幼儿园教师一日工作细则

幼儿园教师一日工作细则

一、入园环节教师工作内容：

在孩子进入幼儿园的时候，教师需要做以下工作：

1.用微笑和孩子打招呼，称呼孩子的名字，热情地拥抱孩子，让孩子与家长告别，培养孩子的礼貌惯；

2.与家长交流，同时监控孩子；

3.与孩子进行个性化互动；

4.配班老师为早到的孩子开放自由活动区域，开展区角活动；

5.组织孩子进行晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝

水等活动；

6.与家长进行简单沟通（主班）；

7.记录带药孩子的情况，指导孩子有礼貌地与家长告别，

与其他老师打招呼等；

8.配班老师在室内或室外组织孩子进行活动，如整理书包、更换衣服、更换鞋子、穿罩衣等；

9.配班老师指导孩子漱口、洗手、挂毛巾等有秩序的活动；

10.配班老师准备进餐音乐（XXX轻音乐）；

11.生活老师开窗通风，消毒餐桌，准备盐水、毛巾和幼

儿用水等；

12.生活老师整理班级卫生；

13.当孩子向教师倾诉家庭问题时，教师应及时与孩子沟通；

14.带领特殊孩子到医生处进行晨检；

15.配班老师每天检查孩子的口袋、书包等是否携带危险

物品，如果冻、果核、刀子和晨检卡等；

16.及时点数班内孩子人数，做好晨午检记录，进行孩子

点名，培养孩子听到自己名字会答道的惯；

17.如果发现孩子有感冒等症状，应及时电话通知家长，

并带领孩子到医院就医；

18.及时询问孩子早餐情况，让孩子养成吃早餐的好惯；

19.做好接药记录，并与服药老师做好交接。

二、进餐环节教师工作内容：

在孩子进餐的时候，教师需要做以下工作：

1.生活老师消毒餐桌，并将消毒抹布放置在桌子中央；

2.生活老师开始取餐，班级主班教师组织孩子摆放小椅子，并让孩子洗手；

3.播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）；

4.孩子坐在桌子旁等餐，或者根据年龄段和自理能力排队

等餐；

5.主班老师组织孩子进行饭前律动，并进行微型课程，如

手指谣研究练、儿歌、古诗等；

6.另一位老师和生活老师一起分餐，并按照标准分餐；

7.主班老师报菜名；

8.注意观察孩子情况，提醒孩子保持良好的用餐惯，如细

嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等；

9.根据孩子饭量为孩子添加食物，孩子需要全部咽下口中

的食物才能离桌，离桌时将椅子推进座位；

10.进餐过程中，教师需要监督孩子的餐桌卫生和饮食惯。

教师要求：在观察幼儿就餐时，需要注意幼儿是否需要添饭、添汤等，以及是否坐得端正、姿势正确。要求幼儿胸脯贴着桌子，正确使用餐具，两个幼儿坐在同一面桌子上需要整齐排列。同时，需要注意清理撒饭的幼儿，以及组织不就餐的幼儿。在组织幼儿早餐时，需要注意正确处理食物残渣。

幼儿要求：在进餐时要保持安静，不说话，可以通过举拳头要菜、饭，举巴掌需要添汤的方式进行沟通。要求不挑食、

不偏食，保持桌面整洁。早吃完的幼儿需要搬椅子至固定位置，为午休脱衣服做准备。当有三分之一的幼儿完成进餐后，主班老师开始组织散步。

进餐结束后，提醒幼儿注意处理饭菜残渣。幼儿需要取水杯漱口，生活老师负责卫生清理。其他两位老师需要组织幼儿脱衣服、上厕所、准备午休或国学、离园环节。加餐可以通过幼儿自己分餐、自己清理餐桌来培养独立性。吃点心前可以延续活动分组，鼓励儿童吃点心并介绍营养知识。制定简单清晰、易行易记的点心时间规则。

在过渡环节中，需要避免过多地搬动椅子，以小组为单位进行过度活动，可以延续前一个活动的小组方式，哪一组先完成活动就首先进入过渡环节。过渡环节的有效组织可以避免混乱，增强幼儿的自控能力。

During walking。teachers should XXX classroom。and children should not run at any time。Once a teacher discovers a child running。they should XXX。The smaller the open space in the classroom。the better.

Maintain vigilance - at all times。every child in the class must be under the XXX。XXX them to pay n.

2.Rules and discipline constraints - when setting rules for any activity。safety rules must be established (such as rules for corner activities。moving chairs。drinking water。etc.)。Safety rules must be strictly enforced。and children who late them must be XXX.

3.XXX and help children develop good habits of n。XXX.

11.Rules and discipline constraints -

1.There should not be too many rules (three or four).

2.The rules should be in line with the age XXX level of the children。For example: walk。don't run (1-3 years old)。no running in the XXX the building。don't run anywhere。walk (4-6 years old)。Regarding self-care: put your own shoes neatly (1-3 years old)。put your own shoes neatly and fold your clothes (3-4

years old)。put your own shoes neatly。fold your clothes。and

put them in a fixed place (4-6 years old).

3.Remember: discipline constraints XXX。not the children themselves。For example。punishing r: "You didn't put the toy back in its original place。and the teacher is very unhappy." Punishing a person: "Why are you so disobedient。XXX."

4.Punishment should be done according to the norms (squat down。look into the child's eyes。hold their hand or half-arm hug。and talk calmly).

For example:

XXX (excited。unhappy)。but you should use your mouth to speak。not push with your hands (adults)。Calm down first。and the teacher will talk to you later."

XXX angrily shouted。'What's wrong with you。How many times have I told you。and you still don't listen。Go stand over

there。hurry up!'" "I will not let you participate in activities (games。etc.) if you keep misbehaving (talking。moving。not listening)."

When a child lates discipline。XXX the child and make them XXX.

5.Any form of physical punishment (kicking。hitting。pushing。standing。etc.) is strictly prohibited。XXX。ridicule。sarcasm。and confinement.

6.XXX.

7.Group XXX.

8.Severe criticism and rebuke of children who late rules in front of other children are prohibited.