分子生物学教学大纲
分子生物学教学大纲
一、课程目标
本课程旨在引导学生全面了解分子生物学的基本理论和研究方法，培养学生具备分子生物学实验操作技能和科学研究思维，使其具备分子生物学实验的设计与数据分析能力，并能应用这些知识解决相关领域的问题。
二、课程内容
1. 分子生物学基础知识
- 1.1 分子生物学的发展历程
- 1.2 生物大分子的结构与功能
- 1.3 基因的结构和功能
- 1.4 分子遗传学的基本概念
- 1.5 DNA和RNA的复制、转录和翻译
2. 分子生物学实验技术与方法
- 2.1 DNA提取和纯化技术
- 2.2 PCR技术与应用
- 2.3 基因克隆与重组技术
- 2.4 基因表达与蛋白质分析技术
- 2.5 基因编辑技术及其应用
3. 分子生物学应用和前沿研究
- 3.1 分子诊断技术在医学中的应用
- 3.2 基因工程和转基因技术
- 3.3 基因治疗和基因药物研究
- 3.4 表观遗传学与环境遗传学研究
- 3.5 系统生物学与合成生物学
三、教学方法
1. 讲授：通过理论教学，向学生介绍分子生物学的基本知识框架和最新研究进展。
2. 实验操作：组织学生进行分子生物学实验，培养其实验技能和实验设计能力。
3. 讨论：通过学生小组讨论、案例分析等形式，提高学生的科学思维和问题解决能力。
4. 文献阅读：引导学生进行科学文献的阅读与分析，培养其综合运用知识解决问题的能力。
四、考核方式
1. 平时表现：包括出勤率、课堂积极性、实验操作技能等。
2. 作业：包括课后题、实验报告等。
3. 期中考试：对学生对课程内容的理解和掌握程度进行考核。
4. 期末论文：要求学生选题并撰写一篇与分子生物学相关的论文。
五、参考教材
1. Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P. (2014). 分子生物学(第7版). 高等教育出版社.
以上仅为参考教材，具体以课程教师的教学要求为准。
六、备注
本教学大纲可能会根据课程进程和学生反馈进行适当调整，调整内容将在课程上提前通知，并以最终教学大纲为准。
分子生物学课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲 课程名称：分子生物学（Molecular Biology） 课程编号：1313072215 课程类别：专业课 总学时数：68 课内实验时数：18 学分：3.5 开课单位：生命科学学院生物技术教研室 适用专业：生物技术 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 分子生物学为高等学校生物技术专业学生必修的一门专业基础课，是从分子水平研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科，主要研究核酸、蛋白质等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。 通过分子生物学的教学，应使学生了解分子生物学的发展历史以及最新研究成果；熟练掌握DNA的结构与功能、RNA在蛋白质合成中的功能、蛋白质的结构与功能、遗传密码及基因表达调控的本质；了解现代分子生物学基本研究方法，并能运用分子生物学的理论知识分析、研究和解决问题，为进一步学习有关专业课程及从事基因工程领域的研究工作奠定基础。 二、本课程与其它课程的联系与分工 从学科角度来讲，分子生物学涵盖面非常广，与生物学、生物化学和细胞生物学、遗传学等生命科学课程有交叉，《生物化学》是先修课程。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 第一章绪论 第一节引言 创世说与进化论[1]；细胞学说[2]；经典的生物化学和遗传学[3]；DNA的发现[2] 第二节分子生物学简史[1] 第三节分子生物学研究的主要内容 分子生物学的含义[3]；DNA重组技术、基因工程技术概念[3]；分子生物学研究的主要内容[3] 第四节展望 分子生物学的一些分支学科[1]；分子生物学发展的趋势[1] 重点：分子生物学的含义和研究内容
分子生物学课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 （理论学时：16学时） 使用教材：医学分子生物学 （供8年制及7年制临床医学等专业用） 分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命的本质、生命活动及其规律的科学。医学分子生物学是分子生物学的一个重要分支，是从分子水平研究人体在正常及疾病状态下生命活动及其规律的一门科学。它主要研究人体生物大分子和大分子体系的结构、功能、相互作用及其同疾病发生、发展的关系。作为一门课程，医学分子生物学涵盖了医学各专业学生必须学习的分子生物学基础知识，以及分子生物学在医学领域中形成的专门研究领域及相关知识。 医学分子生物学既要较系统地了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识，同时也要了解分子生物学在医学领域的应用和相关研究进展。 本书共二十三章，包括5个方面内容。第二章至第十章介绍分子生物学基本知识，主要介绍基因和基因组的基本概念和基本特点，基因组核酸复制与损伤修复、基因表达和功能蛋白形成与降解、基因表达调控、细胞间通讯与信号转导的基本概念和基本理论，细胞增殖与凋亡的相关分子生物学机制。第十一章至第十三章介绍基因操作的基本知识，包括基因分析、基因功能研究和基因克隆与表达的相关基本知识和研究策略。第十四章至第十八章介绍疾病分子生物学机制，介绍了基因和基因组、
细胞间通讯和信号与人类健康和疾病之间关系。第十九章至第二十一章介绍分子生物学理论与技术在医学中应用，包括基因诊断和基因治疗概念与相关研究。最后两章介绍分子生物学新兴研究领域、生物信息学在基因和蛋白质研究中的应用。 本大纲正是从上述目的出发，在要求学生掌握分子生物学基本知识与基本技术，同时了解分子生物学在医学领域的应用与相关研究。使学生们在分子水平上研究人体在正常及疾病状态下生命活动及其规律，为从事临床医学打下深厚的基础。
分子生物学大纲
教学大纲 ●中文教学大纲 分子生物学教学大纲 教学时数：45学时 教材：卫生部规划教材《生物化学》第七版 教学方式：多媒体教学 表1 各章学时分配表（总学时：40学时）
第一章核酸的结构与功能 学习要求 一、掌握核苷酸分子组成及结构，DNA、RNA组成的异同。 二、掌握核酸（DNA、RNA）的一级结构，连接键。 三、掌握DNA双螺旋结构模式的要点，DNA的超螺旋结构和功能。 四、掌握tRNA、mRNA、rRNA的组成、结构特点。 五、熟悉以下概念：融解温度、增色效应、DNA复性、核酸分子杂交。 第二章核苷酸代谢 学习要求 一．掌握嘌呤核苷酸从头合成途径：概念、原料、关键酶及过程。熟悉核苷酸生物功能、嘌呤核苷酸补救合成途径。了解核酸的消化。 二．掌握脱氧核苷酸的生成，核糖核苷酸还原酶的成分。了解 三．掌握嘌呤核苷酸分解代谢终产物；熟悉嘌呤核苷酸抗代谢物作用。痛风症的原因及治疗原则。
四．掌握嘧啶核苷酸从头合成途径：概念、原料、关键酶及过程。掌握脱氧胸腺嘧啶核苷酸的生成。五．熟悉嘧啶核苷酸补救合成途径，嘧啶核苷酸抗代谢物作用。 六．熟悉核苷酸的转变关系。核苷酸合成调节的基本方式。 第三章DNA的生物合成 (复制) 学习要求 一．掌握中心法则、基因表达、半保留复制的概念。 二．掌握参与DNA复制的主要物质及其作用机理。掌握DNA聚合酶作用特点，原核生物和真核生物DNA聚合酶的异同。拓补异构酶、引物酶作用。熟悉DNA复制的方向性、保真性。熟悉连接酶作用机理。 三．掌握DNA复制过程及各阶段的特点。端粒和端粒酶概念及作用。熟悉复制起始和冈崎片段、引发体、负超螺旋概念，形成。了解滚环复制过程。 四．掌握突变概念，DNA损伤的类型，切除修复的基本原理；熟悉突变的意义、引发因素。光修复、SOS修复及重组修复的概念。 五．掌握逆转录概念、作用过程。逆转录酶作用特点。生物学意义及应用。 第四章RNA的生物合成 (转录)
分子生物学 教学大纲
分子生物学教学大纲 分子生物学教学大纲 分子生物学是生物学的一个重要分支，研究生物体内分子层面的结构、功能和 相互作用。随着科技的发展和研究的深入，分子生物学在医学、农业、生物工 程等领域都有着广泛的应用。为了更好地教授和学习分子生物学知识，制定一 份科学合理的教学大纲是非常必要的。 一、引言 在引言部分，可以简要介绍分子生物学的定义、发展历程以及其在生物科学中 的重要性。同时，可以提及分子生物学的研究方法和技术，如PCR、基因克隆、DNA测序等，为后续的教学内容做铺垫。 二、基础知识 在这一部分，可以介绍分子生物学的基础知识，包括生物大分子（核酸、蛋白质、多肽、多糖）的结构、功能和合成。可以通过图表和实例来说明基础知识 的重要性和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握。 三、基因表达与调控 基因表达与调控是分子生物学的核心内容之一。可以通过讲解转录、翻译、蛋 白质合成的过程，介绍基因表达的机制和调控因子。同时，可以引入基因调控 网络、表观遗传学等前沿研究领域，让学生了解到分子生物学的发展和应用前景。 四、基因突变与遗传病 基因突变是导致遗传病的重要原因之一。在这一部分，可以介绍基因突变的类型、发生机制以及与遗传病的关系。可以选择一些常见的遗传病例子，如囊性
纤维化、血友病等，通过分析其基因突变和表型表达，让学生了解遗传病的诊断和治疗方法。 五、基因工程与转基因技术 基因工程和转基因技术是分子生物学应用的重要方向。可以介绍基因工程的基本原理和技术路线，如基因克隆、基因传递等。同时，可以讨论转基因技术在农业、医学领域的应用，如转基因作物、基因治疗等，引发学生对于生物技术的思考和讨论。 六、分子进化与系统发育 分子进化和系统发育是分子生物学的重要研究方向。可以介绍分子进化的基本原理和方法，如DNA序列比对、进化树构建等。同时，可以选择一些典型的物种，通过比较其分子特征，解析其进化关系和系统发育地位，让学生了解分子生物学在进化生物学中的应用。 七、实验设计与数据分析 分子生物学研究离不开实验设计和数据分析。可以通过介绍一些常用的实验方法和技术，如PCR、Western blot、基因组测序等，让学生了解实验设计的原则和数据分析的方法。同时，可以引导学生进行实验设计和数据分析的练习，培养他们的实验操作和科学思维能力。 八、课堂互动与实践 为了提高学生对分子生物学的学习兴趣和实践能力，可以在教学过程中加入课堂互动和实践环节。可以组织学生进行小组讨论、文献阅读和实验操作等，让学生在实践中巩固和应用所学知识。 九、总结与展望
分子生物学教学大纲
《分子生物学》教学大纲 一、课程性质、目的和任务 分子生物学是从分子水平来研究生命现象的科学，是现代生命科学的“共同语言”，其核心内容是通过生物的物质基础—一核酸、蛋白质、酶等生物大分子的结构，功能及其相互作用等运动规律的研究来阐明生命现象的分子基础，从而探索生命的奥秘。 本课程侧重于核酸的分子生物学，从基因展开，围绕DNA复制，转录，表达和调控等方面给予论述。通过本课程的学习，可以使学生系统而深入地掌握核酸分子生物学的基本概念和基本理论，帮助学生扩大知识面，拓宽专业口径，为学生以后应用分子生物学的手段研究新药以及在分子水平上研究药物代谢规律，阐明药物作用的机理奠定基础。 二、课程基本要求 本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 考试内容中掌握的内容约占70%左右，熟悉、了解的内容约占30%左右，了解及大纲外内容不超过5%。 本大纲的主要参考教材是《药学分子生物学（第3版）》（史济平主编。人民卫生出版社，2007年7月），部分内容的参考教材是《生物化学（第7版）》（查锡良主编。人民卫生出版社，2008年1月）。 三、课程基本内容及学时分配 说明：下划线“”为掌握的内容；下划线“”为熟悉的内容；没有划线的为了解的内容。 绪论（1学时） 1. 分子生物学的概念 2. 分子生物学的任务 3. 分子生物学与现代医药科学的关系 第一章核酸的分子结构、性质和功能（3学时） 1. 核酸是遗传物质：核酸的种类和分布、核酸是遗传物质的证据。 2. DNA的结构与功能：（1）DNA的一级结构与种属的差异。（2）DNA的二级结构具有多样性：A型DNA二级结构特点；B型DNA二级结构特点；Z型DNA二级结构特点；（3）三链DNA结构特点；（4）四链DNA结构特点；（4）DNA的超螺旋结构：概念；原核DNA超螺旋结构特点；真核DNA超螺旋结构特点。 3. RNA的结构与功能：（1）mRNA、tRNA、rRNA功能、结构特点。（2）其他小分子RNA的主要类型。（3）起始RNA和指导RNA：概念和功能。（4）端粒RNA与端粒酶：概念、功能、结构特点。（5）核酶的概念、结构特点、应用。 4. 反义核酸及药物：反义核酸的概念、应用。 5. RNAi（RNA干扰）：概念、作用原理、应用。 6. 病毒核酸：病毒的概念；病毒核酸的一般特征；DNA病毒核酸的结构特点；RNA病毒核酸的结构
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 课程代码：0700163 课程负责人：刘青珍 课程中文名称: 分子生物学 课程英文名称：Molecular Biology 课程类别：必修 课程学分数：3 课程学时数：54 授课对象：生科院国际班、弘毅班、生物学基地班、生物学技术基地班、化学生物学基地班本课程的前导课程：生物化学，遗传学，细胞生物学 一、教学目的 本课程在生物化学、遗传学和细胞生物学基本知识的基础上，从生物大分子水平阐述基因组的保持、基因组的表达和基因表达调控的机制；并在掌握理论知识的基础上，系统介绍基本分子生物学技术的原理及其应用。 本课程授课内容是学生将来从事生物学研究所需掌握的基础理论知识。因此，在讲授理论知识的同时，我会提醒学生注意相关知识与科学研究之间的联系，以促进学生的科研思维能力，为学生今后从事科研工作奠定一定基础。 本课程是英文或双语授课, 以提高学生在分子生物学相关知识方面的英语听力、英语思维能力和英语表达能力，为学生适应研究生学习阶段阅读英文文献的要求和顺利进入日趋国际化的工作岗位打好基础。 二、教学任务 重点掌握：原核生物和真核生物保持和表达遗传信息及基因表达调控的分子机制。 掌握：常规分子生物学技术原理。 熟悉：在基因组保持、表达和基因调控中主要酶和蛋白质的结构和作用机制； 分子生物学技术在鉴定、诊断和治疗中的作用。 三、课程内容与学时分配 课程内容与学时分配表
第一章相互认识及课程简介 1．认识学生、了解学生的英语水平, 并据此初步确定授课语言比例及英语语速。 2．课程介绍：介绍教学目标和方法及教学内容和安排。 3．促使学生开始像科学家一样思考。 4．完成学习小组分组。 第二章基因组保持1－核酸与染色体的结构（教材第6至第7章） 第一节DNA的结构与拓扑异构酶 重点：DNA的双螺旋结构与DNA的功能和复制之间的关系，以及DNA拓扑异构酶在解决细胞中DNA拓扑结构中的重要性。 第二节RNA的结构与核酶 重点：RNA可以折叠成高级结构的机制，不同核酶的结构与功能。 第三节基因组的多样性 重点：基因组的大小，基因密度与生物复杂度之间的关系。 第四节染色体复制与细胞周期 重点：染色体的结构与复制中所要解决的问题 第五节染色体的结构调控 重点：染色体基本结构，染色体结构的动态性及其生物学意义，染色体结构动态性机制。 第三章基因组保持2－DNA复制（教材第8章） 第一节DNA复制的化学本质和DNA聚合酶的催化机制 重点：DNA复制的化学反应，聚合酶的结构与催化 第二节DNA复制的过程－原核 重点：不同蛋白因子是如何顺序性在复制过程中起作用的，先导链和滞后链复制的异同，不同DNA聚合酶的作用。 第三节DNA复制的过程－真核 重点：不同蛋白因子和聚合酶是如何顺序性在复制过程中起作用的，先导链和滞后链复制的异同。 第四节同一复制叉中先导链和滞后链同时被复制的机制 重点：Sliding clamps和Clamp loader的作用，Trombone复制模型 第五节DNA复制起始的调控－普遍机制和原核机制 重点：Replicator-initiator互作模型；E. coli的OriC，DnaA-ATP 水平，SeqA蛋白的作用 第六节DNA复制起始的调控－真核 重点：Pre-RC (复制前复合物)的形成和调控。
分子生物学教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 一．基本信息 课程编号: 课程名称：分子生物学 英文名称：Molecular biology 课程性质: 专业必修课 总学时： 54 学分： 3 适用对象: 生物科学专业 先修课程：高等数学植物学动物学生物化学 二．编写说明 （一）课程的性质 分子生物学是在分子水平上阐明生命现象本质的科学，主要阐明从核酸（DNA、RNA）到蛋白质的中心法则；遵循从结构（DNA、RNA）到功能（DNA、RNA、蛋白质）、从静态到动态（复制、转录、翻译等）、从过程（遗传信息的流动）到对过程的精确调控（原核生物的操纵子模型、真核生物复杂的转录和翻译以后的加工等）的生物学的普遍规律。 （二）课程教学目标基本要求 1.掌握核酸分子的精细结构和原核、真核基因组的结构特 2.通过掌握几个典型的原核、真核基因表达调控的例子，深刻了解基因表达的精细性、复杂性和高度可调控性； 3.了解基因表达与生物体不同发育阶段、不同生理机能的关系； 4.掌握分子生物学研究的基本思路和方法，并能够活学活用。 （三）课程的重点和难点 第三章第二、三节核酸等生命信息大分子结构与功能的联系；第四章第一、二节基因与基因组的概念及原核生物与真核生物基因组的结构及特点；第五章第二节 DNA复制；第七章第二、三节RNA的转录与后加工方式；第八章第二节蛋白质的翻译；第九章第二节乳糖操纵子；第十一章第二节 DNA重组的方式。 （四）课程教学方法与手段 以理论讲授为主，配合实践性教学、实验教学、多媒体教学、学生作业、撰写论文、自学等方法进行学习。 （五）实践环节 1.名称 分子生物学实验安排及试剂配制；质粒DNA的提取；琼脂糖凝胶电泳检测DNA；植物总RNA的提取；植物总RNA的检测；动物总DNA的提取；PCR基因扩增。
分子生物学课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲 一、课程简介 本课程旨在介绍分子生物学的基本概念、原理和技术，并探讨其在生物科学研究和应用中的重要性。通过本课程的学习，学生将了解分子生物学的基础知识，并培养分子生物学研究和实验技能。 二、课程目标 1. 了解分子生物学的发展历史和重要科学突破； 2. 理解基本的生物分子结构和功能； 3. 掌握常见的分子生物学实验技术和方法； 4. 培养分子生物学实验的思维和设计能力； 5. 培养科学研究的逻辑思维和分析问题的能力。 三、课程大纲 1. 分子生物学基础知识 1.1 生物分子的化学组成和结构 1.2 生物大分子的功能与代谢 1.3 基因结构与功能 1.4 受体与信号转导 1.5 基因调控与表达调控
2. 分子遗传学 2.1 DNA的复制与修复 2.2 基因突变与遗传变异 2.3 基因组学及其应用 3. 分子生物学实验技术 3.1 DNA/RNA的提取和纯化技术 3.2 PCR技术及其应用 3.3 DNA测序技术及其应用 3.4 基因克隆技术及其应用 4. 分子生物学前沿研究与应用 4.1 基因工程与重组蛋白表达技术 4.2 基因编辑与基因治疗 4.3 生物信息学与基因组学 4.4 分子生物学在疾病诊断与治疗中的应用 四、教学方法 1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍和解释相关的理论知识和实验原理。
2. 实验操作：通过实验课程，学生将实际操作和实验设计的方式巩固理论知识，提高实验技能。 3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和课堂互动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。 4. 科研项目：结合实际科研项目，指导学生进行科研实践，培养创新能力和科学研究思维。 五、考核方式 1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、实验操作等。 2. 作业和报告：完成课后作业和实验报告，对实验数据进行分析和解释。 3. 期中考试：对课程的理论知识进行统一测试。 4. 期末论文：撰写一篇关于分子生物学领域的论文，展示科研能力和论文写作水平。 六、参考教材 1. Alberts B, et al. (2014). 《分子生物学导论》. 北京：科学出版社。 2. Lodish H, et al. (2016). 《分子细胞生物学》. 北京：高等教育出版社。 3. Nelson DL, et al. (2017). 《分子生物学：细胞万象》. 北京：人民卫生出版社。
(2021年整理)分子生物学课程教学大纲(精)
分子生物学课程教学大纲(精) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（分子生物学课程教学大纲(精)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为分子生物学课程教学大纲(精)的全部内容。
分子生物学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 分子生物学主要研究核酸蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、基因表达,以及生物大分子互相作用以及生理功能，以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础.分子生物化学是在分子水平上研究生命奥秘的学科，代表当前生命科学的主流和发展的趋势.医学分子生物学是分子生物学的重要分支,本课程包括三方面的内容：一是介绍分子生物学基本原理；二是阐述某些疾病发生和发展的分子机制；三是介绍分子生物学技术在临床上的应用。 本大纲适用于夜大专升本等专业学生。 二、总体要求 通过本课程学习，要求学生做到： 1. 掌握、熟悉分子生物学的基本原理以及与相关临床知识的联系。 2。学会应用基本分子生物学技术进行生物大分子的检测,并能应用于临床。 3. 树立良好的学习态度，培养创新能力与实践能力，注重知识、能力、素质的协调发展。 三、时数分配
绪论 学习目的和要求 通过本章学习，掌握医学分子生物学的定义、内容。 课程内容 一、介绍医学分子生物学的定义。 二、介绍医学分子生物学的发展历史。 三、医学分子生物学的现状与未来. 考核知识点 一、医学分子生物学的定义。 二、医学分子生物学的内容。 三、医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件. 四、医学分子生物学的现状与未来. 考核要求 一、掌握 医学分子生物学的定义. 二、熟悉 医学分子生物学主要解决的问题。 三、了解 1. 医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。 2。医学分子生物学的未来发展方向。 第一章基因 学习目的和要求 通过本章学习，掌握基因的基本概念、基因的结构特点及基因的遗传功能，了解基因突变的机制及其与疾病的关系。 课程内容 一、基因的基本概念及基因的结构特点 1．核酸是遗传信息的载体 大部分生物中构成基因的核酸物质是DNA, 少数生物（如RNA病毒）中是RNA。 2．基因的基本概念 基因的现代分子生物学概念。 3．基因的结构特点
分子生物学教学大纲
《分子生物学》教学大纲 总学时：90学时，讲授：72学时，实习：18学时 适用专业：生物技术及应用专业 一、课程的性质及任务 《分子生物学》是我院应用生物技术专业一门重要的专业必修课。分子生物学是一门近年来发展迅速并且在生命科学领域里应用越来越广泛、影响越来越深远的一个学科。从学科角度来讲，分子生物学函盖面非常广，与生物化学和细胞生物学等生命科学主干课程有一些交叉。为了避免重复，本课程主要从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递（DNA复制和突变修复等），及基因表达（DNA 到RNA到蛋白质）这两个重要的生命过程；将突出生物大分子结构与功能的关系及其如何操作这两个重要的生命过程。通过与实践教学相结合，系统地介绍与基因克隆相关的DNA技术，使学生们掌握一些基本的分子生物学技术。 二、课程的基本要求 设置本课程目的是让学生比较全面、系统地学习分子生物学基本理论、基础知识和基本操作技术，了解和认识分子生物学研究及发展方向，为今后进一步学习和从事本专业相关工作奠定基础。教学上要求：1.授课内容逻辑清晰、主次分明；2.语言简明、易懂、生动；3.幻灯等多媒体制作精细；4.讲课态度认真、负责，让学生听明白，领会。教学方法：多媒体教学，多途径考核（平时小考、作业、课堂讨论和期末考试等结合）。 三、教学内容 第一章绪论 目的要求：了解和学习分子生物学概况，为进一步学习本课程后续内容做铺垫。重点、难点：分子生物学的研究内容、分子生物学发展前景。 教学内容：分子生物学发展简史、人类基因组计划简介、分子生物学的研究内容、分子生物学发展前景。 第二章分子生物学技术
目的要求：介绍核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、PCR技术、核酸分子杂交技术等。 重点、难点：核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、PCR技术、核酸分子杂交技术、蛋白质分析技术。 教学内容：核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、DNA序列测定、PCR技术、核酸分子杂交技术、蛋白质分析技术、基因克隆技术。 第三章 DNA的结构与性质 目的要求：介绍核酸的一些基本性质，为了解遗传信息遗传、基因表达与调控和掌握DNA技术做铺垫。 重点、难点：DNA结构、DNA的光谱和热性质、RNA结构、基因组的复杂性、DNA 超螺旋。 教学内容：DNA结构、DNA的化学和物理性质、DNA的光谱和热性质、染色体、RNA结构、DNA 超螺旋。 第四章 DNA复制 目的要求：使学生掌握DNA复制的基本概念和机制，为学生理解和掌握DNA技术打下基础 重点、难点：DNA聚合酶、细菌DNA复制、真核DNA复制、DNA复制的调控。 教学内容：DNA复制概览、细菌DNA复制、真核DNA复制、DNA复制的调控。 第五章 DNA损伤与修复 目的要求：使学生了解和掌握DNA损伤的原因、类型和修复机制。 重点、难点：DNA损伤、DNA修复。 教学内容：DNA突变、DNA损伤、DNA修复、基因重组 第六章 RNA的转录与加工 目的要求：使学生掌握转录的基本概念、真核转录的三种主要RNA聚合酶和原核转录的主要参与者（RNA聚合酶和启动子）以及原核转录的过程（起始、延伸和终止），使学生了解不同前体RNA的加工机制。 重点、难点：真核转录的三种RNA聚合酶基本特征和功能、大肠杆菌RNA聚合酶、大肠杆菌s70启动子，原核转录的起始、延伸和终止、真核转录后的加工机制、选择性剪切。
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 课程编码：03220080 课程名称：分子生物学( Molecular Biology ) 学分：3学分 总学时：60学时 理论学时：36学时 实验学时：24学时 适用专业：生物技术专业 先修课程：生物化学、微生物学 使用教材及主要参考书： 1. 使用教材： 《基础分子生物学》，郑用琏编著，高等教育出版社，2012年； 《分子生物学及基因工程实验教程》，刘箭编著，科学出版社，2012年； 2. 主要参考书： 《现代分子生物学》（第二版），朱玉贤、李毅编著，高等教育出版社，2007 年；《分子生物学》，郜金荣，叶林柏编著，武汉大学出版社，2007年； 《分子生物学简明教程》，刘永明主编，化学工业出版社，2006年； 《精要速览系列：分子生物学》（第3版）（中译版），特纳（Phil Turner）著，科学出版社，2010年； 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 分子生物学(molecular biology)是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及 其重要性和规律性的科学。分子生物学的理论和方法已在生命科学、医学和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点，掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调节控制等内容。 二、课程基本要求 (一) 基本理论和基本知识 1. 掌握分子生物学的概念、研究内容与特点； 2. 了解基因概念的演变，掌握基因的概念，及核算分子的精细结构与功能； 3. 掌握原核生物与真核生物基因组的结构及特点； 4. 掌握DNA 复制的一般特点及过程，掌握基因突变和遗传重组的分子机制；
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 课程编号：0812071 课程总学时/学分：45/2.5（其中理论45学时，实验0学时） 课程类别：专业必修课 一、教学目的和任务 分子生物学是生命科学的最前沿、最有生命力的学科，是生物技术、生物科学、种子科学与工程专业重要的专业基础课之一，它广泛应用于农业、生态、医药、军事等领域。分子生物学主要是阐明生物大分子的基本特征，解释从复制到转录再到翻译的生命活动的本质过程，概述基因表达调控的一般规律和特点，使学生从分子水平掌握生命的基本过程和特点。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，使学生从分子水平掌握生命现象的活动规律，学会从事生命科学所必须的理论基础。使学生掌握DNA、蛋白质等生物大分子结构、功能，及它们之间的相互作用，原核和真核生物DNA的复制及基因表达的调控，从分子水平认识生命现象的本质。重点掌握动、植物及微生物等生命体基因表达的调控机制，掌握分子水平研究生命现象的思路和方法，基因操作的基本原理，了解生命科学发展的最新进展。写清楚教学要求、教学重点，与教学计划中前后课程的联系。先修课程生物化学、遗传学、微生物学。 三、教学内容及学时分配 第一章绪论（2学时） 一、分子生物学的基本概念 二、分子生物学的发展简史 三、现代分子生物学的发展 教学要求： 了解掌握分子生物学的基本概念、研究内容、发展简史以及现代分子生物学的发展。 教学重点： 分子生物学的基本概念；分子生物学发展简史；现代分子生物学的发展。教学难点： 分子生物学发展简史。 第二章基因概念的演变与发展（8学时） 第一节早期的“基因”概念
第二节经典的基因概念 一、经典基因概念的重要修正 二、拟等位基因概念的提出 三、顺反子理论 四、DNA是主要的遗传物质 第三节基因的分子结构 一、核酸的分子结构 二、核苷的分子构象 三、DNA双螺旋结构模型 四、影响双螺旋结构稳定性的因素 五、DNA的变性与复性 第四节核酸分子的空间结构 一、DNA的一级结构 二、DNA的二级结构 三、DNA的三级结构 第五节基因概念的多样性 一、主物进化的C值矛盾 二、重叠基因 三、重复基因 四、间隔基因 五、跳跃基因或转座子 六、假基因 教学要求： 掌握早期基因概念，经典的基因概念，DNA的一级结构和二级结构特点，理解DNA的变性和复性的内容，了解DNA的超螺旋结构，了解RNA的高级结构和核酶，掌握真核生物染色体的结构，对比理解原核生物与真核生物基因组的结构特点，重点掌握基因家族、断裂基因等的概念，理解真核生物的这些结构特点，掌握DNA按重复频率不同分为哪几部分，各有什么特点。了解假基因的概念。 教学重点： 经典的基因概念，DNA的性质和结构特点，核酸的变性、复性、真核生物断裂基因的特点、基因簇的含义；基因组的组织形式。 教学难点： 核酸的精细结构，DNA的三股螺旋、四链结构和核酸的高级结构、内含子
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 一、课程简介 二、课程目标 《分子生物学》是生物技术专业的一门重要的专业必修核心课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。课程主要以基因表达调控和分子生物学技术为基础，
使学生掌握现代分子生物学基本理论、基本知识和基本实验技能，将掌握的分子生物学基本理论和实验技能应用在科研工作中，能设计和开展分子生物学相关领域的创新性或前瞻性科学研究。掌握扎实的分子生物学实验仪器原理和实验方法，培养对分子生物学仪器和试剂盒开发的思维和逻辑。培养学生良好的分子生物学自学能力和科学的学习方法，培养分子生物学终身学习的意识。具有综合应用掌握的分子生物学理论知识和实验技能，具有开发分子生物学检测检验方法的能力。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程的课程目标对生物技术专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
四、课程目标与教学内容和方法的对应关系
五、实践环节及要求无。
六、学时分配 各章节的学时分配如表4所示。 七、课程学生成绩评定方法 1.课程考核与成绩评定方法 该课程考试方式为闭卷。该课程采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，学期总评成绩使用百分制评定，由两部分构成：平时成绩，占比50%；期末考试成绩，占比50%。 平时成绩至少包含4项考核项目，总占比50%；平时成绩的考核项目包括但不仅限于课程思政实践（占5%）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践等等。 各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。
《分子生物学》课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲 （Molecular Biology） 学时数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：园艺专业 一、课程的性质、目的和任务 生命是生物分子活动体现出来的物质运动形式，分子生物学是从分子水平了解生命活动的规律，其研究内容包括对生物大分子的结构、功能和相互作用进行深入探讨。本课程是农学、园艺等农学各专业的专业基础课，主要目的是培养学生掌握分子生物学的基本理论知识，拓宽思维，并能融会贯通的了解生物科学各领域的相互渗透，分子生物学与其他课程如遗传学、生理学、发育生物学等课程有密切关系，对培养学生全面的把握各门学科的相互关系和发展动态具有重要意义。 二、课程教学的基本要求 本课程要求学生理解和掌握分子生物学的基本理论知识，包括对DNA分子的结构、基因的组织和结构、基因工程原理、蛋白质与基因的相互作用、DNA的复制、基因转录和转录后加工、蛋白质的生物合成、细胞的信号传递、基因的表达及其调控等的全面理解掌握。为了配合课程的教学内容，独立开设实验教学课，使学生初步掌握分子生物学基本实验技能。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章绪论 一、引言 二、分子生物学简史 三、分子生物学的主要研究内容 四、展望 第二章染色体与DNA 一、染色体 二、DNA的结构 三、DNA的复制 四、原核生物和真核生物DNA复制的特点 五、DNA的修复 六、DNA的转座 第三章生物信息的传递(上)—从DNA到RNA
一、RNA转录的基本过程 二、转录机器的主要成分 三、启动子的转录起始 四、原核与真核生物mRNA的特征比较 五、终止和抗终止 六、内含子的剪接、编辑、再编码及化学修饰 第四章生物信息的传递(下)—从mRNA到蛋白质 一、遗传密码—三联子 二、tRNA 三、核糖体 四、蛋白质合成的生物化学机制 五、蛋白质转运机制 第五章分子生物学研究法(上)—DNA、RNA及蛋白质操作技术 一、重组DNA技术回顾 二、DNA基本操作技术 三、RNA基本操作技术 四、SNP的理论与应用 五、基因克隆技术 六、蛋白质组与蛋白质组学技术 第六章分子生物学研究法(下)—基因功能研究技术 一、基因表达研究技术 二、基因敲除技术 三、蛋白质及RNA相互作用技术 四、基因芯片及数据分析 五、利用酵母鉴定靶基因功能 六、其他分子生物学技术 第七章基因的表达与调控(上)—原核基因表达调控模式
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 Molecular Biology 一、课程基本信息 课程代码：040847 学时：32 学分：2 考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30% 中文简介：分子生物学是从分子水平上阐明生命现象和生物学规律的科学，该学科的理论和方法已在生命科学、医学、食品质量控制和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。本课程是狭义范畴上的分子生物学即基因的分子生物学。主要围绕遗传信息传递的规律 中心法则，介绍DNA的结构、基因的组织、DNA 的复制、修复、转录、基因的表达及其调控等过程，及这些过程中涉及的酶和蛋白因子的结构与功能、蛋白质与DNA、蛋白质与蛋白质之间的相互作用等内容。 通过本课程的学习系统掌握基因分子生物学中的基本概念、基本理论及遗传信息整个传递过程的分子机制，为将来学习基因工程等课程奠定基础，使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在生物技术，食品安全等领域的应用与前景。 本课程的学习要求学生具备较好的生物化学、遗传学等课程的学习背景，有一定的阅读英文参考书和参考文献的能力。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，要求学生能够从分子水平理解生命现象和生物学规律，要求学生理解原核和真核生物DNA的特点，掌握从DNA 到蛋白质的遗传信息
传递规律及其调控，理解分子生物学常用研究方法的原理，了解分子生物学在农业、食品和工业等领域的应用。 三、教学方法与手段 1．多媒体教学：充分利用动画、PPT和录像等多种多媒体手段，调动学生学习兴趣和激发他们的学习热情。 2．PBL教学法：老师以问题形式组织教学内容，启发学生积极思考，让学生作答；二是自问自答的方式，表面上提出了问题，但实际上并不要求学生来回答，而是起到一种引导学生注意和促使学生思维的作用；三是有些问题问而不答，让学生思考。这种提问式教学方式可抓住学生的注意力，调动学生的主动性，活跃课堂气氛。 3．启发式教学：在生化教学中介绍著名科学家突破一些重大课题的思路和实验。 4．归纳法教学：生化教学中采用总结、归纳和分析比较的方法能帮助学生理解和记忆，在复习中可起到事半功倍的效果。 5．互动式讨论：每一节课留出5分钟时间，鼓励学生提问、讨论和交流。整个学期之中组织一、二次集中讨论。每一个学生的平时成绩与此挂钩。 6. 老师留思考题，让学生课后观看网络教学视频，回答问题。 三、教学内容及目标
分子生物学教学大纲(生物技术专业本科)教学文案
分子生物学教学大纲(生物技术专业本科)
《分子生物学》教学大纲——生物技术专业本科 一、课程简介 1、课程代码： 2、类型：专业课 3、在专业学习中的地位、作用 二十一世纪将是以分子生物学为代表的生命科学的世纪。分子生物学已成为生命科学的前沿学科之一，其基本理论已渗透到生物学的各个领域并促进了一批新学科的兴起和发展。本课程着重分子生物学的基本概念和基本理论，同时力求反映分子生物学最新进展，尤其是真核生物分子生物学研究进展以及和疾病的联系，从而使学生更深刻地理解生命的过程和疾病的分子机制。 二、课程性质、目的和任务 分子生物学(molecular biology)是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能，并从分子水平上阐述蛋白质与核酸、蛋白质与蛋白质之间相互作用的关系及其基因表达调控机制的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。 分子生物学是生物技术专业的一门专业课，涵盖了分子与细胞生物学的许多内容，并与结构基因组学、功能基因组学、蛋白质组学、生物信息学、生物医学、分子病毒学、分子免疫学等学科有着重要的联系。通过本课程的理论课的教学，通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在有关领域的应用与前景。使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点；掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能；遗传信息的表达及其调控；各种疾病的分子生物学；分子诊断、预防和治疗；分子生物学研究的基本思路和方
法等内容。同时，分子生物学课程为其它生命科学相关课程提供了必要的理论基础，是生命科学各专业的必修课。根据本科教学加强基础，注重素质，整体优化的原则，我们开设了本门课程。为后续各课程的学习打下扎实基础。 三、教学目的与要求 1. 教学目的： 使学生掌握分子生物学的重要概念和理论，了解该学科研究的技术方法和最新研究进展，并较好地应用于相应研究领域。 2. 教学要求： 讲授生物大分子的结构与功能; 从DNA 到RNA 再到蛋白质的遗传信息的复制, 传递, 转录和翻译; DNA的突变与修复；基因表达与基因表达调控;基因组学及相关组学；细胞信号转导；细胞增殖分化的分子机制；各种疾病的分子生物学；分子诊断、预防和治疗等内容。通过多媒体双语教学，注重培养学生的专业英语水平、科学研究思路和自学能力。 四、各章教学目标、教学内容、重点、难点和教学方法 1．绪论 ［教学目标] 1）熟悉医学分子生物学的定义； 2）熟悉医学分子生物学发展过程中的重要事件； 3）了解医学分子生物学的现状与未来。 ［教学内容］ 1）医学分子生物学的定义、研究内容及与生物化学之间的关系；