秦九韶算法公式详解

秦九韶算法公式详解

秦九韶算法是一种多项式求值的高效算法,可以大大提高多项式求值的速度。本文将详细介绍秦九韶算法的原理、流程和应用。

一、算法原理

秦九韶算法是一种递推算法,其基本思想是将多项式分解为一个个单项式,然后通过递推的方式依次求值。具体来说,对于一个n次多项式f(x),我们可以将其表示为:

$f(x)=a_{n}x^{n}+a_{n-1}x^{n-1}+...+a_{1}x+a_{0}$ 然后,我们可以先计算出a_n和a_{n-1}的值,然后利用递推公式:

$b_{i}=a_{i}+xtimes b_{i+1}$

求出$b_{n-1}$,再利用递推公式:

$c_{i}=b_{i}+xtimes c_{i+1}$

求出$c_{n-2}$,以此类推,直到求出$c_{1}$,最后再加上$a_{0}$即可得到多项式的值。

二、算法流程

1.输入多项式的系数和x的值;

2.初始化b_{n-1}=a_{n}和c_{n-2}=a_{n}x+a_{n-1};

3.从n-2到0依次计算$b_{i}$和$c_{i}$,直到$i=0$为止;

4.输出$c_{0}$,即为多项式在x处的值。

三、算法应用

秦九韶算法可以用于多项式求值、多项式插值、多项式拟合、多

项式积分等多个领域。其中,多项式插值和多项式拟合是最为常见的应用。

1.多项式插值

多项式插值是指通过已知的n个点,构造一个n次多项式,使得该多项式经过这n个点。具体来说,对于n个点

$(x_{1},y_{1}),(x_{2},y_{2}),...,(x_{n},y_{n})$,我们要求出一个n次多项式$f(x)$,使得$f(x_{i})=y_{i}$。根据拉格朗日插值公式,我们可以得到:

$f(x)=sum_{i=1}^{n}y_{i}l_{i}(x)$

其中,$l_{i}(x)$是n次拉格朗日基函数,定义为:

$l_{i}(x)=prod_{j=1,j

eq i}^{n}frac{x-x_{j}}{x_{i}-x_{j}}$

这里,我们可以使用秦九韶算法来快速求出各个基函数的系数,从而快速计算出多项式的值。具体来说,我们可以将拉格朗日基函数表示为:

$l_{i}(x)=frac{1}{prod_{j=1,j

eq i}^{n}(x_{i}-x_{j})}timesprod_{j=1,j

eq i}^{n}(x-x_{j})$

然后,我们可以将每个基函数的系数提取出来,再利用秦九韶算法求出多项式的值。

2.多项式拟合

多项式拟合是指通过已知的n个点,构造一个m次多项式,使得

该多项式与这n个点的距离最小。具体来说,对于n个点

$(x_{1},y_{1}),(x_{2},y_{2}),...,(x_{n},y_{n})$,我们要求出一个m次多项式$f(x)$,使得$f(x_{i})$与$y_{i}$的差距最小。根据最小二乘法,我们可以得到:

$minsum_{i=1}^{n}(f(x_{i})-y_{i})^{2}$

将$f(x)$表示为:

$f(x)=a_{m}x^{m}+a_{m-1}x^{m-1}+...+a_{1}x+a_{0}$ 则有:

$a_{m}=frac{sum_{i=1}^{n}y_{i}x_{i}^{m}}{sum_{i=1}^{n}x_{i} ^{2m}}$

$a_{m-1}=frac{sum_{i=1}^{n}y_{i}x_{i}^{m-1}}{sum_{i=1}^{n}x _{i}^{2m-2}}$

...

$a_{0}=frac{sum_{i=1}^{n}y_{i}}{n}$

这里,我们可以利用秦九韶算法快速计算出多项式的值。同时,我们还可以通过交叉验证等方法来确定最佳的多项式次数m。

四、总结

秦九韶算法是一种高效的多项式求值算法,可以应用于多项式插值、多项式拟合、多项式积分等多个领域。在实际应用中,我们可以根据具体情况选择不同的多项式次数和系数,从而得到更加精确的结

果。

1.3算法案例-秦九韶算法教学设计

1.3算法案例(二)__秦九韶算法 一、内容及其解析 本节的教学内容是算法案例中的秦九韶算法,它是求一元多项式的值的一种方法.在初中,学生已经学习了多项式的有关知识,那里是把多项式看作代数式.因此在本段内容的教学之前,应当先向学生说明,这里是函数的观点考察多项式,因此,求自变量取某个实数时的函数值问题,即求多项式的值就是一个常规问题. 二、教学目标及其解析 目标定位 知识与技能:了解秦九韶算法的计算过程,并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质. 过程与方法:模仿秦九韶计算方法,体会古人计算构思的巧妙.了解数学计算转换为计算机计算的途径,从而探究计算机算法与数学算法的区别,体会计算机对数学学习的辅助作用.情感态度与价值观目标:通过对秦九韶算法的学习,了解中国古代数学对世界数学发展的贡献,充分认识到我国文化历史的悠久. 目标解析 1 秦九韶算法是我国南宋数学家秦九韶在他的代表作《数书九章》中提出的一种用于计算一元n 次多项式的值的方法. 三、问题诊断分析 在本节主要存在的问题是学生不能对秦九韶算法的先进性及其程序设计的理解,所以教师要强调当多项式的次数增大时,此种方法的先进性就体现出来了,所以教师要找到规律,让学生体会此种解法的先进性. 四、教学支持条件分析的一般模式 在本节课的教学中准备使用多媒体辅助教学. 五、教学过程设计 问题一 什么事了解秦九韶算法? 小问题1 怎样求多项式1)(2 345+++++=x x x x x x f 当x=5时的值呢? (设计意图:通过具体的例子引入秦九韶算法.)

结论:第一种一共用了10次乘法运算,5次加法运算.而第二种一共用了5次乘法运算,5次加法运算. 小问题2 用秦九韶算法求n 次多项式0111...)(a x a x a x a x f n n n n ++++=--当0x x =(0x 是任意实数)时的值,需要多少次乘法运算,多少次加法运算? 小问题 3 如何用秦九韶算法完成一般多项式 1110()n n n n f x a x a x a x a --=++++ 的求值问题? 要求多项式的值,我们可以把它改写成: 11101210()(()))n n n n n n n f x a x a x a x a a x a x a x a x a ----=++++=+++++ . 首先计算最内层括号内一次多项式的值,即 11n n v a x a -=+,然后由内向外逐层计算一次多项式的值,即212n v v x a -=+,323n v v x a -=+, ,10n n v v x a -=+. 例题1 (课本第38页例2)(设计意图:从实例到一般,先总结实例进而引申到一般) 变式巩固 用秦九韶算法求多项式1432)(2367+-+-=x x x x x f 当x=2时的函数值. 小问题4 你是怎么理解秦九韶算法的? 结论:秦九韶算法将求n 次多项式的值转化为求n 个一次多项式的值. 课堂小结(提问方式) 秦九韶算法计算多项式的值及程序设计 上述的整个过程只需n 次乘法运算和n 次加法运算;观察上述n 个一次式,可发出k v 的计算要用到1k v -的值,若令0n v a =,可得到下列递推公式:01,(1,2,,)n k k n k v a v v x a k n --=??=+=? . 这是一个反复执行的步骤,因此可用循环结构来实现. 计算多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1当x = 5的值 算法1:因为f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1 所以f(5)=55+54+53+52+5+1 =3125+625+125+25+5+1 = 3906 算法2:f(5)=55+54+53+52+5+1 =5×(54+53+52+5+1)+1 =5×(5×(53+52+5 +1)+1)+1 =5×(5×(5×(52+5 +1)+1)+1)+1 =5×(5×(5×(5 ×(5 +1)+1)+1)+1)+1

秦九韶算法公式详解

秦九韶算法公式详解 秦九韶算法是一种多项式求值的高效算法,可以大大提高多项式求值的速度。本文将详细介绍秦九韶算法的原理、流程和应用。 一、算法原理 秦九韶算法是一种递推算法,其基本思想是将多项式分解为一个个单项式,然后通过递推的方式依次求值。具体来说,对于一个n次多项式f(x),我们可以将其表示为: $f(x)=a_{n}x^{n}+a_{n-1}x^{n-1}+...+a_{1}x+a_{0}$ 然后,我们可以先计算出a_n和a_{n-1}的值,然后利用递推公式: $b_{i}=a_{i}+xtimes b_{i+1}$ 求出$b_{n-1}$,再利用递推公式: $c_{i}=b_{i}+xtimes c_{i+1}$ 求出$c_{n-2}$,以此类推,直到求出$c_{1}$,最后再加上$a_{0}$即可得到多项式的值。 二、算法流程 1.输入多项式的系数和x的值; 2.初始化b_{n-1}=a_{n}和c_{n-2}=a_{n}x+a_{n-1}; 3.从n-2到0依次计算$b_{i}$和$c_{i}$,直到$i=0$为止; 4.输出$c_{0}$,即为多项式在x处的值。 三、算法应用 秦九韶算法可以用于多项式求值、多项式插值、多项式拟合、多

项式积分等多个领域。其中,多项式插值和多项式拟合是最为常见的应用。 1.多项式插值 多项式插值是指通过已知的n个点,构造一个n次多项式,使得该多项式经过这n个点。具体来说,对于n个点 $(x_{1},y_{1}),(x_{2},y_{2}),...,(x_{n},y_{n})$,我们要求出一个n次多项式$f(x)$,使得$f(x_{i})=y_{i}$。根据拉格朗日插值公式,我们可以得到: $f(x)=sum_{i=1}^{n}y_{i}l_{i}(x)$ 其中,$l_{i}(x)$是n次拉格朗日基函数,定义为: $l_{i}(x)=prod_{j=1,j eq i}^{n}frac{x-x_{j}}{x_{i}-x_{j}}$ 这里,我们可以使用秦九韶算法来快速求出各个基函数的系数,从而快速计算出多项式的值。具体来说,我们可以将拉格朗日基函数表示为: $l_{i}(x)=frac{1}{prod_{j=1,j eq i}^{n}(x_{i}-x_{j})}timesprod_{j=1,j eq i}^{n}(x-x_{j})$ 然后,我们可以将每个基函数的系数提取出来,再利用秦九韶算法求出多项式的值。 2.多项式拟合 多项式拟合是指通过已知的n个点,构造一个m次多项式,使得

2022年高中数学必修三知识点大全

知识点串讲 必修三

第一章:算法 1. 1.1 算法旳概念 1、算法(algorithm)一词源于算术(algorism),即算术措施,是指一种由已知推求未知旳运算过程。后来,人们把它推广到一般,把进行某一工作旳措施和环节称为算法。 广义地说,算法就是做某一件事旳环节或程序。 2、任意给定一种不小于1旳整数n,试设计一种程序或环节对n与否为质数做出鉴定。 解析:根据质数旳定义判断 解:算法如下: 第一步:判断n与否等于2,若n=2,则n是质数;若n>2,则执行第二步。 第二步:依次从2至(n-1)检查是不是n旳因数,即整除n旳数,若有这样旳数,则n不是质数;若没有这样旳数,则n是质数。 3、一种人带三只狼和三只羚羊过河,只有一条船,同船可以容纳一种人和两只动物.没有人在旳时候,如果狼旳数量不少于羚羊旳数量,狼就会吃掉羚羊.请设计过河旳算法。 解:算法或环节如下: S1 人带两只狼过河; S2 人自己返回; S3 人带一只羚羊过河; S4 人带两只狼返回; S5 人带两只羚羊过河; S6 人自己返回; S7 人带两只狼过河; S8 人自己返回; S9 人带一只狼过河.

1 、基本概念: (1 旳流程图旳首末两端必须是起止框。 (2表达数据旳输入或成果旳输出,它可用在算法中旳任何需要输入、输出旳位置。 (3)解决框: (4判断框一般有一种入口和两个出口,有时也有多种出口,它是惟一旳具有两个或两个以上出口旳符号,在只有两个出口旳情形中,一般都提成“是”与“否”(也可用“Y ”与“N ”)两个分支。 2、顺序构造:顺序构造描述旳是是最简朴旳算法构造,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下旳顺序进行旳。 3、已知一种三角形旳三边分别为2、3、4,运用海伦公式设计一种算法,求出它旳面积,并画出算法旳程序框图。 算法分析:这是一种简朴旳问题,只需先算出p 旳值,再将它代入公式,最后输出成果,只用顺序构造就可以体现出算法。 解:程序框图: 2

高二数学必修五第三课的知识点归纳

高二数学必修五第三课的知识点归纳 学习上的自主意识不可能有外界的力量强加于你,只有自己才能够让自己的学习行为产生自觉性,因此变“要我学为我要学”在高二时期显得更为重要。以下是小编给大家整理的高二数学必修五第三课的知识点归纳,希望能助你一臂之力! 高二数学必修五第三课的知识点归纳1 1、导数的定义:在点处的导数记作. 2.导数的几何物理意义:曲线在点处切线的斜率 ①k=f/(x0)表示过曲线y=f(x)上P(x0,f(x0))切线斜率。V=s/(t)表示即时速度。a=v/(t)表示加速度。 3.常见函数的导数公式: 4.导数的四则运算法则: 5.导数的应用: (1)利用导数判断函数的单调性:设函数在某个区间内可导,如果,那么为增函数;如果,那么为减函数; 注意:如果已知为减函数求字母取值范围,那么不等式恒成立。 (2)求极值的步骤: ①求导数; ②求方程的根; ③列表:检验在方程根的左右的符号,如果左正右负,那么函数在这个根处取得极大值;如果左负右正,那么函数在这个根处取得极小值; (3)求可导函数值与最小值的步骤: ⅰ求的根;ⅱ把根与区间端点函数值比较,的为值,最小的是最小值。 高二数学必修五第三课的知识点归纳2 1.辗转相除法是用于求公约数的一种方法,这种算法由欧几里得在公元前年左右首先提出,因而又叫欧几里得算法. 2.所谓辗转相法,就是对于给定的两个数,用较大的数除以较小的数.若余数不为零,则将较小的数和余数构成新的一对数,继续上面的除法,直到大数被小数除尽,则这时的除数就是原来两个数的公约

数. 3.更相减损术是一种求两数公约数的方法.其基本过程是:对于给定的两数,用较大的数减去较小的数,接着把所得的差与较小的数比较,并以大数减小数,继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数就是所求的公约数. 4.秦九韶算法是一种用于计算一元二次多项式的值的方法. 5.常用的排序方法是直接插入排序和冒泡排序. 6.进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统.“满进一”,就是k进制,进制的基数是k. 7.将进制的数化为十进制数的方法是:先将进制数写成用各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再按照十进制数的运算规则计算出结果. 8.将十进制数化为进制数的方法是:除k取余法.即用k连续去除该十进制数或所得的商,直到商为零为止,然后把每次所得的余数倒着排成一个数就是相应的进制数. 1.重点:理解辗转相除法与更相减损术的原理,会求两个数的公约数;理解秦九韶算法原理,会求一元多项式的值;会对一组数据按照一定的规则进行排序;理解进位制,能进行各种进位制之间的转化. 2.难点:秦九韶算法求一元多项式的值及各种进位制之间的转化. 3.重难点:理解辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法原理、排序方法、进位制之间的转化方法. 高二数学必修五第三课的知识点归纳3 等差数列 对于一个数列{an},如果任意相邻两项之差为一个常数,那么该数列为等差数列,且称这一定值差为公差,记为d;从第一项a1到第n项an的总和,记为Sn。 那么,通项公式为,其求法很重要,利用了“叠加原理”的思想:将以上n-1个式子相加,便会接连消去很多相关的项,最终等式左边余下an,而右边则余下a1和n-1个d,如此便得到上述通项公式。 此外,数列前n项的和,其具体推导方式较简单,可用以上类似

第2课时案例2秦九韶算法

第2课时案例2 秦九韶算法 导入新课 思路1(情境导入) 大家都喜欢吃苹果吧,我们吃苹果都是从外到里一口一口的吃,而虫子却是先钻到苹果里面从里到外一口一口的吃,由此看来处理同一个问题的方法多种多样.怎样求多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1当x=5时的值呢?方法也是多种多样的,今天我们开始学习秦九韶算法. 推进新课 新知探究 提出问题 (1)求多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1当x=5时的值有哪些方法?比较它们的特点. (2)什么是秦九韶算法? (3)怎样评价一个算法的好坏? 讨论结果: (1)怎样求多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1当x=5时的值呢? 一个自然的做法就是把5代入多项式f(x),计算各项的值,然后把它们加起来,这时,我们一共做了1+2+3+4=10次乘法运算,5次加法运算. 另一种做法是先计算x2的值,然后依次计算x2·x,(x2·x)·x,((x2·x)·x)·x的值,这样每次都可以利用上一次计算的结果,这时,我们一共做了4次乘法运算,5次加法运算. 第二种做法与第一种做法相比,乘法的运算次数减少了,因而能够提高运算效率,对于计算机来说,做一次乘法运算所用的时间比做一次加法运算要长得多,所以采用第二种做法,计算机能更快地得到结果. (2)上面问题有没有更有效的算法呢?我国南宋时期的数学家秦九韶(约1202~1261)在他的著作《数书九章》中提出了下面的算法: 把一个n次多项式f(x)=a n x n+a n-1x n-1+…+a1x+a0改写成如下形式: f(x)=a n x n+a n-1x n-1+…+a1x+a0 =(a n x n-1+a n-1x n-2+…+a1)x+ a0 =((a n x n-2+a n-1x n-3+…+a2)x+a1)x+a0 =… =(…((a n x+a n-1)x+a n-2)x+…+a1)x+a0. 求多项式的值时,首先计算最内层括号内一次多项式的值,即 v1=a n x+a n-1, 然后由内向外逐层计算一次多项式的值,即 v2=v1x+a n-2, v3=v2x+a n-3, … v n=v n-1x+a0, 这样,求n次多项式f(x)的值就转化为求n个一次多项式的值. 上述方法称为秦九韶算法.直到今天,这种算法仍是多项式求值比较先进的算法. (3)计算机的一个很重要的特点就是运算速度快,但即便如此,算法好坏的一个重要标志仍然是运算的次数.如果一个算法从理论上需要超出计算机允许范围内的运算次数,那么这样的算法就只能是一个理论的算法. 应用示例 例1 已知一个5次多项式为f(x)=5x5+2x4+3.5x3-2.6x2+1.7x-0.8, 用秦九韶算法求这个多项式当x=5时的值. 解:根据秦九韶算法,把多项式改写成如下形式: f(x)=((((5x+2)x+3.5)x-2.6)x+1.7)x-0.8, 按照从内到外的顺序,依次计算一次多项式当x=5时的值: v0=5; v1=5×5+2=27; v2=27×5+3.5=138.5; v3=138.5×5-2.6=689.9; v4=689.9×5+1.7=3 451.2;

(完整版)算法案例教案

课题:§1.3算法案例 第1课时辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法 一、教学目标: 根据课标要求:在学生学习了算法的初步知识,理解了表示算法的算法步骤、程序框图和程序三种不同方式以后,再结合典型算法案例,让学生经历设计算法解决问题的全过程,体验算法在解决问题中的重要作用,体会算法的基本思想,提高逻辑思维能力,发展有条理地思考与数学表达能力。制定以下三维目标: 1、知识与技能 理解算法案例的算法步骤和程序框图. 2、过程与方法: 引导学生得出自己设计的算法程序. 3、情感态度与价值观: 体会算法的基本思想,提高逻辑思维能力,发展有条理地思考与数学表达能力. 二、重点与难点: 重点:引导学生得出自己设计的算法步骤、程序框图和算法程序. 解决策略:通过分析解决具体问题的算法步骤来引导学生写出算法,根据算法画出程序框图,再根据框图用规范的语言写出程序。 难点:体会算法的基本思想,提高逻辑思维能力,发展有条理地思考与数学表达能力. 解决策略:让学生能严谨地按照自己是程序框图写出程序。 三、学法与教学用具: 1、学法:直观感知、操作确认。 2、教学用具:多媒体。 四、教学过程 (一)引入课题 大家喜欢打乒乓球吧,由于东、西方文化及身体条件的不同,西方人喜欢横握拍打球,东方人喜欢直握拍打球,对于同一个问题,东、西方人处理问题方式是有所不同的.在小学,我们学过求两个正整数的最大公约数的方法:先用两个数公有的质因数连续去除,一直除到所得的商是互质数为止,然后把所有的除数连乘起来. 当两个数公有的质因数较大

时(如8 251与6 105),使用上述方法求最大公约数就比较困难.下面我们介绍两种不同的算法——辗转相除法与更相减损术,由此可以体会东、西方文化的差异. (二)研探新知 (1)怎样用短除法求最大公约数? (2)怎样用穷举法(也叫枚举法)求最大公约数? (3)怎样用辗转相除法求最大公约数? (4)怎样用更相减损术求最大公约数? 讨论结果: (1)短除法 求两个正整数的最大公约数的步骤:先用两个数公有的质因数连续去除,一直除到所得的商是两个互质数为止,然后把所有的除数连乘起来. (2)穷举法(也叫枚举法) 穷举法求两个正整数的最大公约数的解题步骤:从两个数中较小数开始由大到小列举,直到找到公约数立即中断列举,得到的公约数便是最大公约数. (3)辗转相除法 辗转相除法求两个数的最大公约数,其算法步骤可以描述如下: 第一步,给定两个正整数m,n. 第二步,求余数r:计算m除以n,将所得余数存放到变量r中. 第三步,更新被除数和余数:m=n,n=r. 第四步,判断余数r是否为0.若余数为0,则输出结果;否则转向第二步继续循环执行. 如此循环,直到得到结果为止. 这种算法是由欧几里得在公元前300年左右首先提出的,因而又叫欧几里得算法. (4)更相减损术 我国早期也有解决求最大公约数问题的算法,就是更相减损术. 《九章算术》是中国古代的数学专著,其中的“更相减损术”也可以用来求两个数的最大公约数,即“可半者半之,不可半者,副置分母、子之数,以少减多,更相减损,求其等也.以等数约之.”翻译为现代语言如下: 第一步,任意给定两个正整数,判断它们是否都是偶数,若是,用2约简;若不是,执行第二步,以较大的数减去较小的数,接着把所得的差与较小的数比较,并以大数减小数,继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数(等数)或这个数与约简的数的乘积就是所求的最大公约数. (三)范例分析

秦九韶算法

《秦九韶算法》教学设计 福建省厦门外国语学校黄宁昌 一、教学内容概述 本节课内容是《普通高中新课程标准实验教科书·数学》人教版必修三第一章第三节第二课时的内容,是在学生学习了算法的概念、程序框图、基本逻辑结构、基本算法语句等内容的基础上学习的,旨在让学生进一步理解算法思想、熟练程序框图的画法、练习三种逻辑结构、熟悉程序语言的编写。是继上节课学习了算法案例的案例一之后,继续学习的算法案例二,学生在学习中国古代数学中的算法案例二时,进一步体会算法的特点。学习了秦九韶算法之后,能使许多复杂的算法简单化,减少计算次数提高计算效率。 本节课的教学重点和难点 重点:秦九韶算法的特点及其程序设计(理解秦九韶算法的思想。) 难点:秦九韶算法的先进性理解及其程序设计(用循环结构表示算法步骤。) 二、学习目标分析 1.知识与技能目标: 了解秦九韶算法的计算过程,秦九韶算法的特点、程序框图和程序语言。并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质。 2.过程与方法目标: 模仿秦九韶计算方法,体会古人计算构思的巧妙。了解数学计算转换为计算机计算的途径,从而探究计算机算法与数学算法的区别,体会计算机对数学学习的辅助作用。先从特殊的多项式求值方法体现降幂可以简化计算,然后给出两种一般

的求多项式的值的方法,引导学生探究这两种方法需要的次数,然后引导学生与秦九韶方法比较发现秦九韶方法的优越性,进而引出“秦九韶算法”的概念,然后引导学生探究出蕴含在其中的算法思想,让学生编写算法,画程序框图,写程序语言,并在计算机上验算。在教学过程中教师指导,学生探究,讲练结合。 3.情感,态度和价值观目标 通过对秦九韶算法的学习,了解中国古代数学家对数学的贡献,充分认识到我国文化历史的悠久,同时让学生体验民族数学成就感和荣誉感,培养学生分工合作意识,提高学习数学的热情。 三、学习者特征分析 (1)本节课的授课对象本校高一年普通班学生,学生在逻辑思维、动手推理、分工合作、学习态度等方面存在较大差异,因此在教学过程中要注意分散内容难点、注意激发学生的积极性。 (2)现在的学生计算能力较差,习惯于借助计算器计算,对于算法语言的教学还是比较有兴趣。 四、教学策略与方法分析 1.教学方法:充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,采用启发式,并遵循循序渐进的教学原则。通过从特殊到一般的数学思想,让学生掌握从现象到本质,从已知到未知逐步形成概念的学习方法,有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。 2.教学手段:通过各种教学媒体(计算机)调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。 五、教学过程

算法案例---秦九韶算法

§1.3算法案例---秦九韶算法 高二数学组 梅 杰 一.教学目标 1.了解秦九韶算法的计算过程,并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质; 2.能利用秦九韶算法进行一些多项式的计算,能用循环结构表示算法步骤。 二.教学重难点 1.理解秦九韶算法体现的思想; 2.用循环结构表示算法步骤。 三.教学过程 (一)创设情景,揭示课题 问题1 :请同学们设计一个算法,计算8.07.16.25.324)(2345-+-++=x x x x x x f 当5=x 时的值。 学生可能会提出两种做法: 做法一:把5代入多项式的每一项,计算每一项的值,然后相加; 做法二:先计算x 的幂,可以利用前面的计算结果,以减少计算量,即先计算x 2,然后 依次计算x 2.x,( x 2.x).x,( ( x 2.x).x).x 的值,再各项相加。 结合学生的做法,进行比较点评: ①有哪些优点?哪些不足? ②计算次数各是多少?有哪些计算种类? [做法一有15次乘法运算,5次加法运算;做法二有9次乘法运算,5次加法运算] 对于计算机来说,做一次乘法运算所用时间要比做一次加法要长的多,所以算法好坏的一个重要标志仍然是运算的次数 问题2 :上述问题1还有没有更有效的算法呢? 老师引导学生从因式分解的角度,将多项式变形为: 8.0)7.1)6.2)5.3)24(((()(-+-++=x x x x x x f 思考:从内到外,如果把每一个括号都看成一个常数,那么变形后的式子中有哪些“一次式”?x 的系数依次是什么? 思考:让学生回顾整个计算过程,用此种方法一共进行了多少次乘法、加法运算? 点评:一共进行了5次乘法,5次加法运算,相比较前两种做法,此做法更快、更方便,而且在计算过程中,只与多项式的系数有关。 这种算法就是“秦九韶算法”,在此可以介绍下秦九韶生平。【见附页】 (二)研探新知 问题1:怎样用秦九韶算法求一般的多项式0111)(a x a x a x a x f n n n n ++++=-- 当 x=x 0时的值?

对秦九韶算法教学的几点思考

对秦九韶算法教学的几点思考 为解决一个问题而采取的方法和步骤,称为算法.算法是数学的重要组成部分,是计算机理论和技术的基础.随着现代信息技术的飞速发展,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养,新课标已将算法列为高中数学的必修内容.根据新课标中算法的内容和要求,结合学生已有的认知结构和学习能力,本文就秦九韶算法的教学中如何既体现新课程、新理念、新课标,又注意结合旧知识,调动学生的积极性,培养学生的自主探索能力及学习兴趣提出几点思考,供交流学习. 数学是一门思维的学科,而逻辑思维能力是数学学科能力的核心,是数学的“灵魂”.在新的课程标准中,对《算法初步》加以要求和考查,是提高学生思维素质和能力的又一重要途径.但是,多数教师都没有算法的教学经验,该内容具有很大的挑战性. 我们学校使用人教A 版教材,《算法初步》一章内容的教学已经结束.还存在两个突出的问题:一是教师不注重挖掘教材中隐含的数学思想方法,对数学逻辑思维在教材中的层次性缺乏深度的思考和认识,缺乏教学的整体规划和安排.二是只注重数学思想方法结论的解析和证明,忽视了对数学思想方法的抽象、概括或探索推理的心智活动过程.其结果就是学生没有体会到对问题的探究从而形成认知的过程,更未形成建立和发展分析模式、应用模式、建构模式与鉴赏模式的能力.“知其然而不知其所以然”,不能够举一反三,欠缺站在巨人的肩头去研究、分析新的问题的能力.这无疑与数学新课标的目的是相去甚远的. 以下以秦九韶算法的教学,谈谈自己的几点思考 从一道已学过的习题出发在求解过程中引概念,并且把算法思想方法渗透在高中数学课程及其有关内容中,鼓励学生运用算法解决有关问题. 以下是教材(人教版高中《数学》必修3,第39页“秦九韶算法”中的内容 怎样求多项式5432()1f x x x x x x =+++++当x=5时的值呢? 一个自然的做法是把5代入多项式()f x ,计算各项的值,然后把它们加起来,这时一共做了1234+++=10次乘法运算、5次加法运算. 1 逐渐渗透算法意识,为算法学习铺路 对数学概念的认识,既要呈现知识,又要使学生体会人类认识数学经历的一切,因此很多时候教材中只能看到漂亮的结论和严格的证明。由此产生的认识困难问题必须通过教师的教学加以解决.这就需要教师首先了解清楚所教的内容的发生发展过程,在教学过程中,有意识有目的的设置一些情境,从具体事例和事实中帮助学生发现、抽象、概括;并能加强自身的综合素养,这就需要教师采用数学探究性课堂教学. 思考1 对计算机来说,做一次乘法运算所用的时间比做一次加法运算要长的多,所以能否找到其他的做法,减少乘法的运算次数,从而提高运算效率? 教师引导学生分析、推理:另外一种做法是先计算2x 的值,然后依次计算2x x *,2(*)*x x x ,2((*)*)*x x x x 的值,这样每次都可以利用上一次计算的结果.这时,我们一共做了4次乘法运算,5次加法运算. 思考2 我们知道,这是只对求多项式5432()1f x x x x x x =+++++当x=5时的值而 言的,那么再举一例如下:求多项式543223245y x x x x x =+++++当x=2时的值? 教师引导学生解答:利用思考1总结出来的方法,每次计算利用上一次结果.所以解决办法如下:

福建省永安第十二中学高中数学人教B版必修三:1.3.2秦九韶算法 (教案)

《秦九韶算法》教案 永安十二中 罗上尧 2016.11.25(星期五) 课题 秦九韶算法 课型 新授课 授课班级 高二( )班 教学目标 知识与技能目标: 1.了解秦九韶算法的计算过程,并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质. 2.能根据算法语句与程序框图的知识设计完整的程序框图并写出算法程序. 过程与方法目标:模仿秦九韶计算方法,体会古人计算构思的巧妙. 情感、态度、价值观目标:通过对秦九韶算法的学习,了解中国古代数学家对数学的贡献,充分认识到我国文化历史的悠久. 重点:秦九韶算法的特点,对秦九韶算法的先进性理解. 教学资源: PPT 难点:秦九韶算法思想的理解及用循环结构表示算法步骤. 教学互动内容 设计意图 一、创设情景,揭示课题 1.秦九韶人物简介 2.问题是数学的心脏,带着问题思考数学的智慧 二、新课探究 知识探究(一):秦九韶算法的基本思想 思考1:怎样求多项式1)(2 345+++++=x x x x x x f 当5=x 时的值呢? 算法1:将5=x 代入1)(2 3 4 5 +++++=x x x x x x f 计算得(5)3906f =,并统计所做的计算的种类及计算次数。(共需要10次乘法运算,5次加法运算) 算法2:在计算x 的幂值时,可以利用前面的计算结果,以减少计算量,即 先计算2 x ,然后依次计算2x x ⋅,2 ()x x x ⋅⋅,2 (())x x x x ⋅⋅⋅的值,这样计算上 述多项式的值,一共需要多少次乘法,多少次加法?(上述算法一共做了4次乘法运算,5次加法运算) 结论:第二种做法与第一种做法相比,乘法的运算次数减少了,因而能提高运算效率,而且对于计算机来说,做一次乘法所需的运算时间比做一次加法要长 了解数学史及中国古代数学对世界数学的贡献,激发学生的爱国主义 情怀. 通过学生的操作认识算法1的算法种类和计算次数. 帮助学生建立改进算法,提高计算效率的意识.

§75秦九韶算法

§75秦九韶算法 §75秦九韶算法──求多项式的值一、泰勒定理简介二、求多项式值的求法三、秦九韶算法1.直接法2.累乘法3.秦九韶算法 1.步骤 2.编程复杂函数多项式函数泰勒定理先改后算两大步降幂提因○补缺由内到外逐层算人工递推系数表4. 其他法递推公式法人工系数表法三大语言三结构五种语句三案例高考主流是框图循环结构是重点辗转相除法与更相减损术进位制秦九韶算法注4:注1:自然语言框图程序设计语言注2:顺序结构条件结构循环结构输入语 句注3:赋值语句输出语句条件语句循环语句───求最大公约数───求多项式的值框图的画法是次要的重点是要能 看懂框图2.辗转相除法1.短除法求最大公约数的方法3.更相减损术数字较小短除法公质因数连续除除到所有商 互质除数连乘是答案大除小余换大辗转除何时停0或11互质0除数即答案大减小差换大 连续减何时停两相等即答案若可半可省功注:辗转相除法与更相减损术的异同点1.辗转相除法以除法运算为主3. 两法本质上都是递推,都可用循环结构编程更相减损术以减法运算为主2.辗转相除法当除法运算余数为O或1时终止运算更相减损术当减 法运算差为O时终止运算§75秦九韶算法──求多项式的值一、泰勒定理简介二、求多项式值的求法三、秦九韶算法1. 直接法2.累乘法3.秦九韶算法1.步骤2.编程复杂函数多项式函数泰勒定理先改后算两大步降幂提因○补缺 由内到外逐层算人工递推系数表4.其他法递推公式法人工系数表法常见的多项式(整式)函数我省的大压轴题,每年都是以三次函数来说事2013年的全国Ⅰ卷的小压轴题,是四次函数泰勒中值定理一、泰勒定理简介复杂函数多项式函数泰勒定理②n越 大越精确①阶乘的概念:参课本P:32练习2麦克劳林公式一、

秦九韶算法公式详解

秦九韶算法公式详解 随着科技的不断发展,算法在计算机科学中扮演着重要的角色。算法可以将复杂的问题简化成易于处理的形式,从而提高计算机的效率和精度。在众多算法中,秦九韶算法是一种较为常用的多项式求值算法,本文将对其进行详细的介绍和解析。 一、秦九韶算法的历史和背景 秦九韶算法是中国古代算学家秦九韶所发明的一种多项式求值 算法。秦九韶是明代著名的数学家、天文学家和地理学家,他的数学成就在中国古代数学史上占有重要地位。秦九韶算法在他的《数书九章》中首次被提出,并被广泛应用于中国古代的天文、地理、数学等领域。 二、秦九韶算法的原理和实现 秦九韶算法的本质是利用多项式的代数性质,将多项式的求值问题转化为一系列简单的加法和乘法运算。其基本原理如下:设多项式为P(x)=a0+a1x+a2x^2+...+anxn,其中ai为多项式的系数,n为多项式的次数。对于任意的x0,我们可以通过以下公式计算出多项式在x0处的值P(x0): P(x0) = a0 + x0(a1 + x0(a2 + x0(...(an-1 + x0an)))) 可以看出,这个公式可以通过递归的方式进行计算,每次计算都只需要进行一次加法和一次乘法运算,因此具有很高的效率和精度。 实现上,我们可以使用一个循环来计算多项式的值,每次循环都将当前的系数乘以x0,并加上上一次的结果,最终得到多项式在x0

处的值。具体实现如下: double qinjiushao(double x, double a[], int n) { double result = a[n]; for (int i = n - 1; i >= 0; i--) { result = result * x + a[i]; } return result; } 其中,x为多项式的自变量,a为多项式的系数数组,n为多项式的次数。这个函数的时间复杂度为O(n),非常适合用于多项式求值的场合。 三、秦九韶算法的应用和拓展 秦九韶算法广泛应用于科学计算、工程设计、数据挖掘等领域,尤其在计算机图形学中有着重要的地位。例如,我们可以使用秦九韶算法来计算贝塞尔曲线、B样条曲线等复杂的曲线和曲面。 除了基本的秦九韶算法外,还有一些拓展算法,可以进一步提高多项式求值的效率。例如,我们可以使用霍纳算法来简化递归过程,从而进一步提高算法的效率。霍纳算法的基本思想是将多项式的求值过程进行逆向计算,将每次乘法和加法运算合并为一次运算,从而减少计算次数和计算量。 四、总结 秦九韶算法是一种简单而高效的多项式求值算法,具有广泛的应

高二数学知识点及公式总结(通用10篇)

高二数学知识点及公式总结(通用10篇) 高二数学公式总结篇一 1、不等式证明的依据 (2)不等式的性质(略) (3)重要不等式:①|a|≥0;a2≥0;(a-b)2≥0(a、b∈R) ②a2+b2≥2ab(a、b∈R,当且仅当a=b时取“=”号) 2、不等式的证明方法 (1)比较法:要证明ab(a0(a-b0),这种证明不等式的方法叫做比较法。 用比较法证明不等式的步骤是:作差——变形——判断符号。 (2)综合法:从已知条件出发,依据不等式的性质和已证明过的不等式,推导出所要证明的不等式成立,这种证明不等式的方法叫做综合法。 (3)分析法:从欲证的不等式出发,逐步分析使这不等式成立的充分条件,直到所需条件已判断为正确时,从而断定原不等式成立,这种证明不等式的方法叫做分析法。 证明不等式除以上三种基本方法外,还有反证法、数学归纳法等。 高二数学知识点及公式总结篇二 圆与圆的位置关系 1、利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系; 2、过程与方法 用坐标法解决几何问题的步骤: 第一步:建立适当的平面直角坐标系,用坐标和方程表示问题中的几何元素,将平面几何问题转化为代数问题; 第二步:通过代数运算,解决代数问题; 第三步:将代数运算结果“翻译”成几何结论。 高二数学公式总结篇三 1、辗转相除法是用于求公约数的一种方法,这种算法由欧几里得在公元前年左右首先提出,因而又叫欧几里得算法。 2、所谓辗转相法,就是对于给定的两个数,用较大的数除以较小的数。若余数不为零,则将较小的数和余数构成新的一对数,继续上面的除法,直到大数被小数除尽,则这时的除数就是原来两个数的公约数。 3、更相减损术是一种求两数公约数的方法。其基本过程是:对于给定的两数,用较大的数减去较小的数,接着把所得的差与较小的数比较,并以大数减小数,继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数就是所求的公约数。 4、秦九韶算法是一种用于计算一元二次多项式的值的方法。 5、常用的排序方法是直接插入排序和冒泡排序。 6、进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。“满进一”,就是k进制,进制的基数是k. 7、将进制的数化为十进制数的方法是:先将进制数写成用各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再按照十进制数的运算规则计算出结果。 8、将十进制数化为进制数的方法是:除k取余法。即用k连续去除该十进制数或所得的商,直到商为零为止,然后把每次所得的余数倒着排成一个数就是相应的进制数。 1、重点:理解辗转相除法与更相减损术的原理,会求两个数的公约数;理解秦九韶算

小学奥数裂项公式汇总

小学奥数裂项公式汇总 1. 一元二次方程: 一元二次方程是来自于“二次”,即指二次多项式的方程,此方程只有 一个未知变量,解决的时候通常是找出它的两个实数根。一般的一元 二次方程的形式如下:ax2+bx+c=0,其中a、b、c都是实数,而且a不等于0,x表示未知变量,a、b、c用来确定任意的一个一元二次方程。 此方程的解可以用裂项公式来求,公式由 x=(-b±√(b2-4ac))/2a 两个解式组成,其中b2-4ac为判别式,若判别式大于0,则此一元二 次方程有两个不同的实数根,若判别式等于0,则有两个重根,若判别式小于0,则没有有理数根。 2. 二次不等式: 二次不等式是以“二次”为特征的不等式,是指一个二次多项式在单一 或双边限制范围内的取值,其一般形式为ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0 。其中a、b、c都是实数,a不等于0,x表示未知变量。此不等式的解 可以用裂项公式来求,公式由 -b-√(b2-4ac)/2a

点,若判别式小于0,则此不等式没有有理数根,是一个无解事件。 3. 一元三次方程: 一元三次方程的形式为:ax3+bx2+cx+d=0,其中a、b、c、d为实数, a不等于0,x为未知变量。这是一个由三次多项式形成的方程,解法 有三种:秦九韶算法、降次法和Vieta公式,其中秦九韶算法是求根最 经典的方法;而Vieta公式是起到检验求根方法的作用,也可以求出根 等信息;降次法是尝试将方程按次数降低,从而将一元三次方程分解 成一元二次方程,乘以常数所形成的一个等式组,这样就可以使用上 面的一元二次方程的裂项公式来求解。 4. 平方: 平方是指某个数字被提取,且其乘方为2的结果数,常用三角形表示。其求根可以用裂项公式来求,公式由 x=±√b 两个解式组成,此实数根依然是以b为参数,且包含正数解和负数解,而结果有可能是实数根也有可能是复数根,要从b的正负来判断其结 果是什么样。

高中数学必修三总结及经典例题解析(全)

. p ◆ 高一数学必修 3 公式总结以及例题 §1 算法初步 秦九韶算法:通过一次式的反复计算逐步得出高次多项式的值,对于一个 n 次多项式,只要作 n 次乘法和 n 次加法即可。表达式如下: a x n + a n n -1 x n -1 + ... + a = ((((a x + a 1 n n -1 )x + a )x + ... )x + a )x + a n -2 2 1 例题: 3x 6 + 4 x 5 + 5x 4 + 6 x 3 + 7 x 2 + 8x + 1 , 当 x = 0.4 时, 需要做几次加法和乘法 运算 ? 答案: 6 , 6 即 : (((((3x + 4)x + 5)x + 6)x + 7)x + 8)x + 1 ❖ 理解算法的含义:一般而言,对于一类问题的机械的、统一的求解方法称为算法, 其意义具有广泛的含义,如:广播操图解是广播操的算法,歌谱是一首歌的算法,空调说明 书是空调使用的算法… () 1. 描述算法有三种方式:自然语言,流程图,程序设计语言(本书指伪代码) 2. 算法的特征: ①有限性:算法执行的步骤总是有限的,不能无休止的进行下去 ②确定性:算法的每一步操作内容和顺序必须含义确切,而且必须有输出,输出可 以是一个或多个。没有输出的算法是无意义的。 ③可行性:算法的每一步都必须是可执行的,即每一步都可以通过手工或者机器在 一定时间内可以完成,在时间上有一个合理的限度 3. 算法含有两大要素: ①操作:算术运算,逻辑运算,函数运算,关系运算等② 控制结构:顺序结构,选择结构,循环结构 ♦ 流程图:( ): 是用一些规定的图形、连线及简单的文字说明表示算法及程序结构 的一种图形程序,它直观、清晰、易懂,便于检查及修改。 注意:1. 画流程图的时候一定要清晰,用铅笔和直尺画,要养成有开始和结束的好习惯 2. 拿不准的时候可以先根据结构特点画出大致的流程,反过来再检查,比如:遇 到判断框时,往往临界的范围或者条件不好确定,就先给出一个临界条件,画好大致流 程,然后检查这个条件是否正确,再考虑是否取等号的问题,这时候也就可以有几种书 写方法了。 3. 在输出结果时,如果有多个输出,一定要用流程线把所有的输出总结到一起, 一起终结到结束框。 ⌧ 算法结构: 顺序结构,选择结构,循环结构 A A A Y N N p p B A B Y N Y

高中数学文化情景题专题17 秦九韶 (以秦九韶为背景的高中数学考题题组训练)解析版

【高中数学数学文化鉴赏与学习】 专题17秦九韶 (以秦九韶为背景的高中数学考题题组训练) 一、单选题 1.南宋时期,数学家秦九韶提出利用三角形的三边求面积的公式:如果一个三角形的 三边长分别为,,a b c ,那么三角形的面积ABC S =为秦九韶公式,这与古希腊数学家海伦证明的面积公式 ()12ABC S p a b c ⎫ =++⎪⎭ 实质是相同的.若在ABC 中, 2,3,4a b c ===,则ABC 的内切圆半径r 的值为( ) A B C D 【答案】D 【解析】 【分析】 直接根据题干的面积公式计算,然后根据等面积法计算可得该三角形的内切圆的半径. 【详解】 由题可知:2,3,4a b c ===,19 ()22 =++=p a b c 又()12△⎫ ==++⎪⎭ ABC S p a b c , 所以△==== ABC S 由19 22 △ABC S a b c r r , 所以r = 故选:D 2.南宋时期,我国著名数学家秦九韶发现了与海伦公式等价的求三角形面积的方法,称之为“三斜求积术”.这个公式能用三角形的三边a 、b 、c 来求三角形的面积S .数学课上,张三在做笔记时由于分神,有部分公式没有抄完,他的笔记写着2 2S ⎤ ⎛⎫⎥ ⎪ ⎝⎭⎥,请问□里是( ) A .222b c a +- B .222a b c +-

C.222 c a b +-D.222 a b c ++【答案】C 【解析】 【分析】 由面积公式与余弦定理进行推导,得到答案. 【详解】 由三角形面积得: 111 sin 222 S ac B ac ac === 故选:C 3.宋元时期是我国古代数学非常辉煌的时期,其中秦九韶、李治、杨辉、朱世杰并称宋元数学四大家,其他表作有秦九韶的《数学九章》,李治的《测圆海镜》和《益古演段》,杨辉的《详解九章算法》和《杨辉算法》,朱世杰的《算学启蒙》和《四元玉鉴》.现有数学著作《数学九章》,《测圆海镜》,《益古演段》,《详解九章算法》,《杨辉算法》,《算学启蒙》,《四元玉鉴》,共7本,从中任取3本,至少含有一本杨辉的著作的概率是() A.2 7 B. 3 7 C. 4 7 D. 5 7 【答案】D 【解析】 【分析】 先求其对立事件的概率,再用1减去其对立事件的概率即为所求 【详解】 解析:所求概率 3 5 3 7 C5 1 C7 P=-= 故选:D 4.中国宋代的数学家秦九韶曾提出“三斜求积术”,即假设在平面内有一个三角形,边长分别为a,b,c,三角形的面积S 可由公式S p 为三角形周长的一半,这个公式也被称为海伦——秦九韶公式,现有一个三角形的边长满足8 a b +=,6 c=,则此三角形面积的最大值为()

高三文科数学知识要点总结

高三文科数学知识要点总结 无论你是理科生还是文科生,数学公式,你必须掌握。接下来是小编为大家整理的高三文科数学知识要点总结,希望大家喜欢! 高三文科数学知识要点总结一 1、函数的单调性 (1)设x1、x2[a,b],x1x2那么 f(x1)f(x2)0f(x)在[a,b]上是增函数; f(x1)f(x2)0f(x)在[a,b]上是减函数. (2)设函数yf(x)在某个区间内可导,若f(x)0,则f(x)为增函数;若f(x)0,则f(x)为减函数. 2、函数的奇偶性 对于定义域内任意的x,都有f(-x)=f(x),则f(x)是偶函数; 对于定义域内任意的x,都有f(x)f(x),则f(x)是奇函数。奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称。 高三文科数学知识要点总结二 【一、《集合与函数》】 内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。 复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。 指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。 函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数; 正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。 两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴; 求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的

值域。 幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数, 奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。 【二、《三角函数》】 三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。 同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割; 中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角, 顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小, 变成税角好查表,化简证明少不了。二的一半整数倍,奇数化余偶不变, 将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值, 余弦积减正弦积,换角变形众公式。和差化积须同名,互余角度变名称。 计算证明角先行,注意结构函数名,保持基本量不变,繁难向着简易变。 逆反原则作指导,升幂降次和差积。条件等式的证明,方程思想指路明。 万能公式不一般,化为有理式居先。公式顺用和逆用,变形运用加巧用; 1加余弦想余弦,1减余弦想正弦,幂升一次角减半,升幂降次它为范; 三角函数反函数,实质就是求角度,先求三角函数值,再判角取值范围;

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