沪教版三年级上册美术教学设计(全册)

单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家课题名称：第2课多彩的窗帘课题名称：第3课我的像框课题：4贴与画的组合

课题：5粗细的线条

课题：6疏密的花纹

课题名称：第7课美化小纸盒第8课立方体的组合

第9课身边的景物

课题：10化石上的形象

单元主题：第一单元我爱我家

课题名称：第1课我的一家

知识要素

人物特征的表现与主题创意

技能要求：

用各种绘画形成表现各年龄层次人物

教学目标

知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。

过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。

态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭, 以及尊

敬自己父母和亲人的情感。

教学重点

引导学生了解人物的不同特征

教学难点

画面人物前后关系的处理

教学过程

一?欣赏与尝试

1?欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。2?运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。

3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高

学生的创作欲望。

4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。

二.分析与交流

1?分析绘画过程：从整体到局部。

先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。培养学生的表现能力和创

作能力。

2.小组讨论：

①想象我的一家合照留影时的动作和神态。

②想象我的一家在什么地方留影？

三.绘画与创作

1.让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。

2.欣赏同龄人作品（教材P40-41）,简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。

3.绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。

4.背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。

四.展示与评析

1.作品展示。

2.自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。

3.互评：哪幅画很生动？为什么？

4.教师小结并肯定学生的作业。

5、拓展：进行德育教育。

单元主题：第一单元我爱我家

课题名称：第2课多彩的窗帘

知识要素

窗帘的功能、常用式样与色彩创意

技能要求：

用综合方法制作窗帘

教学目标

知识与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗

帘。

过程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘。

态度情感价值观：通过制作窗帘，交流和欣赏他人及自己的作品，体验创造美的乐

趣，培养审美的情感。

教学重点

能用多种材料、方法绘制窗帘

教学难点

有创意的设计窗帘式样

教学过程

一?记忆与联想

1?请学生讨论窗帘的功能：

①遮阳；

②保留室内的私密性；

③装饰、美化室内环境。

2?通过回忆，请学生交流窗帘的材料、特点等：

①有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；

②有对称的和不对称的；

③有百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。

3?欣赏图片，激发学生的学习兴趣及创作愿望。

4.揭示课题：

二.感受与尝试

1?请学生尝试设计窗帘的式样和花纹。

2.展示、简评，提出要求：式样要新颖、花纹简洁、整体。

3.分小组讨论：除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制与装饰?

4.学生交流。

5.教师依据学生的提议，进行演示。

6.提出绘画与制作要求。

三.设计与制作

1.根据自己的构思，选择材料，设计绘制方案。

2.可采取以下程序制作：

①先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。

款式要新颖，花纹可具象可抽象，注意排列的生动性。

②综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。

注意色彩搭配，及实用效果。

③添加窗户或简单背景。

四?展示与评论

1.作品展示。

2.自评：学生介绍自己的设计意图。

3.互评：找出自己最喜欢的作品，说出理由。

①在材料使用、款式的设计上是否有创意？

②窗帘的花纹是否简洁、生动？

③色彩搭配是否和谐？

4.教师点评，鼓励有创意的作品。

单元主题：第一单元我爱我家

课题名称：第3课我的像框

知识要素

知道像框功能、常用材料和式样

技能要求：

运用各种方法制作与装饰

教学目标

知识与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。

过程与方法：通过欣赏讨论，根据材料、照（图）片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。

态度情感价值观：感受像框对照片的装饰与美感，增强学生的生活审美能力和自信

心，体验成功地快乐。

教学重点

像框的不同类型的设计制作

教学难点

像框立体支架的制作

教学过程

一.欣赏与交流

1?多媒体演示

①生活中拍照场景；

②“咔嚓”一声定格出一张照片；

③多媒体变化出像框；

④同一照片用不同像框装饰。

2?小组讨论并交流像框的作用。

①展示照片或美术作品

②摆设品

③美化环境

3?揭示课题。

二.讨论与发散

1?多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：

①抽象几何形一一心形、方形、长方形、圆形；

②形的组合——长方形的叠加；

③形象动物一一如猫头鹰；

④形象植物一一如：花形、叶形。

⑤废旧材料--- 如：枯树枝、开心果壳等

2.讨论废旧材料的利用：环保与卫生。

3、欣赏范作，讨论像框与照片的搭配。

4、支撑架的式样与牢固要求。

5、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果

三.构思与创作

1 .学习像框立体支架的制作，构思、讨论：

①准备做怎样的像框？

②照片怎样安排？

③学生交流想法。

2.学习像框立体支架的制作。

①学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的？

②掌握立体支架的制作方法。

3.学生创作，教师巡回指导。

4.要求：

①像框与照片的搭配要合理、协调。

②可以利用废旧材料进行装饰；

③可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。

四.欣赏与评价

1创设情境：像框设计展。

2?自评、互评，互赠作品。

①从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行评价

②善于发现和总结他人作品的优点。

③找好朋友互赠像框。

3?教师讲评，小结。

①教师肯定学生的作业。

②鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂亮的像框。

课题：4贴与画的组合

类型：综合

课时：1~2课时

教学目标：

知识与技能一一运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作

品。

过程与方法——通过欣赏与讨论交流，在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组合的

多种装饰方法。

情感态度价值观一一在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。养成细

致、耐心的学习品质。

教学重点和难点：

教学重点一一彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。

教学难点色块的大小色彩对比，线条的疏密变化。

作业要求：

基础层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画。能安排好色块的大小和色彩的搭配并注重线条的变化。

拓展层面：运用各种综合手段，有创意、有主题地设计制作一幅装饰画。

教学准备：

教师一一学生优秀作品、教师示范等。

学生一一铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。

教学过程:

一、欣赏与感受：

1)欣赏作品：欣赏装饰画作品。

2)交流感受：发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。

说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。

3)生活体验：在生活中常常在哪些场合见到装饰画？装饰画的作用。

二、发现与体验：

1)欣赏作品：欣赏优秀学生作品。

2)讨论发现：这种装饰画的制作方法是怎样的？

3)揭示课题：4贴与画的组合

4)观察思考：看书及投影，你能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方

法？

先在底版上绘画再剪贴

先剪贴再在色块上绘画绘画与剪贴穿插运用

5)小组讨论：哪幅画面剪贴效果比较好？

剪贴的形象简洁、生动。注意色块的深浅搭配、颜色丰富。

色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。

三、想象与创作：

1)师生示范：教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示

范。

对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。

2)欣赏作品：欣赏优秀学生作品。

3)学生创作：教师巡视指导。

四、展示与欣赏：

1)作业展示：可设计小组互评展示，也可全班展示在黑板上。

2)生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。

3)教师简评：

4)课后拓展：欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。

课题：5粗细的线条

类型：绘画

课时：1~2课时

教学目标：