小数的加法和减法练习课
小数的加法和减法练习课
教学目标
理解小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；
教学重难点
重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系。
难点：小数加减法的计算方法的理解。
教学过程：
一，前面所学内容的回顾。
1，小数加法的计算方法：计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数位对齐了，再从最低位开始计算。
2，小数减法的计算方法：把被减数和减数的小数点对齐，小数部分位数不够，末尾添0，再从最低位开始计算。
二，精讲精练。
一）、直接写得数。
1.5－0.5＝ 1－0.9＝
2.3＋0.6＝
0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5 2.4=
0.36＋0.64＝ 0.96－0.9＝
二、竖式计算。（最后一道题要求验算）
20－3.65＝ 3.2＋1.73＝
18.7＋3.14＝ 23.5－2.8＝
三、脱式计算。（最后二道题用简便方法计算）
3.6－1.28＋3.09
4.32－（1.26＋2.34）
2.5＋
3.25＋0.75＋7.5 3.1-1.2-0.8=
六、选择题。
(1) 下面的小数中，最接近1的是( )。
A 1.03
B 0.95
C 0.98
(2) 千分之一是（）。
A 整数部分的数位
B 小数部分的数位
C 计数单位
(3) 大于0.5而小于0.6的两位小数是( )。
A 0.52
B 0.62
C 0.42
八、解决问题：（23分）
1、地球表面积是5.1亿平方千米，其中3.62亿平方千米是海洋面积，其余的是陆地面积，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
2、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少钱？
3、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
小数的加法和减法练习课
小数的加法和减法练习课 教学目标 理解小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算； 教学重难点 重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系。 难点：小数加减法的计算方法的理解。 教学过程： 一，前面所学内容的回顾。 1，小数加法的计算方法：计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数位对齐了，再从最低位开始计算。 2，小数减法的计算方法：把被减数和减数的小数点对齐，小数部分位数不够，末尾添0，再从最低位开始计算。 二，精讲精练。 一）、直接写得数。 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5 2.4= 0.36＋0.64＝ 0.96－0.9＝ 二、竖式计算。（最后一道题要求验算）
20－3.65＝ 3.2＋1.73＝ 18.7＋3.14＝ 23.5－2.8＝ 三、脱式计算。（最后二道题用简便方法计算） 3.6－1.28＋3.09 4.32－（1.26＋2.34） 2.5＋ 3.25＋0.75＋7.5 3.1-1.2-0.8= 六、选择题。 (1) 下面的小数中，最接近1的是( )。
A 1.03 B 0.95 C 0.98 (2) 千分之一是（）。 A 整数部分的数位 B 小数部分的数位 C 计数单位 (3) 大于0.5而小于0.6的两位小数是( )。 A 0.52 B 0.62 C 0.42 八、解决问题：（23分） 1、地球表面积是5.1亿平方千米，其中3.62亿平方千米是海洋面积，其余的是陆地面积，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 2、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少钱？ 3、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
沪教版四年级下册《小数的加法和减法练习课》数学教案
沪教版四年级下册《小数的加法和减法练习课》数学教案 一、教学目标 1.理解小数的加法和减法规则，并能够运用到实际问题中。 2.能够熟练进行小数的加法和减法运算。 3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。 二、教学重点 1.小数的加法和减法规则的掌握。 2.运用小数的加法和减法解决实际问题。 三、教学准备 1.教师准备： –教材：沪教版四年级下册数学教材，课本、教辅、教具等。 –教具：小数计算卡片、教学板书、小黑板等。 –素材：小数加法和减法的练习题。 2.学生准备： –学生书包：带好教材和学习用品。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师通过引导学生回顾上一节课的内容，以复习小数的概念和小数的读法，引出本节课的主题。 2. 学习小数的加法（20分钟） 1.教师出示小数计算卡片，通过示范教学，介绍小数的加法规则，包括 整数和小数之间的加法、小数和小数之间的加法，并用具体的例子进行讲解。 2.请学生在教材上完成相关例题的计算。教师巡视并点评学生的计算方 法。 3.教师出示几道小数加法的练习题，要求学生尝试独立完成，并在规定 时间内进行回答。然后进行答案解析和讲解。鼓励学生提问和互相讨论。 3. 学习小数的减法（20分钟） 1.教师出示小数计算卡片，通过示范教学，介绍小数的减法规则，包括 整数和小数之间的减法、小数和小数之间的减法，并用具体的例子进行讲解。
2.请学生在教材上完成相关例题的计算。教师巡视并点评学生的计算方 法。 3.教师出示几道小数减法的练习题，要求学生尝试独立完成，并在规定 时间内进行回答。然后进行答案解析和讲解。鼓励学生提问和互相讨论。 4. 结合实际问题练习（20分钟） 1.教师设计一些实际问题，并加上小数的运算，让学生进行计算，并以 文字形式写出解答过程和答案。 2.学生独立完成实际问题练习，并在规定时间内交卷。 3.教师挑选一些学生的解答进行讲解和点评，鼓励学生之间提问和讨论。 5. 拓展练习（15分钟） 1.教师布置一些小数的加法和减法练习题，要求学生独立完成。并在规 定时间内交卷。 2.教师批改作业，并进行讲解和点评。 6. 总结与反思（5分钟） 教师引导学生总结本节课所学的内容，并对教学过程进行反思。 五、课堂作业 完成《小数的加法和减法练习课》的课后习题。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生能够掌握小数的加法和减法规则，并能够将其应用到 实际问题中。教师在教学中注重启发式教学和互动式讨论，能够激发学生的思维和兴趣，培养他们解决问题的能力。在上课前做好充分的准备，提前准备好课堂教具和素材，可以提高教学效果。同时，教师要注意学生的学习情况，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四年级下册数学一课一练 - 小数加减法 人教版(含答案)
四年级下册数学一课一练-6.1小数加减法 一、单选题 1.1.5+4.25=（） A. 4.75 B. 5.75 C. 4.4 D. 3.75 2.东东有4.75元,明明有7.05元,他们的钱合起来（）买一本10.52元的故事书。 A. 能 B. 不一定能 C. 不能 3.- 改写成小数计算是( )。 A. 0.2-0.17 B. 0.02-0.017 C. 0.2-0.017 4.计算,并用小数加法验算 12.01－8.76=（） A. 7.93 B. 5.32 C. 8.25 D. 3.25 二、判断题 5.用竖式计算小数加、减法时,要把小数点对齐。（） 6.用竖式计算小数加法时,不需要将小数点对齐。（） 7.． （） 8.竖式计算小数加、减法时,应把小数点对齐。（） 三、填空题 9.直接写出得数。 7.3＋2.7=________ 0.91－0.9=________ 12.7－12.6=________ 4.8＋ 5.6=________ 6.8－3.2=________ 6.4＋4.2=________
10.计算．3.46＋29.69=________ 12－7.86=________ 11.填空 （1）0.78-0.58=________ （2）37.25-0.75÷3=________ 四、解答题 12.老师给同学们批发学习用具,每支铅笔2元8角,每块橡皮1元1角。全班46名同学,老师至少要带多少钱才能给每人买一份？（一份包括一支铅笔和一块橡皮） 13.它们能一起过桥吗？ 五、应用题 14.在一次跳远比赛中,小刚跳了3.16米,小刚比小强少跳0.18米,小帅比小强多跳0.33米,小帅跳了多少米？
小学数学三年级下册小数加减法的练习课教案
小数加减法的练习课学案 学习目标： 1、熟练地进行简单的小数加、减法的计算。 2、会用小数加、减法的知识，解决日常生活中遇见的简单小数的加减问题。教学过程： 一、我会自学 看看下面的价格表中体育用品的价格是多少？解决日常生活中购物的问题。 商品价格表 1、说一说，这几种体育用品各是几元几角。 2、解决下面问题。 （1）一个篮球和一个排球一共多少钱？ （2）一个篮球和一个乒乓球拍一共多少钱？ （3）一个羽毛球拍比一个乒乓球拍多什么钱？ （4）20元钱，能买到哪两样东西？ 3、说一说小数加、减法的计算法则是什么？ 计算小数加减法是，先把各数的（）对齐，也就是相同（）上的数对齐，再按照（）加、减法的法则进行计算。最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
二、我敢闯关。 下面进行闯关比赛，看同学们能不能到最后一关。 第一关：计算： . 4+0.8= 19.8-9.8= 8.4-7.5= 12.4+7.6= 5-1.3= 1-0.25= 同学们可以口算或者列竖式计算，看谁算得又快又对。 第二关：（1）“12.4＋7.6”结果是多少？你是怎么算的？ （2）“19.8-9.8”结果是多少？你是怎么算的？ （3）“5-1.3”结果是多少？你是怎么算的？ 第三关：思考题： （1）用5、0、7和6这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次（2）小于1而小数部分是三位的小数。 （3）大于7而小数部分是三位的小数。 三、我能纠错 2 7.4 2 6.9 +3.1 5 -1.6 9 _______ ________ 5. 8 9 1 0 0 四、总结 总结这节课学会了什么？知道了什么？
新人教部编版小学四年级数学下册练习课(小数加减法和小数加减混合运算)【教案】
练习课(小数加减法和小数加减混合运算) ▷教学内容 完成教科书P78“练习十八”第6～8题。 ▷教学目标 1.进一步巩固小数加、减法的计算方法，会正确地进行小数加减混合运算。 2.进一步提高运用小数加减混合运算解决实际问题的能力。 3.通过解决有关小数的实际问题，体会小数加减混合运算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 ▷教学重点 熟练地进行小数加减混合运算。 ▷教学难点 运用小数加减混合运算解决实际问题。 ▷教学准备 课件。 ▷教学过程 一、谈话导入 1.提出问题，回顾旧知识。 师：关于小数的加减法，你知道了什么？ 【学情预设】预设1：小数加减法计算方法：先把小数点对齐，再从低位算起，按整数加减法的计算方法进行计算。得数点上小数点，与横线上方的小数点对齐。 预设2：计算时注意：一定要把小数点对齐，得数的小数部分末尾有0的，一般要根据小数的性质把0去掉。 预设3：小数加减混合运算：没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 【设计意图】通过谈话引导学生回顾前面学过的小数加减法的知识，既复习了旧知识，又为学习这节练习课打下了基础。 2.引出课题。 同学们真棒！不仅知道了小数加减法的算法，会进行小数加减法混合运算，还能运用所学的知识解决问题。今天这节课我们继续来解决生活中的实际问题。 二、基础练习 1.师：同学们，我们来看看下面两道习题。（课件出示习题） 【教学提示】 练习过程中要求学生列竖式的格式要规范。
（1）请4个同学板演，其余学生在练习本上独立完成。 （2）指名汇报，结合错因引导学生讨论列竖式计算时该注意什么。 2.课件出示习题。 （1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。 （2）集体交流订正，说说你是按怎样的顺序计算的。 【学情预设】计算练习一般学生都会做，少数学生仍会出现类似第2题中的各种错误， 教师要引导学生找准错误的原因，内化对算理的理解和对算法的掌握。 【设计意图】通过第1题的计算练习，进一步巩固小数加减法的算理和算法，掌握验算 的方法，提高计算的准确性。第2题利用错误资源，让学生在改错中学会反思，进一步明确 算理，养成认真计算的好习惯。第3题重在训练学生的小数加减混合运算，强调一定要按正 确的运算顺序计算。 3.课件出示习题。 学生独立解答后集体交流。 4.课件出示习题。 （1）学生读题，理解题意，独立完成。 （2）指名汇报，说说你是怎样想的。 三、综合练习 1.课件出示习题。 （1）引导学生想想不同计量单位之间的进率分别是多少，将复名数改写成小数再计算。 （2）全班交流订正。 2.课件出示习题。 【教学提示】 由于被减数与 减数的小数位数不 同，需要将整数100 先改写成两位小数 再计算。
小数加法和减法练习教案
小数加法和减法练习教案 小数加法和减法练习教案 小数加法和减法练习教案1 教学目标： 1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算； 2、进一步提高自己的计算能力； 3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。 教学过程： 一、口算练习 完成课本P51第7题 学生独立完成，集体校对。 二、坚式计算 完成课P51第8题。 三、提高练习 1、完成课本P51第9题 练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。 2、完成课本P51第10题 练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。 四、课后延伸 练习八的思考题 可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。 五、课堂 六、布置作业
小数加法和减法练习教案2 一、教学目标。 1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构； 2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。 二、教学重点难点重点： 沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。 三、难点： 建立合理的认知结构。 四、教学准备。 教学过程设计。 五、教学过程。 （一）回顾与整理。 （二）练习与应用。 （三）全课小结。 1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。 通过学习有哪些收获与感受？ 2、怎样计算小数加减法？ （1）用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？ （2）小数加减法与整数加减法有哪些相同点？ （3）比整数加减法有哪些注意的地方？ 3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？ （1）完成练习与应用的第1题： 口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。让学生在解决问题的过程中更形象的复习了小数加减法的计算方法。 （2）完成练习与应用的第2题： 由于题目较多，可让学生任意选择其中的一些，然后集体订正，学生也要说出列竖式的注意点，并列举计算中一些典型的错误，让学生在改错中更深刻的体会计算的方法。
《简单的小数加、减法》5 3课时练
第3课时简单的小数加、减法 1.列竖式计算。 1.9＋3.7＝8.4－7.2＝26.2＋13.8＝10－6.5＝ 2.算一算。 3.下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正。 4. （1）悠悠比亮亮高多少米？ （2）你还能提出一个数学问题并解答吗？ 5.妈妈原来重60千克，她在三个月的时间内通过锻炼和改善饮食习惯减重3.3千克，但比目标体重还重2.2千克。妈妈的目标体重是多少千克？ 6.在计算小数加法时，晓晓把其中的一个加数2.1看成了21，结果得24.9。正确的结果应该是（）。
参考答案 1. 5.6 1.2 40 3.5（竖式略） 解析：按照小数加、减法的计算方法计算，注意：小数点要对齐。小数部分末尾的0可以去掉。最后一题中10可以看成10.0。 2. 6.1 19.9 10 2.3 6.3 0.7 解析：按照小数加、减法的计算方法，算出每行中两个数的和或差，填写在相应的框中。 3. 解析：第一题错在将小数部分算成了加法；第二题错在忘加进位数；第三题错在结果忘加小数点，结果的小数点应该与被减数和减数的小数点对齐。 4.（1）1.4－0.9＝0.5（米） 答：悠悠比亮亮高0.5米。 解析：根据题图可知，悠悠的身高是1.4米，亮亮的身高是0.9米。求悠悠比亮亮高多少米，就是求1.4比0.9多多少，用减法计算，列式计算为1.4－0.9＝0.5（米）。 （2）示例：月月比悠悠高多少米？ 1.5－1.4＝0.1（米） 答：月月比悠悠高0.1米。 解析：此题答案不唯一，根据题目中有关信息，提出合理的数学问题并解答即可。 5. 60－3.3＝5 6.7（千克） 56.7－2.2＝54.5（千克） 答：妈妈的目标体重是54.5千克。 解析：妈妈在三个月的时间内减重3.3千克，即比原来的体重（60千克）减少了3.3千克，那么妈妈现在的体重是60－3.3＝56.7（千克）。这时妈妈的体重比目标体重还重2.2千克，那么妈妈的目标体重是56.7－2.2＝54.5（千克）。 6. 6 解析：方法一：把加错的加数减去，得到另一个加数，再把正确的两个加数相加。
四年级数学下册6小数的加法和减法小数加减法的练习课学案新人教版
小数加减法的练习课 【学习目标】 1.能理解加减法关系掌握小数加、减法的法那么。 2.能够熟练地进展小数加、减的计算，提高做题的正确率。 3.认真、仔细的计算每道题。 【学习过程】 一、根本练习 1.口算以下各题。 0.7＋0.8＝ 4.6－0.5＝ 0.65－0.45 ＝ 2.2＋1.8 ＝ 1－0.2 ＝ 0.37＋0.13＝ 6.6＋0.4 ＝ 3.6－1.6 ＝ 2.笔算下面各题，并验算。 8.02 ＋0.4 ＝ 68.5－35.05 ＝ 36－15.12 ＝ 二、提高练习 3.可以怎样买？需要付多少钱？ 4.用小数计算下面各题。 5元6角2分＋3元零9分1t30kg＋980kg 4m35cm＋5m70cm 10kg－4kg800g 先想一想题中的数量关系，再列式解答。要写完整哟！
4km800m－3km50m 6km－2km860m 三、同步练习 1.直接写得数。 3.5＋2.4＝ 4.2－2.2＝ 4.65－2.34 ＝ 2.5＋1.5 ＝ 10－0.2 ＝ 0.17＋0.13＝ 5.6＋0.4 ＝ 3.72－1.12 ＝ 2.判断(对的打“√〞，错的打“×〞)。 〔1〕3.7＋3＝4 〔〕 〔2〕10.1－1＝10 〔〕 〔3〕4.07米＋4厘米7分米＝8.77米〔〕 〔4〕4千米300米－2.05千米＝2.25千米〔〕 3.用竖式计算，并且验算。 5.4 ＋3.24＝ 4.6－2.82＝ 四、拓展练习 一些女子田径工程的中国记录和世界记录〔截至2021年2月〕如下表，它们各相差多少？ 【学习评价】 自评师评 同步练习参考答案 1.直接写得数。 2.判断(对的打“√〞，错的打“×〞)。 ××√√ 3.用竖式计算，并且验算。
小数加减法的混合运算练习课
小数加减法的混合运算练习课 执笔：蔡建华年级：四年级审核：数学组 练习内容：《小数加减法的混合运算练习》2010年5月 练习目标： 1、通过练习，巩固小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，提高计算的正确率及熟练程度。 2、进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。 3、主要让学生通过自主探索与合作交流等方式巩固所学的知识。 4、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。 练习过程： 一、回顾旧知。 进行小数的连加连减及混合运算计算时要注意什么？ 二、基本练习。 1、教材第101—103页1-10题。 2、下面计算对吗？（对的打“√”，错的打“×”，并改正。） （1）4．8-1．25+2．75 改正：（2）3．65+7．25-5．8 改正：=4．8-4 =10．9-5．8 =0．8（）=5．1（） 3、竖式计算下面各题并验算。 8．3+6．75 5-2．89 4．75+0．53 7．63-2．75 三、专项练习。 1、口算 2.6＋l.4＝ 1.9＋0.8l＝0.58＋0.42＝ 1.63—1.23＝ 0.9－0.25＝9.9—0.01＝4—2.3＝ 3.2一1.7＝ 7.05－0.05＝0.78—0.38＝ 3.5十5.5＝ 5.5—3.9＝ 2、脱式计算 8.42＋9.48+1.23 42.56＋3.124-18.05
91.26－30.35+0.028 69.7-（12.7+6.22） 3、用小数计算 2吨50千克十630千克5米80厘米十4米15厘米 5元6角十8元3角20千克-15千克850克 6 - 15 35 + 27 10 100 100 1000 4、选择题 （1）用“米”作单位计算，“8米6厘米十5米60厘米”的正确算式是（）。 A.8.6＋5.6 B.8.06＋5.06 C.8.06＋5.6 （2）减数增加5.6，被减数不变，差（）。 A.增加5.6 B.减少5.6 C.不变 （3）两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（）。 A.增加4.3 B.增加2.9 C.减少2.9 （4）8.48－（0.65＋3.48）＝（） A.8.48－0.65＋3.48 B.8.48－3.48－0.65 C.8.48－3.48＋0.65 5、解决问题。 （1）水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？ （2）有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少干克？ （3）在一次跳远比赛中，王明跳过3.75米，张华跳的成绩比王明多0.2米，李强跳的成绩比张华少0.15米，李强跳多远？
小数加减法练习课教案
一．创设情境，回顾梳理。 1.本节课，我们将带着学到的小数加减法的知识，乘坐时间列车，去生活中大显身手。（揭 示课题） 2.出发前，我们先通过几道题来热热身。 出示：口算。（指名说和抢答） 2.5＋ 3.2＝0.43－0.3＝0.25＋0.75＝ 9.8－4.8＝ 1.7＋0.4＝1－0.6＝ 笔算。（两人板演，其余做随练本上） 3.86+0.34= 7－5.08= 计算小数加减法时要注意什么？ 大家掌握得真不错，让我们信心百倍地向生活出发！ 二．解决问题，体验联系。 活动一：走进生活。 （一）妈妈去超市购物，出示： 妈妈去超市购物，下列商品各买了一件。 32.80元 43.90元 17.28元 （二）你能解决以下问题吗？出示： 1. 估一估：100元够吗？ 2. 算一算：一共要用（）元 （三）学生独立完成后展开小组交流。 （四）全班汇报。 活动二：注重生活 （一）小明叔叔在沙青河水文站工作，他给我们带来了一份记录。 出示： 下面是沙青河水文站某一周的水位变化情况记录。 周日周一周二周三周四周五周六 水位变化/米------ －0.05 +0.36 +0.87 +1.27 －0.28 －0.62 当日水位/米14.55 观察这份记录，你能获得哪些信息？ (二)出示： 了解：什么是警戒水位。 （三）出示活动要求，学生独立完成后在组内交流。
1.想一想：如何求“当日水位”？ 2.选一选：你打算用什么方式计算？在相对应括号里打√。 口算（）笔算（）计算器（） 3.填一填：将结果填在表格里。 4.比一比：将每天的当日水位与警戒水位比一比，你发现了什么？ （四）全班汇报，自我完善。 过渡：密切注重水位变化，即时排除险情，会让人们的生活更安心。 活动三：发现生活 （一）科学家正在做实验，我们一起去瞧一瞧。 出示： 一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第一秒下落4.9米，以后每一秒都比前一秒多下落9.8米。这个物体在下落前距地面多少米？ （二）学生活动。 出示： 1.想一想：怎么理解“以后每一秒都比前一秒多下落9.8米”？ 2.做一做：独立解决这个问题。 （友情提醒：能够用列表或画图的方法协助解题哟！） 3.说一说：把你的方法介绍给组内其他同学。 （三）全班交流补充后，自我完善。 过渡：物体从高空下落时，每秒的速度竟然都不一样呢！真有趣！如果你细心观察，用心思考，你会发现生活中更多有趣的现象。 三．检测反馈，全课总结。 （一）检测反馈（继续创设“列车检票”情境） 出示： 1. 用竖式计算。 7.8＋3.02= 13－5.4 ＋2.6= 8.52－8.07= 3.2＋0.48＋10.3= 2．一根3.5米长的竹竿竖直插入水池中，竹竿入泥部分是0.4米，露出水面部分是0.8米。池水深多少米？ 独立完成后，组内编号加1批改，再及时订正。 （二）全课总结 这节课你有什么收获？ 数学来源于生活，又应用于生活，数学与生活息息相关。 四．课外延伸，深化联系。 （一）了解生活 生活是一门很深的学问，仅仅通过这节课去走进生活、关注生活、发现生活，远远不够。我们要更深入地用学到的知识去了解生活，就让我们从身边做起吧！ 出示： 1.记录自己家一周的各项支出，再算出合计数。
13、小数加减法的练习课小学数学教案[修改版]
第一篇：13、小数加减法的练习课小学数学教案 小数加减法的练习课 教学内容：小数加减法的练习课教学目标： 认知目标：熟练小数加减法的计算方法，并会口算简单的小数加减法 能力目标：会进行小数加减法计算正误的辨析。情感目标：在练习中逐步养成良好的计算习惯。 教学支点： 德育点：在竞赛中促进学生良好计算习惯的养成。 拓展点：利用小数加减法解答带有*的题。 教学过程： 一、导入： 师：我们已经掌握了小数加减法的计算方法，今天咱们就来比一比，看谁学得棒！ 出示课题（小数加减法的练习）1．视算： 0.29+0.1 0.6+0.13 0.65+0.35 4+5.6 10-0.7 0.26+0.14 7.2+8 0.11+9.9 1.8+8.2 0.86-0.15 4.75+4.2 0.8-0.6 5-0.58 8-0.91 5.4-2.7 10-0.9 5+6.5 （）+0.75+1 0.48+（）=10 10-0.09 2．板演：（用竖式计算） 4.178+12.5 12.5-3.18 7-0.956 14.36+17.24 3．判断并加以改正 18.3 改正25.61 改正 －7.52 －2.72 10.82 22.99 二、列式计算下列各题： （1）0.84与9.16的和是多少？ （2）从80中减去40.68的差是多少？ （3）比8.44多6的数是多少？ *（4）0.95比9.5与5.9的差少多少？（9.5-5.9）-0.95 *（5）3个0.05的和是多少？0.05×3 三、应用题：
1．甲班捐款100元,比乙班多捐10.8元，乙班捐多少钱？甲、乙班共捐多少钱？2．测量水池蓄水的深度把6M的竹竿直插入水中，在泥中部分是0.7M，露出水面2.15M，水池蓄水的深度是多少？ *3．三张相同的纸贴在一起，粘贴处为0.04CM，每张纸长0.8M 求粘贴后的全长？ 四、作业：练习册P17-18 第二篇：小数加减法练习课教学反思 小数加减法练习课教学反思 众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问他们应该怎么计算时，说的非常好，可是实施起来那可真说得上错题不断啊！错题原因：一是，轻敌。认为这很简单的题，口算即可。二是，做题不仔细，数位对不准就进行计算。三是：口算的多，用竖式计算的少。 今天为了弥补他们的过失，我只好再想办法。 一上课，我就问学生：你们是想做的快一些，错题多一点呢，还是想做的慢一些，错题少一些，甚至没有错题？生答：想做的慢一些，错题少一些。好这节课，我们继续复习有关小数的加减法，请你找一找同学的错误。 课本上练习二第一道题是应用题，同学们很快列出算式，我巡视。然后拿着一个同学的本子到展示台上展示：请同学们来找一找这个同学做的题有没有错误或者缺点？这么一说，那他们都喜欢找人家的不是，第一个学生说：老师，他的单位名称写错了，应该是平方米，他写成了米。我表扬：观察很仔细！还有缺点，看哪个能找出来？ 又有很多学生举起手，我接着说，找出别人缺点的同学，是很聪明的同学，他以后也不会犯同样的错误的。一生答：我感觉他书写的不是太好看。“是啊，书写对我们来说，就是面子的事，一定把字写好看了，这样才能给你掌面子。我边说边展示陈文杰同学的作业，“你看陈文杰同学的作业了没有，书写的如何？”“特别漂亮”“特别工整”“是啊，虽然是练习本，陈文杰依然书写的很工整，大家没看出他有一个好习惯吗？”一同学答：“他验算了”于是，我又和学生一起简单回顾一下加法的验算方法。（注意：在展示出错同学的作业时，请不要说出他们的名字） 在下面的练习题中，只要我发现学生有错题，我就把错题放到展示台让学生找错，结果表明，错题是越来越少，到了最后几题的练习，全班竟没有再出错的了。 本节课，让我想到，让学生自己找出自己存在的错误，比我这个当老师苦口婆心地说服要好得多啊。 第三篇：小学三年级数学简单的小数加减法教案 简单的小数加减法 三年级数学教案
三年级下册数学一课一练-7.2简单的小数加、减法 人教新课标(含答案)
三年级下册数学一课一练-7.2简单的小数加、减法 一、单选题 1.洗衣粉2元6角，毛巾4元8角，衣刷1元9角，妈妈大约带多少元去付款就够了？( ) A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 2.4.6元再加上( )个0.1元，就是5元。 A. 4 B. 3 C. 2 3.小亮买文具盒用去13元7角，还剩5角，他原来有( )。 A. 13.2元 B. 14.2元 C. 18.7元 4.小明买图书用去4元5角，还剩8元5角，小明原来有多少元？( ) A. 12元 B. 13元 C. 11元 5.小丽有15元钱，买书用去7元5角，还剩多少元钱？( ) A. 7元5角 B. 8元 C. 8元5角 6.两个数相加，一个加数增加1.3，另一个加数减少0.7，和( )。 A. 增加2.0 B. 增加0.6 C. 减少0.6 7.一根电线杆长9.6米，埋在地下1.8米，露出地面的有( )米。 A. 7.8 B. 11.4 C. 10.4 二、判断题 8.计算小数加减法时，小数点要对齐。 9.在一道减法算式中，被减数和减数同时减少1.5，那么差减3. 10.已知甲数是5.6，比乙数多2.7，乙数是8.3. 三、填空题 11.刘丽买了一个价格是3.4元的转笔刀，付了5元，应找回________元。 12.0.4元＋4.9元＝________元________角 13.3元－8.6元＝________元________角 13.一根绳子长9.8米，第一次剪去5.2米，第二次剪去3.7米。这根绳子比原来短了________米。 14.小明买了一个价格是3.6元的橡皮，付了5元，应找回________元。 15.一根3米长的绳子，用去0.6米后，还剩________米。 16.整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差________. 17.下面是淘气家1、2月份的水费和电费支出情况，把表格填完整。 四、计算题 18.笔算。 ①9.8-8.9 ②11.7+2.3
三年级下册数学一课一练7.2 简单的小数加、减法_人教新课标(含答案)
三年级下册数学一课一练7.2 简单的小数加、减法 _人教新课标（含答案） 一、单选题 1.6元比4.2元多( )元。 A. 2.2 B. 10.2 C. 1.8 2.从1里连续减去0.1，减（）次结果为零。 A. 10 B. 100 C. 1000 3.一个加数增加0.2，另一个加数也增加0.2，它们的和（） A. 不变 B. 增加0.2 C. 增加0.4 4.0.80.□，□里最大填（） A. 8 B. 7 C. 9 5.百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是1 6.1秒，小军的成绩比小刚好，比小明差，小军的成绩可能是（）秒。 A. 14.5 B. 17.5 C. 16 二、填空题 1.4角改写成用元作单位数是________元。 2.小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回________元。 3.小数点的________边是整数部分，________边是小数部分。 4.3和0.2合起来是________，读作________。 5.0.5米表示把________平均分成________份，取其中的________份。 6.________的一半是6.3。 7.4角6分＋7元4分＝________元________ 角.
8.把0.7、1.2、1.3、0.8从大到小排列是： ________＞________＞________＞________ 9.3.08读作：________；三十五点二写作:________。 10.小李的身高是1米75厘米，写成小数是________米。 11.3.6元加4.2元,可以________元加________元是________元,________角加________角是________角,合起来是________元。 12.比3.9多0.4的数是________；比4.9少1.5的数是________。 13.按规律填数：1.8，2.7，3.6，________，________，________…… 14.按规律填数：3.9，3.6，3.3 ，________，________，________…… 三、解答题 五名学生跳远成绩统计表 姓名 高 强李 双 刘 威 吴 涛 张 征 成绩/ 米 1.55 1.60 1.59 1.62 1.58 第一名第二名第三名 四、应用题 1.人步行每小时4.8千米，小汽车每小时行60千米，小汽车每小时比步行多行驶多少千米? 2.食堂有65.4千克大米，吃掉28.2千克，现在一共有多少千克? 3.一瓶墨水的价钱是3.6元，一枝钢笔的价钱比墨水贵0.9元，买一支钢笔和一瓶墨水多少元?
小数的加法和减法练习
小数的加法和减法练习 教学目标 1．使学生进一步掌握小数加法和减法的汁算法则，能比较 熟练地口算和笔算小数加、减法。 2．使学生进一步巩固小数的意义、复名数与小数的改写、求未知数 等知识，初步了解简单的现金日记账的记账方法，提高学生应用知识解决 简单实际问题的能力。 教学过程一、揭示课题我们已经学会了计算小数加法和减法的计算法 则。 谁来说一说，小数加、减法的汁算法则是什么 ?计算小数加、减法的 关键是什么?小数加、减法小数点对齐这节课，我们就按照小数加、减法 的法则，重点进行小数加、减法的练习。 板书课题通过练习，进一步掌握好计算方法，提高小数加、减的熟练 程度，并进一步巩固小数的意义、复名数和小数的改写等知识，能应用小 数加、减法解决一些实际问题。 二、基本题练习 1．做练习三第 5 题。 用小黑板㈩示，指名学生口算，结合选择 3—4 题让学生说说是怎样 算的。 提问计算小数加、减法特别要注意什么?2．练习笔算。
1142 十 845386+024843+157 指名 3 人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生重点说一说最后一题是怎样算的。 21242—93234—73610-861 指名 3 人板演．其余学生做在练习本上， 集体订正，重点说一说最后一题怎样做的。 3124+358+763 指名学生板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，说一说其中的简便算法。 小结计算小数加、减法，先要把几个数的小数点对齐，再按整数加、 减法计算，然后刘齐横线上的小数点在得数里点上小数点。 三、综合练习 1、做练习三第 7 题。 1 我们学会了小数加、减法，就可以解决一些实际问题。 请同学们把下面的复名数改写成小数。 3 千米 40 米 1 米 25 厘米 2 吨 350 于克让学生口答，结合让学生说说 是怎样想的。 指出复名数改写成小数，要把高级单位的数写在整数部分，把低级单 位的数改写成小数里的小数部分。 掌握了复名数改写成小数的方法，就可以把复名数的加、减计算，改 写成小数再计算。 2 做练习三第 7 题。 ①出示第一题，说明第—步的书写格式和汁算过程，并板书出来。 ②指名两人板演，其余做在练习本上。 集体订正．重点让学生说说怎样做的。 注意说明书写格式。
小学数学四年级下册《小数加减法》课课练
人教小学数学四年级下册 《小数加减法》课课练 目录 1.小数的加减法 第1课时相同数位小数的加、减法 (1) 第2课时不同数们的小数加、减法 (5) 第3课时小数加、减法练习 (8) 参考答案 (11) 第1课时小数相同数位的加、减法 1、计算小数加减法时，一定要把（）对齐，也就是把（）对齐，与整数加减法的计算方法（）。如果得数小数部分末尾有0，一般要把0（）。 2．列竖式计算，并验算。 3.97＋0.48= 验算：
14.81-5.69= 验算： 9.67＋17.48= 验算： 98.96-47.68= 验算： 1、在括号里填上适当的数。 3.5+（）=8.9 （）-2.6=9.6 3.05-（）=1.9 （）+2.35= 4.21 2-（）=0.8 1.9+（）=3.6 2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 18.7－11.5○3.92＋0.65 7.34＋3.08○8.52－0.52 10－5.88○7.28－1.5 26.52＋4.48○19.9＋11.1 3、选择题，把正确答案的序号填在括号里。 (1)用“米”作单位计算，“7米5厘米+4米50厘米”的正确式是（）。
①7.5＋4.5 ②7.05＋4.05 ③7.05＋4.5 (2)减数增加4.5，被减数不变，差（ ）。 ①增加4.5 ②减少4.5 ③不变 (3)两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（ ）。 ①增加4.3 ②增加2.9 ③减少2.9 1、可以怎样买？需要付多少钱？ 2、门洞的高度是1.6 m ，羊的身高是多少米？骆驼呢？ 3、解决问题 （1）一枝钢笔8.55元,一个笔记本比一枝钢笔便宜1.35元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元? 75.80元 我们班买一个足球和一个排球。 58.00元 92.50元 45.50元 我的身 高比洞 高0.9 m 。 我的身高比洞矮0.8 m 。
四年级下册数学一课一练 第8讲 小数的加减法 沪教版(含答案)
第8讲小数的加减法 （一）针对上节课的内容进行复习和提问，检查和讲解上次课的课后巩固作业 （二）上次预习思考内容讨论分享 1、列竖式计算，并说说整数加、减法的计算方法是怎样的？ 325＋2879＝1000－367＝ 参考答案：3204 633 2、同学们喜欢看奥运会吗？今天我们就来回想2016年奥运会双人跳水决赛的情况。 ? 请你提一个加法计算的问题，列式（并用竖式）计算: ? 请你提一个减法计算的问题，列式（并用坚式）计算: 参考答案：“中国队和加拿大队总共得分是多少分？”或者“中国队比加拿大队得分多多少分？” 3、我的发现：小数的加、减法的计算方法是： （1）小数点要（），也就是（）对齐。
（2）从（）位算起。 （3）得数的小数点要和上面的数的小数点（）。还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（）。参考答案：（1）对其，相同数位（2）最低位（3）对齐省略不写 4、下面的两个算式，竖式应该怎样列？ 2.98＋0.565－0.41 参考答案：3.54 4.59 5、我是小判官（错的并改正） 2.588 ＋0.7 －3.25 2.65 5.25 （）（） 参考答案：错错 教法说明：先回顾整数的加减运算的运算规则，竖式计算的计算方法，然后根据小数的组成，类比小数的加减法运算法则，总结出小数加减法的运算方法。 例题1：竖式计算：（1）5.4＋6.58 （2）10－6.05 教法说明：（1）先把各数的小数点对齐，再按照整数加法的法则进行计算。（2）由于被减数是一个整数，而减数是一个两位带小数，因此，应先根据整数的特点把10改写成10.00后再计算，这样不易发生计算错误．参考答案：（1）5.4＋6.58＝11.98 （2）10－6.05＝3.95． 5 ．4 0 1 0 ．0 0 ＋ 6 ．5 8 — 6 ．0 5 1 1 ．9 8 3．9 5 归纳总结：竖式计算小数加减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上方的小数点，点上小数点．注意在计算中，得数的小数部分末尾有0的，要把0去掉． 试一试：竖式计算 （1）24.83＋51.6＝（2）16.25＋3.85＝（3）49.5－32.48＝（4）1.53－0.907＝ 参考答案：（1）76.43；（2）20.1；（3）17.02；（4）0.623