贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明
贵州某中学
修建性详细规划及建筑单体方案设计说明
第一章项目概述
1、地理位置
本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″，北纬27°49′40″—28°30′20″）北部新城新规划的一所初级中学,占地面积约110亩，学生规模为2400人。本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路，东面为规划道路控制红线24米的城市干道.南面道路连接西南面的湿地公园入口。整体交通便利，学生出行方便.
2、现状分析
1)学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地
范围进行设计.
2)项目地形复杂，高差变化大,用地最大高差为35米，中间地势最高，西北角为峭壁,其余三面也存在较大坡度。场地内有一组高压电线穿过，位于地块西南角.根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时,安全防护距离及防护措施应符合相关规定）.因此，作为学校校园用地，该组高压电线必须迁移。
3、设计依据
1）城市规划编制办法实施细则（1995年6月8日建规字333号文发布）
2)松桃苗族自治县县城总体规划平面图3)中小学校设计规范(GB 50099—2011）
4)《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号
5)其它相关规范
第二章规划设计
1、设计理念
聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上
2、设计原则
1）尊重环境的原则.该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐,创造一个与北部新城景观和谐,同时与建筑功能相适应的优美舒适空间.
2)塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求。
3)校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。南面自然环境优越规划为生活区,中部核心区域则规划校园主体建筑.
4）以相关设计标准和规范为依据,合理布局校园内各栋建筑，适当考虑发展需要，使之规划设计成为：各功能分区明确、动静有别、聚散有致、联系方便、满足使用要求、环境优美、凸显校园文化、层次分明、适应发展的现代化初级中学. 2、设计构思
1）根据北部新城控制性详细规划的功能布局和道路设计，校园主入口设置于正北面，以大门主入口为场地主轴线,把学校的主体建筑设置于场地中心位置，教学区则沿主轴线布置在南面,充分利用地形，合理设计标高，全面发挥每块场地的功能。
2）场地西南面为湿地公园规划用地,且交通车辆相对较少,结合场地地形情况，把生活服务区布置在西面。这样可以减少周边环境对校园生活及学习的影响。充分利用地形，制造一个安静，视野开阔的学习生活环境.
3）场地地形复杂，设计紧密结合地形地貌。减少土石方，节约建设成本。
3、总平面设计
该项目充分结合基地现有地形条件，整体规划呈现”一核”、"两区”、”三轴”的空间布局结构。
一核：从大门主入口连接教学区，以操场和教学楼形成场地区域核心
两区:以教学区域为核心组成两边对称分布的生活区和运动区
三轴：从大门主入口连接到教学区作为主轴线，两侧辅以相对对称的次要轴线。
以校园主入口作为场地主轴线，规划校园的主体建筑，突出校园重点，主次分明.营造舒适，开阔的文化环境。主入口处设计一个长84米,进深27的校前弧形广场。可以满足家长接送学生时产生交通问题.并且把校园的主要停车场地规划在校前广场,减少校内车辆穿行,直接减少车辆对校内学习和生活的影响。进入校园设计一个大型操场连通教学区.操场作为学生出操休憩，活
动和娱乐场地,丰富学生课间活动。
运动区规划在北面，北面地形低洼,直接用西南面土方填平。北面毗邻一条宽24米城市干道，规划居住人口密集，噪音多。北面规划运动区可以合理解决校园的静闹关系。
场地西南为规划湿地公园用地，风景优美，视野开阔，噪音污染和空气污染少,规划为生活区最适宜。另外，利用地形的最高点作为生活隔离带，同时通过大量的绿化设施，提升生活区的室外环境。
4、道路交通设计
1）城市交通
用地北面规划道路控制红线14米宽,采用一块板式，断面为3—8-3米，建筑退让用地红线5米
用地东面规划道路控制红线24米宽,采用二块板式，断面为4-8-8—4米,建筑退让用地红线9米
用地南面规划道路控制红线14米宽,采用一块板式，断面为3-8—3米，建筑退让用地红线6米。南面道路连接湿地公园入口。
2）校区道路
校区内均设有一条7米宽的主要道路，采用一块板式，断面为3-7米,建筑合理退让。其他4米宽的道路为建筑之联系道路，并兼消防通道.
3）静态交通
停车位置主要设置在校前广场，以减少校内车辆穿行。在合班教室西面设置一定数量的停车位。总共停车数量大约26辆.
4）校园出入口
校区总共设置三个出入口，北面主入口，南面次入口及西面食堂位置后勤入口.北面主入口，南面次入口主要道路均设有车行道和人行道，使其人车分流。
北面主入口与14米宽的城市支路连接，城市交通车辆校少，学生出行安全.南面次入口与北面主入口前后呼应，形成简单又流畅的道路关系,增强场地整体轴线感。食堂后勤入口只供食堂货物运输使用，外来车辆不允通行.
第三章建筑单体设计
1）平面设计
建筑平面设计以及功能设置,基本按《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号和《中小学设计规范进行设计》GB50099—2011进行设计。
合班教室及学术报告厅设计为一栋两层建筑，一层布置两间合班教室，每个可同时容纳5个班级学生。二层整层为学术报告厅及配套的接待室、储藏室等。
风雨操场是一栋多功能建筑,占地面积约2300平方,作为室内体育训练和舞蹈训练，并配置相应的器材储藏室。同时可兼做学校礼堂，容纳全校师生2500人左右。
普通教学楼设计两栋,前后用连廊相接加强两栋建筑的水平交通关系。每栋建筑四层,设有男女卫生间，教室休息室和六个普通教室。该校学生规模为2400人,每班50人，总共48班。普通教学楼的设计完全满足该校的教学要求.
综合教学楼是该项目建筑面积最大的建筑单体，为节约用地，同时打造
校园的特色建筑，将不同功能的用房聚在一起形成学校的主体建筑。该建筑设计为六层。一层和二层为内廊式，三至六层为外廊。实验室、图书馆和行政办公等均设计在该建筑，一至五层布置各类实验室和阅览室，六层为行政办公室，并设有直通六楼的电梯和单独的教师办公出入口,学生学习及老师办公互不干扰.
综合教学楼教室统计表
2）立面设计
建筑立面采用简约现代的设计风格，注重颜色搭配和细节的设计。整体色彩搭配主要以白色为主，再以亮色和灰色丰富立面效果。创造简单、安静的立面效果。
大门采用半环形设计，与校前广场统一，气势磅礴。
综合教学楼是校园最高最大的主体建筑，立面效果宏伟。正立面利用玻璃幕墙与框架的对比形成构图的基本元素,配以灰黄色方框点缀,活跃立面效果。其余建筑立面均以白色、深灰色及灰黄色构造简洁，明亮,安静而又活跃视觉氛围。
第四章结构安全
1、结构
本项目建筑结构安全等级设为二级，基础设计等级为乙级，除宿舍为混合结构外其余为全框架结构。设计使用年限为50年。
2、消防
校区内消防车可以到达每栋建筑物，车道4—7米宽，大部分为消防环道。室内室外按规定设置足够数量的消防栓。完全满足消防要求。
3、抗震
松桃苗族自治县抗震烈度小于6度；但根据相关规范要求，学校建筑应提高一级设防,本项目按6度设防，抗震类别为乙类。
4、防地质灾害
学校在建设前，应对场地进行详细的地质勘察，并根据地质情况选择安全合理的基础形式和可靠的护坡堡坎设计.另在规划设计中，已充分考虑到这一因素，所以场地改造和竖向分析时，尽量避免形成过高的堡坎陡壁，从主观上保障安全和场地稳定，
第五章给排水设计规划
1、设计依据
1）《建筑给排水设计规范》GB 50015—2003（2009版）
2）《建筑设计防火规范》GB 50016—2006
3）《室外排水设计规范》GB 50014—2006
4）《建筑灭火器配置设计规范》GB 50140-2005
2、给水系统设计
1）水源
以城市自来水为供水水源，从市政管网引入两路DN150自来水管，在校区内形成环状管网,供应建筑生活及消防用水。
2)生活用水量
管网漏失水量与未预见水量之和按最高日用水量的15％计.
3)给水系统
供水方式：根据市政自来水的水压、建筑的高度和建筑的实际情况，整个学校建筑均由市政管网直接供给.
管理与计量：职工及学生宿舍分设水表，独立计量管理。
3、排水系统设计
1）排水体制及排放要求
采用雨污水分流的排水体制，雨水汇集后排入市政雨水管网;污水集中排至室外化粪池,经初步处理后，排入市政污水管网。实验楼和职工学生食堂污水须分别经隔油池和消毒池处理后排入市政管网。
2)排水量及污水处理设施
生活污废水最按生活系统95％计，采用化粪池处理.
3)地下室排水
地下汽车库排水以及地下设备机房内的废水分别排由集水井收集，再由潜水泵分别提升至室外检查井中,潜水泵由集水井池内的水位继电器自动控制启闭。
4、雨水排水系统设计
1)屋面雨水沿屋面经雨水斗排入雨水立管直至室外雨水管.
2）室外场地雨水由雨水口或带篦雨水明沟汇入室外雨水管。
5、消防系统
1）室内消防水压直接由市政给水管网提供，室内消防用水量为15L/s，室外消防用水量为20L/s。屋顶消防水箱设置于校区最高屋顶，容积9 m3.
2）灭火器配置按《建筑灭火器配置设计规范》GB50140—2005执行。
6、管材
1)室内给水管采用PPR管,热熔连接.
2）室外给水管采用球墨铸铁给水管,橡胶密封圈连接。
3）室内雨污废水管采用UPVC排水塑料管,专用胶接口。
4）室外雨污水管采用双壁波纹塑料排水管，承插接口弹性密封圈连接。
5）消防管道:选用双面热镀锌钢管，管径小于等于DN100采用螺纹连接，套丝扣时破坏的镀锌层表面及外露螺纹部分应做防腐处理.管径大于DN100采用卡箍连接。室外消火栓采用地上式双出口消火栓。
7、节能节水
应选用《当前国家鼓励发展的节水设备》(产品）目录中公布的设备、器材和器具,根据用水场合的不同，合理选用节水水龙头、节水便器、节水淋浴装置等，所有器具应满足《节水型生活用水器具》CJ 164及《节水型产品技术条件与管理通则》GB／T 18870的要求。
第六章电气工程规划
1、电力工程
国家现行设计规范：
《民用建筑电气设计规范》（JGJ 16—2008）
《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045—95）(2005年版）
《建筑照明设计标准》（GB50034—2004）
《低压配电系统设计规范》（GB50054-95）
《10kV及以下变电所设计规范》GB50053-94
《办公建筑设计规范》（JGJ67—2006）
《建筑物防雷设计规范》（GB 50057-2010）
根据相关国家标准，并结合当地生活水平，用电指标为：
教室、阅览室： 9W/平方米；
实验实: 9W/平方米；
艺术室: 15W/平方米；
多媒体教室: 9W/平方米；
道路、休闲场地、绿化景观:按实际情况进行估算。
本工程总用电负荷估算为1800kW。在教师公租房设置两台10 kV /0.4kV/0.23kV室外变电箱，10 kV电源由市政35kV变电站采用电缆穿钢管埋地引入，变压器容量分别为1250kVA、630kVA.
变配电所变压器选用SCB10型环氧树脂浇注低噪声、低损耗节能型干式变压器。
低压系统的接地型式采用TN－S系统，变压器中性点采用大电流接地系统；工作零线（N线）与保护线（PE线）自变电所开始分开，不再相连.
低压配电系统采用放射式和树干式相结合供电方式.容量较大或重要负
荷由变电所采用放射式供电，消防负荷采用双电源在末端切换。
本工程选用铜芯电缆（电线）。非消防负荷线路采用低烟无卤型电缆（电线）,消防线路采用耐火低烟无卤型电缆(电线）。
在屋顶易受雷击的部位采用Φ12热镀锌圆钢作避雷带，利用建筑物结构柱内2根Φ16(或4根Φ10)作为引下线,利用建筑物基础作为基础接地极.
防雷接地、重复接地、保护接地和弱电系统接地等共用统一的接地极，要求接地电阻不大于1欧姆，在变电所设总等电位联结（MEB），有淋浴的卫生间设局部等电位联结（LEB）。
2、弱电工程
国家现行设计规范：
《火灾自动报警系统设计规范》GB 50116—98
《智能建筑设计标准》GB 50314-2006
《有线电视系统工程设计规范》GB 50200—94
《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB 50343—2004
电话信号由电信局引来,进入学校门内.通信线路采用HYA型电话电缆穿电缆管道埋地敷设，采用6孔电缆管道,形成地下通信管道网。
网络信号采用2芯非屏蔽多模光纤，穿管埋地由市政英特尔网络信号引入。
有线电视信号由市政有限电视网引来，系统采用750MHz邻频传输，干线电缆选用SYWV—75—9.
广播总系统使用ZHA—1系统，设置在学校值班室内,传输电缆选用RVS 3×1。5mm2。弱电线路应与其他市政设施同步实施,一步到位.
第六建安工程投资估算
中学建筑方案说明
中学建筑方案说明 中学建筑方案说明 一、引言 中学建筑方案是为了满足青少年学生的学习和生活需要，提供一个舒适、安全、具有时代气息的学习环境。本方案旨在对中学建筑进行规划和设计，以便实现这一目标。 二、设计原则 1.充分利用空间：在中学建筑方案中，我们会充分利用每一寸 空间，确保每个功能区均能满足学生和教师的需求。 2.注重功能性：我们将注重设计的功能性，包括教室、实验室、办公室、图书馆等功能区的布局合理、设施完善。 3.强调安全性：中学建筑是为学生服务的，因此安全是首要考 虑的因素。我们将设计出安全通道、防火设施等，确保学生在校园内的安全。 4.考虑可持续性：本方案将考虑可持续性设计的原则，包括利 用自然光和自然通风的设计，节约能源，减少对环境的影响。 三、建筑布局 中学建筑将根据教学楼、实验楼、图书馆及办公楼组成。教学楼将以班级为单位进行布局，每个班级拥有自己的教室、办公室和实验室。图书馆和办公楼将作为中心区域布局，以方便学生和教职员工的使用。
四、教室设计 1.教室布局：教室将采取坐席式布局，每个学生有足够的空间 进行学习。教室内将设有电子教学设备，以提高教学效果。 2.教室设施：教室将配备液晶显示屏、投影仪等现代化教学设备。同时，教室内将设置空调和自然通风设施，以确保学生在舒适的环境中学习。 五、实验室设计 实验室将根据各个学科的需求进行设计。实验室内将配备必要的设备和仪器，以满足学生在实验教学中的需求。 六、图书馆设计 图书馆将分为不同的区域，包括阅览区、借阅区和自习区。图书馆将配备现代化的图书馆设备和大量丰富的图书资料，以满足学生的学习和阅读需求。 七、办公室设计 办公室将设置在校园中心区域，以方便教职员工的工作和交流。办公室将配备必要的设备和软件，以提高学校管理效率。 八、校园环境设计 本方案将注重校园环境的设计，包括景观绿化、庭院设计等。校园内将设有休闲设施，以提供学生休憩和活动的场所。 九、安全措施设计 中学建筑方案将设置相应的安全措施，包括防火设施、安全通
中学方案设计说明
中学方案设计说明 一、项目背景 随着城市化的快速发展，教育资源的需求日益增长。为了满足当地学生对高质量教育的需求，我们计划在市建设一所新的中学。该中学将拥有先进的教学设施和优秀的教学团队，致力于提供优质的教育环境，促进学生的全面发展。 二、设计理念 我们的设计理念是创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。我们将注重以下几点： 1、空间利用：我们将合理规划校园空间，确保学生能够在便捷的路 径下到达教室、图书馆、实验室等场所。 2、环保节能：我们将采用绿色建筑设计和材料，降低能源消耗，提 高建筑的可持续性。 3、文化传承：我们将融入当地的文化元素，传承学校的文化特色， 增强学生对学校的归属感。 4、科技创新：我们将配备先进的多媒体设备和实验室，鼓励学生探
索科技领域，培养创新精神。 三、设计方案 1、校园布局：我们将校园分为教学区、生活区和运动区。教学区包括教室、图书馆、实验室等设施；生活区包括宿舍、食堂、澡堂等设施；运动区包括操场、篮球场、足球场等设施。 2、建筑风格：我们将采用现代主义建筑风格，以简洁明快的设计为主，同时融入当地传统元素，彰显学校的个性与特色。 3、景观设计：我们将注重校园绿化，种植本地植物，营造宜人的学习环境。同时，我们将在校园内设置水景、雕塑等景观元素，提升校园的艺术氛围。 4、安全设计：我们将配备完善的消防设施和紧急疏散通道，确保学生在紧急情况下的安全。我们还将设置安全监控系统，保障校园的安全与秩序。 5、建筑材料：我们将选择环保、耐用的建筑材料，如绿色建筑涂料、节能窗户等，提高建筑的质量和寿命。 6、室内设计：我们将注重室内空间的利用和采光，为学生提供明亮、
贵州大学花溪校园中心图书馆初步设计方案说明
贵州大学花溪校园中心图书馆初步设计方案说明
设计说明目录 第一章设计总说明 第二章总平面设计 第三章建筑设计 第四章结构设计 第五章给排水设计 第六章强电设计 第七章弱电设计 第八章暖通空调设计 第九章消防设计 第十章人防设计 第十一章环保设计 第十二章卫生防疫 第十三章劳动保护 第十四章节能设计 第一章设计总说明 一、工程概况 贵州大学是中国西南最为著名的综合大学之一,花溪校区是学校新校区,
位于贵大花溪北校区西侧。中心图书馆位于规划核心区域,是校区标志建筑。 中心图书馆基地位于校园主轴上,西侧临近校内绿化山体,其余三面相对平坦。中心图书馆东侧为校园礼仪入口,面向城市干道花二线,承担着塑造校园形象的重任;东北、东南侧为规划中人工湖面,林木葱郁,景致优美。中心图书馆基地位于校园几个片区的核心,南侧和北侧为生活组团,也是读者人流汇聚方向。 中心图书馆总建筑面积59539平方米;地上10层,建筑面积53287平方米,地下一层,面积6252平方米;建筑高度53.2米。藏书量180万册,阅览座位数9000个。 二、设计依据 《高层民用建筑设计防火规范》【GB 50045 -95】(2005年版) 《建筑设计防火规范》【GB 50016-2006】 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》【JGJ50-2001】 《民用建筑设计通则》【GB 50352-2005】 《图书馆建筑设计规范》【JGJ38-99】 《人民防空地下室设计规范》【GB 50038-2005】(2005年版) 《人民防空工程设计防火规范》【GB 50098-2009】(2009年版) 《贵州大学花溪校园扩建工程图书馆建设项目调整方案的皮肤》黔发改社会【2010】1881号 贵州大学花溪校园扩建工程环境影响报告书批复(黔环审【2009】9号) 贵阳市规划局对中心图书馆规划报批方案的批复意见 业主提供的测绘资料、地形图
某中学教学楼设计说明
某中学教学楼设计说明 ___教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况 1.区位条件： ___位于XX市XX区XX路，学校较为宽敞，教学楼位 于学校中心线上。 2.现状条件： 基地现状较为平整，可利用空间较大。 3.规划条件： XX一中地块内建设教学楼，学校总用地面积为.0平方米，新建教学楼总建筑面积为.0平方米，设计总投资额为35万元，总投资额为2000万元。
二、设计依据 1.甲方提供的设计任务书； 2.《总平面规划布置图》； 3.《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4.《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5.国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则 1.绿色生态及人文性原则： 生态规划和园林生态学在本项目中得以体现，好的教学环境源于对自然的尊重。 2.合理原则： 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 3.以人为本原则：
合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想 1.本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及 绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2.规划与建筑设计相结合，创造一个设施完善、环境优美，具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。 五、规划结构及组织 1.规划结构： 根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
关岭民族中学建筑设计说明
关岭民族中学学校方案设计说明 一、工程概况 关岭民族中学本次规划规模为120个班完全寄宿制高级中学，计划学生教学人数6000人。本规划地块用地面积约24698㎡，为不规则得狭长地形。民族中学用的呈狭长型，用的中有一条河流穿过，内有一座大山和一座小山。将整个用地分割为三块可建建筑区域。该学校本次设计含教学楼、图书馆、科技实验楼、行政教学办公楼、体育馆、交流中心、食堂等满足学校功能的设置。 二、设计依据 1、甲方提供的关岭民族中学红线图及相关资料照片等 2、中小学建筑设计规范 5、关岭县建设工程规划设计条件要求通知书（关岭民族中学工程） 8、国家及地方政府颁布的相关规范、规定及标准 三、总平布局 1、设计构思 a、不利变有利，打造山水园林示范性学校。 民族中学用的呈狭长型，用的中有一条河流穿过，内有一座大山和一座小山。将整个用地分割为三块可建建筑区域。该用地地形中自然风貌条 件优越，但地形狭长土地分割较碎，所以该土地的优缺点明确。方案设计以山水环境为依托，追求宁静雅致的学校氛围，建筑风格体现当地传统与现代的结合，表达学校特有的整体民族形象和人文内涵。 b、民族的、现代的、关岭的 建筑上反映当地民族的特征，学校的模式运用最新的现代手法，空间上能反映出关岭民族，和地理特性的手法，运用了错落空间布局手法将教学区、生活区的建筑形态与当地的传统建筑相呼应，形成顺应场地布局，合理整合校园的空间模式。以现代的建筑语言和现代的建筑材料，结合传统院落元素，营造出自然和谐的园林式校园环境。 c、一个中心、两条轴线，三个区域 整个地形的缺点是场地过于狭长，又因用地中心部分由两块山体的分割使用地非常零碎，首先以一个大体量的行政、图书、科技综合作为学校的中心，然后用主入口的对综合中心的轴线、与山体与综合中心形成自然轴线将整个校园串联成一个有机的整体，同时将学校的三大区域合理的进行了合理分区和联系。 2、功能分区设置分析与确定 a、运动场位置 民族中学为120班寄宿制高级中学，需设置400米田径运动场，因400
xx中学校园整体规划设计说明
xx中学校园整体规划设计说明 一、规划指导思想 1．充分考虑跨世纪、新型高中的全面素质教育和现代化开放教育的需求，力图塑造一个功能分区清晰、合理、经济可行、环境优美的高品位新校园。 2．总体布局力求满足各功能分区的使用要求，处理好各功能分区间的相互关系，实现使用功能、育人功能、审美功能的和谐统一，实现各功能分区间整体美、 自然美、功能美的和谐统一。 3．建筑分割新颖、和谐，具有现代气息和校园建筑的特征。 4．因地制宜、顺应地形、尊重自然，充分注意校园和自然和谐以及新老校区的自然结合，使校园有机地融入城市环境中，为城市景观环境增添光彩。 二、规划原则 1．功能分区明确、合理，相互之间联系方便。 2．“动”、“静”分区明确，减少外界和内部的干扰。 3．集中不知体育场地，便于统一管理。 4．突出科技兴校和以教育为中心地整体形象，塑造统一和谐地校园空间环境。 5．建筑物场地布置的方位和县城总体规划的道路相协调，使之和县城有机地融入为整体。 三、功能区分 校园西侧为教学区，由南向北依次排列为图书馆、1－6号教学楼共七幢建筑。西主干道之间，为整个校园中心地带，是科技试验活动和行政办公区，其中心轴线垂直于县城主干道，中心线贯穿校南大门、中心广场、科技楼、行政楼、试验楼。校园东侧为运动区，由体育馆、篮球场、排球场、网球场、单双杠池、联合器械场地、支撑跳跃场地、120米直道组成。北部为生活区，由学生公寓、学生餐厅、锅炉房、浴室等组成。在新校区南侧和新老校区地结合部分分别设置两块绿化休闲去。其幽静地环境既是学生休憩、读书地好地方，也可作为远期发展地预留用地。 四、道路交通 1．出入口，沿县城泗洲大街建设两个主入口，西侧为校园主入口，东侧为体育馆 出入 口，便于不同性质地人流疏散。 2．道路系统
中小学方案设计说明
第一篇概述 一、项目概况 1、基地位置 项目地块位于，总用地面积平方米（约亩），其中规划建设用地平方米（约亩），代征防护绿地及规划道路用地面积47平方米。 2、工程内容及规模 本项目包括中学、小学、幼儿园各一所，其中初级中学办学规模为30班、40人/班；高级中学办学规模为36班、平均35人/班；小学办学规模为84班、30人/班；幼儿园办学规模为15班、20人/班；合计班级数165班，在校生人数5280人。 在本设计中，主要建筑物包括一栋三层幼儿园综合楼；两栋教学楼，分别为五层和六层；两栋行政综合楼，分别为四层和五层；两栋学生宿舍，各六层；两栋学生食堂，各三层；一栋教职工宿舍十四层；一栋礼堂二层；一栋体育馆二层。总建筑面积75平方米。 二、设计依据 1、（）学校建设工程项目可行性研究报告的批复。 2、项目建议书、可行性研究报告等建设单位提供的其他资料。 3、国家、广东省、广州市现行标准、规范、规程。 三、经济技术指标
第二篇总体规划设计说明 在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。 在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形步行广场、集中式运动区、开放式连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。 一、功能分区 学校布局按照“分区规划，资源共享”的原则，分别以小学部、中学部、幼儿园和教工宿舍作为四个相对独立的功能管理分区，体育馆、礼堂（多功能教室）等设为共享区域。 小学部 设置于地块的西侧，由生活区、运动区、教学区和综合办公区组成。组团以运动区为中心，教学区、生活区采用首层架空，建筑之间通过开放式连廊连接，使各建筑及连廊形成围合空间，供师生在课间活动使用。主入口设置于南侧次要规划路上，位于小学部组团的中间部位，紧挨运动区，人行及景观视野开阔。 中学部 紧邻小学部，位于小学部东侧。以教学区为起点自南向北布置综合办公区、生活区、运动区。各功能组块通过开放式线形步行广场相互联系起来，形成稳重而又不完全对称，围合而又相互渗透的空间特色。主入口与小学部设于同一侧规划路上，入口连接着开放式线形步行广场，视野开阔。 幼儿部 位于地块中学部生活区与运动区之间，独立地块。出入口位于地块西侧规划路，幼儿园生活用房及室外活动场地均位于独立地块南侧，采光通风充足。 教职工宿舍 位于地块西北角，设置独立出入口，地面停车，地下车库范围及出入口设置于其附近，方便满足教职工车行出行要求，且不影响地块内教学人行方向。 体育馆、礼堂 位于地块东南角，定义为小学部、中学部共享区域。体育馆、礼堂这种大公共空间，人流相对活跃冗杂，放置于地块相对独立的一侧，又通过开放式线形步行广场与小学部和高中部快捷的联系起来。位于地块规划路转角处，在造型和体量上为整个项目形成良好、活跃的展示面。 二、规划结构及交通组织 在校园空间设计中，设置一直两竖三条主要景观轴线。 小学部和中学部各以一条以学校入口广场为起点贯穿南北的“主轴线”联系起教学区和生活区，以外环一条车行道联系起主入口和次入口。 一条形成校园空间骨架的横向景观步行轴，将几个区域的核心空间加以贯穿。次轴线空间尺度适宜，建筑界面变化丰富收放有致。其间以精心设计的人工园林为主，通过多处花池、雕塑、地面铺装的处理，为中、小学生的日常学习、生活创造出活跃、宜人的环境氛围。 步行人流通过校园两条竖向景观主轴线而进入由教学楼围和的广场空间，自由到达所去的教学楼。小学部与中学部之间又通过横向景观轴相互联系。车行则沿外环路可以到达校园各个建筑单体，满足消防设计。这样实现人、车分流，学生生活在一个安全、舒适、宜人的校园环境中。 不规则屋面的连廊增添了空间的流动性和场地的围合感。他们共同围合成教学广场区。 三、环境设计 校园的环境不是孤立的封闭的，是与周围环境息息相关的，我们必须考虑到他的生态环境。 在绿化设计中使点、线、面状的绿地相互结合，形成点上成景，线上成荫，面上成林的校园绿化系统。 教学区的大片绿化，校前区的中心广场，生活区的生活广场构成校园的“绿荫精华”。浪漫的构图，无形中产生一种张力，凝聚成校园空间中独有的形式美感与场所精神，也成为城市共享的绿色资源。 与空间相融的点，象触角般渗透到各分区的结点绿化，如花坛、教学楼间的庭院绿化、雕塑、小品、水榭、校门构筑物等，从整体到局部的一系列丰富的景观环境。 四、空间设计 设计中注重人经过建筑时在活动中感受到的效果，在空间中流动，自由的欣赏建筑的方式。 强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间。 “围而不堵，透而不疏”的空间设计使校园建筑既有空间形态上的围合感，又形成有丰富层次的室外空间。 庭院空间：教学楼间25-30米的庭院绿化是学生课间活动使用频率最高的场所，底层架空使庭院间的绿化相互渗透，视线上有通透感。 广场空间：教学区前的广场结合绿化和硬质铺地，乔木行成半围合的广场空间，供集会，露天演出时使用。 连廊灰空间：教学区，生活区的连廊是一种维系动感的要素，将整体串联起来，充满了无限的空间可能性。 第三篇建筑设计说明 一、小学教学楼 1、平面布局 （1）、首层架空，靠北面首层局部设置小学部运动区的更衣室、淋浴间、管理用房。 （2）、二～四层平面 二～四层平面南北向主要布置普通教室，东侧东西向空间布置教师办公室、厕所及专用教室。 （3）、五层平面 五层平面布置一些专用教室及教室办公用房。 2、剖面设计 一层较室外标高高，每层层高。
某中学新建教学楼建筑方案设计说明
云南省保山市第一中学新建教学楼建筑方案 设计说明 第一章建筑方案设计 一。设计依据 1。1 甲方提供的《保山一中高中初中教学楼建设意图》 1.2 甲方提供的纸质地形图 1.3《民用建筑设计通则》 1。4 《中小学建筑设计规范》 1.5 《民用建筑防火规范》 1.6 国家及地方其他现行规范 二．设计理念 云南省保山市第一中学位于风景秀丽的太保山下，始建于1913年，当时占地仅为15亩。开始为省立第五师范，1917年改名“云南省立第三中学"。继后校名几经更改。建国初期，学校规模扩大，校园增至117亩.2003年6月,保山市委、市政府正式决定将原保山师范学校与保山一中合并，组成新的保山一中。目前,保山一中拥有东(初中部）西（高中部）两校区，总占地188亩，校舍建筑面积达6万多平方米,藏书达25万余册，学校办学条件极大改善，教育管理、教育科研得到了极大加强，教育质量、办学效益得到了全面提高。 为了适应新形式下教育发展的需求，现学校准备分别在初高中部校址nei 建设新的初高中教学楼各一栋。 2。1规划思想 （1）建筑布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，注意节约用地和环境保护.方案设计充分考虑可持续发展.优美协调的外部环境设计，建筑形态应服从城市总体规划.造型力求美观、庄重、大方，具有独特的设计品质和理念，并充分考虑提高建筑使用率。 (2）合理的场地设计，方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通等问题，应符合各专项规范要求。 （3）充分满足教学楼各方面职能的要求，考虑建筑与周边场地的良好关系处理好场地内的人车分流. 2.2规划目标 （1)规划应体现新时代的功能要求和建筑风貌，无论是在空间布局和建筑体量上，还是在建筑功能、设施上都应追求新世纪新形势的要求. （2)规划布局和建筑群体应有机结合，创造良好的整体形象。 (3）倡导“生态建筑”的设计观念，21世纪是环境可持续发展的世纪，在建设新建筑的同时，更应在绿色的生态环境中生存和发展。 2。3规划设计原则 依据以上指导思想，确立如下规划原则： （1）整体综合性的原则：建筑从功能安排和视觉空间形象上应协调共生，
中学规划及建筑设计任务书参考范本
XXXX市XXX中学新校区 规划及单体方案设计任务书 一、设计依据 1、XXX市发展和改革委员会的项目批文[2011]第237号。 2、XXX市规划管理局《建设项目选址意见书》（选字第3206002011-20044号）及红线图； 3、《XXX市区城市规划管理技术规定（2004版）》及有关设计规范、规定等。 4、国家现行相关中学设计的规范、规定等。 二、总体原则 1、整体性与全面性——总体布局与单体建筑、传统与现代、人文景观与自然景观和谐统 一、浑然一体。 2、继承性与发展性——规划设计要既充分尊重百年学校的历史文脉，又能体现建筑设计发展趋势和潮流。建筑形态要具有“1895”特质，充分体现中国近代第一城的建筑风格。 3、适用性与功能性——规划一步到位，发展留有空间。功能设计既要适应校园建筑的综合性，又要充分体现中学课程教学的结构性和发展性。 三、规划设计要求 XXX市XXX中学新校区规划方案要以中学校园的人文性建构为切入点, 建成以人为本、功能完善、生态和谐、以传统要素为基调、以现代文明为引领的书院式校园。将中学教育模式（新课改模式）的分析与校园空间的营造模式紧密联系在一起, 必须能够完整、准确地体现出学校的历史延续、育人理念、办学定位、办学特色以及发展规划的要求，建构出个性鲜明的中学校园。 1、设计理念： 文化校园：从局部到整体、从内涵到形态均要充分体现深厚的文化气息； 人本校园：一切以师生的学习、工作、生活的便利及学校品味的提升为出发点； 数字校园：教学手段数字化，日常管理数字化。开放的、为师生提供各类高水平信息服务的数字化校园； 生态校园：校园环境生态化，建筑设计环保化。 2、校园功能分区： （1）教育教学中心 建三幢教学楼，每幢XX个教室（XXX个普通教室，XXX个选修教室），另设教师辅导室、年级办公室、卫生配套用房。 （2）行政办公中心
修建性详规和建筑方案
修建性详规和建筑方案 修建性详规是指在城市规划和建筑设计的过程中，根据国家法律法规和城市规划标准，对建筑物的高度、容积率、绿化率、用地性质等方面进行规范和限制的一种规章制度。建筑方案则是指根据修建性详规对建筑物的布局、立面、功能等进行具体的设计和规划。 修建性详规是城市规划和建筑设计的指导性文件，通过规范和限制建筑物的各项指标，实现城市的合理规划和建设。修建性详规中，一般会明确规定建筑物的高度限制，即最高建筑层数；容积率限制，即建筑物占地面积和总建筑面积的比例；绿化率限制，即建筑物周围绿地的占比等。这些规定可以保证城市建筑物的合理分布，避免过度密集和过高建筑物带来的阴影、交通拥堵等问题。 建筑方案则是在修建性详规的基础上，针对具体的用地和场地条件，对建筑物的布局、立面、功能进行具体设计。建筑方案需要考虑到建筑物的功能需求、空间布局、材料选择等因素，以确保建筑物的实用性和美观性。在建筑方案中，一般会包括平面布置、立面设计、剖面示意图、功能区划等。 修建性详规和建筑方案是城市规划和建筑设计的重要环节，其编制需要科学、合理，符合国家法律法规和城市规划标准。在编制修建性详规和建筑方案时，需要综合考虑城市的整体规划和发展需求，注重保护环境和资源，使建筑物与周围环境相协调，为居民提供舒适的居住和工作环境。
同时，修建性详规和建筑方案的实施也需要加强监督和管理。相关部门应对修建性详规和建筑方案的执行情况进行监测和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。相关部门还应加强对城市规划和建筑设计的指导和培训，提高设计者的专业水平和规范意识，确保修建性详规和建筑方案的质量和效果。 总之，修建性详规和建筑方案是城市规划和建筑设计中非常重要的环节，能够为城市的发展提供科学的指导和保障。通过合理的修建性详规和建筑方案，可以实现城市的合理布局和优化空间利用，为居民提供舒适的生活环境。因此，在城市规划和建筑设计中，我们应重视修建性详规和建筑方案的编制和实施，以推动城市的持续发展。
修建性详细规划及建筑方案设计任务书(模板)
修建性详细规划及建筑方案设计任务书 （模板） XXX(项目名) 规划及建筑方案设计任务书 委托单位（甲方）： 被委托单位（乙方）： 委托范围：项目总平面规划方案和建筑单体方案设计 说明： 1、本设计任务书是在基于对项目综合研判的基础上，对项目前期定位的总结和对规划设计要求，提出的一些分析和指导性意见，对设计单位进行设计起着市场指导作用； 2、本设计任务书中确定的相关技术经济指标均为前期市场研判得出的结论性定位，设计单位可以在一定幅度内进行调整。 XX房地产开发公司 年月日
目录： 一、项目概况及用地分析 1、用地自然条件概况及分析 2、宗地社会条件概况及分析 3、宗地SWOT分析 二、规划设计依据 三、项目定位 四、项目规划技术经济指标 五、项目总体布局原则及开发计划；五、总体规划的原则及开发计划；五、规划设计总则及开发计划 六、规划设计细则 七、方案设计深度以及成果要求 八、成本控制要求 九、设计进度安排 十、附件、附图、附表
一、项目概况及用地分析 1、用地自然条件概况及分析 1.1、宗地位置——简述宗地位置（有条件可以附宗地城市位置图；宗地区域位置图） 1.2、宗地四至范围——简述宗地四至范围（有条件可以附宗地红线图） 1.3、宗地现状——A：地块内部现状；B：地块周边的现状。 A：地块内部现状——1、简述宗地现状地形地貌，重点及特殊地形地貌特征应展开分析（有条件可以附宗地现状照片及宗地地形图）； 2、简述地表水、地下水现状及周围建筑的基础处理情况（应附宗地地质资料如：初勘资料、周边建筑基础处理资料等）； 3、明确宗地地下有无文物、地下军用设施及管线、地下油罐房或其它大型地下建筑物； 4、特殊地区还应简述气温、主导风向、降雨量等指标以及绿化植被与水面简述宗地内绿化植被与水面状况。如有考虑保留的植物与水面，应说明拟保留部分的范围、拟保留植物的树种和习性、拟保留水面的改造措施（附宗地绿化植被与水面分布图）。 B：地块周边现状——1、简述宗地周边楼盘情况（有条件可以附实景照片）；2、简述宗地周边对设计存在影响的公共及商业建筑的名称、类型、面积、基本功能、形态及建成时间。 2、宗地社会条件概况及分析 2.1、区域现状与规划——简述用地所处区域的历史沿革、文化背景、地段或区域现状特征等（有条件可以对象征地段特点的景点设
中学规划设计说明
沾益区第二中学新校园规划设计方案说明 一. 项目概况 1．区域背景：沾益区;隶属曲靖市..地处东经103°29′～104°14′;北纬25°31′～26°06′..位于东部;曲靖市中部..自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称.. 总面积2910;属低纬度高原季风气候区;2000米;年降雨量 1000毫米;年平均气温14℃..下辖4街道2镇5乡;全区总431058人2010年;其中少数民族人口2.8万.. 2．项目位置：小坡收费站东侧.. 二. 设计依据 1、中小学校建筑设计规范GBJ99-86 2、建筑设计防火规范GB50016-2006 3、国家及云南省;曲靖市相关设计规范、规程、规定 4、建设单位对地块的建设要求 5、建设单位提供的基地红线图电子文件 三. 基地条件 沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧;西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路..拟建场地为沾益区规划区;场地地形规
整;地势平坦;地质情况较好;宜于工程建设.. 四. 总体规划设计构思 设计立意 一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力;教学活动的开展是根本..立足于此;我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来;才真正把握住学校的设计要素.. 教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能;有利的分区布局;合理的共享整合..同时;便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带.. 视觉是人们心灵的窗口;也是认识了解世界的最初源泉;中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受.. 文化是设计中的特色元素;它是整个学校的生命力..温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑..一是诗意化的空间感受;主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展..二是建筑与外部环境的协调统一;相互影响、相互映衬的关系.. 规划原则 整体性原则——统一规划;分期实施..注重沾益区第二中学间功能布局的关联性、空间的完整性、建筑造型的整体性..
教育建筑学校建筑结构方案设计说明
教育建筑学校方案设计说明 结构设计 一、工程概况 本工程单体建筑有教学及教学辅助用房地上5层，办公用房地上5层，体育生活楼地上三层，人民防空地下室一层。 一、设计依据： 本项目按现行国家、部和浙江省颁布的规范和规程进行设计，主要有: 1）、建筑结构设计术语和符号标准GB/T50083-97 2）、建筑工程抗震设防分类标准GB50223-2008 3）、工程结构设计基本术语和通用符号GBJ132-90 4）、工程结构可靠性设计统一标准GB50153-2008 5）、建筑结构荷载规范GB50009-2012 6）、建筑抗震设计规范GB50011-2010（2016年版） 7）、混凝土结构设计规范GB50010-2010（2015年版） 8）、地下工程防水技术规范GB50108-2008 9）、建筑桩基技术规范JGJ94-2008 10）、建筑地基基础设计规范GB50007-2011 11）、浙江省建筑地基基础设计规范DB33/1001-2003 12）、人民防空地下室设计规范GB50038-2005 13）、单掘开式地下空间开发利用工程兼顾人防需要设计导则 14）、装配式混凝土结构技术规程JGJ 1-2014 二、材料 1.混凝土：采用预拌混凝土，结构构件所用混凝土强度等级不小于C30，按GB50010-2010材料参数如下表所示： 表2.1混凝土材料参数 混凝土剪变模量G按弹性模量E的0.4倍采用 a）上部结构：砼采用C30； b）地下工程：墙柱砼采用C35,梁板砼采用C35,抗渗等级为P6。 基础垫层混凝土采用C15。 2.钢筋：钢筋应符合GB50010-2010的规定，材料参数如下表所示： 表2.2钢筋材料参数
贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明
贵州某中学 修建性详细规划及建筑单体方案设计说明 第一章项目概述 1、地理位置 本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″,北纬27°49′40″—28°30′20″)北部新城新规划的一所初级中学，占地面积约110亩，学生规模为2400人.本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路,东面为规划道路控制红线24米的城市干道。南面道路连接西南面的湿地公园入口。整体交通便利，学生出行方便. 2、现状分析 1)学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地范围进行设计. 2）项目地形复杂,高差变化大，用地最大高差为35米，中间地势最高,西北角为峭壁，其余三面也存在较大坡度。场地内有一组高压电线穿过,位于地块西南角。根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园;当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定)。因此，作为学校校园用地,该组高压电线必须迁移。 3、设计依据1)城市规划编制办法实施细则(1995年6月8日建规字333号文发布) 2)松桃苗族自治县县城总体规划平面图 3）中小学校设计规范（GB 50099—2011） 4）《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号 5）其它相关规范
第二章规划设计 1、设计理念 聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上 2、设计原则 1）尊重环境的原则。该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐，创造一个与北部新城景观和谐,同时与建筑功能相适应的优美舒适空间。 2）塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求. 3)校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。南面自然环境优越规划为生活区，中部核心区域则规划校园主体建筑. 4）以相关设计标准和规范为依据,合理布局校园内各栋建筑,适当考虑发展需要，使之规划设计成为：各功能分区明确、动静有别、聚散有致、联系方便、满足使用要求、环境优美、凸显校园文化、层次分明、适应发展的现代化初级中学. 2、设计构思 1）根据北部新城控制性详细规划的功能布局和道路设计，校园主入口设置于正北面，以大门主入口为场地主轴线，把学校的主体建筑设置于场地中心位置,教学区则沿主轴线布置在南面，充分利用地形，合理设计标高，全面发挥每块场地的功能。 2）场地西南面为湿地公园规划用地,且交通车辆相对较少，结合场地地形情况,把生活服务区布置在西面。这样可以减少周边环境对校园生活及学习的影响。充分利用地形，制造一个安静，视野开阔的学习生活环境。 3）场地地形复杂,设计紧密结合地形地貌。减少土石方,节约建设成本。 3、总平面设计 该项目充分结合基地现有地形条件，整体规划呈现"一核”、”两区”、"三轴”的空间布局结构. 一核：从大门主入口连接教学区，以操场和教学楼形成场地区域核心 两区：以教学区域为核心组成两边对称分布的生活区和运动区 三轴：从大门主入口连接到教学区作为主轴线，两侧辅以相对对称的次要轴线。 以校园主入口作为场地主轴线，规划校园的主体建筑，突出校园重点，
修建性详细规划内容和深度要求
修建性详细规划内容和深度要求 详细规划的主要内容： 详细规划的主要任务是：以总体规划或者分区规划为依据，详细规定建设用地的各项控制指标和其他规划管理要求，或者直接对建设作出具体的安排和规划设计。详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。 根据城市规划的深化和管理的需要，一般应当编制控制性详细规划，以控制建设用地性质、使用强度和空间环境，作为城市规划管理的依据，并指导修建性详细规划的编制。一、修建性详细规划 修建性详细规划site plan 以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。是城市详细规划的一种。 内容 根据建设部《城市规划编制办法》，修建性详细规划应当包括下列内容： 1、建设条件分析及综合技术经济论证； 2、作出建筑、道路和绿地等的空间布局和景观规划设计，布置总平面图； 3、道路交通规划设计； 4、绿地系统规划设计； 5、工程管线规划设计； 6、竖向规划设计； 7、估算工程量、拆迁量和总造价，分析投资效益。 修建性详细规划的文件和图纸包括：修建性详细规划设计说明书、规划地区现状图、规划总平面图、各项专业规划图、竖向规划图、反映规划设计意图的透视图等。 基础资料 修建性详细规划可以由有关单位依据控制性详细规划及建设主管部门（城乡规划主管部门）提出的规划条件，委托城市规划编制单位编制。 修建性详细规划需收集的基础资料，除控制性详细规划的基础资料外，还应增加： （一）控制性详细规划对本规划地段的要求； （二）工程地质、水文地质等资料； （三）各类建筑工程造价等资料。 修建性详细规划的成果 （一）规划说明书 1、现状条件分析； 2、规划原则和总体构思； 3、用地布局； 4、空间组织和景观特色要求； 5、道路和绿地系统规划； 6、各项专业工程规划及管网综合； 7、竖向规划； 8、主要技术经济指标，一般应包括以下各项： 1）总用地面积； 2）总建筑面积；
某中学教学楼设计说明
word格式整理版 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。 注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行 成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。 2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋 楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。 六、总平规划布局： 教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。 学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。 七、人流流线组织： 主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。 八、绿化景观系统： 景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经 济性。 技术经济指标：
某学校建筑设计方案设计说明【范本模板】
南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。2006年～2010年，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期.中国-—东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇,面对新形势的教育发展要有新思路,教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[2006]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划,南宁市教育局在教育事业“十一五"发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”. 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业,骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务,从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然.由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会［2008]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[2008]JJXM/1126—2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发［2008］109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027。0㎡.分两期开发建设,一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接壤。建成后符合《南宁市中等职业学校攻坚方案》(南办发[2008］109号）规定：生均建筑面积均20㎡，生均占地50㎡，可容纳全日制学生规模3300人。
某学校建筑设计说明
某市市示范性综合实践基地建设项目 设计说明 目录 1、第一章设计总说明 2、第二章总图设计 3、第三章建筑设计 4、第四章结构设计 5、第五章给排水设计 6、第六章暖通设计 7、第七章电气设计 8、第八章消防与安全设计 9、第九章环保设计 10、第十章建筑节能设计 11、第十一章智能化设计 12、第十二章投资估算 第一章设计总说明 1、设计依据 1.1、招标方提供的资料 （1）《某市市示范性综合实践基地建设项目招标文件》 （2）《某市市发改委关于某市市示范性综合实践基地建设项目的批复》（3）现状地形图电子版 1.2、工程设计规范 1、《民用建筑设计通则》（GB 50352-2005） 2、《建筑设计防火规范》（GB50016—2006） 3、《中小学校设计规范》（GB50099—2011） 4、《中小学校体育设施技术规程》（JGJ/T 280—2012） 5、《体育建筑设计规范》（ JGJ31-2003） 6、《无障碍设计规范》（GB 50763-2012） 7、《饮食建筑设计规范》（GJG 64—89） 8、《剧场建筑设计规范》（JGJ 57—2000） 9、《屋面工程技术规范》（GB50345-2012） 10、《办公建筑设计规范》（JGJ 67-2006） 11、《建筑工程设计文件编制深度规定》（建设部2008） 12、《某市市城市规划管理技术规定》 13、国家、湖南省、某市市现行的有关设计规范法律法规
1.3、气象地质条件及场地概况 某市市境位于罗霄山脉西麓，南岭山脉至江汉平原的倾斜地段上，市域总体地势东南高、西北低。北中部地形岭谷相间，盆地呈带状展布；东南部均为山地，山峦迭障，地势雄伟。水域637.27平方公里，占市域总面积的5.66%；平原1843.25平方公里，占16.37%；低岗地1449.86平方公里，占12.87%；高岗地738.74平方公里，占6.56%；丘陵1916.61平方公里，占17.02%；山地4676.47平方公里，占41.52%。山地主要集中于市域东南部，岗地以市域中北部居多，平原沿湘江两岸分布。 某市属亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛、光热充足，风向冬季多西北风，夏季多正南风，无霜期在286天以上，年平均气温16°C至18°C，是名副其实的膏腴之地，适宜多种农作物生长，为湖南省有名的粮食高产区和国家重要的商品粮基地，长江流域第一个粮食亩产过吨的县（市）就产生在某市代管的醴陵市。 建设地点：某市市天元区雷打石.。建设规模：用地面积145681.23平方米，合218亩；规划总建筑面积24862平方米。 项目用地高差复杂，如何合理处理场地高差，是本项目的一个难点。 （4）场地周边市政条件 项目用地曾为一所高中，后改建为某市市综合实践基地，但建筑与设备设施老化，仅有一栋学生宿舍楼仍具备改造利用的条件。场地周边为雷打石镇民居。 用于拓展、体验用地的区域现为农田、水塘、山地，采用“只征不转”的形式，后续建设开发保持土地原有性质。 2、项目概况 2.1项目背景 1.某市是我国“两型社会”综合配套改革实验区，长株潭城市群区域中心城市之一，我国南方重要的交通枢纽，湖南省以高新技术产业为先导的新型工业基地和现代物流中心。 2.作为综合实践基地，教育部明确要求：项目设施包括室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、生活区等基本功能区，有可容纳学生集中食宿，开展学工、学农、学军、生命安全教育等综合实践教育活动的场所。 ①基地的主要职能。指导未成年人开展社会生活、农林劳动、工艺技术、科技创新、素质拓展、地方特色等实践活动；开展生命安全、道德法制、国防安全、环境保护、防震减灾等主题教育；承担中小学校综合实践活动课程考查、学分认定及教师培训等工作。 ②基地的服务对象。主要为全市初高中约10万学生提供综合实践教育服务，每期可为1200名学生同时提供综合实践教育和食宿服务。 2.2建设愿景 1.人本校园。凸显生命教育理念，一切以师生的学习、工作、生活的便利及学校品味的提升为出发点； 2.文化校园。从局部到整体、从内涵到形态均要充分体现某市深厚的农耕文化、红色文化和工业文化气息；