一年级地方课程教案
教学计划
一、班级分析：
一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
二、教材分析：
《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：
校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》
校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》
和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》
编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。
三、教学措施：
1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，
2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。
3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。
4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。
1、认识新同学
课程目标：
1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。
2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流
教学准备：两个电话玩具
活动安排及过程：
一、介绍自己：
1、怎样介绍自己？
照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？
2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）
3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。
二、我们来打电话
准备两个电话玩具
1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节
2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。
3、分小组玩打电话的游戏。
三，我也来玩
1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？
3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己
1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？
2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？
3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。
板书设计：认识新同学有礼貌大方
教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。
2、我们做游戏
课程目标：
1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。
教学准备：每组准备一根小棒
活动安排及过程：
一、学习“石头剪子布”游戏
1、我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？
2、讲解“石头剪子布”游戏的规则。
3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。
二、点将游戏
1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”
选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。
2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形
式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。
三、玩“踢脚绊伴”游戏
1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。
3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。
板书设计：石头剪子布
教学反思：石头剪子布这个游戏，课前统计了一下100%的学生都会玩，那么课堂上怎么学就不是难点了，重点是让学生树立规则意识。所以先在两人小组中活动，采取三局两胜的办法，然后小组决出一个优胜者与其他组比赛。这时学生的兴趣高涨，谁都想参与。第一轮结束了教师在点评中表扬了遵守规则的同学，能文明比赛的同学。因此在玩“踢脚绊伴”游戏时，学生有较明显的进步，比赛也很秩序。
3、玩小棒
课程目标：
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断
教学准备：小棒
活动安排及过程：
一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。
二、活动指导。
活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。
（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。
活动四根据不同颜色记分的比赛
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。
板书设计：玩小棒
教学反思：玩小棒有一部分孩子已经学会了，知道怎么玩，怎么记分，所以在课堂上教师结合书本上介绍的知识请这些学生来介绍补充，在实践活动中学生玩得比较有序，能想到用前面的石头剪子布来决定谁先玩，最后在记分时我们结合书上的要求先自己算一算，然后比一比，看谁的分最多。当然有学生带来的小棒记分要求有所不同，可以请学生介绍一下。
4、跳房子
课程目标：
锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。活动时间：1课时
教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则
教学准备：沙包一个
活动安排及过程：
活动一跳方格。
1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。
2、老师把大家带到跳房子的场地。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。
（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。
（2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。
（3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。
4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。
5、分小组活动。
活动二跳圆圈。
１、跳房子还有不同的玩法。
２、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。
３、老师示范介绍跳圆圈的方法。
４、让看懂的学生试试玩玩。
板书设计：跳房子
教学反思：跳房子学生在小学前也接触过，学生比较感兴趣，而书本上介绍的房子与学生玩的有所不同，所以先请学生看书说说书上是怎么玩的，书上的跳方格，跳圈圈比较简单，学生都能看明白，最后教师补充了我们日常玩的跳房子图，请学生来介绍规则，并且实践一下。
5、挑花线
课程目标：
1、学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。
2、通过游戏活动，培养学生的合作能力。
3、通过各种变化，发展学生的创造性思维。
活动时间：1课时
教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。
教学准备：花线一根
活动安排及过程：
1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师
学会基本方法。
3、两人合作挑花线。
4、三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。
5、分组进行比赛，看谁的花样多。
板书设计：挑花线
教学反思：这个游戏玩过的小朋友不多，女孩子会玩的有一部分，男孩子也有几个会玩。所以课堂上先请会玩的学生介绍，其他学生观察模仿，两人一组先学习，书上介绍了一些基本花样，先让学生观察图，请会玩的同学说说方法，有的花样可以有不同方法来挑。由于这个活动灵活度比较大，学生可以在课后与同学、家长一起研究，一起活动，探索花线中的奥秘。
6、踢毽子
课程目标：
1、学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
3、制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法
教学准备：毽子一个
活动安排及过程：
一、制作牵线毽子
1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
2、讲解牵线毽子的制作方法，演示
3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
二、我们来踢牵线毽子
1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。
2、自己练习踢牵线毽子。
3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
4、练习踢剪掉牵线的毽子。
三、踢鸡毛毽子
1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。
板书设计：踢毽子
教学反思：在课前我了解了体育课老师也要求带毽子，学生也尝试着在踢，但请学生示范时发现动作不是很规范，不少学生单脚正踢时脚都是直的伸出去，因此，教师就先让学生观察书上图，介绍4种踢法，说说每种踢法的特点。重点研究单脚正踢，通过组内练习，小组比赛的形式激发学生的积极性。
7、我们一样吗？
课程目标：
1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。
2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。
3、根据声音不同听辩班里的同学。
4、根据长相不同摸辨班里的同学。
活动时间：1课时
活动前准备：蒙脸的头巾一块
教学重点难点：能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点
活动安排及过程：
一、导入：
今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：我们一样吗？（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。
二、比比手的不同
1、同桌比比手的大小。
2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。
说说你的手和他的手有什么不同的地方。
3、和老师比手，说说不同。
4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。
三、说说XX和XX不同的地方。（大家说）
四、说说老师和XX不同的地方。
五、游戏：听声音辨人
一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。
六、游戏：瞎子摸人
一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。
七、小结
我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。
板书设计：我们一样吗
教学反思：让学生观察小朋友之间哪些地方是相同的，然后重点说一说我们哪里不一样，学生从各个角度来说，说的很细致，除了长相，高矮，大小，声音各不相同，还发现女孩子有头饰，男孩子没有，女孩子之间也有很多细微的差别，在游戏中学生能根据这些差别辨认。
8、男孩和女孩
课程目标：
1、知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动时间：1课时
活动前准备：挂图、记录表
教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
活动安排及过程：
一、看书，比较书中男孩与女孩的不同
1、哪个是男孩？哪个是女孩？
2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
3、明确自己的性别。
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
数数我们班有几个男孩，有几个女孩？
二、小小采访员
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？
三、我会画
我来画个*孩
板书设计：男孩和女孩
教学反思：学生之前已经知道了男孩和女孩这两种称呼，这节课通过学习，学生能发现男孩和女孩的不同，形成性别意识。并且会根据男孩和女孩的特点来设计特殊的标记，比如厕所，浴室的标志，并能用语言表达。
9、怎样洗手更干净
课程目标：
1、学习洗手的方法，初步学会洗手。
2、教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯
教学准备：水、肥皂
活动安排及过程：
一、活动一谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？
二、活动二我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
三、活动三我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。
(1)问：手变干净一点了吗？
——手变干净了。
(2)问：水变怎样了？
——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。
(2)我的手洗干净了吗？
我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？
四、活动四我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。
(1)用自来水龙头里流出的水洗手。
(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手
(1)先用清水洗一洗。
(2)再擦上肥皂仔细洗。
(3)把肥皂冲洗干净。
(4)最后把手洗干净。
板书设计：洗手的步骤四步洗手法
教学反思：个别学生在幼儿园就学会怎样洗手，并且对搓的这一步过程非常清楚。于是我就请这些小朋友来介绍。然后通过观察书上的图片进一步学习四步洗手法。最后结合甲流要注意个人卫生，让学生自己设计一张正确洗手宣传卡，进行宣传和教育。
10、垃圾箱在哪里？
课程目标：
1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。
3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
活动时间：1课时
教学重点难点：了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。
活动安排及过程：
一、创设情景，导入新知
1、课件出示：这样做对吗？引出课题：垃圾箱在哪里？
2、找垃圾箱。
（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？学校里的垃圾箱在哪里？
（2）这些垃圾箱有什么用？你用过吗？什么时候？
3、给垃圾箱找个家
老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。二、学文明理，交流反馈
可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。
1、看两则自拍的录相：是他们找不到垃圾箱吗？
片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。）
评一评：A、这样做对不对？为什么？
B、如果是你，你会怎样做？
3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？（同桌讨论。意在引出：保护环境，人人有责）
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？
（学习小组讨论。意在引出：保护环境，从我做起。）
三、以理促行，互动探究
那我们应该从哪里开始做起呢？
马上动手，给教室美容。
四、动手实践，拓展延伸
1、课件示：一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。
帮这个男同学出出主意：身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？
学习小组讨论解决方案。
（1）变废为宝。用现成的纸盒做适当的改装就可以了。
（2）找一个塑料袋
五、合作体验，活动汇报
板书设计：垃圾箱可回收不可回收
教学反思：这节课通过学习主要是让学生了解垃圾箱的作用，在课堂上小朋友纷纷举手发言，对学校、小区、公园等地方的垃圾箱进行了介绍，从形状、功能分类、颜色等多个方面去了解，可见孩子们对于垃圾箱已经有了很深入地认识，课堂上还请学生自己来设计垃圾箱，发挥自己的想象，通过一系列的活动，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
11、让教室更整洁
课程目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
教学准备：抹布、扫帚
活动安排及过程：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
板书设计：让教室更整洁
教学反思：从每月学校进行的大扫除引入，让学生说说活动后的体会，学生都感觉大家都干得很起劲，把教室打扫干净，学习也更加开心。然后让学生来介绍自己的教室，3班的孩子很会观察，把班级中特色的地方介绍的很仔细，希望展示给大家的是一个既整洁又充满活力的教室。在我为教室添光彩中，孩子们都表示要从自己做起，保护教室的环境卫生，使教室更加整洁。
12、管好我们的物品
活动目标
1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。
3．学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
活动时间：1课时
教学重点难点：能整理自己的物品，学会收拾书包
教学准备：书包，学习用品等用具
活动过程
（一）谜语引入
1、口述谜语：“身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的各自小，多种知识肚里装。”猜一猜：这是什么？（板书：书包）
2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西，那请小朋友说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？
3、请学生介绍一下自己的书包。
4、提问：你们知道书包的用处吗？（学生交流，师适时点拨、纠正）。
5、小结：书包里装的东西可真多啊，它方便了我们的学习。所以我们每天都要背着书包上学。
（二）电脑
1、（看背投：上课铃响了，大家都准备好了。可是小胖却急得满头是汗，胡乱地翻书办，找书本和文具盒。）
2、提问：小胖为什么会这样呢？
3、学生交流、归纳：书包里乱糟糟，找东西困难；不认识要找的书本；可能忘记带了要用的书本……
4、小结：为了不发生小胖这种情况，我们要认识各种书和练习本，还要学会整理书包。
5、板书：认识书本和练习本，学会整理书包
（三）活动导行
1、认识各种教科书的封面
（1）书包里有那么多书和练习本，可你能分清么？让我们先来看有哪些书本。
（2）你们知道这是什么书么？读一读封面的字
（3）想一想你有什么好方法记住它？
（4）（学生活动：认识数学、英语等主要的教科书，交流怎样记住它们）
2、认识不同用处的练习本
（1）还有那么多的练习本，让我们也来认识他们。
（2）对各种练习本的特点作简单介绍。
3、游戏：一人报名称，一个取书或练习本。
4、全班活动：教师根据课程表表学科名称，让学生从书包里取放书和练习本。
实践活动二：整理书包
1、提问：你们的书包是谁整理的？
2、（教师示范整理书包的程序和方法：边示范边解说，并提醒学生可以按顺序，也可以按书包的款式分“格”摆放，只要能方便自己拿就行）
3、学生展示、交流：两名学生整理书包，其余学生观察、比较、评析。
4、整理书包比赛
比一比，看谁整的既好又快。学生评议，教师引导作些点评。
（四）故事明理
1、（听录音：《伤心的书包》）
我是一只新书包，我的主人叫明明，是一名刚上学的男孩。别看我现在灰头土脸，浑身脏兮兮的。我刚到明明家时，可鲜亮了。可是明明一点也不爱惜我，才变成这个样子的。你看，他吃了油炸鸡翅，油腻腻、脏兮兮的手就往我身
上擦；他和同学踢球时，就把我随手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，当凳子坐……唉，但到其他同学的书包，一个个干干净净的，我真羡慕啊！
2、议一议：听了书包的话，你有什么感想？（学生交流）
3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么？
4、小结：爱惜书包
（五）活动总结
1、今天你学会了什么？
2、让我们来学一首儿歌：
小书包，好朋友，
天天陪伴我，时时方便我；
不乱涂，不乱扔，书本分层放，文具摆整齐。
自己书包自己理，大家见了笑嘻嘻。
板书设计：管好我们的物品
教学反思：
这节课通过整理书包比赛，让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
13、怎么办
课程目标：
1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。
2.尝试解决学习生活中碰到的问题。
3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。
活动时间：1课时
教学重点难点：学会解决学习生活中碰到的问题，提高自己适应新的学校生活的能力。
教学准备：幻灯片
活动安排及过程：
活动一：在学校里有时候也会碰到问题。
我们在学校里快乐地生活，但有时候也会碰到问题。
１、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？
２、引导学生讨论碰到问题怎么办？
活动二：说说自己碰到过的问题。
１、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。２、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。
活动三：我有了办法。
同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。
板书设计：怎么办
教学反思：
结合学生在日常生活中碰到的问题展开，让孩子说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。并尝试解决学习生活中碰到的问题。通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。
14、下课了
课程目标：
1.知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。
2.知道下课该做些什么安全的游戏。
3.通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：知道课间文明游戏，养成良好的课间活动习惯
教学准备：课中操
活动安排及过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说
活动内容。）
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
板书设计：下课了
教学反思：
课间是孩子们最开心的时刻，他们会很放松的去玩，但同时也会碰到一些问题，
通过学习孩子知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。知道下课该做些什么安全的游戏。并通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。
15、走路的安全
课程目标：
1、教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
2、知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。
活动时间：1课时
教学重点难点：知道基本的交通规则，能遵守交通规则，注意道路安全。
教学准备：交通标志，交通录像片
活动安排及过程：
活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。
活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。
（1）过街天桥的图片。
（2）说说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。
（1）看地下通道的图片。
（2）说说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。
（1）我们怎么通过人行横道？
（2）先看看左边的马路，再看看右边的马路。
（3）我们来试试怎么通过人行横道
活动四放学路上我们还要注意什么？
板书设计：走路的安全
教学反思：
这也是孩子在生活中经常碰到的问题，通过学习教育学生遵守交通规则，注意道路安全。知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。课堂上还请学生自编了交通安全歌。
一年级下册地方课程教案
14 《下课了》 教学目标： 1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。 2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。 教学过程： 一、看图说话。 1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。） 2、学说话。 “下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？ 3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。 二、课中操。 我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校， 快乐得像只小鸟。 这首儿歌可配上动作，作为课中操。 三、行为指导。 1、听老师说下课后做些什么。 （1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。 （2）要大小便的小朋友上厕所。 （3）休息一会儿，做安全有益的游戏。 （4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。 2、进行上述事项的行为操练。 下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。活动小结 通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
15 《走路的安全》 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。 [教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？ 老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。
一年级地方教案
一年级上册地方课程教学计划 一、班级情况分析： 一年级有学生人。因为地处农村，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。 二、学期教学目标： 1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。 2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。 3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。 4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。 5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。 7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。 8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。 9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学期教学措施： 1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。 4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。
一年级上册地方课教案
一年级上册地方课教案 【篇一：一年级上册地方课程教案】 1、认识新同学 [学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并 简单描述自己的特点。 [教学过程] 一、激趣导入 小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？ 二、新课 1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2.介绍自己。 在小组里介绍 3.各组代表上台介绍。 4.认识更多的同学。 如：你好！我是***。 大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老师，我叫***。 三、小结 你学到了什么？ 2、把手洗干净 [学习目标] 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常 洗手，讲究卫生的习惯养成发展。 [背景知识] 看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。看看自己的手，看 似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。 养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。正确的洗 手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗
干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。 [教学过程] 一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。 二、活动指导。 活动一谁的手干净，谁的手脏？ 1、看看自己的手。我的手脏吗？ 2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？活动二我们来洗手。 1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。 2、看看洗过手的水，看看洗过的手。 3、我的手洗干净了吗？ 活动三我们来用肥皂洗手。 1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。 2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。 3、再在清水里洗去肥皂。 4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。 (1)问：手变干净一点了吗？——手变干净了。 (2)问：水变怎样了？——水变脏了。 5、讨论。 (1)手上沾着的水干净吗？ 手上沾着的水是盆里的水吗？ 盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。 (2)我的手洗干净了吗？ 我们的手还没有洗干净。 怎么才能把手洗干净呢？ 活动四我们用流动的水洗手。 1、我们可以用流动的水来洗。 (1)用自来水龙头里流出的水洗手。 (2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。 2、我们用流动的水洗手
一年级地方校本课程教案
第一课安全 教学目标：1、了解学校安全现状。 2、教育学生注意安全。 教学过程： 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 三、思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、 上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快
一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆： 师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。 生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。 生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。 生：拖拖晚上11点还没有写完作业。
（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。 生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。 （3）活动区：算一算谁算得又对又快？ （4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 （5）实践园：时间快车 师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ （6）开动脑筋 师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。 师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。 师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。 第3课我自己会做 一、学习目标： 我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。 二、学习重点： 通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。 三、学习难点：
四川省义务教育地方课程教材---一年级下册生活生命与安全教案
四川省义务教育地方课程教材（试用） 一年级下册生活.生命与安全教案 1、西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向
大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要34个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2、美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
小学一年级下册地方课程绿色出行我能行教案
小学一年级下册地方课程绿色出行我 能行教案 小学一年级下册地方课程绿色出行我能行教案「篇一」 活动目标： 1.通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2.通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成科学的生活态度。 3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。 活动准备： 1.调查表一张，环保故事课件一个，汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一，有关绿色出行的宣传单若干。 2.课前与听课老师沟通，请听课老师积极参与。 活动过程： 1.以听课老师为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 (1)出示调查表，了解调查表的使用方法。 师：看，老师给小朋友带来了一张出行方式调查表，这是哪种出行方式？ (2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。 师：今天老师请小朋友做一名小小调查员，去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的？
(3)教师统计，并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。 (4)对调查情况进行简单小结：“我们来看看听课老师是怎么来的，哪一种最多，哪一种最少。” 2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并阐述理由。 (1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志，让幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并做到相应的标志后面。 师：小朋友，如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。 (2)幼儿阐述最喜欢的理由。 师：小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式，现在请小朋友说说你喜欢的原因。 3.看课件听故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 (1)边听故事边看课件。 师：小朋友说得真不错，有一群小动物他们也想出去玩，我们来看看他们是怎么出去的？ 师：小猫和小兔为什么会被警察拦住？ 幼儿自由猜测。 师：警察叔叔是怎么说的`？ (2)请幼儿进行第二次选择：如果现在你又要外出，你又会选择什么出行方式？幼儿根据选择坐到相应的标志后面，并阐述选择的理由。 (3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。
一年级山东地方课程安全教育教案
一年级山东地方课程安全教育教案 教案标题：一年级山东地方课程安全教育教案 教学目标： 1. 了解安全教育的重要性和目的。 2. 掌握基本的个人安全知识和技能。 3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。 教学重点： 1. 认识常见的安全隐患和事故。 2. 学习如何预防和应对常见的安全事故。 3. 培养学生的自我保护意识和能力。 教学难点： 1. 如何引导学生形成正确的安全观念。 2. 如何通过实际案例和故事教育学生预防和应对安全事故的方法。 教学准备： 1. 教学课件和教具。 2. 安全教育相关的图片和视频资源。 3. 安全教育相关的故事和案例。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 通过观看安全教育相关的视频或展示相关图片，引起学生对安全的关注和兴趣。提出问题，如“你们知道什么是安全吗？为什么我们要学习安全知识？” Step 2：安全知识讲解（10分钟）
通过课件和图片，向学生介绍一些常见的安全隐患和事故，如火灾、交通事故、溺水等。讲解这些事故的原因和危害，并引导学生认识到预防事故的重要性。Step 3：安全技能培训（15分钟） 教授学生一些基本的安全技能，如如何正确使用消防器材、如何过马路、如何 遇到陌生人时保护自己等。通过示范和模拟演练，让学生掌握这些技能，并加 以巩固。 Step 4：案例分析和讨论（15分钟） 提供一些真实的安全事故案例或故事，让学生分析事故发生的原因和可能的预 防措施。通过小组讨论或全班讨论的方式，让学生思考和分享自己的观点，培 养他们的安全意识和分析问题的能力。 Step 5：安全教育小游戏（10分钟） 设计一些小游戏，如安全知识问答、模拟情景选择等，让学生在游戏中巩固所 学的安全知识和技能，增强他们的学习兴趣和参与度。 Step 6：总结和反思（5分钟） 通过简短的总结和反思，让学生回顾本节课所学的内容，并提醒他们在日常生 活中要时刻保持安全意识，避免发生意外事故。 教学延伸： 1. 鼓励学生与家长分享所学的安全知识和技能，并让家长参与到孩子的安全教 育中。 2. 组织学生参观消防站、交通警察局等相关机构，增加他们对安全教育的实践 经验。 教学评估：
广东一年级地方综合课程下册教案
广东一年级地方综合课程下册教案 教案标题：广东一年级地方综合课程下册教案 教案目标： 1. 熟悉广东地方的特点和文化。 2. 培养学生对广东地方的兴趣和认同感。 3. 提高学生的地理和社会科学知识。 教学重点： 1. 了解广东地方的位置、地形和气候。 2. 了解广东地方的特产和名胜古迹。 3. 了解广东地方的传统文化和民俗习惯。 教学难点： 1. 掌握广东地方的特点和文化。 2. 培养学生的地理和社会科学知识。 教学准备： 1. 广东地方的地图和图片。 2. 广东地方的特产和名胜古迹的图片和资料。 3. 与广东地方相关的传统文化和民俗习惯的图片和资料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用地图和图片引导学生回顾广东地方的位置和地形。 2. 引发学生对广东地方的兴趣，提问：“你知道广东有哪些有名的地方吗？” 二、学习内容（20分钟）
1. 学习广东地方的特点和文化。 a. 分组讨论广东地方的特点，例如地理位置、地形和气候。 b. 利用图片和资料介绍广东地方的特产和名胜古迹。 c. 引导学生了解广东地方的传统文化和民俗习惯。 2. 学习地理和社会科学知识。 a. 利用地图和图片让学生标出广东地方的位置、主要城市和河流。 b. 引导学生了解广东地方的经济发展和人口情况。 三、巩固练习（15分钟） 1. 小组讨论：学生根据所学内容，设计一个广东地方的旅游宣传海报。 2. 分享：每个小组派代表展示自己的海报，并介绍其中的特点和亮点。 四、拓展延伸（10分钟） 1. 观看相关视频：播放与广东地方相关的旅游宣传视频，让学生更深入了解广东地方的魅力。 2. 作业布置：要求学生写一篇关于广东地方的作文，介绍自己对广东地方的认识和感受。 五、总结反思（5分钟） 1. 学生回答问题：“你通过本节课学到了哪些关于广东地方的知识？” 2. 教师总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行评价。 教学辅助手段： 1. 地图、图片和资料。 2. 视频播放设备。 教学评价方法：
义务教育地方课程一年级下册心理健康课前准备请坐好教案
义务教育地方课程一年级下册心理健康课前准备请坐好教案 班级心理健康教育教案 开展心理健康主题班会，加强同学们之间的交流，促进班级内部成员的和谐发展。你知道怎么写班会教案吗下面是我为大家提供的班级心理健康教育教案，供大家参考。 班级心理健康教育教案1 主题：我们班处处有关爱。 背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。 活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。 活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。 活动过程： 一、班主任介绍班会资料。 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。 教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。 下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。 生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。 生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。 生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。 师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。 三、小组讨论： 1、今后同学之间应当怎样做 2、找代表发言。归纳
一年级地方课教案
1、让学生了解作者及其《幼女词》的原文及译文。 2、背诵这首诗。学习传统知识,树立榜样 重点与难点1、背诵，树立榜样 教学过程： 一、提出问题，导入新课。 小朋友们，你们几岁了？在你们这个年纪有的女孩已经会做许多事了，想知道吗？ 1．学生交流2．揭题《幼女词》。（板书诗题：幼女词）3．学生齐读题目。4．简介作者的小女儿。 二、初读诗歌，整体感知。 1、学生自由读《幼女词》。要求：读准字音，把诗句读通顺。 2、检查初读情况。 （1）指名读诗歌，集体正音。（2）学生简单说说在做一件什么事儿。 3、学生再次自由读古诗，与原文对照。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。4集体交流，了解《幼女词》大意。 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。讲七夕传说，学生谈感受。 四、回归整体，拓展延伸。 1、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2、《幼女词》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。 3、熟读成诵。 五、布置作业，巩固练习。1、背诵课文。2、默写《幼女词》。板书设计：巧与拙“巧”学人陶者 教学目的 1、背诵 2、了解古代劳动人民的贫苦和社会的不合理 过程设计 1、教师范读课文，学生齐读 2、解释课文大意，了解劳动人民的痛苦 3、熟读古诗《蚕妇》《粟》，体会这几首诗的共同之处。 4、背诵《陶者》《蚕妇》 重点与难点重点：了解故事大意难点：背诵《陶者》《蚕妇》 学习资源ppt课件其他优秀教案资料 教学评价 总结反思 这首诗讲了封建社会劳动人民的贫苦生活和社会的不合理，学生要从中体会当时人们的痛苦，珍惜现在的生活。 作业练习一、从课题入手，激发兴趣 师：今天我们来学《题画》，看到题目大家想说什.师:你们有什么困难吗? 比如:晚、晴、映、鲜、牧、欧、眠具体解释。师：谁能来读一读生：读师：谁来说说课文这幅画中有什么生：牛，欧师: 你怎么知道的？生：牛背一欧眠。师：还看到了什么？生：桃树、桃花师: 你怎么知道的？生：桃花映水鲜师：这幅图画的是什么时候的景象？生：傍晚师：哪句话？生：村落晚晴天师：谁把牛牵来的？生：牧童师：牧童何处去？生：猜二、从情调入手，阐明文意 师：下面请大家闭上眼睛，听着音乐，在一个清澈的小河边有一片绿油油的草地，草地的桃树开花了，映在水里的………师：下面我们把这优美的风景读一读吧师：找几个学生读（好的）大家一起读。多种形式的诵读（同位读、小组读、小老师领读）师：那老师如果这样做，你能答上来吗？村落（），桃花（），牧童（），牛背（） 师：我们不仅要把这首诗读熟，更应把他背过，给大家几分钟时间看谁能第一个背过。生：背 师:安排多种形式的背诵，及时给予鼓励，让同学们给自己涂星。 三、理解诗意，轻松拓展 题画是我们学习的一首题画诗。还有一首诗也是一首题画诗《画鸭》。那根据拼音自己先
地方课程一年级下册-腰站
地方课程一年级下册-腰站 禄丰县腰站小学 地方课程《童眼看云南》教案 （一年级下册） 学校 年级 教师 2013年3月1日 一、有趣的童谣 1、流传广泛的汉族童谣 【教学内容】 地方课程一年级下册第1页内容。 【教学目标】
1、通过学习，使孩子们了解更多的汉族童谣。 2、能明白童谣中蕴含的道理。 3、通过学习童谣，增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学重难点】 通过学习童谣，增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、欣赏童谣，提问：刚才我们欣赏的是什么？(童谣) 2、你知道它是哪个民族的童谣？ 3、根据学生的回答揭示课题。 二、听童谣，悟道理 1、听童谣《小老鼠》 （1）从刚才老师念的童谣中你听到了什么？ （2）跟着老师一边拍手一边念童谣，感受童谣带来的快乐。 （3）从童谣中你知道了什么？ 2、同理学习汉族童谣《又出太阳又下雨》、《螃蟹哥哥》、《金钩钩，银钩钩》、《我是小小诸葛亮》。 三、边玩游戏边念童谣 1、说一说自己知道的汉族童谣有哪些？ （1）小组交流。 （2）汇报。 2、同桌边玩游戏边念童谣，念错的同学就请他上台表演一个节目。 3、比一比，看谁知道的童谣最多？ 2、其它民族童谣欣赏 【教学内容】 地方课程一年级下册第9页内容。 【教学目标】 1．让学生欣赏不同民族的童谣。 2、能明白不同民族童谣中蕴含的道理。 3、通过学习不同民族的童谣，增进孩子们对不同民族乡土文化的
了解和认识。【教学重难点】 通过学习不同民族的童谣，增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、同学们,你们知道我们中国有多少个少数民族？ 2、不同的民族有不同的文化，也有不同的童谣，今天我们就来欣赏不同民族的童谣。 3、揭示课题。 二、欣赏不同民族的童谣 1、欣赏童谣《采果季节谣》。 （1）跟着老师一边拍手一边念童谣。 （2）你知道这是什么民族的童谣？（彝族） （3）从童谣中你知道了什么？ 童谣介绍了各种果子成熟的季节，表达了彝家儿童捡果子的快乐。 2、同理学习哈尼族族童谣《人家姑娘哪样美》、景颇族童谣《摇篮曲》。 3、分组进行讨论创编童谣。 三、小结 1、同学们今天的收获特别大，欣赏了不同民族很有意思的童谣，还学会了创编童谣，增长了不少知识。 2、选一首你最喜欢的童谣，回家念给爸爸妈妈听。 二、好玩的游戏 1、女孩子最喜欢玩的游戏 【教学内容】 地方课程一年级下册第15页内容。 【教学目标】 1、认识、了解不同的女孩子游戏。 2、学会玩不同的女孩子游戏。 3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。
一年级地方课程教案下册
第一单元~"认识自己 第1课我是谁 ［学习目标］ 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 ［活动建议］ 一、本课的教学活动是由几个参与性和实践性很强的活动组成的。建议在教学活动的设计与实施过程，充分考虑全体学生的参与。对一年级小学生来说，适当的重复可以提高参与的人次，一些简单的活动在搞清楚怎么做以后，分成小组活动也可以提高参与度。 二、活动指导。 活动一我们来打电话。 1、会打电话吗谁来试试看 2、和老师打电话。 （1）“铃一一”，老师的电话来了。 （2）“铃一一”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 活动二我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。 （2）大家想一想，他跑过去怎么说好 （3）谁来试试 （4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。 （1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 （2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说 （3）谁想来表演一次 （4）一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答 （2）我们来选择： ①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。
（3）谁来试试 活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点 (1)说说自己有什么特点。 (2)希望知道同学的什么特点 (3)我来向全班同学介绍自己的特点。 第2课我的身体 ［学习目标］ 1、指导学生认识自己身体的几个主要部位，能说出一些身体部位的名称。 2、指导学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。 3、鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位。 ［背景知识］ 在前一课“我是谁”的学习活动中，学生开始留意观察自己身体的特点，在观察描述的过程中，会碰到一些身体部位名称的认识问题，产生学习的需求。这是本课学习的一个重要基础。 本课的学习活动是从人身体的大的部位开始，大致安排的顺序如下： 1、人的身体分为头、身、手、脚。 2、正面看，身子的上部是胸，下部是腹。背面看，身子的上部是背，下部是腰。 3、人的“手”(孩子们的手往往指整个上肢)的各个部位也有自己的名称。如肩、手 臂、手腕、手。而且这只小手的各个部位还有自己的名称。 4、实际上头部也是如此，腿和脚也是如此。我们可以自己想办法认识得更多。 需要注意的是，对一年级的孩子的要求不要太高了。人的身体分为头、颈、躯干、上肢和下肢。教材不出现上肢、下肢，而选择表述为手、脚，主要考虑的就是要求不能太高。 ［活动建议］ 一、本课认识身体的活动需要观察自己的身体。有一些不容易观察到的身体部位，如背部、腰部等，需要同学之间合作，相互观察完成。所以，本课的活动适宜四人或两人一组进行。 二、活动指导。 活动一看看我们的身体。 1、动动我的头，说说头上有什么。
甘肃省地方课程一年级下册健康成长教案
一年级健康成长教案 一、教材分析 一年级下册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。 二、总的教育教养目的 1. 知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。 2. 我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。 3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。 4. 了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。 5. 比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。 6. 讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。 7. 教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。 8. 课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。 9. 要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。 10. 学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。
11. 遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩 (教学进度安排表) 子。 12. 走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。 13. 了解劳动的重要性，启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。懂得劳动最光荣。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据二年级学生的特点，创设各种生动活泼 的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织 教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式， 培养学生社会实践能力。 六、教学进度安排表
一年级上册地方教案
一、我的家乡在哪里 1、云南的位置 备课时间：上课时间： 【教学内容】 地方课程一年级上册第1页内容。 【教学目标】 1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。 2、学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。 3、知道家乡是祖国的一部分，认识云南省的位置。 【教学重难点】 学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、边欣赏歌曲，教师谈话：家乡在你的眼里又是怎样的呢？ 2、学生述说，揭题板书。 二、看地图，找家乡 1、认识祖国的地图 大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？ 2、看地图，找云南省的位置 （1）让学生在中国政区图上将云南省找出来，涂上颜色。 （2）讨论：云南省在中国的什么位置，云南省的形状像什么？ （3）让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来，涂上颜色。 3、找家乡的大致位置 （1）教师介绍：禄丰县在昆明（）省（）县”来说话。 三、课堂总结 每个人都有自己的家乡，只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。 2、省会昆明 备课时间：上课时间： 【教学内容】 地方课程一年级上册第2页内容。 【教学目标】 1．使学生知道昆明的美，以及他为什么叫春城。 2.了解昆明的一些美景，培养学生热爱大自然的情感。 【教学重难点】 使学生知道昆明为什么叫春城，培养学生热爱大自然的情感。 【教学过程】 一．谈话导入。 1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗？春城是指哪座城市呢？为什么被称为春城？
2、揭示课题 3、读了课题你们想知道什么？ 二、认识昆明 1、自由读课文第一段，说一说昆明为什么叫春城？ 2、学生读课文第一段回答。因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。 3、教师补充介绍昆明。 （1）昆明地处低纬度高原，天气常如二、三月、花开不断四时春，人称“春城”，是云南省的首府，位于我国西南边陲，云贵高原中部，云南省东部，滇池盆地北部，三面环山…… （2）昆明四季温暖如春，全年温差较小，市区年平均气温在15℃左右，最热时月平均气温19℃，最冷时月平均气温7.5℃。虽然昆明有“春城”的美称，但但一日之间有四季…… 4、欣赏昆明图片，感受昆明之美。 三、课堂小结，共享昆明之美 1、完成第五页“想一想，做一做”，小组内交流分享。 2、说话练习：昆明是一个（）的城市！ 四、作业布置： 五、板书设计： 教学反思： 二、家乡的山水 1、云南第一峰——卡格博峰 备课时间：上课时间： 【教学内容】 地方课程一年级上册第7页内容。 【教学目标】 1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。 2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南第一峰的美丽神奇。 【教学重难点】 学生能说清卡格博峰的位置 【教学准备】 卡格博峰图片、云南省地图。
一年级下册地方课程教案
2016-2017年第二学期一（2）班地方课教案 一、《下课了》 教学目标： 1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。 2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。 教学过程： 一、看图说话。 1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。） 2、学说话。 “下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？ 3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。 二、课中操。 我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校， 快乐得像只小鸟。 这首儿歌可配上动作，作为课中操。 三、行为指导。 1、听老师说下课后做些什么。 （1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。 （2）要大小便的小朋友上厕所。 （3）休息一会儿，做安全有益的游戏。 （4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。 2、进行上述事项的行为操练。 下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。 活动小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？ 二、《走路的安全》 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。 [教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？ 老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。
一年级地方课程教案
第一课上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 〔1同学们,你们都知道哪些交通规则？ 〔2看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。 〔3齐背"红灯停、绿灯行"的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 〔1你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗？ 〔2师生共同总结坐车时应该注意的安全。 〔3分组表演"坐车上学的路上" 3、不要在街上打闹或者游玩 〔1我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么
呢？ 〔2有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对？为什么？ 〔3为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。 〔4如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 〔1我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢？ 〔2为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。 第二课认识交通标志 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌"红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清；过马路,左右看,交通规则记心中。"
一年级上册地方课程教案
1、认识新同学 [学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 [教学过程] 一、激趣导入 小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？ 二、新课 1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2.介绍自己。 在小组里介绍 3.各组代表上台介绍。 4.认识更多的同学。 如：你好！我是***。 大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老师，我叫***。 三、小结 你学到了什么？ 2、我们做游戏
[学习目标] 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。 [教学过程] 一、导入 小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课 1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 石头剪子、布 石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 2.点将 我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 我选小明。 3.踢脚绊伴 1)找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2)踢脚绊绊游戏规则 踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。
4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 三、小结你学会了什么？ 3、玩小棒 [学习目标] 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 [活动建议] 一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。 二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。 三、活动指导。 [教学过程] 一、导入 你们玩过小棒吗？ 说说你的感受。 二、新课 1.玩小棒是传统的游戏活动。 石头、剪子、布，谁赢谁先玩。 石头、剪子、布
一年级地方课程教案
教学计划 一、班级分析: 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习,开始时学习习惯,行为习惯都没有很好地形成,对周围的新事物比较感兴趣,好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主,包括上课、活动等要求要明确,并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣,激发学生的创造性,开展一些有意义的活动,比如踢毽子比赛等,让学生在快乐中学习,在学习中成长。 二、教材分析: 《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准》编写的,共有26课,一上年级共有15课,各主题的课文安排如下: 校园环境:《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》 校园文化:《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》校园活动:《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》 和谐校园:《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》 编写特点:教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚,使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际,创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导,满足儿童实际发展的需求。 三、教学措施:
1、由于一年级学生识字量少,本册教材采用图文结合,以图为主组织编写,不要求学生认读,更不是字、词、句的教学,所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动, 2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成,设计并组织好活动,想方设法让每个学生都参与活动。 3、因教材具有一定弹性,根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理,随时根据学生的发展需求做适当调整。 4、努力构建“学校-家庭-社会”一体化的教育,充分利用各种课程资源,探索地方课程与其他课程,与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合,拓展地方课程的时空领域,提高教学效果。 1、认识新同学 课程目标: 1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动,尽快促进同学之间的熟悉和了解。 2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。 活动时间:1课时 教学重点难点:学生能大胆介绍自己,学会与别人交流 教学准备:两个电话玩具 活动安排及过程: