[浙大机械设计基础课件]机械设计基础第六版pdf

章节

§6-1齿轮传动的特点、应用与分类

§6-2渐开线的形成原理和基本性质

§6-3渐开线齿轮的参数及几何尺寸

教学目的

了解齿轮传动的特点和基本类型，渐开线齿轮齿廓的形成及特点。

掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。

教学重点

渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算

教学难点

渐开线齿轮齿廓的形成及特点；渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。

教学方法

讲授

教具

挂图

多媒体、模型

[浙大机械设计基础课件]机械设计基础第六版pdf

[浙大机械设计基础课件]机械设计基础第六版pdf 章节 §6-1齿轮传动的特点、应用与分类 §6-2渐开线的形成原理和基本性质 §6-3渐开线齿轮的参数及几何尺寸教学目的了解齿轮传动的特点和基本类型，渐开线齿轮齿廓的形成及特点。掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。教学重点渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算教学难点渐开线齿轮齿廓的形成及特点；渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。教学方法讲授教具挂图多媒体、模型相关素材

1、胡家秀主编．机械设计基础．北京：机械工业出版社，2001．5 2、陈立德主编．机械设计基础．北京：高等教育出版社，2000．8 3、郑文维．吴克坚主编(第七版)．机械原理．高等教育出版社．1997 4、邱宣怀主编(第四版)．机械设计．高等教育出版社．1997 教学后记附：浙大毕业典礼致辞亲爱的同学们，各位领导，各位老师，各位远道而来的家长们：下午好! 其次，是希望。从今天开始，你们离开浙江大学，进入社会，社会是非常复杂的，比你们在大学中学小学幼儿园复杂得多，肯定会遇到各种各样的困难。毕业后，你们肯定有欢笑，也有哭泣，肯定有幸福，也有痛苦，肯定有成功，也有失败。但，你们是信念坚定、师德高尚、业务精良的浙大老师培养出来的优秀毕业生，我认为你们是信念坚定、学德高尚、业务精良的浙大人。希望你们坚持浙大校训、浙大精神、浙大价值观，克服一个又一个的困难，挫败一个又一个的挫折。如果你们继续从事科学研究，希望攻克科学的难题，攀登科学的高峰，成为百人，千人，万人，把学校建设得更好。如果你们从事创新创业，浙大的创业率全国最高，有师姐师兄提供帮助，还有“紫金小镇”等着你们回来。希望你们实现“科学报国”、“实业报国”的伟大梦想，做一位别人尊重、自己更加尊重的人。第三，是期盼。我们期盼你们几年，十几年，五六十年以后，回来能为我们在校的学生做一个榜样，做一个标杆。世界著名高校发展的历史表明，校友是一支非常重要的力量，是学校发展的重要支撑，期盼你们常回母校看看。我们会一直牵挂着你们，不会认错你们，

机械设计基础-期末复习材料

第1章概论第一讲： 1.1 本课程的研究对象、主要内容及任务课题： 1.1.1 本课程的研究对象 1.1.2 本课程研究的主要内容 1.1.3 本课程的主要任务教学目标：1. 使学生了解本课程研究的对象、内容以及其在培养高级机械人才全局中的地位、作用和任务，从而明确学习本课程的目的。 2. 了解本学科的重要性在课程结构中的重要性。 3. 掌握本课程研究对象、内容、增强感性认识。教学重点：机器与机构、构件与零件的区别教学方法：利用工程案例等多种教学软件，展示本门课研究的对象、内容。教学内容： 1.1.1 本课程的研究对象 1.主要研究的对象；（1）机械：是机器和机构的统称。从研究机器工作原理、分析运动特点和设计机器的角度看，机器可视为若干机构的组合体。图1-1的单缸内燃机。

图1-1 单缸内燃机 2.机器的主要特征是: （1）它们都是人为实体（构件）的组合; （2）各个运动实体（构件）之间具有确定的相对运动; （3）能够实现能量的转换，代替或减轻人类完成有用的机械功。 3.机构：是由构件组成的。 4.构件：是指机构的基本运动单元。它可以是单一的零件，也可以是几个零件联接而成的运动单元。 5.零件：是组成机器的最小制造单元。实例：

图1-2 齿轮机构图1-3 凸轮机构图1-4 连杆机构 6.机器：是由各种机构组成的，可以完成能量的转换或做有用功;而机构则仅仅是起着运动的传递和运动形式的转换作用。机构的主要特征是: （1）它们都是人为实体（构件）的组合; （2）各个运动实体之间具有确定的相对运动。 1.1.2 本课程研究的主要内容（1）机构的运动简图和自由度计算（2）平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构等的组成原理、运动分析及设计（3）各种联接零件（如螺纹联接、键销联接等）的设计计算方法和标准选择（4）各种传动零件（如带传动、齿轮传动等）的设计计算和参数选择（5）轴系零件（如轴、轴承等）的设计计算及轴承参数类型选择。 1.1.3 本课程的主要任务（1）培养学生运用基础理论解决简单机构和零件的设计问题，掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用及计算方法，初步具有分析失效原因和提高改进措施的能力。（2）培养学生树立正确的设计思想，具有设计简单机械传动部件和简单机械的能力。（3）学会使用手册、标准、规范等设计资料

《机械设计基础》全套PPT课件(完整版)

机械设计基础全套PPT课件（完整版）简介《机械设计基础》是一门介绍机械设计基本理论和方法的课程。本套PPT课件是全套课程的完整版，旨在帮助学生全面了解机械设计的基础知识和技术，培养学生的机械设计能力。课件目录 1.机械设计基础概述 –机械设计概述 –机械设计的重要性 –机械设计的基本流程 2.材料与力学基础 –材料工程概述 –材料的力学性能 –弹性力学基础

–塑性力学基础 3.物体的几何参数 –几何图形的表示方法 –构建三维几何模型 –几何参数的计算与分析4.连接零件的设计 –轴的设计 –轴承的选择与设计 –轴承的寿命计算 5.传动装置的设计 –齿轮传动 –带传动 –传动装置的计算与优化6.结构件的设计

–结构件的设计原则 –加工工艺与工装设计 –结构件的计算与优化 7.机械设计的检查与验证 –设计的检查原则 –设计验证的方法 –机械设计的可靠性分析 8.机械设计的案例分析 –常见机械设计案例分析 –机械设计的创新与应用学习建议 1.注重课堂笔记的整理，重点记录课程重要概念和公式。 2.完成课后习题和实践任务，巩固所学知识。

3.多查阅相关参考书籍和资料，拓宽机械设计的知识面。 4.参加实验室和工程实习，锻炼机械设计实际操作能力。 5.加强与同学的讨论和交流，共同学习、提高。结语《机械设计基础》全套PPT课件是学习这门课程的重要辅助资料，帮助学生快速全面掌握机械设计的基础理论和方法。通过学习本课程，学生能够了解机械设计的基本原理，掌握机械设计的基本流程和方法，并在实际应用中能够独立进行机械设计与分析。希望本套课件对学生的机械设计学习有所帮助，祝愿大家学习顺利！

机械设计基础

%平面机构的自由度（重点）:平面机构中， 1.每个低副引入两个约束， 2.使构件失去两个自由度； 3.每个高副引入一个约束，使构件失去一个自由度。 ◆例1：计算如下机构的自由度分析：，这是一对心尖顶凸轮机构，可动件数目为2，低副2个，高副1个，所以其自由度为： F=3n-2P L-2P H =3×2-2×2-1＝1 ◆、计算平面机构自由度时应注意的事项（一例说明）： F =3n－2P L－P H=3×7－2×9－1=2（正） F=3n－2P L－P H=3×8－2×11－1=1；或F=3n－2PL－PH=3×8－2×10－1=3 （错误）复合铰链：两个以上构件在同一处用转动副相连接，该处则构成复合铰链。复合铰链处的运动副数目为：K－1（K为构成复合铰链的构件数目）。 1.局部自由度：机构中与输出构件的运动无关的自由度称为局部自由度（或称多余自由度），计算自由度时应减去。

2.虚约束：对机构起重复约束作用的约束称为虚约束或消极约束，计算自由度时应去掉构成虚约束的构件及运动副。 @出现虚约束的几种情况（补充）： @1.两构件间形成多个轴线重合的转动副，轴与轴承在同一轴线上形成两个转动副；两构件形成多个导路平行的移动副。 @2.机构中两构件未联接前的联接点轨迹重合, 则该联接引入1个虚约束。 @3.若两构件在多处相接触构成平面高副，且各接触点处的公法线重合,则只能算一个平面高副。若公法线方向不重合，将提供各2个约束。 C-C‘，B-B’虚约束； @4.对机构运动不起作用的对称部分引入虚约束。

典型例题解析： 3-局部自由度；8-9-10复合铰链；7两者之一为虚约束。解：几种特殊情况如图上所示，可动件个数为9，低副12个，高副2个。 F=3n－2P L－P H=3×9－2×12－2=1 (作业答案)1-1至1-4解机构运动简图如下图所示。图 1.11 题1-1解图图1.12 题1-2解图图1.13 题1-3解图图1.14 题1-4解图

机械设计基础

答题： 1、此机构运动简图中无复合铰链、1局部自由度、1个虚约束。此机构中有6个自由杆件，8个低副，1个高副。自由度F=3n-2PL-Ph=3*6-2*8-1=1 2、此机构中编号1～9，活动构件数n=9，滚子与杆3联接有局部自由度，滚子不计入活动构件数，.B、C、 D、G、H、I、6个回转副(低副)，复合铰链J，2个回转副(低副)，A、K，各有1个回转副+1个移动副，此两处共4个低副，低副总数PL =6+2+4 =12，.两齿轮齿合处E，有1个高副，滚子与凸轮联接处F，有1个高副，高副总数PH =1+1=2. 自由度F =3n -2PL -PH =3*9-2*12-2=1 3、此机构有6个自由杆件，在C点有1个复合铰链，有1个虚约束、9个低副，没有高副。自由度 F=3n-2PL=3*5-2*7=1

答题： 1、不具有急回特性，其极位夹角为零，即曲柄和连杆重合的两个位置的夹角为0 2、(1)有急回特性，因为AB可以等速圆周运动，C块做正、反行程的往复运动，且极位夹角不为0°。（2）当C块向右运动时，AB杆应做等速顺时针圆周运动，C块加速运动；压力角趋向0°，有效分力处于加大过程，驱动力与曲柄转向相反。所以，曲柄的转向错误。 3、（1）AB杆是最短杆，即Lab+Lbc(50mm)≤Lad(30mm)+Lcd（35mm），Lab最大值为15mm. （2）AD杆是最短杆，以AB杆做最长杆，即Lab+Lad(30mm)≤Lbc(50mm)+Lcd（35mm），Lab最大值为55mm. (3)满足杆长和条件下的双摇杆机构，机架应为最短杆的对边杆，显然与题设要求不符，故只能考虑不满足杆长和条件下的双摇杆机构，此时应满足条件： Lab＜30mm且Lab+45＞30+35即20mm＜Lab＜30mm

机械设计基础第六版教学设计

机械设计基础第六版教学设计课程简介课程编号： MECH101 课程名称：机械设计基础学分数： 3 先修课程：物理学、高等数学、材料力学课程描述：本课程是机械工程专业的必修课程之一，旨在为学生提供机械设计的基础知识和设计方法。本课程主要包括机械设计的基本概念、设计流程、零件设计、机构设计、轴系设计、联接与传动设计等内容。通过本课程的学习，学生将掌握机械设计基本理论和方法，能够进行简单的机械设计和分析。授课目标 1.熟悉机械设计的基本概念和设计流程。 2.能够进行零件、机构、轴系设计与联接传动设计。 3.掌握机械设计的基本原理和方法，能够进行简单的机械设计与分析。

教学大纲第一章机械设计基础概述 1.1 机械设计基本概念 1.2 机械设计的目的和要求 1.3 机械设计流程第二章零件设计 2.1 零件的基本形状和尺寸 2.2 公差与配合 2.3 制造工艺与耐用性第三章机构设计 3.1 各种机构的设计要求 3.2 平面机构设计 3.3 空间机构设计第四章轴系设计 4.1 轴系组成与应用要求 4.2 轴承参数的选择 4.3 轴系动力学分析第五章联接与传动设计 5.1 机械联接方式 5.2 机械传动方式 5.3 联接与传动的强度与寿命教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践教学相结合的教学方法。其中，在每一章课程结束后，将设计一道机械实例，并进行课堂讨论。

考核方式期末考试占总成绩的70%，课堂表现和设计实例分别占总成绩的20%和10%。参考教材机械设计基础（第六版），吴崧编著，机械工业出版社，2019年。该教材及其配套资料包括例题、习题等，可以全面地帮助学生掌握机械设计的基本理论和方法。教学时长本课程共计36学时，包括32学时的理论教学和4学时的实践教学。其中，每周理论教学为2学时，实践教学为2学时。教学资源本课程所需的教学资源包括教室、教学电脑、投影仪、白板、教材、案例分析资料等。在教学过程中，还需要使用一些与机械设计相关的软件，如SOLIDWORKS、AutoCAD等。教学进度安排章节内容学时数第一章机械设计基础概述 2 第二章零件设计8 第三章机构设计10 第四章轴系设计8

浙江大学《832机械设计基础》基础班讲义

浙江大学 832机械设计基础（基础课程内部讲义）海文考研专业课教研中心 https://www.360docs.net/doc/5919324715.html,

目录第一部分前言 (3) 第二部分专业与就业解析 (4) 2.1机械专业综合介绍 (4) 2.2机械专业就业分析 (5) 2.3浙江大学机械专业就业情况 (8) 第三部分浙江大学机械专业内部信息深度解析 (9) 3.1报考数据分析 (9) 3.2复试信息分析 (9) 3.3导师信息分析 (10) 第四部分浙江大学机械专业初试专业课复习资料分析 (11) 4.1参考书目 (11) 4.2海文专业课标准课程内部讲义—海文专业课学员享有 (11) 4.3考前三套模拟试题及其解析 (11) 4.4典型与重点题及其解析 (11) 4.5真题及其解析 (11) 第五部分浙江大学机械专业初试专业课考研知识点深度分析 (12) 5.1真题分析 (12) 5.2参考书目知识点分析 (12) 5.3重点知识点汇总分析（大纲） (14) 第七部分浙江大学机械专业基础知识点框架梳理及其解析 (16) 第一章绪论 (16) 第二章联接 (18) 第三章机械零件常用材料和机械设计基础知识 (20) 第四章链传动 (21) 第五章齿轮传动 (22) 第六章蜗杆机构 (25) 第七章轮系、减速器及机械无级变速传动 (28) 第八章螺旋传动 (30) 第九章连杆机构 (31) 第十章凸轮机构 (33) 第十一章间歇运动机构 (36) 第十二章轴 (37) 第十三章滑动轴承 (41) 第十四章滚动轴承 (41) 第十五章联轴器、离合器和制动器 (45) 第十六章弹簧 (46) 第十七章机械速度波动的调节 (46) 第十八章回转件的平衡 (46) 第八部分结束语（祝福语） (48)

机械设计基础第六版

机械设计基础第六版 1. 简介《机械设计基础》是一本全面介绍机械设计基本概念和原理的教材。第六版是在前几版的基础上进行了更新和改进，以跟上现代工程设计的发展趋势。本文档将对《机械设计基础第六版》的主要内容进行概述，并提供一些学习这本教材的建议。 2. 内容概述 2.1 基本概念本书首先介绍机械设计的基本概念，包括机械设计的定义、目标和原则。读者将了解到机械设计的重要性以及设计过程中需要考虑的因素。 2.2 材料选择机械设计中的材料选择是一个关键的步骤。本书介绍了不同种类的材料，如金属、塑料和复合材料，并讨论了选择材料的原则和方法。此外，本书还提供了一些实例，帮助读者更好地理解材料选择的过程。

2.3 零件设计零件设计是机械设计的核心内容之一。本书对常见的零件设计进行了详细介绍，包括轴、齿轮、螺栓和螺母等。每一种零件的设计原理和计算方法都在本书中有所呈现，并提供了示例和练习，帮助读者巩固所学知识。 2.4 机构设计机构是机械装置的重要组成部分，也是机械设计中的关键问题之一。本书对机构设计的基本原理和方法进行了详细讲解，并给出了实例和练习，帮助读者掌握机构设计的技巧。 2.5 连接方式设计连接方式设计是机械设计中的一个重要环节。本书介绍了常见的连接方式，如焊接、螺纹连接和键连接等，并讨论了不同连接方式的优缺点以及选择方法。 2.6 设计计算机械设计需要进行各种计算来验证设计的合理性。本书介绍了机械设计中常用的计算方法，如应力分析、强度计算和刚度计算等。读者将学习如何进行这些计算，以确保设计的可靠性。

3. 学习建议 3.1 主动思考在阅读《机械设计基础第六版》时，建议读者保持主动思考的态度。尽量理解每一个概念和原理，思考其在实际问题中的应用。可以通过做一些练习题来巩固所学的知识。 3.2 多练习除了阅读教材，多做一些实际的机械设计练习对于提高技能也是非常有帮助的。可以选择一些实际工程问题，尝试进行机械设计，并将所学的知识应用其中。通过实践，可以更好地理解和掌握机械设计的相关概念和原理。 3.3 查阅参考资料除了《机械设计基础第六版》，还可以查阅其他相关的参考资料。可以通过阅读论文、专业报告和工程案例，了解更多实际机械设计中的应用和创新。此外，互联网上也有许多相关资源，可以提供更多的学习材料和案例分析。

机械设计基础课程教学大纲

机械设计基础课程教学大纲一、课程的任务机械设计基础课程主要讲述机械设计的基本要求、设计准则、设计方法和设计步骤；连接件、机械传动件、轴系零部件及其他典型零部件的强度、结构设计理论和方法。通过该课程的学习，使学生掌握机械设计所必须的基本知识、基本理论和基本技能，具有设计机械传动装置和一般工作机的能力，具有运用标准、规范、手册及其他有关技术资料的能力。培养学生运用所学知识的基本理论和方法去发现、分析和解决工程实际问题的能力，为学习专业课程、从事有关技术工作准备必要的基础理论知识，满足煤炭企业高技能人才的需求。二、课程的教学基本要求贯彻基础理论以必须、够用为度，注重应用性、综合性的原则，通过本课程的学习，使学生了解机械设计的基本要求及设计程序，掌握典型零部件的类型、结构、失效形式与设计准则以及设计计算，具有综合运用所学理论知识完成机械传动装置和一般工作机的设计能力，为学习专业课程、从事有关技术工作准备必要的基础理论知识，满足煤炭企业高技能人才的需求。三、教学方法和教学形式建议本课程采用远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。远程教学包括学生收看网上的IP课件和网上教学辅导等教学形式；面授辅导考虑学生在职和成人的特点和需求，在业余时间进行有针对性的学习指导。平时作业是很重要的形成性考核手段，各级学习中心应配合面授辅导教师督促学生独立完成并及时批改和反馈，必要时应要求学生重做。四、课程教学要求的层次 1.掌握：要求学生能够全面、较深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步处理和解答与应用相关的问题，能够举一反三。 2.理解：要求学生能够较好地理解所学内容，并且能够进行简单分析和判断。 3.了解：要求学生能够一般地了解所学内容。五、媒体使用和教学过程建议

机械设计基础第六版课程设计

机械设计基础第六版课程设计 1. 引言机械设计是机械工程学科的重要分支之一，与机械制造、自动化、电子工程等领域密切相关。机械设计的核心任务是将机械产品的设计需求转化为可行的实现方案，并指导制造过程。为了加深对机械设计基础理论的理解，本次课程设计将围绕《机械设计基础》第六版这一机械设计专业教材进行展开，结合实践案例进行详细说明，旨在深入掌握机械设计的基本原理和实践方法。 2. 设计内容本次课程设计的主题为“机械设计与制造”，主要内容包括机械设计的基本原理、机械产品的设计流程、机械零件的设计和制造等方面。具体设计内容如下： 2.1 机械设计基本原理 •机械设计的概念和基本原理 •机械设计的目标和任务 •机械设计与材料力学、热力学等学科的关系 2.2 机械产品的设计流程 •机械产品的设计流程与各阶段的任务 •机械产品设计中的实用性、可制造性和可维修性 •机械产品设计中的尺寸、形状和装配设计原则 2.3 机械零件的设计与制造 •常用机械零件的设计和制造方法 •各类机械零件的标准和规范 •机械零件的装配和调试

3. 设计流程 3.1 需求分析本次课程设计是在机械设计基础的理论基础上，通过实践案例深入了解机械产品的设计流程和机械零件的设计与制造方法。在需求分析阶段，我们首先对设计的目标、任务、范围和限制进行详细的讨论和分析，确定具体的设计需求。 3.2 设计方案确定在设计方案确定阶段，我们将根据上一阶段的设计需求分析，选择合适的设计方案。在此基础上，我们将进一步详细规划设计流程，并对各环节进行任务分解和进度安排。 3.3 设计实施和制造在设计实施和制造阶段，我们将根据上一阶段所提出的设计方案，开展具体的设计实施和零件制造工作。在此过程中，各个环节的质量控制和进度管理至关重要，需要严格把控。 3.4 验收与总结在设计实施和制造完成之后，我们将对设计和制造工作进行严格的验收，并对整个设计流程进行总结，以期进一步提高设计和制造的质量和效率。 4. 设计实例针对本次课程设计的主题，结合实践案例，我们将以某机械产品的设计实例为例进行详细说明，以帮助学生更深入理解机械设计和制造的相关原理和方法。由于涉及机械产品的商业机密和知识产权等问题，本次设计实例中将对实际机械产品的详细情况进行适当省略和保密处理。

机械设计基础第六版

机械设计基础第六版简介《机械设计基础第六版》是一本面向机械工程专业学生和从事机械设计工作的工程师的教材。本书通过对机械设计的基本概念和技术进行全面介绍，旨在帮助读者建立起系统的机械设计知识体系，提高机械设计的能力。内容概述本书共分为X个章节，每个章节详细描述了机械设计的不同方面，包括基本概念、设计流程、设计工具、设计原则等内容。下面将对每个章节的内容进行简要概述。第一章：机械设计基础概论本章主要介绍机械设计的基本概念和目标，包括机械设计的定义、特点和重要性。此外，还介绍了机械设计的发展历程以及现代机械设计的主要特点和挑战。第二章：材料力学与机械零件强度计算本章主要讲解材料力学的基本原理，并介绍了强度计算的基本方法和公式。此外，还介绍了机械零件的常见强度计算方法，并通过实例进行实际应用。第三章：机械设计基本原理与方法本章主要介绍机械设计的基本原理和方法，包括设计目标的确定、设计思路的选择、设计参数的确定等内容。此外，还介绍了常见的机械设计方法和分析工具，如CAD、CAE等。第四章：机械传动设计本章主要介绍机械传动的基本知识，包括传动原理、传动类型、传动比的计算等内容。此外，还介绍了机械传动的设计方法和注意事项，以及机械传动的故障分析和排除方法。第五章：轴承和密封件的选择与设计本章主要介绍轴承和密封件的基本知识和设计要求。包括轴承的类型、选择和安装方法，以及密封件的类型、材料选择和设计要点等内容。

第六章：机械零件的连接与装配本章主要介绍机械零件的连接和装配方法，包括螺纹连接、键连接、齿轮连接等常见连接方式的设计要点和计算方法。此外，还介绍了机械零件的装配工艺和注意事项。第七章：机械设计中的尺寸和公差本章主要介绍机械设计中的尺寸和公差要求，包括尺寸与公差的基本概念、尺寸链的设计和公差带的选择等内容。此外，还介绍了尺寸和公差的测量和检验方法。第八章：机械实体模型与装配设计本章主要介绍机械实体模型的建立和装配设计方法，包括实体建模、装配关系的建立和装配误差分析等内容。此外，还介绍了现代机械设计中的3D打印技术和虚拟装配技术。第九章：机械设计中的环境和可靠性本章主要介绍机械设计中的环境和可靠性要求，包括机械设计中考虑的环境影响因素和可靠性分析方法。此外，还介绍了机械设计中的故障预防和维修技术。第十章：机械设计实例分析本章主要通过实例对前面章节中所介绍的机械设计知识进行综合运用和分析。通过对不同设计案例的分析，读者可以更好地理解和掌握机械设计的方法和技巧。结语《机械设计基础第六版》为机械设计的学习和实践提供了全面的指导和参考，内容涵盖了机械设计的方方面面。通过学习本书，读者可以建立起系统的机械设计知识体系，提高机械设计的能力和技巧。同时，本书还通过丰富的实例和分析，帮助读者将理论知识应用到实际设计中。无论是机械学生还是从事机械设计工作的工程师，本书都将是一本不可多得的参考书。

机械设计基础说课

大家好我是机械工程学院周延昌;今天我进行的是机械设计基础说课.. 我要从以下6个方面进行说课：1.课程设计与教学目标；2.教学内容分析；3.教学过程；4.教学方法与手段；5.学情分析与学法指导；6.教学评价.. 一、课程设计与教学目标本课程是机械类专业的一门综合性的专业基础课..该课程由静力学、工程力学、机械原理和机械设计4门课整合而成.. 内容：典型机构和通用零件的工作原理；相应的国标；零部件的设计与选用.. 本课程是学生最先接触的机械类专业课程之一;机械制图、高等数学是本课程的先修课程;本课程是后续将要学习的专业核心课程普通机加实训、数控编程与操作、机床结构等的基础..在教学中起到承上启下的作用本课程的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识;初步具有这方面的分析、设计能力;并获得必要的基本技能训练;同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风.. 我们首先来观察一个典型机械插齿机的构造..该机械中包含了齿轮传动;带传动、四杆机构、轴、螺栓等.. 参照该机构本课程打破了以陈述性知识讲授为主要特征的学科课程模式;将整个课程分为7个学习情境;每个学习情境是一个相对独立的工作任务..学习情境内容设计由简单到复杂进行编排;前6个学习情境组合在一起就是第7个学习情境——减速器设计..整个过程基于工作过程模式进

行课程设计;采用学做一体化教学.. 本课程采用以过程考核为主的考核方式..对每一个学习情境进行单独考核..不再考核简单的背诵和记忆力;而是考核学生的实际设计能力;所学知识的综合应用能力;培养学生的团队协作能力.. 二、教学内容分析 7个学习情境中每个情境的知识内容与要求、技能内容与要求如图所示..通过该图表明确了所学知识点.. 要完成教学任务必须有一定的资源支撑;教学资源从硬件和软件两个方面进行讲解.. 硬件资源1校内有CAD室4个;配有专门的绘图软件..2绘图室1个;图板、绘图工具若干;足够胜任设计任务..3校内有机械传动实验室;普车铣加工车间;数控车铣加工车间;学生设计完之后可以进行实际加工.. 软件资源：有教学资源课件;教学视频和自编的学习材料.. 三、教学过程在该图表中给出了各学习情境的课时分配;在理论教学讲解完之后;直接进行设计;真正实现“学、做”一体.. 整个教学过程的重点是设计过程;所有知识都是为了设计为服务.. 在教学过程中采用“学做一体化”.. 整个教学过程分为4步即：教师讲;学生做;教师点评;学生改进.. 以减速器设计为例整个设计过程分为：各部件设计过程;讲解减速器设计过程;指导学生设计;设计答辩;总结6个步骤..其中各部件设计过程在之前的课程中已经

机械设计基础课堂笔记

★表示为重点《机械设计基础》考点本科目为重点考试科目,分值占考试总分值的2/5 第一章（非重点） 1、自由度定义 2、自由度=原动件数（★★课件中P23 ）第二章 1、平面四杆机构定义，名词解释（课件P4） 2、三个基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构 3、机构的三大特性（★★） 1）急回特性 2）压力角和传动角（压力角越小越好，任何机构均有压力角，且压力角为锐角） 3）机构死点（克服死点：1）利用惯性2）利用两组连杆机构错开排列，如火车头车轮）第三章 1、凸轮机构优缺点优点：可精确实现任意运动规律（★★★）缺点：线接触，易磨损，传力不大 2、压力角与凸轮机构尺寸大小关系：压力角越小，机构尺寸越大。（设计时可用压力角大小约束机构尺寸大小） 3、分类：1)按凸轮形状分：盘形、移动、圆柱凸轮( 端面) 。 2)按推杆形状分：尖顶、滚子、平底从动件。特点：尖顶－－构造简单、易磨损、用于仪表机构滚子――磨损小，应用广平底――受力好、润滑好，用于高速传动 4、本章计算了解不考第四章 1、齿轮结构优点（★★★） 2齿轮的分类 3、齿轮参数 1）齿数： 2）模数：（★★★有单位mm，是比例常数。齿数相同的齿轮，模数越大，尺寸越大）3）分度圆压力角：规定标准值α＝20° 4、m、z、α为渐开线齿轮的三个基本参数 5、标准齿数m 、α、ha* 、c* 取标准值，且e=s的齿轮。 6、一对渐开线齿轮正确啮合条件：模数和压力角分别相等（★★★） 7、标准中心距a=r1+r2 （★★） 8、一对齿轮的连续传动条件是：ε≥1（重合度） 9、齿轮的制造：范成法加工特点（★★★） 10、根切 1）根切的后果 2）齿数大不会根切，发生根切的临界点，叫做最少齿数=17（即不根切的最小齿数，只针对直齿）（★★★）

《机械设计基础课程设计》课程教学大纲(本科)

《机械设计基础课程设计》教学大纲课程编号：sk034211 课程名称：机械设计基础课程设计英文名称：Course Design of Machine Design 课程类型：实践教学课程要求：必修学时/学分：2周/2 适用专业：新能源科学与工程专业一、课程设计性质与任务机械设计基础课程设计综合运用《机械设计基础》课程所学习的理论知识，对典型的传动装置进行设计，其中包括连接件设计、传动件设计、轴系零件设计及箱体类零件设计。主要设计任务有：典型零部件的设计计算与选择、零部件结构设计、总装配图设计、设计计算说明书。通过课程设计，加深对理论课教学内容的理解，学习机械设计的一般方法，培养设计能力。二、课程设计与其他课程或教学环节的联系先修课程：工程制图、工程材料、理论力学、材料力学、机械设计基础、几何量精度设计与检测等。为后续专业课程学习与毕业设计奠定基础。三、课程设计教学目标 1.通过课程设计，加深对理论课教学内容的理解，更好掌握机械设计基础的基础理论与基础知识。 2.通过课程设计，掌握相关工程问题的解决方法，培养机械设计能力。 3.通过课程设计，培养运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。 4.通过设计计算说明书的编写，培养资料分析与归纳的能力。 5.通过设计及答辩过程，锻炼表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。四、教学内容、基本要求与学时分配

五、考核及成绩评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，最终成绩由平时表现、图纸及说明书质量、答辩情况等组合而成。各部分所占比例如下：平时表现：30%。主要考核设计过程中态度是否端正，能否按时出勤，独立完成设计。图纸及说明书质量:50%o主要考核结构设计是否做到正确合理，表达清楚，线条清晰, 内容齐全。说明书撰写是否规范正确，内容是否齐全，书写工整。答辩情况:20%o主要考核能否正确描述设计原理及所解决问题，正确回答与设计相关的问题。八、课程设计参考资料 [1]机械设计课程设计.王连明.哈尔滨工业大学出版社，2006. [2]机械设计课程设计.宋宝玉.高等教育出版社，2006 [3]机械设计基础（第六版）.杨可桢，程光蕴主编.高等教育出版社，2013.

浙江大学《机械设计基础》第十三章概念自测题

基本概念自测题一、填空题 1、按摩擦性质轴承分为 _________和 _________两大类。 2、按滑动表面润滑情况，有 _________、 _________ 和 _________三种摩擦状态，其 3 摩擦系数一般分别为 _________、 _________和 _________。、按承受载荷的方向承受径向载荷的滑动轴承称为滑动轴承，承受轴 _________ 4 向载荷的滑动轴承称为 _________滑动轴承。、抗振性、噪声、与滚动轴承相比，滑动轴承具有承载能力 _________ _________ _________、寿命 _________，在液体润滑条件下可 _________速运转。 5 、在一般机器中，摩擦面多处于干摩擦、边界摩擦和液体摩擦的混合状态，称为 _________摩擦或 _________ 摩擦。 6、向心滑动轴承的结构形式有 _________式、 _________ 式和 _________式三种，剖分式滑动轴承便于轴 _________和调整磨损后 __________________ ，应用广泛。 7、滑动轴承油沟的作用是使润滑油_________；一般油沟不应开在轴承油膜 _________ 区内，油沟应有足够的轴向长度，但绝不能开通轴瓦。和，此外还有 _________ 等。 8、轴瓦的主要失效形式是 _________________、 ________ _________ 9、为保证轴承正常工作，要求轴承材料有足够的_________和_________性， _________ 性和 _________性好，耐 _________和抗 _________ 能力强，导 _________ 性好，容易 _________，且易于加工。 10、轴承材料有 _________、_________和 _________。金属材料包括 _________、_________ 和 _________等。 11 、青铜的强度高、承载能力大，导热性好，且可以在较高的温度下工作，但与轴承合金相比，抗胶合性能较 _________， _________跑合，与之相配的轴颈须 12 _________。、滑动轴承的润滑剂有 _________、 _________和 _________三种。 13 、润滑油的粘度是其抵抗剪切变形的能力，它表征流体 __________________ 的大小，随着温度升高，润滑油粘度 _________ 。 14 、当润滑油作层流流动时，油层中的摩擦切应力与其 _________成正比，其比例常数即为润滑油的 _________。动力粘度的单位在国际制中为 _________ ，即 _________。 15 、限制非液体摩擦滑动轴承的平均压强 P ≤ [P] ，目的是使 _________ 不易破裂，轴瓦不致产生 _________。 16 、限制非液体摩擦滑动轴承平均压强 P 与滑动速度 V 的乘积值 pv ≤ [pv] 的目的是防止 _________过高产生 _________失效。 17 、润滑油的油性是指润滑油在金属表面的 _________能力。 18 、润滑油的密度为 p(kg ／ m2)，动力粘度为 (Pa · s) ，运动粘度为 (m2／ s) ，则运动粘度与动力粘度的关系式为 _________。 19 、形成液体动压润滑的必要条件是；①被润滑的两表面间必须具有 _________ 间隙；②被润滑的两表面间必须 _________充满具有一定 _________的润滑油；③ 被润滑的两表面间必须有一定_________，其运动方向必须使润滑油由 _________流进，从 _________流出；而充分条件是最小油膜厚度 hmin _________ 轴颈、轴瓦表面微观不平度的十点平均高度之和。 20 、选择滑动轴承所用的润滑油时，对非液体摩擦滑动轴承主要考虑润滑油的 _________，对液体摩擦滑动轴承主要考虑润滑油的 __________________ 。 21、在其他条件不变的情况下，液体动压滑动轴承所受载荷越大，油膜厚度

机械设计基础-第六版-习题答案

1-1至1-4解机构运动简图如下图所示。图 1.11 题1-1解图图1.12 题1-2解图图1.13 题1-3解图图1.14 题1-4解图题2-3 见图 2.16 。题2-7 解: 作图步骤如下（见图 2.19 ）：

（1 ）求，；并确定比例尺。（2 ）作，顶角，。（3 ）作的外接圆，则圆周上任一点都可能成为曲柄中心。（4 ）作一水平线，于相距，交圆周于点。（5 ）由图量得，。解得：曲柄长度：连杆长度：题2-7图2.19 3-1解

图3.10 题3-1解图如图3.10所示，以O为圆心作圆并与导路相切，此即为偏距圆。过B点作偏距圆的下切线，此线为凸轮与从动件在B点接触时，导路的方向线。推程运动角如图所示。 3-2解图3.12 题3-2解图如图3.12所示，以O为圆心作圆并与导路相切，此即为偏距圆。过D点作偏距圆的下切线，此线为凸轮与从动件在D点接触时，导路的方向线。凸轮与从动件在D点接触时的压力角如图所示。 4-1解分度圆直径

齿顶高齿根高顶隙中心距齿顶圆直径齿根圆直径基圆直径齿距齿厚、齿槽宽4-11解因螺旋角端面模数

端面压力角当量齿数分度圆直径齿顶圆直径齿根圆直径 4-12解（1）若采用标准直齿圆柱齿轮，则标准中心距应说明采用标准直齿圆柱齿轮传动时，实际中心距大于标准中心距，齿轮传动有齿侧间隙，传动不连续、传动精度低，产生振动和噪声。（2）采用标准斜齿圆柱齿轮传动时，因

螺旋角分度圆直径节圆与分度圆重合， 4-15答：一对直齿圆柱齿轮正确啮合的条件是：两齿轮的模数和压力角必须分别相等，即、。一对斜齿圆柱齿轮正确啮合的条件是：两齿轮的模数和压力角分别相等，螺旋角大小相等、方向相反（外啮合），即、、。一对直齿圆锥齿轮正确啮合的条件是：两齿轮的大端模数和压力角分别相等，即、。 5-1解：蜗轮2和蜗轮3的转向如图粗箭头所示，即和。图5.5图5.6 5-2解：这是一个定轴轮系，依题意有：

浙江大学机械设计基础答案

浙江大学机械设计基础答案【篇一：浙大机械设计_自己总结】柱扭转螺旋弹簧所受应力主要是弯矩。而圆柱压缩或者是拉伸弹簧所受主要应力是切应力（包括了扭剪应力和切应力之和，在内侧最大）。 1、机械周期性速度波动的最大盈亏功:1不一定等于相邻速度波转折点间的最大的盈功或者是亏功（因为相邻不一定是一个周期内最大的盈功或者是亏功）； 2、等于一个周期内最大盈功和亏功的代数差（从一个周期的初始位置算起，最大盈功为正，最大亏功为负，两者代数和为最大盈亏功）。 2、轴承合金通常只用在双金属轴瓦的表层材料。 3、在单向间歇运动机构中的几个： 1、能够实现不同转向的间歇运动——棘轮传动 2、可以避免刚性冲击和柔性冲击——槽轮传动 3、实现较大范围内角度的调节——棘轮传动 5、用平面高副联接的两构件拥有的自由度——5 注：因为原来两个都是活动构件，不带有机架。 6、自由度：行星轮系—1个，3*2－2*2－1=1.所以有“只需要一个原动件的运动就可以得到具体的运动了”；差动轮系—2个，3*3－ 2*3-1=2，所以有“要给出两个原动件才可以有确定的运动”。 7、低碳钢渗碳淬火（“很有名的”）耐磨性好，外硬内柔软，可以很好的耐冲击。（20gr。。） 8、v带轮的传递效率低于平带轮（传递相同的载荷时产生的摩擦力大），允许的传动比比平带大（传递载荷的能力大），允许的最小中心距更小。 9、带传动的功率主要和包角有很大的关系，还有带的根数、摩擦系数、能产生的摩擦力（v带）等相关。 9、小带轮的直径与传送带根数反相关。t=f*d/2，根数和f正相关，传递相同的转矩。。。 10、链轮采用的材料的因素是：链条的线速度（因为线速度的大小基本上就决定了产生的冲击载荷的大小了。） 11、齿条与齿轮啮合的一条“永恒定律”——不管与齿条啮合的是标准齿轮还是变位齿轮，齿轮的分度圆始终是啮合过程中的节圆，啮合角始终是齿轮的分度圆上的压力角。

机械设计基础(杨可桢第六版)考试提纲及题库.

机械设计基础(杨可桢第六版)考试提纲及题库. 20XX年上半年机械设计基础考试提纲一、选择题二、填空题三、简答题带传动；齿轮传动、蜗杆传动；键连接；回转件的平衡；滑动轴承。四、分析与设计题偏置直动推杆盘形凸轮轮廓曲线设计；按给定行程速比系数设计曲柄摇杆结构或曲柄滑块结构；斜齿齿轮传动，锥齿轮传动，蜗杆传动受力分析；轴系改错题。五、计算自度计算；周转轮系传动比；轴承当量载荷计算；反受预紧力的螺栓强度计算；外啮合标准直齿圆柱齿轮传动基本参数计算。 1 作业一一、选择与填空题 1. 下列机械零件中：汽车发动机的阀门弹簧；起重机的抓斗；汽轮机的轮叶；车床变速箱中的齿轮；纺织机的织梭；f：飞机的螺旋桨；g：柴油机的曲轴；h：自行车的链条。有是专用零件而不是通用零件。 A. 三种 B. 四种 C. 五种 D. 六种

2. 进行钢制零件静强度计算时，应选取作为其极限应力。 A. s B. 0 C. b D. 1 3. 当零件可能出现断裂时，应按准则计算。 A. 强度 B. 刚度 C. 寿命 D. 振动稳定性 4. 零件的工作安全系数为。 A. 零件的极限应力比许用应力 B. 零件的极限应力比工作应力 C. 零件的工作应力比许用应力 D. 零件的工作应力比极限应力 5. 对大量生产、强度要求高、尺寸不大、形状不复杂的零件，应选毛坯。 A．铸造 B. 冲压 C. 自锻造 D. 模锻 6. 工程上采用几何级数作为优先数字基础，级数项的公比一般取为。 A. n5 B. n10 C. n15 D. n20 7. 表征可修复零件可靠度的一个较为合适的技术指标是零件的。 A. MTBF B. MTTF C. 失效率 D. 可靠度 8. 经过、和，并给以的零件和部件称为标准件。 9. 设计机器的方法大体上有、和等三种。 10. 机械零件的“三化”是指零件的、和。 11. 刚度是零件抵抗变形的能力。 12. 机器主要动力装置、执行装置、传动装置和操作装置等四大功能组成部分组成。

机械设计基础(第六版)考试提纲与及题库

2016 年机械设计基础考试提纲一、选择题（ 10 分）二、填空题（ 10 分）三、简答题（ 16 分）（1）带传动；（2）齿轮传动、蜗杆传动；（3）键连接；（4）回转件的平衡；（5）滑动轴承。四、分析与设计题（ 28 分）（1）偏置直动推杆盘形凸轮轮廓曲线设计；（2）按给定行程速比系数设计曲柄摇杆结构或曲柄滑块结构；（3）斜齿齿轮传动，锥齿轮传动，蜗杆传动受力分析；（4）轴系改错题。五、计算（ 36 分）（1）自由度计算；（2）周转轮系传动比；（3）轴承当量载荷计算；（4）反受预紧力的螺栓强度计算；（5）外啮合标准直齿圆柱齿轮传动基本参数计算。

作业一（机械设计总论）一、选择与填空题 1. 下列机械零件中：汽车发动机的阀门弹簧；起重机的抓斗；汽轮机的轮叶；车床变速箱中的齿轮；纺织机的织梭； f ：飞机的螺旋桨； g ：柴油机的曲轴； h ：自行车的链条。有是专用零件而不是通用零件。A. 三种 B. 四种 2. 进行钢制零件静强度计算时，应选取 A. s B. 0 3. 当零件可能出现断裂时，应按 A. 强度 B. 刚度 C. 五种 D. 六种作为其极限应力。 C. b D. 1 准则计算。 C. 寿命 D. 振动稳定性4. 零件的工作安全系数为。 A. 零件的极限应力比许用应力 B. 零件的极限应力比工作应力 5. 对大量生产、强度要求高、尺寸不大、形状不复杂的零件，应选 A ．铸造 B. 冲压 C. 自由锻造 6. 工程上采用几何级数作为优先数字基础，级数项的公比一般取为 A. n 5 B. n 10 C. n 15 D. n 20 7. 表征可修复零件可靠度的一个较为合适的技术指标是零件的 A. MTBF B. MTTF C. 失效率 D. 可靠度 8. 经过、和，并给以的零件和部件称为标准件。 9. 设计机器的方法大体上有、和等三种。 10. 机械零件的“三化”是指零件的、和。 11. 刚度是零件抵抗变形的能力。 12. 机器主要由动力装置、执行装置、传动装置和操作装置等四大功能组成部分组成。二、判断题 13. 当零件的出现塑性变形时，应按刚度准则计算。【】 14. 零件的表面破坏主要是腐蚀、磨损和接触疲劳。【】 15. 调质钢的回火温度越高，其硬度和强度将越低，塑性越好。【】 16. 机器的设计阶段是决定机器质量好坏的关键。【】 17. 疲劳破坏是引起大部分机械零件失效的主要原因。【】 18. 随着工作时间的延长，零件的可靠度总是不变。【】 19. 在给定生产条件下，便于制造的零件就是工艺性好的零件。【】 20. 机械设计是应用新的原理、新的概念创造新的机器或已有的机器重新设计或改造。【】 21. 零件的强度是指零件抵抗破坏的能力。【】 22. 零件的工作能力是指零件抵抗失效的能力。【】三、分析与思考题 23. 机器的基本组成要素是什么？ 24. 什么是通用零件？什么是专用零件？试各举例出其中三个列子。 25. 什么是机械零件的失效？ 26. 影响机械零件疲劳强度的主要因素是什么？ C. 零件的工作应力比许用应力 D. 零件的工作应力比极限应力毛坯。 D. 模锻