分享阅读的快乐

杨彦钦的妈妈

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

二、为孩子创造良好的阅读环境。

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望

孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在

一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。

四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

2013-2-25

分享阅读《快乐》教案及反思

分享阅读《快乐》（第二课时）教案及反思执教：徐玮玮活动目标：1、在熟悉故事基础上，让幼儿结合自身经验，大胆表述对快乐的看法。 2、进一步理解快乐的含义，用完整的语言与他人分享自己经历的快乐事情。活动准备：大书、心形卡片、报纸、背景音乐等活动过程：（一）开始部分 1、幼儿听音乐玩游戏牛仔很忙。 2、师幼交流：刚才我们一起玩了游戏，你们现在的心情怎们样呢？（二）基本部分 3、幼儿回顾大书：小朋友也读过一本叫做《快乐》的大书，书里都有哪些快乐的事呢，谁愿意说说？ 4、幼儿集体齐读大书， 5、教师小结：书中小姑娘拥有很多快乐的事，生活中你们有没有快乐的事呢？ 6、小朋友都有快乐的事，大家都想把自己快乐的事分享给大家，一会儿请你想一想或是画一画，我们大家再来猜一猜，但要注意不管你用哪种形式，都一定要准确哦，不然我们猜不出来，那可就不好玩了！ 7、幼儿分组准备，教师巡回观察，照相。（轻音乐） 8、幼儿展示自己的“作品”或是表演，请其他小朋友来猜，（猜对了送上笑脸贴片。） 9、小结：原来小朋友快乐的事真的好多呀，我发现听了别人快乐的事，我们也变得很快乐呢！快乐是可以与他人分享的。让我们跟着快乐的音乐，玩起来吧。

10、幼儿跟随音乐《幸福拍手歌》一起表演，体验结伴游戏的快乐活动反思：作为孩子们“快乐的伙伴”。我一直以来都是他们的支持者、合作者和引导者，是他们的好朋友。我愿意和孩子们一起经历分享阅读，一起快乐成长！其实快乐是一种愉快的情绪体验；快乐是一种幸福的精神状态；快乐是每个人都在追求和寻找的目标。也许每一个人对于这个问题都会给出不同的答案，都会有自己独到的见解。但是，这个既熟悉又抽象的问题摆在一个五岁的孩子面前时，可能会让孩子遇到语言表达障碍，一时语无伦次甚至会失语，尽管“快乐”的点点滴滴真实地存在于孩子们的生活之中——快乐是和小伙伴一起游戏；快乐是和爸爸妈妈一起去郊游；快乐是和爷爷奶奶分享幼儿园的开心逸事；快乐是大家一起健康成长……因此我们选择分享阅读中班下期的读本《快乐》，就很好的在孩子的生活和课堂间，搭建了一个学习的桥梁，让孩子们能通过生活去学习，并最终实现从真实生活（和小朋友一起过生日，你会快乐！）上升到对抽象概念（快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出）的理解这一目地。在孩子们已经有了第一阶段学习的基础上，怎样才能实现这一目标呢？我们创设和读本匹配的快乐场景，来帮助孩子对“快乐”进行体验和理解，一个抽象的概念只有回归生活中才能得到阐释，让孩子们在生活中去学习才是有效的学习。正如新《纲要》要求的那样，只有当孩子们遇到了一个宽松的语言环境（包括心理环境和物质环境），他们才会想说、敢说、愿意说。随着体验活动的深入，老师的提问更像一把打开孩子心灵的锁，将“快乐是过生日”扩散到了孩子们的生活中，他们通过观察思考、交流分享、绘画表达等学习过程，将生活中模糊的“快乐痕迹”变得清晰，发现自己的快乐。孩子们在发展了口语表达能力的同时，会再次品位到生活的幸福。中班的孩子正处于人生的第一

分享快乐分担忧愁作文

分享快乐分担忧愁作文分享快乐分担忧愁人们都说：“朋友和同学本来就要一起分享快乐、一起分担忧愁。”当想起这些时，我呆呆地望着我的初中毕业照。我的眼眶渐渐地湿了，因为这句话让我想起了我的初中生活，总是让人忘不了。忘不了那些事情，也忘不了那些老师说过的话。初中的我和现在的我一样默默无闻，呆在一所谈不上仍和荣耀的中学，每天只是静静的等待着天色变暗。我每天总是在枯燥无味的生活中学习，就在这时我的身边来了一位好朋友，但和我不相同的是，她是一个出色的女孩，十分优秀的女孩，用我的话来说，她简直就是一个十全十美的人，他音乐好、美术好、体育好、学习也好。而相反的是我学习成绩差、音乐一般、美术一般、体育还可以。一个冬日的黄昏，我在操场上上体育课。天色昏暗。“你们看出来了吗？她学习那么差，长得有那么丑，还和她在一起，完全不配嘛”那是我的心里好难受，我当然知道她们在说谁。从那以后，我就一直没跟她来往过，因为他们说的都是对的。如果我真的是为朋友着想的话，我就必须让自己远离她，而不是去靠近她。直到现在，我还没和他联系过。但是我依然把它当做我的朋友。好朋友，我们永远都是好朋友。如果还有机会，我会去陪她度过那个黄昏，去跟她道歉。【写作指导：标题的修辞艺术】 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

标题是文章的眼睛。好的标题既简洁明了又不乏生动形象，能引导读者清楚理解文章的内容，具有强烈的吸引力和感染力。我们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法，富有艺术特色，值得我们去学习。手法一、比喻《手术台就是阵地》采用了比喻的修辞手法。把“手术台”比作战斗的“阵地”，形象地表达了“手术台”的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛。意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对革命工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。还有《鸟的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辞手法。手法二、拟人《大海的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。《大海的歌》把无生命的大海当作有生命的人，它能唱歌、传情、表意。《骄傲的孔雀》则把孔雀当作人，它能思维、有表情、神态活泼。手法三、借代《帐篷》采用的是借代的修辞手法。作者借“帐篷”歌颂了社会主义的建设者们为了祖国的繁荣富强，以帐篷为家，艰苦创业的革命精神。《金色的鱼钩》和《手》等课题也采用了借代的修辞手法。手法四、双关《种子的力》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷，赞美它是世界大力土；实际写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具有独立于世界民族之林的伟大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等题目也采用了双关

懂得与人分享

懂得与人分享儿子四年级了，现在每一个星期六都要去学习英语，在一个下雨天的傍晚，我算好时间去接儿子，在回来的路上，碰见一个小同学没打伞，在雨中淋着。于是我对儿子说：“祺祺，这个同学没带伞身上都栓淋湿了，天又黑了，我们现在该怎么做呢？”儿子想了想二话没说跑过去，和这个同学一起打伞往前走去。往前走了一会儿，这个同学的妈妈来接他。看到孩子没淋在雨中，非常感激地和我们打招呼：“你们认识吗？”他的孩子带有感激地抢先对妈妈说：“不认识”。他的妈妈连忙对儿子说“谢谢你！小朋友”。回家后，我问故意问儿子：“今天做了好事，感觉怎样？”儿子用稚嫩的语言说：“我很开心！我以后在别人需要帮助时，还要继续去做。”我听了很愉悦，儿子年龄小，心地却很善良，想法也很单纯，于是更鼓励儿子的多做好事，懂得与人分享开心。这使他对帮助别人产生兴趣、感到满足，时间长了，他的这种美德意识就会生根发芽，逐渐在心中形成影响今后人生的良好品质。有一次我在书上看到一个问题，问当你拥有6个苹果的时候，你会独自把它们吃掉还是愿意把其中的5个与他人分享呢?我问及儿子时，一向大方的儿子选择了愿意与另外5个人分享。于是我根据书本上的解释告诉儿子，如果你独自享用，你也就只能吃这6个苹果而已，如果你与他人分享，看似你现在吃亏，但实际上你却能得到他人的友情，当他们有东西时，也自会与你分享，你就可能得到另外5种

不同的水果，尝到5种不同的味道，这样还吃亏吗? 正如培根说的：“一份忧愁与人分享之后你将得到1/2忧愁，一份快乐与人分享你将得到双倍的快乐。”与人分享的过程其实就是一个放大自己快乐的过程。聪明的人懂得借与他人分享好东西之机，拉近自己与他人间的关系，赢得尊重，为以后更广阔的交际打下基础，而愚蠢的人，往往在独享功劳、独享荣誉、独享快乐的时候，给自己带来想不到的麻烦。人们常说：“把一个人的幸福给多人分享，就变成了多个幸福。” 记得80年代未，老家有一邻居从海南换回了一种水稻良种，在自己家的田地里种植后产量大增。邻居喜出望外，但他又变害怕别人偷去了他的良种，于是，他想方设法保密，拒绝村民们兑换良种的请求。他一个人享受着丰收的喜悦。然而好景不长，第三年他就发现，他的良种不良了，产量也不高了，也不防病虫害了，他因此十分的难过。邻居带着自己的稻种去请教农业专家。专家听他讲完自己的经历，告诉他，良种四周都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质必然下降。正是因为他害怕别人分享自己的成果，处处提防保守，以至于陷入孤立的境界。最后只能眼睁睁地看着自己的成果被市场淘汰，甚至蒙受巨大的损失。与人分享，不仅是解放自己，也是在壮大自己。分享需要真诚，真诚的分享对人对己都是真实的快乐和幸福。因此，每一个真正追求快乐和幸福的人，都渴望让人走进自己的天地，而奉之于心灵之慧生命之光。

《我读书,我分享,我快乐》主题班会

《我读书，我分享，我快乐》主题班会《我读书，我分享，我快乐》主题班会活动目的： 1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。 2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动准备：搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。活动过程：一、导入如果有人问：“伴随你成长的是什么？” 也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。从上学期我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！ “我读书我快乐”主题班会现在开始。二、明确读书重要性人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。三、怎样读书？ 1、定向阅读。 2、选择阅读。

3、时间巧安排。四、明确为什么而读书： 1、为中华崛起而读书。 2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要五、读书的时候应该注意什么： 1、养成做读书卡片的习惯。 2、学会选择适合自己的书籍。 3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。六、从读书中找到快乐。让我们都来露一手。 1、朗诵比赛。 2、回答问题比赛。七、总结：同学们是祖国的希望。同学们是祖国的未来。同学们是学习的主人。

分享作文之6年级分享快乐和忧愁450字作文

6年级分享快乐和忧愁450字作文【篇一：分享快乐作文500字】六一儿童节到了，多么盛大的节日。商场里人山人海，大多数都是家长带着孩子来买节日礼物的。彩儿拿着10元钱，推着小车，挤在人群中，挑选着自己喜爱的玩具。走着走着，她忽然看到一个小男孩在角落里伤心欲绝地哭着。彩儿走上前，好奇地问：你为什么哭啊？我妈妈不给我买玩具，因因为我考试考砸了。男孩小声地对彩儿说。彩儿觉得他很可怜，想了想，慢慢伸出手，把10元钱塞到了小男孩的手里。小男孩看见了，满怀感激地说：谢谢你！姐姐。彩儿蔫蔫地推着小车走了。她有点儿失望，摸摸口袋还有一元钱，只能买泡泡糖了。她把小车放在一旁，去买泡泡糖。当彩儿回来时，小车里竟放着一包糖，旁边还放有一张纸条，上面写着：谢谢姐姐在这欢快的节日里和我分享了一份快乐。这是送给您的一包糖，希望您也能从中分享到这份快乐。彩儿看了，心头突然涌上一股暖流，热泪夺眶而出分享，是一种博爱的心境，学会了分享就学会了生活；分享，是一种生活的信念，明白了分享，就明白了自我存在的价值；分享，是一种思想的深度，深思的同时也就分享了成长的悲喜。别人在得到你给予的快乐的同时，我们也收获了自己意想不到的礼物。广州市花都区骏威小学三年级:朱悦斐【篇二：快乐和忧愁(300字)作文】精选作文:快乐和忧愁(300字)作文培根说过：如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。在我的生活中，也有许多快乐和忧愁，今天我就选出我记忆最深的两件事。记得有一次，我考试考得好，爸爸说给我买一个玩具，让我选一个玩具，我选了一个玩具车，买回来后，我就和我的一个小伙伴一起分享这份快乐，那时我是无比的开心，我的那个小伙伴也是无比的开心的。记得我还有一件忧愁的事，那是一个夏天，我一直想去游泳，爸爸知道了，就说只要我考试考到前十名，就带我去游泳，可是，虽然我认真复习了，但是我考试时有点马虎，所以差一点就进前十名了，考试后，我把这个忧愁给我的小伙伴说了，小伙伴说：没关系，下次考试时认真点就行了。说完，我的心里突然充满了信心。是啊！每个人都有快乐和忧愁啊。我也有快乐和忧愁！六年级:无耐者

懂得与人分享演讲稿

懂得与人分享有一次我在书上看到一个问题，问当你拥有6个苹果的时候，你会独自把它们吃掉还是愿意把其中的5个与他人分享呢?同学们：你们会怎么选择呢？如果你独自享用，你也就只能吃这6个苹果而已，如果你与他人分享，看似你现在吃亏，但实际上你却能得到他人的友情，当他们有东西时，也自会与你分享，你就可能得到另外5种不同的水果，尝到5种不同的味道，这样还吃亏吗? 正如培根说的：“一份忧愁与人分享之后你将得到1/2忧愁，一份快乐与人分享你将得到双倍的快乐。”与人分享的过程其实就是一个放大自己快乐的过程。聪明的人懂得借与他人分享好东西之机，拉近自己与他人间的关系，赢得尊重，为以后更广阔的交际打下基础，而愚蠢的人，往往在独享功劳、独享荣誉、独享快乐的时候，给自己带来想不到的麻烦。人们常说：“把一个人的幸福给多人分享，就变成了多个幸福。” 记得80年代未，有一个农民从海南换回了一种水稻良种，在自己家的田地里种植后产量大增。邻居喜出望外，但他又变害怕别人偷去了他的良种，于是，他想方设法保密，拒绝村民们兑换良种的请求。他一个人享受着丰收的喜悦。然而好景不长，第三年他就发现，他的良种不良了，产量也不高了，也不防病虫害了，他因此十分的难过。邻居带着自己的稻种去请教农业专家。专家听他讲完自己的经历，告诉他，良种四周都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了

变异，品质必然下降。正是因为他害怕别人分享自己的成果，处处提防保守，以至于陷入孤立的境界。最后只能眼睁睁地看着自己的成果被市场淘汰，甚至蒙受巨大的损失。与人分享，不仅是解放自己，也是在壮大自己。分享需要真诚，真诚的分享对人对己都是真实的快乐和幸福。因此，每一个真正追求快乐和幸福的人，都渴望让人走进自己的天地，而奉之于心灵之慧生命之光。现实生活中可以与人分享的有很多很多。与人分享快乐，你就会加倍快乐；与人分享幸福，就会加倍幸福；与人分享成功，你就会加倍成功；即便是痛苦，也可与人分享，因为那种心与心的交流中，你的痛苦就会减少，你的烦恼就会消失。当我们乐意和他人分享我们所拥有的知识和快乐时，不但不会有损失，反而会收获更大的喜悦和满足。学会与别人分享成长、成功与财富，自己也一定会成为最快乐、最幸福、最成功和最富有的人。只有真正懂得与人分享的人，才会懂得人生的真谛。

幼儿园中班中班社会活动《学会分享快乐多》教案设计

幼儿园中班社会教案：学会分享快乐多【活动目标】 1、知道分享能交到更多的朋友。 2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。【活动准备】 PPT 视频、好习惯宝宝贴画。【活动过程】一、活动导入 1、 “听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分 1、安静听故事，情境导入。教师提问：小动物们为什么都走了? 教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。b5E2RGbCAP 2、 “看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）故事告诉我们什么是分享？（2）宝宝学会分享了吗? （3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享? 4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。p1EanqFDPw 教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
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5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！RTCrpUDGiT 三、结束部分、游戏互动。游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。四、活动延伸（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典： “己有能勿自私人所能勿轻訾” （2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

快乐阅读,幸福分享

快乐阅读，幸福分享当今社会，孩子们认识世界最直接而又重要渠道主要是依靠各种媒体和书籍。让孩子对媒体的学习感兴趣应该不会太难，但如何才能让孩子对形式比较单调的书籍阅读产生兴趣并为之而孜孜不倦，这应该是让不少家长的烦恼的问题。很兴幸，我的孩子也算是个爱书之人，幼儿园中班的时候他就说书是他最好的朋友，现在读书已成了他日常生活中必不可少的一部分，小小年纪，不管多忙多累，只要手上拿到书就会马上精神起来，而且还越看越来劲，真可谓是一个名副其实的小书迷。一直以来，总觉得儿子爱书只是一种幸运的偶然。回顾儿子阅读的点滴，也没有什么方法可言，总的来说，孩子之所以爱书也许是因为我能给孩子充分的自由和足够的时间让他去发现并发挖阅读的乐趣吧。现在的孩子，生活条件好，而且太部分都是独生子女，可谓集万千关爱于一身。可是，往往这“关爱”都会不知不觉的绑架孩子们的“自由”，使孩子不能真正地投入到阅读中。设想一下，我们是否都在想当然的为孩子选了“好书”？也精心的为其打造良好的读书氛围吧？可是你也是否时刻关注着孩子的读书状态？姿势不对，提醒一下；读错了，纠正一下；分神了，鼓励一下；坐久了又在担心孩子会不会累了、渴了又或者是锇了。出于对孩子的爱，我们总是这样不经意地破坏着孩子的专注和阅读兴趣。其实，培养任何一种兴趣并使之成为习惯是需要一定的付出和时间的，要相信孩子，不要对孩子阅读过程管太多或管死，还孩子自主和真正的自由，发现问题可以另找适当的时机来与孩子讨论和解决，事后的讨论和纠正往往会比直面的指正或批评更能让孩子乐意接受。自由的阅读过程固然重要，但孩子的对阅读材料选择权利的自由也是不容忽视的。一般说来，在阅读内容的选择方面，家长应注意观察、了解和引导，要以

分享快乐和忧愁_四年级作文

分享快乐和忧愁我和王芊予、郭茜，从幼儿园开始就是好朋友，我经常把自己遇到的开心或不开心的事与他们一起分享，他们也会把自己遇到的事告诉我，只有一次，他们俩开心的玩儿，冷落了我，我非常不高兴，好几天我都没有理他们俩，于是我找了另外几个朋友一块儿玩儿，就是想让他们俩看着嫉妒，其实我心里也很难受，有时自己都觉得自己心眼儿太小了，可又为了要面子，不理他们。那天王芊予和郭茜正在玩儿幼儿园的游乐设施，不小心摔了一跤。帮还是不帮，我的心里矛盾着，就像天使和恶魔在吵架，最后天使战胜了恶魔，我把他俩扶了起来，他俩对我说了声谢谢，我说不用谢，过了一会儿，她们俩问我这几天为什么什么不理他们，我说：“因为你们俩那天玩儿时不理我，不过我现在已经不怪你们俩了。”我们相视而笑，又在一起开心的玩儿了起来。有一次，我气愤的给王芊予打电话，告诉她，袁嘉琪今天嘲笑了我，今天我看见他和几个同学打架，他摔倒在地上，我把他扶了起来，并且问他:“你们为什么要打架?”他用一种瞧不起的眼神看着我:“这是男生玩儿的游戏，你不懂。”我一下怒火冲天：“难道我不是男生吗?”“废话，全班同学都认为你是娘娘腔，不信你去问!”当我听完这句话，我心里特别不是滋味，想哭都哭不出来，心想：“我把他扶起来，不谢谢我就算了，还反过来骂人”。我立刻转身跑回了家，这件事让我记忆犹新，王芊予不仅安慰我，

还给我讲笑话，让我的心情好转了许多。郭茜是个爱笑又爱激动的人，我跟他说个事情，听了半截就生气，这点我确实是受不了，不过人总有缺点么，我也有啊，唉，要说我的缺点还真是说不清，郭茜他从来不像王芊予一样安慰我，而是告诉我要变的坚强起来，给我很大的信心。虽然他们性格不同，鼓励我的方式也不同，但是我一直很珍惜这份友谊，弹指一挥间，童年就要过去了，但我相信这份友谊，会永远保留在我童年的记忆中的。我有这两个朋友可真好!

懂得与人分享演讲稿

懂得与人分享演讲稿有一次我在书上看到一个问题，问当你拥有6个苹果的时候，你会独自把它们吃掉还是愿意把其中的5个与他人分享呢同学们：你们会怎么选择呢？如果你独自享用，你也就只能吃这6个苹果而已，如果你与他人分享，看似你现在吃亏，但实际上你却能得到他人的友情，当他们有东西时，也自会与你分享，你就可能得到另外5种不同的水果，尝到5种不同的味道，这样还吃亏吗正如培根说的：“一份忧愁与人分享之后你将得到1/2忧愁，一份快乐与人分享你将得到双倍的快乐。”与人分享的过程其实就是一个放大自己快乐的过程。聪明的人懂得借与他人分享好东西之机，拉近自己与他人间的关系，赢得尊重，为以后更广阔的交际打下基础，而愚蠢的人，往往在独享功劳、独享荣誉、独享快乐的时候，给自己带来想不到的麻烦。人们常说：“把一个人的幸福给多人分享，就变成了多个幸福。” 记得80年代未，有一个农民从海南换回了一种水稻良种，在自己家的田地里种植后产量大增。邻居喜出望外，但他又变害怕别人偷去了他的良种，于是，他想方设法保密，拒绝村民们兑换良种的请求。他一个人享受着丰收的喜悦。然而好景不长，第三年他就发现，他的良种不良了，产量也不高了，也不防病虫害了，他因此十分的难过。邻居带着自己的稻种去请教农业专家。

专家听他讲完自己的经历，告诉他，良种四周都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质必然下降。正是因为他害怕别人分享自己的成果，处处提防保守，以至于陷入孤立的境界。最后只能眼睁睁地看着自己的成果被市场淘汰，甚至蒙受巨大的损失。与人分享，不仅是解放自己，也是在壮大自己。分享需要真诚，真诚的分享对人对己都是真实的快乐和幸福。因此，每一个真正追求快乐和幸福的人，都渴望让人走进自己的天地，而奉之于心灵之慧生命之光。现实生活中可以与人分享的有很多很多。与人分享快乐，你就会加倍快乐；与人分享幸福，就会加倍幸福；与人分享成功，你就会加倍成功；即便是痛苦，也可与人分享，因为那种心与心的交流中，你的痛苦就会减少，你的烦恼就会消失。当我们乐意和他人分享我们所拥有的知识和快乐时，不但不会有损失，反而会收获更大的喜悦和满足。学会与别人分享成长、成功与财富，自己也一定会成为最快乐、最幸福、最成功和最富有的人。只有真正懂得与人分享的人，才会懂得人生的真谛。

13快乐阅读——“感受书香”读书分享会

第13周《快乐阅读——“感受书香”读书分享会》主题班会一、活动目标：通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。二、活动准备： 1、物色好主持人 2、小组准备材料 3、故事、朗诵节目排练三、活动过程：（一）前言：甲：同学们我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍” 乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。402班“感受书香”读书分享会现在开始。乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。乙：书给了我们精神的养料。甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。（二）第一环节：名人读书故事大家讲。甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。甲：今天我给我们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事《毛泽东的特殊爱好》。毛泽东的特殊爱好几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。甲：毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢！乙：是啊，毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。（三）第二环节：读书乐趣齐分享。甲：同学们，你们喜欢读书吗乙：你们都从读书中获得了什么乐趣呢

与人分享作文

与人分享作文与人分享作文一：今天我懂得了与其他人分享今天我懂得了让别人快乐就是自己最大的快乐！我在无限的遐想之中懂得了这个道理，不要在乎自己的一切，要尽自己最大的努力使别人快乐。比如说，有零食的时候，如果你自己吃，只能享受到其中的美味，如果和其他人分享，不仅能尝到美味，又可以享受到快乐的滋味，这不是两全其美嘛！其实当你犹豫在是否要和别人分享一件东西的时候，我可以教给你一个最简单的方法：那就是换位思考，如果你得到别人的邀请，要一起分享美味的时候，你是不是非常的快乐？不用说，心里一定比吃了蜜还要甜。所以，当你邀请别人的时候，别人也会有这样的想法，别人一定很快乐！你自己也会觉得帮了别人很开心，对吧！从现在开始，让我们大家学会这一点吧！这样世界将变成一个和谐的大家庭!

与人分享作文二：和别人一起分享小时侯，我最喜欢的小吃就要算小笼包了。那薄薄的馅皮儿，鲜美的汤汁，肥而不腻、瘦而不精的肉馅不知道曾让我多少次流连忘返，回味无穷。每次去餐馆，我一定会要上一笼小笼包，然后一人大包大揽，自顾自地倒上一碟“镇江香醋”，不管三七二十一, 夹起小笼包蘸点儿醋，轻轻地咬破一点儿皮，美滋滋地吮吸着小笼包的精华，然后把小笼包一口包进嘴里。尽管小嘴被塞得满满当当的，但还是美美地嚼起来，那种粘牙的感觉真是非同一般，爽啊！可是，当我一连吃了五六个以后，肚皮就胀鼓鼓的了。尽管如此，我还不肯放手，把小笼包一个个夹起来放进自己的碟子里，看着不吃，心里也舒坦。但我从来没有注意过爸妈的表情。是的，他们一直微笑着看着我吃，看着我盯着小笼包看。我并不知道爸妈的内心感受。我一直觉得爸妈不吃而让给我吃是因为他们不饿不喜欢吃。但是一次无意的“谦让”却使我感到无比惭愧。又一次来到餐馆，又一次地点小笼包。当我吃完五个后饱了。这次，我没有再光看不吃。我夹起一个，蘸点儿醋，对妈说道：“妈，你吃一个。”妈感到很意外，愣了一会儿，才张嘴吃了下去。我又夹了一个给爸吃，他的反应竟然同妈一个样。就在那一刻，我感到

幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案

幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案一、活动目标。 1、知道分享能交到更多的朋友。 2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。二、活动准备。 PPT视频、好习惯宝宝贴画。三、活动过程。（一）活动导入。 “听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。（二）基本部分。 1、安静听故事，情境导入。教师提问：小动物们为什么都走了？教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）故事告诉我们什么是分享？（2）宝宝学会分享了吗？（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 5、图谱演示。教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！（三）结束部分、游戏互动。 1、游戏名称：《我会分享》。 2、游戏准备：图书、零食、玩具若干。 3、游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。（四）活动延伸。 1、带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。 2、日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西。 3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

享受阅读快乐阅读

享受阅读快乐阅读只有多读书，会读书，才能使学生具有开放的视野，也才能为全面提高学生的人文素养提供丰富的知识储备和广阔的智力背景。因此，我们要激发学生读书的兴趣，并授之以正确的读书方法，使学生学会自觉主动地阅读，并且从阅读中享受到无穷的乐趣。一、勤动笔墨，表达独特感受 “不动笔墨不读书。”读书如同小河之水淌过即逝，再精彩的篇章，再深刻的感受，时间一长也会淡忘。所以读书就需勤于动笔，以此加深印象。如何动笔呢？读书做记号就不失为一种简便有效的好方法。它可以帮助我们理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找。因此，我要求学生每次读书前，先准备好笔，看到书中的精彩语句、点睛之笔就勾勾画画、圈圈点点，使学生既集中注意力，又积累了一定的好词佳句，提高了阅读的效率。每个人都有这样的体会：读一本好书，或一篇好文章，往往会使人心潮澎湃、思潮起伏，被书中曲折的情节、强烈的感情、深刻的哲理、生动的语言打动，心中似有千言万语要倾吐、要表达，这时如把这些想法写下来，必是一气呵成。如果过了十天半月再来写的话，可能激情早已消退，当时独有的见解也模糊不清，再没兴趣提笔了，读书的效果大打折扣，十分可惜。所以，我总是鼓励学生，当灵感的火花闪现时，一定要抓住，要拿起笔及时地记下来，写成读书笔记。既可以是对内容的评点，人物的褒贬，也可以是对语言的品味，看法的异同。不一定长篇大论，也不一定强求完整，只要有自己的想法，都可以写。二、边读边思，培养主体意识 “学而不思则罔，思而不学则殆。”同样，读书也不能脱离思考，没有思维的阅读，是一种低效的、甚至是无效的阅读。如果说思维是阅读能力的中心，那么疑问则是思维的火花。有疑问才能促使求知，促进思维，才能使阅读更有意义。我总是鼓励学生在阅读任何一篇文章时都要多问几个“为什么”，让学生带着问题去读书，又在读书中解决问题，同时发现新问题。在语文教学中，我给学生提供了提问的时间和空间，并且培养学生从内容上写什么这个角度逐步向作者为什么这样写、又是怎样通过语言文字来表达情感的等等有深度的问题发展，提醒学生不能只停留于文字表面，而是要想作者所想，把自己融入文章情境，与作者在思想上沟通，在情感上共鸣，使阅读能力与理解能力协调发展。久而久之，学生的思维越来越活跃，所提的问题也越来越有价值。例如在初读《鼎湖山听泉》一课后，学生有的问“作者为什么是听泉而不是看泉？”有的问“作者听泉到底有怎样的感受？”问题提出后，我没有急着让学生回答，而是再让学生带着思考认真地读书，在读中解决问题。随着阅读的进一步深入，新的问题又出现了，比如“作者喜爱鼎湖山的原因仅仅是因为泉声好听吗？”“课文第三自然段并没有写到

一年级道德与法治下册教案设计：分享真快乐

2018一年级道德与法治下册教案设计：分享真快乐 5、分享真快乐教学目标认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、。 2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品教学过程：一、唱歌激情，引言揭题、播放《幸福拍手歌》，师生共享。 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。二、展开活动，分享快乐物质分享的快乐活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分

享快乐。、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? 4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。、生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。 2、活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境ABc：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

学会分享快乐多

学会分享快乐多活动目标： 1、培养幼儿的分享意识。 2、让幼儿知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。活动准备： ppt、小贴画活动过程：一、新授课程 1、“听”故事提问导入：你们平时有零食、玩具会不会跟大家一起分享？ 2、安静听故事，情境导入。教师提问：故事中的小朋友用了什么办法让大家学会分享? 故事总结：他和同伴走散了，想跟村子里的人要点吃的，结果村子里的人都很吝啬，不愿意给他吃的，后来他用自己的智慧，通过美味的什锦汤让小气的村民学会了分享，体会到了分享带来的快乐! 3、“看”动画提问导入：我们要怎样与好朋友一起分享？ 4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝刚开始有没有和好朋友分享玩具? （2）小朋友告诉宝宝玩玩具时应该怎么做? （3）宝宝听了小朋友的话后是怎么做的？（4）小朋友你是怎样和小伙伴分享的?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：宝宝从家带来了新玩具却不愿意与小伙伴一起分享。不过笨笨却把带来的饼干与大家分享，还说：“好朋友就要互相分享。”宝宝听了大家的话，知道分享是一件快乐的事情，学会分享，将会交到更多的好朋友。二、图谱演示，游戏导入。教师出示两张图片，幼儿学会看图说话，判断对错并说明原因。教师总结：图片中的小女孩拿着皮球不愿意和别人玩，最后她只能一个人玩皮球，没有朋友；分享是一件快乐的事情，学会了分享你将会交到更多的朋友。三、游戏互动，巩固主题。游戏名称：我会分享游戏玩法：将幼儿分组依次玩手心手背的游戏，少数为胜，然后继续猜拳。猜拳胜利的幼儿得到老师奖励的糖果或者其它零食。最后请幼儿说一说得到糖果将与谁一起分享。四、活动延伸，主题内化。 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典； (2)课后教师经常提醒幼儿在玩玩具时学会分享； (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

与人的分享精选作文

与人的分享精选作文分享是一种博爱心境，学会分享，就学会了生活。下面是小编整理的与人分享精选作文，希望对你有所帮助！【篇一：与人分享，快乐成长】与人分享，能使人快乐，纵然你在大千世界拥有一切喜怒哀乐，但凡你自己觉得生活是一种与心情有关存在，你就要学会与人分享，无论分享给别人是快乐，还是烦恼，都会让自己觉得轻松。在这个如蝼蚁一般生活群体中，我们每个人都有一些烦恼和无法释怀东西，追逐着梦想在现实面前失败过、成功过，我们苦于奔波，劳于嗜命，但是无论怎样，赠人玫瑰，手有余香。他叫小宇，是我好朋友，我们从小一起长大，他出生在单亲家庭，从小就习惯孤僻，经常打架斗殴，对于我事情，他总能大打出手，毫不惜啬，他说我是他唯一一个好朋友。一次同学生日聚会我们一同去同学家，饭桌上我们东扯西扯说都是学习成绩怎么好怎么提高成绩之类，小宇心里很不是滋味，因为他是班里学习最差，一直规避着，心里很不是滋味。那次我被同学欺负，小宇为此去帮我教训了那个人，回来时候，看着他鼻青脸肿样子，我很是过意不去。就和他聊了许多，关于以后事情，他说：“他其实不是不喜欢像好学生一样生活，有人崇拜，有人佩服，只是自己缺少一个自己努力理由，从小就失去了妈妈，所以很少有人关心我生活，我学习，也没有觉得我是那块料”。我对他说：“其实有时候你想想，你是在为了自己活着，失去和得到只是在一念

之差，做任何事情你要对自己有信心”。从那以后小宇学习成绩一直上升，大家都在夸赞他很聪明，很努力。倾听能使人得到自信，倾听能够让人从心灵上发泄得到释放。在茫茫人海中，我们要学会倾听，试着让自己快乐成长起来，才能让自己幸福安康。【篇二：与人分享，让我沉醉】不管是生活在喧闹都市，还是在宁静乡村，每个人对大自然都怀有浓浓依恋之情。某一次走进自然行动，会给你留下难忘记忆：也许是欣赏万顷碧波，也许是留意乡间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头鸣蝉。自然美好往往让你恋恋不舍，心醉神迷。与人分享是一件很快乐事。记得于丹教师讲过这样一个故事：一位智者他来到了地狱，只见一个个灵魂面黄肌瘦，骨瘦如柴，他详细观察了他（她）们饭食，真是“佳肴只应天上有，漫漫人间无处寻”！原来，导致他们面黄肌瘦原因——勺子，足有1米长，虽然佳肴在嘴旁，但无从下口。这位智者又来到了天堂，灵魂神采奕奕，满面红光，吃饭菜于地狱人吃一样，为啥差距这么大呢？因为天堂懂得互相分享。我来喂你，你来喂我。这不足以说明一个问习题：把你东西分享给别人，别人也能把东西分享给你共同进步共同开展。与人分享是一件浪漫事。两个小朋友在泛着橙汁色天空映托下，将自己一天见闻与快乐彼此分享几只高飞雄鹰在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，好一幅迷人江天落日图！分享一个鲜明词眼，在它身上我寻找着信心风帆，聆听着做人真理。这逐步让我明白：分享不仅是美味佳肴，不仅是甘甜可乐，不仅是豪

学会分享快乐精选作文

学会分享快乐精选作文在这个世界上，我觉得快乐最重要。人们应该时时都努力保持一份快乐的心情。小编搜集了学会分享快乐精选作文，欢迎阅读。学会分享快乐精选作文【一】一份快乐假如乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤假如除以十三亿，就是渺小的悲伤。这就是分享的真理！分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。分享是一座天平，你给予别人多少，别人便回报你多少。相反，假如你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友！分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，也可以说奉献是分享的前提。你奉献了一份爱，便等于多了一个人与你分享爱。你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。所以，分享和快乐也是好朋友。你与别人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。你与人分享快乐后，赶走了严冬得到了快乐。这一切的一切证实了，分享是快乐的前提。世上有许多人是快乐的，歌手，他们与全国

人分享了音乐，得到了快乐。厨师，他们与客人分享了美食，得到了快乐。教师，他们与学生分享了知识，得到了快乐。分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。从今天起，从现在起，让我们与别人分享吧！学会分享快乐精选作文【二】在这个世界上，我觉得快乐最重要。人们应该时时都努力保持一份快乐的心情。这样，你才会对生活时刻充满热情。更重要的是，当你找到快乐时一定要与别人分享，因为快乐是可以传递的，就像耕作一样，你播撒的种子越多收获也就越多。每一天，我们都从各个角落寻找到快乐。一本好书，一句幽默的话，一些有趣的电视节目，往往都会使你拥有一天的好心情。对于我来说，能够逝世界各地走走是最大的心愿，而且我总梦想着能做一个电视节目的外景主持人，这样就可以把自己的快乐最多地与大家分享了。在分享快乐的过程中，我又发现其实很多我四周的人都有一个自己开掘快乐的独特领域，而这往往是其它人缺乏的。人与人之间是需要沟通的，在不经意间，你会发现快乐也能碰撞出绚丽的火花，在每一次交流中我们都会收获友情、知识，也收获了快乐。努力地寻找快乐吧，尽情地分享快乐吧，分享自己就是一种难得的快乐呀。学会分享快乐精选作文【三】快乐，很好发现，只要你细心你就能发现生活中的快乐。不知道你有没有发现，假如发现了，记得要和大家分享啊。

快乐阅读小报 (16)

快乐阅读快乐分享读书方法 (1）泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路（2）精读要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华.对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法.只有精心研究,细细咀嚼, 文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”.可以说,精读是最重要的一种读书方法. （3）通读即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果.对比较重要的书报杂志可采取这种方法. （4）跳读这是一种跳跃式的读书方法.可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点. 找时间读书：每天总空出一小段时间来读书，哪怕就读那么几页，坚持下来就是一本了。弥缝推荐你在睡前躺在床上阅读30分钟。随身携带一本书：如果你不想把等车的时间拿来睡觉，那为什么不读读书呢？列一份读书清单：列一份清单关于你想读的书，看完了就从清单中清除，有新的加入。找个地方读书：离开任何能引诱你的事情（电脑、电视、音乐……），在没有打扰的情况下读书。没有条件时，就创造条件。做读书笔记：读书笔记会促使你思考。去图书馆借书：“书非借不能读也”，想必大家也有所体会。把读书当作享受：沏一壶好茶，坐在舒服的椅子上读书未尝不是一种舒服的享受。分享你读过的书：你有什么感想，有什么赞扬或者批评。分享给大家，和大家相互交流。读书名言劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰为乐趣而读书。 —— 毛姆读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹