汽车电器构造与维修课程标准

《汽车电气设备构造与维修》课程标准

课程名称：汽车电气设备构造与维修

课程性质：专业核心课

计划学时：198学时

适用专业：汽车运用与维修专业

教材：《汽车电气设备构造与维修》，于明进、于光明主编，高等教育出版社。

一、概述

（一）课程性质和任务

《汽车电气设备构造与维修》是汽车运用技术专业的核心课程之一。本课程实操性非常强，通过理实一体化教学和集中实训，使学生能够理论联系实际，掌握汽车充电系统、起动系统、点火系统、仪表系统、照明控制电路和信号灯控制电路、电动控制系统、汽车空调系统、全车电路综合故障诊断等知识。

《汽车电气设备构造与维修》在汽车汽车运用技术中有着无可替代的地位；课程设置目的是通过本课程的学习和实践，为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操作的技能。毕业后能直接从事相关汽车机电维修企业的技术辅助工作，通过本课程的学习使学生更好的学习和掌握汽车电气设备的结构组成与工作过程；各种电气设备的拆装、检查及调整方法；能运用汽车电气设备知识分析汽车电气系统常见故障的原因，并掌握排除故障的方法。

（二）课程基本理念

本课程以提高学生的职业实践能力和职业素养为理念，以提高课程教学质量为核心，以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务为载体，紧密结合旅汽车行业服务标准和职业能力要求，以实际工作任务构建课程教学内容，创造基于工作过程的教学环境，实行教、学、做一体化，实践、理论一体化教学。适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。

（三）课程设计思路

本课程为教学做一体化课程，根据课程工作任务和课程内容，熟练掌握汽车电子设备基本原理、功能等方面的基本知识，设计若干个项目情景教学，要求学生对实际汽车电气设备的组成与作用有初步了解，以便增强学生实践技能，培养和提高学生的动手能力和理论知识的工程应用能力。

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电气设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、故障诊断与排除等基本知识。

通过工作任务引领的项目活动，使学生熟悉电气设备性能参数，会正确使用诊断仪器、维修手册和技术资料，熟悉汽车电气设备的常见故障现象等基础上，掌握电气设备故障诊断的基本方法和对诊断数据进行分析。

（二）具体目标

1、知识教学目标

1.了解电气设备的前沿发展；

2.掌握汽车电气设备的结构原理；

3.掌握汽车电气设备的安装使用和维护调试的知识；

4.掌握汽车电器的基本操作注意事项；

5.熟悉汽车电气设备各系统的线路及典型汽车的全车线路方面知识；

6.能根据电气设备的技术要求拆装电器设备；

2、能力教学目标

1.与客户的交流与协商、向客户咨询车况，查询车辆技术档案；

2.独立制定维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修；

3.汽车电源系统故障诊断并对零部件进行检测；

4.汽车起动系统故障诊断并对零部件进行检测；

5.汽车点火系统故障诊断并对零部件进行检测；

6.汽车照明与信号、辅助电器故障诊断并对零部件进行检测；

7.正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备；

8.使用示波器对传感器及执行器波形进行分析。

3、素质教学目标

1. 具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业；

2.正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识；

3.实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度；

4.形成安全生产节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合作精神。

三、授课内容及标准

（一）理论教学内容及标准

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汽车电器构造与维修课程标准

四、实施建议

根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。

（一）教学建议：

教学应采用模块与项目教学相结合的方法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。根据项目课程《汽车电气设备构造与维修》所需材料清单配备设备和场地，并配备知识和技能较高的专职教师和企业技术人员配合教学。让学生感到学校与企业的零距离。在模块教学中，由于课时所限，所以应给学生课外学习要求、学习方向与实践要求、鼓励学生以积极态度去做，积极提升自己相关能力。如有条件的还可在课外去企业做些真实的实训。

（二）考核评价建议：

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。

1．项目课程成绩考核内容：学生预习情况，实验操作情况，完成实验报告情况，考勤情况，以及遵守实验室规章制度情况。

2．项目课程考核按照课程标准中考核要求进行考核，项目实训考核占50%，项目课程期中考核占30%，项目课程期末占40%，考试采用分组现场提问、实际操作的方法进行。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

（1）开展社会调查，不断地跟踪和预测当今社会的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质；

（2）审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材，以及开发和利用相应的实施条件等；

（3）研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备或尚需具备的知识、技能和素质，以确定制订课程教学计划的基础；

（4）建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。