分子生物学检验技术教学大纲
分子生物学检验技术教学大纲
第一章原核生物基因组与病毒基因组
[目的要求]
掌握基因的分子生物学定义;限制性片段长度多态性的概念；质粒的定义与用途；操纵子的结构
熟悉病毒基因组与细菌基因组的特点。原核细胞内核酸含量、种类、功能与组织结构的差异;
熟悉转座因子大肠杆菌、HIV与HBV基因组特点
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
基因的概念基因的生物学定义、基因的分子生物学定义、细胞基因组。
原核生物与真核生物生物种类、原核细胞与真核细胞内核酸含量、种类、功能的差异，操纵子结构。
病毒基因组：重叠基因HBV与HIV等病毒的结构特点
细菌基因纽细菌染色体基因组的结构特点;大肠杆菌、质粒。
[复习思考题]
名词解释
基因、质粒、断裂基因、假基因、限制性片段长度多态性、操纵子
问答题
1·简述原核细胞基因组特点。
第二章真核生物基因组
[目的要求]
掌握真核生物基因组的特点;单拷贝序列、中度重复序列与高度重复序列的概念。
熟悉：染色质的结构与要紧成分、核小体是染色质的基本结构单位。
熟悉染色体形态、功能研究中所用术语与新技术简介、朊病毒。
[教学时数]
3学时
[讲授内容] 真核生物学特点通常特点、C值矛盾、真核生物DNA序列的类型(单拷贝序列、中度重复序列、高度重复序列、人多基因家族、DNA指纹技术(限制性片段长度多态性)。染色体的要紧成分、染色体的分型、染色体疾病[复习思考题]
名词解释
单顺反子、外显子、内含子、C值矛盾、单拷贝序列、中度重复序列、高度重复序列
问答题
真核生物基因组的特点。
第三章癌基因与抑瘤基因
[目的要求]
掌握癌基因与抑癌基因的概念；癌基因激活的机制
熟悉sis家族、src家族、myc与myb家族、P53、RB家族及其表达产物；癌基因与抑癌基因的检测
熟悉肿瘤发生的步骤；结肠癌的发病步骤
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
肿瘤细胞的特征
肿瘤病毒与癌基因DNA肿瘤病毒与癌基因;反转录病毒与癌基因。
肿瘤抑制基因肿瘤抑制基因存在的证据;RB基因，p53基因。
肿瘤形成的多步骤学说多步骤学说的实验证据;人类直肠癌与多步骤致癌论。
[复习思考题]
名词解释
癌基因、肿瘤抑制基因、反转录病毒
问答题
l 简述RB基因与p53的功能。
2.原癌基因的激活的机制
第四章蛋白质组与蛋白质组学
[目的要求]
掌握蛋白质组概念；二维电泳
熟悉蛋白质组的研究范畴；研究蛋白质组的基本方法（如酵母双杂交、凝胶滞后电泳等）
熟悉蛋白质的数据库；蛋白质的医学应用
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
蛋白质组的概念与特点
蛋白质组的研究范畴
蛋白质与蛋白质的相互作用的研究方法（酵母双杂交、噬菌体展示、生物传感芯片质谱、蛋白质定点诱变）
蛋白质与核酸相互作用的研究方法（凝胶滞后试验、滤膜结合法、甲基化干扰实验、DnaseI足纹分析等）
蛋白质质点的分离与鉴定（二维电泳、质谱技术等）
蛋白质的结构分析
蛋白质的数据库
[复习思考题]
概念
蛋白质组、凝胶滞后实验
简答题
1.蛋白质与核酸相互作用的研究方法有什么？
2.二维电泳的基本原理是什么？
3.酵母双杂交系统的原理
第五章核酸的分离与纯化
[目的要求]
掌握基因组DNA的分离方法与原理；质粒DNA分离方法与原理；核酸的浓度与纯度鉴定
熟悉核酸分离的基本原则；RNA抽提；mRNA的分离与纯化
熟悉CsCl-EB法的原理核酸的回收与储存
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
核酸抽提的原则
核酸的分离、纯化、浓缩、洗涤
核酸的储存、浓度与纯度鉴定（紫外分光光度法、荧光光度法）
基因组DNA分离的原理，各试剂的要紧用途
DNA的回收（DEAE纤维素膜插片电泳法；电泳洗脱法；低熔点琼脂糖凝胶回收法）
质粒DNA的提取与纯化（碱裂解法、煮沸法）
质粒DNA的纯化与回收
RNA的抽提与mRNA的分离
[复习思考题]
问答题
1.酚-氯仿法抽提基因组DNA的原理
2.质粒制备的要紧方法是什么？并阐明其基本原理
3.如何鉴定核酸的浓度与纯度
第六章DNA重组概述
[目的要求]
掌握基因重组的要紧工具酶与它们的作用；DNA重组的要紧载体与它们
各自的优点
熟悉克隆与DNA重组的概念、基因重组的基本步骤
熟悉基因重组的进展历史；重组DNA技术意义
[教学时敷]
3学时
[讲授内容]
分子生物学简史、DNA重组技术构建与大肠杆菌转化体系的建立;
重组DNA技术的定义及步骤重组DNA技术定义
重组DNA技术基本步骤
重要的工具酶限制性核酸内切酶(命名、分类、11型限制酶的功能、应用及注意事项况）；DNA聚合酶(大肠杆菌DN人聚合酶I及其大片段、TagDNA 聚合酶、反转录酶)。DNA连接酶;T4多核苷酸激酶;碱性磷酸酶。
要紧的载体：质粒载体（pBR322、pUC等）、噬菌体载体、SV40载体、穿梭载体、反转录病毒载体、人工染色体
[复习思考题]
名词解释
克隆、基因重组、限制性内切酶、星号活力、异源同工酶、DNA连接酶、切口、缺口
问答题
1.基因重组中要紧的工具酶有什么？它们的基本作用是什么？
2.什么是限制性内切酶？有几种限制性内切酶？基因工程中常使用的是
哪一种？为什么？
3.基因工程要紧的技术路线
第七章目的基因的获得
[目的要求]
掌握目的基因的概念及用途;构建cDNA文库的原理与基本操作流程。
熟悉获得目的基因的4种基本方法。
熟悉基因序列分析的双脱氧链终止法的测序原理。
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
获得目的基因的原理方法构建cDNA文库、筛选目的基因(真核mRNA 的分离纯化、反转录合成cDNA、构建cDNA文库、筛选目的基因);构建真核细胞基因组文库筛选目的基因(分离纯化基因组DNA、DNA片段与载体的连接包装、导入细胞、筛选目的基因);人工合成目的基因DNA片段、聚合酶链反应合成DNA;其他方法。
获得目的基因方法的选择序列目的、特点、设备条件
目的基因序列测定测定的意义、目的基因测序方法(双脱氧链终止法、化学裂解法、自动测序仪法);长链DNA测序的策略(随机法、嵌套缺夫法、引物延伸法）
[复习思考题]
名词解释
基因组文库、cDNA文库、差示文库
问答题
1.简述获得目的基因的4申基本方法及特点。
2.简述构建真核细胞基因纽文库筛选目的基因的方法。
3.试对各类获得目的基因的方法及其应用比较。
第八章重组体的构成、导入与筛选
[目的要求]
掌握载体的概念及特征;载体的筛选标志与筛选方法;转化、转染、转导的概念、感受态菌的概念、重组子的鉴定方法。
熟悉常用的质粒载体;连接反应的建立;CaCl2法进行重组子的转化。
熟悉λ噬菌体的分子生物学。
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
基因克隆的载体质粒载体(概念、要求与种类);常用的质粒载体及应用;噬菌体载体
目的基因与载体的连接连接的策略、连接反应的建立
重组子导入受体、氯化钙、电穿孔法
重组子的筛选与鉴定插入片段长度鉴定、插入片段方法鉴定。
[复习思考题]
名词解释
载体、定向克隆、多克隆位点、T-A克隆、转化、转染、转导、感受态问答题
1 如何对重组子进行筛选与鉴定?
2 简述目的基因如何与载体进行连接?
第九章重组体在宿主细胞申的表达与调控
[目的要求]
掌握启动子、SD序列、增强子、终止子、p因子的概念与作用;融合蛋白的概念与表达融合蛋白的优点，真核细胞表达元件，哺乳动物基因转移的遗传选择性标记。
熟悉Lac、Tac等元件的概念与作用;常见表达载体的特点，Western印迹杂交原理。
熟悉原核与真核生物表达的区别;表达产物的分离与纯化。
[教学时数]
6学时
[讲授内容]
基因表达概述、基因表达的概念、基本条件。
重组休在原核细胞中的表达原核生物基因表达的特点，外源基因在原核细胞中表达的重要调控元件。
原核细胞表达载体简介；对外源目的基因的要求。
重组体在真核细胞中表达的策略哺乳动物细胞表达的优点及载体种类、真核细胞表达元件，哺乳动物基因转移的遗传选择性标记、表位标记、western 印迹杂交原理。
DNA序列测定鉴定
[复习思考题]
名词解释
非融合型表达蛋白、融合表达蛋白、包涵体、SD序列
问答题
1.真核表达体系与原核表达体系的要紧区别
2.双脱氧末端终止法测序的原理
第十章聚合酶链式反应及其在基因诊断中的应用
[目的要求]
掌握PCR反应的概念与原理；PCR反应体系的构成成分；逆转录PCR 原理与方法；限制性片段长度多态性；单链构象多态性
熟悉PCR有关技术、荧光定量PCR、变性梯度凝胶电泳
熟悉PCR技术在临床医学中的应用
[教学时数]
6学时
[讲授内容]
PCR的概念PCR的原理（变性、退火、延伸）
PCR反应体系的构成成分（模板、缓冲液、dNTP、TaqE、引物等）与要紧作用
PCR技术的实验室质量操纵
PCR技术的有关技术（逆转录PCR、原位PCR、定量PCR、多重PCR、免疫PCR、差异显示PCR、PCR定点突变等）
PCR产物的检测（RFLP、ASO、SSCP、DGGE等）
PCR在分子诊断中的应用（病原体检测、单基因遗传病、多基因遗传病、肿瘤、法医学等）
[复习思考题]
名词解释
PCR、RT-PCR、RFLP、SSCP
问答题
1.PCR的基本原理是什么？PCR反应体系中基本的反应成分有什么？
2.PCR产物的检测方法有什么？
第十一章核酸分子杂交技术与应用
[目的要求]
掌握杂交的原理与基本过程；原位杂交、探针、融解温度的概念
熟悉影响杂交速率与杂交稳固性的因素；探针的标记方法
熟悉预杂交与杂交介质；杂交的临床应用
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
杂交概念、杂交的原理、融解温度、分子杂交
核酸探针的分类、探针标记的方法（全程标记与末端标记）
影响杂交反应的因素、杂交速率与杂交稳固性的要素
杂交各类介质的优缺点、预杂交的作用与成分、杂交的要紧过程
杂交信号检测的方法
固相杂交（Southern杂交、Northern杂交、原位杂交、菌落杂交等）[复习思考题]
名词解释
分子杂交、探针、原位杂交、融解温度、Southern杂交问答题
1.分子杂交的探针的种类与特点
2.影响杂交速率与杂交稳固性的因素有什么？
第十二章生物芯片技术与应用[目的要求]
掌握生物芯片的概念、生物芯片的分类；
熟悉生物芯片的应用价值；生物芯片检测的基本过程熟悉芯片与探针的制备方法
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
生物芯片、生物芯片的分类
生物芯片的制备与检测
生物芯片的医学应用
[复习思考题]
名词解释
生物芯片
问答题
1.简述生物芯片的医学应用价值
2.简述如何利用生物芯片检测单核苷酸多态性（SNP）
第十三章细胞凋亡与检测技术
[目的要求]
掌握细胞周期、细胞增殖与细胞凋亡的基本概念及其与医学研究、医学检验的关系。
熟悉细胞周期与细胞凋亡的形态学与生化特点;操纵点的概念。
熟悉细胞周期与细胞凋亡调控;细胞周期与细胞凋亡的要紧研究手段。[教学肘数]
3学时
[讲授内容]
细胞周期细胞周期基本概念;周期申各期的要紧生化、形态变化;操纵点;细胞增殖特殊与疾病;细胞周期调控因素。
细胞凋亡细胞凋亡与坏死的比较;凋亡的形态学与生化特征;细胞调亡特殊与疾病;凋亡的调控。
[复习思考题]
名词解释
细胞周期、细胞周期操纵点、细胞凋亡、细胞坏死
问答题
1. 细胞坏死与凋亡的区别是什么?
2. 如何检测细胞凋亡的情况。
第十四章基因诊断与基因治疗
[目的要求]
掌握基因诊断的原理与诊断途径;基因治疗的基本概念、策略与三个基本条件。
熟悉基因诊断的方法及其应用;目的基因获得的方法、靶细胞选择
熟悉基因诊断在无感染性疾病、遗传病与恶性肿瘤中的应用。
反转录病毒载体的特点。
[教学时数]
3学时
[讲授内容]
基因诊断的定义原理
基因诊断的途径基因突变的检测方法(限制性内切酶谱分析、等位基因特异性寡核芋酸探针杂交法);基因连锁分析的概念;mRNA的检测。
基因诊断的技术与方法核酸分子杂交与PCR技术
[复习思考题]
名词解释
基因诊断、基因治疗
问答题
1.基因诊断的原理与诊断途径
2.如何获得目的基因
3.如何选择载体与靶细胞
分子生物学 教学大纲
分子生物学教学大纲 分子生物学教学大纲 分子生物学是生物学的一个重要分支，研究生物体内分子层面的结构、功能和 相互作用。随着科技的发展和研究的深入，分子生物学在医学、农业、生物工 程等领域都有着广泛的应用。为了更好地教授和学习分子生物学知识，制定一 份科学合理的教学大纲是非常必要的。 一、引言 在引言部分，可以简要介绍分子生物学的定义、发展历程以及其在生物科学中 的重要性。同时，可以提及分子生物学的研究方法和技术，如PCR、基因克隆、DNA测序等，为后续的教学内容做铺垫。 二、基础知识 在这一部分，可以介绍分子生物学的基础知识，包括生物大分子（核酸、蛋白质、多肽、多糖）的结构、功能和合成。可以通过图表和实例来说明基础知识 的重要性和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握。 三、基因表达与调控 基因表达与调控是分子生物学的核心内容之一。可以通过讲解转录、翻译、蛋 白质合成的过程，介绍基因表达的机制和调控因子。同时，可以引入基因调控 网络、表观遗传学等前沿研究领域，让学生了解到分子生物学的发展和应用前景。 四、基因突变与遗传病 基因突变是导致遗传病的重要原因之一。在这一部分，可以介绍基因突变的类型、发生机制以及与遗传病的关系。可以选择一些常见的遗传病例子，如囊性
纤维化、血友病等，通过分析其基因突变和表型表达，让学生了解遗传病的诊断和治疗方法。 五、基因工程与转基因技术 基因工程和转基因技术是分子生物学应用的重要方向。可以介绍基因工程的基本原理和技术路线，如基因克隆、基因传递等。同时，可以讨论转基因技术在农业、医学领域的应用，如转基因作物、基因治疗等，引发学生对于生物技术的思考和讨论。 六、分子进化与系统发育 分子进化和系统发育是分子生物学的重要研究方向。可以介绍分子进化的基本原理和方法，如DNA序列比对、进化树构建等。同时，可以选择一些典型的物种，通过比较其分子特征，解析其进化关系和系统发育地位，让学生了解分子生物学在进化生物学中的应用。 七、实验设计与数据分析 分子生物学研究离不开实验设计和数据分析。可以通过介绍一些常用的实验方法和技术，如PCR、Western blot、基因组测序等，让学生了解实验设计的原则和数据分析的方法。同时，可以引导学生进行实验设计和数据分析的练习，培养他们的实验操作和科学思维能力。 八、课堂互动与实践 为了提高学生对分子生物学的学习兴趣和实践能力，可以在教学过程中加入课堂互动和实践环节。可以组织学生进行小组讨论、文献阅读和实验操作等，让学生在实践中巩固和应用所学知识。 九、总结与展望
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 （理论学时：16学时） 使用教材：医学分子生物学 （供8年制及7年制临床医学等专业用） 分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命的本质、生命活动及其规律的科学。医学分子生物学是分子生物学的一个重要分支，是从分子水平研究人体在正常及疾病状态下生命活动及其规律的一门科学。它主要研究人体生物大分子和大分子体系的结构、功能、相互作用及其同疾病发生、发展的关系。作为一门课程，医学分子生物学涵盖了医学各专业学生必须学习的分子生物学基础知识，以及分子生物学在医学领域中形成的专门研究领域及相关知识。 医学分子生物学既要较系统地了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识，同时也要了解分子生物学在医学领域的应用和相关研究进展。 本书共二十三章，包括5个方面内容。第二章至第十章介绍分子生物学基本知识，主要介绍基因和基因组的基本概念和基本特点，基因组核酸复制与损伤修复、基因表达和功能蛋白形成与降解、基因表达调控、细胞间通讯与信号转导的基本概念和基本理论，细胞增殖与凋亡的相关分子生物学机制。第十一章至第十三章介绍基因操作的基本知识，包括基因分析、基因功能研究和基因克隆与表达的相关基本知识和研究策略。第十四章至第十八章介绍疾病分子生物学机制，介绍了基因和基因组、
细胞间通讯和信号与人类健康和疾病之间关系。第十九章至第二十一章介绍分子生物学理论与技术在医学中应用，包括基因诊断和基因治疗概念与相关研究。最后两章介绍分子生物学新兴研究领域、生物信息学在基因和蛋白质研究中的应用。 本大纲正是从上述目的出发，在要求学生掌握分子生物学基本知识与基本技术，同时了解分子生物学在医学领域的应用与相关研究。使学生们在分子水平上研究人体在正常及疾病状态下生命活动及其规律，为从事临床医学打下深厚的基础。
《分子生物学检验技术》课程教学大纲
《分子生物学检验技术》课程教学大纲 一、课程说明 课程编码03110452 课程总学时32 周学时2 学分2 课程性质专业必修课适用专业医学检验 1、教学内容与学时安排（见下表）： 教学内容与学时安排表
2、课程教学目的与要求： 本课程着重介绍分子诊断学的基础理论、技术方法和临床应用，及其有关的基本概念、原理和方法；并详细介绍了一些新近发展的重要技术及其应用，充分反映了分子诊断学的发展趋势。包括三大内容：第一部分主要介绍：生物大分子（基因）的结构与功能、基因组的结构与功能、基因与基因组学等基本理论；第二部分培养学生的基本操作技能，掌握分子生物学常用技术（核酸的分离纯化技术、PCR，分子杂交、核酸序列分析等），基因重组技术。第三部分应用介绍：在探讨分子诊断的基本策略与方法的基础上，详细介绍了感染性疾病的分子诊断、单基因疾病的分子诊断、复杂性疾病的分子诊断、生物信息学在分子诊断中的应用等。 3、本门课程与其它课程关系： 分子诊断学是生命科学领域中最具有活力的前沿科学。其理论、技术和方法不断地被应用于临床，在疾病的预防、预测、诊断、疗效的评价等诸方面发挥着愈来愈重要的作用，产生了一个新的学科方向——分子医学，分子诊断学是分子医学的重要组成，为疾病病因诊断提供信息和依据，是一门具有广阔前景、并逐渐走向独立的学科。 4、推荐教材及参考书： 教材：《分子诊断学》（第二版），吕建新主编，中国医药科技出版社。 参考书：Harper’s Illustrated Biochemistry. 《医学分子生物学》，冯作化主编，人民卫生出版社。 5、理论课程考核方法与要求： 考核方法：闭卷考试，期末闭卷考试占90％,小论文或综述平时成绩共占10％。 要求：考核内容，掌握占70％，熟悉占20％，了解占10％。 6、实践教学内容安排： 二、教学内容纲要 模块1 绪论 一、目的和要求 （一）掌握：分子诊断学的定义和研究的主要内容 （二）熟悉：分子诊断学的历史
分子生物学检验技术教学大纲
分子生物学检验技术教学大纲 第一章原核生物基因组与病毒基因组 [目的要求] 掌握基因的分子生物学定义;限制性片段长度多态性的概念；质粒的定义与用途；操纵子的结构 熟悉病毒基因组与细菌基因组的特点。原核细胞内核酸含量、种类、功能与组织结构的差异; 熟悉转座因子大肠杆菌、HIV与HBV基因组特点 [教学时数] 3学时 [讲授内容] 基因的概念基因的生物学定义、基因的分子生物学定义、细胞基因组。 原核生物与真核生物生物种类、原核细胞与真核细胞内核酸含量、种类、功能的差异，操纵子结构。 病毒基因组：重叠基因HBV与HIV等病毒的结构特点 细菌基因纽细菌染色体基因组的结构特点;大肠杆菌、质粒。 [复习思考题] 名词解释 基因、质粒、断裂基因、假基因、限制性片段长度多态性、操纵子 问答题 1·简述原核细胞基因组特点。
第二章真核生物基因组 [目的要求] 掌握真核生物基因组的特点;单拷贝序列、中度重复序列与高度重复序列的概念。 熟悉：染色质的结构与要紧成分、核小体是染色质的基本结构单位。 熟悉染色体形态、功能研究中所用术语与新技术简介、朊病毒。 [教学时数] 3学时 [讲授内容] 真核生物学特点通常特点、C值矛盾、真核生物DNA序列的类型(单拷贝序列、中度重复序列、高度重复序列、人多基因家族、DNA指纹技术(限制性片段长度多态性)。染色体的要紧成分、染色体的分型、染色体疾病[复习思考题] 名词解释 单顺反子、外显子、内含子、C值矛盾、单拷贝序列、中度重复序列、高度重复序列 问答题 真核生物基因组的特点。 第三章癌基因与抑瘤基因 [目的要求] 掌握癌基因与抑癌基因的概念；癌基因激活的机制 熟悉sis家族、src家族、myc与myb家族、P53、RB家族及其表达产物；癌基因与抑癌基因的检测
(2021年整理)分子生物学课程教学大纲(精)
分子生物学课程教学大纲(精) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（分子生物学课程教学大纲(精)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为分子生物学课程教学大纲(精)的全部内容。
分子生物学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 分子生物学主要研究核酸蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、基因表达,以及生物大分子互相作用以及生理功能，以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础.分子生物化学是在分子水平上研究生命奥秘的学科，代表当前生命科学的主流和发展的趋势.医学分子生物学是分子生物学的重要分支,本课程包括三方面的内容：一是介绍分子生物学基本原理；二是阐述某些疾病发生和发展的分子机制；三是介绍分子生物学技术在临床上的应用。 本大纲适用于夜大专升本等专业学生。 二、总体要求 通过本课程学习，要求学生做到： 1. 掌握、熟悉分子生物学的基本原理以及与相关临床知识的联系。 2。学会应用基本分子生物学技术进行生物大分子的检测,并能应用于临床。 3. 树立良好的学习态度，培养创新能力与实践能力，注重知识、能力、素质的协调发展。 三、时数分配
绪论 学习目的和要求 通过本章学习，掌握医学分子生物学的定义、内容。 课程内容 一、介绍医学分子生物学的定义。 二、介绍医学分子生物学的发展历史。 三、医学分子生物学的现状与未来. 考核知识点 一、医学分子生物学的定义。 二、医学分子生物学的内容。 三、医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件. 四、医学分子生物学的现状与未来. 考核要求 一、掌握 医学分子生物学的定义. 二、熟悉 医学分子生物学主要解决的问题。 三、了解 1. 医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。 2。医学分子生物学的未来发展方向。 第一章基因 学习目的和要求 通过本章学习，掌握基因的基本概念、基因的结构特点及基因的遗传功能，了解基因突变的机制及其与疾病的关系。 课程内容 一、基因的基本概念及基因的结构特点 1．核酸是遗传信息的载体 大部分生物中构成基因的核酸物质是DNA, 少数生物（如RNA病毒）中是RNA。 2．基因的基本概念 基因的现代分子生物学概念。 3．基因的结构特点
《分子生物学》课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲 （Molecular Biology） 学时数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：园艺专业 一、课程的性质、目的和任务 生命是生物分子活动体现出来的物质运动形式，分子生物学是从分子水平了解生命活动的规律，其研究内容包括对生物大分子的结构、功能和相互作用进行深入探讨。本课程是农学、园艺等农学各专业的专业基础课，主要目的是培养学生掌握分子生物学的基本理论知识，拓宽思维，并能融会贯通的了解生物科学各领域的相互渗透，分子生物学与其他课程如遗传学、生理学、发育生物学等课程有密切关系，对培养学生全面的把握各门学科的相互关系和发展动态具有重要意义。 二、课程教学的基本要求 本课程要求学生理解和掌握分子生物学的基本理论知识，包括对DNA分子的结构、基因的组织和结构、基因工程原理、蛋白质与基因的相互作用、DNA的复制、基因转录和转录后加工、蛋白质的生物合成、细胞的信号传递、基因的表达及其调控等的全面理解掌握。为了配合课程的教学内容，独立开设实验教学课，使学生初步掌握分子生物学基本实验技能。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章绪论 一、引言 二、分子生物学简史 三、分子生物学的主要研究内容 四、展望 第二章染色体与DNA 一、染色体 二、DNA的结构 三、DNA的复制 四、原核生物和真核生物DNA复制的特点 五、DNA的修复 六、DNA的转座 第三章生物信息的传递(上)—从DNA到RNA
一、RNA转录的基本过程 二、转录机器的主要成分 三、启动子的转录起始 四、原核与真核生物mRNA的特征比较 五、终止和抗终止 六、内含子的剪接、编辑、再编码及化学修饰 第四章生物信息的传递(下)—从mRNA到蛋白质 一、遗传密码—三联子 二、tRNA 三、核糖体 四、蛋白质合成的生物化学机制 五、蛋白质转运机制 第五章分子生物学研究法(上)—DNA、RNA及蛋白质操作技术 一、重组DNA技术回顾 二、DNA基本操作技术 三、RNA基本操作技术 四、SNP的理论与应用 五、基因克隆技术 六、蛋白质组与蛋白质组学技术 第六章分子生物学研究法(下)—基因功能研究技术 一、基因表达研究技术 二、基因敲除技术 三、蛋白质及RNA相互作用技术 四、基因芯片及数据分析 五、利用酵母鉴定靶基因功能 六、其他分子生物学技术 第七章基因的表达与调控(上)—原核基因表达调控模式
分子生物学检验技术课程标准
《分子生物学检验技术》课程标准 课程编号：17050021 总学时数：72学时（理论40课时，实验32） 学分：4.5分 一、课程性质、目的与要求 分子生物学检验技术是医学检验的专业课之一。本大纲为本科医学检验专业学生教学 的指导性纲要，通过对该课程的学习，掌握分子生物学检验技术的基本内容（概念、术语、原理）、基本方法（PCR核酸杂交、DNA重组、芯片技术等）以及在临床实验诊断中的应用。对分子诊断学的发展动态有所了解。 二、本课程的基本内容 第一章绪论2课时 （一）教学目的与要求 1、熟悉分子生物学检验技术的历史、发展趋势 2、掌握基因、单基因遗传病和多基因遗传病的概念 3、掌握分子生物学检验技术在临床实验诊断中的五个应用领域 （二）教学的重点与难点 1、重点：基因、单基因遗传病和多基因遗传病的概念 2、难点：分子生物学检验技术在临床实验诊断中的应用 （三）课时安排：2学时 （四）主要内容 第一节分子诊断学的概念、任务和特点（0.4）课时 第二节分子诊断学的发展简史（0.3）课时 第三节分子诊断的基本策略及其在医学中的应用（1）课时 第四节展望（0.3）课时 第二章基因与基因组6课时 （一）教学目的与要求 1、掌握基因与基因组的概念 2、熟悉基因组的结构特征 3、掌握质粒的概念类型及一般性质
4、掌握转位因子的概念、类型及转位的遗传效应
5、熟悉DNA病毒基因组的总体特征 6、掌握真核生物基因组的特点，包括细胞核基因组和细胞质基因组结构和功能，单顺反子、短列基因、多基因家族、多态性、基因重叠的概念，重复序列的分类 7、掌握基因结构异常的概念、类型；掌握端粒的概念、结构特点及主要作用，端粒酶组成、特点和作用，端粒酶活性测定及其临床意义 (二)教学的重点与难点 1、重点：(1)生物基因组的结构特征；基因与基因组的概念 (2)质粒的概念、类型及一般性质；单顺反子、短列基因、多基因家族、多态性、基因重叠的概念，重复序列的分类 (3)基因结构异常的概念、类型； 2、难点：转位因子的概念、类型及转位的遗传效应；多基因家族、多态性、基因重叠的概念，重复序
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲 课程编号：0812071 课程总学时/学分：45/2.5（其中理论45学时，实验0学时） 课程类别：专业必修课 一、教学目的和任务 分子生物学是生命科学的最前沿、最有生命力的学科，是生物技术、生物科学、种子科学与工程专业重要的专业基础课之一，它广泛应用于农业、生态、医药、军事等领域。分子生物学主要是阐明生物大分子的基本特征，解释从复制到转录再到翻译的生命活动的本质过程，概述基因表达调控的一般规律和特点，使学生从分子水平掌握生命的基本过程和特点。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，使学生从分子水平掌握生命现象的活动规律，学会从事生命科学所必须的理论基础。使学生掌握DNA、蛋白质等生物大分子结构、功能，及它们之间的相互作用，原核和真核生物DNA的复制及基因表达的调控，从分子水平认识生命现象的本质。重点掌握动、植物及微生物等生命体基因表达的调控机制，掌握分子水平研究生命现象的思路和方法，基因操作的基本原理，了解生命科学发展的最新进展。写清楚教学要求、教学重点，与教学计划中前后课程的联系。先修课程生物化学、遗传学、微生物学。 三、教学内容及学时分配 第一章绪论（2学时） 一、分子生物学的基本概念 二、分子生物学的发展简史 三、现代分子生物学的发展 教学要求： 了解掌握分子生物学的基本概念、研究内容、发展简史以及现代分子生物学的发展。 教学重点： 分子生物学的基本概念；分子生物学发展简史；现代分子生物学的发展。教学难点： 分子生物学发展简史。 第二章基因概念的演变与发展（8学时） 第一节早期的“基因”概念
第二节经典的基因概念 一、经典基因概念的重要修正 二、拟等位基因概念的提出 三、顺反子理论 四、DNA是主要的遗传物质 第三节基因的分子结构 一、核酸的分子结构 二、核苷的分子构象 三、DNA双螺旋结构模型 四、影响双螺旋结构稳定性的因素 五、DNA的变性与复性 第四节核酸分子的空间结构 一、DNA的一级结构 二、DNA的二级结构 三、DNA的三级结构 第五节基因概念的多样性 一、主物进化的C值矛盾 二、重叠基因 三、重复基因 四、间隔基因 五、跳跃基因或转座子 六、假基因 教学要求： 掌握早期基因概念，经典的基因概念，DNA的一级结构和二级结构特点，理解DNA的变性和复性的内容，了解DNA的超螺旋结构，了解RNA的高级结构和核酶，掌握真核生物染色体的结构，对比理解原核生物与真核生物基因组的结构特点，重点掌握基因家族、断裂基因等的概念，理解真核生物的这些结构特点，掌握DNA按重复频率不同分为哪几部分，各有什么特点。了解假基因的概念。 教学重点： 经典的基因概念，DNA的性质和结构特点，核酸的变性、复性、真核生物断裂基因的特点、基因簇的含义；基因组的组织形式。 教学难点： 核酸的精细结构，DNA的三股螺旋、四链结构和核酸的高级结构、内含子
《分子生物学实验》课程教学大纲
《分子生物学实验》课程教学大纲 课程编号：0802012 课程总学时/学分：30/1.5（其中理论0学时，实验30学时） 课程类别：学科基础与专业必修课 一、教学目的和任务 分子生物学实验部分是与理论教学紧密相连的，所选实验内容皆为分子生物学常用的必须实验，通过实验过程使学生更深入理解、掌握所学的基础知识，提高学生的实际动手操作能力，使理论与实践紧密结合。通过本实验课的学习使学生不仅对课本知识进行了验证，而且更重要的是使学生掌握分子生物学实验的总体设计思想，学会基因操作的一般方法，培养实验设计能力。 二、教学基本要求 通过实验过程使学生更深入理解、掌握分子克隆所需的基本实验知识，提高学生的实际动手操作能力，使理论与实践紧密结合。先修课程生物化学、遗传学、微生物学。 三、教学内容及学时分配 [实验一] 植物总RNA的提取 [实验要求] 掌握植物总RNA提取的操作方法和基本原理，了解总RNA提取的材料处理方法。 [实验学时] 4学时 [实验二] 目的基因的PCR扩增 [实验要求] 扩增程序的设计，引物的设计，反应混合液的配制，PCR反应原理，引物设计原则，反应循环程序的设计方法，PCR产物电泳结果的分析。 [实验学时] 4学时 [实验三] 琼脂糖凝胶电泳及目的基因的回收
[实验要求] 掌握琼脂糖凝胶电泳实验原理、对核酸染料的正确使用、处理。电泳结果的紫外光观察方法、DNA浓度的估测方法，学会目的片段的分离纯化。[实验学时] 4学时 [实验四] 感受态细胞的制备和目的基因与载体的（TA）连接反应 [实验要求]掌握载体与目的片段的连接反应，掌握影响连接反应的关键因素（温度、载体与目的片段浓度及比例）。感受态细胞的制备，掌握制备感受态细胞的原理，熟悉严格的无菌操作技术，学会感受态细胞的制备过程。 [实验学时] 4学时 [实验五] 感受态细胞的转化 [实验要求] 掌握转化感受态细胞的原理，熟悉严格的无菌操作技术，掌握感受态细胞的转化技术，学会含抗生素固体平板的制备，学会转化结果的分析。 [实验学时] 4学时 [实验六] 质粒DNA的提取 [实验要求] 学会碱变性法或试剂盒小量提取常见质粒的方法，掌握常用质粒提取实验原理、操作技能。 [实验学时] 6学时 [实验七] 重组质粒的酶切检验 [实验要求] 熟悉限制性内切酶的酶切操作，学会对酶切质粒电泳结果的观察分析。了解蓝白筛选的原理及现象分析，了解单菌落的培养，菌落的冻存和复苏。[实验学时] 4学时 四、推荐教材及参考书目 [1] 魏群．《分子生物学实验指导》．高等教育出版社，2007 [2] 萨姆布鲁克．《分子克隆实验指南》．科学出版社，2003
《分子检测技术》课程教学大纲
《分子检测技术》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：131Z08L 学分：2 周学时：2 总学时：17+34 开课学期：3.2 开课学院：海洋学院 英文名称：Molecular Detecting Technology 适用专业：生物技术专业、生物科学专业 课程类别：专业方向模块课 课程修读条件：生物化学、分子生物学、微生物学 网络课程地址: 所属基层学术组织：生物与海洋科学系 二、课程简介 本课程着重介绍分子检测技术的基础理论、技术方法及其在相关领域的应用，并介绍一些新近发展的重要技术及应用，充分反应分子检测技术的发展趋势。主要内容包括分子检测常用技术（核酸的分离纯化、PCR、分子杂交、生物芯片等）及分子检测技术在相关领域的应用（微生物分类、食品安全、生物安全、医学等）。 三、教学目标 总目标：分子检测技术是生物技术、生物科学专业的专业选修课，主要向学生传授分子检测技术相关理论、技术和方法及其在生物、食品、微生物、医学诊断等方面的应用等相关专业知识。 知识目标：要求学生掌握分子检测技术相关理论、技术方法及在微生物、食品、微生物、医学诊断等领域的应用。 能力目标：通过本课程的学习，要求学生具有扎实的理论基础和实践技能，为学生从事科研及食品、医学检验工作打下坚实的基础。 素质目标：通过课程的学习，使学生具有一定的实践分析能力，同时培养学生具有较强的动手能力和科研能力。
四、教学内容及学时分配（应体现教学单元的教学目标、基本内容、学时分配、教学方法、课外学习任务及要求等内容） 教学方法：讲课以多媒体CAI课件教学为主，从分子检测技术基本概念、基本原理和基本过程出发，理解相关检测技术，同时自主学习采用教师引导，提出问题，学生自学，课堂讨论等多种形式。 课外学习任务及要求：课外学习作为课堂学习的延伸，为使学生更好地掌握、应用和拓展分子检测技术相关知识，鼓励学生进图书馆、上网等查找资料，并将理论知识与生产、生活等实际紧密联系。 实验部分：以学生实验操作为主，通过多媒体介绍实验原理、操作步骤和注意事项等，学生分组或独立完成实验，在学生实验过程中，教师及时回答学生提出的问题，必要时给予个别指导。实验开始前要求写出实验方案，实验过程中要求做好实验记录，实验结束后根据要求写出实验报告，加深学生对实验内容的理解。同时，通过实验培养学生严肃、认真、严谨的科学态度和良好的实验习惯。 注： 1.实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究； 上机类型：单项训练、综合训练。 2.实验类别：指基础、专业基础、专业。
分子生物学实验教学大纲
分子生物学实验教学大纲 课程名称：分子生物学实验课程代码：04145484 适用专业：生物科学实验类别：专业 总课时数：36 学分： 1 一、实验教学目的 本课程实验以某一目的基因为主线，从基因的分离、纯化、克隆、鉴定及表达等方面入手，训练学生掌握分子生物学基本的实验方法和技能，使学生对分子生物学方法的应用和意义有具体而全面的理解，在可能的情况下同时提供多种实验材料让学生自行设计和准备实验，培养其动手能力、独立科研能力和科学、严谨、实事求是的学风。
（注：实验类型指验证、演示、设计、综合等） 三、教学说明 1.实验条件、环境要求。 实验室的面积为能容纳40人同时做实验，微量移液器（45套）；电泳系统（15套）；凝胶成像分析系统（2套）紫外分光光度计5台；台式高速离心机8台；冷冻离心机3台；恒温摇床5台；生化培养箱3台；植物生长箱3台；旋涡振荡器15台；消毒灭菌锅3台；金属温浴器8台；烘箱3台；冰箱5台；纯水器1台；PCR仪5台； 杂交箱1台；超净工作台8台；制冰机1台。Ep管、手套等若干。 2.实验教学方式、方法。 验证实验：讲授结合学生实验观察, 使学生通过实验的观察和操作，加深对理论知识的掌握。 设计或综合实验：加强引导，以学生自主设计为主，学生需要系统实验的操作过程，以及对实验过程中的一些操作事项的注意，主要培养学生运用所学知识解决实际问题。 3.实验报告或实验结果要求。 1）预习要求： 要求学生在实验前预习本次实验的具体内容、实验的重点、难点、实验的注意事项、与实验相关的基本理论和实验方法等，以便在规定的时间内完成实验教学任务。 2）实验操作要求与指导： 实验中要求学生对实验仪器的使用，防止仪器设备损坏。 3）实验报告的要求： 每次实验完毕均应写出实验报告，对实验中的问题给出合理的分析和解释，实验报告的书写等要符合规范要求，交实验教师批阅评分。 4）实验后整理实验室： 每次实验结束后，要求学生清洗、整理好所用的实验仪器设备；打扫卫生，保持实验室整洁。 4.其它说明。 实验开课前作出总的工作计划和安排，每次实验课前教师安排下一次的实验内容。每个实验结束时就收缴实验报告单。要求学生按照实验内容和目的熟读实验教材，根据需要查阅文献并制定出具体的实验方案；实验课堂上教师重点讲解实验可能遇到的难点和实验中应该注意的事项，主要时间留给学生进行实验操作，在整个实验过程中，教师随时解决学生的疑问和应急问题。 四、考核方法
《分子生物学》实验教学大纲
《分子生物学》实验教学大纲 课程代码：10271513 课程名称：分子生物学 英文名称：Molecular Biology 课程类型：学科基础课 课程性质：选修课 授课对象：五年制（临床医学、预防医学、放射医学、医事法学、信息管理、 护理学） 开课学期：第5学期 课程学时：12学时 选用教材：《分子生物学实验教程》校内印刷 授课地点：生物化学与分子生物学实验中心 执笔人： 审核人： 编写单位：生物化学与分子生物学系分子生物学教研室 编写日期：
一、实验教学目标 分子生物学实验教学的目的是使学生掌握微量操作DNA和RNA的基本方法，掌握利用细胞总RNA制备模板DNA方法，学会如何将两个不同来源的DNA片段通过其末端结构特点进行有效连接重新组装成新DNA分子的操作技巧，学会无菌条件下操作原核细胞的技术方法以及使其成为基因复制及表达的宿主细胞。在实验教学中，学生通过动手操作验证理论知识，从而加深学生对理论内容的认识和理解；学生还可以了解分子生物学常规操作所涉及的仪器设备和实验环境，为今后从事相关工作打下基础。本实验教学内容均属于综合性实验设计，前一次实验结果用于后一次的实验操作。实验教学依托白求恩医学院生物化学与分子生物学实验教学中心。 实验一真核细胞总RNA提取及逆转录（4学时） Isolation of eukaryotic total RNA and reverse transcription 【实验要求】 掌握：分子生物学常规仪器设备的使用及注意事项，Trizol法提取细胞总RNA的原理，琼脂糖凝胶电泳原理，制备RNA的注意事项，逆转录的基本原理。 熟悉：各种操作的基本流程和关键环节。 了解：各种仪器设备的工作原理。 【实验内容】 1.介绍分子生物学常规仪器设备的使用及注意事项 （1）常规设施：温度控制系统，水净化装置，消毒设备，计量系统，其他设备。 （2）常规仪器：微量加样器，pH计，分光光度计，离心机，电泳装置，层析装置，光密度仪，DNA扩增仪，电子天平，凝胶成像系统。 （3）专用实验室：细胞培养室，放射性核素操作实验室。 2.实验操作 （1）小鼠肝脏组织匀浆的制备 （2）用Trizol法提取小鼠肝组织总RNA （3）取部分总RNA进行琼脂糖凝胶电泳分析 （4）用总RNA做模板、oligo(dT)为引物进行逆转录反应。 （5）LB平板培养基的制备（用于下次实验） 3.分析并讨论实验结果 （1）提取RNA时如何控制RNase的污染 （2）逆转录时采用oligo(dT)的基本原理 【仪器设备】
临床分子生物学检验技术教材大纲前六章
第一节临床标本的处理 一. 临床标本处理的一般原则 （一）标本采集的时间和 注意事项 （二）标本的类型和数量 （三）标本采集部位的准 备 （四）标本的运送 （五）标本的保存 （六）标本处理中的生物 安全问题 二、常见临床标本的处理方法 （一）血液标本 1. 全血标本 2 .血清（浆）标 本 3 .外周血单个核细 胞 （二）棉拭子 （三）体液标本 （四）痰液标本 （五）组织标本 （六）细胞标本 第二节生物样本分离纯化与质量鉴定 一、生物样本分离纯化策略 二、DNA 的分离纯化 （一）基因组DNA 的纯 化 （二）吸附柱法提取 DNA （三）质粒DNA 的分离 纯化 （四）线粒体DNA 的分 离纯化 （五）血浆中游离DNA 的分离纯化 三. RNA 的分离纯化 （一）总RNA 的制备 （二） mRNA 的制备 （三）循环miRNA 的制 备 （四）长链非编码RNA 的制备 四、自动化核酸提取系统 五、蛋白质的分离纯化
（一）蛋白质的性质与纯化原则 （二）从细胞或组织中提取蛋白的常用方法 1 . 根据蛋白分子大 小不同分离纯化 2 .根据蛋白分子溶 解度不同分离纯化 3 .根据蛋白表面电 荷不同分离纯化 4 .采用配体的特异 性亲和力分离纯化（三）膜蛋白的分离与纯化六、核酸和蛋白的鉴定 （一）核酸的鉴定 1 . 核酸含量测定 2 .核酸的纯度鉴定 3 .核酸的完整性检 测 （二）蛋白质的鉴定 第一节临床分子生物学检验技术的发展 一. 从分子生物学到临床分子生物学检验 二. 临床分子生物学检验技术的发展 第二节临床分子生物学检验技术应 用 一. 病原生物基因组 1 .菌种鉴定 2 .确定病毒感染和病毒载量 3 .病毒分析 4 .细菌耐药监测和分子流行病学调查 二、基因变异 1 .致病基因的分子缺陷 2 .线粒体基因突变 3 .肿瘤相关基因 4 . DNA 重排形成融合基因 三、基因多态性 1 .基因定位和遗传病相关性分析 2 .药物代谢酶与血药浓度 3 .疾病诊断和遗传咨询 4 .多基因病的研究 5 .器官移植配型和个体识别 四、循环游离核酸
《临床分子生物学检验》课程教学大纲
《临床分子生物学检验》课程教学大纲
《临床分子生物学检验》课程教学大纲 一、课程基本信息 【课程名称】临床分子生物学检验 【英文名称】(Clinical molecular biology technology ) 【课程编码】YXZX3430 【课程类别】专业选修课 【总学时】22学时 【总学分】1学分 【适用专业】医学检验专业 【开课院系】医学院 二、课程的性质和任务 【课程性质】 分子生物学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研 究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、及其在生命活动中的作用。由 于分子生物学越来越多地成为生命科学的共同语言，当今分子生物学已成为生 命科学领域的前沿学科。临床分子生物学检验的教学任务主要是介绍核酸与分 子标志物、核酸杂交、扩增及序列分析、芯片技术、生物信息分析技术以及应 用分子生物学技术较多的有关病毒、细菌、真菌感染的分子生物学检验。课程 涵盖最新的有关单基因病检测、肿瘤、线粒体病、染色体病分子检测技术，同 时目前临床上技术要求很高的药物相关基因、胚胎植入前以及移植配型和法医 物证学的相关分子生物学检验的内容也有详细讲解，对于解决精准医疗的相关 问题提供了实验室检测依据。 【教学目标】 通过临床分子生物学检验课程的学习，学生将能够： （1）描述生物体(主要是人体)内的主要物质的组成、分子生物学功能。 （2）基本掌握核酸杂交技术和核酸扩增技术及核酸序列分析。 （3）学会初步通过生物芯片技术和蛋白质组学技术的学习，运用生物信息学技 术可以进行简单的数据结果分析。 （4）结合分子生物学的基本理论掌握病毒学、细菌感染、真菌等的分子生物学 检测。 （5）了解有关单基因遗传病、肿瘤、线粒体疾病、染色体病、药物相关性基因、 胚胎植入前及移植配型相关技术。 【教学任务】
《临床分子生物学检验》课程教学大纲
《临床分子生物学检验》课程教学大纲 LT
1、聚合酶链反应的基本原理、反应过程、扩增体系和扩增条件。 2、以PCR为基础的逆转录PCR、巢式PCR、多重PCR、定量PCR、单细 胞PCR、原位PCR等技术。 3、实时PCR技术的原理及参照系统。 4、PCR产物常见的分析技术、临床基因扩增检验的质量管理、实验室设 置 和人员资质的要求； 知识点：PCR-RELP、等位基因、特异性寡核苷酸、单链构象多态性、聚合酶链反应的基本原理、反应过程、扩增体系和扩增条件。逆转录PCR、巢式PCR、多重PCR、定量PCR、单细胞PCR、原位PCR技术。实时PCR技术的原理及参照系统。PCR产物常见的分析技术、临床基因扩增检验的质量管理、实验室设置和人员资质的要求； 重点:聚合酶链反应的基本原理、实时PCR的原理、临床基因扩增检验的质量管理； 难点：PCR为基础的相关PCR技术。 第四章核酸序列分析 教学内容： 1、第一代测序技术的原理、染料、反应体系、自动测序仪的使用及测 序策略。 2、二代测序技术的基本原理和工作流程、特点及应用。 3、三代测序技术的发展趋势。 知识点：一代测序技术的原理、染料、反应体系、自动测序仪的使用及测序策略。二代测序技术的基本原理和工作流程、特点及应用。三代测序技术的发展趋势。 重点:二代测序技术的原理、特点及应用 难点:一代测序的原理。 第五章生物芯片技术 教学内容： 1、DNA芯片的检测原理、DNA芯片技术的特点、DNA芯片检测技术在医 学中的应用 2、表达谱芯片的技术原理、表达谱芯片技术在医学中的应用。蛋白质 芯片的技术原理和在医学中的应用。 3、芯片序列捕获技术的原理、芯片序列捕获技术的技术优点及应用。 知识点：DNA芯片的检测原理、特点、医学中的应用。表达谱芯片的技术原理、表达谱芯片技术在医学中的应用。蛋白质芯片的技术原理和在医学中的应用。芯片序列捕获技术的原理、芯片序列捕获技术的技术优点及应用。 重点:DNA芯片的原理和在医学中的应用。 难点:表达谱芯片、蛋白质芯片的技术原理和在医学中的应用。 第六章蛋白质组学技术 教学内容： 1、蛋白质印记技术的原理、蛋白质印记技术的方法学特点。 2、双向凝胶电泳的原理、凝胶上蛋白质的检测、双向凝胶电泳图像分 析、双向凝胶电泳方法的特点。 3、生物质谱的基本原理、生物质谱技术的特点、生物质谱的应用。