新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案1
【学习目标】
1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】
运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像
一.热身训练：
1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时
4. 54千米/时=______________米/秒
二.典型例题：
1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )
A.速度v与路程S成正比
B.速度v的大小与路程S、时间t都没关于系
C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比
D.速度v与时间t成反比
2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )
A.迎面走来的行人
B.路旁的树木
C.小红骑的自行车
D.从身边超越的汽车
3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在
3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )
A.一定是匀速直线运动
B.一定是变速直线运动
C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动
D.以上说法都不对
4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验
中记录数据如下表所示：
运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4
汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2
运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4
汽车B 0.5 1 2 3
(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系
图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.
(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态?
(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长?
三.课堂巩固：
1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是
____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________ 为参照物的;他
又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______ 为参照物的。
3.某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。若以这样的速度行走半小时可以通过____________米的
路程。
4.下面是比较物体运动快慢的三种方法：(1)比较相同时间内通过路程的多少;(2)比较通过相同路程所用时间的多少;(3)比较单位时间内通过的路程的多少.我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第_________种方法，而裁判员认为，到达终点化时少的运动员跑得快，这是采用上述第
________种方法.若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第__________种方法比较方便.
5.下列说法中，正确的是 ( )
A.运动路程越长的物体，速度越大
B.运动时间越少的物体，速度越大
C.在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大
D.运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大
6.一物体做直线运动,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒内的平均速度是3米/秒,则该物体在6秒内的平均速度是: ( )
A.3.5米/秒
B.3.75米/秒
C.4米/秒
D.4.5米/秒
7.如图5-17所示，用来表示同一种运动规律的是( )
A.a b
B. b c
C. b d
D. a d
8.南京长江大桥，下层铁路桥全长6772米,其中江面正桥长1577米。一列
长300米的火车通过江面正桥用了2分钟，求：⑴这列火车的速度是多少米/秒?
⑵以这个速度行驶,通过整个铁路桥要多长时间?
四.课后提升：
一.选择题
1下列说法中正确的是 ( )
A.宇宙间的一切物体都是运动的
B.只有固定在地面上的物体才能被选作参照物
C.运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动
D.以上说法都不对
2 在20XX北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是 ( )
A.甲火炬一定静止
B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止
D.乙火炬一定向左运动
3. A、B两辆车各自作匀速直线运动，它们速度之比为3：2，当它们各自运动时间之比为3：4时，它们通过的路程之比是 ( )
A.9:8
B.2:1
C.8:9
D.1:2新课标第一网
4.关于速度下列说法中，正确的是 ( )
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动时间的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.物体通过的路程越长，速度就越大
5小明和小华进行百米赛跑，每次小明都要比小华提前5m到达终点，若小明将起点向后远离原起点5m, 小华仍在起点处与小明同时起跑，他们仍按原来的平均速度奔跑，则( )
A.小明先到终点
B.小华先到终点
C.两人同时到达终点
D.条件不足，无法判断
6. 在新型飞机的研制中，将飞机模型放到风洞中固定不动，让风(高速流动的空气)迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况.在此情境中下列说法正确的是 ( )
A.飞机模型相对于地面是运动的
B.飞机模型相对于空气是运动的
C.空气相对于地面是静止的
D.空气相对于飞机模型是静止的
7.人正常行走的速度最接近 ( )
A.1米/秒
B.5米/秒
C.20千米/时
D.40千米/时
8 汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是( )
二.填空题
1 20XX年XX月1日，XX市快速公交一号线正式开通运行.快速公交一号线
全程24km，北起新北公交中心站，南至武进公交中心站，全程运行时间为40min,
快速公交车行驶的平均速度是 km/h.
3 右图是世界上最长的跨海大桥——我国杭州湾跨海大桥的一部分。20XX年XX月1日大桥正式通车，该桥全长36km某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的
表盘示数如图甲，那该车此时的运动速度为 km/h= m/s，车辆匀速通过整个大桥需h。
4.如图5-16所示是某同学在研究汽车和苹果运动的两张图.观察甲图可知汽车
做_______直线运动，运动速度大小为 m/s;观察乙图苹果下落时的频闪照片，可知
苹果做________直线运动.
三.实验,探究题
(1)如图2l所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中，(1)气泡上升
过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是 (选填“运动”或“静止”)的;
(2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s则在这个过程中气泡的平均速度为
(3)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为
便于测量，应使气泡在管内运动得较 (选填”快”或“慢”).
2 探究物体运动快慢，可以将物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物
体通过每段路程所需的时间.如图所示，将运动员跑步的路程分成长度相同的三段，由图中秒表可知运动员通过每段路程所需时间，从图中可见运动员在此运动过程中的速度是A.不变 B.变大
C.变小
D.先减小后增大
四.计算题
1 地震波是一种由地震震源发出，在地球内部传播的波.地震波分为主波、次波和表面波，纵向震动的地震波称为主波，横向震动的地震波称为次波.主波比其它
地震波运动得更快，主波的传播速度是6km/s，次波传播的速度是4km/s.XX月12
日XX省汶川大地震发生时，我市也有震感. 已知汶川到我市的直线距离约为
1440km，则该地震波主波比次波早多长时间传到我市?
2.某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，图为他乘车到达目的地时的车费发票.求：
TA-I
车费发票
车号码 E.U-8888
日期 02-05-28
上车 10∶00
下车 10∶05
单价 2.00元
里程 6.0km
金额 16.00元
(1)出租车行驶的时间.
(2)出租车行驶的速度.
3.如图5-25是一个跑步的人和一个骑自行车的人的路程时间图像,由图像你可以得到哪些信息?
信息1:他们两个人是同时开始运动的.
信息2:
信息3:
试在一张图中画出两人的速度图像
新人教版九年级物理全册教案2
§4—3平面镜成像
教学目标：知识和技能：1.了解光平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
重、难点：1.利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2.平面镜成像原理。
教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学课时：2课时
教学过程：
一.前提测评：
1.光是沿传播的。
2.什么是镜面反射?什么是漫反射?
3.作图
二.导学达标：
引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么?
②学生探讨：平面镜成的像有什么特点?
③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗?
进行新课：
1.学生试验：探究平面镜成像的特点
器材：蜡烛、纸、玻璃、尺
步骤：①试验装置如何?步骤如何?
②要策什么数据?要注意什么问题?
③能得出什么结论?
2.平面镜成像的特点：(1)、像和物体到镜面的距离相等。
(2)、像与物体的大小相等。、
(3)、像与物的连线与镜面垂直‘
现象：水面成像……(可详细讲解)
3.平面镜成像原理：光的反射
(1)、平面镜成的是虚像
(2)、讨论：水银面起什么作用?窗户上的玻璃能否成像?如何成像?
4.球面镜：
(1)、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。成什么像?
(2)、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像? 学生讨论：球面镜的应用
三.达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理时习在线本节内容。
完成课本后习题。
写出平面镜在日常生活中的应用(200字以上)
教学后记：
要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。
新人教版九年级物理全册教案3
§4—4光的折射
教学目标：1.知识和技能
了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2.过程和方法
通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3.情感、态度、价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重、难点：掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器
教学课时：2课时
教学过程：
一.前提测评：
1.影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2.光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生，其反射角入射角。
二.导学达标：
引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么原因?
②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜
进行新课：
1.试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折?
(先让学生猜想：光线会往哪边折?)
结果：
2.光的折射规律：
(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4.关于现象：
(1)、池底变浅：做图说明
(2)、筷子弯折：做图说明
(3)、海市唇楼：做图说明
(4)、渔民刺鱼：做图说明：
(5)、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像
三.达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成课本练习。
光的折射现象在生活中的实例(200字以上)
教学后记：
折射的三种情况要清晰，能做图。
折射现象的解释：教师应先示范
新人教版九年级物理全册教案4
一.指导思想
按照九年级上册物理课本的章节顺序进行复习，并辅以试卷进行练习，熟练各类题型，由简入深，形成自身的知识体系，同时在这个过程中老师发现学生的不足，及时给于修整。
二.预计达到的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率
控制在14%以下。
三.学情分析
这这两个班两极分化非常严重，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生基础差，对物理学习还没有找到一定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不理想。
四. 进度安排
12.3-----12.4 根据练习册章末总结复习第11章
12.5-----12.7 完成两套练习卷
12.8-----12.8 根据练习册章末总结复习第12章
12.9----12.11 完成三套练习卷
12.12---12.13 根据练习册章末总结复习第13章
12.14-------- 杠杆滑轮作图练习
12.15---12.16 完成两套练习卷
12.17---12.19 根据练习册章末总结复习第14章
12.20-------- 压强浮力专项训练
12.21---12.22 完成两套练习卷
12.23---12.27 模拟考试和讲评
五.复习措施
(1)、把握命题脉搏，做到心中有数
考试要考好，老师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放失的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。
(2)、有计划性，针对性复习。
1. 梳理知识，形成结构---便于记忆;
2. 重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;
3. 注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯
4. 综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，
讲中纠错，讲中深化，讲中思维。
新人教版九年级物理全册教案5
一. 指导思想：
20--年--，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
二.复习策略：
1.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;
2.研究非智力因素的影响，提升学生的学习效率;
3.多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;
4.加强对学困生的个别辅导，课堂上明确提出明确的复习任务;
5.组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
三.学生现状：
初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了;到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生了解初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
我所教授的两个班的具体情况如下：八班为普通班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。六班为艺术班，学生整体素质不错，但比较浮躁，有的学生已经挤进年级三十名，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
四. 时间安排：
1.第一轮复习从XX月16日至XX月13日，约7周28课时。
2.第二轮复习从XX月15日至XX月11日，约4周16课时。
3.第三轮复习从XX月14日至XX月15日，约5周20课时。
五.复习内容、要求：
从XX月16日至XX月15日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，重视效率，以期取得的复习效果。
我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分
散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，争取“双基一分
也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提升应试水平。
综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及利用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：
(一)第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记
忆基本概念，了解基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的利用，习题量以45钟为标准，可
作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。
第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。
具体安排如下：
1.第一周至第三周：电学部分
知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个;分项细目有51个，其中14个要求理解;基本技能有8个：1.会用电流表测电流;2.会用电压表测电压;3.会读电能表示数;4.会画简单的
串并联电路图;5.会连接简单的串并联电路;6.会用滑动变阻器改变电流;7.会读电阻
箱示数;8.会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。
主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个知识点，提升学生的综合能力。
1.电和磁(1课时)
2.电流和电路(2课时)
3.电流的定律(6课时)
4.生活用电(1课时)
5.综合测试(2课时)
2.第四周：热学部分
知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个;分项细目有33个，其中2个
要求理解;基本技能有2个：1.会用液体温度计测温度;2.会查熔点表和比热容表。
主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。
1.热现象(1.5课时)
2.内能和热量(1.5课时)
3.综合测试(1课时)
3.第五周：光学部分
知识点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个;分项细目有11个，其中1个要求理解;基本技能有1个：1.会用光的反射定律画光路图。
主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。
1.光的直线传播(0.5课时)
2.光的反射和平面镜成像(1课时)
3.光的折射(0.5课时)
4.透镜及成像(1课时)
5.综合测试(1课时)
4.第六周至第八周：力学部分
知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个;分项细目有77个，其中28个要求理解;基本技能有9个：1.会用
刻度尺测量长度;2.会用钟表测量时间;3.会调整托盘天平，会使用游码，会用托盘
天平称质量;4.会用量筒(量杯)测体积;5.会用弹簧测力计测力;6.会作力的图示和力的
示意图;7.会查密度表;8.会组装简单的滑轮组;9.会画力臂。
主要措施：采取分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。
1.测量(1课时)
2.质量和密度(1课时)
3.力(3课时)
4.运动和力(1课时)
5.简单机械、功和能(3课时)
6.声现象(1课时)
7.综合测试(2课时)
(二)第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习重视提升学
生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、
方程等计算专题”等;第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力
训练”等;第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类
型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提升。
(三)第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，
同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，了解中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提升复习效率。同时，教师要重视训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。
(四)做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，保证每个学生顺利毕业。加强
学生的自信心，使学生从容面对中考。
当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。
新课标人教版九年级物理教案(全册)
新课标人教版九年级物理教案（全册） 第十一章多彩的物质世界 本章学习物质的性质和结构。从广阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识以后，你会知道：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态，物质的基本性质-------质量和密度，质量的测量工具-----天平等。同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。 第一节宇宙和微观世界（1） (一) 学习目标 1．知识与能力目标 (1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； (2)了解固态、液态、气态的微观模型； (3)了解原子的结构； (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； (5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2．过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； (2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 3．情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 (二) 学法点拨 物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。 微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。课前准备 ○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 ○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 ○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一．宇宙是由物质组成 教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 1．宇宙有多大？ 综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) 2．交流资料数据： 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇 教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 新人教版九年级物理全册教案1 【学习目标】 1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。 2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。 3.理解速度的概念、公式及其单位。能用速度进行简单计算。 4.知道平均速度。 【知识结构】 运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像 一、热身训练： 1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。 2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。 3. 5米/秒=_____________千米/时 4. 54千米/时=______________米/秒 二、典型例题： 1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( ) A.速度v与路程S成正比 B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系 C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比 D.速度v与时间t成反比 2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )
A.迎面走来的行人 B.路旁的树木 C.小红骑的自行车 D.从身边超越的汽车 3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( ) A.一定是匀速直线运动 B.一定是变速直线运动 C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动 D.以上说法都不对 4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示： 运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4 汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2 运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4 汽车B 0.5 1 2 3 (1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度. (2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态 (3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长 三、课堂巩固： 1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是 ____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。 2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________ 为参照物的;他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______ 为参照物的。 3.某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。若以这样的速度行走半小时可以通过 ____________米的路程。
新人教版九年级物理全册教案(完整版)
新人教版九年级物理全一册教案 （新教材） 本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第十三章内能第十八章电功率 第1节分子热运动第1节电能电功 第2节内能第2节电功率 第3节比热容第3节测量小灯泡的电功率 第4节焦耳定律 第十四章内能的利用第十九章生活用电 第1节热机第1节家庭电路 第2节热机的效率第2节家庭电路中电流过大的原因 第3节能量的转化和守恒第3节安全用电 第十五章电流和电路第二十章电与磁 第1节两种电荷第1节磁现象磁场 第2节电流和电路第2节电生磁 第3节串联和并联第3节电磁铁电磁继电器 第4节电流的测量第4节电动机 第5节串、并联电路中电流的规律第5节磁生电 第十六章电压电阻第二十一章信息的传递 第1节电压第1节现代顺风耳——电话 第2节串、并联电路中电压的规律第2节电磁波的海洋 第3节电阻第3节广播、电视和移动通信 第4节变阻器第4节越来越宽的信息之路 第十七章欧姆定律第二十二章能源与可持续发展 第1节电流与电压和电阻的关系第1节能源 第2节欧姆定律第2节核能 第3节电阻的测量第3节太阳能 *第4节欧姆定律在串并联电路第4节能源与可持续发展 中的应用
第十三章内能 第1节分子热运动 【教学目标】 1.知识与技能 1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3). 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 3．情感、态度、价值观 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 【教学重点】 分子热运动 【教学难点】 1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2）.用分子热运动观点解释有关现象。 【教学准备】 盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。 【教学过程】
新人教版九年级物理全册教案
新人教版九年级物理全册教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
九年级物理教案(精选5篇)
九年级物理教案(精选5篇) 九年级物理教案（精选篇1） 一、教学目的： 1.知道电压的作用;知道电源是提供电压的装置。 2.知道电压的单位;会进行电压单位的换算。 3.会正确使用电压表测量电压。 4.训练连接电路和使用电压表的技能。 二、教学重点和难点： 1、电压的作用;电压表的正确使用 2、电压的作用;电压表的读数 三、教具准备： 电源、开关、灯泡、导线、电路板、电压表 四、教学过程： 1.电压使电路中形成了电流。 用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。 2.电源是提供电压的装置。 电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
3.电压(U)的单位。 国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。 4.常见的电压值。 (1)一节干电池：1.5V。(2)一节铅蓄电池：2V。 (3)安全电压：不高于36V。(4)家庭照明电压：220V。(5)工业电压380V 5电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。 1.电压表的结构： 电压表的外形，符号，接线柱，量程：0-3V，0-15V。 2.读数： (1)认清所接量程。 (2)认清最小电压值。0-3V每小格0.1V，0-15V每小格0.5V。 (3)检查写单位。 3.练习读数。(幻灯显示) 4.电压表的使用：(实物讲解) (1)电压表要并联在电路中。 (2)“+”“-”接线柱的接法要正确。 (3)被测电压不要超过电压表的量程。 5.学生上讲台演示电压表的正确使用规则。
人教版九年级物理电子教案5篇
人教版九年级物理电子教案5篇 在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级物理电子教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 人教版九年级物理电子教案1 一、教材分析： 本教材为人教版(2023)八年级物理下册， 教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 二、学生基本情况 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜
人教版九年级物理教案全集(全册)
第十五章功和机械能 第一节动能和势能 教学目标 1．知识与技能 ●知道动能势能的概念． ●在探究实验中理解影响动能势能的因素． ●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题． 2．过程与方法 ●通过观察认识动能势能的存在． ●通过归纳概括得到动能势能的概念． ●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素． 3．情感态度与价值观 ●通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交 流合作的团队意讽 教学重点与难点 重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素． 难点：势能的概念 教学课时：1时 教学过程： 引入新课 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？ 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 新课教学 物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。 (1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。 引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。” 列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。 演示课本图1-1实验，实验可分三步： ①将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。 ②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢？我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。 ③换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而
九年级人教版物理教案(优秀8篇)
九年级人教版物理教案（优秀8篇） 篇一：九年级物理教学设计篇一 《机械能与内能的相互转化》 一、设计思路： 1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。 2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。 3、教学目标： 知识技能目标： 1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式 2、通过视频了解热机基本结构和工作原理 3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化
过程方法目标： 体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。 情感态度价值目标： 1、了解内能的利用在社会发展的意义 2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。 4、重难点及突破方法： 本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。在对做功改变物体内能的两种情况分析时（外界对物体做功时内能增加；物体对外界做功时内能减小）通过实验归类，进行突破。对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察（曲轴的转动情况）。调动学生的各种学习机能来主动学习。 5、教法设计： 实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。视频辅助法把不容易展现的汽油机工作过程全方面多角度的展示给学
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇) 新人教版九年级物理教案篇一 第1节长度和时间的测量 一、长度的单位 二、长度的测量 1.测量长度的工具：刻度尺。 2.刻度尺的使用方法： (1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程； (2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准被测物体的一端； (3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位； (4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。没有单位的记录是毫无意义的。 三、时间的测量 1.国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。常用时间的单位还有小时(h)、分(min)。 2.换算关系：1h=60min 1min=60s。 四、误差 1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 2.减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 3.误差与错误区别：我们不能消除误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 第2节运动的描述 1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 3.运动和静止的相对性：研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 第3节运动的快慢 1.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。 2.计算公式：v=s t 3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1。 4.换算关系：1m/s=3.6km/h。 5.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。 6.在变速运动中，常用平均速度v= 下指的是平均速度。 初中物理复习提纲第1页(共35页) s来粗略地描述运动的快慢。日常所说的速度，多数情况t 新人教版九年级物理教案篇二 1.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 2.公式：(i=u/r)式中单位：i→安(a);u→伏(v);r→欧(ω)。1安=1伏/欧。 3.公式的理解：①公式中的i、u和r必须是在同一段电路中；②i、u和r中已知任意
九年级人教版物理教案5篇
九年级人教版物理教案5篇 九年级人教版物理教案篇1 一、教学目标： 1.知识与技能 认识电流，会正确使用电流表。 2.过程与方法 通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。 3.情感态度与价值观 通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。 二、教学重点与难点： 电流表的正确使用既是重点又是难点。 三、教学过程： (一)、复习导入 关于电流你了解多少 1.电流的成因： 1.电流方向的规定： 3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向 学生回答问题。 (二)、认识电流 1. 播放水流视频，类比水流引入电流 水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢 2.教师演示课本52页----观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。 3.学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题 4.电流单位转换练习
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA. ②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A. ③计算器中电源的电流约100μA，等于 A. ④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA. 5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。 (三)测量电流 1.学生看书使其知道，1.电路中电流大小需用电流表测量; 2.电流表的符号是 A 2.探究活动： 1认真观察电流表。观察电流表的外观，你能发现什么 2拿到一个测量仪器先观察什么(零刻度、分度值、量程) 3自学J0407型直流电流表说明书，回答下列问题： a.电流表的用途 b.电流表的测量范围怎么选择测量范围选择0--0.6A量程时，一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值 c.电流表的正确使用方法 3.教师引导学生练习电流表读数。 4.学生探究：测量通过灯泡的电流，练习使用电流表 5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨，帮助学生分析故障的原因。 (四)、课堂练习 (五)、师生共同小结： (六)、板书设计 九年级人教版物理教案篇2 课题 1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。教学重点欧姆定律的。 其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω) 注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。 导出式：;
初三下册物理教案5篇
初三下册物理教案5篇 初三下册物理教案5篇 物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实验，可大大地提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆。下面是小编给大家整理的初三下册物理教案，欢迎大家查阅。 初三下册物理教案（精选篇1） 整个三月份，我一直进行的是物理单元复习，虽然在上个学期末的时候，已经进行了将进一个半月的复习，但一个假期过后，开学再上课时，一看学生做题的情况，又有很多的知识被遗忘了，所以我计划再用一个半月的时间进行单元复习。 所有的老师都知道，初三复习中，其实第一轮对基础知识的复习是非常重要的，那么在这一轮的复习中，我尽量做到放慢速度，把知识点复习到位，把单元知识结构梳理清楚，让学生结合考纲，多看课本，有不懂之处，及时进行指点，尽量做到让大多数学生都能掌握最基本的物理概念，物理规律，物理公式及单位等，并能运用这些基本知识解决一些简单的填空、选择、简答、计算、实验等习题。 在基本知识的复习中，如果一味的运用一种复习方法，学生会感到厌卷，提不起兴趣。所以我在复习时，根据所复习的章节不同，选择了不同的复习方法。比如在复习“多彩的物质世界”和“运动和力”这两章时，是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识的，然后再配以相关的练习进行巩固。而在复习“力和机械”一章时，主要是提出一些问题，把问题作为复习的出发点，发挥其主导作用，将有关物理基础知识，基本技能，基本方法与物理思想溶于其中。在复习“压强和浮力”时，则根据解答压强和浮力问题的几种方法，设计一组可将有关方法溶于其中的小题目，让学生做，这样就把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握物理，运用物理知识，解决物理问题，使学生在分析问题、解决问题的探索过程中，回顾所学的方法
【初中物理】九年级物理全一册教案(49份)人教版
【初中物理】九年级物理全一册教案(49 份)人教版 第十三章《内能》单元复习 【复习目标】 1.认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。 2.了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。 3.知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。 4.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。 5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。 6、经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7、利用探究性研究活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。 【复习重点和难点】
重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力； ③热量的计算。 难点：①分子热运动；②内能的理解。③比热容的理解。 【学具准备】 红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。 【知识构建】 【复习进程】 [创设情境](播放“海陆风”flash动画，同时提出问题) 无论是白日还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感触习习的海风迎面吹拂，十分畅快，如许的风非常柔和，平日情况下，它白日从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，景象上把这类风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”构成的原因呢？ （设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash动画可以激发学生研究兴趣，避免形成复习课的枯燥感。） [专题复习]
专题一：分子动理论 知识聚焦 1.物质是由大量_______组成的；扩散征象证实________________________。 2.扩散现象表明，分子运动跟_______有关，温度越高，___________越剧烈。 3.分子之间存在着相互作用的____________和______________。 实验设计：若何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧 测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。 探究一：扩散及其影响因素 （典题探究）例1、下列征象中不能说明分子在做无规则运动的是（） A．红墨水在水中散开B．美味佳肴的香气扑鼻 C．通过嗅觉可以鉴别醋和酱油D．刮风时尘土飞扬
新人教版九年级物理下册教案优秀9篇
新人教版九年级物理下册教案优秀9篇 新人教版九年级物理下册教案（精选篇1） 一、学生知识现状分析 本学期八级部共有班级4个，总共186人。通过上期的学习，多数学生已基本了解了物理学科的知识范围和研究方法，也为本期的学习打下了一定的基础。但从我校八年级4个教学班的总体期末统考成绩来作大致评估，各班级学生成绩参差不齐，尖子生不多，学困生不少，两级分化比较严重。有一部分学生，学习兴趣不浓，积极性不高，学习方法欠缺，思维不够灵活。 二、本学期主要教学任务和要求 本期的教学任务重，时间紧，内容多而且知识内容难，注重实验和观察，有较强的神秘感。因此教师应抓好学生的双基教学，利用探究性自主学习的形式和方法，充分调动学生学习物理学科的兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能达到物理成绩全面提升的目的。 1、完成第六章到第十章的教学任务。 2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。 3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 三、教材分析(知识点，重点，难点) 教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际.在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配和要求上，有以下几个特点： 1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位； 2、注意激发和保持学生的`学习兴趣； 3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面； 4、体现开放性和实践能力培养； 5、形式生动活泼。 在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教材按照学生学习心理的规律来组织材料，采用了符合学生认知
人教版九年级物理下册教案
人教版九年级物理下册教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。那么在学习物理的进程中有哪些教案会比较好呢?下面是作者为大家整理的5篇人教版九年级物理下册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！ 人教版九年级物理下册教案1 一、教材分析 这节教材第一对人类认识“运动和力”的关系作了历史的回想，介绍了四位科学家研究运动和力的关系的思想方法及杰出奉献。然后讲述牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。这是初、高中知知趣衔接的一节课程。学生已经了解了牛顿第一定律的基本内容，所以在教学设计上应以教材中有关“力是运动的原因还是改变运动的原因”这一问题认识的发展历史为线索，以科学思想、科学方法教育与思维能力培养为主要目标。教学的侧重点应放在知道人类认识“运动和力”的关系研究、摸索、推理进程，学习科学研究中常用的理想实验方法。在牛顿第一定律内容的学习上，重视知识的知道及与生活实际的联系。为发挥学生学习的自主性，思维的积极性，本课采取学生自主探究模式组织教学。 二、教学进程设计 引入新课：运动的起因是什么 (一)学生浏览历史的回想并找出四位科学家关于力和运动的观点 这块内容中有些知识点学生是已知的，也有未知的，但学生都看得懂，所以就由学生来完成，同学们相互补充，教师只起到归纳总结的作用。 1.亚里士多德：力是坚持物体运动的原因。 现象：在平路上人推车，车才能运动，人停止用力，车子就要停下来。 2.伽利略：水平面上物体所以会停下来，是由于摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上物体一旦具有某一速度物体将保持这一速度运动下去。 笛卡儿：如果没有其它原因，运动物体将连续以同一速度沿着一条直线运动，即不会停下来，也不会偏离本来的方向。
九年级物理全一册教案5篇
九年级物理全一册教案5篇 九年级物理全一册教案篇1 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点. 2.教学目标 根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下: (1)知识目标: 知道光的折射现象及折射光线和折射角; 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 能够用光的折射解释生活中的一些简单现象. (2)能力目标: 通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力.引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯. (3)情感目标: 培养学生学习物理的兴趣. (4)德育目标: 通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育. 3.难点和重点
根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际确定: (1)重点:光的折射规律;光路可逆. (2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象. (3)关键:对入射角和折射角的确定. 二、选用的教具及设备 1.选择教具依据 丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地. 2.教具: 光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑. 三、处理 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实 际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率. 四、教法,学法 1.教法 根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法.体现学生为主体,教师为主导的教学思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观
新人教版九年级物理下册教案5篇
新人教版九年级物理下册教案5篇 以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 新人教版九年级物理下册教案1 磁场对电流的作用•教案 一、教学目标 1.掌握磁场对电流作用的计算方法。 2.掌握左手定则。 二、重点、难点分析 1.重点是在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用左手定则判断通电导线受到的磁场力的方向。 2.计算磁场力时，对通电导线在磁场中的不同空间位置，正确地运用不同的三角函数和题目提供的方位角来计算是难点。 三、主要教学过程 (一)引入新课 复习提问： 1.磁感应强度是由什么决定的? 答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置确定的。 2.磁感应强度的定义式是什么? 3.磁感应强度的定义式在什么条件下才成立? 成立。 4.垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求(1)该磁场的磁感应强度B是
多少?(2)若导线平行磁场方向。 答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强度的定义式 5.若上题中通电导线平行磁场方向放入该磁场中，那么磁场的磁感应强度是多大?通电导线受到的磁场力是多少? 答：当电流仍为I=10A，L‖B时，该处磁感应强度不变，仍为B=0.5T，而通电导线所受磁场力F为零。 (二)教学过程设计 1.磁场对电流的作用(板书) 我们已经了解到通电直导线垂直磁场方向放入磁场，它将受到磁场力的作用，根据磁感应强度的定义式可以得出： F=BIL 当通电导线平行磁场方向放入磁场中，它所受的磁场力为零。看来运用F=BIL来计算磁场对电流的作用力的大小是有条件的，必须满足L⊥B。 磁场力方向的确定，由左手定则来判断。 提问：如果通电导线与磁感应强度的夹角为θ时，如图1所示磁场力的大小是多少?怎样计算? 让学生讨论得出正确的结果。 我们已知，当L⊥B时，通电导线受磁场力，F=BIL，而当L∥B时F=0，启发学生将B分解成垂直L的B⊥和平行L的B∥，因平行L的B∥对导线作用力为零，所以实际上磁场B对导线L的作用力就是它的垂直分量B⊥对导线的作用力，如图2所示。即 F=ILB⊥=ILBsinθ 磁场对电流的作用力——安培力(板书) 大小：F=ILBsinθ(θ是L、B间夹角) 方向：由左手定则确定。 黑板上演算题：下列图3中的通电导线长均为L=20cm，通电电流强度均为I=5A，它们放入磁感应强度均为B=0.8T的匀强磁场中，求它们所受磁场力(安培力)。
2023年新课标人教版九年级物理教案全册
第十一章多彩旳物质世界 本章学习物质旳性质和构造。从广阔旳宇宙到地球上旳高山、大海再到微观旳原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识后来，你会懂得：宇宙是由什么构成旳，物质旳三种常见形态：固态、液态、气态,物质旳基本性质--－－-－－质量和密度,质量旳测量工具-－-－-天平等。同步学会探究物质旳密度与质量和体积旳关系，会应用质量和密度旳知识处理某些实际应用问题。 第一节宇宙和微观世界 学习目旳 1.知识与技能 (1）懂得宇宙是物质构成旳，物质是由分子和原子构成旳; (2)理解固态、液态、气态旳微观模型; (3)理解原子旳构造； （4)对物质世界从微观到宏观旳尺度有大体旳理解； （5)初步理解纳米技术材料旳应用和发展前景。 2．过程与措施 （1)通过对物质从宇宙到微观世界旳研究简介,发现并阐明物质是可以分割旳； (2）通过把原子构造与太阳系旳类比，建立微观世界旳构造模型。 3．情感、态度与价值观 通过对物质世界旳研究,认识并体验我们生活在物质旳世界中,宇宙由物质构成。 学习物质旳世界，体会物质世界旳奇妙。 教学过程 一.宇宙是由物质构成
教师：人们说广阔旳宇宙是无边无际旳,那么,这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物,变化万千，那么,这绚丽旳世界究竟是由什么构成旳呢?这一切给人类留了许许多多旳谜,引起了人类无限旳遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦旳观测和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家旳探究旳足迹,从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作某些初步旳探讨吧。 1．宇宙有多大？ 综合观测书本图１0.1-1和书本图10.12-１。 请同学们说出太阳系旳八大行星。在太阳系示意图中找出我们生活旳地球。（在离太阳比较近旳第三条轨道上) 2.交流资料数据: 人类赖以生存旳地球置身于太阳系之中,是太阳系中旳一颗普遍旳行星; 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中旳一员; 银河系只是数十亿个星系中旳一种,一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚旳宇宙中，尚有许多像银河系这样旳星系。目前，我们人类观测到旳宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像旳宇宙有多大。 （4)结论:宇宙是广阔无垠旳，大得很难以想象。 3.人类对宇宙旳探究过程。 交流资料: 中国古代有关宇宙构造旳学说； 哥白尼与日心说; 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空； 美国旳“阿波罗”登月计划；
新人教版九年级物理下册教案
新人教版九年级物理下册教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
初中九年级物理全册教案(新课标人教版)
初中九年级物理全册教案(新课标人教版) Lt D
初中九年级物理全册教案(新课标人教版) 第十一章多彩的物质世界 第一节宇宙和微观世界 教学目标 1．知识与技能 ●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的． ●初步了解原子的结构． ●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解． ●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和开展前景． 2．过程与方法 ●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程． 3．情感态度与价值观 ●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮 助学生树立科学的物质观和世界观． 教学重点与难点 1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。 2．认识物质是由分子和原子组成的． 教学课时：1课时 教学过程： 新课教学 一、宇宙是由物质组成的 宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力． 强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10．1—2，培养学生空间想像能力． 指导学生观察插图10．1—2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间． 指导学生观察插图10．1—1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例(包括化学生物方面的运动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观． 二、物质是由分子组成的 举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力．提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力．阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质〞进行讨论，参照图10．1—3思考． 思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢? 学生思考，讨论，交流． 阅读课本，学生描述插图10．1—6中的类比 三、固态、液态、气态的微观模型 物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。 让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。 四、原子结构 抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。 随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些局部跟太阳系相对应．用乒乓球模拟原子的结构。 提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物．了解前沿科技开展状态。 了解纳米技术．知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。 小结：