连通图,如不做特殊说明,下文所有的“图”均指无向一般连通图)

第一讲 一笔画问题

第一讲一笔画问题 小朋友们,你们能把下面的图形一笔画出来吗? 如果用笔在纸上连续不断又不重复,一笔画成某种图形,这种图形就叫一笔画。那么是不是所有的图形都能一笔画成呢?这一讲我们就一起来学习一笔画的规律。 典型例题 例【1】下面这些图形,哪个能一笔画?哪个不能一笔画? (1)(2)(3)(4) 分析图(1)一笔画出,可以从图中任意一点开始画该图,画到同一点结束。 经过尝试后,可以发现图(2)不能一笔画出。 图(3)不是连通的,显然也不能一笔画出。图(4)也可以一笔画出,且从任何一点出发都可以。 通过观察,我们可以发现一个几何图形中和一点相连通的线的条

数不同。由一点发出有偶数条线,那么这个点叫做偶点。相应的,由一点出发有奇数条数,则这个点叫做奇点。 再看图(1)、(4),其中每一点都是偶点,都可以一笔画,且可以从任意一点画起。而图(2)有4个奇点,2个偶点,不能一笔画成。 这样我们发现,一个图形能否一笔画和这个图形奇点,偶点的个数有某种联系,到底存在什么样的关系呢,我们再看一个例题。 例【2】下面各图能否一笔画成? (1)(2)(3) 分析图(1)从任意一点出都可以一笔画成,因为它的每一个点都是与两条线相连的偶点。 关于图(2),经过反复试验,也可找到画法:由A B C A D C。图中B、D为偶点,A、C为奇点,即图中有两个奇点,两个偶点。要想一笔画,需从奇点出发,回到奇点。 经过尝试,图(3)无法一笔画成,而图中有4个奇点,5个偶点。 解图(1)、(2

这样我们可以发现能否一笔画和奇点、偶点的数目有着紧密的关系。 如果图形只有偶点,可以以任意一点为起点,一笔画出。如果只有两个奇点,也可以一笔画出,但必须从奇点出发,由另一点结束。 如果图形的奇点个数超过两个,则图形不能一笔画出。 例【3】 分析 图(1 )有两个奇点,两个偶点,可以一笔画,须由A 开始或由B 开始到B 结束或到A 结束。 图(2)有10 个奇点,大于2,不能一笔画成。 图(3)有4个奇点,1个偶点,因此也不能一笔画成。 解 图(1)的画法见下图。 例【4】 下图中,图(1)至少要画几笔才能画成? D (1)

一笔画(奥数)

一笔画 【知识要点】 1.概念:一笔画是指笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复而画成的图形。 2.分类:图中的点可分两大类:(1)双数点:从这点出发的线的数目是双数的,叫双数点。(2)单数点:从这点出发的线的数目是单数的,叫单数点。 3.规律:一个图形能否一笔画成,关键在于图中单数点的多少。(1)凡是图形中没有单数点的一定可以一笔画成。(2)凡是图形中只有两个单数点,一定可以一笔画成,画时必须从一个单数点为起点,最后以另一单数点为终点。(3)凡是图形中单数点的个数多于两个时,此图肯定是不能一笔画成。 【题目】 1 判断下面图形中哪些点是单数点哪些点是双数点。 2 下列图形中各有几个单数点?能一笔画成吗? 3 判断下面图形能不能一笔画成?如果能,应该怎样画? D B C D E F B C A

5 如图是一个大型花池中小路的平面图,你能否不重复地一次走完所有的小路?进出口应设在什么地方? 6 将下图加上最少的线改成一笔画的图形。 7.将下图去掉最少的线改成一笔画图形。 8.下图中的线段代表小路,请小朋友想一想,能够不重复地爬遍小路的甲蚂蚁还是乙蚂蚁?该怎么爬? 9.为迎接2008年奥运会在北京召开,你能一笔画出奥运会的五环图案吗? 10.下图是一个公园的平面图,应怎样走才能使游客走通每条路而不重复,设计一条最佳路线。 A B H C G F E D

11 一个公园的平面图如下,请你设计好入口、出口,并给出一条浏览路线,要求走遍每一条路且不重复。 12 重复。 13 .如图,是一个名画展厅的平面图,要使参观者不重复地走遍每一条画廊,问:出口、入口应设在哪里? 14 A 点位置,白色的鱼在B 点位置。哪条鱼能不重复地游遍所有的河道? 15.能用一根铁丝弯成下面的图形吗? 16.一个邮递员投递信件要走的街道如图,为节约时间,他想自己设计一条线路,可以不重复的走遍每一 条街道,你能帮帮他吗? 17.一只蚂蚁要想不重复的爬遍每一条线路,应从哪里出发,到哪里结束? 18.你能用一笔画成4条线段把下图的9个点都连起来吗? E

一笔画问题知识点

例1. 用一笔画试着将下面的9个点连接起来 1.(单选题)一笔画是指________笔可以画完的问题? A、1 B、2 C、无数 D、任意 2.(单选题)下面3个图形,哪个可以一笔画? A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和丙都可以 例2.判断下面的几个图形,哪个是可以一笔画完成的?

1.(单选题)下面的图形能不能用一根铁丝弯成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、至少要用两笔 2.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、至少要用两笔 例2. 判断下面的几个图形,哪个是可以一笔画完成的?

1.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、有些人能一笔画出 2.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、至少要用两笔

例4.判断下面的简单图形能不能一笔画成 1.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、有些人能一笔画出 2.(单选题)下面的图形________用一笔画完成。 A、能 B、不能 C、我不确定 D、至少要用两笔

例5.下面的图形至少除去哪些线可以成为一笔画 1.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、至少要用两笔 2.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、我不确定 D、有些人能一笔画出

例6.下面是一个公园的平面图,设计一个合理的出入口,并且给出一种游玩线路图,要去走遍每一条路都不重复。 1.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能 C、不能确定 D、至少需要两笔 2.(单选题)下面的图形能不能用一笔画完成? A、能 B、不能

五年级一笔画与多笔画全

一笔画问题(A级) 知识框架 如果用笔在纸上连续不断又不重复,一笔画成某种图形,这种图形就叫一笔画。那么是不是所有的图形都能一笔画成呢?这一讲我们就一起来学习一笔画的规律。 能否一笔画成,先看是不是连通图形,不连通图形一定不能一笔画成。 连通图形,关键在于判别奇点、偶点的个数。 一、只有偶点,可以一笔画,并且可以以任意一点作为起点。 二、只有两个奇点,可以一笔画,但必须以这两个奇点分别作为起点和终点。 三、奇点超过两个,则不能一笔画。对于一些比较复杂的路线问题,可以先转化为简单的几何图 形,然后根据判定是否能一笔画的方法进行解答。 例题精讲 【例1】下面这些图形,哪个能一笔画?哪个不能一笔画? (1)(2)(3)(4) 【例2】下面这些图形,哪个能一笔画?哪个不能一笔画? (1)(2)(3)(4)

【例3】下面的各个小图形都是由点和线组成的.请你仔细观察后回答: ①标出与一条线相连的有哪些点?【写①】 ②标出与二条线相连的有哪些点?【写②】 ③标出与三条线相连的有哪些点?【写③】 ④标出与四条线或四条以上的线相连的有哪些点?【写④】 【例4】下面各图能否一笔画成? (1)(2)(3)【例5】下面这几个字都能一笔写出来吗?

【例6】下面这几个字母都能一笔写出来吗? 【例7】下面的图形,哪些能一笔画出?哪些不能一笔画出? 【例8】下图中,至少要画几笔才能画成? 【随练1】德国有个城市叫哥尼斯堡.城中有条河,河中有个岛,河上架有七座桥,这些桥把陆地和小岛连接起来,这样就给人们提供了一个游玩的好去处(见下图).俗话说,“人是万物 之灵”,他们就是在游玩时候想出了这样一个问题: 如果在陆地上可以随便走,而对每座桥只许通过一次,那么一个人要连续地走完这七座桥怎么个 走法? 好动脑筋的小朋友请先不要接着往下读,你也试一试,走一走. A B C D 课堂检测

一笔画问题

在行测考试中,图形推理中的一笔画问题,一直都是考生在考试中容易失分的题目。其实主要问题存在于几个方面。一、考生无法判断,什么样的图形考查的是一笔画;二、对一笔画图形的判断方法不了解。接下来,中公教育专家卢志喜会从这两个方面给大家揭开一笔画的神秘面纱。 一、什么样的图形是一笔画图形 定义:一笔画图形是一个图形从起点到终点可由一笔画成而中间没有间断,一笔画图形点可以重复,而线不可以重复。 一笔画图形具有两个比较明显的特点。①图形相异;②图形简单;③图形一部分。因此考生在复习图形推理时,除了要掌握相异图形常考的考点,点、线之外,还要掌握一笔画。在复习备考的过程中首先要掌握一些简单的一笔画图形。例如:长方形、正方形、三角形、五角星、圆。当出现这些基本图形,或者在简单图形上增减了部分线条时,有一定的敏感性。 二、如何判断一个图形是否是一笔画图形 方法一、奇偶点判断法 奇点:从一个点引出的线条数为奇数;偶点:从一点引出的线条数为偶数。 规律:⒈凡是奇点数为2或者0的图形,一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。(利用奇点数判断,图形必须是一部分,比如“回”,奇点数为0,但是不能一笔画) 2.其他情况的图都不能一笔画出。(有偶数个奇点除以二便可算出此图需几笔画成。) 利用奇偶点法判断下列几个图形是否为一笔画图形,非一笔画图形需几笔画成 ^ 分析:图形1.奇点数为2,偶点为2,可以一笔画成。图2.奇点为0,偶点为3,可一笔画。图3.奇点为6,偶点为0,三笔可画成。图4.奇点为0,偶点为10,可一笔画。图5.奇点为4,偶点为5,可2笔画。图6.奇点为4,可2笔画。

一笔画

一、解决一笔画或多笔画问题,都要先数出奇点的个数,奇点个数是0个或2个的连续图形可以一笔画;奇点个数超过2个的连续图形无法一笔画,奇点的个数是2的几倍,画出该图形就需要几笔。 二、一个多笔画的图形,可以通过连线减少奇点个数变成一笔画图形,反之亦然。 三、一笔画图形没有奇点时,要想一笔画出,必须从一个双数点出发,最后再回到原来的双数点;一笔画图形有两个奇点时,要想一笔画出,必须从一个奇点出发,最后再回到另外一个奇点。 【题目】: 下图是一个公园的道路平面图,要使游客走遍每条路而又不重复,出、人口应该设在哪里? 【解析】: 要使游客走遍每一条路而又不重复,也就是一笔画出上图,公园的出入口就是一笔画的起点和终点,观察图形,图中只有I和E两个奇点(每个点连接3条线),因此公园的出入口应设在这两个点上,以其中一个点为入口,以另一个点为出口。 【题目】: 下面各图至少要用几笔才能画成? 【解析】: 首先观察上面三个图形,数出每个图形中奇点的个数,再根据奇点的个数作出判断: 第(1)个图形中有8奇点(红色交点),8÷2=4,可以四笔画成; 第(2)个图形中有8奇点(红色交点),8÷2=4,可以四笔画成; 第(3)个图形中有4奇点(红色交点),4÷2=2,可以两笔画成。 【题目】: (1)能否用剪刀从左下图中一次连续剪下三个正方形和两个三角形? (2)能否用剪刀一次连续剪下右下图中六个三角形?

【解析】: 上面两个图形都只有两个奇点(红色交点),都是一笔画图形,但用笔画和用剪刀剪,这两种操作是有区别的。 第一、用笔画,笔要经过图中的每一条线段,用剪刀剪只能剪图形内部线段,四周的边框是不能剪的; 第二,用笔画一条经过某个点的直线后,图形还是完整的,用剪刀沿直线经过某个点剪一刀后,这个图形会被剪成两段。因此在剪的过程中要注意技巧,可以分别准备好这样的两张纸片,在纸片上画出对应的线段,让孩子在剪纸的操作中慢慢体验这一点。 这两个图形都可以按题目要求一次连续剪下。上面左边图形在剪的时候注意:可以从图形左边奇点开始先向右剪,遇到第一个交点后拐弯向上,再向右下,再向左剪,最后向下到第二个奇点结束. 奥赛天天练》第45讲《一笔画》,所谓一笔画,是指笔不离纸地一次性画出一个图形,而且笔所走过的路线不能重复。一笔画是个很有趣的数学问题,这个数学问题的学习可以从下面这个著名数学故事《七桥问题》开始: 18世纪,在哥尼斯堡城风景秀美的普莱格尔河上有7座别致的拱桥,将河中的两个岛和河岸连结(如下图)。 城中的居民经常沿河过桥散步。城中有位青年很聪明,爱思考,有一天,这位青年给大家提出了这样一个问题:能否一次走遍7座桥,而每座桥只许通过一次,最后仍回到起始地点。这就是举世闻名的七桥问题,当时的人们始终没有能找到答案。 大数学家欧拉从朋友那里听到这个问题,很快便证明了这样的走法不存在。欧拉是这样解决问题的:把图中被河隔开的陆地看成A、B、C、D4个点,7座桥表示成7条连接这4个点的线,思考过程如下图:

有趣的一笔画

二有趣的一笔画 ——写有标点的话 【训练内容】1.初步了解标点符号,正确运用逗号与句号。 2.写有标点的话。 【教学目标】1.掌握逗号与句号,并能正确使用。 2.写有标点的话。 【教学重点】学习标点符号,会正确使用逗号与句号,并写几句有标点的句子。 【教学难点】1.正确使用逗号和句号。 2.激发学生想象力,用带标点的句子叙述一笔画。【教学方法】讲授法、采访法。 【教学准备】幻灯片 【教学过程】 第一课时 一. 读经典,我快乐。 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生分句来读,并试着背。 4.最后再请齐读一遍,学生试着背诵。 二、学习古诗《月夜》 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。

3.学生有感情的读,要求不出错。 4.学生分句来背。 5.学生试着背诵整首古诗。 三、谚语格言读一读 学习方法:1.学生有感情读。 2.教师简单释义。 3.写一写 四、我说的又快又准。 学习方法:1.学生自己先读,字音要准确。 2.同桌为小组,比一比,谁读的又准又快。 3.找同学读,比一比,谁是小冠军。 五、寓言故事大家讲。 学习方法:1、学生分段来读。 2、说说意思。 第二课时 一、故事导入 师:今天老师讲个故事,同学们要认真听,秀才是怎么样智斗财主的? 二、老师讲故事,学生回答问题 师:故事讲完了,你认为秀才聪明吗?他是怎样智斗财主的?生:秀才很聪明,他利用了标点符号来智斗财主的。 师:说的很对,同学们,你们看,标点的作用多大呀,以后可要

认真学习它。知道吗?学习标点利用标点符号歌,记得又快又准,我们一起学学标点符号歌吧。 三、学习标点符号歌,记忆标点的写法及用法。 四、做练习(p13) 五、一笔画 师:同学们,喜欢画画吗?谁能一笔画出一幅画呢? (老师现在黑板上画,然后学生自告奋勇来黑板上画一画) 师:画的不错,谁来为自己的一笔画配个简短的介绍呀?比如老师画的苹果,可以这样说:我一笔画出一个大苹果,红红的、圆圆的,吃在嘴里甜甜的。我最爱吃苹果了,因为它有丰富的营养。(说说一笔画成了什么?它是什么样的?为什么画它?)生:…… (语句通顺的奖励星星) 第三课时 一、激发写作欲望 一笔画有意思吗?你一笔画出了什么?它是什么样的?你为什么要画它?用几句通顺的话写出来,要用上正确的标点符号呦。 二、写作要求: 1.在作文本上画出自己喜欢的一笔画 2.在画的旁边配上几句通顺的话,说说画的是什么?它是什 么样子的?为什么要画它?

5一笔画问题

第五讲一笔画问题 一天,小明做完作业正在休息,收音机中播放着轻松、悦耳的音乐.他拿了支笔,信手在纸上写了“中”、“日”、“田”几个字.突然,他脑子里闪出一个念头,这几个字都能一笔写出来吗?他试着写了写,“中”和“日”可以一笔写成(没有重复的笔划),但写到“田”字,试来试去也没有成功.下面是他写的字样.(见下图) 这可真有意思!由此他又联想到一些简单的图形,哪个能一笔画成,哪个不能一笔画成呢?下面是他试着画的图样.(见下图) 经过反复试画,小明得到了初步结论:图中的(1)、(3)、(5)能一笔画成;(2)、(4)、(6)不能一笔画成.真奇怪!小明发现,简单的笔画少的图不一定能一笔画得出来.而复杂的笔画多的图有时反倒能够一笔画出来,这其中隐藏着什么奥秘呢?小明进一步又提出了如下问题: 如果说一个图形是否能一笔画出不决定于图的复杂程度,那么这事又决定于什么呢? 能不能找到一条判定法则,依据这条法则,对于一个图形,不论复杂与否,也不用试画,就能知道是不是能一笔画成?

先从最简单的图形进行考察.一些平面图形是由点和线构成的.这里所说的“线”,可以是直线段,也可以是一段曲线.而且为了明显起见,图中所有线的端点或是几条线的交点都用较大的黑点“●”表示出来了. 首先不难发现,每个图中的每一个点都有线与它相连;有的点与一条线相连,有的点与两条线相连,有的点与3条线相连等等. 其次从前面的试画过程中已经发现,一个图能否一笔画成不在于图形是否复杂,也就是说不在于这个图包含多少个点和多少条线,而在于点和线的连接情况如何——一个点在图中究竟和几条线相连.看来,这是需要仔细考察的.第一组(见下图) (1)两个点,一条线. 每个点都只与一条线相连. (2)三个点. 两个端点都只与一条线相连,中间点与两条线连. 第一组的两个图都能一笔画出来. (但注意第(2)个图必须从一个端点画起)第二组(见下图) (1)五个点,五条线. A点与一条线相连,B点与三条线相连,其他的点都各与两条线相连. (2)六个点,七条线.(“日”字图)

【免费下载】 一笔画技巧

益智游戏“一笔画”的技巧 当你还是个小学生的时候,也许就接触过“一笔画”的智力游戏了。对于一个已知的几何图形,要求用笔不间断、不重复路线的方法一次性把它画完,就是“一笔画”。现在有人把它做成手机触屏游戏,在互联网上流传。不懂技巧的人玩起来就像迷路的司机,开着车转来转去,却始终找不到正确的方向,感觉很费神。 其实,“一笔画”是个古老的问题,欧洲人把它叫做“邮递员问题”。邮递员面对错综复杂的城市街道,需要把邮件送达到分散在街道上的各个地方的客户手上,为了少走冤枉路,出发前需要对途经路线进行一个合理的规划,其中需要用到的知识就是“一笔画”。 在介绍一笔画技巧之前,我们先来了解两个基本概念:“奇数端点”和“偶数端点”,看下面的图形:

上图中:以A 为端点,只有AC 一条射线;以E 为原点,有EF 、EJ 、ERJ 三条射线;以G 为端点有GC 、GF 、GH 、GJ 、GK 五条射 线,因为以它们为端点的射线条数都为奇数,所以称它们为“奇数端点”。 同理把B 、C 、D 、F 、H 、J 、K 、L 、M 称为“偶数端点”。概念:以图形中任意一点为端点的射线数量如果为奇数,这个端点就是“奇数端点”;如果为偶数,这个端点就是“偶数端点”。(在这个概念中提到的射线允许是曲线,如上图中的ERJ 和ISK )对于任意图形,它的“奇数端点”数量只有两种可能:0个或偶数个。即是说你永远也不可能画出一个有奇数个“奇数端点”的图形。【不信你自己拿纸笔试画一下,看看你能否画出一个只有1个(或3个、5个、7个……)奇数端点的图形】。而偶数端点可以是任意个,比如下面的这个圆,你可以把它看成是没有偶数端点的图形(左边),也可以把它看成是有无数个偶数端 点的图形(右边 ),了解了“奇数端点”和“偶数端点”的概念后,下面我们来研究“一笔画”,研究一笔画的重点是研究“奇数端点”,而“偶数端点”可以

数独及一笔画教案

你会爱上的数学 -----------数独 一、教学背景: 在这个知识经济的时代,知识总量越来越丰富,信息的传播和流动速度加快,社会生活的流动性和变迁性增强,在这样一个知识爆炸的时代,小学生也应该不可避免的需要培养自己一些能力,课小学生毕竟不是成人,所以我们应当让他们在游戏等这种轻松的氛围中学习,而数独游戏就是一个不错的选择。数独游戏看似简单,其实奥妙无穷。它不仅可以供人休闲娱乐,而且对开发人的智力、增强逻辑思维具有重要作用。特别对小学生来说,玩数独游戏,对于陪养他们的求知欲、逻辑推理能力,丰富他们的课余生活,都是非常有帮助的。 二、教学目标: 1、认知目标:a、学生知道数独的来源以及传播和数独的规则; b、学生知道玩数独的基本方法; c、学生学会玩数独和 2、能力目标:a、学生的逻辑能力提高 b、学生学会了探索能力 3、情感目标:a、学生们之间相处的更加好; b、学生的求知欲增强,对数学更加感兴趣。 4、行为目标:学生学会在做事情前主动去思考 三、教学内容: 第一堂课:让你知道数独的来源和传播 1、上课前写好关于数独来源和传播的剧本,分好角色 2、上课时根据角色将同学们分成几个小组以及小组编号,并且各小组自行分配好自己 的角色演出 3、给各小组五分钟探讨剧本,五分钟后各小组按编号依次根据自己的理解上讲台表演 节目,其余各小组认真观看给各小组评分并在表演结束后推荐一人或毛遂自荐讲述一下上台表演小组的优缺点。 4、所有小组表演结束后,教师给予各小组赞扬并根据个小组的评分评出最佳小组。在 掌声中结束此次讲课。 第二堂课:让你了解何为数独以及数独的规则 1、组织学生们将桌子移到靠墙的位置,教师在中间空下来的位置上用粉笔画上9x9格子 2、教师选出21个同学分别扮演1~9个数字,将她们固定在制定位置上,其他同学根据

五年级一笔画与多笔画问题

一笔画与多笔画(B) 知识框架 一、一笔画的认识 所谓图的一笔画,指的就是:从图的一点出发,笔不离纸,遍历每条边恰好一次,即每条边都只画一次,不准重复.从上图中容易看出:能一笔画出的图首先必须是连通图.但是否所有的连通图都可以一笔画出呢?下面,我们就来探求解决这个问题的方法。 什么样的图形能一笔画成呢?这就是一笔画问题,它是一种有名的数学游戏.所谓一笔画,就是从图形上的某点出发,笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复. 我们把一个图形中与偶数条线相连接的点叫做偶点.相应的把与奇数条线相连接的点叫做奇点. 二、一笔画问题 (1)能一笔画出的图形必须是连通的图形; (2)凡是只由偶点组成的连通图形.一定可以一笔画出.画时可以由任一偶点作为起点.最后仍回到这点; (3)凡是只有两个奇点的连通图形一定可以一笔画出.画时必须以一个奇点作为起点.以另一个奇点作为终点; (4)奇点个数超过两个的图形,一定不能一笔画. 三、多笔画问题 我们把不能一笔画成的图,归纳为多笔画.多笔画图形的笔画数恰等于奇点个数的一半.事实上,对于任意的连通图来说,如果有2n个奇点(n为自然数),那么这个图一定可以用n笔画成. 重难点 (1)知道什么样的的是奇点?什么样的点是偶点。 (2)知道什么样的图形可以一笔画出。 (3)不能一笔画出的图形叫做多笔画图形,多笔画图形的笔画数与什么有关呢?

【例 1】 我们把一个图形上与偶数条线相连的点叫做偶点,与奇数条线相连的点叫做奇点.下图中,哪些 点是偶点?哪些点是奇点? J O I H G F E D C B A 【巩固】 下图中,哪些点是奇点,哪些点是偶点? G F E D C B A 【例 2】 观察下面的图形,说明哪些图可以一笔画完,哪些不能,为什么?对于可以一笔画的图形,指明 画法. 例题精讲

一笔画规律

一笔画规律 教学内容:一笔画规律 教学目标: 1、通过“过桥故事”,使学生了解许多重要的科学理论来源于生活。 2、掌握一笔画的规律,能应用规律解决简单的实际问题。 教学准备:多媒体课件、练习纸每人一张。 教学过程: 一、故事引入,激发兴趣。 1、讲述哥尼斯堡七桥故事。(但不先揭示结果) 师:在18世纪,东普鲁士的哥尼斯堡是一座景色迷人的城市,普勒格尔河从这个城市穿过,并在这儿形成两条支流,把整座城市分割成4个区域。当时有七座桥横跨普勒格尔河及其支流,把河岸、半岛和河心岛连接起来。有趣的桥群和哥尼斯堡的迷人景色吸引了众多的游客,有人在游览时就提出这样的问题:怎样才能够一次走完这七座桥,每座桥只准通过一次,而且最后又回到出发点? 2、出示七桥图片: 师:刚才老师讲的故事就是著名的“七桥问题”,同学们仔细观察一下这幅图片,先猜一猜究竟有没有这样一条路线。 师:有的同学认为有,有的认为没有,究竟有没有呢,今天我们就来学习一笔画的有关知识,通过今天的学习,我相信大家一定会找到答案。 所谓一笔画,就是从图形上的某一点出发,笔不离开纸,而且每一条线都不重复,也就是一笔勾画出。 二、讲授新课: 1、出示一组图形,让学生进行判断能不能一笔画出。学生画后汇报。 师:(1)和(2)能,(3)不能,老师来演示一下看看是不是这样。 师:为什么同样是图形有的能一笔画出,有的却不能呢?我们知道,所有的图形都是由点和线组成的,图形中的点可以分成两大类: 1、从一点出发的线的数目是双数的,我们把它叫做双数点; 2、从一点出发的线的数目是单数的,我们把它叫做单数点。引导学生观察图1,它有几个点?都是什么点?依次说出其他图形的点有什么特点。 2、合作探索。师:一个图形能否一笔画成与双数点和单数点有没有关系呢?仔细观察一下这三个图形,分组讨论讨论,看看能不能找出其中的规律。学生讨论后汇报。 3、课件出示一笔画规律:师:刚才老师对同学们讨论的结果进行了总结,我们一起来看一看一笔画究竟有怎样的规律。一笔画图形有如下三条规律: (1)凡是图形中没有单数点的,一定可以一笔画成,画时可以从任意一个双数点为起点,最后仍回到这点; (2)凡是图形中只有两个单数点的,一定可以一笔画成,画时必须从一个单数点为起点,最后以另一个单数点为终点; (3)凡是图形中单数点的个数多于两个时,此图形不能一笔画成。 4、课件出示两个图形,让学生进行判断: 5、课件出示一组图形让学生一笔画出 三、实际应用: 1、师:有一个地方要新建一处儿童乐园,平面图都画好了,可是设计人员不知道出入口应设在哪,才最合理,请同学们来帮一帮他。

一笔画问题及解决策略

一笔画问题及解决策略 一、问题提出 一笔画是一个大问题,为了更好的解决这个问题,我们从生活提出一笔画问题。我们先看一个公路检查员的问题:他为了检查几个城市之间的若干公路,希望在这些城市和公路组成的公路系统中找出一条路线,使他能不重复地恰好通过每条公路一次,而经过每个城市的次数不限。这就是拓扑学中的数学问题。 二、问题解决 (一)数学化 我们把这问题数学化,以点表示城市,以弧表示公路,这样构成的网络图就表示某个简单公路系统。 (二)点线图 用点线图表示四个不同的公路系统。如图所示: (三)一笔画的含义 一个图形由一笔构成叫一笔画。对于平面图形的一笔画与多笔画问题,通常的几何方法是无能为力的,因为一个图形能否一笔画,与图形的大小、形状等几何概念都没有关系,而是与图形中线段的数目及连接关系有关,我们可以随意地将图形拉伸、压缩或弯曲,甚至在保持端点不动的前提下,还可以将某些线段“搬家”,只要图形的整体结构不变,能否一笔画的性质也就不会改变。 (四)一笔画图形的判别 着名的哥尼斯堡七桥问题实质上就是一个一笔画问题。欧拉最终证明了这个图形是不能一笔画成的,并在关于七桥问题的报告中得到了任一网络图能否一笔画的判别法则。 1.必要条件 一个网络图是由有限个点和有限条曲线组成的平面图形,这些点和线分别称为网络的顶点和弧。如果从网络的一个顶点出发,一条弧连着一条弧地把所有的弧都画出,且每条弧都只画一次,而经过每个顶点的次数不限,就称该网络能一笔画。 当一个网络能一笔画时,只有两种情形:一是开放图形,只有起点和终点的指数为奇数,其余顶点的指数均为偶数;二是封闭图形,所有顶点的指数均为偶数。我们称指数为奇数的顶点为奇顶点,指数为偶数的顶点为偶顶点,那么当一个网络能一笔画时,奇顶点个数必为0或2,所以,连通且奇顶点的个数是0或2,是一个网络图能一笔画的必要条件。 (1).凡是由偶点组成的连通图,一定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点,最后一定能以这个点为终点画完此图。 (2).凡是只有两个奇点的连通图(其余都为偶点),一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。 (3).其他情况的图都不能一笔画出。(奇点数除以二便可算出此图需几笔画成。) 2.充分条件 在讨论一笔画问题的判别的充分条件前,先要证明一个引理:在任一网络图中决不能只有一个奇顶点。由于任一顶点的指数是指相交于这一顶点处的弧数,所以网络中所有顶点的

一笔画问题

第一讲: 一笔画问题 【例1】下面这些图形,哪个能一笔画?哪个不能一笔画?并说一说每个图形有几个单数点和双数点 (2 ) 1、下面这些图形,哪个能一笔画?哪个不能一笔画?并说一说每个图形有几个单数点和双数点 【例2】数一数下列图形单数点与双数点的个数,并说出一笔画图形与单数点和双数点的关 系。

1、下面的图形能否一笔画完成?为什么? (1) O (2) B D (3) 【例2】下面的图形能不能一笔画?如果能怎么画? 1、下面的图形能不能一笔画?如果能怎么画? 【例3】下面的图形能不能一笔画?如果能怎么画? 12、3

4、、、 【例4】下图(图1)能否一笔画成,若不能,你能用什么方法把它改成能够一笔画成的图形? 1、将下列各图改成一笔画。 【例5】邮递员叔叔要向一个居民小区送信,怎么样走才能少走重复路,使每天走的路尽可能短? 1.下图是一个小区中花园的平面图,你能一次不重复地走完所有的路吗?入口和出口应该设计在哪儿呢? 2.下面是“儿童乐园”平面图,出口应没在哪里才能不重复地走遍每条路?

1.数一数下面图形有几个单数点? 2.下列图形能一笔画成吗?为什么? 3.甲、乙两辆车同时以相同的速度分别从A 、B 出发,哪辆车能最先行驶完所有的路线? 4.园林工人在花园浇花,怎样才能不重复地走遍每一条小路?

第 二 讲:巧填竖式 【例1】在方框里填上合适的数,使算式成立。 □ 4 + 2 □ 8 9 练习1:下面题中各图形分别表示多少? (1) 7 ☆ (2) ☆ 9 + □ 4 + 6 5 9 7 8 □ (3) 6 △ (4) 1 ☆ 3 + △ ☆ + □ ☆ 9 7 1 9 5 【例2】猜一猜,每个汉字各表示什么数字? 学 学 — 4 生 8 学=( ) 生=( )

四年级奥数第一讲 一笔画问题

第十二讲一笔画问题

例2下图是国际奥委会的会标,你能一笔把它画出来吗? 分析与解答 一个图能否一笔画出,关键取决于这个图中奇点的个数.通过观察可以发现,上图中所有的结点都是偶点,因此,这个图可以一笔画出.画时可以任一结点作为起点。 例3下图是某地区所有街道的平面图.甲、乙二人同时分别从A、B出发,以相同的速度走遍所有的街道,最后到达C.如果允许两人在遵守规则的条件下可以选择最短路径的话,问 两人谁能最先到达C? 分析与解答 本题要求二人都必须走遍所有的街道最后到达C,而且两人的速度相同.因此,谁走的路程少,谁便可以先到达C。容易知道,在题目的要求下,每个人所走路程都至少是所有街道路程的总和。仔细观察上图,可以发现图中有两个奇点:A和C.这就是说,此图可以以A、C两点分别作为起点和终点而一笔画成.也就是说,甲可以从A出发,不重复地走遍所有的街道,最后到达C;而从B出发的乙则不行.因此,甲所走的路程正好等于所有街道路程的总和,而乙所走的路程则必定大于这个总和,这样甲先到达C。 例4(1)能否用剪刀从左下图中一次连续剪下三个正方形和两个三角形?

(2)能否用剪刀一次连续剪下右下图中六个三角形? 【解析】: 上面两个图形都只有两个奇点(红色交点),都是一笔画图形,但用笔画和用剪刀剪,这两种 操作是有区别的。 第一、用笔画,笔要经过图中的每一条线段,用剪刀剪只能剪图形内部线段,四周的边框是不 能剪的; 第二,用笔画一条经过某个点的直线后,图形还是完整的,用剪刀沿直线经过某个点剪一刀后,这个图形会被剪成两段。因此在剪的过程中要注意技巧,可以分别准备好这样的两张纸片,在纸片 上画出对应的线段,让孩子在剪纸的操作中慢慢体验这一点。 这两个图形都可以按题目要求一次连续剪下。上面左边图形在剪的时候注意:可以从图形左边奇点开始先向右剪,遇到第一个交点后拐弯向上,再向右下,再向左剪,最后向下到第二个奇点结束。 例5 下图是某展览厅的平面图,它由五个展室组成,任两展室之间都有门相通,整个展览厅还有一个进口和一个出口,问游人能否一次不重复地穿过所有的门,并且从入口进,从出口出? 分析与解答 这种应用题,表面看起来不易解决,事实上,只要认真分析,就可以发现:我们并不关心展室的大小以及路程的远近,关心的只是能否一次不重复地走遍所有的门,与七桥问题较为类似.因此,仿照七桥问题的解法,我们可以把每个展室看作一个结点,整个展厅的外部也看作一个点,两室之间有门相通,可以看作两点之间有边相连.这样,展厅的平面图就转化成了我们数学中的图,一个实际问题也就转化为这个图(如下图)能否一笔画成的问题了,即 能否从A出发,一笔画完此图,最后再回到A。

二年级奥数-简单一笔画

二年级奥数-简单一笔画 王牌例题1 一些平面图形是由点和线构成的。这里的“线”可以是线段,也可以是一段曲线。每个图中的每个点和线的连接情况如何呢? 【思路导航】请小朋友仔细观察下列各图中的点它们分别与几条线相连。 ①与一条线相连的点有: ②与两条线相连的点有:P25 ③与三条线相连的点有: ④与四条线及四条以上线相连的点有: 归纳:把和一条、三条、五条等单数条线连的点叫做单数点;把和二条、四条、六条等双数条线连的点叫双数点。每个图中的点要么是单数点,要么是双数点。 疯狂操练1 随便找一个平面图形,数一数图中有几个单数点,几个双数点。 王牌例题2 下列图形中各有几个单数点?能一笔画成吗?

(1)(2)(3) 【思路导航】图(1)中有二个单数点,图(2)中有0个单数点,都能一笔画成;图(3)中有四个单数点,不能一笔画成。 结论:一个图能不能一笔画成与它包含的单数点有关,有0个或2个单数点的图能够一笔画成,否则不能一笔画成。 疯狂操练2 下列图形能一笔画成吗?为什么? ⑴⑵⑶ ⑹ 王牌例题3 下图(图1)能不能一笔画成?如果能,应该怎样画? (2) (2)图中画的箭头是:外圆为顺时针方向,正方形是顺时针方向,菱形是逆时针方向,中间两条线是顺时针方向。 【思路导航】通过观察发现图中所有的点都是双数点,根据前面的结论,所有的点都是双数点一定可以一笔画成。因此任何一个双数点都可以作为起点,最后仍以这点作为终点。 图(1)没有单数点,都是双数点,能一笔画成。画法见图(2)。 疯狂操练3 判断下列各图能否一笔画出,并说明理由。能一笔画成的试着画一画。 (2)(3)

(4) (5 (6) 王牌例题4 下图(图1)能否一笔画成,若不能,你能用什么方法把它改成一笔画成? (1) (2) 【思路导航】此图共有9个点,其中5个点是双数点,4个点是单数点,由于超过两个单数点,因此不能一笔画成。要想改为一笔画成,关键在于减少单数点数目(把单数点的个数减少到0或2),所有只要在任意两个单数点间连上线,就可以一笔画完。有时也可以将多余的两个单数点间的边去掉,改成一笔画。 图(1)中有两个单数点,不能一笔画成。要改成一笔画成,如图(2)。 疯狂操练4 将下图改成一笔画。 王牌例题5 下图是某新村小区主干道平面图,甲乙两人分别从A 、B 出发,以相同的速度走遍所有的主干道,最后到达C ,问谁能最先到达C ? 【思路导航】图中两人必须走完所有的主干道,最后到达C ,而且两人必须以同样的速度走,很显然谁走的路少,谁肯定先到。通过观察可以发现,图中有两个单数点,两个双数点,A 、C 为单数点,这就是说甲可以从A 点出发,不重复走所有的主干道,最后到达C ;而B 点是双数点,从B 点出发的乙不可能不重复走完所有的街道,因此,甲走的路程正好等于所有主干道的总和,而乙走的路程一定要比这个总和多。所以甲比乙先到达C 。 疯狂操练5 C B (乙) A (甲)

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