浅谈年级目标管理的五个原则

余干中学经过十年的发展，已经由搬迁时的42个班级，扩大到如今的92个班级建制。学校规模的扩大，也带了管理方式的转变。经过反复认证，学校决定实行年级目标管理，具体来说就是把过去由职能部门承担的管理学生、班级、教师的权限分解到各个年级，由年级小组具体负责日常管理，学校则委派一至二名蹲点校长到各年级实行督导、协调、服务等工作。这种模式把校长从繁杂的事务中解脱出来，主要进行宏观指导与监督，从而腾出更多精力思考学校发展大计。年级目标管理实行十年来，各年级充分发挥各自优势，创造性地开展工作，学校得到了快速发展，在2010年高考中余干中学，一本上线人数达342人，二本上线人数达892人，二本上线人数位列上饶市重点中学第三名；在2011年高考中，一本上线人数340人，二本上线人数888人，二本上线人数人数位列上饶市重点中学第二名；文科一本、二本上线人数连续多年名列上饶市重点中学第一名。作为一名教育工作者，我和全校老师共同奋斗了十个年头，也在年级目标管理方面探索了十年，形成了一套行之有效的年级管理模式，推动了学校发展。

按教育的角色分，年级目标管理分为学生管理和教师管理；按教育的工作性质来分，年级工作分为教育工作、教学工作、教研工作。无论怎么分，核心是学生工作，最难的是学生管理，所以在筹划年级工作时始终要围绕着怎样做好学生工作去设计、去落实。为此年级目标管理要遵循以下五个原则。

试论高校目标管理的主要特征

试论高校目标管理的主要特征本文依据西方目标管理的基本理论和管理思想，针对我国高校目标管理中存在的问题，分析了高校目标管理中的系统性、实效性和局限性等主要特征，旨在对高校目标管理的理论研究和实践操作提供一定的参考。 [标签]高校目标管理特征概括起来主要有以下几个方面：一是管理者应该通过事先确定的目标对下级进行管理，并根据目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩；二是在目标管理过程中，人的作用很重要，要通过目标制定与实施充分调动下级的主观能动性，让下级自觉地而不是通过“别人控制”地完成所承担的目标任务；三是个人目标要与组织目标联系在一起，完成目标任务，既实现了组织目标，又满足组织成员的个人需要；四是领导者的工作主要是帮助下级实现他们的目标。并提供必要的指导和支持，以确保各下属的目标与组织的总体目标一致。这种目标管理思想被引入国内以后，作为一种新的管理方式，很快得到了广泛应用，并取得了较好的效果。但是，目标管理在高校里的运用却还存在有一定的问题。我们注意到，很多高校的官方网站或内部文件里都提到了实行目标管理，类似以下这样的表述屡见不鲜：“推行学院制，建立和健全管理规章制度，逐步实行目标管理，……使机关管理日渐规范化，管理水平不断提高”；“对高校党总支实行任期目标管理，对于加强和改进高校基层党组织建设，推进党总支工作的深入开展，保证教学、科研、管理、服务及生产等各项工作任务的圆满完成，具有重要的意义”；“为克服由于大学的结构和权利模式的复杂性所可能引起的消极后果，保障学科建设各个环节和方面协调发展，在学科建设中有必要采取目标管理模式”；等等。大有一种不谈“目标管理”就不足以体现高校管理的科学性和创新性之感。实际上，这种“形似”的目标管理与目标管理的本义相去甚远，从某种意义上说，是对目标管理思想的片面认识或曲解。产生这种认识的主要原因是，没有很好地把目标管理理论与我国高校的實际情况相结合，没能很好地抓住高校目标管理的主要特征。为此，高校推行目标管理应该深入了解其系统性、实效性和局限性这三个主要特征。一、高校目标管理的系统性高校目标管理的系统性主要有三层意思：一是指从工作目标的制定到目标实施以及目标考核、奖惩等一系列工作是一个系统的管理过程，构成一个相对独立的“闭环”管理系统；二是指目标管理工作涉及面广，需要学校主要领导的统一指挥和很多部门特别是重要职能部门的组织和参与；三是学校年度工作目标是对学校总体发展目标的纵向分解，年度工作目标涵盖学校当年工作的最重要内容，通过实现工作目标带动学校各项工作的顺利开展，从而逐步落实学校的总体发展规划。依据目标管理的基础理论和管理思想，高校实行目标管理应认真做好以下几个方面的工作： 1．目标制定要有上下级的共同参与。高校内部机构一般分为两大类，一是

年度公司管理方针和目标

2019 年度公司经营管理总方针和目标总方针：以管理创新求发展总目标：全年实现销售收入万元，利润万元。主要措施（部门目标） 1、营销管理：把握客户脉搏，加强与客户的交流与沟通，提升销售业绩，及时反馈和分析客户要求与变化，及时制定和调整营销策略，以适应客户的要求： 1.1、全面熟悉行业产品知识，提升业务能力。 1.2、加强营销团队建设，增强团队合作，创造良好的工作激情和氛围。 1.3、服务老客户，开发新客户。 2、工艺管理：建立和完善公司生产技术工艺资料，根据不同状态条件下，制定出标准的产品工艺技术文件。 2.1、产品工艺文件包含标准产品的所有配置以及标准的工艺制造流程。通过1--2个月的时间对公司已有产品的技术工艺资料进行整理和补充，并进行验证、修订和完善，最大限度的稳定产品质量和提升客户满意度。 2.2、技术资料的规范化管理，可以更好地服务和满足生产制造的需要，通过工艺技术的提升、设备的投入和改造，提高生产效率，降低生产成本。 3、质量管理：质量代表企业的形象、是企业的生命线、进入市场的许可证以及企业核心竞争力的体现。今年进一步完善质量保证体系，持续有效的开展内部质量体系审核，加强过程质量管理，使产品质量达到用户验收标准。 3.1、质量手册和程序文件：根据公司组织结构调整及近年发现的不适宜

的地方进行修订。 3.2、重点对检验规程进行细化，重新编制整顿。 3.3、体系运行：每两月进行一次全面质量监督抽查。 3.4、成品质量每月进行至少2次以上产品评审，进一步促进出厂产品质量的提高，积极参与到用户的最终验收以及质量问题处理。 3.5、质量沟通分析会：每月3号下午定期举行。将上期会议上的质量问题改进情况进行质询、落实与验证，汇报收集当月度存在的质量异常情况，研究落实整改方案及具体措施。 3.6、针对产品内在和外观质量，实施“定点超越”工程，使产品质量得以彻底改善。 3.7、供方的监督与评价：根据往年外协、外购件质量问题的实际情况，对外协配套厂家指定考查计划进行考查，向公司提交建议，与合格供方签订质量保证协议。 3.8、质量考核：品质管理部应将工作重点放在质量改进计划、质量制度执行以及体系运行考核上，确保通过质量考核，使今年的质量损失率比去年降低10%--15%。 4、成本管理：抓好成本管理工作，提高企业的经济效益，是企业经营之根本。今年紧紧围绕“开源节流,加强成本控制，实现增收增效”开展工作。 4.1、根据财务工作统一管理、分别核算的要求，理顺、完善、规范公司的财务管理制度体系，落实各项监督制度，做到真实反映公司的经营结果。 4.2、强化财务预算、收支计划管理等资金管理工作，在确保生产、技术

高校目标管理存在的问题及改进策略

高校目标管理存在的问题及改进策略目标管理是一种现代化的管理手段,被广泛应用于各个领域的社会之中,随着我国高等教育进入普及阶段,面对高等教育的现状,目标管理面临巨大挑战,高校的目标管理也来到了历史性的时刻。高校目标管理本质上是目标管理思想理论在高校管理中的实际应用。高校目标管理的实施实际上是针对特定的管理对象和有效的激励约束活动。然而,高校管理研究机构的目标仍处于初级阶段,缺乏理论依据,高校缺乏特色、区域特色和教育特点,缺乏监督机制等实施对象局限性和执行过程。如何探索一套适合大学特色和适应教育的有效目标管理体系是高校管理要解决的问题。本文根据提出问题,分析问题和解决问题思路,在目标调查的基础上,结合高校管理工作的实际,研究目标管理在高校管理的应用,使目标管理更多标准化,更科学。首先,本文以目标管理理论为基础,论述了系统论,控制论,人性论,激励论和需求论,通过这样的理论基础力求完成分析相关理论来作为理论支撑。其次,通过对z高校目标管理现状的调查,运用文献资料法,访谈调查法和定性分析法等方法,分析z高校目标管理取得了一定成效,使高校有针对性地开展目标管理,调动学校全体员工的工作积极性和创造性,促进学校均衡持续发展。但目前仍存在科学性不高,缺乏对目标流程的监控,指标体系设计不合理等问题。最后,针对学校发展定位,思想认识,目标体系和实施体系等具体对策方面存在的问题,结合理论与实践相结合,明确了高校目标管理的步骤和运行策略,最终实现了高效率的科学使用目标管理的想法和目的。通过研究,本文发现z高校目标管理是一个完整的,持续的流通体系,z高校在目标管理的具体实施中,逐步分解目标,使每个目标单位和人员负责相应工作。采取这种方法不仅可以使权益得以量化,而且可以加强高校的自我控制,并将总目标纳入各级目标,最终实现分目标的完成和总体目标的实现。在实现最终目标的过程中,各部门管理者相互监督,相互支持,相互配合,共同找到解决问题的最佳途径,以及提高z高校的繁荣与活力的目标与途径。另外,本文指出目标管理在高校科学发展和长期发展中起着重要作用,目标管理实践仍面临一定挑战。目标管理体系的实施应遵循一定的原则和完善的方法。虽然z 高校的目标管理取得了显着成效,但目标管理系统仍有进一步的实践和完善的空

德鲁克管理基础和定义

德鲁克管理基础和定义 “管理是一种实践，其本质不在于’知’而在于’行’；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。” 德鲁克的1358—1—管理的定义那国毅什么是"德鲁克的1358"？即关于管理的一个定义；关于管理的三大任务；管理者的五项工作和企业需要设定目标的八大领域。这些都是德鲁克管理思想的精髓。目前，中国的经济飞速发展，而管理却相对滞后。由于全球经济一体化和中国加入了世界贸易组织，我们面对的挑战是，如何能迅速培养成千上万的管理者与世界顶极强手同台竞技并且胜出。为了积极应对这个无法回避的挑战，我们首先要了解世界顶级强手的管理方式。经过几年的研究，我发现：不管是比尔·盖茨还是杰克·韦尔奇，或者是《财富》500强中的许多管理者，都深受一位管理大师的影响，他就是现代管理学之父--彼得·德鲁克。2000年，我前往美国德鲁克管理研究生院师从彼得·德鲁克。今天，我愿借此机会与中国的管理者一起来分享彼得·德鲁克管理思想的精髓，即：德鲁克的1358。什么是德鲁克的1358呢？它对于提升我们的管理能力有什么帮助？在本文结束之时，这些问题的答案将成为你管理思想的一部分。彼得·德鲁克在1939年出版了他的第一本书《经济人的末日：论极权主义的根源》(The End of Economic Man)，他当时只有30岁。2004年，彼得·德鲁克已是95岁高龄的老人，他又向我们展现了他的新作《德鲁克选集》（The Daily Drucker）。在过去的65年里，彼得·德鲁克已出版了36本著作，这些书加在一起应超过1万页，这还不算他在《哈佛商业评论》、《华尔街日报》、《大西洋月刊》等刊物上发表的各种文章。由于工作的关系，在过去的几年中，我在全国各地讲授德鲁克的管理课程，学员经常问我：德鲁克写了这么多书，我应该读哪一本？有的学员对我说，我参加您的课是来听您讲德鲁克的书，其实，德鲁克的书我也有，就放在床头柜上，总想读，但总没有时间。还有的学员说，德鲁克的著作浩如烟海，博大精深，您能不能用简短的话来概括他的管理思想的精髓？经过多年对德鲁克管理思想的系统研读和讲授，我尝试着将他的管理思想整合在一个框架之内。这样做的目的在于，能使工作繁忙的管理者在短时间内掌握德鲁克的管理思想精髓，便于中国管理者在日常工作中有意识地去实践德鲁克的管理思想。管理是一种实践，管理者就是实践者。而管理者的实践是由其认知所决定的，因此，在这个意义上，管理者能否认知正确的管理思想对于企业的成败至关重要。通过我对德鲁克管理思想系统的研究，我将他的管理思想整合在一个简明的管理框架内，我把这个框架称为"德鲁克的1358"，"1"就是德鲁克关于管理的一个定义；"3"是指德鲁克提出的管理的三大任务；"5"是指德鲁克列举的管理者的五项工作；"8"是指德鲁克倡导企业需要设定目标的八大领域。这些都是德鲁克管理思想的精髓。

质量管理方针和目标

一、质量管理方针和目标 1、宗旨：凭信誉赢得用户,靠实力占领市场。 2、承诺：优质工程，优质服务。 3、目标︰带过硬队伍，建知名企业，创精品工程，争最佳效益。

二、实现质量方针和目标采取的主要措施 1、严格按照GB/T9001-ISO9001标准，公司的《质量管理手册》和《程序文件》建立、实施、保持、持续改进质量体系并不断完善人、机、料、法、环管理的有效控制。 2、以依法办事为前提，充分满足业主和相关方的需求，严格按公司指导思想组织施工，保工期、保质量、为顾客提供满意的服务，树立良好的企业形象。 3、科学管理，严密控制，加强施工班组的纵向和横向密切协调联系，合理节约管理成本，不断提高管理效率。

三、质量体系组织机构图

四、质量职能分配表

五、项目部管理职责 1．项目部经理职责： ①认真贯彻处级以上有关部门的方针、政策、法规及公司制定的各项规章制度。 ②制定项目部生产、经营、上缴利费、成本降低、安全质量等各项措施和制度，保证履行与公司总经理签订的全年承包合同。 ③负责项目部职工工资分配、劳动用工、成本核算管理制度的制定和实施。 ④协调处理公司及集团公司有关部室的业务来往，组织工程月末和竣工验收、移交工作。 ⑤负责生产、经营全过程的管理，将公司ISO9000:2000版标准与集团公司企业文化建塑有机结合，提升项目部管理水平。 2．项目部书记职责： ①落实党建责任制，搞好基层党组织的建设，确保各项指标的完成。 ②履行对项目部工会、共青团、综合治理的领导职责，搞好项目部的团结稳定。 ③结合企业文化的建塑工作，推动项目部质量管理体系稳步运行。 ④负责项目部人员的日常思想政治工作。 3．项目部生产助理职责： ①协助项目部经理完成公司下达的生产指标，参加制定项目部的生产、经营、上缴利费、成本降低、安全质量等各项措施和管理制度。 ②根据公司年（季）度施工生产计划，组织编制季（月）度施工计划，包括劳动力、材料、施工机具的使用计划。 ③合理组织和管理现场人、财、物资，做好人力、物力、机械的调配与供应。 ④负责项目部、劳动用工、全员目标成本的考核工作。 ⑤负责施工现场管理和文明施工。 4．项目部经营助理职责：

任务3 制定计划与实行目标管理(参考答案)

任务3制定计划与实行目标管理（参考答案）一、单项选择题 1．A2．A3．B4．A5．A 6．B7．D8．C9．C10．C 二、判断题 1．错2．错3．错4．对5．对 6．错7．对8．对9．对l0．对三、简答题 1．什么是计划？计划工作的特征有哪些？计划，通常是指人们行动之前预先拟定的行动内容、具体目标、采用方法和实施步骤。计划的特征可以概括为五个方面，即目的性、首位性、普遍性、效率性和创造性。 2.简述计划编制的程序。计划工作的程序一般包括：机会分析、确定目标、编制计划的前提、制定可供选择的方案、评价各种方案、选择方案、编制派生计划、用预算形式使计划数字化等。（1）机会分析机会分析的主要内容是根据市场、竞争、顾客的需求，组织的长处和短处，对未来可能出现的机会进行初步分析，了解利用这些机会的能力，弄清组织面临的主要不确定因素，分析其发生的可能性和影响程度，并展望组织可能取得的成果。（2）确定目标

计划工作的第一步是在机会分析的基础上为组织及其所属的下级单位确定计划工作的目标，即组织在一定时期内所要达到的效果。恰当地确定哪些成果应首先取得，即哪些是优先目标，这是目标选择过程中的重要工作。（3）编制计划的前提计划工作的前提就是计划实施时的预期环境，即组织将在什么样的环境下执行计划。确定前提条件，就是要对组织未来的内外部环境和所具备的条件进行分析和预测，弄清计划执行过程中可能存在的有利条件和不利条件。（4）制定可供选择的方案 (5）评价各种方案在评价时要从各个方面的客观性、合理性、有效性、经济性和可操作性等方面来衡量。（6）选择方案选择方案是计划工作最关键的一步，也是抉择的实质性阶段。在选择最佳方案时，要注意两个方面：一是应选出可行性、满意性和可能带来的结果三者结合最好的方案；二是方案的投入产出比率，应选出投入产出比率尽可能大的方案。（7）编制派生计划派生计划就是总计划下的分计划。在完成方案的选择之后，计划工作并没有结束，还必须帮助涉及计划内容的各个下属部门制订支持总计划的派生计划。（8）用预算形式使计划数字化预算实质上是资源的分配计划，即根据选择的方案，对组织可利用的资源进行分配，涉及到计划需要那些资源，各需要多少，何时投入以及投入多少等问题。 3.简述计划编制常用的方法。

谈高校教学的目标管理

谈高校教学的目标管理摘要：实现高校教学目标管理的策略，一是科学确定教学目标；二是实施目标要狠抓落实；三是改进目标评价考核机制；四是要建立一支过硬的教学管理队伍。关键词：高校教学；目标管理；意义；策略随着经济全球化浪潮的席卷，以及社会主义市场经济体制的进一步完善，高校的生存环境在新的历史条件下发生了剧烈的变化。高校已然成了一个面向市场、依法自主办学的综合实体。所以如今高校的教学管理要与在计划经济条件下的高校办学不同，教学理念、手段、方法都要适应时代的发展，要采用新的管理模式对整个教学过程进行有效的控制，并对教师的教学内容和教学手段进行有效的监督与评价，从而保证受教育者成为合格的高素质人才。采取目标管理，可以在明确教学方向、激发教师的工作积极性、调整教学思路、充分利用教学资源等方面起到积极的作用，有利于我们进一步加快高校教育体制改革。一、高校教学目标管理的意义 1.定义所谓目标，即在一定时期内各种活动、行为所要达到的境界和标准。目标的具体化、数量化又可称为指标。所谓目标管理是以目标为导向、以人为中心、以成果为标准而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。目标管理理论是美国管理学者德鲁克于1956年首先提出的。他认为，应该把一个单位的目的、任务，转化为目标，各级领导都要通过目标对下属进行领导和管理。传统型教学管理模式虽然曾经在高校教学管理过程中发挥过重要作用，但我们已经步入新的时代，周围环境发生了极大变化，传统教学管理模式明显跟不上时代发展步伐。在这种背景下，目标管理应运而生，它以其独特的高效率管理效果得到了越来越广泛的重视和应用。 2.意义 (1)目标管理有利于激发教学管理职能部门和教师的积极性我们知道，所谓高校教学管理，就是要激发起全体教职员工一起努力奋斗的动力，结合高校的教学总目标构建各自的目标体系，然后再制定相应的完成策略，并组织实施，以此来完成高校的教学总任务，从而达到培养高素质人才的目的。教学目标管理注重分而治之，即将大目标分解为小目标。从这个角度而言，高校教学目标管理就是要将高校的教学总目标分解为各职能部门分别执行的一个个小目标，以此来实现管理的高效率。教学目标管理就好像茫茫大海中树立的一个灯塔，指引着全体教职员工朝着这面灯塔前进。教职员工必须清楚地知道自己所负责的分目标，并知晓自己的分目标与学校总目标之间的关系，主动采取有力的策略去完成自己的分目标。当所有职能部门和教职员工所负责的分目标都完成时，学校的教学总目标自然就实现了。 (2)目标管理有利于实现教学管理的最大效益从人类行为学的角度来分析，目标管理是一种“以人为本”的管理模式。因为教育心理学的研究显示，目标是引起行为最重要且最直接的动机，制定恰当的目标不仅可以使人产生达到该目标的动力和信心，而且还能对人产生强烈的刺激作用，促使其不断付出努力完成该目标。因此，对于高校教育工作者来说，制定合

MTP目标管理的含义

目标管理的含义目标管理理论是管理大师彼得·德鲁克率先提出来的。德鲁克认为，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视；管理者应该通过目标对下级进行管理。与目标管理紧密相关的是绩效考核，在某种程度上，绩效考核完全可以视为目标管理的一部分。如果光有目标而没有每阶段的绩效考核，那么这个目标可能永远不会有实现的一天。要真正实施目标管理，就必须以绩效考核为后盾。企业的目的和任务必须转化为目标，目标的实现者同时也是目标的制定者。首先，他们必须一起确定企业的航标，即总目标，然后对总目标进行分解，使目标流程分明。其次，在总目标的指导下，各级职能部门制定自己的目标。再次，为了实现各层目标必须权力下放，培养一线职员主人翁的意识，唤起他们的创造性，积极性、主动性。除此之外，绝对的自由必须有一个绳索——强调成果第一，否则总目标只是一种形式，而没有实质内容。企业管理人员必须通过目标对下级进行领导并以此来保证企业总目标，如果没有方向一致的分目标来指导每个人的工作，则企业的规模越大，人员越多时，发生冲突和浪费的可能性就越大。只有每个管理人员和工人都完成了自己的分目标，整个企业的总目标才有完成的希望。企业管理人员对下级进行考核和奖励也是依据这些分目标。他还主张：在目标实施阶段，应充分信任下级人员，实行权力下放和民主协商，使下级人员进行自我控制，独立自主地完成各自的任务。成果评价和奖励也必须严格按照每个管理人员和工人的目标任务完成情况和实际成果大小来进行，以激励其工作热情，发挥其主动性和创造性。目标管理提出以后，便在美国迅速流传。时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时期，企业急需采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力，目标管理的出现可谓应运而生，遂被广泛应用，并很快为日本、西欧国家的企业所仿效，在世界管理界大行其道。目标管理的具体形式各种各样，但其基本内容是一样的。所谓目标管理乃是一种程序或过程，它使组织中的上级和下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。

工程质量管理原则、目标

工程质量管理原则、目标工程质量管理原则、目标提要：鲁班奖工程是国优工程，工程代表的质量水平是国内一流水平，因此必须采用高标准。现行的《建筑工程施工质量验收统一标准工程质量管理原则、目标第一节质量管理原则 1）以顾客为关注焦点，满足顾客要求并争取超越顾客期望。 2）以项目经理为核心，全员充分参与实现组织目标的内部环境。以人为本，把人作为控制的动力，调动人的积极性、创造性，增强人的责任感，强化”质量第一”的观念，提高人的素质，避免人为失误，以人的工作质量保证工序质量和工程质量。 3）过程管理原则，最终质量目标的实现，是实现繁多的分项、分部工程质量目标的最终结果。对项目整体而言，将按照工作的不同阶段、不同专业的不同特点，对质量目标进行分解，制定相对应的保证措施，以过程精品的意识来管理工程的实施；在项目管理的全过程中，采取各种措施，避免”人、机、料、法、环”各方面不符合质量要求的因素出现，以保证建筑产品质量。 4）持续改进原则，按照计划-实施-检查-改进的循环工作程序，保持工程质量始终处于持续改进的状态。第二节质量管理目标质量奖项：国优工程”鲁班奖”。

第三节创优目标分解目标分解方式为了保证上述目标的实现，针对本工程的特点，将各项目标进行分解如下：各施工阶段质量目标工程验收/创优阶段质量等级验收/检查时间地下砼结构验收优良，一次验收通过地下结构完成28天后验收细腰段以下结构验收优良，一次验收通过细腰段以下结构完成28天后验收竣工验收优良，一次验收通过工程竣工15日内验收竣工工程质量创优中国建筑工程鲁班奖竣工一年后评审工程创鲁班奖质量目标设计鲁班奖工程是国优工程，工程代表的质量水平是国内一流水平，因此必须采用高标准。现行的《建筑工程施工质量验收统一标准》只有一个合格等级，没有优良等级。该标准是通用标准，是任何工程达到合格标必须达到的必备条件。鲁班奖工程必须达到用户非常满意的要求，其质量必须高于国家标准、行业标准和地方标准的企业标准。为了保证该工程创鲁班奖目标的实现，根据工程的特点，结合《建筑工程施工质量验收统一标准》，编制《广州新电视塔建设工程创”鲁班奖”质量验收标准》。该工程在各分部分项工程施工过程中，将必须满足该验收标准，并且合格率达到100％。根据ISo9000族质量管理的原则建立一个过程的质量管理体系：

德鲁克的目标管理理论

、德鲁克的个人简介彼得德鲁克是当代西方最负盛名和最具影响的管理学家之一，被人尊称为大师中的大师”、现代管理之父”，奠定了现代管理学开创者的地位：他还首次提出了“组织”的概念和目标管理，率先对“知识经济”进行阐释。二、目标管理理论的产生背景（一）理论发展目标管理指导思想上是以丫理论为基础的，即认为在目标明确的条件下，人们能够对自己负责。具体方法上是泰勒科学管理的进一步发展。（二）实践研究由于日益复杂的管理实践也向管理科学理论与方法提出了更高的要求三、目标管理理论的主要内容（一）目标管理的概念目标管理是指企业根据决策确定的目标，从上至下，再从下至上，上下结合反复协商，确定一定时期各个部门或组织成员的分目标，并为各分目标的实施而进行的组织管理和控制的一种计划制定与实施方法。目标管理是一种参与管理，也是一种授权管理。（二）目标管理的基本思想（1）企业的任务必须转化为目标，企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导并以此来保证企业总目标的实现。（2）目标管理是一种程序，使得一个组织中的上下各级管理人员共同制定共同的目标、成果、责任、衡量各自的贡献。（3）每个企业管理人员或成员的分目标是企业总目标对其的要求，也是其对企业总目标的贡献。（4）组织成员是通过目标进行管理的，以目标为控制依据进行自我管理、自我控制。（5）考核和奖惩的依据是分目标。（三）目标管理的过程（1）制定目标：包括组织的总体目标、各部门的分目标以及目标对应的职责。（2）明确组织的作用：每个目标和子目标都有责任人

（3）执行目标：根据目标利用一定的资源开展恰当的活动。（4）评价成果：是实行奖惩的依据、沟通的机会、自我控制和自我激励的手段，包括上下级和同级间的相互评价。（5）实施奖惩：奖惩是目标管理的内容之一，是一种激励手段，是更好地实施新目标的前提。（6）制定新目标：又一段时间循环的开始四、目标管理的特点（一）员工参与管理目标管理是员工参与管理的一种形式，由上下级共同商定，依次确定各种目标。（二）重视成果的管理目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。（三）以自我管理为中心目标管理的基本精神是以自我为中心。目标的实施有目标责任者自我进行，通过自身监督与衡量，不断修正自己的行为，以达到目标的实现。（四）强调自我评价目标管理强调自我对工作中的成绩、不足、错误进行对照总结，经常自检自查，不断提高效益。五、对目标管理的评价（一）目标管理理论的优点（1）目标管理对组织内易于度量和分解的目标会带来良好的绩效。对于那些在技术上具有可分性的工作，由于责任、任务明确目标管理常常会起到立竿见影的效果，而对于技术不可分的团队工作则难以实施目标管理。（2）目标管理有助于改进组织结构的职责分工。由于组织目标的成果和责任力图划归一个职位或部门，容易发现授权不足与职责不清等缺陷。（3）目标管理启发了自觉，调动了职工的主动性、积极性、创造性。由于强调自我控制，自我调节，将个人利益和组织利益紧密联系起来，因而提高了士气。（4）目标管理促进了意见交流和相互了解，改善了人际关系。

目标管理理论的基本内容及其对管理实践的启示

目标管理理论的基本内容及其对管理实践的启示 12070626 信管2班张文暖摘要：高等教育的改革和发展对高校学生工作提出了新的要求。如何在新形势下做好学生工作，并把它提到一个新的水平，使其顺应时代的要求，做到与时俱进是每一位学生工作者必须面临和解决的问题。教育目的的实现，必须以一定的科学管理为保证，而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。实践证明，把目标管理理论与高校学生工作有机结合是一种尝试、一种创新，也是新时期学生工作迈上新台阶的有力手段。关键字：成果管理、高校管理、缺陷（一）、目标管理理论的基本内容目标管理理论是由现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。目标管理又称为成果管理，它是在泰罗的科学管理和行为科学管理理论的基础上，形成的一套管理制度。它强调：“凡是工作状况和成果直接地、严重的影响着公司的生存和繁荣发展的地方，目标管理是必要的，而且希望经理所能取得的成就必须来自企业目标的完成，他的成果必须用他对企业的成就有多大贡献来衡量”。德鲁克认为：企业的目的和任务必须转化为目标，目标的实现者同时也是目标的制定者。首先，他们必须一起确定企业的航标，即总目标，然后对总目标进行分解，使目标流程分明。其次，在总目标的指导下，各级职能部门制定自己的目标。再次，为了实现各层目标必须权力下放，培养一线职员主人翁的意识，唤起他们的创造性，积极性、主动性。除此之外，绝对的自由必须有一个绳索——强调成果第一，否则总目标只是一种形式，而没有实质内容。企业管理人员必须通过目标对下级进行领导并以此来保证企业总目标，如果没有方向一致的分目标来指导每个人的工作，则企业的规模越大，人员越多时，发生冲突和浪费的可能性就越大。只有每个管理人员和工人都完成了自己的分目标，整个企业的总目标才有完成的希望。企业管理人员对下级进行考核和奖励也是依据这些分目标。他还主张：在目标实施阶段，应充分信任下级人员，实行权力下放和民主协商，使下级人员进行自我控制，独立自主地完成各自的任务。成果评价和奖励也必须严格

第5章第3节：德鲁克的目标管理理论——考研笔记

德鲁克的目标管理理论一、生平与著述二、目标管理理论的基本内容（一）、组织中目标的性质 1、战略目标：由组织中的高层管理人员来制定，涉及的是对组织成功具有关键意义的问题 2、策略目标：分为高、中、低级策略目标，分别有高层、中层、基层管理人员制定 3、方案和任务：一般职工制定（二）、目标管理成功的先决条件 1、高层管理的积极参与； 2、下级人员的参与 3、充分的情报资料 4、对实现目标的手段有控制权 5、对为实现目标而勇于承担风险的组织成员予以激励和保护； 6、想想广大组织成员的责任心和创造性，用Y理论的观点来看待组织成员（三）、目标管理的三个阶段 1、制定目标阶段：（1）准备（2）、制定战略目标（3）、制定试探性的策略目标（4）、讨论并修改目标 2、实现目标阶段：（5）、对各项目标和评价标准达成协议形成一个完整的目标体系，并将此报送上一级（6）、在一般监督下为实现目标而进行过程管理，主要是一般成员自我管理和自我控制，上级稍加指示和鼓励。 3、检查和评价阶段：（7）、把实际结果与预期结果想比较，对成就分别奖励；总结经验和教训（8）、将经验应用于心的目标管理周期（四）目标管理的特点 1、以目标为中心 2、重视成果的管理（克服花架子、大锅饭） 3、重视人的管理三、目标管理理论在公共行政管理中的应用——公共服务机构管理理论（一）、目标管理：是一种要求管理者在事先确立目标的基础上，通过层层分解展开目标，并经过分权是下层享有充分的自主权，以创造性的达到预期目标的一种新的管理理论和管理方法。它立足于部下的自我控制，以达到目标的效果作为考核标准。（二）政府实现公共服务的步骤 1、认真考虑和回答自己本身的任务、目标和使命；

目标设定原则

目标设定原则： 1.目标要具体。 2.目标必须是可衡量的； 3.目标是可能实现的； 4.目标是切合实际的； 5.一定要设定时间表。目标设定的步骤： 1.写下目标：通常用想的还是不够，一定要写下您的目标，才能加深印象，进入我们的潜意识； 2.设定优先顺序：目标可能有很多，一定要排定其优先顺序； 3.拟定计画：依据目标之优先顺序拟定计画； 4.对计画设定优先等级和先後顺序； 5.排定时程表； 6.确实做、马上做。策略性的目标设定： 1.您需要有六个月、一年、三年、五年、十年以及一生的目标：甚至於想好将来自己的墓碑上要刻那些字，这是一生的目标； 2.除掉障碍； 3.寻求合作； 4.充实知识；

5.决定关键步骤； 6.人类因梦想而伟大：作伟大的梦、并使它们实现； 7.每天早上重写一遍您的目标，每天晚上审查这些目标：每天如此做，这样才会进到我们的潜意识。设定优先次序原因 1.每个人每天都有非常多的事情要做，为有效时间管理一定要设定其优先次序；会设定优先次序是快速晋升职位者的人格特质； 2.根据柏拉度80 / 20 定律：在日常工作中，有20%之事情可决定80%的成果； 3.目标须与人生、事业之价值观相互符合：如此才不致浪费力气； 4.发展专长，从事高价值的活动：无益身心之低价值活动，会腐蚀我们的精力与精神尽量不要去做； 5.要设定优先顺序，将事情依紧急、不紧急以及重要、不重要分为四大类，一般人每天习惯於应付很多紧急且重要的事，但接下来会去做一些看来紧急其实不太重要的事，整天不知在忙什麽。其实最重要的是要去做重要但是看起来不紧设定优先次序方法设定优先次序，可将事情区分为五类：A = 必须做的事情；B = 应该做的事情；C = 量力而为的事情；D =可以委托别人去做的事情；E =应该删除的工作。最好大部份的时间都在做A类及B类的事。

大学院校关于实行年度目标管理的意见(范本)

大学院校关于实行年度目标管理的意见为进一步加强和改进学校管理工作，促进学校各项工作上台阶、上水平，经研究，决定对全校各部门实行年度目标管理。具体意见如下：一、目的和意义实行目标管理是我校管理工作的一项改革，是管理工作科学化的重要举措，是实现学校进一步发展的客观要求。它对于把握学校工作全局和工作重点，有效地予以指导；对于引进竞争机制，调动部门的工作积极性、主动性和创造性；对于各部门工作的检查、监督和考核；对于部门间的互相学习，互相促进，以致逐步形成积极进取、发奋工作的良好工作环境，开创学校工作的新局面都具有重要的影响和作用。二、依据和原则各部门年度工作目标的制订是依据上级的有关要求、学校年度总体工作部署和工作重点，通过逐项分解制订的。制订年度工作目标，遵循量化原则，力求工作任务具有明确具体指标；遵循客观实际和主观能动性统一的原则，既考虑各部门的基础和条件，又考虑发挥各部门工作的积极性、主动性，有效的利用、努力创造条件去实现；遵循民主与集中统一的原则，既有部门的意见，又由党委集体研究确定，力求做到充分体现学校要求和认同的一致，确保工作目标管理的顺利实施。三、内容和范围

各部门的工作目标分为共性目标和主要目标两部分。共性目标是指部门要共同遵照完成的全局性任务；主要目标是指各部门的年度主要任务。共性目标和主要目标均由学校于每年元月份下达，每年xx月底完成。四、考核和要求 1、各部门工作目标经学校确定后正式下达。 2、各部门要对主要工作任务制订分解实施细则，列出工作进度表，落实到人。 3、成立xx大学年度目标管理考核领导小组，加强对年度目标考评工作的领导。 4、学校每年对部门工作任务完成情况进行定期检测考评。(1)季度分析。每季度末对各项目标的执行情况进行一次检查分析，填写《目标管理反馈报告表》，由办公室负责综合后向校领导汇报，并将综合情况在《xx 工作信息》上通报。(2)半年检查。每年x月底对工作进度情况进行检查初评。(3)年终考评。每年年终由考证领导小组对各部门工作目标完成情况进行全面考评。 5、上半年和年终考评均由各部门预先对目标完成情况进行自查，写出书面总结报告。对未完成的项目要陈述理由，而后由学校组织进行逐项检查，给予综合评定。五、总结和奖励通过对各部门的工作目标完成情况的综合评定，分别确定出优、中、

德鲁克企业管理的八个目标

德鲁克企业管理的八个目标 2013-03-02 谈到目标，企业不能仅有一个目标，若想经营一家企业，必须得在许多需求与目标之间取得平衡，为此，企业必须设定多个目标。我们必须把目标转化成工作，而且工作一定要明确、清晰，并且可以评量成果，还要设定工作的完成期限及特定任务的责任归属，因为目标永远都是以期望为基础的，而期望充其量不过是根据信息的猜测而已。目标代表着企业对一些因素的评估，但是这些因素大多是企业的外界因素，不是企业所能掌控的。为此，德鲁克提出了精辟而独特的见解，从八个不同的领域来寻找并制定目标，以达到目标之间短期与长期的平衡、外界与内在的平衡、个人绩效表现与团体目标的平衡。只有这样，企业才有可能永续经营。德鲁克所说的八个目标是什么？我在《管理未来：卓有成效的德鲁克》这本书里有较多的叙述。我在为企业CEO做咨询的过程中，

得出了一个结论：企业会越来越好，但企业规模不一定越来越大，只要能较好落实八个关键领域的目标，其成效也是十分惊人的。在经理人的五大工作中，目标设定为首，但是，设定目标的关键在于两个领域：一个是营销，一个是创新。企业经营的基础领域就是依靠营销和创新。 1.营销目标在设定营销目标之前必须先做出两项重大的决策，否则，将无法着手设定营销目标，这两项决策是专注决策与市场地位决策。首先，专注决策是指企业决定要在哪一个市场区域内竞争，企业必须先做出专注决策，才有利于取得最大的绩效，因此，专注决策对企业而言是非常重要的。比如，对个人来说，一辈子若能专注于一件事，必能有一番作为和成就。例如，我几乎大半辈子专注于德鲁克管理哲学思想的研究、提炼、验证、施行、写作、咨询与传播，我专注于这一件事情上，并且乐此不疲。又如，德鲁克本人则以“关怀人类，奉献一生，从未间断”为准则，这足以证明“专注决策”的重要性。对个人来说，“专注决策”如此重要，更何况对企业和各类组织而言呢？有人认为，小公司根本无需专注，其实是大错特错，小公司要比大型企业更需要专注决策，因为它们的资源更稀少，竞争力更弱，如果不集中利用资源，将无法产生效益。

2020年经营方针和工作目标

经营方针和工作目标经营方针是贯彻企业经营思想和实现经营目标的基本途径和指导规范，是针对某一时期企业所面临的重要问题而采取的行动。接下来了经营方针和工作目标，欢迎阅读！一、经营方针持续创新应对挑战，狠抓质量降低成本，管理细化创造效益。二、基本工作策略狠抓企业基础管理，全面理顺协助关系，优化各项业务流程，提高整体运作效能。三、奋斗目标水泥年计划35万吨，奋斗目标40万吨。出厂水泥质量合格率100%。四、重要措施 1、整合公司组织机构及部门职能，明确中高层管理人员职责与权限，实行“三定”管理，即定编、定岗、定员，尽快落实企业正常运转所需的各类人员。 2、解决管理人员思想问题，统一思想认识，加强协调沟通，搞好团结协作，消除内耗，齐心协力做好工作。 3、拟定公司年度经营方针，实施目标管理，各部门负责人制定本部门年度工作目标，公司定期对各部门进行责任目标考核。 4、加强公司管理规范化、制度化、科学化、系统建设化，确保各项管理工作到位。年度计划编制说明

年计划水泥产量35万吨，包括矿渣粉产量6万吨，烘干物料总量7.7万吨。 1、全年水泥耗熟料总量14万吨，炉渣灰总量7.7万吨，石粒总量2.8万吨，石膏总量2.8万吨，矿渣粉总量7.7万吨，助剂总量350吨，（水泥计划配比：熟料40%，炉渣灰22%，石粒8%，石膏8%，炉渣灰22%，助剂1%）。 2、水泥磨、矿粉磨及烘干系统1月份停机待件，水泥磨、烘干机系统3月份全月检修，矿粉磨系统4月份全月检修。 3、水泥磨系统3月20日开始运转至10月31日，共计生产7个月，矿渣磨系统5月1日开始运转至10月31日，共计生产6个月。（其中粉磨系统在8月份有7天中修）为使上述指标能够全面完成，公司各部门必须通力协作，密切配合，努力做到： 1、加强对设备的保养、维护，并保证备品、备件的及时供给，从而提高设备运转率和台时产量。 2、为保证正常生产需要，重要原、燃材料的库存，要满足生产的需要。 3、在生产过程中，必须严格执行《质量内控标准》，努力提高水泥质量，降低生产成本。 4、磨机使用的不可磨体应为优质高铬材质。在水泥、矿粉的生产方面，公司有关部门要及时调度，盘活生产，避免库存积压或原材料

高校项目支出绩效目标管理

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/842567468.html, 高校项目支出绩效目标管理作者：姚妮来源：《财会学习》2017年第04期摘要：随着财政制度的不断完善和发展，项目支出绩效目标管理显得更为重要，近年来得到了越来越多的人的普遍重视与关注。本文就高校项目支出绩效目标管理展开了深刻分析与讨论，把高校项目支出绩效目标作为财政支出绩效目标的评价对象，并就高校项目支出绩效目标管理的方方面面展开了较为深刻的探讨，并根据存在的不足之处提出了几点方法举措，希望能为相关人士提供些许参考。关键词：项目支出；绩效目标；方法举措我国综合国力的提升，伴随着财政实力也在逐年增长。目前，财政部门对高校的重视程度越来越高，对高校投放的经费也在逐年上升。基于此，我们更要明确绩效管理目标，加强监管，优化配置；提高重视程度，完善高校项目支出绩效管理的系统；合理运用财政项目支出，良好地利用好财政资源，确实提高财政支出效益。一、开展高校项目支出绩效目标管理的重要性（一）有利于进一步促进财政支出管理体制的完善财政支出绩效管理是财政体制改革的重中之重，在全国大范围地进行推广。近些年，高等学校的飞跃式发展，使财政资金的投放值不断增长，一定程度上推动了财政支出管理体制的完善和优化。（二）有利于进一步优化高校项目内部的管理开展高校项目支出绩效目标管理，可以将高校项目资金预算科学化、合理化、精细化，提高经费支出进一步透明和公正。也有利于发挥监管部门的管理和监督作用。（三）有利于财政资源的优化配置，运用合理实行绩效目标管理，使高校项目支出的预算工作得到了修改和完善，促进了财政资源的合理使用。二、高校项目支出绩效目标管理的不足之处（一）传统的资金模式尚未得到修正

目标管理的14个基本原则

目标管理的14个基本原则评论(0) | 阅读(0) 转载于：五和居士 2011-05-05 23:17:23分类：默认分类有效管理的第一个任务是制定目标。目标的制定要遵守14个原则。不管个人的目标是怎样确定的，我建议遵守如下特定原则。少数几个目标，而不是很多目标我们做的事情总是太多太杂，而制定目标则是聚焦原则最重要的应用场合。目标（特别是个人年度目标）是随着任务完成的。它是让组织中的人们（首先是我们自己）集中力量、专注于某些事情的最重要方式。简而言之，它是管理人员的最重要方式。要想追求有效性，要想在年终开导成果，那么在制定目标这一环节，我们应该做的事情，与绝大多数管理者现在做的恰恰相反。不要用一个又一个目标把员工压得不堪重负，相反，应该确保他们只有少数几个目标。要不断问：“这是真正重要的目标吗？如果我们不做这件事，又将如何呢？” 我想在这里谈一下优先次序。与我们常常听说的相反，设置优先次序并不难，除非你毫无经验。不管是谁，只要熟悉这个组织，并且拥有一定实践经验，通常就能够准确地判断出什么才是真正重要的。另一方面，真正困难而且常被忽略的却是，如何防止次要事项——可称之为“假重点”或“非重点”——来影响我们的工作。“假重点”是指那些仅仅在表面上很重要，但占用我们很多精力和时间的事情。我们必须控制这些事，并且一直让它们处于受控状态。在这儿回顾一下管理大师德鲁克的话是很合适的。他说：“有效的管理者是重要的事情先做，那么后做的是什么？”——次要的事情。大多数人都会这么回答，这个测试我已经做过很多次了。错了！不是“次要的事情”，而是“根本不做”！我当过管理者，也举办过这一主题的研讨班，反复地讨论这个问题。相关经验过速我，这可能就是“（管理）智慧”中最难“消化”的一点。管理者们觉得它很难接受，我自己也不得不“咀嚼”了很长一段时间。但是，这很重要。我们必须毫无保留地接受它，以一种“天真的信仰”来接受它，不然的话，在追求管理有效性的过程中，我们将会不断地遇到困难。目标太多，性质迥异，一切则浅尝辄止。任何事情都是浅尝辄止，没能真正完成一件事，最后都是无奈地妥协和半途而废——这就是我们在年终将会面临的形势。为什么实践这条原则就这么难呢？可能是因为它与一些国家盛行的道德准则相违背。人们依然相信，多就是好。可是这是错的，做正确的事和正确地做事才是最好的，这应该成为座

德鲁克：目标管理与自我控制

绩效精神的第一要求便是高绩效标准，对整个组织和个人来说都是如此，组织必须养成争取出色成绩的习惯。同时，根据知识工作者的特点，企业必须将高绩效与知识员工的意愿相结，这就是目标管理与自我控制的初衷。自我控制需的不仅是“自上而下”的目标确认，还有“自下而上”的自我管理与自我实现。知识管理专家玛汉·坦姆仆在经过大量的调查研究后认为：激励知识型员工的前四个因素分别是：个体成长（约占34%）、工作自主（约占31%）、业务成就（约占8%）和金钱财富（约占7%）。这说明，对知识型员工来说，个人成长空间和工作自主性是非常重要的，这也在理论基础上印证了“目标管理”对知识工作者的意义。在人们印象里，谷歌是一家富于创新、气氛自由、甚至有些“散漫”的互联网公司。但事实上，谷歌有着十分精密严谨、完全数值化、令人“压力山大”的内部考核制度——OKR ，即目标和关键成果。 OKR主要的目的是为了更有效率地完成目标任务，并且依据项目进展来考核的一种方法。它的主要流程是一个循环。首先，明确项目目标。其次，对关键性结果进行可量化的定义，并且明确达成目标的或者未完成目标的措施。再次，共同努力达成目标。最后，根据项目进展进行评估。在实际操作中，谷歌的目标考核按照季度和年度进行，首先在每一个OKR中，所有员工必须设立目标，这个目标，由几个重要的、可测量的指标体现，不能是空洞目标。比如在网站建设上，不能说“计划让网站更漂亮”，必须说让网站的“速度提高30%”，或是“用户交互程度提升15%”。另外，谷歌在公司层面设立了OKR目标，在团队、管理人、普通员工层面均设立目标，这一目标系统，使得公司在正轨上运行。在每个季度，每个员工一般接受4到6个OKR考核，如果考核数量太多，则表明被解雇的可能性加大。在每个季度末期，谷歌将会对OKR考核实施打分，分值从0到1.0。一般的分值为0.6、0.7，如果获得一分，则表明目标太简单，如果分值低于0.4，则员工需要反省哪里做错了。季度OKR 评分只需要几分钟，因此员工不需要在这方面花费很多时间，可以把时间投入在完成项目目标上。在谷歌，包括CEO佩奇在内，所有人的OKR评分全部公开。在员工资料库中，任何人都可以查看同事的打分，每个季度的OKR目标，分值都可以一览无余。这种考核评分公开，会给一些员工带来很大压力，但是这种信息公开，可以帮助各部门进行工作协作。必须要说明的是，在谷歌OKR评分并不是进行职务晋升的依据，但通过评分，每个员工都可以了解自己过去所完成的工作和项目。如果某位员工可能获提拔，人事部门可以很快捷地看到此人过去的成绩。随机读管理故事：《子贱放权》孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。当他到任以后，却时常弹琴自娱，不管政事，可是他所管辖的地方却治理得井井有条，民兴业旺。这使那位卸任的官吏百思不得其解，因为他每天即使起早摸黑，从早忙到晚，也没有把地方治好。于是他请教子贱：为什么你能治理得这么好？子贱回答说：你只靠自己的力量去进行，所以十分辛苦；而我却是借助别人的力量来完成任务。现代企业中的领导人，喜欢把一切事揽在身上，事必躬亲，管这管那，从来不放心把一件事交给手下人去做，这样，使得他整天忙忙碌碌不说，还会被公司的大小事务搞得焦头烂额。其实，一个聪明的领导人，应该是子贱二世，正确地利用部属的力量，发挥团队协作精神，不仅能使团队很快成熟起来，同时，也能减轻管理者的负担。在公司的管理方面，要相信少就是多的道理：你抓得少些，反而收获就多了。管理者，要管头管脚(指人和资源)，但不能从头管到脚。