(完整word版)5《大气污染控制工程》教案-第五章.

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第五章颗粒物燃物控制技术基础

为了深入理解各种除尘器的除尘机理和性能,正确设计、选择和应用各种除尘器,必须了解粉尘的物理性质和除尘器性能的表示方法及粉尘性质和除尘器性能之间的关系。

第一节粉尘的粒径及粒径分布

一、颗粒的粒径

粉尘颗粒大小不同,其物理、化学特性不同,对人和环境的危害亦不同,而且对除尘装置的性能影响很大,所以颗粒的大小是粉尘的基本特性之一。

若颗粒是大小均匀的球体,则可用其直径作为颗粒大小的代表性尺寸。但实际上,不仅颗粒的大小不同,而且形状也各种各样。所以需要按一定的方法确定一个表示颗粒大小的代表性尺寸,作为颗粒的直径,简称为粒径。下面介绍几种常用的粒径定义方法。

(1)用显微镜法

....观测颗粒时,采用如下几种粒径表示方法:

①定向直径d F,也称菲雷待(Feret)直径;为各颗粒在投影图中同一方向上的最大投影长度,如图5—1(a)所示。

②定向面积等分直径d M,也称马丁(Martin)直径,为各颗粒在投影图上按同一方向将颗粒投影面积二等分的线段长度,如图5—1(b)所示。

③投影面积直径d A,也称黑乌德(Heywood)直径,为与颗粒投影面积相等的圆的直径,如图5一l(c)所示。若颗粒投影面积为A,则d A=(4A/π)1/2。

根据黑乌德测定分析表明,同一颗粒的d F>d A>d M。

(2)用筛分法

...测定时可得到筛分直径,为颗粒能够通过的最小方孔的宽度。

(3)用光散射法

....测定时可得到等体积直径d V,为与颗粒体积相等的球的直径。若颗粒体积为V,则d V=(6V /π)1/3。

(4)用沉降法

...测定时,一殷采用如下两种定义:

①斯托克斯(stokes)直径d S,为在同一流体中与颗粒的密度相同和沉降速度相等的球的直径。

②空气动力学当量直径da,为在空气中与颗粒的沉降速度相等的单位密度(ρp=1g/cm3)的球的直径。

斯托克斯直径和空气动力学当量直径是除尘技术中应用最多的两种直径,原因在于它们与颗粒在流体中的动力学行为密切相关。

综上所述,粒径的测定和定义方法可归纳为两类:

一类是按颗粒的几何性质来直接测定和定义的,如显微镜法和筛分法;

另一类则是按照颗粒的某种物理性质间接测定和定义的。如斯托克斯直径、等体积直径等。粒径的测定方法不同,其定义方法也不同,得到的粒径数值往往差别很大,很难进行比较,因而实际中多是根据应用目的来选择粒径的测定和定义方法。

此外,粒径的测定结果还与颗粒的形状密切相关。通常用圆球度来表示颗粒形状与球形颗粒不一致程度的度量。

圆球度是与颗粒体积相等的圆球的表面积和颗粒表面积之比。以ФS表示,它的值总是小于1。(数值越接受1,表示越接近球形)

二、粒径分布

粒径分布是指不同粒径范围内的颗粒的个数(或质量或表面积)所占的比例。也称粉尘的分散度。 以颗粒的个数表示所占的比例时,称为个数分布; 以颗粒的质量表示所占比例时,称为质量分布。

以颗粒的表面积表示所占比例时,称为表面积分布。 除尘技术中多采用粒径的质量分布。

下面以粒径分布测定数据的整理过程来说明粒径分布的表示方法及相应定义。 1.个数分布

(1)个数频率:第i 粒径间隔中的颗粒个数n i 与颗粒总个数∑n i 之比(或百分比),即:

i

i i

n ?......................(51)n =

-∑ (2)个数筛下累积频率:为小于第i 间隔上限粒径的所有颗粒个数与颗粒总个数之经(或百分比),即:

i

i

i N

i

n F ......................(52)n

=

-∑∑

注:F=0.5时所对应的粒径d 50称为个数中位粒径(NMD ) (3)个数频率密度:指单位粒径间隔时的个数频率。i

i pi

?P d =

? 注:个数频率密度最大时所对应的粒径称为个数众径(d d ) 2.质量分布

假设所有颗粒具有相同的密度,颗粒的质量与其粒径的立方成正比。则颗粒以个数表示的粒径分布,可以转换为以颗粒的质量表示的粒径分布。

质量频率:3i pi

i i N 3i i pi

n d m g ................(56)m n d ==-∑∑

质量筛下累积频率:小于第i 间隔上限粒径的所有颗粒发生的质量频率,即质量筛下累积频率:

i

3i

pi

i

i i N

3i

pi

n d

G g ...........(57)n d

==

-∑∑∑

质量频率密度:指单位粒径间隔时的质量频率。p

dG

q dd =

同理,质量筛下累积频率G=0.5时对应的粒径d 50,称为质量中位粒径(MMD );质量频率密度最大时所对应的粒径称为质量众径。

为了更好地理解上述概念,请看例题5-1。 3.平均粒径

为了更加简明地表示颗粒的某一物理特性和平均尺寸的大小,往往需要求出颗粒群的平均粒径,下面给出几种常用的平均粒径表示方法:

①长度(算术)平均粒径

i 2

i pi pi

L i pi i

i

3pi

g n d d d f d ...............(510)g n d ===-∑∑∑∑∑

i 2

pi

i pi i

3pi

g d ?d g d =∑∑∑证明过程: 由式(5-6)可知,3i pi

i N

3

i

pi

n d g n d

=

∑,所以:

3i pi i pi i N N 2233pi pi i pi i pi n d n d g 1d d n d n d =?=∑∑∑∑∑;3i pi

i i N N 3333pi

pi i pi i pi n d g n 1d d n d n d =?=∑∑∑∑∑。

因此,i

2

pi

i pi i pi

i i

3pi

g d n d f d g n d ==∑∑∑∑∑。 ②表面积平均粒径

2111i pi

i pi 22

22

s

i pi

3i i

pi

n d g /d d (

)(f d )

()................(511)n

g

/d

===-∑∑∑∑

③体积平均粒径

3111

i

pi

33

33v

i pi

3

i

i pi

n d 1

d (

)(f d )()................(512)n

g /d ===-∑∑∑ ④体积-表面积平均粒径

33i

pi i

pi sv

22i pi

i pi

i pi

n d f d 1

d ......................(513)n d

f d

g /d =

=

=

-∑∑∑∑∑

⑤几何平均粒径

用每一个粒子粒径表示:1N

g 123d (d d d ....)............(514)=- 用粒径间隔粒子平均粒径表示:3121n n n N

g 1

2

3

d (d d d ....)............(514a)=-

如按lnd g 表示几何平均粒径:

i

pi

g n ln d

ln d .......(515)N

=

-∑ 或者 i

pi

g n ln d

d exp(

).......(515a)N

=-∑

注:对于频率密度分布曲线对称的分布,其众径d d 、中位直径d 50、几何平均直径L d 相等;而对于非对称性

分布的,有d d<d50<L d。讲解例题5-2。

四、粒径分布函数

1

、正态分布

正态分布也称高斯分布。

①频率密度p或(q)函数为:

2

p

p

p2

(d d)

p(d)exp[] (516)

2

σπ

-

=--

②筛下累积频率F(或G):

2

dp p

p

p p

2

(d d)

F(d)exp[]dd (517)

2

σπ

-

=--

?

③标准差:

21

p

i p2

n(d d)

[] (518)

N1

σ

-

=-

-

④正态分布是最简单的函数形式,它的个数频率密度p分布曲线是关于算术平均粒径L

d的对称性钟形曲线,因而有L

d=d50=d d。

⑤它的F曲线在正态概率坐标纸上是一条直线,其斜率取决于标准偏差σ值,其值可以从F曲线查出并按

下式计算:

84.1505015.984.115.9

1

d d d d(d d) (519)

2

σ=-=-=--

2、对数正态分布

如果以粒径的对数lnd p代替粒径d p对频率密度p(或q)作曲线,得到一像正态分布一样的对称性钟形曲线,则可认为该粉尘粒径分布符合对数正态分布。

①筛下累积频率F (或G )表达式:

p

g

ln d 2p p g ln d /d F(d )exp[(

]d(ln d ).........(520)2ln 2ln πσσ-∞

=

--

②频率密度函数:

g

2p p

p g dF(d )ln d /d p(d )(]............(521)dd 2d ln 2ln πσσ=

--

式中:d g ——几何平均粒径。

σg ——几何标准偏差,定义为: ③ 2

1i

i

g 2

g

n (ln dp /d )ln [

]............(522)N 1

σ=--∑

④累积频率曲线在对数概率坐标纸上为一直线,斜率σg 取决于:

1/284.15084.1g 5015.915.9

d d d

()..............(523)d d d σ=

==- ⑤平均粒径的换算关系为:(MMD 质量中位粒径、NMD 个数中位粒径、SMD 面积中位粒径) lnMMD=lnNMD+3ln 2σg ……………..(5-24) lnSMD=lnNMD+2ln 2σg ……………...(5-25)

⑥可由σg 、MMD (或NMD )计算出各种平均粒径。

表面积-体积平均粒径: 2SV g g 51

ln d ln NMD ln ln MMD ln 22

σσ=+

=- 22L g g

22S g g

22V g g

15

ln ln NMD ln ln MMD ln 22

ln ln NMD ln ln MMD 2ln 33

ln ln NMD ln ln MMD ln 22=+=-=+=-=+=-d d d σσσσσσ

3、罗辛-拉姆勒分布(自学)

第二节粉尘的物理性质

本节主要介绍粉尘的物理性质,包括粉尘的密度、安息角、滑动角、比表面积、含水率、润湿性、荷电性、导电性、黏附性、自燃性和爆炸性。

一、粉尘的密度

单位体积粉尘的质量称为粉尘的密度,单位kg/m3或g/cm3。

根据粉尘测定条件及应用条件的不同,可分为真密度和堆积密度。

(1)真密度:不包括粉尘颗粒之间和颗粒内部的空隙体积,而是粉尘自身所占的真实体积,则以此真实体积求得的密度,称为粉尘的真密度,以ρp表示。

(2)堆积密度:包括物体颗粒之间和颗粒内部的空隙体和会求得的密度称为堆积密度,用ρb表示。

若将粉体颗粒间和内部空隙的体积与堆积粉尘的总体积之比称为空隙率,用ε表示,则空隙率ε与ρb和ρp 之间的关系为:ρb=(1-ε)ρp…………………..(5-37)(请同学们课下推导此公式)

二、粉尘的安息角与滑动角

安息角:粉尘从漏斗连续落到水平面上,自然堆积成一个圆锥体,圆锥体母线与水平面的夹角称为粉尘的安息角。也称动安息角或堆积角。

滑动角:指自然堆放在光滑平板上的粉尘,随平板做倾斜运动时,粉尘开始发生滑动时的平板倾斜角;也成静安息角。

影响粉尘安息角和滑动角的因素主要有:粉尘粒径、含水率、颗粒形状、颗粒表面光滑程度及粉尘粘性等。对于一种粉尘,粒径越小,安息角越大;粉尘含水率增加,安息角增大;表面越光滑和越接近球形的颗粒,安息角越小。

粉尘的安息角与滑动角是评价粉尘流动性的一个重要指标。安息角小的粉尘,其流动性好;安息角大的粉尘,其流动性差。粉尘的安息角与滑动角是设计除尘器灰斗(或粉料仓)的锥角及除尘管路或输灰管路倾斜角的主要依据。

三、粉尘的比表面积

粉状物料的许多理化性质,往往与其表面积大小有关,细颗粒往往表现出显著的物理、化学活动性。 比表面积:单位体积(或质量)粉尘所具有的表面积。

①以粉尘自身体积(即净体积)为基准表示的比表面积S V ,定义为:

()23v sv

S 6

S cm /cm 538V d =

=?????-() 式中:S ——粉尘的平均表面积,cm 2;sv d ——粉尘的表面积体积平均粒径,cm 。

V ——粉尘的平均体积,cm 3;

②以粉尘质量为基准表示的比表面积S m ,定义为:

2m sv

p p S 6S (cm /g).............(539)V d ρρ=

=- 式中:ρp ——粉尘真密度,g/cm 3。

③以粉尘堆积体积为基准表示的比表面积S b ,定义为:

23b v sv

S(1)6(1)

S (1)S (cm /cm )........(540)V d εεε--=

=-=- 注:堆积体积V b =(1-ε)V p ,按照定义可得到5-40式。

四、粉尘的含水率

粉尘中的水分包括附着在颗粒表面上的和包含在凹坑处与细孔中的自由水分,以及紧密结合在颗粒内部的结合水分。

粉尘中的水分含量,用含水率w 表示,指粉尘中所含水分质量与粉尘总质量(包括干粉尘与水分)之比。 粉尘含水率的大小,会影响到粉尘的其他物理性质,如导电性、黏附性、流动性等,所有这些在设计除尘装置时都必须加以考虑。 五、粉尘的润湿性

粉尘颗粒能否与液体相互附着或附着难易程度的性质称为粉尘的润湿性。当尘粒与液体接触时,接触面能扩大而相互附着,就是能润湿;反之,接触面趋于缩小而不能附着,则是不能润湿。一般根据粉尘能被液体润湿的程度将粉尘大致分为两类:容易被水润湿的亲水性粉尘(润湿性粉尘),难以被水润湿的疏水性粉尘(非润湿性粉尘)。

粉尘的润湿性用液体对试管中粉尘的润湿速度来表征。通常取润湿时间为20min ,测出此时的润湿高度L 20(mm ),于是润湿速度为: 20

20L v (mm /min).................(541)20

=

- 粉尘的润湿性与粉尘的性质,如粒径,生成条件、温度、含水率、表面粗糙度、荷电性等有关,还与液体的表面张力、尘粒和液体间的粘附力及相对运动速度等有关。此外,粉尘的润湿性还随压力的增加而增加,随

温度升高而减小,随液体表面张力减小而增强。

润湿性是选用湿式除尘器的主要依据;各种湿式除尘装置,主要是依靠粉尘与水的润湿作用来捕集粉尘的。

六、粉尘的荷电性及导电性

l.粉尘的荷电性

粉尘在其产生及运动过程中,由于相互碰撞、摩擦、放射线照射、电晕放电及接触带电体等原因,几乎总是带有一定量的电荷。粉尘荷电后将改变其某些物理性质,如凝聚性、附着性及在气体中的稳定性等。粉尘的荷电量随温度增高、表面积加大和含水率减小而增加,还与其化学组成有关。

粉尘的荷电在除尘中有重要作用,如电除尘器就是利用粉尘的荷电而除尘的,

2.粉尘的导电性

粉尘的导电性与金属导线类似,用电阻率(比电阻)ρd表示。

d V

(cm) (542)

J

ρ

δ

=Ω?-

式中:V——通过粉尘层的电压,V;

J——通过粉尘层的电流密度,A/cm2;

δ——粉尘层的厚度,cm。

粉尘的导电机制有两种,取决于粉尘、气体的温度和组成成分。在表面导电占优势的低温范围内(100℃以下),粉尘电阻称为表面电阻率,其值随温度升高而增大,随含水率增大而减小;在体积导电占优势的高温范围(200℃以上)内,粉尘比电阻称为体积电阻率,其值随温度升高而减小;在两种导电机制皆重要的中间温度范围内,粉尘比电阻是表面比电阻和容积比电阻的合成。其值最高。见图(5-11)P148

七、粉尘的粘附性

粉尘颗粒附着在固体表面上,或者颗粒彼此相互附着的现象称为粘附。后者也称自粘。

附着强度,即克服附着现象所需要的力(垂直作用在粒粒重心上)称为粘附力。

粉尘的粘附是一种常见的实际现象,既有其有利的一面,也有其有害的一面。

颗粒之间的粘附力有三种:分子力、毛细力和静电力。

断裂强度表征粉尘自黏性的基本指标,在数值上等于粉尘断裂所需的力除以其断裂的接触面积。根据断裂强度的大小,将各种粉尘分为四类:不黏性、微黏性、中等黏性和强黏性。见表5-9。

八、粉尘的自燃性和爆炸性

1.粉尘的自燃性

自燃指粉尘在常温下存放过程中自然发热,此热量经长时间的积累,达到该粉尘的燃点而引起的燃烧现象。

粉尘自烟的原因在于自然发热,并且产热速率超过排热速率,使物系热量不断积累所致。引起粉尘自燃发热的原因有:①氧化热;②分解热;③聚合热;④发酵热。

2.粉尘的爆炸性

这里所说的爆炸是指可燃物的剧烈氧化作用,在瞬间产生大量的热量和燃烧产物,在空间造成很高的温度和压力,故称为化学爆炸。可燃物包括可燃粉尘、可燃气体和蒸气等。

引起可燃物爆炸必须具备的条件有两个:一是由可燃物与空气或氧构成的可燃混合物达到一定的浓度(上限和下限);二是存在能量足够的火源。

可燃混合物中可燃物的浓度,只有在一定范围内才能引起爆炸。能够引起可燃混合物爆炸的最低可燃物浓度,称为爆炸浓度下限;最高可燃物浓度称为爆炸浓度上限。在可燃物浓度低于爆炸浓度下限或高于爆炸浓度上限时,均无爆炸危险。由于上限浓度值过大(如糖粉在空气中的爆炸浓度上限为13.5kg/m3),在多数场合下都达不到,故实际意义不大。’

此外,有些粉尘与水接触后会引起自燃或爆炸,如镁粉、碳化钙粉等;有些粉尘互相接触或混合后也会引起爆炸,磷、锌粉与镁粉等。

第三节净化装置的性能

评价净化装置性能的指标,包括技术指标和经济指标两方面。技术指标主要有处理气体流量、净化效率和压力损失等;经济指标主要有设备费、运行费和占地面积等。此外,还应考虑装置的安装、操作、检修的难易等因素。本节以净化效率为主来介绍净化装置技术性能的表示方法。

一、净化装置技术性能的表示方法

1.处理气体流量

处理气体流量是代表装置处理气体能力大小的指标,一般以体积流量表示。实际运行的净化装置,由于本体漏气等原因,往往装置进口和出口的气体流量不同,因此,用两者的平均值作为处理气体流量的代表:

3V,N v,1N v,2N N 1

q (q

q )(m /s)..........(543)2

=+-

式中:q v,1N ——装置进口气体流量,m 3N /s ; q v,2N ——装置出口气体流量,m 3N /s ; 净化装置漏风率δ可按下式表示:

v,1N v,2N

v,1N

q q 100%............(544)q δ-=

?-

2.净化效率

净化效率是表示装置净化污染物效果的重要技术指标。对于除尘装置称为除尘效率,对于吸收装置称为吸收效率,对于吸附装置则称为吸附效率。

3.压力损失

压力损失是代表装置能耗大小的技术经济指标,系指装置的进口和出口气流全压之差。净化装置压力损失的大小,不仅取决于装置的种类和结构型式,还与处理气体流量大小有关。通常压力损失与装置进口气流的动压成正比,即:

21

v p (Pa)................(545)2

ρζ

?=-

式中:ζ——净化装置的压力损失系数;v 1——装置进口气流速率,m/s ;ρ——气体的密度,kg/m 3。 净化装置的压力损失,实质上...是气流通过装置时所消耗的机械能,它与通风所耗功率成正比,所以总是希望尽可能小些。

二、净化效率的表示方法

1.总效率

总效率系指在向一时间内净化装置去除的污染物数量与进入装置的污染物数量之比。

如上图所示,装置进口的气体流量为q V ,1N (m 3/s)、污染物流量为q m,1(g/s)、污染物浓度值ρ1N (g/m 3);出口相应量为q V ,2N (m 3/s)、q m,2(g/s)、ρ2N (g/m 3);装置捕集的污染物流量为q m,3(g/s),则有:

q m,1= q m,2+ q m,3

q m,1=ρ1N q V ,1N ;q m,2=ρ2N q V ,2N

总净化效率η可表示为: ,3,2,1

,1

1...............(546)m m m m q q q q η=

=-

-

或者: 2N V,2N

1N V,1N

q 1...............(547)q ρηρ=-

-

若净化装置本体不漏气,即q v,1N =q v,2N ,则式(5-47)简化为:

2N

1N

1..................(548)ρηρ=-

- 2.通过率

当净化效率很高时,或为了说明污染物的排放率,有睦也采用通过率P 来表示装置性能:

,22N V,2N

,1

1N V,1N

q 1...............(549)q m m q P q ρηρ=

=

=--

3.分级除尘效率

除尘装置的总效率的高低,往往与粉尘粒径大小....有很大关系。为了表示除尘效率与粉尘粒径的关系,提出分级除尘效率的概念。(形象地可以理解粒径越大,除尘效率越高)

分级除尘效率系指除尘装置对某一粒径d pi 或粒径间隔Δd p 内粉尘的除尘效率,简称分级效率。分级效率可以用表格、曲线图或显函数ηi =? (d pi )的形式表现。d pi 代表某一粒径或粒径间隔。

假设除尘器进口、出口和捕集的d pi 颗粒质量流量分别为q m,1i 、q m,2i 、q m,3i ,则该除尘器对d pi 颗粒的分级效率为:

,3,2,1,11...............(550)m i m i i m i

m i

q q q q η=

=-

-

与分级效率相对应,一个非常重要的值是ηi =50%,与此值相对应的粒径称为除尘器的分割粒径,一般用d e 表示。分割粒径d e 在讨论除尘器性能时经常用到。

4.分级效率与总除尘效率之间的关系

(1)由总效率求分级效率:在除尘器实验中,可以测出除尘器进口和出口的粉尘浓度ρ1和ρ2,即可计算出总除尘效率η,为了求出分级效率,还需同时测出除尘器进口、出口和捕集的粉尘的质量频率g 1i 、g 2i 、g 3i 中任意两组数据。根据前面质量频率定义式(5—6)和分级效率定义式(5—50)有:

,1,11,2,22,3,33,,m i m i m i m i m i m i q q g q q g q q g ===

,333,111...............(551)m i i

i m i

i

q g g q g g ηη

=

=- 或者: ,222,11111...............(552)m i i

i m i

i

q g g P

q g g η=-

=-- 或者: 23...............(553)/i i i

Pg g ηηη=

-+

可以课堂推算证明,也可提请同学们课后证明式5-53。 由式(5-51)得31i

i i

g g ηη=

,代入式(5-52),即可得到式(5—53)。 (请同学们课后利用上面三个分级除尘效率计算公式重新计算表5—10中的数据,看表格中数据有无错误?)

(2)由分级效率求总除尘效率 由由分级效率计算公式(5—51)ηg 3i =ηi g 1i ,如果对等式两端各种粒径间隔

求和,因为

3i

i

g

1=∑,则有总除尘效率计算公式:

i 1i i

g ................(554)ηη=-∑

5.多级串联运行时的总净化效率

在实际工程中,有时需要把两种或多种不同型式的除尘器串联起来使用,形成两级或多级除尘系统。

若多级除尘器中每一级的运行性能是独立的,净化第i 级粉尘的分组通过率分别为Pi1,Pi2,…,Pin ,或分级效率分别为ηi1,ηi2,…,ηin ,则此多级除尘器净化第i 级粉尘的总分级通过率为:

P iT =P i1P i2···P in ………………......(5—56)

或总分级效率为: ηiT =1-P iT =1-(1-ηi1)(1-ηi2)···(1-ηin ).……....(5—57)

若已知各级除尘器的除尘效率为η1,η2,ηn ,也可按照式(5—57)计算出多级除尘系统的总除尘效率:

ηT =1-(1-η1)(1-η2)…(1-ηn ).……....(5—58)

第四节 颗粒捕集理论基础

除尘过程的机理就是,将含尘气体引入具有一种或几种力作用的除尘器,使颗粒相对其运载气流产生一定的位移,并从气流中分离出来,最后沉降到捕集表面上。颗粒的粒径大小和种类不同,所受作用力不同,颗粒的动力学行为也不同。颗粒捕集过程所要考虑的作用力有外力、流体阻力和颗粒间的相互作用力。外力一般包括重力、离心力、惯性力、静电力、磁力、热力、泳力等;作用在运动颗粒上的流体阻力,对所有捕集过程来说都是最基本的作用力;颗粒间的相互作用力,在颗粒浓度不很高时可以忽略。下面即对流体阻力及在重力、离心力、静电力、热力和惯性力等作用下颗粒的沉降规律作一简要介绍。 一、流体阻力

在不可压缩的连续液体中,作稳定运动的颗粒必然受到流体阻力的作用。流体阻力来自两个方面:由于颗粒具有一定的形状,运动时必须排开其周围的流体,导致其前面的压力较后面的大,产生所谓的形状阻力;二是由于颗粒与其周围流体之间存在摩擦,导致了所谓的摩擦阻力。

流体阻力大小受颗粒形状、粒径、表面特性、运动速度及流体的种类和性质;阻力的方向总是和速度向量方向相反,其大小可按下式计算:

2D D P 1

F C A u 2

ρ= (N )………(5-59)

式中:C D ——阻力系数,量纲为一;A P ——颗粒在其运动方向上的投影面积,m 2

,对球形颗粒2

P p A d /4π=;

ρ——流体密度,kg/m 3;u ——颗粒与流体之间的相对运动速度,m/s 。 阻力系数C D 是颗粒雷诺数的函数,即C D =?(Re p )

式中:p p d u Re μ

ρ=

;d p ——颗粒的定性尺寸,m ,对于球形颗粒即为其直径;μ——流体的黏度,P a ·s 。

上图给出了C D 随Re p 变化曲线,一般可以分成三个区域:

①当Re p ≤1时,称为层流区或斯托克斯区,颗粒运动处于层流状态,C D 与Re p 近似呈直线关系:

D p

24

C ....................(560)Re =

- 对于球形颗粒,将上式(其中2

P p A d /4π=,p p d u Re μ

ρ=

)代入式(5-59)得到:

D p F =3πμd u (N)................(561)-

此式即斯托克斯(Stokes )阻力定律。

②当1≤Re p ≤500时,称为过渡区,颗粒运动逐渐过渡到湍流状态, C D 与Re p 呈曲线关系, C D 的计算式很多,如伯德公式:

D 0.6

p

18.5

C =

...............(562)Re - ③当500≤Re p ≤2×105

时,称为紊流区或牛顿区,颗粒运动处于湍流状态,C D 几乎不随Re p 变化,C D ≈0.44,代入式(5-59)得流体阻力公式:

2

p 222

D p d 1F 0.44u 0.055d u .......(563)24

πρπρ=???=-

当颗粒粒径小到接近气体分子运动平均自由程的微粒在气体介质中运动时,它与气体分子碰撞将不会连续

发生,有可能与气体分子相对滑动。在这种情况下,微粒在运动中实际受到的阻力就比连续介质考虑的阻力小。为此对上述液体阻力公式进行修正,引入坎宁汉修正系数C ,则流体阻力公式为:

p D 3πμd u F =

(N)..............(564)C

-

坎宁汉修正系数按下式计算:

1.10

C 1Kn[1.2570.400exp()].......(565)Kn

=++-

- 式中Kn ——克努森数,Kn=2λ/d p ;

dp ——颗粒粒径,m ;

气体分子平均自由程:μ

.................(566)0.499v

λρ=

-

μ——干空气黏度,P a ·s ;ρ——干空气密度,kg/m 3

v

——气体分子算术平均速度:v 67)=

- 式中:R ——摩尔气体常数,R=8.314J/(mo l ·K); T ——气体温度,K ;

M ——气体的摩尔质量,kg/mol 。

坎宁汉修正系数C 与气体温度、压力和颗粒大小有关;温度越高、压力越低,粒径越小,C 值越大。作为粗略估计,在293K 和101325Pa 下,C ≈1+0.165/d p ,其中d p 采用μm 单位。对于大于1μm 的粒子,在常温常压下的空气中运动时一般可以忽略滑动修正。

对于颗粒在流体中运动的阻力计算步骤:①判断颗粒雷诺数;②判断雷诺数处于哪个区域;③选择适当公式计算阻力系数;④把阻力系数代入阻力方程计算阻力。(对于小颗粒需要做坎宁汉修正)。

讲解例题5-4。

二、阻力导致的减速运动

对于在接近静止的气体中,以某一初速度u 0运动的球形颗粒,除了气体阻力外再无其力作用时,颗粒不能相对气体作稳态运动,只能作非稳态减速运动。根据牛顿第二定律:

32

2p

p p D D d d du

u ()F C ...........(568)6dt 42

ππρρ=-=-?- 即由阻力导致的减速度:

2

D 2p p

du 3u C ...........(569)dt 4d ρρ=-?- 当Re p 不超过几百时,假定阻力大小与减速度无关并不会产生显著误差,因此可以忽略减速度对C D 值的影响。

当只考虑层流区域颗粒的减速运动时,气体阻力系数C D 可用式(5—60)确定,方程(5—69)可化为:

2p p du 18u

u ..........(570)dt d μρτ

=-=-- 式中:时间2p p d 18ρτμ

=

,是表征颗粒-气体运动体系的一个基本特征参数,称为颗粒的弛豫时间。

在时间t=0时运动速度为u 0的颗粒,减速到u 所需的时间t ,由式(5—70)积分得:

u t ln

(s)..........(571)u

τ=- 由式(5-71)得在时间t 时颗粒的速度为:t

0u u e .............(572)τ-=-

由上式可知,弛豫时间的物理意义可以认为是由于流体阻力使颗粒的运动速度减小到它的初速度的1/e (约36.8%)时所需要的时间。

对于颗粒由初速度u 0减速到u 所迁移的距离x ,利用式u=dx/dt ,变化式(5—70),积分后得:

t/00x (u u)u (1e )...........(573)τττ-=-=--

对于处于滑流区域的颗粒,应引入坎宁汉修正系数C ,相应的迁移时间和迁移距离为:

u t Cln

(s)................(574)u

τ=-

t/C 0x u C(1e )...........(575)ττ-=--

使颗粒由初速度u 0达到静止所需要的时间是无限的,但颗粒在达到静止前所迁移的距离却是有限的,这个距离称为停止距离: s 0s 0x u x u C.........(576)ττ==-或

三、重力沉降

在静止液体中的单个球形颗粒,在重力作用下沉降时.........,所受到的作用力有重力F G 、流体浮力F B 和流体阻力F D ,三力平衡(即匀速下降时)关系式为:

3().............(577)6

p

D G B p d F F F g πρρ=-=

--

①层流区末端沉降速度

对于层流区的颗粒,代入阻力计算式(5—61),得到颗粒的重力沉降末端速度(匀速时的速度):

32

()()3(/)...........(578)6

18p

p p D p p s s d d g

F g d u u m s πρρρρπμμ

-=

-=?=

-

当流体介质是气体时,ρp >>ρ,可忽略浮力的影响,则沉降速度公式可简化为:

2

(/)...........(579)18p p

s d u g g m s ρτμ

=

=-

对于坎宁汉滑流区域的小颗粒,应修正为:

2(/)...........(580)18p p

s d u gC gC m s ρτμ

=

=-

②湍流过渡区末端沉降速度

将式(5—77)代入式(5—59)得到重力作用下的末端沉降速度:

1/24()[

](/)............(581)3p p s D d g

u m s C ρρρ

-=-

按上式计算us ,必须确定C D 值。对于湍流过渡区,将式(5—62)代入(5—81)得:

1.140.7140.714

0.428

0.286

0.153()

(/)............(582)p p s d g u m s ρρμ

ρ

-=

-

③紊流区(牛顿区)末端沉降速度

C D =0.44,代入式(5—81)得:

1/2()1.74[

](/)............(583)p p s d g

u m s ρρρ

-=-

④斯托克斯直径d s 和空气动力学直径d a 计算方法: 根据斯托克斯沉降速度公式(5—80),可以得到斯托克斯直径:

284)18s p s s d u gC d ρμ

=

?=

- 空气动力学当量直径(根据P128页定义得):

85)a d =

-

则空气动力学当量直径与斯托克斯直径的关系为:

1/2(

)...........(586)p a s

a

C

d d C ρ=-

式中:ρp 采用单位为g/cm 3;

C a ——与空气动力学当量直径d a 相应的坎宁汉修正系数。

讲解例题5-5。 四、离心沉降

随着气流一起旋转的球形颗粒,所受离必力可用牛顿定律确定:

2

3

()...........(587)6t c p

p u F d N R

π

ρ=-

式中:R ——旋转气流流线的半径,m ; u t ——R 处气流的切向速度,m/s 。

在离心力的作用下,颗粒将产生离心的径向运动(垂直于切向)。若颗粒运动处于斯托克斯区,则颗粒所受向心力的径向流体阻力可用式(5—61)确定。当颗粒所受离心力和向心阻力达到平衡时,颗粒便达到了一个离心沉降的末端速度u c :

D p F =3πμd u (N)....(561)- 代入 2

3

()....(587)6t c p

p u F d N R

π

ρ=-

得: 22

()...........(588)18?p p t c c d u u N a R

ρτ=?=-

式中:2

c a t u R

=,离心加速度。若颗粒处于滑流区,还应得以坎宁汉修正系数。

五、静电沉降

在强电场中,如忽略重力和惯性力等的作用,颗粒所受作用力主要是静电力(即库仑力)和气流阻力。静电力为:

F E =qE (N)…………..(5—89)

式中:q ——颗粒的电荷,C ;

E ——颗粒所处位置的电场强度,V/m 。

对于斯托克斯区域的颗粒,颗粒所受气流阻力按式(5—61)确定,当静电力和气流阻力达到平衡时,颗粒便达到一个静电沉降的末端速度,习惯上称为颗粒的驱进速度,用ω表示:

p

(/)...............(590)3πμd qE

m s ω=

-

同样,对于滑流区的颗粒,还应乘以坎宁汉修正系数C 。 六、惯性沉降

颗粒接近靶运动时的情况:从图中可以看出,颗粒3依惯性与捕集体直接相撞而沉降,这种捕尘机制称为惯性碰撞;颗粒4和5虽然避免了直接相撞,但绕过捕集体时因与其表面接触而被拦截捕获,这种捕尘机制称为拦截捕集。颗粒1和2则由于粒较小或偏离捕集体较大而未被捕集。

1. 惯性碰撞

惯性碰撞的捕集效率主要取决于三个因素:

①气流速度在靶周围的分布,用雷诺数表示:0Re ...............(591)μ

c

D u D ρ=

-

②颗粒的运动轨迹,用斯托克斯准数(颗粒运动的停止距离x s 与捕集体直径D c 之比)表示:

2

00...............(592)18p p s c c c

d u C x C u C St D D D ρτμ===-

③颗粒对捕集体的附着:通常假定与捕集体碰撞的颗粒能100%附着。

在S t ≥0.1的区域内,有势流的情况下,球面捕集体的沉降效率可用下式确定:

2(

)0.35

Stk Stk

Stk η=+

2. 拦截捕集

①直接拦截发生在颗粒距捕集体d p /2的距离内,拦截效率用直接拦截比表示:p c

d R D =

②对于惯性大沿直线运动的颗粒,即St 很大时,圆柱形捕集体捕集效率为DI R η=;球形捕集体捕集效率

为:2

2DI R R η=+≈2R 。

③对于惯性小沿流线运动的颗粒,即St 很小时,拦截效率分别为: 圆柱体势流:112 (R<0.1) 1DI R R R η=+-≈+;球体势流:21(1)3 (R<0.1) 1DI R R R

η=+-≈+; 圆柱体黏性流:

2

D 1(2)[(1)ln(1) (R<0.07Re <1)2.002ln Re 2(1) 2.002ln Re DI

D D

R R R R R R η+=++-≈-+-;; 球体黏性流:2

2

D 3(1)13(1) (R<0.1Re <1) 22(1)2

DI

R R R R η+=+-+≈+;

七、扩散沉降

1.扩散系数和均方根位移

(1)扩散系数

布朗扩散作用对于小粒子的捕集影响较大;这是因为小颗粒的扩散类似于气体分子的扩散,用微分方程式描述如下:

222222()n n n n D t x y z

????=++???? 式中:n ——颗粒的个数(或质量)浓度,个/m 3(或g/m 3);t —时间,s ;D ——颗粒的扩散系数,m 2/s 。

颗粒扩散系数D 取决于气体的种类和温度,以及颗粒的粒径,其数量要比气体扩散系数小几个数量级,可由以下两种理论方程求得:

①对于粒径约等于或大于气体分子平均自由程(Kn ≤0.5)的颗粒,可用爱因斯坦公式计算:

2 (m /s)..........5-993p

CkT

D d πμ=

()

式中:k ——波尔兹曼常数,k=1.38×10-23

J/K ;T ——气体温度,K 。

②对于粒径大于气体分子但小于气体分子平均自由程(Kn >0.5)的颗粒,可用朗缪尔公式计算:

2

/s)D =

式中:P ——气体的压力,Pa ;R ——摩尔气体常数,R=8.314J/(mo l ·K);M ——气体的摩尔质量,kg/mol 。 (2)均方根位移

由于布朗扩散,颗粒在时间t 内沿x

轴的均方根位移为:x =(m )

2. 扩散沉降效率

扩散沉降效率取决于捕集体的质量传递佩克莱数Pe 和雷诺数Re D 。0.........(5102)c

u D Pe D

=- ①对于黏性流,单个圆柱形捕集体上的扩散沉降效率为:2/31/3

1.71......(5103)(2ln Re )BD D Pe η-=--; ②对于势流,单个圆柱形捕集体上的扩散沉降效率为:1/2

3.19

.............(5104)BD Pe η=- ③对于孤立球形捕集体:1/85/88

2.23BD D Re Pe Pe

η

-=

+; 另外需要注意的是,从理论上讲,ηB D >1是可能的。 讲解例题5--6

高等数学上册教案

高等数学教案 一、课程的性质与任务 高等数学是计算机科学与技术;信息管理与信息系统两个专业的一门重要的基础理论课,通过本课程的学习,也是该专业的核心课程。要使学生获得“向量代数”与“空间解析几何”,“微积分”,“常微分方程与无穷级数”等方面的基本概论、基本理论与基本运算;同时要通过各个教学环节逐步培训学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。在传授知识的同时,要着眼于提高学生的数学素质,培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力。 第一章:函数与极限 教学目的与要求18学时 1.解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问题中的函数关系式。 2.解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。 3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。 4.掌握基本初等函数的性质及其图形。 5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限存在与左、右极限之间的关系。 6.掌握极限的性质及四则运算法则。 7.了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。 8.理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限。 9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。 第一节:映射与函数 一、集合 1、集合概念 word

word 具有某种特定性质的事物的总体叫做集合。组成这个集合的事物称为该集合的元素 表示方法:用A ,B ,C ,D 表示集合;用a ,b ,c ,d 表示集合中的元素 1)},,,{321 a a a A = 2)}{P x x A 的性质= 元素与集合的关系:A a ? A a ∈ 一个集合,若它只含有有限个元素,则称为有限集;不是有限集的集合称为无限集。 常见的数集:N ,Z ,Q ,R ,N + 元素与集合的关系: A 、B 是两个集合,如果集合A 的元素都是集合B 的元素,则称A 是B 的子集,记作B A ?。 如果集合A 与集合B 互为子集,则称A 与B 相等,记作B A = 若作B A ?且B A ≠则称A 是B 的真子集。 空集φ: A ?φ 2、 集合的运算 并集B A ? :}A x |{x B A B x ∈∈=?或 交集B A ? :}A x |{x B A B x ∈∈=?且 差集 B A \:}|{\B x A x x B A ?∈=且 全集I 、E 补集C A : 集合的并、交、余运算满足下列法则:

初识Word (小学五年级信息技术教案集锦苏教版上)

初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同

样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议 哪种启动方法好? 2.认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢? 练一练 1.说出下面窗口中的各部分名称。 2.说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:

这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示: 练一练 请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。 3.退出Word 师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word? [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。

同济第六版《高等数学》教案WORD版-第01章 函数与极限

第一章函数与极限 教学目的: 1、理解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问题中的函数关系式。 2、了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。 3、理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。 4、掌握基本初等函数的性质及其图形。 5、理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限存在与左、右极限 之间的关系。 6、掌握极限的性质及四则运算法则。 7、了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限 的方法。 8、理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限。 9、理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。 10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续函数的性质(有 界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。 教学重点: 1、复合函数及分段函数的概念; 2、基本初等函数的性质及其图形; 3、极限的概念极限的性质及四则运算法则; 4、两个重要极限; 5、无穷小及无穷小的比较; 6、函数连续性及初等函数的连续性; 7、区间上连续函数的性质。 教学难点: 1、分段函数的建立与性质; 2、左极限与右极限概念及应用; 3、极限存在的两个准则的应用; 4、间断点及其分类; 5、闭区间上连续函数性质的应用。 §1. 1 映射与函数 一、集合 1. 集合概念 集合(简称集): 集合是指具有某种特定性质的事物的总体. 用A, B, C….等表示. 元素: 组成集合的事物称为集合的元素. a是集合M的元素表示为a?M. 集合的表示: 列举法: 把集合的全体元素一一列举出来. 例如A?{a, b, c, d, e, f, g}. 描述法: 若集合M是由元素具有某种性质P的元素x的全体所组成, 则M可表示为

计量经济学第五章 练习题教案资料

计量经济学第五章练 习题

一、单项选择题 1. 某商品需求函数为 u x b b y i i i ++=10,其中y 为需求 量,x 为价格。为了考虑“地区”(农村、城市)和“季节”(春、夏、秋、冬)两个因素的影响,拟引入虚拟变量,则应引入虚拟变量的个数为( )。 A.2 B.4 C.5 D.6 2. 根据样本资料建立某消费函数如下: x D t t t C 45.035.5550.100?++=,其中C 为消费,x 为收入,虚拟变量???=农村家庭 城镇家庭01?D ,所有参数均检 验显著,则城镇家庭的消费函数为( )。 A.x t t C 45.085.155?+= B.x t t C 45.050.100?+= C.x t t C 35.5550.100?+= D.x t t C 35.5595.100?+=

3 设消费函数为 u x b x b a a y i i i i D D +?+++=1010,其中虚拟变量D=???农村家庭 城镇家庭01,当统计检验表明 下列哪项成立时,表示城镇家庭与农村家庭有一样的消费行为( )。 A.0,011==b a B.0,011≠=b a C.0,011=≠b a D. 0,011≠≠b a 4. 设消费函数 u x a a y i i i b D +++=10,其 中虚拟变量?? ?= 01南方北方 D ,如果统计检验表明 01≠α成立,则北方的消费函数与南方的消费函数是 ( )。 A.相互平行的 B.相互垂直的

C.相互交叉的 D.相互重叠的 5. 假定月收入水平在1000元以内时,居民边际消费倾向 维持在某一水平,当月收入水平达到或超过1000元时,边际消费倾向将明显下降,则描述消费(C )依收入(I )变动的线性关系宜采用( )。 A. ?? ?≥=+?++=元 元10001 10000 ,210I I D D u I b I b a C t t t t π B. ?? ?≥=+++=元 元10001 10000 ,210I I D D u I b b a C t t t π C. 元1000,)(**10=+-+=I u I I b a C t t t D. u I I b I b a C t t t t D +-++=)(*210,D 、I *同上 6. 下列属于有限分布滞后模型的是( )。 A. u y b y b x b y t t t t t a +++++=--Λ22110

高等数学教材word版(免费下载)

目录 一、函数与极限 (2) 1、集合的概念 (2) 2、常量与变量 (3) 2、函数 (4) 3、函数的简单性态 (4) 4、反函数 (5) 5、复合函数 (6) 6、初等函数 (6) 7、双曲函数及反双曲函数 (7) 8、数列的极限 (8) 9、函数的极限 (10) 10、函数极限的运算规则 (11)

一、函数与极限 1、集合的概念 一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。 我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a A。 ⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N ⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。 ⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。 ⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。 ⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。 集合的表示方法 ⑵、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合 ⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。 集合间的基本关系 ⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A B(或B A)。。 ⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。 ⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。 ⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。记作,并规定,空集是任何集合的子集。 ⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论: ①、任何一个集合是它本身的子集。即A A ②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。 ③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。 集合的基本运算 ⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。记作A ∪B。(在求并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。) 即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。 ⑵、交集:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合称为A与B的交集。记作A ∩B。 即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。 ⑶、补集:

文字处理软件word-电子教案

计算机基础 机械工业出版社同名教材 配套电子教案

第4章文字处理软件Word的使用 4.1 Word的基本操作 4.1.1 启动Word 4.1.2 Word的窗口组成 4.1.3 新建空白文档 4.1.4 保存文档 4.1.5 关闭文档与退出Word 4.1.6 打开已有文档 4.2编辑文档 4.2.1 输入文字 4.2.2 插入符号 4.2.3 撤销与恢复 4.2.4 选定文本块 4.2.5 删除、复制或移动文本 4.2.6 Office剪贴板 4.2.7 查找和替换 4.2.8 打开多个文档 4.2.9 更改默认设置 4.3文档视图 4.4设置页面格式4.4.1 设置页面 4.4.2 页眉和页脚 4.4.3 页码 4.5设置文档的格式

4.5.1 设置字符格式 4.5.2 设置段落格式 4.5.3 用格式刷复制格式 4.5.4 清除格式 4.5.5 自动更正 4.6 处理表格 4.6.1 建立表格 4.6.2 修改表格 4.6.3 设置表格格式 4.6.4 数据的计算与排序4.7 插入图片 4.7.1 插入图片文件 4.7.2 从“插入剪贴画”任务窗格插入剪贴画 4.7.3 从“剪辑管理器”插入剪辑 4.7.4 调整图片 4.8 绘图 4.8.1 创建绘图 4.8.2 自选图形 4.8.3 移动图形对象并调整其大小 4.8.4 三维和阴影效果 4.8.5 叠放图形对象 4.8.6 组合图形 4.9 文本框 4.10 艺术字

4.11 边框、底纹和图形填充 4.11.1 添加边框 4.11.2 添加阴影、颜色或图形填充4.12 公式 4.13 打印文档 4.13.1 打印前预览页面 4.13.2 打印文档 4.13.3 检查打印作业的进度 习题4

Word基本操作全套教案

Word基本操作---文字编辑和页面设置教学设想:通过两个课堂练习,介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。 教学目标:认知目标:1、了解Word软件的操作界面,掌握菜单命令的选择。 2、了解Word中字体的概念,掌握文字编辑方法。 3、了解Word中段落的概念,掌握页面设置方法。 4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。 能力目标:通过课堂练习,使学生回忆Word常用操作并进行练习。 教学重点:对操作练习要求的正确理解,了解Word软件的基础知识。 教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练,对题目的理解模糊。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤,检验自己操作是否正确。 【学法指导】 对于学法指导,主要是(1)在老师的提示下,让学生自己分析问题、解决问题的能力。(2)学生通过练习完成指定的任务,强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中,要引导学生自己理解习题的要求,不能老师说一步做一步,老师不说自己就不能做。 导言: 教师边演示边进行讲解:同学们!现在让我们来看字处理软件

word2000在实际生活中的应用,如(报纸、书籍、板报)。偏重介绍文字编辑和页面设置方面的知识。 这节课,我们来进一步学习:字处理软件Word——编辑文字、设置页面。 新授课: 1、WORD字处理软件功能 教师边演示边进行讲解:同学们!Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们对文档方便快捷的进行各种编辑和设置。 通过观察后你认为Word2000有哪些主要功能?生……?? 老师小结:Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 今天我们学习Word的主要目的是让大家进一步了解Word的字处理功能。 2、演示教学word3练习 打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件,完成下列操作: 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为B5,左边距1.5厘米,右边距1.2厘米 3.在文章右上角插入横排文本框,并输入文字:正当竞争有利于IT 发展! 3、演示教学word4练习 1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字;添加

ppt2007教案word电子版第9章输出演示文稿

章节备课 第9章 输出演示文稿 本章内容提要 打包演示文稿 打印演示文稿 将演示文稿输出为网页或图片 课 题:第9章 输出演示文稿 教学目的:通过实例学习输出演示文稿,使学生掌握本章知识点。 教学方法:讲授法 应用制作好的ppt 演示 课 时 数:合计2课时,理论1课时,上机实践1课时 教 具:微机室 ppt2007素材见光盘 授课内容: 第一节: 第9章 输出演示文稿 制作好演示文稿后,我们还可将其打包以便在别的计算机中播放。此外,还可以打印演示文稿或将演示文稿发布成网页或图片等。 9.1 打包演示文稿 如果需要在另一台计算机上播放演示文稿,我们最容易想到的方法是将演示文稿文件复制到播放演示文稿的计算机中。但事情并非这么简单:假如你准备播放演示文稿的计算机中没有安装PowerPoint 程序,或者演示文稿中所链接的文件以及所采用的字体在那台计算机上不存在,这些情况会使演示文稿无法播放,或者影响演示文稿的播放效果。 为了解决上述问题,PowerPoint 提供了演示文稿的“打包”工具,利用该工具可以将播放演示文稿所涉及到的有关文件连同演示文稿一起打包,形成一个文件夹,从而方便在其他计算机中进行播放。 9.1.1 打包演示文稿 打开要打包的演示文稿 第一次执行打包操作时出现

单击“选项”按钮,打开“选项”对话框设置打包选项:在“包含这些文件”设置区中可选 择需要在打包文件中包含的内容;在“帮助保护PowerPoint 文件”设置区中可设置打开或修改包中的演示文稿时是否需要密码 如果要将演示文稿打包到文件夹,可在“打包成CD ”对话框中单击“复制到文件夹”按钮,在打开的对话框输入文件夹名称“感受童画的激情”,然后单击“浏览”按钮,设置存放打包文件夹的位置 返回“复制到文件夹”对话框,在“位置”编辑框中可看到放置打包文件的位置,单击“确定”按钮,打开提示对话框,询问是否打包链接文件,单击“是”按钮,系统开始打包演示文稿,并显示打包进度。等待一段时间后,即可将演示文稿打包到指定的文件夹中。最后单击“打包成CD ”对话框中的“关闭”按钮,将该对话框关闭。 9.1.2 播放打包的演示文稿 将演示文稿打包后,可找到存放打包文件的文件夹,然后利用U 盘或网络等方式,将其拷贝或传输到别的计算机中。要播放演示文稿,可双击打包文件夹中的“Play.bat ”文件进行播放。

信息技术word教案全集

初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1.使学生了解Word字处理软件的功能。 2.使学生掌握启动和退出Word的方法。 3.使学生认识Word窗口的组成。 4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1.提高学生输入汉字的能力。 2.培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1.Word字处理软件的用途和功能。 2.新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。 二、讲授新课 1.字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能?Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 演示启动Word的两种方法: (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口 提出要求:自学Word窗口的组成,完成练习 4.新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。

6.插入文字 (1)自学插入文字的方法,注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温:25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7.删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8.自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9.撤消和恢复操作 布置任务:学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔,Word中不仅有撤消操作还有恢复操作,试一试撤消和恢复操作的作用是什么?撤消和恢复操作可以进行多少次? 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10.保存文档 布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况? (3)Word文件的默认类型是什么? 11.退出Word 如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?怎样处理? 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word 中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】

计量经济学总结教案资料

计量经济学复习范围 一、回归模型的比较 1.根据模型估计结果观察分析 (1)回归系数的符号和值的大小是否符合经济理论要求 (2)改变模型形式之后是否使判定系数的值明显提高 (3)各个解释变量t 检验的显著性 2.根据残差分布观察分析 在方程窗口点击View \ Actual ,Fitted ,Residual\Tabe (或Graph ) (1)残差分布表中,各期残差是否大都落在σ ?±的虚线框内。 (2)残差分布是否具有某种规律性,即是否存在着系统误差。 (3)近期残差的分布情况 二、 判断新的解释变量引入模型是否合适(遗漏变量检验) 1、基本原理 如果模型逐次增加一个变量, 由于增加一个新的变量,ESS 相对于RSS 的增加,称为这个变量的“增量贡献”或“边际贡献”。 不引入:0H (即引入的变量不显著) ())'','(~) ''/(/' k k F k n RSS k ESS ESS F new old new --= 或 )'','(~/)1(/)(' '2' 2 2k k F k n R k R R F NEW OLD NEW ---= 其中,'k 为新引进解释变量的个数,''k 为引进解释变量后的模型中参数个数。 判别增量贡献的准则:如果增加一个变量使2 R 变大,即使RSS 不显著地减少,这个变量从边际贡献来看,是值得增加的。 若F>F 或者对应的P 值充分小,拒绝 则认为引入新的解释变量合适;否则,接受 则认为引入新的解释变量不合适。 三、伪回归的消除 如果解释变量和被解释变量均虽随时间而呈同趋势变动,如果不包含时间趋势变量而仅仅是将Y 对X 回归,则结果可能仅仅反映这两个变量的同趋势特征而没有反映它们之间的真实关系,这种回归也称为伪回归。

Word电子教案

Word2003电子教案 目录 第一章Word基础知识 (3) 第一节Word 2003 简介及新增功能 (3) Word 2003 简介 (3) Word 2003新增功能 (3) 第二节Word 2003 基本操作 (4) Word 2003 启动与退出 (4) Word 2003 界面组成 (4) 第二章文档基本操作 (5) 第一节新建文档最常用方法 (6) 第二节保存文档最常用方法 (6) 第三节打开和关闭文档 (6) 第三章文本编辑 (6) 第一节输入文本 (7) 第二节修改文本 (8) 选择文本 (8) 文本编辑 (8) 查找与替换 (9) 拼写和语法 (10) 第四章文本格式编辑 (10) 第一节设置字符格式 (10) 设置字体 (10) 设置字号 (10) 设置字形 (11) 第二节美化文本 (11) 设置字体效果 (11) 设置字间距 (12) 设置文字动态效果 (12) 添加边框和底纹 (12) 第三节设置制表位 (13) 第四节设置段落格式 (14) 第五章表格的制作 (16) 第一节创建表格 (16) 第二节编辑表格 (17) 第三节美化表格 (18) 第四节数据处理 (19)

第六章图形和图像编辑 (20) 第一节绘制图形 (20) 第二节插入图片或剪切画 (21) 第三节艺术字 (22) 第四节文本框 (23) 第七章样式和模版 (23) 第一节样式应用 (23) 第二节模板应用 (24) 第八章文档高级应用 (25) 第一节宏的应用 (25) 第二节目录 (26) 第三节公式 (26) 第四节使用域 (26) 第五节邮件合并 (26) 第九章页面设置与打钱印输出 (26) 第一节页面设置 (26) 第二节文档格式 (28) 第三节打印输出 (29)

高等数学电子教案

第四章不定积分 教学目的: 1、理解原函数概念、不定积分的概念。 2、掌握不定积分的基本公式,掌握不定积分的性质,掌握换元积分法(第一,第二) 与分部积分法。 3、会求有理函数、三角函数有理式和简单无理函数的积分。 教学重点: 1、不定积分的概念; 2、不定积分的性质及基本公式; 3、换元积分法与分部积分法。 教学难点: 1、换元积分法; 2、分部积分法; 3、三角函数有理式的积分。

§4 1 不定积分的概念与性质 一、教学目的与要求: 1.理解原函数与不定积分的概念及性质。 2.掌握不定积分的基本公式。 二、重点、难点:原函数与不定积分的概念 三、主要外语词汇:At first function ,Be accumulate function , Indefinite integral ,Formulas integrals elementary forms. 四、辅助教学情况:多媒体课件第四版和第五版(修改) 五、参考教材(资料):同济大学《高等数学》第五版

一、原函数与不定积分的概念 定义1 如果在区间I 上, 可导函数F (x )的导函数为f (x ), 即对任一x ∈I , 都有 F '(x )=f (x )或dF (x )=f (x )dx , 那么函数F (x )就称为f (x )(或f (x )dx )在区间I 上的原函数. 例如 因为(sin x )'=cos x , 所以sin x 是cos x 的原函数. 又如当x ∈(1, +∞)时, 因为x x 21)(=', 所以x 是x 21的原函数. 提问: cos x 和x 21还有其它原函数吗? 原函数存在定理 如果函数f (x )在区间I 上连续, 那么在区间I 上存在可导函数F (x ), 使对任一x ∈I 都有 F '(x )=f (x ). 简单地说就是: 连续函数一定有原函数. 两点说明: 第一, 如果函数f (x )在区间I 上有原函数F (x ), 那么f (x )就有无限多个原函数, F (x )+C 都是f (x )的原函数, 其中C 是任意常数. 第二, f (x )的任意两个原函数之间只差一个常数, 即如果Φ(x )和F (x )都是f (x )的原函数, 则 Φ(x )-F (x )=C (C 为某个常数). 定义2 在区间I 上, 函数f (x )的带有任意常数项的原函数称为f (x )(或f (x )dx )在区间I 上的不定积分, 记作 ?dx x f )(. 其中记号?称为积分号, f (x )称为被积函数, f (x )dx 称为被积表达式, x 称为积分变量. 根据定义, 如果F (x )是f (x )在区间I 上的一个原函数, 那么F (x )+C 就是f (x )的不定积分, 即 ?+=C x F dx x f )()(. 因而不定积分dx x f )(?可以表示f (x )的任意一个原函数. 例1. 因为sin x 是cos x 的原函数, 所以 C x xdx +=?sin cos . 因为x 是x 21的原函数, 所以 C x dx x +=?21.

信息技术教案Word

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 信息技术教案Word篇 第1课初识Word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不

想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议哪种启动方法好? 2.认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢? 练一练

1.说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?

第2课走进word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程:

高等数学电子教案(大专版)

《高等数学》教案 第一讲 函数与极限 1.函数的定义 设有两个变量x ,y 。对任意的x ∈D ,存在一定规律f ,使得y 有唯一确定的值与之对应,则y 叫x 的函数。记作y=f(x),x ∈D 。其中x 叫自变量,y 叫因变量。 函数两要素:对应法则、定义域,而函数的值域一般称为派生要素。 例1:设f(x+1)=2x 2+3x-1,求f(x). 解:设x+1=t 得x=t-1,则f(t)=2(t-1)2+3(t-1)-1=2t 2-t-2 ∴f(x)=2x 2 – x – 2 定义域:使函数有意义的自变量的集合。因此,求函数定义域需注意以下几点: ①分母不等于0 ②偶次根式被开方数大于或等于0 ③对数的真数大于0 例2 求函数y= 6—2x -x +arcsin 7 1 2x -的定义域. 解:要使函数有定义,即有: 1|7 12|062≤-≥--x x x ? 4323≤≤--≤≥x x x 或?4323≤≤-≤≤-x x 或 于是,所求函数的定义域是:[-3,-2] [3,4]. 例3 判断以下函数是否是同一函数,为什么? (1)y=lnx 2与y=2lnx (2)ω=u 与y=x 解 (1)中两函数的 定义域不同,因此不是相同的函数. (2)中两函数的 对应法则和定义域均相同,因此是同一函数. 2. 初等函数 (1)基本初等函数 常数函数:y=c(c 为常数) 幂函数: y=μ x (μ为常数) 指数函数:y=x a (a>0,a ≠1,a 为常数) 对数函数:y=x a log (a>0,a ≠1,a 为常数) 三角函数:y=sinx y=cosx y=tanx y=cotx y=secx y=cscx 反三角函数:y=arcsinx y=arccosx y=arctanx y=arccotx (2)复合函数 设),(u f y =其)(x u ?=中,且)(x ?的值全部或部分落在)(u f 的定义域内,则称)]([x f y ?=为x 的复合函数,而u 称为中间变量. 例4:若y=u ,u = sinx ,则其复合而成的函数为y=x sin ,要求u 必须≥0, ∴sinx ≥0,x ∈[2k π,π+2k π] 例5:分析下列复合函数的结构

word全套教案

[word全套教案] [教学目得与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口得结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件得保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 得方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们就是用美国Microsoft(微软) 公司Office 办公系统中得Word 做得。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上得“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击 “Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 得快捷方式得图标,同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上得快捷图标启动Word 。 这就就是Word 得快捷方式图

议一议哪种启动方法好? 2.认识Word 窗口 师:Word 窗口与Windows应用程序窗口很相似,您能记住窗口中得哪些名称呢?练一练 1.说出下面窗口中得各部分名称。 2.说出窗口中各部分得功能。 小明发现这个窗口中还有这样得两行特殊得小按钮: 这就是工具栏,上面一行就是常用工具栏,下面一行就是格式工具栏,单击工具栏上得按钮,就可以完成指定得操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中得一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮得名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示: 练一练 请您按照小明得输入内容,输入在Word窗口中。 3.退出Word 师:我们已经完成了日记得输入内容,那么如何退出Word? [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中得“退出(X)”命令。 (2)如果就是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问就是否保存文件。 (3)如果文件需要保存,单击“就是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新得文件名,在这里以“小明得日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。

word全套教案

[word全套教案] [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击 “Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 这就是Word 的快捷方式图

议一议哪种启动方法好? 2.认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?练一练 1.说出下面窗口中的各部分名称。 2.说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮: 这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示: 练一练 请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。 3.退出Word 师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word? [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。

word制作电子小报教案.doc

一、学习任务 【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。 【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。 【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。 二、教学指导 【指导思想】 本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报,属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高,是学生板报设计、制作的扩展和提升,从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。 设计了本次单元活动任务,这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中,既检验了学习情况,又可以体会到WORD的神奇,通过设计并制作一份电子小报,不但可以更好地掌握WORD文档的制作,还可以通过电子小报的形式表达思想和信息,从而体会到,利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决,做到信息技术与其他学科或知识的整合。 【学情分析】 这节课的教学对象是高技班学生,是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后,在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能,包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后,在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下,设计了这样一个单元结束的活动任务,所以,学生可以完成这个任务。 【教学重点、难点】

1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系; 2、插入对象(图片、艺术字、文本框、自选图形)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 【教学模式与方法】 教学模式:学案导学模式,“做、学、教”三位一体式 教学方法:项目教学法 学习方法:协作学习、自主学习 【课型与课时】 课型:练习 课时:1课时(45分钟) 【课前准备】 教师准备:设计任务,搜集素材 学生准备:回忆WORD相关知识,按成绩和操作能力分组

高等数学电子教案7.

第七章微分方程 教学目的: 1.了解微分方程及其解、阶、通解,初始条件和特等概念。 2.熟练掌握变量可分离的微分方程及一阶线性微分方程的解法。 3.会解齐次微分方程、伯努利方程和全微分方程,会用简单的变量代换解某些微分方程。 4.会用降阶法解下列微分方程: ()() n y f x =,(,) y f x y ''' +和(,) y f y y ''' = 5.理解线性微分方程解的性质及解的结构定理。 6.掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法,并会解某些高于二阶的常系数齐次线性微分方程。 7.求自由项为多项式、指数函数、余弦函数,以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程的特解和通解。 8.会解欧拉方程,会解包含两个未知函数的一阶常系数线性微分方程组。 9.会解微分方程组(或方程组)解决一些简单的应用问题。 教学重点: 1、可分离的微分方程及一阶线性微分方程的解法 2、可降阶的高阶微分方程 ()() n y f x =,(,) y f x y ''' +和(,) y f y y ''' = 3、二阶常系数齐次线性微分方程; 4、自由项为多项式、指数函数、余弦函数,以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微 分方程; 教学难点: 1、齐次微分方程、伯努利方程和全微分方程; 2、线性微分方程解的性质及解的结构定理; 3、自由项为多项式、指数函数、余弦函数,以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程的特解。 青岛科技大学数理学院高等数学课程建设组

青岛科技大学数理学院高等数学课程建设组 4、欧拉方程 §7. 1 微分方程的基本概念 函数是客观事物的内部联系在数量方面的反映, 利用函数关系又可以对客观事物的规律性进行研究. 因此如何寻找出所需要的函数关系, 在实践中具有重要意义. 在许多问题中, 往往不能直接找出所需要的函数关系, 但是根据问题所提供的情况, 有时可以列出含有要找的函数及其导数的关系式. 这样的关系就是所谓微分方程.含有未知函数的导数或微分的方程叫做微分方程。历史悠久(与微积分同时诞生),应用广泛。 微分方程建立以后, 对它进行研究, 找出未知函数来, 这就是解微分方程. 例1 一曲线通过点(1, 2), 且在该曲线上任一点M (x , y )处的切线的斜率为2x , 求这曲线的方程. 解 设所求曲线的方程为y =y (x ). 根据导数的几何意义, 可知未知函数y =y (x )应满足关系式(称为微分方程) x dx dy 2=. (1) 此外, 未知函数y =y (x )还应满足下列条件: x =1时, y =2, 简记为y |x =1=2. (2) 把(1)式两端积分, 得(称为微分方程的通解) ? =xdx y 2, 即y =x 2+C , (3) 其中C 是任意常数. 把条件“x =1时, y =2”代入(3)式, 得 2=12+C , 由此定出C =1. 把C =1代入(3)式, 得所求曲线方程(称为微分方程满足条件y |x =1=2的解): y =x 2+1. 例2 列车在平直线路上以20m/s(相当于72km/h)的速度行驶; 当制动时列车获得加速度-0.4m/s 2. 问开始制动后多少时间列车才能停住, 以及列车在这段时间里行驶了多少路程? 解 设列车在开始制动后t 秒时行驶了s 米. 根据题意, 反映制动阶段列车运动规律的函数s =s (t )应满足关系式 4.02 2-=dt s d . (4)

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