中小学文明校园测评标准

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文明校园标准和评估细则

附件1 中学文明校园标准 1.领导班子建设好。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。义务教育学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。 2.思想道德教育好。加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。 - 1 -

3.活动阵地好。组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。 4.教师队伍好。认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。 5.校园文化好。建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。体现德育、智育、体育、美育要求，精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动。积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。 6.校园环境好。做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美- 2 -

中小学文明校园测评细则

中小学文明校园测评细则一、引言为了促进中小学校园文明建设，创造良好的学习和成长环境，我校制定了中小学文明校园测评细则。本细则旨在评估学生、教师和管理人员在校园中的行为是否符合文明校园建设的要求，以推动全体成员向着积极向上、文明和谐的方向发展。二、测评内容 1.学生部分（1）守时守纪：按时到校、按时上课，遵守校规校纪。（2）尊敬师长：尊重老师和其他工作人员，不违背、不顶撞、不挑衅。（3）友善相待：友好待人，关心、帮助同学，不欺负、不欺凌他人。（4）遵守秩序：排队有序，不拥挤，遵守交通规则。（5）文明用语：使用文明用语，不使用脏话和辱骂性语言。（6）诚实守信：不作弊，不抄袭，不说谎，遵守考试纪律。 2.教师部分（1）师德师风：树立良好的教师形象，对学生负责，爱岗敬业。（2）对待学生：平等对待学生，不歧视、不偏袒，公正评价。（3）教书育人：扎实教学，关心学生的成长，兼顾素质教育。（4）团队合作：与同事合作，互相支持，共同促进学校发展。

（5）遵纪守法：遵守学校规章制度，遵守法律法规。 3.管理人员部分（1）执行责任：认真履行管理职责，公正执法，广泛倾听。（2）服务态度：有礼貌、亲和力，提供有效的服务。（3）教导引导：对学生及时进行教育和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。（4）文明管理：督促学生和教师依规自律，解决问题时尊重、公正、透明。（5）学校安全：确保学校安全，加强监管，营造安全的学习环境。三、测评标准 1.学生部分（1）守时守纪：根据学生到校和上课记录评估。（2）尊敬师长：根据教师、工作人员的反馈评估。（3）友善相待：根据同学之间的交往和同学之间的关系状况评估。（4）遵守秩序：根据学生在校园生活中是否有违规现象评估。（5）文明用语：根据学生平时的言行和用语评估。（6）诚实守信：根据学生的考试成绩和行为表现评估。 2.教师部分（1）师德师风：根据教师的专业素养和工作表现评估。

2023年文明校园测评细则

2023年文明校园测评细则一、引言随着社会发展和进步，各级学校对于学生文明素养的重视程度不断提高。为了推动文明校园建设，评估学校文明程度，制定了2023年文明校园测评细则，以促进学校全体师生积极向上，形成良好的校风和学风。二、总则 1. 本文明校园测评细则适用于全国各级学校。 2. 文明校园测评分为校园环境测评和个人行为测评两方面，其中校园环境测评占60%的权重，个人行为测评占40%的权重。 3. 测评结果将作为学校进行评优评先、表彰奖励和优化管理的重要依据。三、校园环境测评 1. 校园卫生：校园的卫生状况是衡量学校文明程度的重要指标。校园环境测评将对校园内卫生区域、公共场所、教学楼、宿舍楼、食堂等进行检查，评估学校整体的卫生情况。 2. 校园安全：学校的安全是保障学生身心健康成长的重要保障。校园环境测评将重点评估学校对于学生的安全保障措施，包括安全出口设置、灭火器、紧急疏散通道、防范措施等。 3. 绿化环境：学校的绿化环境对于学生的身心健康及美化校园环境具有重要作用。校园环境测评将考察学校的绿化率、植物

种类多样性、植物养护情况等，并评估学校在改善校园绿化环境方面的努力。 4. 校园文化建设：学校的文化建设是促进学生全面发展和提升整体素质的重要途径。校园环境测评将评估学校在文化建设方面的成果，包括举办的文艺活动、科技文化比赛、主题讲座等，并考察学生的文化素养和艺术修养。 5. 校园设施设备：学校设施设备的完善与否直接关系到学生的学习和生活条件。校园环境测评将对学校的教学设备、图书馆资源、体育设施等进行评估，并考察学校在设施设备更新与维护方面的投入和管理情况。四、个人行为测评 1. 文明行为：学生的个人行为是反映学校文明程度的重要因素。个人行为测评将对学生的礼貌、守时、守规矩、尊重他人等进行评估，并考察学生在日常生活中所体现的文明行为。 2. 参与活动：积极参与活动是学生发展自身能力和积累社会经验的重要途径。个人行为测评将考察学生在社团活动、志愿服务、学术科研等方面的参与情况，并评估学生的活动表现和成果。 3. 课堂表现：课堂是学生学习的重要场所，学生的课堂表现直接关系到学习效果和学习氛围的形成。个人行为测评将对学生在课堂中的表现进行评估，包括听讲、讲话规范、积极参与、作业完成情况等。

广东省中小学文明校园评分细则

广东省中小学文明校园评分细则为了落实国家和地方教育部门对中小学文明校园建设的要求，广东省教育局制定了中小学文明校园评分细则，以确定学校的文明校园建设水平。以下是广东省中小学文明校园评分细则的内容。一、基本要求 1.教育质量：学校教育教学质量是文明校园建设的基础，学校应关注学生的综合素质教育，而不仅仅是学业成绩。 2.校园环境：学校应注重校园环境的美化和绿化，保持校园的整洁和安全，提供良好的学习和生活条件。 3.师生关系：学校应倡导良好的师生关系，建立和谐的学风，促进师生之间的相互尊重和平等关系。 4.校园管理：学校应建立完善的管理制度，加强对学生的管理，提供良好的学习和生活环境。二、评分指标 1.教育质量评分指标 -学校教师队伍：评价学校教师的教学能力、业务能力和师德师风。 -学生成长服务：评价学校提供的学生成长辅导、心理健康服务和职业规划指导等服务。 -学校教育教学管理：评价学校的课程设置、教学质量管理和教育教学措施等。 2.校园环境评分指标

-校园绿化：评价学校校园的绿化面积和植被覆盖率。 -校园设施：评价学校提供的学习和生活设施的完善程度。 -校园安全：评价学校的安全管理制度和安全设施的可靠性。 3.师生关系评分指标 -师生沟通：评价学校教师和学生之间的沟通交流情况。 -师德师风：评价学校教师的言行举止和师德师风建设情况。 -学风建设：评价学校学生的学习态度和综合素质培养情况。 4.校园管理评分指标 -学生管理：评价学校的学生管理制度和学生辅导工作。 -保卫工作：评价学校的校园保卫工作和应急管理能力。 -内外部评优：评价学校在各类教育行动中的表现和成果。三、评分流程 1.评审组成：学校组织评审组，由校务委员会成员、教职工代表、家长代表和学生代表组成。 2.评分依据：评审组依据广东省中小学文明校园评分细则对学校进行评分。 3.评分标准：根据评分细则的要求，评审组对学校的各项指标进行评分，并按照一定权重计算总评分。 4.公示结果：评审组将评分结果进行公示，并向学校反馈评分结果和改进意见。

河南省中小学文明校园测评细则解读

河南省中小学文明校园测评细则解读河南省中小学文明校园测评细则解读一、教师服务四个指标： 1. 合理安排授课：教师应根据班级特点，按时安排课程，表达清晰，灵活布置教学任务，充分调动学生参与，让学生真正了解到知识。 2. 情绪化教育：教师应注重学生的心理建设，努力培养学生的独立思考能力，引导学生的行为举止，确保孩子的身心健康，能够为自己的行为和

言行负责任。 3. 创设积极氛围：教师应尊重学生主观能动性和创新性思维，形成良好的课堂文化氛围，让学生得到充分的自主选择机会，从而发挥自身潜能。 4. 良好沟通：教师应搭建师生沟通桥梁，注重师生一边交流，提高师生间的沟通效果，在交流中更加厚爱照顾学生，让学生得到足够的关心和尊重。二、学生行为三个指标： 1. 礼仪礼貌：学生应学习文明的交往传统，遵守

班级规章制度，养成良好的言行习惯，尊敬老师、同学、家长，提升自身文明修养。 2. 公共环境：学生应保护好学校周边环境，尊重教学设施，养成打扫卫生、维护公共设施的习惯，识别遵守文明行为的范围，把学校环境保持得更加文明。 3. 作业责任：学生应养成完成作业的良好习惯，学会制定学习计划，合理安排时间，利用自己的力量解决自己的问题，养成勤学努力的优良品质。三、家庭教育两个指标：

1. 家庭教育：家长应对孩子的行为有诚实、准确、有效的教育，让孩子熟悉文化礼仪、社会习俗，养成良好的品行，使他们成长得安全健康、文明有礼。 2. 校企合作：家长应和学校进行有效的沟通，及时补充学校的教育学习内容，通过家庭教育熏陶、引导，使孩子提高文化修养，建立良好的学习兴趣。四、义务公益一个指标： 1. 义务公益活动：学生应参与为学校和社会服务

安徽省中小学文明校园测评细则

安徽省中小学文明校园测评细则一、评分指标（一）学校组织管理指标 1.校园规章制度。评估学校是否建立了科学合理的规章制度，是否公示并加以执行。 2.考勤制度。评估学校是否建立了有效的考勤制度，学生是否按时到校、迟到早退情况。 3.校园安全。评估学校安全制度及实施情况，是否有安全责任体系和安全应急预案。 4.学生管理。评估学校学生管理是否严格，是否有建立班委会和学生会组织，是否关爱学生，激励引导学生发展。 5.教师管理。评估学校对教师的管理情况，包括教师岗位设置、教师专业发展和教师考核奖惩等。（二）师生行为指标 1.学生自律。评估学生自觉遵守校纪校规，是否有积极参加社会实践活动，是否有出色的公民意识。 2.教师师德。评估教师言传身教的作用，是否敬业爱岗，是否严谨治学。 3.课堂纪律。评估教师是否制定合理的课堂纪律，是否规范教学秩序。 4.班级文化建设。评估班级的文化建设情况，包括班级规章制度，班级荣誉以及班级活动等。

5.公共秩序。评估学校公共区域的文明行为，包括文明用餐、文明排队、文明用语等。（三）学业水平指标 1.学习成绩。评估学生成绩是否优秀，是否积极参与学科竞赛，是否表现出扎实的学习基础。 2.学习态度。评估学生对学习的态度，是否主动参与课堂讨论，是否独立思考。 3.学科竞赛。评估学校学科竞赛成绩和参与情况，是否有培养出一批竞赛优秀选手。二、评分标准（一）学校组织管理指标根据学校规章制度、考勤制度、校园安全、学生管理和教师管理五个方面的实施情况，评为优秀、良好、一般、差四个等级。优秀：各项管理指标落实到位，学校组织管理井然有序。良好：大部分管理指标落实到位，学校组织管理规范。一般：部分管理指标落实不够到位，学校组织管理有待提高。差：管理指标不够到位，学校组织管理极其混乱。（二）师生行为指标根据学生自律、教师师德、课堂纪律、班级文化建设和公共秩序五个方面的表现，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

市“文明校园”评选方案

市“文明校园”评选方案市“文明校园”评选方案一、背景为了推进全市教育工作和素质教育的发展，营造良好的校园文化氛围，进一步提升中小学生的文明素质，市文明办决定开展“文明校园”评选活动。该活动旨在通过评选，表彰那些在校园文明建设方面做出了杰出贡献的中小学，激励广大师生在校园文明建设中发挥更积极的作用。二、评选内容 1. 形式本活动分为校内评选和市级评选两个阶段。校内评选由各学校自行组织开展，评选出校级文明校园；市级评选由市文明办组织开展，评选出市级文明校园。 2. 评选标准（1）文明行为：学生在校园、校车和社会交往中是否具备文明礼貌，是否有助教师、同学互助友爱，能否热爱集体、拥护公益活动？（2）校园环境：学校是否具备良好的学习、生活环境，能否让学生在愉悦的氛围中学习和成长？

（3）学校管理：学校管理是否严格公正，是否能对学生的安全、健康、素质教育等多方面进行全面维护？（4）团队形象：学校在社会的形象是否良好，是否能在各项教育任务中充分发挥领导力量？三、评选流程 1. 校内评选（1）各学校根据评选标准组织班级自查、互评和专家评审。团委、校长会议、师生代表会议等多种方式，形成有效的校内评选机制。（2）根据评选标准，各学校评选出文明校园候选名单。（3）学校组织评选工作，评出校级文明校园。（4）学校文明校园将获得市级表彰及奖励。 2. 市级评选（1）各学校将参评材料报市文明办，市文明办要求各学校提供评选所需材料，如资料介绍、宣传材料、视频等。（2）市文明办组织专家组对学校进行评审，根据评选标准进行综合评估。

（3）提出优秀学校名单。名单公示后，进行颁奖及表彰。四、表彰奖励 1. 校内评选各学校先行评定，校级文明校园将得到证书和奖励，（以实物奖励或金莲汇补助金等形式予以激励）。 2. 市级评选组织颁发市级文明校园证书和奖励，优秀学校还可以获得更高奖项的评选和得到一定的资金支持。五、总结本次“文明校园”评选活动的开展，将有力促进全市中小学校园的文明建设，提升师生的文明素质和文明礼仪意识，增强师生行为规范的自觉程度，提高教育质量，各级各类学校要积极响应，自觉加强校园文明建设工作，通过切实有效的举措，共同营造良好的校园文化氛围，让中小学生在文化艺术之中茁壮成长。六、部署实施 1. 加强宣传为了保证“文明校园”评选活动的顺利开展，必须要进行全面的宣传工作。市教育局和市文明办应当利用各种平台、媒体以及

全国文明校园测评细则

全国文明校园测评细则全国文明校园是中国教育系统面向全国范围内中小学开展的一项重要评比活动。为了更加具体地了解和指导学校的文明、整体、环保、健康发展，在校园文明评比中制定了相应的细则。以下是全国文明校园测评细则的具体内容。一、校园精神文明建设（一）思想政治教育 1.注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观，教育引导学生树立爱国、民主、科学、社会主义的核心价值观。 2.组织开展各类思想政治教育活动，如讲座、交流会等，以丰富学生的思想内涵。（二）道德品质培养 1.加强道德教育，组织开展各种形式的道德实践活动，如志愿者活动、公益活动等。 2.弘扬社会道德风尚，教育学生践行社会公德、职业道德和家庭美德。二、校园环境整洁与管理（一）校园环境卫生 1.重视校园卫生环境的整治和改善，定期进行大扫除、植树造林等活动，确保校园环境的整洁和美观。 2.组织学生参与环境保护宣传教育，引导学生养成良好的环境卫生习惯。

1.加强校园设施的维修和管理，确保各类设施的完好运转，提供良好的学习和活动环境。 2.合理规划和利用校园空间，确保学生的学习和生活需要得到满足。三、校园安全与活动管理（一）安全教育与保障 1.开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生的人身安全。 2.加强食品卫生安全管理，在食堂和食品销售点设置食品安全监测机构，做好相关检测工作。（二）组织活动与管理 1.校园各类活动要充分调动学生的积极性和创造性，注重组织管理方面的规范和细节，确保活动的顺利进行。 2.活动期间要注意文明礼仪，规范场地秩序，保证参与者的安全和秩序。四、校园文化建设与传承（一）校园文化建设 1.校园文化建设要注重融入中国优秀传统文化元素，弘扬社会主义核心价值观，提高学生的文化素养。 2.鼓励学校开展多样化的文化艺术活动，如书画展览、戏剧表演等，为学生提供丰富多彩的文化体验。