中学方案设计说明

初步设计是最终成果的前身，相当于一幅图的草图，一般做设计的在没有最终定稿之前的设计都统称为初步设计。下面是案设计说明，请参考！

中学方案设计说明项目名称：宁波中学

项目性质：本项目是宁波高等教育园区的一个组成部分

该园区内拟建本科大学三所，大专两所，中专一所，全日制重点高中一所本项目是整个园区内一所中学，新校区的规划是依据宁波市政府“科教兴市”的战略思想以“政府组织、企业参与、全面规划、分片实施”全新思路的办学道路指导下进行的。它是高等教育园区中的第一年进行规划设计的校园，园区的规划要达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标，作为园区内的一所学校，具规划的质量及对整体园区的控制执行将对园内的环境有着先导性的影响。

主要批文

用地红线图：宁波市

本工程所在地地震烈度6度。

基本风压为/m2,雪压/m2

宁波属亚热带季风气候，空气湿润，雨量充沛。历年最高气温摄氏度，全年风向为东南，平均风速/s，年降雨量，

最大雨量，宁波市历年最高洪水位为。

基础设施及交通条件

根据鄞县中心区和高等教育园区总体规划，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑考虑从鄞县大道接至学校用地红线边，(待补充提资料后，确定接入基地的方法及位置)。

根据园区整体现划，进入园区的主要入口为园区林荫主干道路

规模

总用地面积158000平方米；

总建筑面积53470平方米；

范围

总平面含建筑总平面布置、道路、广场绿化、水面设计，室外体育设施的规划设计，行政办公楼、图书馆、综合教学楼、宿舍食堂、风雨操场，校大门及其他附属用房。

交流空间对于特殊的设计意义，学生生活最大的知识渴求除了在教室外，更多地在于与他人的交流，基于此，教学区整体布局利用外廊和天桥把教室连接起来，在结点处放大，附之于特定的交流空间。

行列式布局，保证所有教室都朝南，有利于采光和通风，局部东西风的房子，作为洗手间和部分教师休息室。同时也加强了院落的围合性。

标志性建筑的设置。在整齐有序的教学用房的背景下，行政办公楼与图书馆，在总体布局上附以特定的建筑造型，图书馆是学校的中心，作为中心广场的背景，端庄、含蓄、优雅。行政办公楼以椭圆的建筑造型斜插入中心广场，活跃了中心广场。

游泳馆、体育馆等运动区内的建筑。在遵循基本功能的前提下，倾斜的墙面增加了建筑的动感。

教学区内含校中心广场，其轴线从校门主入口到图书馆,两侧是教学楼,实验楼和阶梯教室，东西两侧布置洗手间和教师休息用房,建筑围合成了教学区多种性格的内庭院，广场中心是以硬质铺地为主,间以带状绿化,延伸至河边。教学楼与图书馆、行政办公楼之间围合成独特的内院空间，使学校的空间有秩序的变化。教学区西面，结合河面，布置了一植物园,使其成为校园的自然绿地。

生活区集中布置，中间为学生生活广场，西南角为餐厅。东南端为新疆楼,使新疆学生既独立又与其余学生增加交流的机会.运动区由篮球馆、游泳馆、400m标准田径场和篮、排球场组成，另设一投掷区.

根据规划要求学校主入口设在用地西北角，入口前有与卫生学院共享的大面积绿化．学校次入口设在学校南面的规划道路上，符合高教园区的总体规划。道路的设计满足使用及消防要求。

围合式的院落布局，让学生更多的有交流的机会，通过交流增强学生的交往能力．每层宿舍都设有满足普通生活需要的用房，盥洗间，洗手间等．

中学建筑方案说明

中学建筑方案说明中学建筑方案说明一、引言中学建筑方案是为了满足青少年学生的学习和生活需要，提供一个舒适、安全、具有时代气息的学习环境。本方案旨在对中学建筑进行规划和设计，以便实现这一目标。二、设计原则 1.充分利用空间：在中学建筑方案中，我们会充分利用每一寸空间，确保每个功能区均能满足学生和教师的需求。 2.注重功能性：我们将注重设计的功能性，包括教室、实验室、办公室、图书馆等功能区的布局合理、设施完善。 3.强调安全性：中学建筑是为学生服务的，因此安全是首要考虑的因素。我们将设计出安全通道、防火设施等，确保学生在校园内的安全。 4.考虑可持续性：本方案将考虑可持续性设计的原则，包括利用自然光和自然通风的设计，节约能源，减少对环境的影响。三、建筑布局中学建筑将根据教学楼、实验楼、图书馆及办公楼组成。教学楼将以班级为单位进行布局，每个班级拥有自己的教室、办公室和实验室。图书馆和办公楼将作为中心区域布局，以方便学生和教职员工的使用。

四、教室设计 1.教室布局：教室将采取坐席式布局，每个学生有足够的空间进行学习。教室内将设有电子教学设备，以提高教学效果。 2.教室设施：教室将配备液晶显示屏、投影仪等现代化教学设备。同时，教室内将设置空调和自然通风设施，以确保学生在舒适的环境中学习。五、实验室设计实验室将根据各个学科的需求进行设计。实验室内将配备必要的设备和仪器，以满足学生在实验教学中的需求。六、图书馆设计图书馆将分为不同的区域，包括阅览区、借阅区和自习区。图书馆将配备现代化的图书馆设备和大量丰富的图书资料，以满足学生的学习和阅读需求。七、办公室设计办公室将设置在校园中心区域，以方便教职员工的工作和交流。办公室将配备必要的设备和软件，以提高学校管理效率。八、校园环境设计本方案将注重校园环境的设计，包括景观绿化、庭院设计等。校园内将设有休闲设施，以提供学生休憩和活动的场所。九、安全措施设计中学建筑方案将设置相应的安全措施，包括防火设施、安全通

中学方案设计说明

中学方案设计说明一、项目背景随着城市化的快速发展，教育资源的需求日益增长。为了满足当地学生对高质量教育的需求，我们计划在市建设一所新的中学。该中学将拥有先进的教学设施和优秀的教学团队，致力于提供优质的教育环境，促进学生的全面发展。二、设计理念我们的设计理念是创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。我们将注重以下几点： 1、空间利用：我们将合理规划校园空间，确保学生能够在便捷的路径下到达教室、图书馆、实验室等场所。 2、环保节能：我们将采用绿色建筑设计和材料，降低能源消耗，提高建筑的可持续性。 3、文化传承：我们将融入当地的文化元素，传承学校的文化特色，增强学生对学校的归属感。 4、科技创新：我们将配备先进的多媒体设备和实验室，鼓励学生探

索科技领域，培养创新精神。三、设计方案 1、校园布局：我们将校园分为教学区、生活区和运动区。教学区包括教室、图书馆、实验室等设施；生活区包括宿舍、食堂、澡堂等设施；运动区包括操场、篮球场、足球场等设施。 2、建筑风格：我们将采用现代主义建筑风格，以简洁明快的设计为主，同时融入当地传统元素，彰显学校的个性与特色。 3、景观设计：我们将注重校园绿化，种植本地植物，营造宜人的学习环境。同时，我们将在校园内设置水景、雕塑等景观元素，提升校园的艺术氛围。 4、安全设计：我们将配备完善的消防设施和紧急疏散通道，确保学生在紧急情况下的安全。我们还将设置安全监控系统，保障校园的安全与秩序。 5、建筑材料：我们将选择环保、耐用的建筑材料，如绿色建筑涂料、节能窗户等，提高建筑的质量和寿命。 6、室内设计：我们将注重室内空间的利用和采光，为学生提供明亮、

某中学教学楼设计说明

某中学教学楼设计说明 ___教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况 1.区位条件： ___位于XX市XX区XX路，学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2.现状条件：基地现状较为平整，可利用空间较大。 3.规划条件： XX一中地块内建设教学楼，学校总用地面积为.0平方米，新建教学楼总建筑面积为.0平方米，设计总投资额为35万元，总投资额为2000万元。

二、设计依据 1.甲方提供的设计任务书； 2.《总平面规划布置图》； 3.《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4.《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5.国家现行有关法律、法规、规范规定。三、规划原则 1.绿色生态及人文性原则：生态规划和园林生态学在本项目中得以体现，好的教学环境源于对自然的尊重。 2.合理原则：该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 3.以人为本原则：

合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。四、规划指导思想 1.本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2.规划与建筑设计相结合，创造一个设施完善、环境优美，具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。五、规划结构及组织 1.规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。

中学方案设计说明

中学方案设计说明中学方案设计说明一、概述本文旨在介绍一项针对中学教育的方案设计，旨在提高学生的学习效率、培养自学能力及创新意识。该方案将从教学内容、教学方法和评估体系三个方面进行改革，以期为中学生的全面发展提供有力支持。二、方案目标本方案的目标是改变传统的教学模式，通过优化教学内容、教学方法和评估体系，提高学生的主动学习意识和创新能力，同时促进教师教学水平的提升。三、方案设计 1、教学内容改革为了使教学内容更加贴近实际，本方案将引入更多与生活相关的案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。同时，为了拓展学生的知识面，将增加更多的课外读物和在线课程，使学生在课余时间能够自由选择感兴趣的学习内容。 2、教学方法改革

在教学方法上，本方案将推行“翻转课堂”模式，让学生在课前预习、课中讨论和课后反思中充分发挥主动性。此外，借助现代教育技术，引入更多的互动式教学手段，如在线问答、小组讨论等，以增强学生的参与度和自主学习能力。 3、评估体系改革评估体系将采用多元化方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献度和课外拓展阅读等。这种综合评估方法将更能反映学生的综合素质，同时也能够激励学生在各个方面发挥自己的优势。四、预期效果通过本方案的实施，预期能够达到以下效果： 1、提高学生的学习积极性和学习效率； 2、培养学生的自学能力和创新能力； 3、提升教师的教学水平和综合能力； 4、促进学校整体教学质量的提升。五、总结本方案从实际出发，针对中学教育存在的问题提出了具体的改革措施。通过实施本方案，相信能够为中学生的全面发展提供有力支持，同时

也对教师的职业发展产生积极影响。然而，在实施过程中还需根据具体情况进行适时调整和完善，以确保方案的有效性和可持续性。

周南中学方案设计说明

方案设计说明第一章建筑设计一、概况长沙市周南中学是湖南省一所有着深厚历史渊源的重点中学，已有近百年的历史，是毛泽东、徐特立、周树钊等老一辈革命家工作过的地方，也曾是向警予、蔡畅、杨开慧、丁玲等伟人成长的摇篮，近年来随着教育事业的发展、学校招生规模不断扩大，为了满足时代的需求，长沙市委、市政府决定优化长沙市学校格局，将周南中学校址新建至长沙市经济开发区鹅秀组团，以推动长沙市城北的教育产业发展。基地呈矩形，临金霞大道、天鹅大道及鹅秀大道，用地面积约385亩，地势略有高差，北面临规划道路中部有一山包，原始绿化条件较好。二、设计依据 1、甲方提供的原始地形图及道路规划图。 2、甲方提供《长沙市周南中学拓址新建工程方案设计招标文件》 3、长沙市规划局《关于长沙周南中学新址及周边地区控规调整审查会议纪要》 4、长沙市规划局提供规划要点。 5、国家相关设计规范规程。三、校园设施功能配备及规模根据中学特别是高中课程设施安排及随着时代发展而引起对教育产业的推动。学校功能设施和配置及规模直接关联到了教育模式、课程设置及今后整个学校运行方式。因此合理的功能配置及规模对于学校建设起着决定性的作用。根据我们对中学设计的一些经验及近年来对新型中学的考察，我们对周南中学新校按功能分区进行了如下配设置。教学区，高中三个年级，每个年级一座独立教学楼，楼内设普通教室，教师办公及休息室，考虑到语言教育及电脑教育日趋重要，每个年级设语言教室，少量微机教室及合班大教室，因高中生实验课程较多，实验楼及科学楼与教学楼成一组团，通过架空长廊联为一体。实验楼及科学楼内设理、化、生实验室及科技教室如：校史长廊的设置为学生对历史文化的培养认知创造了条件，对学生德育的培养提供了良好的条件。图书馆内安排阅览、藏书、计算机中心、多媒体中心，学术交流厅、视听合班教室，自修室等等综合性功能；办公楼主要为校区内行政管理人员使用，亦可考虑对外接待、教师培训等功能，设室外多功能剧场一个，可满足学校举行中小规模集会，演出、报告会等需要，运动区：体育馆内包含体育及艺术两大功能；体育部分可满足设球类、健身、或游泳等室内运动场地，以满足雨雪天学生上课需要，设部分看台，为举行年级或校季比赛提供了场地，艺术部分设体操、音乐、乐器等教室为学生多向发展提供硬件设施。学校设6个室外球场，两个运动场，在标准400米跑道运动场侧设少量看台，方便学校运动会的举行。后勤部分：学生公寓设3栋，按3600人规模考虑，每间寝室按6～8人，独立卫生间，学生宿舍区设管理人员办公、医务、学生活动室等辅助配套设施，教师公寓部分为教师提供了休息场所，另设招待所与专家楼一幢，不光为学校内外教或专家提供一个良好的居住场所。亦为学校对外接待提供了可能性，食堂分两幢设置，

中学方案设计说明

中学方案设计说明初步设计是最终成果的前身，相当于一幅图的草图，一般做设计的在没有最终定稿之前的设计都统称为初步设计。下面是案设计说明，请参考！中学方案设计说明项目名称：宁波中学项目性质：本项目是宁波高等教育园区的一个组成部分该园区内拟建本科大学三所，大专两所，中专一所，全日制重点高中一所本项目是整个园区内一所中学，新校区的规划是依据宁波市政府“科教兴市”的战略思想以“政府组织、企业参与、全面规划、分片实施”全新思路的办学道路指导下进行的。它是高等教育园区中的第一年进行规划设计的校园，园区的规划要达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标，作为园区内的一所学校，具规划的质量及对整体园区的控制执行将对园内的环境有着先导性的影响。主要批文用地红线图：宁波市本工程所在地地震烈度6度。基本风压为/m2,雪压/m2 宁波属亚热带季风气候，空气湿润，雨量充沛。历年最高气温摄氏度，全年风向为东南，平均风速/s，年降雨量，

最大雨量，宁波市历年最高洪水位为。基础设施及交通条件根据鄞县中心区和高等教育园区总体规划，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑考虑从鄞县大道接至学校用地红线边，(待补充提资料后，确定接入基地的方法及位置)。根据园区整体现划，进入园区的主要入口为园区林荫主干道路规模总用地面积158000平方米；总建筑面积53470平方米；范围总平面含建筑总平面布置、道路、广场绿化、水面设计，室外体育设施的规划设计，行政办公楼、图书馆、综合教学楼、宿舍食堂、风雨操场，校大门及其他附属用房。交流空间对于特殊的设计意义，学生生活最大的知识渴求除了在教室外，更多地在于与他人的交流，基于此，教学区整体布局利用外廊和天桥把教室连接起来，在结点处放大，附之于特定的交流空间。行列式布局，保证所有教室都朝南，有利于采光和通风，局部东西风的房子，作为洗手间和部分教师休息室。同时也加强了院落的围合性。

xx中学校园整体规划设计说明

xx中学校园整体规划设计说明一、规划指导思想 1．充分考虑跨世纪、新型高中的全面素质教育和现代化开放教育的需求，力图塑造一个功能分区清晰、合理、经济可行、环境优美的高品位新校园。 2．总体布局力求满足各功能分区的使用要求，处理好各功能分区间的相互关系，实现使用功能、育人功能、审美功能的和谐统一，实现各功能分区间整体美、自然美、功能美的和谐统一。 3．建筑分割新颖、和谐，具有现代气息和校园建筑的特征。 4．因地制宜、顺应地形、尊重自然，充分注意校园和自然和谐以及新老校区的自然结合，使校园有机地融入城市环境中，为城市景观环境增添光彩。二、规划原则 1．功能分区明确、合理，相互之间联系方便。 2．“动”、“静”分区明确，减少外界和内部的干扰。 3．集中不知体育场地，便于统一管理。 4．突出科技兴校和以教育为中心地整体形象，塑造统一和谐地校园空间环境。 5．建筑物场地布置的方位和县城总体规划的道路相协调，使之和县城有机地融入为整体。三、功能区分校园西侧为教学区，由南向北依次排列为图书馆、1－6号教学楼共七幢建筑。西主干道之间，为整个校园中心地带，是科技试验活动和行政办公区，其中心轴线垂直于县城主干道，中心线贯穿校南大门、中心广场、科技楼、行政楼、试验楼。校园东侧为运动区，由体育馆、篮球场、排球场、网球场、单双杠池、联合器械场地、支撑跳跃场地、120米直道组成。北部为生活区，由学生公寓、学生餐厅、锅炉房、浴室等组成。在新校区南侧和新老校区地结合部分分别设置两块绿化休闲去。其幽静地环境既是学生休憩、读书地好地方，也可作为远期发展地预留用地。四、道路交通 1．出入口，沿县城泗洲大街建设两个主入口，西侧为校园主入口，东侧为体育馆出入口，便于不同性质地人流疏散。 2．道路系统

贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明

贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明第一章项目概述 1、地理位置本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″，北纬27°49′40″—28°30′20″）北部新城新规划的一所初级中学,占地面积约110亩，学生规模为2400人。本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路，东面为规划道路控制红线24米的城市干道.南面道路连接西南面的湿地公园入口。整体交通便利，学生出行方便. 2、现状分析 1)学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地范围进行设计. 2)项目地形复杂，高差变化大,用地最大高差为35米，中间地势最高，西北角为峭壁,其余三面也存在较大坡度。场地内有一组高压电线穿过，位于地块西南角.根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时,安全防护距离及防护措施应符合相关规定）.因此，作为学校校园用地，该组高压电线必须迁移。 3、设计依据 1）城市规划编制办法实施细则（1995年6月8日建规字333号文发布） 2)松桃苗族自治县县城总体规划平面图3)中小学校设计规范(GB 50099—2011） 4)《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号 5)其它相关规范

第二章规划设计 1、设计理念聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上 2、设计原则 1）尊重环境的原则.该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐,创造一个与北部新城景观和谐,同时与建筑功能相适应的优美舒适空间. 2)塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求。 3)校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。南面自然环境优越规划为生活区,中部核心区域则规划校园主体建筑. 4）以相关设计标准和规范为依据,合理布局校园内各栋建筑，适当考虑发展需要，使之规划设计成为：各功能分区明确、动静有别、聚散有致、联系方便、满足使用要求、环境优美、凸显校园文化、层次分明、适应发展的现代化初级中学. 2、设计构思 1）根据北部新城控制性详细规划的功能布局和道路设计，校园主入口设置于正北面，以大门主入口为场地主轴线,把学校的主体建筑设置于场地中心位置，教学区则沿主轴线布置在南面,充分利用地形，合理设计标高，全面发挥每块场地的功能。 2）场地西南面为湿地公园规划用地,且交通车辆相对较少,结合场地地形情况，把生活服务区布置在西面。这样可以减少周边环境对校园生活及学习的影响。充分利用地形，制造一个安静，视野开阔的学习生活环境. 3）场地地形复杂，设计紧密结合地形地貌。减少土石方，节约建设成本。 3、总平面设计该项目充分结合基地现有地形条件，整体规划呈现”一核”、"两区”、”三轴”的空间布局结构。一核：从大门主入口连接教学区，以操场和教学楼形成场地区域核心两区:以教学区域为核心组成两边对称分布的生活区和运动区三轴：从大门主入口连接到教学区作为主轴线，两侧辅以相对对称的次要轴线。以校园主入口作为场地主轴线，规划校园的主体建筑，突出校园重点，主次分明.营造舒适，开阔的文化环境。主入口处设计一个长84米,进深27的校前弧形广场。可以满足家长接送学生时产生交通问题.并且把校园的主要停车场地规划在校前广场,减少校内车辆穿行,直接减少车辆对校内学习和生活的影响。进入校园设计一个大型操场连通教学区.操场作为学生出操休憩，活

中小学方案设计说明

第一篇概述一、项目概况 1、基地位置项目地块位于，总用地面积平方米（约亩），其中规划建设用地平方米（约亩），代征防护绿地及规划道路用地面积47平方米。 2、工程内容及规模本项目包括中学、小学、幼儿园各一所，其中初级中学办学规模为30班、40人/班；高级中学办学规模为36班、平均35人/班；小学办学规模为84班、30人/班；幼儿园办学规模为15班、20人/班；合计班级数165班，在校生人数5280人。在本设计中，主要建筑物包括一栋三层幼儿园综合楼；两栋教学楼，分别为五层和六层；两栋行政综合楼，分别为四层和五层；两栋学生宿舍，各六层；两栋学生食堂，各三层；一栋教职工宿舍十四层；一栋礼堂二层；一栋体育馆二层。总建筑面积75平方米。二、设计依据 1、（）学校建设工程项目可行性研究报告的批复。 2、项目建议书、可行性研究报告等建设单位提供的其他资料。 3、国家、广东省、广州市现行标准、规范、规程。三、经济技术指标

第二篇总体规划设计说明在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形步行广场、集中式运动区、开放式连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。一、功能分区学校布局按照“分区规划，资源共享”的原则，分别以小学部、中学部、幼儿园和教工宿舍作为四个相对独立的功能管理分区，体育馆、礼堂（多功能教室）等设为共享区域。小学部设置于地块的西侧，由生活区、运动区、教学区和综合办公区组成。组团以运动区为中心，教学区、生活区采用首层架空，建筑之间通过开放式连廊连接，使各建筑及连廊形成围合空间，供师生在课间活动使用。主入口设置于南侧次要规划路上，位于小学部组团的中间部位，紧挨运动区，人行及景观视野开阔。中学部紧邻小学部，位于小学部东侧。以教学区为起点自南向北布置综合办公区、生活区、运动区。各功能组块通过开放式线形步行广场相互联系起来，形成稳重而又不完全对称，围合而又相互渗透的空间特色。主入口与小学部设于同一侧规划路上，入口连接着开放式线形步行广场，视野开阔。幼儿部位于地块中学部生活区与运动区之间，独立地块。出入口位于地块西侧规划路，幼儿园生活用房及室外活动场地均位于独立地块南侧，采光通风充足。教职工宿舍位于地块西北角，设置独立出入口，地面停车，地下车库范围及出入口设置于其附近，方便满足教职工车行出行要求，且不影响地块内教学人行方向。体育馆、礼堂位于地块东南角，定义为小学部、中学部共享区域。体育馆、礼堂这种大公共空间，人流相对活跃冗杂，放置于地块相对独立的一侧，又通过开放式线形步行广场与小学部和高中部快捷的联系起来。位于地块规划路转角处，在造型和体量上为整个项目形成良好、活跃的展示面。二、规划结构及交通组织在校园空间设计中，设置一直两竖三条主要景观轴线。小学部和中学部各以一条以学校入口广场为起点贯穿南北的“主轴线”联系起教学区和生活区，以外环一条车行道联系起主入口和次入口。一条形成校园空间骨架的横向景观步行轴，将几个区域的核心空间加以贯穿。次轴线空间尺度适宜，建筑界面变化丰富收放有致。其间以精心设计的人工园林为主，通过多处花池、雕塑、地面铺装的处理，为中、小学生的日常学习、生活创造出活跃、宜人的环境氛围。步行人流通过校园两条竖向景观主轴线而进入由教学楼围和的广场空间，自由到达所去的教学楼。小学部与中学部之间又通过横向景观轴相互联系。车行则沿外环路可以到达校园各个建筑单体，满足消防设计。这样实现人、车分流，学生生活在一个安全、舒适、宜人的校园环境中。不规则屋面的连廊增添了空间的流动性和场地的围合感。他们共同围合成教学广场区。三、环境设计校园的环境不是孤立的封闭的，是与周围环境息息相关的，我们必须考虑到他的生态环境。在绿化设计中使点、线、面状的绿地相互结合，形成点上成景，线上成荫，面上成林的校园绿化系统。教学区的大片绿化，校前区的中心广场，生活区的生活广场构成校园的“绿荫精华”。浪漫的构图，无形中产生一种张力，凝聚成校园空间中独有的形式美感与场所精神，也成为城市共享的绿色资源。与空间相融的点，象触角般渗透到各分区的结点绿化，如花坛、教学楼间的庭院绿化、雕塑、小品、水榭、校门构筑物等，从整体到局部的一系列丰富的景观环境。四、空间设计设计中注重人经过建筑时在活动中感受到的效果，在空间中流动，自由的欣赏建筑的方式。强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间。 “围而不堵，透而不疏”的空间设计使校园建筑既有空间形态上的围合感，又形成有丰富层次的室外空间。庭院空间：教学楼间25-30米的庭院绿化是学生课间活动使用频率最高的场所，底层架空使庭院间的绿化相互渗透，视线上有通透感。广场空间：教学区前的广场结合绿化和硬质铺地，乔木行成半围合的广场空间，供集会，露天演出时使用。连廊灰空间：教学区，生活区的连廊是一种维系动感的要素，将整体串联起来，充满了无限的空间可能性。第三篇建筑设计说明一、小学教学楼 1、平面布局（1）、首层架空，靠北面首层局部设置小学部运动区的更衣室、淋浴间、管理用房。（2）、二～四层平面二～四层平面南北向主要布置普通教室，东侧东西向空间布置教师办公室、厕所及专用教室。（3）、五层平面五层平面布置一些专用教室及教室办公用房。 2、剖面设计一层较室外标高高，每层层高。

中学设计说明

xx县xx中学教学办公楼方案设计 xx县位于xx省最北部，是黄河三角洲综合开发的重点区域。xx一贯重视教育事业，在xx各项事业快速发展之际，xx中学成为重要的建设项目。学校用地位于xx三路以北，xx四路以南，新城二路以东，东侧为幼儿园建设预用地。基地现状形状规整，交通发达，具有充分的发展条件。在规划中，从整体出发构思学校布局，同时从具体的功能使用要求出发塑造独具个性的特色校园。 1、坚持以生态、交流、共享、人文为核心的规划理念学生不仅仅在课堂成长，更重要的是在校园里成长。校园包含两方面的含义;校园的物质环境和校园文化。校园的物质环境应能满足一个学校教书育人的功能性的使用需求，并具有一定的弹性，满足未来一段时期内的发展需求。校园文化是校园的精神气质，体现一所学校的价值取向和教育宗旨。学校类型、地域、历史和规模等差异会形成不同的校园文化。校园的物质环境是校园文化的载体，物质环境的规划是培育具有凝聚力和归属感的校园文化的开端。在此次的校园规划中，我们坚持以生态、共享、交流、人文为核心的规划理念，城市寻求以规划语言来构件特色校园。 1.1坚持生态性校园的概念生态性强调对自然环境的充分尊重和对地域特征要素的挖掘。在规划中表现为力求使自然环境和人工环境融为一体，创造出生动的绿树环绕的校园环境。 1.2创造交流与共享的现代校园交流与共享是当前学校的两大特点。校园是交流的场所，是一个开放的系统，不同的思想在此碰撞生发。规划应为交流提供适宜的交往空间，并以此促进各种活的交融和人际交流。共享一方面是指在节约型社会的资源的共享，可以是校园和城市之间、校园之间、校园内部不同构成之间的资源共享；另一方面是指为交流提供的一系列的交往空间‘ 1.3塑造具有强烈的人文特色的现代校园现代教育倡导人文素质的教育，校园环境应在人文素质的培养中发挥积极的作用，必须具有强烈的人文特色。主要是通过校园的地域文化特征和基于校园性质出发的建筑特色来表达。 xx县位于黄河三角洲开发的重要的区域，具有深厚的黄河文化传统。因此，作为重要的文化建筑，学校的建设必须充分体现xx的地方文化特色。 2、现状用地概况平整的学校用地接近长方形，面积165385.23平方米。位于xx三路以北，xx四路以南，新城二路以东，东侧为幼儿园建设预用地。 3、学校建设规模和要求

某市中学教学楼框架结构设计结构设计说明

某市中学教学楼框架结构设计结构设计建筑部分 1 总平面设计本工程为教学楼，其采用框架结构,层高均为3.9米。总高18.9米,总建筑面积约为4340.75m2左右。在建筑设计过程中兼顾安全，适用，经济，美观四个原则，并依据建筑设计资料集进行详细说明。总平面设计要求综合总体规划，基地环境等具体条件合理分区，妥善解决平面各组成部分之间的相互关系，选择合适的交通联系方式。并且简捷明快，管理方便，满足人在心理，视觉和其它各种使用上的要求，按照建筑性质，规划和基地，确定平面形式，使布局紧凑，节约用地，并且为立面设计创造有利条件，考虑合理性及经济。 2 平面设计建筑平面是建筑在水平方向房间各部分的组合关系。本设计中，考虑各房间的使用要求以及合理性不止，综合建筑物框架结构特点，初步确定柱网的布置。 2.1 交通联系部分的设计交通联系部分是人流通行和集散不可缺少的内容，这部分设计的主要内容有：（1）交通路线简捷，明快，联系方便。（2）人流通畅，紧急疏散时迅速安全。（3）满足一定的采光和通风要求。（4）力求节省交通面积，同时应考虑空间处理等问题。结合本建筑的具体要求，设置以下交通联系部分： 2.1.1 走廊——水平交通本设计中走廊为宽 3.0m内走廊,在建筑物中延长向布置,同时满足功能使用要求和防火疏散规定。

2.1.2 楼梯——垂直交通楼梯设计主要依据使用要求和人流通行情况确定梯段宽度和休息平台的宽度，选择适当的楼梯形式，考虑整幢建筑的楼梯数量，以及楼梯间的平面位置和空间组合。楼梯的位置应布置均匀，导向明确，显明易找，因考虑到建筑面积不大，房间少，故在建筑物中间布置一双跑式楼梯，以便满足行走和防火要求，楼梯踏步为150mm×270mm。 2.2 卫生间的平面设计卫生间在满足设备布置及人体活动要求的前提下，力求布置紧凑，节约面积，使管道集中，并尽可能有自然采光和通风条件。根据本建筑设计的类型和使用的人数，每层在建筑物的中间部分设男、女厕所各一间。平面的组合形式详见建筑施工图。 3 立面设计建筑立面设计是满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下，运用建筑物造型和里面构图的一些规律，紧密结合平面布置，剖面的内部空间组合条件而进行设计。联系建筑平面及剖面建筑体型组合，运用建筑形式美的一些基本规律，使他在满足使用要求的前提下，适应环境条件，符合美学的基本规律，也更加富有现代气息和艺术的感觉。本设计中，外立面上采用大面积的铝合金门窗，充分显示框架结构中，框架的特点。外墙采用乳白色面砖贴面。建筑物室内地坪和室外地坪相差450mm，设四个台阶:150mm×300mm 。建筑立面效果见建筑施工图。 4 剖面设计建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的组合关系，剖面设计主要分析建筑物各部分应有的高度，建筑物的层数，空间的组合和利用，以及在建筑物剖面中的结构和构造的关系等。

上海市新奉贤中学规划建筑方案说明

上海市新奉贤中学规划建筑方案说明第一篇概述一、项目概况 1、基地位置奉贤中学校址位于奉贤区光明镇庙泾村即南奉公路北侧，金海公路东侧，浦南运河南侧的规划范围内，基地面积250亩，其中50亩作为发展用地。 2、工程内容及规模在本设计中，主要建筑物包括三栋教学楼，各五层；一栋行政办公楼，三层；一栋实验楼，五层；报告厅一个，一层；图书科技楼一栋，五层；女生宿舍二栋，各五层；男生宿舍二栋，各六层；教工宿舍四层，专家楼三层，合为一栋；食堂一个；体育馆一栋；游泳馆一栋（二期）。总建筑面积56427平方米。二、设计依据 1、上海市发展计划委员会文件沪计社（2002）048号，《关于“新奉贤中学”（暂名）项目建议书的批复》。 2、建设单位的设计任务书。 3、国家相关建筑规范及规划法规。三、经济技术指标总占地面积：19.98ha 建筑占地面积：2.05ha 绿化面积：13.15ha 道路广场面积：4.78ha 容积率：0.28 绿化率60% 一期总建筑面积：61151平方米教学区建筑面积：30770平方米，其中图书科技楼：8376平方米实验楼：4495平方米教学楼：12426平方米行政楼：1203平方米报告厅：1584平方米连廊：2686平方米生活区建筑面积：25163平方米学生宿舍：17540平方米教工宿舍：2320平方米专家楼：516平方米食堂餐厅：4787平方米体育区建筑面积：5218平方米体育馆：4499平方米看台：719平方米游泳馆（二期）建筑面积：4050平方米篮球场4个；排球场4 个；400米跑道一组。其他：学生自行车位：1120个教师自行车位210个汽车库：6个（2个大客车位）第二篇总体规划设计说明在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形河道、圆形广场、弧形连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。一、功能分区以原有水系作为规划结构的骨架，将基地河流以西区域近金海公路作为体育运动区。一方面可隔离金海公路对校园的噪音和空气污染，同时也为区体育馆的对外开放提供便捷的对外出入口，而不影响到校园的内部。基地东北区域设为生活区，靠近运河而远离城市干道，为生活区创造安静、优美的环境提供了条件。同时隔水相望便是教学区，联系方便。生活区分设四幢学生宿舍楼、一幢教公宿舍及专家楼、一个学生食堂和教工餐厅及浴室。基地东南区域为教学区，靠近主入口，与南奉公路有绿化带相隔。三个主要区域彼此间联系便捷而又有所隔离。食堂位于教学区与生活区之间，使其功能最大限度地发挥而又不使其配套设施造成对校园整

某中学新建教学楼建筑方案设计说明

云南省保山市第一中学新建教学楼建筑方案设计说明第一章建筑方案设计一。设计依据 1。1 甲方提供的《保山一中高中初中教学楼建设意图》 1.2 甲方提供的纸质地形图 1.3《民用建筑设计通则》 1。4 《中小学建筑设计规范》 1.5 《民用建筑防火规范》 1.6 国家及地方其他现行规范二．设计理念云南省保山市第一中学位于风景秀丽的太保山下，始建于1913年，当时占地仅为15亩。开始为省立第五师范，1917年改名“云南省立第三中学"。继后校名几经更改。建国初期，学校规模扩大，校园增至117亩.2003年6月,保山市委、市政府正式决定将原保山师范学校与保山一中合并，组成新的保山一中。目前,保山一中拥有东(初中部）西（高中部）两校区，总占地188亩，校舍建筑面积达6万多平方米,藏书达25万余册，学校办学条件极大改善，教育管理、教育科研得到了极大加强，教育质量、办学效益得到了全面提高。为了适应新形式下教育发展的需求，现学校准备分别在初高中部校址nei 建设新的初高中教学楼各一栋。 2。1规划思想（1）建筑布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，注意节约用地和环境保护.方案设计充分考虑可持续发展.优美协调的外部环境设计，建筑形态应服从城市总体规划.造型力求美观、庄重、大方，具有独特的设计品质和理念，并充分考虑提高建筑使用率。 (2）合理的场地设计，方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通等问题，应符合各专项规范要求。（3）充分满足教学楼各方面职能的要求，考虑建筑与周边场地的良好关系处理好场地内的人车分流. 2.2规划目标（1)规划应体现新时代的功能要求和建筑风貌，无论是在空间布局和建筑体量上，还是在建筑功能、设施上都应追求新世纪新形势的要求. （2)规划布局和建筑群体应有机结合，创造良好的整体形象。 (3）倡导“生态建筑”的设计观念，21世纪是环境可持续发展的世纪，在建设新建筑的同时，更应在绿色的生态环境中生存和发展。 2。3规划设计原则依据以上指导思想，确立如下规划原则：（1）整体综合性的原则：建筑从功能安排和视觉空间形象上应协调共生，

中学设计说明范文

中学设计说明范文一、设计目标本次设计旨在为中学提供一个优质的教育环境，创造一个激发学生学习兴趣和发展潜能的场所。通过合理的空间布局和舒适的环境，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。二、设计理念 1.功能性与美观性并重：设计中将注重教育功能的体现，同时以美观为基础，通过色彩搭配、布局和装饰等元素的合理运用，使学生在舒适美观的环境中学习。 2.空间的灵活性：在设计中充分考虑教育的需求和中学生的特点，设计灵活的空间布局，满足多种使用需求，做到多功能的合理利用。 3.绿色、环保与可持续发展：注重采用绿色建材和环保设备，并考虑节能、减排的设计要求，为学校提供一个健康、安全的学习环境。三、教室设计 1.教室布局：按照教学需求和班级规模，教室分为大小型教室。每个班级均配置一间大小适中的教室，采用阶梯式座椅布局，以便学生更好地观察黑板和与教师进行互动交流。 2.空调与通风：每个教室均配备空调设备，以确保教室内温度适宜，舒适度高。同时，配备新风系统，保持空气的流通和新鲜，减少细菌和病毒的传播。

3.光照设计：教室采用大面积的落地窗设计，确保足够的自然光照，减轻电照明的压力，为学生提供一个明亮的学习环境。同时，窗户配备帘子，方便教师根据需要进行遮光。 4.设备与多媒体：每个教室配备投影仪、电脑与音响设备，以方便教师进行多媒体教学。同时，每个教室还配置电子白板和互动显示屏等先进设备，提高教学效果。 5.色彩搭配与装饰：教室内墙壁、地板和家具颜色搭配以简约、明快为主，既能营造出愉悦的学习氛围，又能让学生专注于教学内容。墙壁上可以张贴学生的作品展览，增加一些装饰画和植物，增加空间的灵活性和美观性。四、实验室设计 1.实验室布局：实验室根据实验项目的不同，分为化学实验室、物理实验室和生物实验室等。每个实验室均配备必要的设备和器材，并根据实验需要设计合理的实验桌椅布局。 2.实验室安全性：实验室内配备必要的安全设施，如紧急淋浴、气体检测器等，以确保实验安全。同时，实验室内设置通风系统，及时排除有毒有害气体和异味。 3.材料储存与分类：实验室内配备专用的储物柜和柜子，用于储存实验所需的化学试剂和器材，并按照相关规范将其分类存放，以避免混淆和交叉污染。 4.环保节能设计：实验室内采用节能的照明设备和水龙头，避免浪费资源。同时，设置废弃物分类回收区，将废弃物进行合理分类和处理。五、图书馆设计

中小学建设方案说明

中小学建设方案说明一、项目背景和目标近年来，随着人民生活水平的提高，对教育质量的要求也越来越高。中小学是培养优秀人才的摇篮，建设优质的中小学是提高整体教育水平、培养优秀人才的关键。本项目旨在通过对中小学的建设，提升学校的教育质量和办学水平，为学生提供更好的学习环境和平台。项目目标如下： 1.提高中小学的教育质量，培养全面发展的优秀人才； 2.创造更优良的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力； 3.合理配置师资和教学资源，提高教师的教学水平； 4.利用现代化的教育设施和技术手段，提高教学效果和教育管理水平； 5.加强学校与社区、家长之间的沟通和合作，共同助力学生的学习和成长。二、项目内容和实施方案 1.学校基础设施建设 a)建设标准化教室和教学楼，提供舒适、安全的学习环境； b)更新学校图书馆、实验室、体育馆等设施，提供更好的教育资源； c)改善学校排水、供电、消防等基础设施，确保学校的正常运行。 2.师资培训和教师发展 a)组织定期的师资培训活动，提升教师的教学水平和专业素养；

b)鼓励教师参加教育研讨会、学术交流活动，拓宽教学思路和视野； c)提供教师培训经费和奖励机制，激发教师积极性和创新能力。 3.教育资源采购 a)更新教材和学习资料，保持教学内容的时代更新； b)购买现代化教学设备，如电子白板、多媒体教学设备等，提高教学效果和趣味性； c)购买在线教育平台和教学软件，拓宽学生的学习途径和方式。 4.校园环境美化 a)建设美丽的校园景观，如花坛、草坪等，提供舒适的学习和活动场所； b)加强校园绿化和环保意识教育，培养学生的生态环境保护意识； c)组织文化活动和主题展览，丰富学生的校园生活。 5.家校合作和社区共建 a)加强家校沟通和互动，提高家长对学生学习的参与度； c)组织社区志愿者和教师定期到社区开展公益活动，促进学校与社区的融合和互动。三、项目预算和实施时间本项目预算为XXX万元，具体分配如下： 1.学校基础设施建设：XXX万元； 2.师资培训和教师发展：XXX万元；

中学设计方案说明

中学设计方案说明中学设计方案说明本方案是针对中学教育环境的设计方案。本设计方案旨在为中学学生提供一个优质的教育环境，促进学生的学习和成长。一、教学设施 1. 教室：设计宽敞明亮的教室，配备现代化的教学设备，例如投影仪、电脑等。每个教室应该能够容纳30-40名学生，座位应该能够灵活调整，以满足不同的教学需求。 2. 实验室：设计多个实验室，包括物理、化学、生物以及计算机实验室。每个实验室都应该配备先进的实验设备和器材，以支持学生的实验学习。 3. 图书馆：设计宽敞明亮的图书馆，提供大量丰富的图书、期刊和电子资源。图书馆应该提供舒适的阅读环境和独立的学习空间，以鼓励学生自主学习和阅读。 4. 多媒体教室：设计多个配有多媒体设备的教室，用于展示教学视频、音频和其他多媒体教材。教室应该能够容纳较大的学生群体，并配备舒适的座位。 5. 美术室和音乐室：为学生提供艺术和音乐教育的场所。美术室应该配备绘画、雕塑、陶艺等艺术设备，音乐室应该配备乐器和录音设备，以满足学生的艺术和音乐学习需求。

二、学习支持设施 1. 学习中心：为学生提供自主学习和辅导的场所。学习中心应该有足够的座位和独立的学习空间，提供辅导和学习资源。 2. 电子资源中心：提供电子学习资源和电脑设备，让学生可以使用互联网获取信息和进行研究。 3. 辅导室：设计辅导室，提供个性化的帮助和辅导，帮助学生克服学习困难。三、体育设施 1. 操场：设计宽敞的操场，适合学生进行体育锻炼和运动。操场应该有足够的空间容纳多种体育项目，例如足球、篮球、田径等。 2. 健身房：设计现代化的健身房，提供适合中学学生的健身设备和器材，以促进学生的身体健康和全面发展。四、社交和休闲设施 1. 餐厅：设计宽敞明亮的餐厅，提供营养均衡的饮食，满足学生的营养需求。 2. 休息区：设计休息区，提供舒适的座位和放松的环境，让学生可以在课间休息时间放松身心。

004富阳市场口中学-说明建筑方案设计新

场口中学建筑方案设计说明一、设计依据 1、《关于富阳市场口中学场地迁建项目建议书的批文》； 2、《富阳市场口中学易地迁建工程建筑方案设计招标任务书》； 3、《富阳市场口中学易地迁建工程各类用房测算表》； 4、规划用地利用图（电子文件）； 5、国家现行有关设计规范。二、项目概况项目用地位于富阳市鹿山新区，西北临鹿山大道，东北及东南为规划道路，总占地面积10万平方米。地形呈西北、东南走向，东侧为一条茂密树林带，场地平整，周围地块规划为居住用地。设计项目为省一级60班重点寄宿制高级中学，含行政办公、教学、图书阅览、体育馆、食堂、宿舍等功能。场内布置400米的环行标准田径场，十个蓝、排球场，一个网球场及一个软塑器械活动场。三、总体构思 1、场地逻辑关系场地逻辑关系的确定受三方面影响。 △地理逻辑：受纬度、气候、通风、采光、日照等因素影响，建筑布局形成一种清晰的以南北向为指向的布局肌理，我们称之为地理逻辑。 △城市逻辑：城市的规划确定了使用地块周围的道路网格布局，这种城市秩序性我们称之为城市逻辑。 △自然逻辑：地理逻辑和城市逻辑又是依托于大地而存在，它以自己特有的山丘、河流、植被等地景地貌所赋予的表情构成了自然逻辑。仔细分析用地及项目性质，我们最终以正南北向的地理逻辑来确定场地的逻辑关系，形成总的建筑网络格局，以保证运动场地的标准性及各类用房以南北为主，东西为辅的布局关系。 2、轴线关系我们以对应入口处一条20米宽的步行绿廊南北延伸，作为设计的主要轴线，以此组织各节点与核心空间并联系各功能区，将各具特色的庭院空间、运动空间与看台山体构成的绿化景观带联为一体，既创造了场所精神又使总图功能布局协调有序。 3、庭院空间在主要教学区和生活区，我们设计了半围合的庭院空间，它启示于传统书院闹中取静的院落形式、客家土楼立体中央院落模式以及西方学堂所发展成的丰富的院落环廊空间，创造出现代书院的庭院空间。另外间隔在各用房之间的放大廊道空间构成了空中院落，彼此穿透互相观望，形成了立体的院落体系，使庭院空间更加开放和生动。 4、交通连廊针对新的教学生活建筑群，我们提出新的交通模式，使建筑群本身就是一个多种行为的集合体。在教学生活的同时也容纳了交通行为，各组群既有独立性又有连通性。从很大程度上减轻了交通压力和随之而来的各种矛盾。我们把交通和景观结合，行径的同时又有

某中学设计说明

厦门市某中学方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况： 1．区位条件： XX中学位于厦门市XX路与XX路交汇处，整个地块较为狭小，其中包括实验楼和行政楼等。 2．现状条件：基地现状较为平整的地块，可发展空间不大。 3．规划条件： XX中学地块主要建设教学楼、行政楼及体育馆；总用地面积为24254.492平方米，新建总建筑面积为20000平方米；其中地上建筑17700平方米，地下（地下车库）建筑面积2300平方米；总投资额：4700万元。二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书 2、《总平面规划布置图》 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045-95）； 5、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 6、国家现行有关法律、法规、规范规定。三、规划原则：（一）绿色生态及人文性原则好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。（二）合理原则本地块的总体规划设计原则，主要建立功能合理分区原则上，形成功能分区明确，流线组织合理的中学。

（三）人车分流原则合理的组织整个学校的交通关系，机动车和人行流线的相对独立，提升安全性。四、规划指导思想： 1、本地块规划布局，综合考虑周边环境、路网结构、住宅及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重学校的人性化设计，突出绿化与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与公建设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的中学。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重闽南地区气候、教学需求。五、规划结构及组织: 一中心两轴线（一）规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划路上两个不同方向的出入口及各栋楼围合的广场与内庭院行成“一中心两轴线”的规划结构特点，使中学结构明晰、简洁，充分显示中学的便捷合理性。（二）观景布局、点状布局：中学的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，也丰富了学生的活动空间和交流空间。六、总平规划布局：本地块在南部与实验楼交接的位置设置教学楼，结合现有实验楼，形成一条教学通栏，方便学生学习。本地块的主出入口位于地块东北角原校门主入口处，主入口直接与中学内部大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。在地块北部设计体育馆和行政大楼，充分利用地块面积，实现资源共享。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。七、交通流线组织：本地块主要的人流入口设置在校门处，伴着大气的入口广场，便可进入各栋楼，为师生创造一个安全舒适的环境。