高校贫困生工作现状与对策
云南社会主义学院学报 2013年第1期 NO.1，2013 云南社会主义学院学报
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高校贫困生工作现状与对策 彭 容 （四川建筑职业技术学院，四川 德阳 618000） 摘 要：高校贫困生工作对于贫困生健康成长、实现教育公平和构建和谐社会有着重要现实意义。此项工作需要多管齐下、多方共同努力来完成。只有把资助与思想政治教育有机结合起来，才能促进贫困生健康成长。 关键词：高校；贫困生工作；对策 作者简介：彭容（1968- ），四川眉山，硕士，四川建筑职业技术学院思政部副教授，主要研究方向为思想政治教育。 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2013）01-0116-2 贫困生问题是高校面临的一个共同问题。当前高校贫困生（以下简称贫困生）尽管在经济上得到一定程度资助，但他们的贫困状况，因贫困而引发的思想及心理问题并没有根本缓解。如何帮助贫困生健康成长是高校思想政治工作不容忽视的课题。切实做好贫困生工作，对于加强大学生思想政治教育，促进校园和谐稳定有着重要现实意义。 一、贫困生的思想现状 目前，贫困生思想主流是健康向上的，具有独立性强、学习勤奋、生活简朴、吃苦耐劳等优点。贫困生进入大学后，与同学生活上、能力上的差距冲击着他们的内心世界，原有的学习优势不复存在，思想和心理问题便暴露出来。主要表现在：1、自卑，自信心不足。与同学诸多的差距，使他们背上自卑包袱，自信心不足，不愿抛头露面。2、自尊心强烈。贫困生多为内倾型气质，不擅言谈，有强烈的自尊。3、性格孤僻、不善交往，遇到问题喜欢独自解决。4、精神压力大，有焦虑、抑郁倾向。经济、就业等压力成为他们沉重的负担，使他们倍感焦虑。5、缺乏正确的世界观、人生观和价值观。有的贫困生不能正确认识和看待挫折和困难，消极地对待人生。有的贫困生心理失衡、价值观扭曲甚至走向犯罪道路。概括起来，贫困生主要存在经济“贫困”和心理“贫困”，俗称“双困生”。 二、贫困生工作存在的不足 贫困生工作存在重经济帮扶，轻思想政治教育，重思想道德教育，轻心理健康教育的现象。工作缺乏规范化、系统化和常态化，没有形成长效机制，制约了工作实效。 （一）贫困生工作缺乏机制保障 第一、缺乏对贫困生工作的组织领导、机构设置、人员配备、职责落实及相关考核。贫困生工作主要涉及学工部、资助中心、心理咨询中心、就业处和辅导员等部门，但条块分割，没形成合力，造成有事就处理，没事无人过问的被动局面。对贫困生的教育管理工作主要落在辅导员身上，这显然是不现实的。 第二、高校在贫困生的资助方面做了大量工作，使贫困生的生活暂时得到改善，但目前对贫困生资助额度不大，资助形式单一，还不能根本缓解贫困生的经济困难。 （二）侧重经济资助，弱化思想政治教育，尤其是心理健康教育 贫困生思想政治教育是一个系统工程，不同的贫困生面临的问题不同，需要针对性地进行引导和教育。但是，目前贫困生思想政治教育缺乏稳定的机制保障，对贫困生的思想政治教育往往采取与非贫困生同样的教育，缺乏针对性。对贫困生工作重点主要放在生活上，忽视了他们的思想缺陷和心理问题，对他们的思想困惑和心理需求关注不够，缺少人文关怀。当教育缺乏针对性，教育不到位，贫困生出现思想和心理问题就不难理解了。 三、加强贫困生工作的对策 （一）健全贫困生工作机制 做好贫困生工作，高校责无旁贷。强化贫困生工作的组织领导，应建立以分管学生工作的党委副书记为领导，学工部、各级党团组织、辅导员、心理咨询中心、资助中心、就业处、思想政治理论课等部门组成的工作队伍。让贫困生工作有领导、有职责、有落实、有考核，各部门分工负责，齐抓共管，形成合力。制定规范的贫困生工作流程，流程大致包括建立贫困生档案、定性分析与分类、主要困难、帮扶措施、责任部门及完成情况等步骤。切实为贫困生经济解困、思想解惑、心理解压、就业解难，让所有贫困生能上学、能毕业、能就业。健全贫困生工作机制，旨在实现贫困生工作常态化，形成长效机制。 （二）拓宽资助渠道 落实经济帮扶是加强贫困生思想政治教育的物质基础。鉴于目前对贫困生的资助来源单一，力度不大，单靠现有的国家助学金、助学贷款还不能根本缓解贫困生的经济困难。要切实解决贫困生的经济困难，需要国家、社会、高校、贫困生本人及家庭共同努力。既要加大对贫困生的“输血”力度，又要不断增强贫困生的“造血”功能，把“输血”和“造血”相结合、他助和自助有机结合起来。为更好地解决贫困生的实际问题，要积极探索新型助学模式。高校应当借助自身的优势和影响，要积极寻求社会支持，加强校企合作，多方筹措资金用于成立助学金。学校对大力捐资助学的单位、热心教育慈善个人要给予荣誉奖励，对其需要毕业生的给予优先选拔和推荐。鼓励定向培养，即通过合同约定，由企业承担贫困生的学费和生活费，贫困生毕业后为资助企业工作一定年限。高校要积极与企业合作，鼓励贫困生工学结合，引导贫困生利用个人的专业优势和
特长服务社会，让更多的贫困生能拥有智力型勤工助学的机会。高校则要为贫困生做兼职、打短工和有偿实习牵线
搭桥，既缓解贫困生的经济压力，又使贫困生受到锻炼和提高。一句话，多方努力力求最大限度缓解贫困生的经济
困难。
（三）加强贫困生思想政治教育的实效 对贫困生的思想政治教育，必须针对贫困生的思想特征，找准思想政治教育的着力点，以加强思想政治教育实网络出版时间：2013-04-10 14:16
网络出版地址：https://www.360docs.net/doc/4612992340.html,/kcms/detail/53.1133.D.20130410.1416.095.html
2020年小学学校工作总结4篇
2020年小学学校工作总结4篇 时候过得可真快，一期的教学工作事情在不知不觉之中就快完结了，在本期的教学工作工作中，我任教四年级的数学、社会、天然三门学科。本着为祖国国民育新人，为故乡的教导奇迹增光添彩的斗争目的，在教学工作中我起劲事情，工作上力图精益求精。现将本期的教学工作事情总结以下： 一、注意培植门生的进修乐趣与喜欢。信趣是通往胜利的桥梁。要想门生在学习上获得优秀的问题，就得培植他们粘稠的进修乐趣，变要门生学为门生要学、爱学。若何培植门生的进修乐趣呢?那就请在教学工作中创设好的教学工作景象，让门生展示本人吧!在课堂上让门生展示本人的才能，展示本人的演出才能，展示本人的书面语社交才能，展示本人的采集应用材料的才能等。在我所教的科目中，门生的进修乐趣都很浓，是以门生能在轻松痛快的教学工作中取得常识技艺。 二、注意开掘课本中的思维素养，对门生举行精良的思维道德教导。语文、思品学科中的思维行动素材不少，在教学工作中我很注意对门生举行精良的道德教导，让他们树立起爱国爱民，遵纪遵法、诚恳取信、好学苦练，关爱别人等好思维。一个人假如从小就遭到严峻
的思维教导的话，就会在实践中取得道德的勇气和气力!我期望着门生未来能为社会作贡献，完成他们的人生代价。 三、起劲探访好的教法。为了进步教学工作品质，我起劲探访好的教法。应用专业时候看教导杂志，看教学工作录相与共事交换教法，课堂上注重试用好的教法。很自然地改变了旧的教学工作模式，走进新讲堂教学工作。教学工作中我起劲创设好的教学工作景象，激起门生的进修乐趣与喜欢，培植他们的分工探求精神，下手动脑才能，在思索接头交换报告请示中锻炼门生的立异才能，让讲堂布满活气，使门生愿学、会学、乐学。 四、注重培优辅差，减负提质。一个班总有错落不齐的门生，为了进步全班门生的进修劲头与学业问题，我应用课余时候有规划进行了培优辅差。在进修内容，功课方面适量给中优生加大深难度，知识面，使中优生坦荡眼界，加强进修的决心信念与刻意缩小差生的功课量，使他们有时间多看书，并在教学工作中配置浅难度题型，鼓动勉励差生做，展示他他们的进修才能，进步他们的进修决心信念。如许全班门生都能踊跃自动进修了。 总之，本期教学工作事情，我事情用功塌实，为了孩子们的康健成长，我还干了不教学工作事情，如疏导门生踊跃开展第二讲堂活动，当真研讨课本，当真修正功课等。工夫不负有心人，我所教的语文在期末统登科名列年级第一，别的几科虽然说没举行统考评选，但我从
我国贫困大学生现状及原因分析
我国贫困大学生现状及原因分析 摘要:随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,高等教育体制改革的不断深入,高校招生规模的不断扩大,贫困生比例逐年增加,贫困大学生问题已成为国家、社会和学校广泛关注的热点问题,胡锦涛总书记明确要求“完善资助困难大学生的机制,帮助贫困家庭大学生完成学业”。本文结合我校贫困生工作实践,分析了贫困大学生的基本状况,总结了贫困大学生的主要特点及其成因。 关键词:贫困大学生现状 贫困大学生主要是指由于家庭经济困难,在高等学校学习期间基本生活费用难以达到学校所在地的最低标准,且无力缴纳学费及购置必要的学习用品,日常生活没有经济保障的大学生[1]。高校贫困大学生的生活、就业以及心理健康等问题的出现不仅严重影响了贫困大学生的正常生活和学业的完成,而且还引发了越来越多的学生个体、家庭和社会问题。因此,调查分析贫困大学生的现状以及分析其产生的原因,对于开展贫困大学生工作具有重要意义。 1、贫困大学生现状 1.1 经济贫困 根据国家有关部门公布的数据,家庭年收入在1500元以下为特困生,年收入3000元以下为贫困大学生。随着社会主义市场经济体制的逐步确立,特别是实行高等教育成本分担制度改革,从1997年全部实行招生收费并轨后,高校学生上学不给钱或少给钱的时代随之而去,高等教育部分费用由个人、家庭负担,大量的高校贫困学生也随之涌现出来。通常一个普通家庭支持孩子读完大学所需要的费用约为5-6万元,而一个困难家庭最少支出大概4万元才能帮助其孩子完成学业,而贫困大学生家庭的年收入仅为3000元左右,4年大学的学费相当于这个家庭11年的收入。高校经济困难学生的产生原因是多方面的:有的来自经济欠发达偏远地区、灾区的农村家庭;有的来自城市父母双下岗职工家庭;有的是低收入家庭的学生;有的是家庭突遭意外或不幸,面临经济困难的学生;有的是家庭人口多,兄弟姐妹多人上学的学生。据调查[2],当前高校贫困生的生活费用主要来源于国家助学贷款、政府助学金、勤工俭学、社会助学基金等,部分优秀贫困生还可以获得奖学金。但是,由于国家助学贷款基本上用于缴纳学费,国家奖学金、政府奖学金和政府助学金又不能够同时享受,再加上勤工俭学、社会助学基金资助人数和金额的有限性,贫困生每月从外界获得的经济资助不足250元,经济来源少直接导致生活费用低,造成经济贫困。 1.2 心理贫困 一般地说,由于现代社会生活节奏加快、竞争日趋激烈以及行为方式、价值观念等因素变化、冲突的影响,人们的心理问题普遍地增多。走出农村进入大学学习的贫困学生,他们的心理负担较其他人要重很多,他们的学费来自于全村乡亲的资助,来自父母常年省吃俭用的劳作,他们希望能够凭借自己的力量改变家庭贫困落后的现状。对贫困家庭学生而言,由于其特殊的家庭环境和生活条件,使得他们的心理问题更加突出,这也是社会不稳定因素。 1.2.1 自卑心理 家庭生活上比较困难,经济上比较拮据的自卑;现代高科技的学习方法和学习工具或更时尚的文化消费差异产生的自卑;人际交往、社会活动、业余特长、就业“资本”等方面都不如其他同学而产生自卑;个别同学的言行使他们产生的自
(完整版)高校辅导员面试问题汇总(150问全全全)
职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排 学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事 为什么要做辅导员 1、在高校从事行政工作是我的职业目标 2、为了这个目标已经在学生时代做了大量的准备工作 3、经过6年的锻炼，各方面的能力和特点能够胜任这份工作 竞争的优势是什么 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制） 辅导员工作的意义和重要性 1、大学生思想政治教育的第一线 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量 如何做好高校党建工作 1、按照程序严格考核和发展党员 2、吸收和发展优秀学生加入党组织 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学 辅导员应该具备的素质 1、政治素质：坚定地政治立场 2、业务素质：对党和国家方针政策的了解和掌握 对大学生行为和心理特点的了解和掌握 对日常工作熟悉和快速处理的工作效率 3、心理素质过硬，能够处理繁琐的事物和突发事件 4、责任心和使命感 现在大学生的思想和行为特点 1、个性鲜明、果敢自信，但过于自我 2、知识面广、事业开放，但实践动手能力较弱 3、智商偏高、情感早熟，但依赖性较强 4、好奇心强、勇于挑战，但抗挫折能力较差
浅谈高校贫困生的心理特点
浅谈高校贫困生的心理特点 高校贫困生是一个特殊的群体。因为长期受经济贫困的困扰，影响了他们正常的学习生活以及幸福感。他们需要学校和老师的共同关心，尤其需要老师的帮助，进而能使他们尽快摆脱自身的困境。对贫困生的帮助，要结合他们的心理特点，结合时代的特征，否则，难以收到好的效果。 一、高校贫困生的心理特点 1.乐观、开朗 通过对近几届大学生的观察，笔者发现，新时期的大学生表现出了新的人格特点。他们乐观、开朗、积极，能够正视自身的经济贫困问题，不会盲目自卑，不会一味地抱怨，能够积极地面对自己的问题，并主动寻求外界的帮助，同时也会主动寻找兼职机会，以改善自身的条件。对于外界的帮助，他们不会表现得过于敏感或自卑，能够坦然接受，同时也会用自己的实际行动回报社会。 2.自尊心强、敏感 通过对贫困生心理的研究，笔者发现，部分高校贫困生对自身的问题比较敏感，自尊心很强，容易把很多问题归结为自己的贫困问题，在做事或与人交往的过程中会特别放不开、敏感。贫困大学生的这种心理特点，会导致出现这样的
情况，如做任何事时，没有百分之百的把握，他就一般不会轻易去做。他们总是担心自己的能力，害怕做不好。这一现象在他们评为“特困生”之后变得更加明显。这些学生对自己更加关注，做事小心翼翼，生怕做错了大家会责怪自己，怕被别人瞧不起，也因为这样，他们一般很少主动去做一些事情。这样，就容易失去很多机会，也会影响他们的人际交往。 3.自我效能感和幸福感较强 自我效能感是个体应付各种不同环境的挑战或面对新 事物时的一种总体性的自信心。主观幸福感是评价者根据自定的标准，对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度和情感体验两个基本成分。自我效能感影响心理健康，而主观幸福感是反映心理健康水平的重要指标之一。贫困大学生由于积极寻找兼职，锻炼的机会较多，相对于其他同学而言，显得比较成熟，映对各种问题、应付各类挑战的能力较强，因而在应对很多问题时会显得比较自信，自我效能感相对较强。就幸福感而言，那些能够积极面对自身问题并且积极主动改善自身状况的贫困生，对生活比较有掌控感，成就感强，幸福感相对也比较强。 4.自我管理能力较强 自我管理能力即自制力，是指善于控制自己行动的意志品质，表现在两个方面：第一，善于促使自己去执行已经做
高校辅导员个人工作总结大全
高校辅导员个人工作总结大全 2018年月，我接手了政治学院2018级辅导员工作。在过去的半年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。 一、班级工作 1.坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。 2.能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。 3．考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。 二、常规管理。
1.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。 2.每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。 3.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。 4.班级团组织活动的开展。 在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。 三、工作中的具体活动
2020年小学学校工作总结
2020年小学学校工作总结 小学学校要想提高教学质量，关键是师资队伍的建设。下面小编就和大家分享2020年小学学校工作总结，来欣赏一下吧。 2020年小学学校工作总结 时间过得可真快，一期的教学工作在不知不觉之中就快结束了，在本期的教学工作中，我任教四年级的数学、社会、自然三门学科。本着为祖国人民育新人，为家乡的教育事业增光添彩的奋斗目标，在教学中我努力工作，工作上力求精益求精。现将本期的教学工作总结如下： 一、注重培养学生的学习兴趣与爱好。信趣是通往成功的桥梁。要想学生在学习上取得优异的成绩，就得培养他们浓厚的学习兴趣，变要学生学为学生要学、爱学。如何培养学生的学习兴趣呢?那就请在教学中创设好的教学情景，让学生展示自己吧!在课堂上让学生展示自己的能力，展示自己的表演能力，展示自己的口语交际能力，展示自己的收集利用资料的能力等。在我所教的科目中，学生的学习兴趣都很浓，因此学生能在轻松愉快的教学中获得知识技能。 二、注重挖掘教材中的思想素质，对学生进行良好的思想道德教育。语文、思品学科中的思想行为素材很多，在教学中我很注重对学生进行良好的道德教育，让他们树立起爱国爱民，遵纪守法、诚实守信、勤学苦练，关爱他人等好思想。一个人如果从小就受到严格的思想教育的话，就会在实践中获得道德的勇气和力量!我期望着学生将来能为社会作贡献，实现他们的人生价值。 三、努力探寻好的教法。为了提高教学质量，我努力探寻好的教法。利用业余时间看教育杂志，看教学录相与同事交流教法，课堂上注意试用好的教法。很自然地改变了旧的教学模式，走进新课堂教学。教学中我努力创设好的教学情景，激发学生的学习兴趣与爱好，培养他们的合作探究精神，动手动脑能力，在思考讨论交流汇报中训练学生的创新能力，让课堂充满活力，使学生愿学、会学、乐学。 四、注意培优辅差，减负提质。一个班总有参差不齐的学生，为了提高全班学生的学习干劲与学业成绩，我利用课余时间有计划进行了培优辅差。在学习内容，
高校贫困生就业问题现状及原因分析
高校贫困生就业问题现状及原因分析-高等教育学论文 高校贫困生就业问题现状及原因分析 高校贫困生就业问题现状及原因分析 张宁杨楠黄海洋 （洛阳师范学院，河南洛阳471022） 【摘要】随着高等教育大众化的推进，贫困生就业问题成为社会关注的焦点问题。在界定贫困生在基础上分析了高校贫困生就业存在的主要问题，并进一步探讨了问题存在的原因，为进一步解决贫困生就业问题提供了必要支撑，有一定的社会意义。 关键词高校贫困生就业问题原因分析； 人类社会发展进程中，科技和社会文化的连续进步促进社会文明和人民生活水平提高，但是世界上还有许多人没有摆脱贫困，得不到必要的教育和医疗服务。中国作为世界上最大的发展中国家，人口贫困的问题不容忽视。尤其是进入到20世界90年代以后，高等教育由免费开始向缴费过度，贫困生现象越来越普遍，影响也越来越大。所以，贫困生问题已经成为事关社会民生的社会问题。关注贫困生问题，尤其是贫困生就业问题，有着重要的现实意义和社会意义。 1贫困大学生的界定 当前国家对贫困大学生的界定还没有统一的衡量标准。有人认为高校贫困生是指由于家庭经济困难、无法支付教育费用或支付教育费用很困难的学生。有资料指出，根据我国高校的不完全统计，在读大学生中大概有20％属于贫困大学生。因此，在进行贫困生界定的过程中，参照其他专家学者的研究成果以及教育部文件解释，认为贫困生是指国家招收的普通本专科学生中，因为家庭收入少，支付
教育费用困难或者不能支持教育费用的学生。教育费用主要指学杂费和生活费。贫困生的一般分为三个层级：一般贫困、贫困和特殊贫困，其中一般贫困是指学生家庭有一定的经济基础，但家庭发生突发事故致使暂时性经济紧张，需要借钱缴费，面临暂时困难；贫困生是指家庭经济收入少，只能缴纳一部分学费，其基本生活费低于基本生活保障；特殊困难学生是指没有家庭经济来源，靠借债上学的学生，生活水平低于当地最低生活保障线以下的学生。为研究方便，本文界定“贫困生”“特殊困难学生”为研究对象。 2贫困大学生就业现状以及问题分析 随着高等教育大众化进程推进。社会经济的结构性调整和就业岗位增加的有限性与日益庞大的高校毕业生就业需求的矛盾突出，大学生就业遭遇着激烈的挑战。大学生就业难问题成为家庭、社会关注的热点问题。贫困生承载着家庭的期望和自我人生价值实现的强烈愿望，作为高校弱势群体，就业越发困难，已经引起社会高度关注。目前，贫困大学生在就业过程中呈现相对弱势，主要表现如下：2.1选择相对单一，贫困生整体就业形势严峻 随着高校扩招，高等教育毛入率增加，高校毕业生连年增长，就业市场供求关系紧张，大学生整体就业形势严峻。在此背景下，贫困生作为高校“弱势群体”，没有较好的家庭背景和广范的社会资源，在就业选择上既保守又相对单一，贫困毕业生考研的比例低于非贫困生考研的比例，他们更愿意直接就业。贫困毕业生选择倾向于比较稳定的机关和单位，希望通过毕业择业求得一份相对固定或者所谓的“好工作”。在求职途径选择上，贫困毕业生更倾向于通过网络、学校推荐来获得机会，而对于参加地人才市场和依靠朋友介绍的择业途径很少。所以，高校贫困大学生在就业时面临更多实际困难，就业形势更加严峻。
高校辅导员工作经验总结
辅导员工作经验总结 符常青 高校专职辅导员既是教师也是管理者，既传授知识也塑造思想与人格，辅导员职位的特殊性决定了辅导员工作的复杂性与难度。我将从以下三个方面总结我的辅导员工作经验： 第一方面：辅导员的个人修养与自我管理 首先是个人品格修养，辅导员的品格（包括思想道德、世界观、人生观、价值观）直接决定他（她）教书育人的品位高度，本人一直认为：健康的人格与高尚的品德是一个优秀辅导员的首要条件。德国存在主义哲学家、心理学家、教育家雅斯贝尔斯有一句关于教育的名言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个人格不健全的老师是不可能接受合理的教育理念的；一个价值观念落后的辅导员可能会给学生输入落后的价值观念；一个不思进取的辅导员也没有提高自身工作水平的动力；一个对工作缺少热情的辅导员是不会有全心全意服务于学生的意识的；一个人生观消极的老师没法带给学生积极向上的精神风貌；……因此可以说辅导员的品格素质决定了他（她）的工作水平。另外，辅导员的品格素质水平也决定了他（她）在学生中的威信。 其次是辅导员的自我管理，我总结了三点： 第一点：辅导员工作能力管理 辅导员应该熟悉工作业务流程与方法，比如：辅导员应该熟悉《学生守则》上的相关内容；熟悉班级管理的基本方法；基本了解所带班级的专业科目及其特点；了解大学生的思想与心理特征；了解你的班干部队伍；了解助学贷款的程序；了解大学生医疗保险的相关规定；了解学籍管理的基本模式与相关制度；了解学生成绩的学分制度；了解毕业生的毕业答辩过程以及离校的一系列相关手续（包括档案托管、户口迁移等）；了解专升本的报考流程等等，另外辅导员还要有处理突发事件的能力、说服能力等等。一个工作能力出众的辅导员将会很快获得学生的支持与肯定。 第二点：辅导员个人学习的管理
小学学校工作总结8篇
小学学校工作总结8篇 小学学校工作总结8篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是整理的小学学校工作总结8篇，希望能够帮助到大家。 小学学校工作总结篇1 一年来，我们遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，推行四制改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项二、教学工作 、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。 1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一直要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，实行交叉监考，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。 2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后
进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。 、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。 1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。继续推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和经验交流。本学年，积极组织教师在黄陵中学听专家报告三场，观摩优质课两节；赴延安参加语文作文教学展示，听报告，观摩教学；学科教师参加各类培训9人次，专业培训两人次。学习的教师归校后做专题讲座6人次。 2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织教学能手上观摩课，其余教师上公开课。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题；对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。教师的责任心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变，涌现出一批优秀的教学能手，其中霍娟、孙金娟两位教师参加了优秀课例评选的录制，并推荐霍娟老师参加课改新秀事迹展评，蔡丽娜和孙金娟两位教师参加优质课展评，李玲利等6位教师的论文受到市县奖励。 3、继续抓好课题研究工作。本学年我们在结束了对《分层分段推进式教学》、《差生的转化》的课题研究工作后又积极筹备开展了新的课题研究工作，并在今年三月中旬形成了两个新的课题《小学语文开放式阅读教学》、《数学兴趣教学》的前期工作，在五月份已形成了
高校贫困生教育培养模式探析
高校贫困生教育培养模式探析 本文依据高校贫困生教育培养工作的内涵，探讨了高校贫困生教育培养要素与模式构建。指出要通过对贫困生进行思想政治教育、心理健康教育、创新实践教育与感恩反哺教育，构建“四位一体”教育培养模式，以提高贫困生教育质量，提高其社会服务能力。 标签： 贫困生教育；培养模式；扶贫工程；思想政治教育；反哺教育 高校贫困生教育培养工作一直是国家、社会和学校非常关注的问题，各方面都给予了大力支持，国内专家学者也做了很多研究，特别是在贫困生的心理研究方面取得了丰硕的成果。教育本身就是一项系统工程，随着市场经济的深入发展，高校贫困生的教育培养工作被赋予了新的时代内涵。高校贫困生教育培养工作需要与时俱进地研究新问题，建立系统化的教育培养模式，以全面提升高校贫困生教育质量。 一、高校贫困生教育培养工作的内涵及意义 中共十八大报告指出，到二〇二〇年我国要实现全面建成小康社会的宏伟目标，这需要社会方方面面坚持不懈的努力。高校是推动社会发展的重要力量之一，是社会主义建设的力量源泉，应当看到，对贫困生群体进行教育与研究，既是我国社会发展，全面建成小康社会与人的全面发展的客观要求，也是高校思想政治教育工作发展的需要。 1、贫困生群体是推动社会发展进步的重要力量 所谓“穷人的孩子早当家”，贫困生在思想上比同龄人更加成熟，这也促使他们较早地成长起来。在一定程度上比其他同学有更强的心理驱动力，这对于贫困生来说是重要的心理资源优势。贫困生一旦成长起来，便具有很强的爆发力和成长力，自然会在社会的各行各业做出突出贡献，因此，贫困生群体是推动社会发展进步的重要力量。 2、贫困生教育培养工作是一项伟大的扶贫工程 贫困生教育质量的高低不仅关乎贫困生个人的成长与发展问题，还关乎诸多社会问题。一名贫困生如果能力未得到提升，将面临就业难、低收入等问题，不仅会给社会造成压力，而且会进一步恶化家庭境况，走入“贫困——贫困”的循环轨道中。反之，贫困生教育培养质量得到提升，一个具有较强能力的贫困生脱离贫困，对家庭和社会都会产生积极的影响。
高校贫困生档案管理工作浅析
高校贫困生档案管理工作浅析 摘要:高校贫困生档案是做好贫困生相关工作的基础。本文提出了贫困生档案的 建立程序和主要内容，并对贫困生档案的管理原则进行了阐释。 关键词:高校贫困生；档案；资助工作 贫困生档案作为一种新型的工作档案，产生在高校日益完善的学生资助工作中，相对于普通档案，它具有许多不同的特点和操作流程。建立完备的贫困生档案，可以全面地了解掌握在校贫困生的学习、生活状况，对于客观了解和分析高 校贫困生的个性特征，及时解决贫困生学习和生活问题，做好高校的济困助学工 作具有十分重要的意义。 一、贫困生档案的建立程序 由于高校贫困学生身份的流动性和家庭情况的变化性，使得贫困生档案的变 动性比较强。鉴于贫困生档案的这种特殊性，贫困生档案的建立和管理程序应与 普通档案有所不同。一般来讲，应由学校的学生资助管理中心、院系审定工作组、班级认定评议小组，按照各自的职能分工，认真、负责地共同完成此项工作。贫 困生档案的建立可按如下步骤进行： （一）学生提出申请 学校在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校学生及家庭情况调查表》，家庭经济困难学生可以持该表到家庭所在地的乡镇或街道民政部门加盖公章，以证明其家庭经济的实际状况。学生入学后，向班级贫困生认定评议小组提 交申请材料时，应同时出具此表及其他相关证明材料。 （二）班级民主评议 以班级为单位成立贫困生认定评议小组，负责认定的民主评议工作。班级贫 困生认定评议小组收集好《高等学校学生及家庭情况调查表》，并组织申请学生 填写《贫困生档案申请表》。班级认定评议小组根据学校制定的贫困生认定标准 及学生提交的材料，结合学生日常实际消费水平，以及影响其家庭经济状况的有 关情况，进行民主评议。认定评议小组进行民主评议时应重点考虑孤残学生、烈 士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的 学生，最后确定本班级各档次的家庭经济困难学生资格，报院系认定工作组进行 审核。 （三）院系审定 院系认定工作组要认真审核认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议， 应在征得认定评议小组意见后予以更正。 （四）公示 院系审定工作组审核通过后，要将持有贫困生档案的学生名单在本院系范围 内进行公示。如有异议，学生可向院系审定工作组提出质疑。审定工作组应在接 到异议材料的3 个工作日内予以答复。如对院系审定工作组的答复仍有异议，可 向高校学生资助管理中心提请复议。学生资助管理中心应在接到复议提请的3 个 工作日内予以答复。如情况属实，应及时做出调整。 （五）特殊程序 学生由于家庭突发变故造成家庭经济困难，需要申请贫困生档案时，辅导员 可在了解部分学生意见的基础上，经院系审定工作组审核后报学生资助管理中心 审批。 （六）建立贫困生档案
小学学校工作总结53171
小学学校工作总结 本学期，我校坚持以“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本学期的工作任务。现将一学期来的工作总结如下： 一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展 教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是一种职业精神和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！ 1、思想上高度重视。号召全体教师学习有关教师作风建设文件，坚决执行会议精神，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。 2、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。 通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。 二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量 教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。
１、规范教学秩序、强化教学常规管理。认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期检查教师的备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束，教师绩效考核的依据之一。 2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。学校开展多次教研活动，通过听课、评课，反馈教学情况，使教师比较迅速地成长起来。发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加外出听课、讲课、评课活动。此外，学校还开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材。 3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。要求任课教师结合学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 三、坚持以德育为首位，全面实施素质教育 实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校一直以德育工作为首位。 1、开展丰富多彩的活动 （1）、坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话、班队会等活动等对学生进行文明礼貌、行为习惯等教育。 （2）、开展了丰富多彩的学生课外活动，如书画比赛、六一儿童节庆祝活动、拔河、跳绳比赛等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了
浅谈如何做好高校贫困生思想教育工作
浅谈如何做好高校贫困生思想教育工作 江林强 (泸州医学院附属医院四川泸州646000) 【摘要】随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困生思想、心理上的问题也日渐凸现，如何克服这些问题并引导贫困生健康成长，已经成为高校思想教育工作面临的一大难题。本文针对目前我国高校贫困生存在的问题，探讨了做好高校贫困生思想政治教育工作的方法。 【关键词】高校贫困生；思想问题；教育工作 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校招生规模不断扩大，高校贫困生数量和比例也呈迅速增长趋势。据资料显示，我国目前高校贫困生总数已高达320万人，其中基本生活无法保障的特困大学生有100多万，高校贫困生比例达25％高校扩招给贫困生提供了接受高等教育的机会，但逐年提高的收费标准也增加了贫困生的经济负担。中央领导多次在会议及工作报告中指出，要完善帮助贫困家庭学生上学的资助制度和扶持政策，不断加大对家庭经济困难学生的资助力度。从2008年秋季学期开学起，将更大幅度扩大受助学生比例，切实提高资助水平。这是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后促进教育公平的又一件大事，具有重大意义。虽然国家、政府在政策、经济上对贫困生的帮助扶持在一定程度上缓解了贫困生的实际困难，但我们也不能忽略对贫困生思想政治教育和心理、精神上的指导。从马加爵案到“类马加爵”案，由贫困生引发的各种心理、家庭、社会问题，已经影响了学生自身的成长成才，影响了学校的稳定建设，影响了国家的人才培养。贫困生问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的社会性问题。如何做好贫困生的思想政治教育工作，对于促进学生健康成长和高校的稳定发展具有重大的现实意义。 一、目前我国高校贫困生在思想、心理方面存在的问题 贫困生对我国国情、社会制度缺乏正确认识。一项研究表明，近20％的贫困生因为贫困和贫富悬殊巨大，而对社会持悲观、否定甚至极端的观点。部分贫困大学生没有正确认识到，经济体制转型时期社会阶层分化、社会分配不平衡是社会主义市场经济建设过程的必然结果，他们把由此造成的家庭经济困难归过于社会主义经济体制的改革，归过于社会的弊病，从而对国家和社会心存抱怨。 （一）自卑心理严重 自卑心理在贫困学生中相当普遍，原因主要有：①贫困生大多是来自老少
高校辅导员个人年终工作总结
高校辅导员个人年终工作总结 高校辅导员个人年终工作总结 在过去的一年里，我本着"以人为本，为学生服务"的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系08级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年9月份开始伊始，我接管了原计算机系XX级的10xxxx学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下: 政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以"三个代表"重要思想为指导，以"以人为本"的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到"严，实，精"三字方针。"严"就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，
不拖拉;"实"就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;"精"就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓"上梁不正下梁歪"，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。 思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着"先疏后导"的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03级的学生已经经历一年的大学生活，在思()想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生"厚此薄彼"的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时
小学学校工作总结
xx小学学校工作总结 一、指导思想 一学期来，我校工作以上区教文体局和九龙中心校为统领，以提高教育教学质量、培育学生创新精神为重点，以推进“学校德育工程”建设为着眼点，以抓常规促管理、抓质量促提升、抓内涵促发展为根本，以全面实施素质教育为契机，优化课堂教学结构，深化学校内涵发展，力促我校教育工作稳步健康发展。 二、德育工作 学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建"文明校园、温馨班级"为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。 （一）、健全和强化德育领导机构。 成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了工作领导小组，对困难学生进行帮扶，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。 （二）、扎实开展德育常规工作。 1、开学初制定德育工作计划和主题活动安排，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性。 2、坚持日检查、周评比、月总结工作。学校一直把纪律、卫生检查作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，
要求少先大队部，值日教师切实履行好检查职责，对课间纪律、校园卫生、放学站队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。 3、确定每周班队会主题，开展各项班级活动，在班内以召开主题班队会形式，做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。（三）、强化落实德育考评工作。 1、以“纪律、卫生、优秀中队流动红旗”的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。 2、以纪律之星、礼仪之星、学习之星、劳动之星、文明之星、学习雷锋之星、尊老爱幼之星等星级评比为学生树立榜样，指明标杆。 （四）、加强校园文化建设 文化宣传板报每月更新；利用每周一的国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养;同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。 （五）、组织学生活动，丰富校园生活 1、文体活动：我校积极组织阳光体育，开展健身操、跆拳道、跳绳、乒乓球、篮球、足球等多项活动；时常组织跳绳、踢毽子比赛，增强师生们的身体素质。 2、班级文化：本学期我校对教师进行了粉刷，给各班创造了学生动手、发挥想象，结合班级实际，制作适合于自己的班级文化的机
高校贫困生工作现状与对策
云南社会主义学院学报 2013年第1期 NO.1，2013 云南社会主义学院学报 J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 116 高校贫困生工作现状与对策 彭 容 （四川建筑职业技术学院，四川 德阳 618000） 摘 要：高校贫困生工作对于贫困生健康成长、实现教育公平和构建和谐社会有着重要现实意义。此项工作需要多管齐下、多方共同努力来完成。只有把资助与思想政治教育有机结合起来，才能促进贫困生健康成长。 关键词：高校；贫困生工作；对策 作者简介：彭容（1968- ），四川眉山，硕士，四川建筑职业技术学院思政部副教授，主要研究方向为思想政治教育。 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2013）01-0116-2 贫困生问题是高校面临的一个共同问题。当前高校贫困生（以下简称贫困生）尽管在经济上得到一定程度资助，但他们的贫困状况，因贫困而引发的思想及心理问题并没有根本缓解。如何帮助贫困生健康成长是高校思想政治工作不容忽视的课题。切实做好贫困生工作，对于加强大学生思想政治教育，促进校园和谐稳定有着重要现实意义。 一、贫困生的思想现状 目前，贫困生思想主流是健康向上的，具有独立性强、学习勤奋、生活简朴、吃苦耐劳等优点。贫困生进入大学后，与同学生活上、能力上的差距冲击着他们的内心世界，原有的学习优势不复存在，思想和心理问题便暴露出来。主要表现在：1、自卑，自信心不足。与同学诸多的差距，使他们背上自卑包袱，自信心不足，不愿抛头露面。2、自尊心强烈。贫困生多为内倾型气质，不擅言谈，有强烈的自尊。3、性格孤僻、不善交往，遇到问题喜欢独自解决。4、精神压力大，有焦虑、抑郁倾向。经济、就业等压力成为他们沉重的负担，使他们倍感焦虑。5、缺乏正确的世界观、人生观和价值观。有的贫困生不能正确认识和看待挫折和困难，消极地对待人生。有的贫困生心理失衡、价值观扭曲甚至走向犯罪道路。概括起来，贫困生主要存在经济“贫困”和心理“贫困”，俗称“双困生”。 二、贫困生工作存在的不足 贫困生工作存在重经济帮扶，轻思想政治教育，重思想道德教育，轻心理健康教育的现象。工作缺乏规范化、系统化和常态化，没有形成长效机制，制约了工作实效。 （一）贫困生工作缺乏机制保障 第一、缺乏对贫困生工作的组织领导、机构设置、人员配备、职责落实及相关考核。贫困生工作主要涉及学工部、资助中心、心理咨询中心、就业处和辅导员等部门，但条块分割，没形成合力，造成有事就处理，没事无人过问的被动局面。对贫困生的教育管理工作主要落在辅导员身上，这显然是不现实的。 第二、高校在贫困生的资助方面做了大量工作，使贫困生的生活暂时得到改善，但目前对贫困生资助额度不大，资助形式单一，还不能根本缓解贫困生的经济困难。 （二）侧重经济资助，弱化思想政治教育，尤其是心理健康教育 贫困生思想政治教育是一个系统工程，不同的贫困生面临的问题不同，需要针对性地进行引导和教育。但是，目前贫困生思想政治教育缺乏稳定的机制保障，对贫困生的思想政治教育往往采取与非贫困生同样的教育，缺乏针对性。对贫困生工作重点主要放在生活上，忽视了他们的思想缺陷和心理问题，对他们的思想困惑和心理需求关注不够，缺少人文关怀。当教育缺乏针对性，教育不到位，贫困生出现思想和心理问题就不难理解了。 三、加强贫困生工作的对策 （一）健全贫困生工作机制 做好贫困生工作，高校责无旁贷。强化贫困生工作的组织领导，应建立以分管学生工作的党委副书记为领导，学工部、各级党团组织、辅导员、心理咨询中心、资助中心、就业处、思想政治理论课等部门组成的工作队伍。让贫困生工作有领导、有职责、有落实、有考核，各部门分工负责，齐抓共管，形成合力。制定规范的贫困生工作流程，流程大致包括建立贫困生档案、定性分析与分类、主要困难、帮扶措施、责任部门及完成情况等步骤。切实为贫困生经济解困、思想解惑、心理解压、就业解难，让所有贫困生能上学、能毕业、能就业。健全贫困生工作机制，旨在实现贫困生工作常态化，形成长效机制。 （二）拓宽资助渠道 落实经济帮扶是加强贫困生思想政治教育的物质基础。鉴于目前对贫困生的资助来源单一，力度不大，单靠现有的国家助学金、助学贷款还不能根本缓解贫困生的经济困难。要切实解决贫困生的经济困难，需要国家、社会、高校、贫困生本人及家庭共同努力。既要加大对贫困生的“输血”力度，又要不断增强贫困生的“造血”功能，把“输血”和“造血”相结合、他助和自助有机结合起来。为更好地解决贫困生的实际问题，要积极探索新型助学模式。高校应当借助自身的优势和影响，要积极寻求社会支持，加强校企合作，多方筹措资金用于成立助学金。学校对大力捐资助学的单位、热心教育慈善个人要给予荣誉奖励，对其需要毕业生的给予优先选拔和推荐。鼓励定向培养，即通过合同约定，由企业承担贫困生的学费和生活费，贫困生毕业后为资助企业工作一定年限。高校要积极与企业合作，鼓励贫困生工学结合，引导贫困生利用个人的专业优势和 特长服务社会，让更多的贫困生能拥有智力型勤工助学的机会。高校则要为贫困生做兼职、打短工和有偿实习牵线 搭桥，既缓解贫困生的经济压力，又使贫困生受到锻炼和提高。一句话，多方努力力求最大限度缓解贫困生的经济 困难。 （三）加强贫困生思想政治教育的实效 对贫困生的思想政治教育，必须针对贫困生的思想特征，找准思想政治教育的着力点，以加强思想政治教育实网络出版时间：2013-04-10 14:16 网络出版地址：https://www.360docs.net/doc/4612992340.html,/kcms/detail/53.1133.D.20130410.1416.095.html
四川美术学院辅导员队伍建设情况调研报告(精)
四川美术学院辅导员队伍建设情况调研报告 学生处、团委杜泰山 一、调研时间：2006年9—10月 二、调研对象：1、我院现有辅导员；2、我院学生代表；3、我院部分教学单位党政领导；4、市内外部分兄弟高校。 三、调研背景及意义 （一）是进一步加强我院辅导员队伍建设的需要 辅导员是我院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针和文艺方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，实现学院持续、健康、平稳发展，具有十分重要的意义。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，是促进我院改革发展、维护学院稳定的必然要求，是锻炼造就高素质美术人才的必然要求。 近几年来，学院采取多种措施加强辅导员队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。专职辅导员数量持续增加，生师比得到了有效改善。辅导员工作踏实勤奋，任劳任怨，得到了学院各级党政领导、专业教师以及学生的广泛认可。近年来，学院一直保持持续、健康、平稳的发展态势，这与辅导员的努力工作分不开。辅导员在学院的改革、发展和稳定中起到了非常重要的作用。但是，总体上看，我院辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势
下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实有效措施加以解决。 因此，本调研报告将反映我院辅导员队伍建设方面存在的问题并提出相关建议，以利于进一步加强我院辅导员队伍建设，进一步推动我院大学生思想政治教育工作。 （二）是贯彻全国和重庆市高校辅导员队伍建设工作会的需要 今年4月27—28日，教育部在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议。国务委员陈至立、教育部部长周济均就高校辅导员队伍建设工作作了重要讲话。6月28日，市委教育工委、市教委召开了重庆高校辅导员队伍建设工作会议。7月23日，教育部部长签发了第24号部长令，公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，并于9月1日起正式实施。 国庆前夕，中办、国办牵头，七部委部长带队，对全国各省、市贯彻落实中央16号文件和辅导员队伍建设情况进行了专项督查。10月7日，中央政治局常委李长春、国务委员陈至立专门利用一天时间听取了督查组汇报。10月8日至16日，教育部又在国家教育行政学院组织了全国辅导员队伍建设工作专题培训会。胡锦涛、李长春、陈至立等中央领导相继就高校辅导员队伍建设作出了一系列重要批示，提出了明确要求，寄予了殷切希望。今后，辅导员队伍建设情况将作为本科教学水平评估指标，市教委将对我市高校辅导员队伍建设情况进行专项评估。这充分说明党和国家对辅导员队伍建设工作的高度重视。 因此，学院党委也高度重视辅导员队伍建设工作，将于今年内召开辅导员队伍建设工作会，贯彻落实全国和重庆市辅导员队伍建设工作会精神。本调研报告将为此次会议提供相关资料。