小学编程比赛

随着新一轮人工智能热潮的到来，社会各界对编程普及教育也越来越关注，机器人、少儿编程、信息学竞赛等各类比赛项目一年比一年火爆。

众多比赛项目中，跟编程相关的竞赛有哪些？

升学规划的同时，该如何选择适合孩子的竞赛？

对于低学龄儿童，如何为编程入门做好准备？

编程相关竞赛

中小学编程相关的竞赛主要有机器人竞赛、编程创意赛、信息学竞赛三大类。

围绕这三大类，社会各界主办的相关竞赛项目有很多，我们主要依据2019年4月教育部发布的《关于公布2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》（下称“竞赛通知”）来展开。

一机器人竞赛

以教育部“竞赛通知”的比赛项目——中国青少年机器人竞赛为例，机器人竞赛面向机器人爱好者，将机器人工程与技术结合，主要考察学生的创新精神、工程思维、团队合作等。

赛事名称：中国青少年机器人竞赛

举办情况：每年一届，2019年为18届

参赛对象：中小学生，青少年机器人爱好者

比赛项目：机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、教育机器人工程挑战赛等

编程体现：现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人等。

在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。

综合技能比赛要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编写机器人运行程序、调试和操作机器人。

参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的竞赛场地上，按照比赛规则进行比赛活动。

二创意编程类

创意编程指的是用Scratch或python语言，实现自己的某种创意，然后提交编程作品。这是属于应用方向的比赛。

教育部“竞赛通知”中，有三类创意编程相关的比赛。

赛事名称：全国青少年科技创新大赛

主办单位：科协等

举办情况：每年一届，2019年为35届

参赛对象：中小学生比赛项目：多个学科可申报，个人或团体皆可编程体现：计算机科学中的编程或其他学科实现中涉及

青少年科技创新大赛，中国科协、教育部、科技部、生态环境部、共

青团、妇联等多个部门共同主办。

涉及学科非常广泛，如数理化生各学科相关课题、还有诸如物质科学、生命科学、行为与社会科学等等。

而编程，只是计算机科学或其他学科项目所需才涉及。

赛事名称：全国中小学信息技术创新与实践大赛

主办单位：城乡统筹发展研究中心

举办情况：每年一届，2019年为17届

参赛对象：中小学生

比赛项目：数字作品类、创意编程类、智能设计类、创客竞技类等

编程体现：创意编程、网页设计、物联网设计等各种体现。

全国中小学信息技术创新与实践大赛简称NOC大赛，面向青少年学生

普及人工智能科学、提高信息素养。

分学生和教师组别竞赛，比赛的规模较大。

赛事名称：全国青少年创意编程与智能设计大赛

主办单位：科协举办情况：2019年为第五届

参赛对象：中小学生

比赛项目：创意编程、智能设计

编程体现：Scratch创意编程、Python创意编程等

创意编程与智能设计大赛，如其名，分为创意编程和智能设计两类。

创意编程分两组：Scratch创意编程比赛：小学I组(1-3年级)、小学II组(4-6年级)、初中组，Python创意编程比赛：初中组、高中组。

三信息学竞赛

以信息学奥赛为代表。考察的核心内容是数据结构和算法。

有些竞赛会分为两轮，第一轮考笔试，第二轮上机编写算法。

笔试的内容范围很广，包括计算机基础、网络基础、计算机英语、数据结构、算法、数学。

信息学竞赛系列有很多比赛，从省级到国际级都有，详细可见。

目前，原NOIP以CSP非专业能力认证为新的方式继续运作，分十个等级，全年皆可申请，详细请见。

如何选择孩子适合的竞赛

编程相关的竞赛不少，也都是对孩子升学有所帮助，那么，怎么选择适合孩子的竞赛从而有效规划？

01清楚了解各项比赛

每种比赛有其历史和发展方向，比赛的侧重点也不同，要清楚了解竞赛的主办单位、比赛历史、选拔规则、评奖规则，再结合区域招生政策等综合了解。

清楚了解比赛信息，对于选择适合孩子的竞赛，只是初级的也是必要的措施。

02兴趣+专长出发

学编程如果只是为了辅助其他兴趣（如机器人或智能设计），选择的

语言和方向与学信息学完全不同，学习编程也不是一蹴而就，需要计划+

循序渐进。

结合孩子的兴趣（兴趣大往往意愿和动力更大），发展成学科特长，

这样对于进一步学习则更有动力。

03明确定位+规划

只有做好了上述两个步骤，对于孩子选择编程相关的竞赛已有初步定

位（目标已有），接下来就是培养的规划了。

适龄儿童入门选择

编程（启蒙）入门普遍从小学三四年级开始。

创意编程可由Scratch或Python开始学起。

信息学则从C++语言学起，零基础入门开始学，结合CSP（原NOIP）

普及组及提高组，分阶段循序渐进。

从C++语言基础，到算法基础，再到数据结构，从基础到深入，系统

规范化学习，结合竞赛题实例演算讲解，一步步拿下CSP（原NOIP）等级

认证。

一门编程语言的基本语法，中小学生利用业余时间，1至2年来学习，已足够。

剩下的就是针对性、提高性地进阶法了。

针对此，我们后续将进一步系统输出学习法，敬请期待。

NOIP之路

信息学，作为小升初、初升高、大学自主招生的最重要科技特长之一，不仅有利升学，更重要的是，在未来人工智能时代，掌握信息学知识，将

更有助孩子们领跑未来。

有人说，抛开信息学竞赛培养出顶尖的计算机人才不说，信息学学得

好的人，逻辑思维普遍都不会差。

有人说，选择CSP（原NOIP），这注定是一条深入孤独的路，但在这

条路上，你并不孤单。

加入我们订阅号“NOIP之路”，与更多信息学选手一同体验编程乐

趣吧！

“

参加信息学竞赛。

是一笔很划算的人生投资。”

小学python竞赛试题及答案

小学python竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共40分） 1. Python中如何输出字符串"Hello, World!"？ A. print("Hello, World!") B. print("Hello, World!") C. print("Hello, World!") D. print("Hello, World!") 2. 下面哪个选项是正确的Python注释的写法？ A. // This is a comment B. /* This is a comment */ C. D. # This is a comment 3. 如果想要计算2的8次方，正确的表达式是？ A. 2^8 B. 2*8 C. 2**8 D. 2/8 4. 下面哪个选项是正确的if语句的写法？

A. if x > 5 then: B. if x > 5: C. if x > 5 D. if (x > 5) 5. 在Python中，如何定义一个空的列表？ A. empty = [] B. empty = {} C. empty = () D. empty = "" 6. 下面哪个选项可以用来删除列表中的一个元素？ A. remove() B. delete() C. pop() D. clear() 7. 下面哪个选项是正确的for循环的写法？ A. for i in range(10) { B. for i in range(10): C. for (i = 0; i < 10; i++): D. for i in range(1, 10, 2)

8. 如果想要从键盘输入一个字符串，正确的代码是？ A. input() B. print() C. read() D. write() 9. 下面哪个选项可以将一个字符串转换为整数？ A. str() B. int() C. float() D. bool() 10. 下面哪个选项是计算列表中元素个数的函数？ A. len() B. count() C. size() D. sum() 11. 在Python中，下面哪个选项可以用来生成一个随机数？ A. random() B. randint() C. randrange()

小学编程比赛活动方案策划

小学编程比赛活动方案策划一、活动背景随着信息技术的快速发展，编程已经成为当代社会不可或缺的一项基础技能。在小学阶段，培养孩子的计算思维和创新能力对其未来的发展至关重要。为了提高小学生的编程素养，激发他们的兴趣和创造力，我们决定举办一场小学编程比赛活动。二、活动目的 1.培养孩子良好的编程思维和逻辑思维能力，锻炼他们的创新能力和问题解决能力。 2.激发孩子对编程的兴趣和热情，鼓励他们积极参与编程学习，拓宽知识广度。 3.促进孩子之间的交流与合作，培养他们的团队合作能力和交流能力。三、活动时间和地点时间：2022年4月上旬地点：小学校内进行初赛和决赛四、活动内容和形式 1.初赛（线上）初赛以个人参赛形式进行，每位参赛者需在规定时间内完成一项编程任务，提交代码和运行结果。任务难度根据年级有所不同。 2.决赛（线下）决赛以小组参赛形式进行，每个小组由3-5名选手组成，选手们为团队解决编程问题。决赛设置多个环节，包括个人表演、团队作品展示和答辩等。五、赛事组织和流程 1.活动组织（1）活动组委会：负责活动的策划、组织和执行。（2）裁判团：由从事编程教育的专业人士、教师和相关领域的专家组成，负责评判和打分。 2.具体流程（1）初赛：

a) 报名：学生通过线上报名系统报名，提交个人信息和报名费用。 b) 准备：参赛者将在规定时间内下载比赛所需编程软件，进行学习和准备。 c) 作品提交：参赛者按照要求完成编程任务，并在规定时间内将作品提交。 d) 评比：裁判团根据作品质量和完成时间等因素评定个人比赛成绩，选出进入决赛的选手。（2）决赛： a) 个人表演：每位选手将有5分钟的时间表演自己编写的小程序，展示自己的创意和编程能力。 b) 团队作品展示：每个小组将展示他们在规定时间内合作完成的项目，包括设计思路、完成过程和实际效果展示等。 c) 答辩环节：裁判团根据作品展示和答辩的内容对选手团队进行评分。 d) 颁奖：根据评委打分和表现情况，对各个组别的获奖选手进行公正的评选，并颁发奖项和证书。六、奖项设置 1.个人赛奖项：（1）优胜奖：根据评委打分和初赛成绩选取优秀的个人选手。（2）进步奖：评选出在比赛过程中表现突出但未获奖的选手。（3）参与证书：颁发给所有参与活动的选手。 2.团队赛奖项：（1）冠军：评选出决赛中表现最优秀的小组。（2）亚军：评选出决赛中表现较优秀的小组。（3）季军：评选出决赛中表现较好的小组。（4）创意奖：评选出在团队作品展示中创意突出的小组。七、参赛资格和报名方式 1.参赛资格小学各年级学生均可报名参加比赛。 2.报名方式

小学生编程大赛创意无限的机器人项目

小学生编程大赛创意无限的机器人项目随着科技的不断发展，编程教育逐渐进入了小学课堂，为小学生提供了一个全新的学习平台。小学生编程大赛作为编程教育的一大亮点，吸引了越来越多的小学生参与其中。与传统的机器人比赛不同，小学生编程大赛的机器人项目充满了创意和无限的可能性。在小学生编程大赛的机器人项目中，学生们通过编程语言控制机器人执行各种任务。这不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。与传统的手工制作机器人不同，小学生编程大赛的机器人项目更加注重学生的创意和想象力。首先，小学生编程大赛鼓励学生提出创新的机器人项目。学生们可以根据自己的兴趣和想法，设计出各种奇特、有趣的机器人。比如，有的学生设计了一个能够识别颜色并进行分类的机器人，可以帮助老师整理彩色笔；有的学生设计了一个能够自动清洁教室的机器人，可以减轻老师的负担。学生们不再局限于制作传统的遥控机器人，而是可以用编程语言给机器人赋予更多的功能和智能。

其次，小学生编程大赛培养了学生的团队合作意识。在机器人项目中，一般都需要多个学生组成一个团队来完成任务。每个团队成员都扮演着不同的角色，比如编程员、机械师、设计师等。通过合作与沟通，团队成员共同解决问题，完成机器人的编程和调试工作。这不仅培养了学生的团队合作能力，还培养了学生的沟通和协调能力。此外，小学生编程大赛的机器人项目给学生提供了一个展示自己才华的舞台。学生们通过编程将自己的创意变成了具体的作品，展示给其他人。这不仅增强了学生的自信心，还激发了他们对编程和创新的热情。他们的作品可能会在比赛中获得奖项，被评为最佳创意或者最佳设计，进一步激励了学生的学习积极性和创造力。小学生编程大赛创意无限的机器人项目不仅锻炼了学生的动手能力和逻辑思维能力，还培养了学生的团队合作意识和创新能力。通过参与机器人项目，学生们不仅能够提高自己的编程水平，还可以体验到科技带来的乐趣。相信在不久的将来，小学生编程大赛的机器人项目将继续吸引更多的学生参与，为未来的科技发展培养更多的创新人才。

2023全国中小学生计算机编程能力竞赛题库

2023全国中小学生计算机编程能力竞赛题库编程是当今数字化时代的重要技能之一，尤其对于中小学生而言，掌握计算机编程能力不仅有助于他们更好地适应未来的职业需求，还能培养逻辑思维和解决问题的能力。为了促进中小学生的计算机编程能力发展，2023全国中小学生计算机编程能力竞赛题库应运而生。本文将介绍该题库的内容和相关信息，帮助参赛学生更好地了解竞赛，并做好准备。一、题库概述 2023全国中小学生计算机编程能力竞赛题库是一个集合了各类编程题目的资源库。针对不同年级、不同难度级别，该题库涵盖了多个计算机编程语言的题目，如Python、Java等。参赛学生可根据自身能力选择适合的题目进行练习和参赛。题目的难度从简单到复杂，从基础概念到实际应用都有所涵盖，以帮助学生逐步提升编程能力。二、题目分类 2023全国中小学生计算机编程能力竞赛题库按照题目类型进行分类，共包括以下几个类别： 1. 编程基础题：包括基本语法和逻辑的应用，如变量定义、条件判断、循环语句等。这类题目主要考察学生对编程基础知识的掌握程度和逻辑思维能力。

2. 算法与数据结构题：涉及到算法的设计与实现，如查找算法、排序算法、树结构等。这类题目要求学生具备一定的算法思维和抽象能力，能够解决复杂的问题。 3. 应用开发题：与实际应用相关的编程题，如网页设计、游戏开发等。这类题目要求学生能够将编程知识应用到实际场景中，展示出创造力和解决问题的能力。 4. 硬件编程题：涉及到硬件与软件的结合，如Arduino等平台的应用。这类题目要求学生掌握硬件编程的基本原理和操作方法，能够进行简单的电路连接与编程控制。三、参赛说明参加2023全国中小学生计算机编程能力竞赛需要注意以下几点： 1. 报名：参赛学生需按照规定时间和方式进行报名，并缴纳相应的报名费用。 2. 竞赛形式：竞赛将采用在线方式进行，学生需在规定的时间内完成指定的题目答题。 3. 时间安排：竞赛的时间会提前公布，学生需做好充分准备，并合理安排时间进行答题。 4. 答题工具：学生可以选择自己熟悉的编程环境和编程语言进行答题，但需保证答案的正确性和规范性。

小学生编程比赛

小学生编程比赛编程是当今信息社会中一项至关重要的技能，早期培养儿童的编程意识和能力对于他们未来的发展至关重要。为了鼓励小学生学习编程并展示他们的才能，小学生编程比赛应运而生。本文将介绍小学生编程比赛的意义、流程以及如何参与其中。一、小学生编程比赛的意义 1. 激发兴趣：小学生编程比赛提供了一个展示自己编程技能的舞台，能够激发小学生对编程的兴趣，引导他们主动学习和探索编程知识。 2. 提升能力：通过参与编程比赛，小学生能够不断提升编程技能，培养逻辑思维和解决问题的能力，为今后的学习和工作打下基础。 3. 培养团队合作精神：小学生编程比赛通常以小组形式参与，可以培养小学生之间的合作意识和团队精神，锻炼他们的沟通和协作能力。二、小学生编程比赛的流程 1. 报名参赛：小学生和家长可通过学校或相关机构的官方渠道报名参赛，填写相关个人信息和编程经验等。 2. 安装编程环境：参赛者需根据比赛要求，安装相应的编程软件或平台，如Scratch、Python等，以便进行编程实践。 3. 学习和实践：参赛者需积极参与编程培训班、课程或自主学习，学习编程基础知识和算法，进行编程实践，提高编程水平。

4. 制定项目：小学生参赛团队需根据比赛主题或要求，制定编程项目，并在规定时间内完成项目的设计和开发。 5. 提交作品：参赛团队需按照比赛规定，将编程作品提交给组织者进行评审。作品可以是一个动画、一个游戏或其他创意的应用程序。 6. 评审和颁奖：组织者将评审参赛作品，根据评分标准和规则，评选出优秀作品并颁发奖项，鼓励和肯定小学生的编程才能。三、如何参与1. 寻找机会：家长和小学生可以通过和学校、社区或相关机构联系，了解小学生编程比赛的信息和机会。 2. 学习编程：参赛前，小学生需要学习基础的编程知识，并熟悉常用的编程软件或平台。 3. 组建团队：小学生可以自行组建编程团队，也可以参加学校或机构组织的编程培训班，与其他小学生一起学习和参赛。 4. 注重实践：编程比赛注重实际项目的设计和实现，参赛者应注重实践，积极利用所学知识开发创意作品。 5. 多角度思考：参赛团队在项目设计和实现过程中要多角度思考，充分发挥创意和想象力，展示编程的多样性和灵活性。 6. 参赛经验：即使没有获奖，小学生也能通过参与编程比赛积累宝贵的经验，不断完善自己的编程能力。四、总结

小学信息技术编程知识竞赛基本编程概念与算法设计

小学信息技术编程知识竞赛基本编程概念与算法设计信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，对于小学生来说，掌握基本的编程概念与算法设计能力，不仅可以提高他们的逻辑思维和问题解决能力，还能培养创造力和想象力。本文将介绍小学信息技术编程知识竞赛中的基本编程概念与算法设计。一、编程概念的基础 1. 程序：程序是一组按照特定顺序和逻辑进行组织的指令，通过执行这些指令，计算机可以完成特定的任务。 2. 语言：编程语言是人类和计算机之间进行通信的工具，它定义了一套规则和语法，用于编写程序。 3. 变量：变量是在程序中用来存储数据的一个容器，可以通过给变量赋值来存储数据，并可以在程序中对其进行操作和修改。 4. 循环：循环是用来重复执行一段程序代码的结构，可以根据条件来决定是否继续执行循环。 5. 条件判断：条件判断是根据特定的条件来选择程序执行的路径，如果条件成立，则执行某段代码，否则执行另外一段代码。二、算法设计的基本原则 1. 问题分析：在编程中，首先需要对问题进行分析和抽象，明确问题的输入、输出和处理逻辑。

2. 模块化设计：模块化设计是指将一个复杂的问题分解成若干个相对独立的子任务，通过设计不同的函数或模块来实现这些子任务，从而降低问题的复杂度。 3. 逻辑流程设计：逻辑流程图是表达程序逻辑和控制流程的一种图形化工具，通过流程图可以清晰地展示程序的执行流程和各个模块之间的关系。 4. 数据结构选择：在算法设计过程中，需要选择合适的数据结构来存储和处理数据，例如数组、链表、栈、队列等。 5. 算法效率分析：在多种算法中选择最优算法，可以通过对算法的时间复杂度和空间复杂度进行分析和比较，选择最合适的算法。三、基本编程概念与算法设计的案例分析 1. 案例一：计算1到100的和问题描述：计算1到100的所有整数的和。解决思路：可以使用循环结构来遍历1到100的所有整数，并使用一个变量来累加这些整数。 ```python # Python代码实现 total = 0 for i in range(1, 101): total += i

【优选】小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-

【优选】小学生Scratch现场编程比赛试题 scratch比赛- Scratch编程是一种为小学生设计的图形化编程语言，它通过简单的拖拽和连接积木块的方式让孩子们轻松地创作自己的动画、游戏和交互式故事。为了鼓励小学生积极参与编程，提升他们的创新思维和解决问题的能力，学校决定举办一场小学生Scratch现场编程比赛。参赛选手需要在比赛现场根据给定的试题进行编程，以下是本次比赛的试题。 1. 画廊秀试题描述：你需要利用Scratch编程，设计一个画廊秀的作品。画廊秀需要有多个画框，每个画框内可以显示不同的图片或者动画。你可以自由创作画框的数量和大小，选择自己喜欢的图片或者通过Scratch绘制新的图案。另外，你可以添加一些特效，比如过渡效果、图片的旋转等。请参赛选手在45分钟内完成作品，并展示给评委和观众。 2. 迷宫游戏试题描述：你需要利用Scratch编程设计一个迷宫游戏。游戏中有一个角色需要通过迷宫找到出口。迷宫可以自由设计，包括墙壁的位置和形状等。角色可以通过键盘控制移动，如果碰到墙壁则不能通过。你可以添加一些特殊元素，比如陷阱或者道具，来增加游戏的趣味性

和难度。请参赛选手在60分钟内完成迷宫游戏，并邀请观众挑战你设计的关卡。 3. 故事讲述试题描述：你需要利用Scratch编程，设计一个交互式故事。故事中可以包含多个角色和场景，通过点击或者按键触发剧情的发展。你可以设计对话框，让角色之间进行对话和互动。故事情节可以自由发挥，参赛选手需要在60分钟内完成故事的设计和实现，并通过展示让观众参与其中。以上是本次小学生Scratch现场编程比赛的试题内容。通过这些试题，我们希望孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，通过编程来实现自己的创意。比赛不仅仅是一场竞争，更是一个学习和交流的机会，我们鼓励选手们互相学习和分享自己的作品和经验。小学生Scratch现场编程比赛即将开始，期待参赛选手们的精彩表现！让我们一起见证孩子们编织的奇妙创意和梦想世界！

六一计算机竞赛小学Python决赛题目

2019年上海市六一小学生计算机创新实践活动 Python比赛决赛试题注意事项: 请先在D盘上建立一个文件夹，此文件夹命名为“准考证编号学生姓名”。（如：P131 柯艺），然后将你编写的程序保存在这个文件夹里。考试结束上传到教师机中。一、春夏秋冬（文件名p1.py）一年四季，春夏秋冬。每年的3月到5月，春，6月到8月，夏，9月到11月秋，12，1，2三月为冬。输入月份，输出对应的季节。程序运行示例：输入月份:7 输出：夏二、求人数（文件名p2.py）某小学五年级共有N个班，每个班的人数已知，现在请你统计五年级共有多少人。全年级的人数等于各班人数的和。数据输入：共有N＋1行，第一行为班数N（n<=10）,接下来有N行，每行一个正整数，表示各班的人数（小于等于60）。数据输出：只有一个数，表示全年级的人数。输入输出样例：输入 3 36 40 38 输出 114 三、三角形（文件名p3.py）输入一个自然数n，在命令行中输出由"#"组成的n行直角三角形。程序运行示例：

N:4 # ## ### #### 四、玫瑰数（文件名p4.py）如果一个四位数，其各位数字的四次方和等于其本身，称此四位数为玫瑰数。请计算所有的玫瑰数。五、子序列（文件名p5.py）一个数列，元素可能为负整数、0、正整数。找出和最大的子序列，输出最大的子序列和。如数列为1,2,3,-5,0,7,8时，输出15。六、欧氏距离（文件名p6.py）欧几里得距离，又称欧氏距离，是最常见的距离度量，衡量的是多维空间中各个点之间的绝对距离。人工智能中，在计算相似度(比如人脸识别)的场景下，欧几里得距离是比较直观、比较常见的一种相似度算法。欧氏距离越小，相似度越大；欧氏距离越大，相似度越小。二维平面上两点a(x1,y1)与b(x2,y2)间的欧氏距离：请大家编写函数euclideanDistance(x1, y1, x2, y2)计算两个点的欧几里得距离。之后调用函数，计算点(1,1)与b(2,3)间的欧氏距离。

小学生的机器人编程竞赛

小学生的机器人编程竞赛是一项创新而有趣的活动，旨在培养小学生们的科学思维、创造力和团队合作能力。在这个竞赛中，小学生们通过学习和运用编程技术，设计和编写程序，控制自己所构建的机器人完成各种任务和挑战。机器人编程竞赛通常分为几个阶段，从初赛到决赛逐步淘汰，最终产生优胜者。以下是一个关于小学生机器人编程竞赛的故事：在一个小学的机器人编程课上，老师向同学们介绍了即将到来的机器人编程竞赛。比赛的任务是设计一个能够在迷宫中自主导航的机器人，并找到指定目标点。这个任务既需要同学们的编程技术，还需要他们的创造力和团队合作精神。同学们对这个竞赛充满了热情，纷纷组队开始准备。他们先分析了竞赛规则和任务要求，然后展开头脑风暴，共同设计了一个创新的机器人。比赛的第一阶段是模拟测试，同学们使用电脑模拟软件编写程序，模拟机器人在迷宫中的行动。他们思考如何通过编程让机器人避开障碍物、辨识目标点等。同学们激烈地讨论和交流，不断改进自己的程序。接下来是实际的机器人搭建和编程阶段。同学们根据设计图纸，使用积木或电子零件组装机器人的结构，并为机器人添加传感器和执行器。然后，他们把之前在模拟测试中编写的程序下载到机器人上，进行调试和优化。在调试过程中，同学们遇到了各种问题，例如机器人行进方向的偏差、传感器反应的延迟等。他们互相帮助，积极尝试不同的解决方案，最终找到了问题的答案，并对程序进行了修正。经过一段时间的准备，比赛终于开始了。同学们在迷宫竞赛场地上放置机器人，按下启动按钮，机器人开始行动。大家紧张而兴奋地观察着机器人的表现。有的机器人顺利地避开了障碍物，找到了目标点；有的机器人在遇到困难时能够自动调整策略，克服了挑战；也有的机器人在竞赛过程中出现了一些问题，但同学们并没有灰心，而是迅速找到了原因，并进行了紧急修复。最终，经过激烈的角逐，一支小学生团队成功地完成了任务，获得了第一名。他们在编程、机械结构和团队合作上的出色表现得到了大家的认可和赞扬。通过参与机器人编程竞赛，小学生们不仅学到了编程技术和机械知识，还培养了解决问题的能力和团队协作精神。他们在比赛中克服了各种困难，展现了创新和勇气，也增强了对科学和技术的兴趣和热爱。小学生的机器人编程竞赛不仅是一个竞技的舞台，更是一个激发创造力和培养未来科技人才的平台。希望更多的小学生能够参与到这样的活动中来，展示自己的才华，探索科技的奥秘，为未来的科学发展做出自己的贡献。

小学生计算机编程大赛题库

小学生计算机编程大赛题库目录 1. [题目一：我的第一个程序](#题目一：我的第一个程序) 2. [题目二：数字游戏](#题目二：数字游戏) 3. [题目三：画图程序](#题目三：画图程序) 4. [题目四：故事接龙](#题目四：故事接龙) 5. [题目五：数学计算器](#题目五：数学计算器) --- 1. 题目一：我的第一个程序题目描述编写一个程序，打印出“Hello, World!”。编程语言要求

Python 输入输出要求程序运行后，在控制台输出“Hello, World!”。示例代码 print("Hello, World!") 评分标准 - 正确输出“Hello, World!”：2分 - 代码格式规范：1分 --- 2. 题目二：数字游戏题目描述

编写一个程序，实现一个简单的数字游戏。程序会随机生成一个1到100之间的整数，用户需要猜这个数字是多少。用户每次猜测后，程序会提示用户猜大了、猜小了还是猜对了。编程语言要求 Python 输入输出要求程序运行后，首先输出一个1到100之间的随机整数作为待猜数字，然后依次输出用户每次猜测的结果及提示信息，直到用户猜对为止。示例代码 import random target = random.randint(1, 100)

guess = 0 while guess != target: guess = int(input("请猜一个1到100之间的整数：")) if guess < target: print("猜小了，请再试一次。") elif guess > target: print("猜大了，请再试一次。") else: print("恭喜你，猜对了！") 评分标准 - 正确实现数字游戏功能：3分 - 代码格式规范：1分 --- 3. 题目三：画图程序

小学生的机器人编程赛

小学生的机器人编程赛已经成为一项越来越受欢迎的活动，它不仅能够激发孩子们对科技的兴趣，还能够培养他们的逻辑思维、创造力和团队合作能力。在这个编程赛中，孩子们将以自己设计和编程的机器人进行比拼，展现他们的才华和创意。这项编程赛通常分为多个环节，每个环节都有不同的挑战和任务。首先，参赛的小学生需要选择一个机器人平台，并学习如何组装和操控机器人。常见的机器人平台包括LEGO Mindstorms、Makeblock等，它们提供了丰富的构件和传感器，使得孩子们能够进行灵活的创作和编程。在机器人编程方面，小学生可以利用图形化的编程软件，比如Scratch或Blockly，来设计和编写代码。这些软件提供了直观的界面和积木式的编程块，让孩子们能够轻松地理解和操作编程逻辑。他们可以通过拖拽和拼接编程块来实现机器人的各种动作和功能。比赛的挑战内容通常涵盖了多个方面，从基础的障碍赛道到复杂的任务完成，例如：机器人穿越障碍、按照指定路径行走、抓取物体等。这些挑战不仅需要机器人的运动和感应能力，还需要编程者合理地设计算法和实现自动化操作。孩子们需要深入思考和解决问题，提高自己的逻辑思维和创造力。在比赛中，团队合作也是非常重要的一环。小学生通常会组成一个小组，共同协作完成编程和机器人操控的任务。团队成员需要分工合作，互相支持和交流，在解决问题的过程中培养彼此的沟通和合作能力。这不仅能够加强团队的凝聚力，还能够让孩子们体验到团队合作的乐趣。除了比赛环节，编程赛还会设置评审和展示环节。评审会根据机器人的功能、创意和执行效果来评判成绩，并给予建设性的意见和指导。而展示环节则是孩子们展示自己的设计理念和编程成果的舞台，他们可以用口头或展板的方式向评委和观众介绍他们的机器人创作。参与小学生的机器人编程赛，不仅可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维，还可以提高他们的问题解决能力和创新思维。通过实践和竞争，他们能够更好地理解科学原理和技术应用，培养对科技的兴趣和热爱。而且，这项赛事还能够为孩子们提供一个展示自己才华的平台，增强他们的自信心和表达能力。作为家长和教育者，我们应该积极支持和鼓励孩子们参与机器人编程赛，给予他们充足的学习和实践机会。除了在学校里组织类似的比赛活动，我们还可以鼓励孩子们利用课余时间参加机器人编程俱乐部、夏令营或线上编程课程，拓宽他们的视野，增长他们的知识和技能。总之，小学生的机器人编程赛是一项具有挑战性和趣味性的活动，能够激发孩子们对科技的兴趣和学习的热情。通过参与这样的比赛，孩子们可以培养自己的编程能力、创造力和团队合作精神，为未来的科学和技术发展做出更大的贡献。

博雅小学第五届玩创节编程知识竞赛

博雅小学第五届玩创节一编程知识竞赛您的姓名：请选择你的年级/班级：单选题（总共20题，5分一题） 1、该模块的作用是（）？ A、如果不满足条件，执行指令包含的脚本模块 B、如果满足条件，执行指令包含的脚本模块 C、如果满足条件，重复执行指令包含的脚本模块 D、如果不满足条件，重复执行指令包含的脚本模块 2、要使SeratCh中的角色切换造型，可选用下列哪一条指令？ O A、 B、 C、 D、 3、想让小猫一直在舞台上移动，应采用下列哪种程序结构？ O A、 B、 C、

D、

4、一只小球从舞台顶部落下，舞台底部分为绿色的草地和蓝色的河流两种，我们可以通过哪种程序结构实现判断出落在草地还是河流中？ O A、 B、 C、 D、 5、制作“开心苹果”的动画，当前“苹果”角色的大小为30,下面哪组指令能够使得“苹果”角色的大小增加10。? O A、 B、 C、 D、 6、运行一下程序，角色说的结果为O A、90 B、180 C、210 D、360 7、以下哪个程序可以实现，大灰狼念出咒语后，从舞台上消失O A、 B、

C、

D、 8、小码君执行以下程序后，舞台上会出现几个小码君O A、3 B、4 C、5 D、6 9、播放“嘴”的声音时，下面那组指令能够精确定位声音的大小？O A、 B、 C、 D、 10、以下哪个选项不可能是这段程序的结果O A、17 B、25 C、37 D、38 11、执行以下程序，角色的X轴Y轴的位置分别是 O A、X：0 Y：50 B、X：0 Y：-110 C、X：10 Y：0 D、X：0 Y：-100

小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-

小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛- 小学生Scratch现场编程比赛试题制作时间：三小时一、试题（一）基础部分（20分） 1. 按下空格键，会从小猫身上发射一个面向鼠标指针的小球，小球碰到边缘后隐藏，再次按下空格键将重复以上动作。 2. 绿旗被点击时，猫画出一个边长为100步的正方形。 3. 猫在舞台左侧，老鼠在舞台中间，按下绿旗后猫在1秒钟内滑行到了老鼠的位置，当猫碰到老鼠时，老鼠消失，猫发出“喵”的叫声，2秒钟以后猫和老鼠回到原位。 4. 猫被单击后头上出现一顶帽子，1秒钟后帽子消失。（二）创作部分（80分）在给出5-7 这3个候选设计主题，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、“素材3”文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。 5. 演示类参照下图制作一个简单实物电路图：从“素材1”中选取或画出不同电器原件，设计一个简单的实物电路。要求如下： (7)用鼠标单击开关控制打开和闭合。 (8)灯泡不通电时，颜色都是无色透明的，通电后灯泡变亮且颜色分别为绿色和红色。 (9)风扇不通电时是静止的，通电后顺时针旋转。 (10)电铃不通电时静止且不发声，通电后电铃不停敲击且发出“铃铃……”的声音。 (11)开关S和S5同时闭合时会导致电路短路，短路时所有用电器不能工作，电源损坏（可以做出电源损坏的特效），且电源损坏后再也无法工作（按绿旗才能）。 6. 故事类根据下文《井底之蛙出井后》为情节，制作一个动画故事；背景、角色可以按需选择“素材2”中的图片，也可从背景库和角色库中选取；所用图片可以截取或处理后使用，条件允许的情况下也可以自行绘制部分图片。以下为故事：从前有一只青蛙，过着和祖先一样的生活。每天不是吃饭，喝水就是睡觉，偶尔抬头看看蓝蓝的天空。生活就这样无忧无虑的一天一天的过去了。直到一天飞来了一只小鸟。那只小鸟从远处的森林里飞过来的，它飞累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿边上休息。青蛙问小鸟：“朋友，你从哪里来啊? ”小鸟回答说：“青蛙哥哥，我从遥远的森林飞过来的啊! ”“森林是什么啊?我怎么没见过啊? ”青蛙奇怪地

科技互联网进校园：小学生编程大赛

科技互联网进校园：小学生编程大赛近年来，科技的迅猛发展改变了我们的生活方式，也对教育产生了深远的影响。为了培养小学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力，越来越多的学校开始引入编程教育，并举办小学生编程大赛。这项活动将科技互联网进一步融入到校园中，为小学生打开了一扇通往未来的大门。编程是一门关于如何指导计算机执行任务的技术，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。通过学习编程，小学生可以培养逻辑思维、创新思维和问题解决能力。而小学生编程大赛，则为他们提供了一个锻炼和展示自己的平台。首先，小学生编程大赛激发了学生对科技互联网的兴趣。在比赛中，学生需要使用特定的编程语言，设计和实现各种项目。他们会遇到各种挑战，例如创建一个简单的游戏、编写一个自动化程序等等。这种实践性的学习方式，让学生可以亲身体验到科技的魅力，激发他们对编程和科技的兴趣。其次，小学生编程大赛培养了学生的团队合作精神。在比赛中，学生通常需要组队合作完成任务。每个队员都有自己的任务，他们需要相互协作、交流和合作解决问题。通过这样的团队合作，学生学会了倾听他人的意见，分工合作，克服困难，形成了一种互帮互助、团结协作的精神。此外，小学生编程大赛还锻炼了学生的创新能力。在比赛中，学生需要提出创新的项目想法，并将其实现。这要求他们思考如何将编程知识应用到实际问题中，解决现实生活中的难题。通过不断尝试、调试和改进，学生能够锻炼他们的创造力，培养他们发现问题并提出解决方案的能力。最重要的是，小学生编程大赛促进了学生的综合能力发展。编程需要学生具备数学思维、逻辑思维和创新思维等多种能力。通过参与比赛，学生能够在实践中将这些能力融会贯通，提高自己的综合素质。无论是思考问题的逻辑性，还是动手解决问题的能力，都能得到锻炼和提高。总而言之，小学生编程大赛作为科技互联网进入校园的一种形式，不仅培养了小学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力，还激发了他们对科技的兴趣。通过团队合作和创新的实践，学生能够全面发展自身的能力。相信随着更多学校举办小学生编程大赛，科技教育将更深入地融入到校园中，为小学生们打开更广阔的未来之路。

小学单片机现场编程竞赛练习题

小学单片机编程题一、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从左到右跑绿光（每次只有一个灯发绿光，其余的灯发红光）；⑵共跑动8次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。二、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从右到左跑黄(橙)光（每次只有一个灯发黄光，其余的灯发红光）；⑵共跑动7次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。三、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从左到右跑白光（就是不发光，每次只有一个灯不发光，其余的灯发红光）；⑵共跑动11次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。四、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为绿色，从右到左跑红光（每次只有一个灯发红光，其余的灯发绿光）；⑵共跑动9次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。五、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从右到左跑绿光（每次只有一个灯发绿光，其余的灯发红光）；⑵共跑动10次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。六、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从左到右跑绿光（每次只有一个灯发绿光，其余的灯发红光）；⑵共跑动6次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。七、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从右到左跑绿光（每次只有一个灯发绿光，其余的灯发红光）；⑵共跑动10次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。八、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为绿色，从左到右跑红光（每次只有一个灯发红光，其余的灯发绿光）；⑵共跑动6次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。九、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为绿色，从右到左跑红光（每次只有一个灯发红光，其余的灯发绿光）；⑵共跑动9次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。十、用DP801单片机控制DP801－1扩展板上的三色灯，要求：⑴底色为红色，从左到右跑绿光（每次只有一个灯发绿光，其余的灯发红光）；⑵共跑动10次，单片机上的数码管记录跑动的遍数；⑶然后三个灯不发光,直到按复位键结束程序的运行，三个灯才恢复为发黄(橙)光；⑷每次亮灯时间用奏乐指令03 00 04实现。十一、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字P37八次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示P37八次后再一直循环显示数字73P，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指令03 00 04实现。十二、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字L40十次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示L40十次后再一直循环显示数字04L，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指令03 00 04实现。十三、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字E54六次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示E54六次后再一直循环显示数字45E，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指令03 00 04实现。十四、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字H18六次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示H18六次后再一直循环显示数字81H，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指令03 00 04实现。十五、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字5F3七次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示5F3七次后再一直循环显示数字3F5，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指令03 00 04实现。十六、用单片机编程控制共阳数码管⑴扩展板上的数码管先循环显示数字24A九次；⑵单片机上的数码管记录循环显示的遍数；⑶循环显示24A九次后再一直循环显示数字A 42，直到按复位键结束程序的运行；⑷所需延时用奏乐指

Scratch现场赛试题(小学组)小学生Scratch现场编程比赛

Scratch现场赛试题(小学组)小学生Scratch现场编程比赛试题小学生Scratch现场编程比赛试题（小学组制作时间：3个小时）说明：D盘下有两个文件夹，分别是“机号”和“参考和素材”，请选手把“机号”文件夹名改为自己的机号，如：你的机号是12号，你就把此文件夹改名为“12号”。比赛结束时上传此文件夹到指定位置，确定上传成功后方可离开。一、试题（一）基础部分（20分）说明：打开试题，根据如下要求，继续编写脚本并直接保存试题。（可打开“参考和素材”文件夹，查看四个可执行文件，浏览编写成功后的运行结果。）第1题：当按下空格键时，小球自动出现在海星身上，然后小球向螃蟹飞去，直到碰到螃蟹时，小球停止运动。第2题：当“计算”按钮被单击时，能够计算长方形的面积，并把结果显示在舞台上。第3题：当“上一张”按钮被单击时，背景图片切换到上一张。当“下一张”按钮被单击时，背景图片切换到下一张。第4题：当绿旗被点击时，角色“鱼”在舞台上从左边向右边游动并自动不断循环。（二）创作部分（80分）选手从下述3个主题中任选一个主题．．．．进行创作，每个主题都提供相应的图片素材供选择。创作类别可选动画、故事、演示类、互动、游戏类中任何一种。如果时间有余，选手可以完成其它主题创作，酌情加分。（图片素材在“参考和素材”文件夹中）主题1：寓言故事《乌鸦喝水》主题2：遵守交通规则主题3：保护野生动物 2.作品保存作品完成后，在机号文件夹中以“机号+主题号”保存，如：你的机号是12号，你要保存主题2的作品，以“12号2”为文件名保存，扩展名默认。再根据自己的创作，填写“12号”文件夹中的“作品说明文档”并直接进行保存。二、评价指标 ●思想性：

小学信息学编程比赛模拟题(C++)

小学信息学编程比赛模拟题（C++）试题说明：在“问题描述”这部分，会给出试题的意思，以及所要求的目标。 “输入格式”是描述在测试你的程序时，所给的输入一定满足的格式。做题时你应该假设所给的输入是一定满足输入格式的要求的，所以你不需要对输入的格式进行检查。多余的格式检查可能会适得其反，使用你的程序错误。在测试的时候，系统会自动将输入数据输入到你的程序中，你不能给任何提示。比如，你在输入的时候提示“请输入A、B”之类的话是不需要的，这些多余的输出会使得你的程序被判定为错误。 “输出格式”是要求你的程序在输出结果的时候必须满足的格式。在输出时，你的程序必须满足这个格式的要求，不能少任何内容，也不能多任何内容。如果你的内容和输出格式要求的不一样，你的程序会被判断为错误，包括你输出了提示信息、中间调试信息、计时或者统计的信息等。 “数据规模与约定”中给出了试题中主要参数的范围。这个范围对于解题非常重要，不同的数据范围会导致试题需要使用不同的解法来解决。比如本题中给的A、B范围不大，可以使用整型(int)来保存，如果范围更大，超过int的范围，则要考虑其他方法来保存大数。有一些范围在方便的时候是在“问题描述”中直接给的，所以在做题时不仅要看这个范围，还要注意问题描述。 “样例输入”给出了一组满足“输入格式”要求的输入的例子。这里给出的输入只是可能用来测试你的程序的一个输入，在测试的时候，还会有更多的输入用来测试你的程序。 “样例输出”给出了一组满足“输出格式”要求的输出的例子。样例输出中的结果是和样例输入中的是对应的，因此，你可以使用样例的输入输出简单的检查你的程序。要特别指出的是，能够通过样例输入输出的程序并不一定是正确的程序，在测试的时候，会用很多组数据进行测试，而不局限于样例数据。有可能一个程序通过了样例数据，但测试的时候仍只能得0分，可能因为这个程序只在一些类似样例的特例中正确，而不具有通用性，再测试更多数据时会出现错误。第一题：问题描述：输入两个整数A、B，输出A除以B的商。输入格式：输入的第一行包括两个整数，由空格分隔，分别表示A、B。输出格式：输出一行，包括一个整数，表示A/B的值。数据规模与约定：-10000 <= A, B <= 10000。样例输入 36 12 样例输出 3