小学音乐《我是中国人》教案
小学音乐《我是中国人》教案
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 （1）从教育理念上，强调了以学生进展为本。 （2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面进展。、 （3）加强实践与制造。 （4）加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锤炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生展现的机会，使学生综合素养得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 3.本册教材的内容结构及特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在教师教育观念中，表达在活动的全过程。（2）以音乐文化为主线。 我们通过学习，认识到一般小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最差不多的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从差不多的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识与差不多技能。 4.教材的重点、难点 教学重点： 1、连续提高学生的唱歌能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，制造能力，合作能力。 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓舞学生个人独立的感受和明白得。 3、通过学生自躯体验，培养学生舞蹈的创编能力。 5.单元教材分析 第一单元 1.钢琴曲《致春天》
小学音乐教案教案《我是中国人》
《我是中国人》 教材分析： 我所执教的是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课《京韵》中的一首歌曲《我是中国人》。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 教学目标： 1.认知目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣 2.技能目标：能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》 3.情感目标：进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。 学生学法：讨论、分析、体验、探究 教学过程： 一、导入：教师走圆场亮相用京腔向同学们问好，学生也用同样的腔调向老师问好师：“那它到底是戏还是歌呢？我们再来听一首类似的歌曲。” 课件播放《说唱脸谱》片断。 学生讨论回答是戏还是歌。 老师由此引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌！戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。刚才老师唱得《故乡是北京》就是1989年出现在我国的第一首戏歌，这个时期的戏歌作品受京剧影响很大，所以被人们称为“京歌”。刚才我们欣赏的两首戏歌就有很浓的京腔京韵。 二、新歌学习 师：“下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌《我是中国人》” 1、初次聆听感受歌曲情绪 师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？” 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。(评价学生对歌曲的体会) 师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。(评价学生的节奏感) 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解
小学音乐_我是中国人教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是中国人》 一、教学目标 1.学会歌曲并能够用京剧的风格韵味来演唱。 2.通过演唱歌曲来学习音乐中的波音、倚音，并能够 准确演唱。 3.通过学习本节课能够激发学生对民族民间音乐的 热爱，体验京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 二、教学重难点1.重点：学会歌曲并能用自豪坚定的情绪演唱歌曲 2.难点：歌曲中装饰音的演唱和理解，京剧动作的 模仿。 三、教学准备电子琴、多媒体、教材 四、教学过程1.导课：（1）播放歌曲《江山无限》并请同学们在聆 听的同时思考这首的风格，引导学生回 答问题并引出京歌这一概念讲解京歌的 含义。 （2）四个方面了解京剧起源、唱腔、行当、 表现手法 （3）引入新课《我是中国人》 2.新课：（1）初听，歌曲的速度、情绪（中速、豪 迈的） （2）复听，1/4拍的强弱规律（强，引出
京剧中的“板”和“眼”分别代表强 和弱，引出这首歌“有板无眼”） （3）跟随电子琴逐句学唱并处理波音、倚 音和换气符号（4）跟随音乐有表情的演唱，并加入京剧的 亮相动作。3拓展：聆听别的京歌体会韵味特点。4小结：总结京剧的起源、唱腔、行当、表现手法并回家搜集一些京歌来听。 学情分析 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，受身心发展规律的影响他们在自制力方面和对音乐的理解和感悟能力较低年级的学生有了很大的提高，同时，部分同学已经进入了变声期，在演唱方面会存在低八度等问题，引导学生树立正的歌唱状态掌握正确的歌唱方法尤为重要，部分同学唱歌跑调的问题也需要教师结合手势动作和钢琴慢慢的帮
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我是中国人 教学目标 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。 2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。 3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备 录音机、课件 养成教育训练点 上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、导入 1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调
向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ 2．课件播放《说唱脸谱》片断 引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因 素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。 二、新歌学习 1．初次聆听《我是中国人》 学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2．再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？ 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3．学生点着板轻声哼唱全曲 4．分句学唱解决难点
A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。” 〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习 〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23
《我是中国人》4.9教案
《我是中国人》教学设计 青岛市崂山区汉河小学李曙华 【执教年级】五年级 【教学内容】第五课《我是中国人》 【教学课型】 以唱歌为主的音乐综合课 【教材分析】 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 【学情分析】 【教学目标】 情感态度价值观：感受歌曲自豪、骄傲的音乐情绪，激发学生的民族 自豪感，以及中国人奋发向上的精神品质，从而 培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱。 知识与技能：1.知道、了解戏歌的音乐风格特点 2.感受体验京剧的韵味，并能声情并茂地演唱戏歌《我
是中国人》 3.认识装饰音、前倚音、一字多音、拖长音，能准确演 唱。 4.能准确演唱八分休止符处。 4.能用“锣鼓经”为戏歌《我是中国人》伴奏，并能加入 走圆场的律动体验京剧的音乐风格特点。 过程与方法： 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 【教学过程】 一、创设情境激趣导入（用时3分钟） 1.师：同学们,我们来看一段视频，你知道她们表演的曲目是什么吗？生：这是我校戏曲团同学，在2017年青岛市中小学生艺术教育成果汇报演出中表演的《梨花颂》。 师：谁知道《梨花颂》属于哪种音乐体裁？京剧 2.师：接下来老师播放两首作品，听一听哪一首与《梨花颂》的音乐风格最相像？（1听） 师：第二首与《梨花颂》最相像，是因为它是一首戏歌。 用戏曲音乐素材创作的歌曲叫戏歌。是戏曲传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。特点是歌中有戏、戏中有歌。这首戏歌的名字叫做《我是中国人》（出示课题）
小学音乐_我是中国人教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是中国人》教学设计 教学目标: 1、情感态度与价值观：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、表演、欣赏、探究等方法激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的歌曲，学做一个堂堂正正的中国人。 3、知识与技能：能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》. 教学重点:表演《我是中国人》，体会京剧的韵味特点，学做一个堂堂正正的中国人。 教学难点:休止、波音、倚音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法:由于学生对戏歌了解很少，教学中主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱等教学方法。 学习方法:欣赏、体验、探究 教学准备:多媒体课件、琴
教学过程: 一、创设情境，导入课堂 1、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，老师给你们准备了一个节目，请看。（教师表演 《我是中国人》） 师：同学们，看了老师的表演，你有什么感受？ 生：像是在唱戏、唱京剧等。 2、师：你听的真仔细！老师唱的这首歌曲加入了戏曲唱腔，我们称之为“戏歌”。 师：这首歌加入了哪种戏曲唱腔？（京剧）我们还可以叫它京歌。（幻灯片引出戏歌、京歌） 3、揭题：这节课我们一起来学习这首京歌《我是中国人》。 二、走进戏曲、感受京韵。 1、聆听歌曲范唱《我是中国人》，板书课题。 设问：感受到歌曲的情绪是怎样的？ 师小结：这首歌曲热情地豪迈、振奋有力。它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德中国人民奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听歌曲范唱。听歌曲的节拍有什么特点？ 要求：学生点着歌谱。 提示：歌曲是1/4的节拍，只有强拍，没有弱拍，戏曲音乐中叫做“有
板无眼”。 3、让我们点着板，跟音乐轻声哼唱歌曲。 三、学唱歌曲、体验京韵。 1、用“i”模唱歌曲旋律。 （声音轻，位置高，在眉心。） ①教唱：学生手指着歌谱。解决：“5”和“1”的拍数。 ②生跟琴逐句模唱旋律，要求老师唱的每个音符都要模唱出来。 2、和老师一起体验京剧念白方式读歌词。 3、教唱两遍，大概学会歌曲。 师：我们再来一遍，请同学们仔细听老师唱的每个字，并且要你们用心唱出来。 4、跟琴逐句学唱，处理休止符、装饰音、拖腔。（两遍） 第一句：我是一个中国人（难点：休止、上波音） ①“我是”附点要唱的豪迈。 ②“一个”前半拍休止，心里要有数。 ③“人”字的上波音演唱（波音使歌曲增添了戏曲的味道，使歌曲京韵味儿更浓。） 师：还有哪一句带有波音记号呢？ 第二句：学唱“炎黄子孙龙的传人”（难点：休止、上波音）。 第三句：“文明古国，更要讲文明。”（休止、前倚音、节奏） ①“文、明”前倚音的演唱（倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。）
小学音乐 戏曲类《我是中国人》教案
小学音乐戏曲类《我是中国人》教案
教学设计表
学生自由回答。 师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为peking“北京的歌剧”。现在，我们就来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 活动二：欣赏乐曲 1. 初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进《京调》、认识《京调》、了解《京调》。 2. 分段复听。 （1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？ 师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。（2）聆听《京调》第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。 学生视唱第一部分主题旋律。（出示《京调》第一部分主题谱例。） 老师和学生一起视唱曲谱，演唱第一主题。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 生：女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。（3）聆听《京调》第二部分。 活动二： 1.学生欣赏音乐 聆听音乐中的主要乐曲——竹笛。 2、学生再次分段聆听音乐，能用语言、肢体动作表现音乐。 3、视唱音乐的第二主题旋律。
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《我是中国人》教学设计 教学目标 1、认知目标：学唱《我是中国人》，体验浓郁的京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2、情感目标：感受、体验我国民族戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。 3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。教学重点：充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点 教学难点：歌曲的强弱拍控制 教学准备：民族打击乐器：锣、鼓、钹、双响筒 教学过程： 一、组织教学、导入新课 师: 老师为大家演唱一段富有独特韵味的唱段。你们听一听，它是我国的哪一种戏曲艺术？（课件出示你唱我唱播放《我是中国人》伴奏） 师: 你们听出它是我国的哪一种戏曲艺术？ 师：对，京剧。说到京剧。你们能不能用京剧的方式来鼓励老师？ 师：真有小戏迷的范！ 【设计意图：通过聆听教师的演唱，让学生初步感受京剧的唱腔特点。】 二、初步感知京剧的唱腔 师：刚才老师演唱的是一首戏歌《我是中国人》，你们从唱段中感受到了什么呢？（出示课件《我是中国人》曲谱） 师：观察的细致，聆听的认真。有的同学说京剧的唱腔很有特点，一个字唱很长的音，那你们对京剧的唱腔还有哪些了解呢？ 师：那你能说一说，它们的区别、联系吗？西皮：唱腔流畅，明快，适于表现活泼、激昂的情感。二黄：唱腔稳健，凝重，适于表演苍凉、深沉的情感。 师：刚才老师的唱段属于西皮还是二黄呢，请大家说说。 师：我们再次聆听感受一下京剧的西皮唱腔，有什么特点？ 师：来，我们小声的随唱一遍，再次感受它的唱腔韵味。 师：同学们感受的真到位！ 【设计意图：再次聆听，让学生感受西皮、二黄的唱腔特点。】
小学音乐《我是中国人》优质教案、教学设计
教学设计《我是中国人》 （一）教材分析 1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的 心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。 2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素 结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的 了解，提高学生的参与度。同时，在本单元中，还包括了京剧《智取 威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。 （二）教学目标 根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下： 1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富 有韵味 2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等， 培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力 3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风 格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做 一个堂堂正正的中国人 （三）教学重难点
1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作 2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲 四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT 等 五、教学过程 一、创设情境激趣导入 诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。教师展示+动作 (情感导入、潜移默化带入爱国意境） 二、关注音乐有效聆听 1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？ （中国日益强大，祖国繁荣昌盛） 身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪） 2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。 听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。那这种既带有京剧戏曲韵味，又带有流行歌曲元素的称为“京歌”。它的特点就是歌中有戏，戏中有歌，很受大家喜爱）。 3、这首歌曲的拍号是1/4 拍，同学们可能会觉得有点陌生，大家想一想，你们之前还接触过那些有关四分音符的拍号？
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案 教学目标 1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。 2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。 教学重难点 使学生知道白己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程 一、导入 1、老师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？不会不要紧，下面老师用手机播放这首歌，同学们会唱的跟着一起唱，不会唱的学着唱，好不好？ 2、放音频《大中国》，提问：听完了这首歌，你们知道这首歌是唱什么的吗？或者你听完这个首歌你有什么感受？想想我们今天要学习什么？ 3、老师：这首歌告诉我我们，中国是我们的家，我们都是中国人。好，今天我们就来学习《我是中国人》。板书：我是中国人。 二、比一比，说一说 1、下面我们做个小游戏，同桌仔细观察自己和其他同学身体部位的特征：比如眼睛、头发、皮肤分别是什么颜色的？看看大家是不是都有同样的特征。 2、老师：原来我们都有黑眼睛、黑头发、黄皮肤。你们知道吗，世界上不是只有黄种人，世界上其他国家的小朋友还有白种人、黑种人、棕种人。 3、老师带领学生朗诵“我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。” 4、你身边有外国的小朋友吗？说说他们与我们有什么不同。 三、讲一讲，听一听 1、我们中国人有着相同的血脉，这是我们的祖先炎帝和黄帝给我们留下的烙印。所以我们都是炎黄子孙。 2、古代还有他们的故事呢！同学们想不想听？ 炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，他们勤劳、智慧、爱国、爱民，是中华民
族的始祖。炎帝有一件伟大的功劳，就是发明了医药。在神话传说中，为了给人们寻找治病的草药，他尝尽了百草，有一天尝到一种剧毒的断肠草，牺牲了生命。所以他舍己为人、大公无私的精神流传至今。而黄帝凿井、炼石为铜、命令人创造文字、发明舟车等等的传说，他们都为我们做了很多事，所以我们应该为自己是“炎黄子孙”而自豪！ 3、我们的国家是一个有56个民族的多民族国家，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人。 4、我们是中国人，中国就是我们的祖国。因为我们都是中国人，生活在中国这块土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈再往上一辈一辈的人都生长在这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以中国就是我们的祖国，我们都是炎黄子孙。。 5、老师展示中华龙的图片，让同学们猜是什么？老师小结：对了，中华龙就是我们伟大祖国的象征，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。此时老师播放音乐：龙的传人。 6、老师展示黄河的图片，讲述黄河为什么被称为黄河母亲。 7、老师展示大禹治水的图片和关于大禹治水故事的课件，并详细讲解大禹治水所表现出的精神。 8、老师讲述丝绸之路的路线和在历史中所起到的重要作用，以增强学生对张骞的敬佩之情和对我们伟大祖国的热爱之情。 1、我是小学生 教材分析：本课教学内容有两部分组成：第一部分是本课要学习的词语和句子，并配了一副小学生背着书包上学校的插图。“小学生”是一个词语，“我是小学生”是一个句子。让学生学习用这个句子练习说话。第二部分是小女孩用身体模仿“小”字的形状，以便记住该字的写法。教师要鼓励学生，让学生思考各种有创意的记字方法。 学情分析：一年级的小学生刚告别以游戏为主的幼儿园，对小学的学习方式还不适应，还没有养成课堂听讲的习惯，因此，在教学之初重点培养他们在课堂上认真听讲、有序发言、如何写字等习惯。此外，学生接受的幼儿园教育有所不同，甚至相差较大，他们的学习能力和学习程度也会有较大差异，在讲课时，教师注意要对学生分层教学，培优补差，顾及全体同学。 教学目标：（1）知识目标：认识语文课书，了解课书的基本结构。能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音，能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。 （2）过程与方法目标：通过字、词、句的认读和学习，养成认真看、仔细听、大声说话、
我是中国人教案
教学目标： 1、学唱以京剧音乐为素材的戏歌，感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 2、在充分的聆听与演唱过程中学习运用装饰音、闪板及拖腔的演唱方法，体验歌曲的京韵，表现出当代中国人自尊自豪的形象。 3、通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力 教学重点：自信有表情的演唱歌曲，体验歌曲的京韵，激发对民族民间音乐的热爱，展现出当代中国人自尊自豪的形象。 教学难点：装饰音、闪板及拖腔的演唱方法，体验歌曲的京韵， 教学准备：钢琴课件视频折扇手绢 教学过程： 师生问好。 导入 师：老师看到同学们的学习状态很好非常开心，下面，老师就送给大家一段与以往不同的音乐，请你来听一听，这是什么？ 播放（《卖水》表花唱段） 师：谁能告诉老师，这是一段什么音乐呢？ 生：京剧。（评价） 师：那么对于京剧，你有哪些了解呢？ 生：
师：同学们回答的很不错，下面，就让我们通过京剧《卖水》中的唱段来进一步了解一下吧。 师：这次你有什么发现？ 生：有动作，脸上有油彩，穿着，头饰等。（评价） 师：京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。 师：刚才老师看到有的同学看表演的时候笑了，是不是很有趣呢？我们再来欣赏一遍，看看小演员的哪一段最能吸引你的目光，你也可以跟她学一学。 （播放《卖水》唱段） 师：你喜欢哪段表演呢？你觉得哪段有趣呢？你能模仿一下么？ 师领学生简单学唱几句（清早起来）加手势 教唱 师：同学们表演的可真像小京剧艺术家，同学们请坐。下面呢，老师又要请同学们来听一首歌曲，请大家分辨一下，这首歌曲和我们刚刚看的京剧有没有相似之处？ 1（播放《我是中国人》没有谱的。） 师：和我们刚刚看的京剧有没有相似之处？ 生： 师：这种听起来又像戏又像歌是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。请你们来猜一猜，应该叫什么名字呢？
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大班主题公开课我是中国人教案反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
人音版小学五年级音乐《我是中国人》获奖教案
人音版小学五年级音乐《我是中国人》获 奖教案 XXX《我是中国人》 单位：XXX 课型：唱歌课年级：五年级 教材分析： 《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 XXX学情分析：
五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论研究比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练也比较难以引导和开展。特别是对这课的研究，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。 讲授目标： 1、通过学唱歌曲《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。 2、在学唱过程中，研究运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。 讲授重点：自信、有表情的演唱歌曲 教学难点：装饰音、拖腔的演唱方法，引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲。 教学方法：综合法、听唱法、示范法、演唱法、讲授法 一、创设情境导入
二、感受京韵 1、欣赏视频片段，说说歌曲中哪些中央让你觉得有京剧的味道？ （一字多音、倚音） 2、师小结：将京剧元素和流行音乐相结合的乐曲称为戏歌，今天就让我们一起走入戏歌《我是中国人》。 3、学唱戏歌 1、第一次聆听《我是中国人》，说说乐曲的情绪怎么样？ 2、第二聆听，说说乐曲中哪些地方富有京剧的味道？ 3、第三次聆听，请学生跟着音乐拍拍，说说这首歌曲的节拍和平时的歌曲有什么不同？ 四一拍，只有强拍有无弱拍 【设计理念：随机复学过的拍号，四二拍、四四拍、八三拍、八六拍】介绍知识：强拍在京剧里面称为“板”，四一拍就是有板无眼 4、第四次聆听，请学生找找有几个八分休止符 七个 介绍：休止符在京剧里面称为躲板 5、学唱歌曲
我是中国人教案反思
我是中国人教案反思 【篇一：《我是中国人》主题活动反思】 【主题环境的创设】 这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主 题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起 的中国人、祖国风光。创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然 后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。这个主 题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。在创设方面也得到 了家长的支持,和孩子一块完成。整个活动有孩子的参与,让孩子变被 动为主动。另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子 也能了解国家大事。 【主题进行的方式】 这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。像国庆节和中秋节我放在 前一天,过后我又巩固加深。在节日到来时,我们领着孩子到小学观看 了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国 庆节和中秋节的来历。这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与, 所以我们在进行时家长帮助了很多。 【一日活动中主题内容的渗透】 周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。中秋节安排的晚 点是月饼,根据实物进行教学。在民间游戏这节课时,正好安排在课间 活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。并且和孩子在玩时照照片放在 了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。 【主题目标的完成】 这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。 但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅 东西,正好又隔了一个假期,孩子们对这个主题掌握的不是很好。特别 在上《京剧脸谱》时,没有给孩子贯穿很多的相关京剧的知识,所以这 节课孩子掌握的很不好。 【家园合作】 国庆节、中秋节、京剧知识都需要家长帮助孩子了解相关知识,特别 是今年的国庆节和中秋节正好在一起放假,我们都给家长和孩子发放
小学音乐_《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是中国人》 ——课后反思 通过执教《我是中国人》这一课，对自己的总体评价是课堂目标明确，教学任务完成，学生能够准确地演唱歌曲，并了解京歌，分辨出京歌和京剧的不同。课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，做到了全体参与。知道了一些有关京剧的知识，开阔学生的音乐视野，为培养学生热爱京剧艺术做铺垫，培养学生对音乐的渴求和兴趣。但是，课堂中很多是自己没有想到的，因此发现上完课后就会总有很多的感慨要讲，课堂中预设到，提前设计好的，都不能够很好的体现出来，而学生自身需要挖掘的还没展现出来，就比如：课堂中找一名学生起来演唱，没想到这名学生胆怯不敢去唱，我在考虑是不是大部分学生都会存在这样不敢演唱的问题，如果这样就很难感受到了京剧的艺术，体验京剧的魅力，更不会演唱《我是中国人》这首歌曲时体现出京剧的韵味来。 自己觉得这节课的优点是，一开始的课前小练习，用感受淄博的五音戏《拐磨子》激发学生学习的兴趣，使得每个学生都能够快乐的参与，使得紧张的状态慢慢放松下来，师生快乐对话，体验五音戏的魅力。考虑五音戏是淄博的当地戏曲是每个淄博人都熟悉的，用淄博的口音去对话，由有趣再慢慢深入，延伸到体验京剧《卖水》再到了解京剧学唱京歌《我是中国人》这样的过渡会更自然一些，因此，课前的小练习在激发学生兴趣上还是起到很大作用的。 再是聆听京歌，开阔学生的音乐视野，通过看、听使学生再一次感受京歌，深入了解京歌。拓展内容“测测你的小耳朵”让学生听辨哪首是京歌？哪首是京剧？再听辨时就比较容易了，而学生也对京剧和京歌有了进一步的感受和认识。 反思这节课的不足之处： 1.学生演唱歌曲还是少了些，应该多加强歌曲的练习，可以变化各种形式让学生去唱。再是演唱中还是没能很好的唱出京剧的韵味，歌唱处理的不够细致，用听唱法让学生学习歌曲，没有细致的分句学唱，京剧的韵味体现不足。 2.拓展部分还应该更加深入，比如：讲解京剧中的“锣鼓经”，让学生了解锣鼓经在京剧中的作用，尝试体验每一种伴奏乐器的演奏方法。还可以让学生听一些京剧作品，拓宽学生对京剧的认识，还可以由京剧再延伸引导学生去唱一唱地方戏曲或是说一说所知道的其他京歌，以激发学生对戏曲艺术的热爱和了解。 总之，这节课有需要改进的地方，我将在以后的教学中发现问题，解决问题，使课堂教学更加扎实有效。
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 我是中国人-全国一等奖
根据《音乐课程标准》 1、音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生音乐情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。因此，我选用《我是中国人》这一学生接触很少体裁新颖的戏歌作为这次教学设计的课题，吸引学生的学习兴趣和积极性。 2、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。通过音乐学习，让学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。《我是中国人》不仅体裁新颖，还能从节拍特点、情绪、情感当中让学生从音乐本体出发，充分感受作为中国人的自豪感。 3、音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。我采用以学生多听、多想、多对比模仿等形式，让学生摆脱被动接受的学习惯性，转变为自主式学习、探究式学习和创造式学习。也充分体现了新课标所提出的“教师是参与者、引导者，学生在教师的指引下，发现问题、提出问题，从而去解决问题。” 4、音乐是一门极富创造性的艺术。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生想像力，增强学生的创造意识。本课从一个全新的角度出发，从听觉和动作模仿入手，采取多种手段，运用多种教学方法，通过听、唱、读、说、演等多种方式把学生带入音乐世界，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生自己去寻找去探索、去创造并引导他们主动参与音乐活动，从而形成良好的审美情绪，抒发内心愉快的的情感和强烈的民族自豪感。 教学目标 1、情感态度与价值观：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。 2、过程与方法：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌《我是中国人》 3、知识技能目标：学唱戏歌《我是中国人》，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。 教学分析 （一）教材分析 歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。（二）学情分析 五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论学习比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练习也比较难以引导和开展。特别是对这课的学习，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。 教学目标 1.知识技能目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。 2.过程与方法：能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。 3.情感态度与价值观：进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学难点：能根据歌曲的音乐形象，创编出相对应的动作进行即兴创编表演。
大班我是中国人我们的城市分析
大班我是中国人我们的城市分析 第一篇：大班我是中国人我们的城市分析 一、案例：（供大家参考） 大班《我是中国人》主题“核心经验”的关键词： 情感与态度：爱国爱家乡、中国人的自豪 认知与能力：标志（国旗、国歌、国徽、国庆节等） 城市（上海、北京等；名胜、特产等）民族（汉族、维吾尔族等）民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日） 动作与技能：民间艺术（剪纸、捏泥人、画京剧脸谱等） 民间游戏（舞蹈、体育等） 《我们的城市》主题“核心经验”的关键词： 情感与态度：爱城市、爱家乡 认知与能力：特征（城市的建筑、道路交通、生活设施等） 变化（城市的过去、现在、未来）关系（城市与人的生活） 表达与表现：创意设计（未来城市、汽车、广告等） 说说唱唱（上海说唱、童谣等） 二、建议： 1、请在全面分析、解读教材的基础上，归纳、梳理出“核心经验”的关键词； 2、“核心经验”的表述尽量用名词，以避免像“活动目标”。 第二篇：大班我是中国人教案 活动：大中国 活动目标： 1.学习歌曲《大中国》，体验作品气势雄壮、音域宽广的特点及其蕴涵的情感。 2.理解歌词含义，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。 3.乐于参与表演活动，激发做个中国娃的自豪感。活动准备： 1.课件《大中国》。 2.中国地图。
3.准备一些打击乐器，如：响板、小鼓、小铃等。活动过程： 一、课件引入，引发幼儿的兴趣。 1.播放课件【祖国真大】。 引导幼儿观察画面，比一比那一个国家大？ 2.小结：中国是亚洲最大的国家，位居世界第三。我们的祖国真大，今天我们来学的歌曲就 叫《大中国》！ 二、欣赏歌曲《大中国》，理解歌曲内容。 1.教师播放课件【歌曲MTV】，欣赏歌曲《大中国》。 教师：这首歌好听吗？你听到歌曲里唱了什么？ 2.听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感觉？ 3.提问：我们共同的家是什么？ 兄弟姐妹指的是谁？ 为什么兄弟姐妹很多？（中国有五十六个民族。） 我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？ 4.教师播放课件【歌曲欣赏】，教师和配班老师一起，用打击乐器打节奏。 重点引导幼儿感受歌曲的气势雄壮、有力的特点，自豪的情感。 二、交流与讨论，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。 1.教师：刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道叫什么名字吗？ 2.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。） 三、幼儿演奏，进一步感受歌曲。 1.请幼儿自由选择一种乐器，教师介绍每种乐器的演奏方式。 2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起边唱边用乐器演奏歌曲。活动延伸： 1.在表演区提供【歌曲MTV】和皱纸做的彩条若干，请幼儿用舞