人教版四年级下册数学小数的加法和减法(作业设计)
小数的加法和减法
【作业内容】
人教版义务教育教科书四年级下册第六单元《小数的加法和减法》P71----78
1.小数加减法（例1、例2）。
2.小数加减混合运算例3。
【作业目标】
1.通过口算、计算、能熟练运用迁移规律，正确熟练地进行小数加、减法。
2.通过填空、选择，理解计算的算理，增强小数加减法计算的灵活性，通过解决问题，掌握小数加减法混合计算解题策略和方法，提高应用意识。
【重点难点】
能熟练运用迁移规律，理解算理并正确熟练地进行小数加、减法。
【学情分析】
1. 小数加减法
15%的学生在进行竖式计算时，把小数的末位对齐，没有把小数点对齐进行计算导致出错。10%的学生竖式计算中得数漏掉小数点，导致结果出错。10%的学生在进行竖式计算时，当被减数的小数位数比减数小数位数少时，忘记补0,导致出错。15%的学生在进行竖式计算时，当十分位上的数满十后没有向个位进1。20%的学生做将复名数改写成小数后的加减法时，容易出错。
2. 小数加减混合运算
20%的学生在小数加减混合解决问题时能够列对算式，但是计算时出错，只要是需要进位和退位时出错，结果没化简。
【学生样卷】
《小数的加法和减法》周末作业
56★ - 恭喜过关 75★- 数学达人 85★- 数学超人
说明：同学们，本次作业是分为我能行和作业超市两部分，至少要能拿到77颗星哈！
连续两次获得“数学达人”称号可以得金笔1支哦，获得“数学超人”一次也可以得到金笔一支！连续获得两支金笔即可获得一次抽奖机会！
56★ - 恭喜过关 75★- 数学达人 85★- 数学超人
我能行（共35★）
一、口算（每题1★共9★）
0.09+1 = 4.3+0.75= 4.9+3.3=
1-0.91 = 3.35-0.35= 10-0.99=
0.9－0.25= 9.9—0.01= 4—2.3=
二、用竖式计算（每题2★共8★）
8.42＋9.48= 42.56—3.124=
验算：验算：
56.23+31.07—54.1= 100—（28.4＋32.05）=
三、填空（每题1★共6★）
1.计算小数加减法时,先把各数的小数点对齐,也就是把（）齐,再按照（）加减法的运算法则进行计算。
2.小数加减法的验算方法与（）的验算方法相同。
3.整数部分最小的计数单位比小数部分最大的计数单位多( )。
4.0.75比去掉小数点后的数少（）。
5.( )加上8个0.1是1.53。
6.2.65要加上( ) 才能等于 10。
四、解决问题（每题4★共12★）
1.水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？
2.小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。他一共用去多少元？（用小数计算）
3.一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨，比丙少运
4.8吨。这批货物共多少吨？
作业超市（共59★）
一、选择（每题2★共8★）
1.把7m5cm+2m50cm改写成用米作单位的式子,正确的是( )。
A. 7.5 m+2.5 m
B. 7.05 m+2.05 m
C. 7.05 m+2.5 m
D. 7.5 m+2.05 m
2.两个数的差是5.3,被减数和减数同时增加37,差是（）。
A.5.3
B. 3.5
C. 9
D. 2.6
3. 深圳市某天的最高气温比长沙市这天的最高气温高8.2 c，长沙市这一天的最高气温是
23.8 C ,那么深圳市这天的最高气温是（）。
A. 16.6°
B.15.6°
C.32°
D.31°
4.减数增加
5.6，被减数不变，差（）。
A. 增加5.6
B.减少5.6
C.不变
二、用小数计算下列各题（每题3★共12★）
7m5cm-3m60cm 17元-8元6角4分
5 kg80g +420 g 215 kg-650 kg
三、脱式计算（每题3★共6★）
17.8+0.42—4.81 16.5—（12.08—4.36）
四、下面是小丽家两个月的相关费用开支表，请把表填完整并回答问题（每空1★共13★）
电费水费天然气费上网费3月78.54元18.6元38.45元30.00元
4月69.46元21.68元29.55元30.00元
合计
1. 3月的电费比4月多多少钱?
2. 3月的电费和水费其是多少钱?
3. 4月的天然气费比3月少多少钱?
五、解决问题（每题5★共15★）
1.在一次跳高比赛中,小华跳了1.14m,张楠比小华跳得高O.19m,李洁比张楠跳得低0.14m,李洁跳了多少米?
2. 小张、小李和小王三人称体重,小张和小李共重90.8 kg,小王和小李共重88.5 kg，求小张比小王重多少千克。
3.如图,哥哥站在凳子上的高度比高度是2.4 m的墙高还是矮?
六、拓展方舟（每题5★）
小虎在计算3.54加个位小数时,错误地把数的末位对产,得到的结果是4.03。你能帮他算出正确结果吗?
完成作业时间自我评价教师评价
【自检表】
科学性√
结
构
性内容知识1（31）道知识点2（9）道
解释性√目标目标1（ 31 ）道目标2（9）道
多样性√题型口头（）道书面（39）道操作（）道实践（1）道合作（）道
选择性√难度较低（27）道中等（8）道较高（5）道指导性√分层必做题（19）道选做题（21）道
趣味性√用时预估（ 35 ）分钟
说明：在相应空格内打“√”或填写数据。
四年级下册 第六单元 小数的加法和减法 作业设计
第六单元小数的加法和减法 背诵过关： 1、小数的加、减法要注意：小数点对齐也就是把相同数位对齐，按照整数加减法的法则计算，从低位加减起，得数小数的末尾有0，一般要把0去掉。 2、小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 熟读理解： 1、整数的运算定律（以及简便的方法）在小数运算中同样适用。 小技巧： 1、加法交换律：a+b=b+a 2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 3、减法运算性质：a-b-c=a-(b+c) 4、加括号：a+b+c=a+(b+c) a+b-c=a+(b-c) a-b+c=a-(b-c) a-b-c=a-(b+c) 5、去括号：a+(b+c)=a+b+c a+(b-c)=a+b-c a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c 一、填空题： 1、计算小数加减法时，先把（）对齐，也就是把（）对齐，再按照( )加减法法则进行计算，得数里的( )要和横线上面的小数点对齐。 2、计算小数加减法时，得数（）的0，一般要（）。 3、商品的标价一般用( )作单位，小数点左边的数表示( )，小数点右边第一位表示( )，第二位表示( )。 4、把2元3分改写成用“元”作单位应是( )。 5、根据4.26+3.75=8.01写出两道减法算式是（）和（）。 5、6.02+3.6+1.98＝6.02+1.98+3.6运用（）。 6、5.64＋8.32＋1.68 = 5.64＋（8.32＋1.68）运用了（）。 7、计算0.8＋4.89＋0.2＋4.11时，运用（）和（）可以使计算简便。 8、18.2－1.28－8.72 = 18.2－（）运用了（）。 9、4.6＋3.45＋5.4＋6.55 =（4.6＋）＋（＋）， 10、8个0.1与8个0.01的和是（）。 11、2.65要加上（）才能等于10。 12、2.50与0.25的和是（），差是（）。 熟读背诵内容，背一背，我能行！
人教版四年级下册数学小数的加法和减法(作业设计)
小数的加法和减法 【作业内容】 人教版义务教育教科书四年级下册第六单元《小数的加法和减法》P71----78 1.小数加减法（例1、例2）。 2.小数加减混合运算例3。 【作业目标】 1.通过口算、计算、能熟练运用迁移规律，正确熟练地进行小数加、减法。 2.通过填空、选择，理解计算的算理，增强小数加减法计算的灵活性，通过解决问题，掌握小数加减法混合计算解题策略和方法，提高应用意识。 【重点难点】 能熟练运用迁移规律，理解算理并正确熟练地进行小数加、减法。 【学情分析】 1. 小数加减法 15%的学生在进行竖式计算时，把小数的末位对齐，没有把小数点对齐进行计算导致出错。10%的学生竖式计算中得数漏掉小数点，导致结果出错。10%的学生在进行竖式计算时，当被减数的小数位数比减数小数位数少时，忘记补0,导致出错。15%的学生在进行竖式计算时，当十分位上的数满十后没有向个位进1。20%的学生做将复名数改写成小数后的加减法时，容易出错。 2. 小数加减混合运算 20%的学生在小数加减混合解决问题时能够列对算式，但是计算时出错，只要是需要进位和退位时出错，结果没化简。 【学生样卷】 《小数的加法和减法》周末作业 56★ - 恭喜过关 75★- 数学达人 85★- 数学超人 说明：同学们，本次作业是分为我能行和作业超市两部分，至少要能拿到77颗星哈！ 连续两次获得“数学达人”称号可以得金笔1支哦，获得“数学超人”一次也可以得到金笔一支！连续获得两支金笔即可获得一次抽奖机会！ 56★ - 恭喜过关 75★- 数学达人 85★- 数学超人 我能行（共35★）
一、口算（每题1★共9★） 0.09+1 = 4.3+0.75= 4.9+3.3= 1-0.91 = 3.35-0.35= 10-0.99= 0.9－0.25= 9.9—0.01= 4—2.3= 二、用竖式计算（每题2★共8★） 8.42＋9.48= 42.56—3.124= 验算：验算： 56.23+31.07—54.1= 100—（28.4＋32.05）= 三、填空（每题1★共6★） 1.计算小数加减法时,先把各数的小数点对齐,也就是把（）齐,再按照（）加减法的运算法则进行计算。 2.小数加减法的验算方法与（）的验算方法相同。 3.整数部分最小的计数单位比小数部分最大的计数单位多( )。 4.0.75比去掉小数点后的数少（）。 5.( )加上8个0.1是1.53。 6.2.65要加上( ) 才能等于 10。 四、解决问题（每题4★共12★） 1.水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？ 2.小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。他一共用去多少元？（用小数计算） 3.一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨，比丙少运 4.8吨。这批货物共多少吨？
人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法——小数加减法教案
第1课时小数加减法（1） 教学内容 教科书P69例1，完成P69“做一做”，P71～P72“练习十七”第1、2、3、4、8题。 教学目标 1.在具体情境中经历探索位数相同的小数加减法计算方法的过程，理解小数加减法的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 2.通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算中的过程，发展学生运用迁移规律的意识，培养学生的运算能力。 3.感受小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。 教学重点 理解小数加减法的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 教学难点 理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。 教学准备 课件，卡片。 教学过程 一、激活经验，导入新课 师：最近同学们学习了小数的知识，相信大家对小数一定有了深刻的认识。想一想，生活中哪些地方会用到小数? 【学情预设】商店和超市里商品的价格用到小数；测量身高的时候用到小数…… 师：小数在生活中的应用真广泛呀！看，在买东西的时候不但会遇到小数，还会遇到用小数计算的问题呢! 二、创设情境，自主探究 1.观察发现，提出问题。 （1）师：同学们观察一下教科书P69的主题图，从图中你获得了哪些信息？ 同桌之间说一说。 【学情预设】学生根据图意很容易说出：图中两位小朋友正在书店里买书，小女孩喜欢2本图书，小男孩要买1本词典。 （2）师：看，小丽买了下面两本书。（课件出示图书） 师：从图中你知道了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题? 【学情预设】预设1：《数学家的故事》的单价是16.45元，《童话选》的单价是 14.29元。 预设2：①小丽买这两本书一共要花多少钱?②《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱? ◎教学笔记 【教学提示】 教学主题图时，教师应理解主题图的设计意图以及本单元知识的前后联系，不必花大量时间和精力去理解图意，而应把它当成一种教学线索，借助主题图，合理创设教学情境。
人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法教案设计第一课时教案
课题：小数的加法和减法 第一课时 教学目标： 知识目标：1. 结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 能力目标：1.把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。 2.通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。 情感目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。 教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则 教学重点 探索并掌握两位小数加减法的计算方法，提高学生小数加减法计算的能力，教学难点： 小数加、减法计算中小数点的处理问题，得数末尾有“0”该怎样处理。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、你喜欢体育吗？你知道2008年奥运会将在中国的哪座城市举办？2004年奥运会又是在哪儿举办的？ 2、课件呈现2004年雅典奥运会开幕式主会场。 [设计意图]：在课堂情境创设中，选择对学生有感染力的体育运动为背景。呈现2004年雅典奥运会上中国跳水运动员劳丽诗、李婷在女子10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片，该项目奖牌榜以及中国队与加拿大队各轮动作得分总成绩统计表。通过观察照片进行计算，让学生回味雅典奥运会中我国运动员创造的辉煌成绩，又使爱国主义教育润物无声。 师：在2004年雅典奥运会上中国体育健儿取得了骄人的成绩，特别是一些年轻的小队员更是为祖国赢得了荣誉。 3、课件呈现2004年雅典奥运会女子双人4米跳台决赛画面。两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分，这也是中国代表团在本次奥运会摘得的第十枚金牌。 4、课件呈现P95页教学情境图表：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。 师：从上面奖牌榜中你能获得哪些信息？你还想知道什么？ （引导学生说出想知道她们的具体比赛成绩。） 5、课件出示P96页上方的教学情境图表 师：看到这张图表，你能获得哪些信息？你想提什么数学问题？谁能用算式表示两队的比分差距是多少？ 板书：53.40-49.80 [设计意图]：在解决“两轮过后，中国队领先多少分”这一问题时，积极提倡算法的多样化，把思考的空间和时间留给学生，为学生提供数学交流的机会，
人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》作业设计
小学数学单元作业设计 一、单元信息 二、单元分析 本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。 三、单元学习与作业目标 能自主探索小数加、减法的算法，理解算理并能正确地进行加、减及混合运算。 理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展数感。
体会小数加、减运算在生活、学习中的应用、提高小数加、减法计算能力的自觉性。 四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 五、课时作业 小数加减法 基础性作业 直接写得数： 0.8+0.5= 1.7-0.9= 5.6+4.8= 1.9+ 2.5= 口算。 6.66+0.02= 6.66+0.2 = 6.66+2 =
用竖式计算 33.27+7.53＝ 7.2－6.45＝ 50－43.3＝ 四一班收集了39.6千克谷子，四二班收集了42.8千克谷子，两个班共收集了多少谷子？哪个班收得多？多多少？ 亮亮身高1.45米，他站在0.6米高的凳子上时，比爸爸高0.25米，爸爸身高多少米？ 发展性作业 有一桶油，连桶共重4.5千克，用去一半油后连桶共重2.5千克，这桶油原来重多少千克？桶重多少千克？ 提示：（共四种方法） 方法一：4.5-2.5=2（千克）得一半油的重量，则一桶油（油净重）2×2=4（千克），则空桶重：4.5-4=0.5（千克）。 方法二：4.5-2.5=2（千克）得一半油的重量，2.5-2=0.5（千克）即为空桶重，所以一桶油静重：4.5-0.5=4（千克）。 方法三： 假设有两个盛了一半油的桶，则它们共重2.5+2.5=5（千克），再把其中一个桶里的油倒入另一个桶，就形成一个满桶和一个空桶，因为一个满桶重4.5千克，所以一个空桶重：5-4.5=0.5（千克），所以一桶油静重：4.5-0.5=4（千克）。 方法四： 因为一桶油重4.5千克，可以假设油桶可以平均分为两部分（每一部分包括半个桶的重量和一半油的重量），则每一部分重4.5÷2==2.25
《小数加减法》分层作业设计
人教版小学数学四年级下册 《小数加减法》 分层作业设计 姓名： 电话： 学校：洛龙区一实校
学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。要让“不同的人在数学上得到不同的发展必须因材施教，让不同层次的学生都有所发展。针对教材和学生实际，精选设计作业题，作业数量有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择协调发展的空间，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知识结构，培养创新精神。在进行四年级下册第六单元教学结束之后，我设计了下面这个作业方案： 第一部分：作业设计 欢迎进入作业超市，你想选择哪类作业，自己选选吧！ 一、初试身手，你能行！列竖式计算(要对齐小数点哟！)。 1、6.45+4.28= 2、6.45-4.21= 3、18.7+3.14= 4、10.08-0.27= 二、显露锋芒，解决问题，你最棒！ 1、86.07-12.3+24.5 10-(2.37+1.17) 45.6-8.9-11.1 17.5-3.56+6.44 2、学校食堂有大米若干千克，第一天用去了18.6千克，第二天用去了 22.9千克，这时还剩下26.8千克。学校原来有大米多少千克？ 3、光头强要在树林里铺一条85米的路，第一天铺了32.8米，第二天比 第一天少铺19.6米，还剩多少米没铺？ 4、大张超市运来西瓜有80千克，上午卖出一些还剩52.6千克，下午又 比上午多卖 23.4千克，下午卖出衬衫多少件？ 三、勇敢来探索，风采尽展现！（怎样算简便呢？） 1、3.6+7.71+0.29+6.4 27.48-（7.2+7.48） 21.43-4.46-5.54 27.38-5.43+2.26-4.66
人教版数学四年级下册第6单元 小数的加法和减法(含答案)
第6单元 小数的加法和减法 班级:_______ 姓名:_______ 得分：_______ 一、填空。（每空1分，共23分） 1. 计算小数加减法时，先把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，得数的小数部分末尾有0，可以（ ）。 2. 103+10 5的结果用小数表示是（ ）。 3. 把3.2的小数点去掉，得到的新数比原来多（ ）。 4. 由3 ，6 ，9和小数点组成的最大一位小数是（ ），最小两位小数是（ ），这两个数的和是（ ），差是（ ）。 5. 比3.96多3.14的数是（ ），8比（ ）少2.45 。 6. 比8个0.01大1.99的数是（ ）。 7. 2.85+☆=3，☆是（ ）。 8. 在 里填上“>” “<”或“=”。 5.2＋2＋4.7 11 11 3.6＋2.4＋5 6.2＋3＋3.8 10 9.1－3.5＋8.1 9.1－8.1＋3.5 20－（6.21＋4） 20－4－6.21 9. 找规律填数：7.897 ，7.891 ，7.885 ，7.879 ，（ ），（ ）。 10. 两个数的和是86,如果一个加数增加了7.18,另一个加数减少了5.39, 那么和是( )。 11. 小爱帮妈妈卖菜,一位奶奶买西红柿要付3.4元,买茄子要付2.78元, 她应该收奶奶( )元,奶奶付给小爱10元,应找回( )元。
二、判断。（对的打√，错的打×）（5分） 1. 两位小数减去一位小数,差一定是两位小数。 ( ) 2. 19.56-(7+9.56)=19.56-9.56-7=3 ( ) 3. 甲数是10.35,比乙数少0.35,乙数是10。 ( ) 4. 两个小数相加的和一定还是小数。 （ ） 5. 在计算小数加减法时，得数的小数部分有0，一定要去掉。 （ ） 三、选择。（将正确答案的序号填入括号内）（6分） 1. 两位小数加两位小数的结果不可能是（ ）小数。 A. 一位 B. 两位 C. 三位 2. 4.6+ 3.7+10.4= 4.6+10.4+3.7运用了（ ）。 A. 加法交换律 B. 加法结合律 C. 加法交换律和加法结合律 3. 下面算式和0.08+0.09得数一样的是（ ）。 A. 109108+ B. 1071001+ C. 100 7101+ 4. 两个数相减，被减数不变，减数增加3.5，差（ ）。 A. 增加3.5 B. 减少3.5 C. 扩大3.5倍 5. 甲、乙相差（ ）km 。 15.68km
最新人教版四年级数学下册第6单元小数的加法和减法课堂作业全集
一、计算。 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.8＝ 3.5－ 2.4＝ 0.36＋0.65＝ 0.96－0.32＝ 二、算一算，填一填。 三、解决问题。 1、小红买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，一共用去多少钱？ 2、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处忽略不计，接好后的绳子有多长？
一、计算下面各题，并且验算。 20.87－3.65＝ 3.25＋1.73＝ 18.77＋3.64＝ 23.5－2.83＝ 二、在括号里填上合适的数。 6.7+（）=9.69 （）-1.7=8.5 （）+1.27=2.53 1.87-（）=0.56 9.38-（）=0.42 （）+9.27=18.54 三、小林在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成九百五十二万零八。如果原来的小数一个零都不读，原来的小数是（）；如果原来的小数只读一个零，原小数是（）；这两个小数的和是（），这两个小数的差是（）。
一、计算下面各题。 7.24＋0.36－0.52 5－0.07＋3.42 2.7＋9.73＋0.61 8.52－1.5－5.88 48 3.4－39.5－98.8 9.54－7.4－1.09 40－（2.75＋0.86） 9.5＋4.85－6.13 17.52－9.87＋3.65 92.3－(84.54－45.65) 55.24－(16.38＋7.88) 14.52－8.68＋7.75
二、列式计算。 1.从104里减去14.8与9.76的差，得多少？ 2.一个数比 3.42与2.16的和少1.5，这个数是多少？ 三、解决问题。 1.某造纸厂七月和八月共造纸3.24吨，其中七月造纸1.56吨，八月比七月多造纸多少吨？ 2.小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。他一共用去多少元？（用小数计算） 3.一桶油连桶共重12.65千克，用去一半后，连桶还重6.85千克，原来的桶里有油多少千克？
人教版四年级数学下册小数的加减混合运算练习(含答案)
人教版四年级数学下册小数的加减混合运算练习（含答案）一、口算: 二、判断。 1、在小数的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（） 2、由6个十和6个十分之一组成的小数是60.06。（） 3、6.358保留一位小数是6.4，保留两位小数是6.36。（） 4、列竖式计算小数加减法时，要把小数点对齐。（） 三、竖式计算并验算下面各题。 （1）8.42+9.48= （2）42.5-31.24= （3）91.2-60.35= （4）4.5+7.36= （5）82.08-28.926= （6）56.4+17.86= （7）28.7+4.69= （8）45-7.34= 四、用小数计算。
（1）2吨50千克+630千克= （2）5米80厘米＋4米15厘米= （3）9元7角-6元4分= 五、脱式计算。 （1）24.3+7.85-9.293+6.5 （2）2041-(1030+945)÷25 （3）4.6+3.9+5.4+2.1 （4）20-7.07-1.93 六、列式计算。 1、比16.37少5.234的数加上0.56的和是多少? 2、14比9.2与3.7的差多多少？ 3、比9.28少0.54的数是多少？ 4、28.52加14.2的和，再减去7.56，差是多少？ 七、解决问题。 1、有两个仓库，第一仓库里存有粮食57.5吨，比第二仓库少存粮食7.5吨，两个仓库共存粮食多少吨？ 2、有一个长方形的地，长50.5米，宽比长少26米，这个长方形地的周长是多少米？ 3、有一桶油，第一个月吃了11.05千克，比第二个月多吃了0.86千克，两次一共吃了多少千克? 4、在一次跳高比赛中，月月跳了1.2米，比米米多跳了0.12米，比兰兰少跳0.12米。她们谁跳得最高？
人教版四年级数学下册双减课时作业设计-小数加减混合运算(含答案)
6.2 小数加减混合运算 一、填空题 1．地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，海洋面积比陆地面积多( )亿平方千米。 2．小亮是一个小马虎，在计算一道小数加法时，把其中一个加数3.62看成3.26，结果是8.5，这道 题正确的结果应该是( )。 3．两个加数的和是85，一个加数增加5.45，另一个加数减少11.5，和变成( )。 4．小马虎在计算一个数减4.29时，把4.29错看成了4.39，结果算出的得数是10.84，那么正确的得 数应该是( )。 5．乐乐在计算一道加法题时，把加数3.26的小数点漏了，计算出和是338.8，正确的答案就是( )。6．亮亮到新华书店买了两本书，付给售货员50元，找回20.56元，亮亮算了算，发现售货员少找给他2.44元，亮亮买书花了( )元。 7．明明在做小数减法时，把减数3.7看成8.7，结果得5.6，正确结果是( )。 8．计算7.92＋（14.87－8.49）时，要先算( )法，再算( )法。 9．小兰的身高是1.37米，爸爸比小兰高0.45米，妈妈比爸爸矮0.2米，妈妈的身高是( )米。10．两个加数的和是5.74，如果两个加数同时减少0.56，和是( )；如果一个加数增加2.5，另一个加数减少1.8，和是( )。 二、判断题 11．小兰的身高是1.37米，爸爸比小兰高0.43米，妈妈比爸爸矮0.16米，妈妈的身高是1.64米。( ) 12．163－44＋12.6与163－（44－12.6）的得数相等。( ) 13．52＋0.52－0与52×0的计算结果相同。( ) 14．1.24－0.24÷8＝1.0÷8＝0.125( ) 15．3.75+0.29-3.75+0.29=0( ) 三、选择题 16．8.78－（4.78＋3.29）的简便算法是（）。 A．8.78－4.78＋3.29B．8.78－4.78－3.29 C．8.78＋4.78－3.29D．8.78＋4.78＋3.29 试卷第1页，共2页
人教版四年级数学下册双减课时作业设计-小数加减法(含答案)
6.1 小数加减法 一、填空题 二、判断题 11．一个两位小数加上另一个两位小数，和一定也是两位小数。( ) 12．小数的加减法和整数的加减法相同，都是末位对齐。( ) 13．在计算中，得数的小数部分末尾有0的，一般不要把0去掉。( ) 14．甲数是10.35，比乙数少0.35，乙数是10。( ) 15．计算小数加、减法和整数加、减法一样，要把末位对齐。( ) 三、选择题 16．1.93－0.271＝（）。 A．1.659B．0.322C．1.804 17．一个数减3.48，差是2.2，这个数是（）。 A．5.68B．3.7C．1.28 18．一根铁丝长10.26米，用去6.4米，还剩（）。 A．4.86米B．3.86米C．16.66米19．甲数比乙数多1.89，甲数是12.03，乙数是（）。 A．13.92B．9.14C．10.14
20．甲种饮料比乙种饮料每瓶贵0.85元，夏季促销两种饮料，分别降价1元和0.5元，降价后甲种饮料比乙种饮料每瓶贵（）元。 A．0.85B．1.35C．0.35 四、解答题 21．一筐梨，连筐重38.5千克，吃去一半后，连筐重20.5千克。求梨和筐各重多少千克？ 22．李明带了100元钱去新华书店，买书用了68.95元，买钢笔用了7.35元，他还剩多少钱？23．小红的妈妈带50元钱去菜市场，买肉用去28.7元，买青菜用去11.3元，还剩下多少元？ 24．张阿姨在新华书店买了两本书。《数学智慧屋》15.56元，《儿童读物》比《数学智慧屋》便宜5.5元，张阿姨应付多少钱？ 25．妈妈买了一件上衣花了79.15元，比买裙子多花了25.08元，妈妈一共花了多少钱？
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》第3课时 小数加减混合运算【教案】
第3课时小数加减混合运算 ▷教学内容 教科书P73例3，完成P73“做一做”，P74“练习十八”第1～5题。 ▷教学目标 1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行计算。 2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，提高数学思考能力、语言表达能力和运算能力。 3.增强数学应用意识，养成良好的计算习惯。 ▷教学重点 探讨小数加减混合运算的不同算法。 ▷教学难点 让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。 ▷教学准备 课件。 ▷教学过程 一、激活经验，导入新课 1.口算训练。（课件出示习题） 师：请同学们看算式，说得数。 【学情预设】大部分学生能够正确口算出结果，个别学生可能出现错误。 【设计意图】口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。 2.课件出示习题。 【学情预设】整数加、减混合运算，一般从左往右算，有括号时就先算括号里面的。 【设计意图】设计两个层次的练习题，意在帮助学生利用旧知识的迁移来解决新的问题，更好地掌握学习知识的技巧，为学习新课奠定基础。 3.导入新课。 师：小数加减混合运算的顺序又是怎样的呢？今天这节课我们来学习小数加减混合运算。（板书课题：小数加减混合运算） 二、创设情境，探究新知 1.探究小数连加的计算方法。 （1）课件出示教科书P73例3第（1）题。 ◎教学笔记 【教学提示】 第（1）题教学的重点是小数连加的竖式计算，引导学生迁移两个小数相加或三个整数连加的经验，探究小数连加的竖式计算方法，进一步理解为什么要把小数点对齐，强化算理。
◎教学笔记 （2）师：你知道了什么信息？用什么方法计算呢？ 【学情预设】预设1：已知《少儿绘画》的单价是17.45元，《太空漫步》的单价是 15.8元，《海洋世界》的单价是14.69元，要求一共花了多少钱。 预设2：要求买3本书一共花了多少钱，就是求17.45、15.8与14.69的和，用加法计算。 （3）师：你能列式解答吗？ 学生列式计算后同桌之间交流算法。 （4）全班交流汇报。 ①列式为：17.45+15.8+14.69。 ②交流17.45+15.8+14.69的算法。 【学情预设】有了前面学习的基础，大部分学生能够将三个整数相加的计算经验迁移到 三个小数相加中。 预设1：列竖式计算。 预设2：脱式计算。 17.45+15.8+14.69 =33.25+14.69……先算17.45+15.8 =47.94……再算33.25+4.69 教师适时板书。 ③教师强调：三个数连加时要注意，如果哪一位上相加满十，就要向前一位进1，满几 十就进几。 【设计意图】教师完全放手，充分相信学生，利用知识的迁移规律，引导学生利用整数 连加的经验来解决小数连加问题。 2.探究小数连减的计算方法。 （1）课件出示教科书P73例3第（2）题。
人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法(单元目标及教案)
第六单元小数的加法和减法 单元教材分析： 本单元内容是在学生学习了小数的意义和性质以及整数加减法的基础上进行的在人类生产和生活中要解决诸多的问题都离不开的小数加减法，是形成良好计算能力的重要组成部分。 单元教学内容： 其主要内容有：小数加法，减法，混合运算以及整数的运算定律推广到小数运算。 单元教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解并能正确地进行加减法以及混合运算。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、使学生体会小数加减法运算在生活中学习中的广泛运用，提高小数加减法能力的自觉性。 单元教学重点： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解并能正确地进行加减法以及混合运算。 单元教学难点： 1、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 2、使学生体会小数加减法运算在生活中学习中的广泛运用，提高小数加减法能力的自觉性。 单元课时安排：6课时 第一课时小数加减法 教学内容：第95~ 97页例1、2 教学目标： 1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2、培养学生的计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：计算方法。 教学难点：退位减法。 教学过程： 一、复习引入。 1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493
2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、教授新课。 1、创设情景：20XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 小组合作： （1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2）你是怎样知道的，说说你的方法。 （3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程 3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1）小数点对齐 （2）数位对齐 （3）得数的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 三、复习巩固。 1、口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？ 板书设计： 小数加减法
四年级下册数学教案-《小数的加法和减法》人教版
1、回顾数位与计数单位 师：请说出中各个数字所在的数位和它表示的意义。生：3在十位，表示3个。9在个位上，表示9个一。5在十分位，表示5个（十分之一）。6在百分位，表示6个（百分之一） 师：像个位、十位、十分位、百分位这些是什么？生：数位。 师：像一、十、（十分之一）、（百分之一）是什么？生：计数单位。 师：（每个数位都有一个与之对应的计数单位） 2、回顾整数加减法 师：请用竖式计算645+49和645—49（思考列竖式时要注意什么？怎样计算）？生：1、把相同数位对齐（教师板书：相同数位对齐），教师追问：为什么？ 生：数位相同才能相加减（计算单位才能相加减）。 2、相加满十向前一位进一，不够减就向前一位借一（十进制计数法）。 3、答案要写在横式上，注意验算。 师：刚才我们回顾了整数的加法和减法，今天
2、理清知识脉络，理解把握算理 师：你看到了什么数学信息？你能提出一个什么数学问题？ 生：两本书一共多少钱？（《数学家的故事》比《童话选》多多少钱？） 师：(选第一个问）该如何列式。 生：+ 师：你会写竖式吗？大家试一试。学生写好竖式。（教师巡视收集汇报生可能情况） 3、知识辨析、理清算理 师：展示让学生对比选择。 师：刚才有同学这样写竖式，你有什么想说的吗？ 生1：他没有把数位对齐。生2补充：没有做到相同数位对齐。 师：他时怎样对的？ 生：他把个位的4对十分位的4，十分位的9对着百分位的5了。 师：为什么一定要把相同数位对齐呢？ 生1：数位相同的数才可以相加减，生2：他们单位不同。 师：从哪里看出计数单位不同？ 生1：百分位上的5表示5个（百分之一）而十分位上的9表示9个（十分之一） 生2: 元表示6元4角5分，元表示4元9角，5分不能加9角，4角不能加4元。（请给xxx点赞）师：通过刚才的辨析，什么样的数才能相加减？ 生：计数单位相同才可以相加减 师：怎样做才能让计数单位相同的数对齐 生1：把相同数位对齐（生2：把小数点对齐） 师：把小数点对齐真的就能做到相同数位对齐吗？我们一起来试一试（教师在黑板上操作） 师：请你再例举一些小数验证一下。（学生验证）师：除了举例验证，老师还有一种方法（出示数位顺序表） 师：同学们你能用数位表来验证吗？为什么？ 生：小数点是整数部分和小数部分的分界点。只要我们把小数点对齐，整数部分，小数部分就对齐了。（1）拿出制作的数位表对着竖式观察，验证只要小数
人教版四年级数学下册第6单元 小数的加法和减法含答案
人教版四年级数学下册第6单元小数的加法和减法 一、认真审题，填一填。(第6小题3分，其余每空1分，共22分) 1.一个小数加上它的计数单位，和是0.35，这个小数是()。 2.按规律填数。 (1)2.9、3.2、3.5、()、()。 (2)3.29、3.24、3.19、() 、()。 3.由2、4、8和小数点组成的最大的一位小数是()，组成的最小的两位小数是()，这两个数的和是()，差是()。 4.两个数的和是18.5，其中一个加数增加1.5，另一个加数不变，和变为()。 5.在()里填上合适的数。 ()－2.47＝3.580.76＋()＝1.164－()＝0.64 6.在里填上合适的数，在里填上“＋”或“－”。 (1)(13.8＋7.12)＋10.88＝13.8＋(＋) (2)40－6.23－3.77＝40－() (3)2.3＋5.4＋8.7＋3.6＝(＋)＋(＋) 7.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 4.67＋6.4 6.67＋4.4 1.87＋2.438.7－4.26 15.63－3.2－2.815.63－(3.2－2.8)67 100＋5 10 0.62 8.甲、乙、丙三人共有270元钱，如果甲借给乙15.6元，又借给丙25.5元以后，三人的钱一样多，那么乙原来有()元，甲原来有()元。 二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)
1.下面的小数中，最接近3的是( )。 A.3.03 B.2.997 C.3.1 D.3.001 2.☆＋○＝10，则4.56×☆＋4.56×○的结果是( )。 A.4.56 B.45.6 C.456 3.涛涛买了一盒10支装的铅笔，又买了一本18.5元的笔记本，付了50元，找回20.5元。一支铅笔多少元？解决这个问题要用到的信息是( )。 A.50元，20.5元 B.18.5元，50元，20.5元 C.10支，18.5元，50元，20.5元 4.已知1 .5＋8. 7是一个小数加法算式，算式的结果不可能是 ( )。 A.35.57 B.18.57 C.27.67 5.在一道减法算式中，减数增加5.6，被减数增加2.7，差( )。 A.增加8.3 B.减少2.9 C.增加2.9 6.一套书有4本(如下图)，蓝蓝买了其中的2本，递给收银员30元，蓝蓝可能买了哪两本？( )。 A.①② B.①③ C.①④ 三、细心的你，算一算。(共33分) 1.直接写出得数。(每小题1分，共6分) 3.6＋7＝ 7.2＋1.8＝ 1.78－0.98＝ 910 ＋ 3100 ＝ 710 － 13100 ＝ 1－0.09－0.01＝ 2.用竖式计算，带※的要验算。(每小题3分，共9分)
四年级数学下册作业设计第六单元《小数的加法和减法》
第六单元《小数的加法和减法》 第1课时《位数相同的小数加减法》 一、课前预学作业 1.用竖式计算下面各题并验算。（原创） 586+397= 1000-609= 2.想一想，笔算整数加、减法时要注意什么？ 二、课中共学作业 课堂探究一： 3.小组合作探究笔算相同位数小数加法的计算方法。 《位数相同的小数加减法》课堂探究单（一） 解决问题：小丽买了下面两本书，一共要花多少钱？ ①列式解答。 ②小组内交流算法。 跟进练习： （选用课本72页做一做第1题部分题目）4.用竖式计算下面各题。 2.98+0.56= 12.53+4.67= 6.07+4.89= 课堂探究二： 5.小组合作探究笔算相同位数小数减法的计算方法。
《位数相同的小数加减法》课堂探究单（二）解决问题：《数学家的故事》比《童话选》便宜多少钱？ ①列式解答。 ②小组内交流算法。 跟进练习： 6.列竖式计算。（选用课本72页做一做第1题部分题目） 5.64-1.78= 7.2-0.8= 15.62-7.46= 当堂训练： （一）基础过关 7.竖式计算。（引用课本74页第2题） 3.64+0.48= 21.56+6.74= 7.85+9.19= 41.2-15.6= 8.24-3.56= 11.65-7.39= (二)变式提升 8.下面是小明的体重统计图。（引用课本72页做一做第2题） （1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克?
（2）哪一年比上一年增加得最多?增加了多少? （三）智慧拓展 9.请先把图补充完整，再列出相应的小数加、减法算式。（原创） 三、课后延学作业 （一）基础过关 10.口算。（引用课本74页第1题） 2.5+0.9= 7.8+1.6= 11.7+2 0.39+0.15= 1.2-0.5= 4.7- 2.8= 8.6-5.3= 0.96-0.33= 11.小丽家两个月的电话费和上网费如下表，把表填完整。（引用课本74页第4题） 电话费上网费合计 4月83.54元80.00元 5月79.26元80.00元 总计 12.一些女子田径项目的中国记录和世界记录（截至2010年2月）如下表，它们相差多少？（引用课本75页第9题）
人教版四年级下册数学《小数的加法和减法》(作业设计)
第1课时位数相同的小数加法 作业内容作业分析 与设计意图 评价设计课前预学 课前预学部分的作业设计主要落实以下目标： 1、小数加减法和整数加减法的算理是相同的，通过对整数加减法计算方法的复习，向小数加减法的计算进行迁移。 2、通过单位换算将小数加减法转化成整数加减法，体会小数加减法与整数加减法的联系。 3、初步感知小数加减法的算理。评价标准：书写工整 内容正确 按时完成 创意表达 自我评价_________ 生生评价 ————— 教师评价__________ 一、回顾： 列竖式计算 126+79= 56+172= 873-366= 列竖式计算整数加减法时，对齐，从位算起。 二、导学： 阅读教材69页的内容，回答下列问题。 1、一本《数学家的故事》售价为元，一本《童话选》售价为元，小丽买了两本书，一共花了多少钱？本题可以先换算单位，把元化成分来计算，16.45元= 分，14.29元= 分，一共多少钱列式为 = （分）= 元 2、《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱，也可以先把元化成分来计算，列式为，也就是元。
课中助学 一、自主探究 任务一：小丽买了两本书，一共花了多少钱？ 已知《数学家的故事》的单价为，《童话选》的单价为，一共多少钱，列式为 尝试列竖式计算： 16.45+ = 16.45 注意：要将对齐，也 + 就是对齐。 任务二：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 16.45- = 总结：小数的加减法和整数加减法计算方法。计算小数加减法时，先把各数的对齐（也就是对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里点上小数点。 二、过关练习 1、口算。 2.5+0.8= 7.12+2.33= 14.6-5.8= 2、列式计算，并验算。 19.63＋7.48= 38.71－17.48= 课中助学部分 的作业设计主要落 实以下目标： 1、经历探索位数 相同的小数加减法 计算的过程，体会 小数加减法与整数 加减法在算理上的 联系。 2、理解小数点对 齐的道理，掌握小 数加减法的计算方 法，并通过练习提 高计算能力。 评价标准： 书写工整 内容正确 按时完成 创意表达 自我评价 _________ 生生评价 ————— 教师评价 __________