我是中国人》(优秀教学设计)

我是中国人》(优秀教学设计)

京剧的风格，这首歌曲叫做《我是中国人》，它是一首用京剧曲牌中的西皮流水的音调编制而成的戏歌。它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德，你们觉得这首歌曲有什么特别之处呢？

活动2

讨论】

一、分组讨论，了解戏歌的特点。

分组讨论，了解戏歌的特点。

师：同学们，你们知道什么是戏歌吗？它有什么特点呢？

生：---

师：好，现在我们分组讨论一下，每个小组讨论5分钟，然后把你们的结论

汇报给大家。

学生分组讨论，汇报）

二、了解《我是中国人》的歌词和曲调。

了解《我是中国人》的歌词和曲调。

师：同学们，我们已经了解了戏歌的特点，现在我们来看看《我是中国人》

的歌词和曲调。请大家跟着我一起唱一遍。

师唱一遍，学生跟唱）

师：好，现在我们来分析一下这首歌曲的曲调，它的运腔是什么样的？有哪些

特点？

生：---

师：很好，你们的回答非常准确。这首歌曲的曲调是用京剧曲牌中典型的西皮流

水的音调编制而成的，它的运腔十分口语化，每一句中均运用了前半拍的八分休

止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔

把音调推向全曲的最高音“5”形成，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它

以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

活动3

体验】

一、用京剧的风格演唱《我是中国人》。

用京剧的风格演唱《我是中国人》。

师：同学们，现在我们来体验一下，用京剧的风格演唱《我是中国人》。我先

唱一遍，你们跟唱。

师唱一遍，学生跟唱）

师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大

家听。

学生分组练，表演）

二、体验京剧的京腔京味。

体验京剧的京腔京味。

师：同学们，现在我们来体验一下京剧的京腔京味。请大家跟着我一起研究。

模仿我说一遍。

师示范，学生跟读）

师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大

家听。

学生分组练，表演）

活动4

总结】

一、总结研究成果，感受京剧的韵味。

总结研究成果，感受京剧的韵味。

师：同学们，今天我们研究了《我是中国人》这首歌曲，研究了戏歌的特点和京

剧的京腔京味。现在请你们总结一下今天的研究成果，感受一下京剧的韵味。

生：---

师：非常好，你们的总结非常到位，今天我们通过演唱、表现、体验等音乐活动。

感受到了京剧的京腔京味，学会了用京剧的风格演唱《我是中国人》，并且了解了

戏歌的特点。希望你们能够继续保持对民族民间音乐的热爱，学做一个堂堂正正的

中国人。

本节课我们要研究的是戏歌，即把戏曲的元素加入到歌曲中来演唱的歌曲。我给大家演唱的这首戏歌叫做《我是中国人》。请大家带着戏曲的韵味来读一读，“我是中国人”。

你们刚才观察歌谱，认真聆听了这首歌曲，在每一个八分休止符的地方加上了拍手的动作。这种在休止的地方打的板在

戏曲中叫做——躲板。我们一起来学一学躲板的打法？先伸出左手，右手击拍。听我念：“我是一个中国人”，跟我做：“我

是一个中国人”。

躲板的巧妙引入使得这首戏歌的曲调显得更加得刚劲有力，我们跟着音乐一起感受一下吧。我们在打躲板的时候有没有觉得那一句比较困难呢？我们可以加强练，解决难点处。

现在我们来一个初次合作，我来打板板，你们来为我配上躲板。请跟音乐，躲板架起来。没想到我们初次合作这般默契，真叫一个“好”。

接下来，我把我们班的同学分成2组。1组的同学打板。

2组的同学打躲板。你们来一次合作怎么样，准备。生分组合

作板、躲板，巩固节奏。打完后相互叫好。

最后，让我们一起唱一唱《我是中国人》，用我们研究的戏曲元素来演唱。让我们一起展现出中华民族的精神风貌。

戏曲唱腔的韵味。我们研究了用“哩”视唱1、2乐句，视

唱1、2乐句歌词，加装饰音试唱，“人”字拖腔的演唱等技巧。

通过不断的练和尝试，我们的唱腔越来越有戏曲的韵味，越来越自信和骄傲。最后，我们还玩了一个双簧的小游戏，让我们更加深入地感受到了戏曲的魅力。

掉舞台）

戏曲是中国的传统文化艺术之一，京剧更是其中的代表。京剧的唱腔和演唱方式都有着独特的京味，让我们为此感到骄傲和自豪。作为新一代中国人，我们应该传承和发扬这一国粹。

让我们一起唱出京剧的经典唱段，感受京剧的魅力。同时，师傅可以教授生们打檀板和其他表演技巧，让生们更好地理解和表现京剧。

在唱完全曲后，我们可以一起做些小动作，例如研究角色的表情和动作，来更好地体验京剧的表演艺术。这不仅有助于增强我们的文化自信，也能让我们更好地了解和传承中国传统文化。