苏武传》挖空练习+答案
《苏武传》挖空练习武字子卿，少以( )父任，兄弟并( ) 为( )郎，稍( )迁至栘中厩监。时( )汉连伐胡，数( )通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐( )汉袭之，乃( )曰：”汉天子我丈人( )行也。”尽( 全部) 归( )汉使路充国等。武帝嘉( )其义，乃遣武以( )中郎将使持节送匈奴使留在汉者，
因( )厚赂( )单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既( )至匈奴，置币遗( )单于;单于益( )骄，非汉所望也。方( )欲发使送武等，会( )缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱( )降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴( )相与( )谋，劫单于母阏氏归汉。会( )武等至匈奴。虞常在汉时，素( )与副张胜相知( )，私( )候( )胜曰：「闻汉天子甚( )怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( )蒙( )其赏赐。」张胜许( )之，以( )货物与( )常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜( )亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆( )死，虞常生得( )。
单于使卫律治( )其事。张胜闻之，恐前语发( )，以状语武( )。武曰：”事如此，此必及( )我，见( )犯乃( )死，重( )负国!“欲自杀，胜、惠共( )止之。虞常果( )引( )张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：”即谋单于，何以复加? 宜( )皆降之。“单于使( )卫律召武受辞( )。武谓惠等：屈节辱命，虽( )生( )何面目以归汉?“引( )佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮( )其节，朝夕( )遣人候问武，而收系张胜。
武益( )愈。单于使( )使( )晓( )武，会论虞常，欲因( )此时降( )武。剑斩虞常已( )，律曰：”汉使张胜谋杀单于近臣，当( )死;单于募降者，赦罪。“举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：”副有罪，当( )相坐( )。“武曰：”本( )无谋，又非亲属，何谓相坐?“复( )举剑拟之，武不动。律曰：「苏君，律前负( )汉归匈奴，幸( )蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然( )。空以身膏草野，谁复知之?」武不应。律曰：“君因( )我降，与君为兄弟; 今不听吾计，后虽( )复欲见我，尚可得乎?”武骂律曰：”汝为人臣子，不顾恩义，畔( )主背亲，为( )降虏于蛮夷，何以汝为见? 且单于信汝，使（之）决人死生，不平心持正，反( )欲斗( )两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡;宛王杀汉使者，头县北阙;朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独( )匈奴未耳。若( )知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣!」律知武终不可胁，白( )单于。单于愈益( )欲降( )之。乃( )幽武置大窖中，绝不饮食。天雨( )雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙( )武北海上无人处，使（之）牧羝( )。羝乳，乃( )得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既( )至海上，廪食不至，掘野鼠去( )草实而食之。杖( )汉节牧羊，卧( )起操持，节旄尽落。积五、六年( )，单于弟于靬王弋射海上。武能网( )纺缴，檠( )弓弩，于靬王爱之，给( )其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复( )穷厄( )。
初( )，武与李陵俱( )为( )侍中。武使匈奴，明年( )，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因( )谓( )武曰：「单于闻陵与子卿素厚( )，故使陵来说( )足下( )，虚心欲相待。终不得归汉，空( )自苦（于）亡人之地，信义安( )所见( )乎? 前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇( )下除( )，触( )
柱，折辕，劾( )大不敬，伏剑自刎( )，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东後土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡( )。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸( )，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更( )嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此? 陵始( )降时，忽忽如狂，自痛负汉; 加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡( )常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!
武曰：“武父子亡( )功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽( )蒙斧钺汤镬，诚( )甘乐之。臣事( )君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：”子卿，壹听陵言。“武曰：”自分( )已死久矣!王必欲降武。请毕( )今日之欢，效死于前!“陵见其至诚，喟然叹曰：”嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!“因( )泣下沾衿，与武决去。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言( )武死。后汉使复至匈奴，常惠请( )其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如( )惠语以让( )单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。
单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁( )，始以强壮出，及( )还，须发尽( )白。
特殊句式：
（1）判断句
非汉所望也（非..也 .表否定判断) 汉天子我丈人行也（....也，表判断)
缑王者，昆邪王姊子也（..者...也，表判断) 兄弟亲近(直接表判断)
（2）疑问句
后虽欲复见我,尚可得乎 (语气词“乎”，表疑问)
信义安所见乎 (疑问代词“安”与语气词“乎”，表疑问)
子卿尚复谁为乎 (疑问代词“谁”与语气词“乎”，表疑问)
即谋单于，何以复加 (疑问代词“何”，表疑问)
(3) 省略句
募士斥候百余人俱(去) (省谓语“去”）乃徙武(于)北海上无人处(省介词“于”)
单于子弟发兵与(之)战 (省介词宾语“之”）使(汝)决人死生 (省兼语“汝”)
使(苏武)牧羝 (省兼语“苏武”) (我)何以汝为见 (省主语“我”)
常惠请其守者与(之)俱(去) (前省介词宾语“之”，后省谓语“去”）
惠等哭，舆(苏武)归营 (省宾语“苏武”）
(4)被动句
缑王等皆死，虞常生得(“生得”，被活捉之意,意念被动句)
见犯乃死,重负国 (介词“见”表被动)
大臣亡罪夷灭者数十家(“夷灭”，被杀之意，意念被动句)
皆为陛下所成就（“为....所"表被动)
(5)宾语前置句
①何久自苦如此(苦自,宾语“自”前置) ②引佩刀自刺（刺自，宾语“自”前置）
③何以汝为见--以何见汝为？--我为什么要见你呢？(见汝,宾语前置)
④何以过陵---以何过陵？（用什么超过李陵我？）⑤空自苦亡人之地 (苦自,宾语“自”前置)
⑥即谋单于，何以复加--以何复加-用什么惩罚再增加（如果要谋杀单于，那还能定什么样的罪呢）
⑦信义安所见乎(见安所，疑问代词“安”作宾语前置)-- 你对汉廷的信义体现在哪里呢
⑧虽生，何面目以归汉---以何面目归汉？（即使活着，用什么面目回到汉廷？）
⑨子卿尚复谁为乎(为谁,宾语前置)--你（苏武）还打算为谁守节呢？
（6）定语后置句（划线部分为定语）
1、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
2、大臣亡罪夷灭者数十家
3、拥众数万
（7）状语后置句
1、为降虏于蛮夷
2、效死于前 3.乃徙武（于）北海上无人处
4、别其官属常惠等各置（于）他所
5、终不得归汉，空自苦（于）亡人之地
6、覆武（于）其上
7、乃幽武置（于）大窖中
1、置若罔闻：对别人的话，放在一边不管，好像没听见一样。
熟视无睹：对所看到的事情，放在一边不管，好像没看见一样。
2、谈笑自若：指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。重在镇定。
谈笑风生：形容谈话时有说有笑兴致勃勃。
3、一挥而就：指写文章、写字、画画、等一下子就成功了。
一蹴而就：指除写文章、写字、画画以外的其它事情而言。
4、耸人听闻：指夸大事实或离奇的话，使人感到震惊。
骇人听闻：指某件事使人听了震惊。
5、目不暇接：指东西太多，眼睛看不过来（具体的东西）
应接不暇：①指一路风景，看不过来。②．指人和事很多，应付不过来。
6、不翼而飞：比喻东西不见了。不胫而走：指消息传播迅速。
7、不以为意：不把某件事情放在心上。不以为然：不认为这件事情是对的。
8、不名一文：形容以一个人十分贫穷，身上一文钱都没有。
不值一文：形容这件东西没有价值或一个人没有价值。
9、另眼相看表示对一群人中的某个人的看法不相同；刮目相看表示对同一个人前后看法不同。
10、都能表示对任何遭遇都不在意的意思。
安之若素表示处于困境，仍能象往常一样。
随遇而安强调能适应任何环境，不一定有所指。
11、暗箭伤人、含沙射影都比喻暗中诽谤，攻击或陷害别人，但使用的手段有差
别。
暗箭伤人使用的手段包括语言、行动；
含沙射影使用的手段只是语言，并有针对某人某事的意思。
12、出尔反尔反复无常都表示经常变卦
出尔反尔偏重于语言上的前后矛盾。反复无常偏重于行为表现上的变化无常。
13、耳闻目睹强调亲自听见，看见，受没受影响则不管。
耳濡目染强调经常听见，看见，并不知不觉受到深刻影响。
14、刻不容缓重在“不许拖延”多指情势紧迫。迫不及待重在“不及等待”指心情迫切。
15、徇私舞弊、营私舞弊都指为私利而玩弄手段干违法乱纪的事。
徇私舞弊指曲从私情，照顾私人关系而舞弊。
营私舞弊指为自己谋求私利而舞弊。
进退维谷进退两难都有进也难，退也难的意思，但前者是书面语，后者使口语。
16、同日而语：用于否定句或反义句。句式：“岂可.....？”“岂能...？”
相提并论一般带有时间差别，如今与昔的比较。
把两个人和两种事物不加区别的放在一起谈论。既可用于否定句，也可用于肯定句。
17、不约而同、不谋而合都有“偶然一致”的意思，但适用对象不同。
不约而同指人的行动和看法一致。不谋而合多指计划、理想、见解相符合。
18、一语道破、一语中的都有说话简短能抓住本质、切中要害的意思。
但一语道破能带宾语而必须带宾语。一语中的不能带宾语。
19、无与伦比、无以复加，都有“达到顶点”的意思。无与伦比褒义，无以复加贬义。
20、都有积细小而成多的意思。但积少成多是口语，集腋成裘是书面语。
21、形影相吊剩下自己的身体和影子互相安慰指一个人。
“形影不离”形容彼此关系极好经常互相伴随。指两个人。
22、无可非议：没有什么可以批评责难的。表示言行合情合理，并无错误。
无可厚非：表示虽不很圆满，但不能过分责备。
23、责无旁贷(客观) 义不容辞(主观)
均属主谓结构，都有不能推脱的意思，但侧重点不同
责无旁贷强调的是本身责任范围内必须做的事情.如父母教育子女责无旁贷。多从客观角度要求做的。
义不容辞强调的是道义，即按理应该做的事情。多从主观角度要求做的。如：提高名族素质对教育工作者来说义不容辞。
“义不容辞”后可加责任，“责无旁贷”不可加。对某某来说后应用“义不容辞”不用“责无旁贷”
《苏武传》挖空练习
武字子卿，少以( 因为)父任，兄弟并( 一起) 为( 做.. \担任... )郎，
稍( 渐渐)迁至栘中厩监。时( 当时)汉连伐胡，数( 屡次)通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单
于初立，恐( )汉袭之，乃( 于是)曰：”汉天子我丈人( 长辈)行也。”尽( 全部)
归( 使..归\让..回去)汉使路充国等。武帝嘉( 赞赏)其义，乃遣武以( 凭借)中郎
将使持节送匈奴使留在汉者，
因( 趁机)厚赂( 赠送丰厚的礼物)单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既( 在...之后)至匈奴，
置币
遗( 赠送)单于;单于益( 愈加)骄，非汉所望也。方( 正要.. )欲发使送武等，会( 恰
逢)缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱( 一起)降
汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴( 暗地里)相与( 一起)谋，劫单于母
阏氏归汉。会( 恰逢)武等至匈奴。虞常在汉时，素( 向来、平时)与副张胜相知( 有
交情)，私( 私自、私下)候( 拜访)胜曰：「闻汉天子甚( 非常)怨卫律，常能为汉
伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( 希望)蒙( 蒙受)其赏赐。」张胜许( 答应)之，以
( 把)货物与( 给)常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜( 在夜里，名作状)亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆( 都)死，虞常生得( 被活捉，被动句)。
单于使卫律治( 审理)其事。张胜闻之，恐前语发( 被揭发)，以状语武( 把情况告诉苏武)。武曰：”事如此，此必及( 涉及、牵连)我，见( 被、遭受)犯乃( 才)死，重( 更加)负国!“欲自杀，胜、惠共( 共同)止之。虞常果( 果然)引( 告发)张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：”即谋单于，何以复加? 宜( 应该)皆降之。“单于使( 派遣)卫律召武受辞( 受审讯)。武谓惠等：屈节辱命，虽( 即使)生( 活着)何面目以归汉?“引( 拔出)佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮( 认为..壮，意动用法)其节，朝夕( 在早晚，名作状)遣人候问武，而收系张胜。
武益( 渐渐)愈。单于使( 派遣V. )使( 使者n. )晓( 使...知晓，通知)武，会论虞常，欲因( 趁机)此时降( 使...投降)武。剑斩虞常已( 完毕)，律曰：”汉使张胜谋杀单于近臣，当( 判处)死;单于募降者，赦罪。“举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：”副有罪，当( 判处)相坐( 连坐治罪)。“武曰：”本( 本来)无谋，又非亲属，何谓相坐?“复( 又)举剑拟之，武不动。律曰：「苏君，律前负( 辜负、对不起)汉归匈奴，幸( 幸而)蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然( 也是这样)。空以身膏草野，谁复知之?」武不应。律曰：“君因( 通过)我降，与君为兄弟; 今不听吾计，后虽( 即使)复欲见我，尚可得乎?”武骂律曰：”汝为人臣子，不顾恩义，畔( 通”叛“，背叛)主背亲，为( 做... )降虏于蛮夷，何以汝为见? 且单于信汝，使（之）决人死生，不平心持正，反( 反而)欲斗( 使..争斗)两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡;宛王杀汉使者，头县北阙;朝鲜杀汉使者，即时诛灭。
独( 唯独、仅仅)匈奴未耳。若( 你)知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣!」律知武终不可胁，白( 告诉)单于。单于愈益( 更加)欲降( 使..投降)之。乃( 于是)幽武置大窖中，绝不饮食。天雨( 下.. ；名作动)雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙( 迁徙V. )武北海上无人处，使（之）牧羝( 公羊)。羝乳，乃( 才)得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既( 在..之后)至海上，廪食不至，掘野鼠去( 通”弆“，收藏)草实而食之。杖( 拄着)汉节牧羊，卧( 睡觉)起操持，节旄尽落。积五、六年( 过了五、六年)，单于弟于靬王弋射海上。武能网( 织网，名作动)纺缴，檠( 矫正弓弩，名作动)弓弩，于靬王爱之，给( 供给)其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复( 再次)穷厄( 陷入困境)。
初( 当初)，武与李陵俱( 一起)为(担任、做.... )侍中。武使匈奴，明年( 第二年)，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因( 趁机)谓( 对...说)武曰：「单于闻陵与子卿素厚( 向来交好)，故使陵来说( 劝说)足下( 你)，虚心欲相待。终不得归汉，空( 白白地，徒然)自苦（于）亡人之地，信义安( 哪里)所见( 通”现“，表现)乎? 前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇( 皇帝的车子)下除( 殿阶)，触( 撞到)柱，折辕，劾( 被弹劾，被指控)大不敬，伏剑自刎( 自杀)，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东後土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡( 逃跑)。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸(去世)，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更( 改)嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此? 陵始( 开始)降时，忽忽如狂，自痛负汉; 加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡( 无)常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!
武曰：“武父子亡( 无)功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽( 即使)蒙斧钺汤镬，诚( 的确，确实)甘乐之。臣事( 侍奉)君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：”子卿，壹听陵言。“武曰：”自分( 料想)已死久矣!王必欲降武。请毕( 结束)今日之欢，效死于前!“陵见其至诚，喟然叹曰：”嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!“因( 于是)泣下沾衿，与武决去。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言( 欺骗说)武死。后汉使复至匈奴，常惠请( 请求)其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如( 按照)惠语以让( 责备)单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。
单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁( 年)，始以强壮出，及( 等到... )还，须发尽( 全、都)白。
《过秦论》导学案及答案(教师).doc
11、过秦论 【学习目标】 一、知识目标 掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 二、能力目标 学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。 【学习重点】 1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。 2、掌握文章重要字词句。 【使用说明及学法指导】 1、在预习的基础上，利用自习课，以导学案为抓手，以教材为依据，查阅相关资料和辅助用书，通过网络等手段完成学案设置的问题。 2、本学案采用两次批阅的方式进行检查，在教师批阅过程中没有做标记的试题表示本试题错误，需要修改，要求同学们在课堂展示中将正确的答案用其它颜色的笔在本题处更改过来。对不及时更改的同学，按所在小组每次扣0.5分。 【学习过程】 一、自主学习（A） 题解： 本文是史论。“过秦”意思是指出秦的过错，“过”是指出过失。“论”是一种史论（议论）文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。 二、自读课文，完成下面内容（B）。 1、找出课文中容易读错的字（大约20字左右） 2、找出课文中的通假字：（大约六个） 约从离衡（）合从缔交（）始皇既没（）倔起阡陌之中（）赢粮而景从 （）百有余年（） 3、找出古今异义词并加以解释
《苏武传》习题及答案
《苏武传》自习考试化练习及答案 出题人：梁之璐 张秋霞 做题人：任广华 审核人：王碧 华 一、基础运用层 1.下列句子中，不含通假字的一项是(3分) A.武卧啮雪，与旃毛并咽之 B.掘野鼠去草实而食之 C.空自苦亡人之地 D.凿地为坎，置煴火 2.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分) A.虞常果引． 张胜 引：牵攀、招供 B.会． 论虞常 会：会同 C.会论． 虞常 论：判罪 D.阴． 相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋 3.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分) A.?????少以．父任，兄弟并为郎恐前语发，以． 状语武 B.?????乃．徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃．得归 C.?????久之．，单于使陵至海上宜皆降之． D.?????虽．生，何面目以归汉虽． 蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 4.下列各项中加点词的用法与例句相同的一项是(3分) 例句：即谋单于，何以复加？宜皆降． 之 A.武能网． 纺缴 B.其一人夜． 亡 C.反欲斗． 两主 D.天雨． 雪，武卧啮雪 5.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的项是(3分) A.“子卿”是苏武的字。在古代，“字”往往是“名”的解释和补充，“字”和“名”
之间有意义相同的，有意义相辅的,有意义相反的。 B.“迁”古代称调动官职，有“左迁”“右迁”两种:“左迁”指升职，这个意义有时 只说“迁”；“右迁”是指降职。 C.《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东 汉史学家班固编撰，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。 D.“持节”，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。节,旄节，也叫符节，以竹为竿， 上缀以旄牛尾，是使者所持的信物(凭证)。 6.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。（5分） 译文：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (2)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（5分） 译文：___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (3使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”（5分）译文：___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.仿照画波浪线的句子另写出两个句子。（5分） 大气者的人生，淡泊名利，威武不屈。面对锦衣玉食，苏武不改其志； ________________________________；________________________________。 二、能力提升层 阅读下面的文言文，完成8～11题。 固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平 ．．初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，延英雄。时固 始弱冠 ．．，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。 父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核
《苏武传(节选)》拓展练习及答案.
《苏武传（节选）》：检测练习 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。后陵复至北海上，语武：“区脱①捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰：‘上崩。’”武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临。 数月，昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于言：“天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”于是李陵置酒贺武曰：“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟。此陵宿昔之所不忘也！收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？已矣！令子卿知吾心耳！异域之人，壹别长绝！” 注：①区脱（ou tuō）：匈奴语。指汉时与匈奴连界的边塞所立的土堡哨所。 1、编撰的《》与《》、《后汉书》、《》并称为“前四史”。 2、解释下列加点字。（4分） ①扶辇下除．( ) ②宦骑亡．( ) ③自痛负．汉( ) ④王必欲降．武( ) 3、下列加点的字词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）
《苏武传》人物
全文共有十八个小节，外加一个赞语。按苏武一生经历的主要关节，大致可以划为三个部分。第一部分是第一、二两小节，写苏武奉命出使匈奴，以通和好。第二部分共十二小节，写苏武在匈奴遇到意外情况而被扣留及后被放回的经过。第三部分共四小节，写苏武返汉以后受尊宠的情形。赞语主要表彰苏武的崇高品质。 苏武的出使，正当汉朝与匈奴的关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时期。匈奴方面先做出友好姿态，把以往扣留的汉朝使臣全部放回。汉武帝为了答谢匈奴方面的好意，也采取了同样的行动，派苏武护送以往扣留在汉朝的匈奴使臣回国。按常情而言，苏武是一个和平使者。他的出使应该是愉快而顺利的，但事情的发展却出乎意料。当时，匈奴恰巧发生了一次情节严重的谋反事件。谋反者的首领缑王计划绑架匈奴单于的母亲阏氏，投奔汉朝。谋反者的另一首领虞常原是汉臣，他企图刺杀叛汉降敌、当了匈奴大臣的卫律。他把这个想法告诉了副使张胜。张胜没有向苏武报告，私下支持他们的行动。从国家关系上说，张胜的做法损害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨，使汉使处于理亏的地位。虞常曾对张胜说：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”可见其出发点并不是真正爱国。缑王原是归附汉朝的匈奴贵族，他重新陷没匈奴中是因为汉武帝派他随浞野侯赵破奴去接应左大都尉。左大都尉是匈奴贵人，他企图刺杀单于降汉。单于及时粉碎了这一阴谋，并发兵俘获了赵破奴的军队。这些不愉快的往事，本该随着两国关系的改善而不再重演，但缑王的思想没有跟上形势的发展，仍然重复上一次的冒险行动，结果兵败被杀，虞常被生擒。事态的发展，不可避免地牵涉到了汉朝的使臣。苏武遇到了一道事先没有想到的难题，而作者正是抓住了苏武在解决这道难题的过程中的表现，刻画了他的光辉形象。 首先，通过苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。苏武是将门之子，禀性刚烈，视死如归。他知道，自己是汉朝使臣，使臣受辱，就是国家受辱，所以当他听到张胜报告以后，立即说：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”在严重关头，不是考虑个人的得失，而是立即想到如何才能不辜负国家的重托。“重负国”三字含意很深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事，一负国；马上要受到敌国的审讯，给国家丢脸，二负国。这是严于责己之意。对于私自种下祸胎的张胜来说，苏武的话中还包含着什么意思，心里不会不清楚，但他却像常惠一样来劝阻苏武自杀。苏武明白，这场乱子必须由他单独来收拾了，因此只好暂时不死。暂时不死，并不是贪生怕死，而是说明他在“死”的问题上还要权衡，究竟如何“死”才能对国家有利。在卫律开庭审讯的场合，苏武对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”这句话有三层意思：一是表白自己没有参与匈奴的谋反事件，而且也不赞成有人这样做；二是表明汉廷没有指使他们这样做；三是教育副使张胜不要贪生怕死。在说过这番话以后再引刀自刺，情况就不同了。他自杀的行动，大大增强了说话的分量。不仅足以为国雪耻，扭转外交上的被动局面，而且还赢得了敌国的尊敬。这从后来“单于壮其节，朝夕遣人候问武”可以看出。他把本来可能会导致国与国之间发生误解与争端的危机大大缩小了。匈奴单独“收系张胜”一事，说明匈奴方面已经明白了事情的真相。 其次，通过两次劝降，突出了苏武不受威逼利诱，对国家、民族忠贞不贰的崇高气节。按理说，汉朝方面既然没有指使苏武等人参与匈奴国中的谋反事件，预知此事的仅是副使张胜一人，这纯粹属于他个人的错误行为，匈奴方面应该单独留下张胜治罪，而把苏武等人遣送回国才是。遗憾的是匈奴违背了两国通好的宗旨，粗暴地把苏武等人一概扣留，而且要强迫他们投降，企图以此来羞辱汉朝。这时，理屈的已经不是在苏武方面，而是在匈奴方面。苏武面临着新的严峻考验：坚持民族气节，拒绝投降，就能为国争光；丧失民族气节，接受投降，必然给祖国丢脸。苏武坚定地选择了前者。为了让匈奴知道汉使的骨头有多硬，他不再考虑死，而是要千方百计地活下去。匈奴对苏武的劝降使尽了解数。第一次让卫律出面。卫律使用的方法比较拙劣。一是威吓。先将虞常斩首，造成恐怖气氛，然后胁迫张胜投降，最后硬说副使有罪，正使应该连坐，遭到苏武驳斥后，“复举剑拟之”。想把苏武一举吓软，
《过秦论》知识点总结(答案版)
过秦论知识点整理（详细有答案版） 一、通假字。 1、外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（衡，通“横”，连横是是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。；从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合纵”） 2、孝公既没（没，通“殁”，死亡） 3、信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问） 4、倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起） 5、赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样） 6、百有余年矣（有，通“又”） 7、威振四海（振，通“震”，震动） 二、古今异义 1、于是秦人拱手而取西河之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。） 2、山东豪俊遂并起（山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。） 3、才能不及中人（中人：一般人） 4、铸以为金人十二（金人：金属人像，此指铜人） 三、一词多义 1．固
①据崤函之固（险固地势） ②君臣固守以窥周室（牢固地） ③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（坚固的屏障） 2．因 ①因遗策（沿袭，动词） ②因利乘便（趁着，介词） ③因河为池（凭借，介词） 3．亡 ①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词） ②追亡逐北（指逃亡的军队） ③吞二周而亡诸侯（使……灭亡） 4．制 ①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词） ②秦有余力而制其弊（制服，动词） ③履至尊而制六合（统治、控制，动词） 5．兵 ①……赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道（军队，名词） ②收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵（兵器，名词） 6．策 ①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词）
②振长策而御宇内（马鞭子，名词） 7．致 ①以致天下之士（招引、招纳，动词） ②致万乘之势（达到、获得，动词） 8．爱 ①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词） ②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。） 9．及 ①非及向时之士（比得上，动词） ②及至秦始皇（到，等到，介词） 10．北 ①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语） ②追亡逐北（败北的军队，动词作名词） 11．度 ①内立法度（制度，名词） ②试使山东之国与陈涉度长絜大（衡量，动词） 12．遗 ①因遗策（遗留下来，动词） ②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词） 四、词类活用 1．名词作状语 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席，像席子一样；包，
苏武传知识点归纳解析
二十三苏武传 一、知识要点 1、选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史（二十四史之一），它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”。 2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。他因事株连，死于狱中。《汉书》由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟班超有投笔从戎的谈。 二、通假字 1、不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。 2、与旃毛并咽之旃：通“氈”，一种毛织物。 3、掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。 4、前以降及物故以：通“已”，已经。 5、蹈其背以出血蹈：通“搯”，叩，轻轻敲打 6、驰召毉毉同医 7、头县北阙县：通“悬”悬挂 8、何以女为见女：通“汝” 三、古今异义 1、汉亦留之以相当当：古义：抵当。今义：差不多。
2、我丈人行也丈人：古义：对年长者的尊称今义：岳父。 3、欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。 4、武等实在实在：古义：确实还活着。今义：诚实、老实。 5、稍迁至栘中厩监稍：古义：渐渐。今义：稍微。 6、既至匈奴，置币遗单于币：古义：礼品今义：钱币 遗：古义：送给。今义：丢失、落下。 7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正遇上。今义：聚会、集合。 8、此必及我及：古义：连累今义：常作连词“和”用 9、会论虞常。论：古义：判决罪犯今义：常作议论 10、以货物与常货物：古义：财物今义：指供出售的物品 11、卧起操持操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义：料理，办理/筹划 12、武以始元六年春至京师古义：在今义：介词 13、如惠语以让单于古义：责备今义：请
14、即谋单于古义：如果今义：即使 四、一词多义 1、使 （1）数通使相窥观使：使者。 （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。 （3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。 2、语 （1）以状语武语：告诉。 （2）如惠语以让匈奴语：说的话。 3、引 （1）虞常果引张胜引：供出。 （2）引佩刀自刺引：拔出，抽出 4、食 （1）绝不饮食食：给他吃的。 （2）掘野鼠去草实而食之食：吃。 （3）廪食不至食：粮食。
人教版高中语文必修四《苏武传》习题(含答案)
苏武传（习题） 一、基础运用层 1.下列句子中，不含通假字的一项是( ) A.武卧啮雪，与旃毛并咽之 B.掘野鼠去草实而食之 C.空自苦亡人之地 D.凿地为坎，置煴火 2.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( ) A.虞常果引． 张胜 引：牵攀、招供 B.会． 论虞常 会：会同 C.会论． 虞常 论：判罪 D.阴． 相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋 3.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( ) A.?????少以．父任，兄弟并为郎恐前语发，以． 状语武 B.?????乃．徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃．得归 C.?????久之．，单于使陵至海上宜皆降之． D.?????虽．生，何面目以归汉虽． 蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 4.下列各项中加点词的用法与例句相同的一项是( ) 例句：即谋单于，何以复加？宜皆降． 之 A.因厚赂． 单于 B.其一人夜． 亡 C.反欲斗． 两主 D.天雨雪． ，武卧啮雪 5.下列文言句式，与其他三项不同的一项是( ) A.见犯乃死，重负国 B.大臣亡罪夷灭者数十家 C.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 D.皆为陛下所成就 6.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译文：_______________________________________________________ (2)且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 译文：_______________________________________________________
(3)臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！ 译文：_______________________________________________________ 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物的语句是“________________，________________”。 (2)《苏武传》中写苏武被关囚，为了活着吃雪吞羊毛的句子是“________________，________________”。 (3)《苏武传》中写匈奴单于把苏武流放到北海边，为了不让苏武回去，提出了一个让公羊产子的荒谬条件的语句是“________________，________________， ________________”。 8.下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点方面存在问题，请找出并加以修改。 ①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象，④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 9.仿照画波浪线的句子另写出两个句子。 大气者的人生，淡泊名利，威武不屈。面对锦衣玉食，苏武不改其志； ________________________________；________________________________。 二、阅读提升层 阅读下面的文言文，完成10～13题。 卢志字子道，初辟 ．．公府掾、尚书郎，出为邺令。成都王(司马)颖之镇邺也，爱其才量，委以心膂遂为谋主。齐王(司马)冏起义，遣使告颖。颖前锋都督赵骧为(司马)伦所败，士众震骇，议者多欲还保朝歌。志曰：“今我军失利，敌新得胜，必有轻易陵轹之情，若顿兵不进，三军畏衄，惧不可用。且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵之奇也。”颖从之。及伦败，志劝颖曰：“齐王众号百万，与张泓等相持不能决，大王迳得济河，此之大勋，莫之与比，而齐王今当与大王共辅朝政。志闻两雄不俱处功名不并立今宜因太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也。”颖纳之，遂以母疾还籓，委重于冏。由是颖获四海之誉，天下归心。 及(司马)乂死，颖表志为中书监，留邺，参署相府事。乘舆败于荡阴，颖遣志督兵迎帝。
(完整版)新人教版语文必修三：《过秦论》同步练习及答案
【练】人教必修3《过秦论》教学资料 基础巩固（A层同学完成） 一、下列词语中加横线字的注音有误的一项是（） A.甿隶（méng）万乘（shèng）锄耰棘矜（yōu qín） B.鞭笞（chī）从散约败（zòng）瓮牖绳枢（yǒu） C.隳名城（huī）蹑足行伍（háng）度长絜大（dùjié） D.以窥周室（kuī）亡矢遗镞（shǐ iú）逡巡（qùn） 二、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（） A.蒙故业（méng承接）膏腴之地（gāo yú肥沃） B.履至尊（lǚ实行）振长策（cè马鞭子） C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打） D.制其弊（bì疲惫）逡巡（jùn xún徘徊） 三、下列加点词语的解释，完全正确的一项是（） A.蒙故业，因遗策（前代的策略）因利乘便（因为） B.合从缔交相与为一（一体）奋六世之余烈（余威） C.追亡逐北（溃败的军队）斩木为兵揭竿为旗（揭开） D.将数百之众（率领）关中之固金城千里（坚固的城） 四、下列各组句子中加横线词语意思相同的两项是（）（） A．秦以区区之地，致万乘之势。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 B.铸以为金人十二，以弱天下之民。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 C.试使山东之国与陈涉度长絜大。内立流度，务耕织。 D．秦人开关延敌。延及孝文王、庄襄王。 E．收天下之兵。斩木为兵。 F．振长策而御宇内。因遗策。 G．赵奢之伦制其兵。履至尊而制六合。 H.序八州而朝同列。强国请服，弱国入朝。 五、以下各项中加横线的词词义解释有误的一项是（） A.因遗策（由于）膏腴之地（肥沃） B.亡矢遗镞（损失）秦有余力而制其弊（困乏，疲惫） C.瓮牖绳枢（窗户）据崤函之固（险固的地势） D.履至尊（登上）以致天下之士（招纳） 六、以下各句中没有通假字的两项是（）（） A.赢粮而景从。 B.合从缔交，相与为一。 C.振长策而御宇内。D．余威震于殊俗。 E.序八州而朝同列，百有余年矣。F．孝公既没。 解释下列各组句子中加横线的词的意义。 1、制：①终岁不制衣则寒（）
2018高中语文人教版必修四跟踪检测十二苏武传版含解析
课时跟踪检测（十二） 苏武传 一、文言基础专练 1．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( ) A ．单于使使晓武，会论． 虞常 论：判罪 B ．汉使张胜谋杀单于近臣，当． 死 当：应当 C ．扶辇下除． ，触柱折辕 除：殿阶 D ．律前负．汉归匈奴 负：背叛 解析：选B B 项，“当”，判处。 2．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A ．汉天子我丈人．． 行也 B ．会缑王与长水虞常等谋反．． 匈奴中 C ．武使匈奴，明年．． ，陵降，不敢求武 D ．武父子亡功德，皆为陛下所成就．． 解析：选B A 项，“丈人”，古义，对老人和长辈的尊称；今义，指岳父。C 项，“明 年”，古义，第二年；今义，今年的下一年。D 项，“成就”，古义，栽培，提拔；今义，在某方面取得业绩。 3．下列各句中，不含通假字的一项是( ) A ．武卧啮雪，与旃毛并咽之 B ．武能网纺缴，檠弓弩 C ．掘野鼠去草实而食之 D ．因泣下霑衿，与武决去 解析：选B A 项，“旃”同“毡”。C 项，“去”同“弆”。D 项，“霑”同“沾”； “衿”同“襟”；“决”同“诀”。 4．下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是( ) 例：欲因此时降． 武 A ．空以身膏． 草野 B ．反欲斗．两主 C ．单于壮．其节 D ．杖． 汉节牧羊 解析：选B B 项和例句都是动词的使动用法。A 项，形容词的使动用法，译为“使…… 肥沃”；C 项，形容词的意动用法，译为“以……为壮”；D 项，名词用作动词，译为“执、拄”。 5．下列各句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) A ．????? ①少以．父任，兄弟并为郎②恐前语发，以．状语武
苏武传练习题及答案
《苏武传》练习一 基础知识： （1）班固，东汉著名的，《汉书》开创了“包举一代”的体例，是继《史记》之后又一部 历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称。 （2）“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是、、 和。 （3）班固又是东汉最著名的的辞赋家，是他最重要的作品之一。 1、写出下面汉字的拼音 厩（）且（）鞮（）侯单（）于缑（）王昆（）邪（）浞（）野侯阏氏（） 左伊秩訾（）旃（）羝（）去（）辇（）雍（）棫（）阳宫劾（）大不敬 斧钺（）汤镬（） 2、解释下面加点的字 引 （1）引佩刀自刺。 （2）虞常果引张胜。 以 （1）武字子卿，少以父任 （2）汉亦留之以相当。 （3）张胜许之，以货物与常。 （4）以状语武。 （5）虽生，何面目以归汉！
（6）蹈其背以出血。 （7）始以强壮出，及还，须发尽白。 （8）空以身膏草野 （9）为降虏于蛮夷，何以女为 （10）见使者大喜，如惠语以让单于。 （11）匈奴以为神，乃徙武北海上无人处 使 （1）时汉连伐胡，数通使相窥观 （2）匈奴使来 （3）武益愈，单于使晓武 （4）方欲发使送武等 （5）匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。（6）单于使陵至海上 （7）武使匈奴明年，陵降 因 （1）君因我降 （2）因厚赂单于，答其善意。 （3）因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚 （4）会论虞常，欲因此时降武。 候 （1）朝夕遣人候问武 （2）素与副张胜相知，私候胜 （3）募士、斥候百余人俱。 当 （1）谋杀单于近臣，当死。 （2）副有，当相坐。
乃 （1）乃曰：“汉天子，我丈人行也。 （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（3）乃幽武，置大窖中 （4）羝乳乃得归 为 （1）前长君为奉车 （2）兄弟並为郎 （3）子卿尚复谁为乎 （4）皆为陛下所成就 （5）子为父死，亡所恨 （6）为降虏于蛮夷，何以女为 3．指出并写出下面各句中的通假字 （1）且单于信女，使决人死生 （2）不顾恩义，畔主背亲 （3）与旃毛并咽之 （4）掘野鼠去草实而食之 （5）空自苦亡人之地 （6）信义安所见乎？ （7）孺卿从祠河东后土 （8）法令亡常 （9）大臣亡罪夷灭者数十家 （10）武父子亡功德 （11）王必欲降武，请毕今日之驩 （12）因泣下霑衿，与武决去。 （13）始以疆壮出
苏武传的人物描写手法
《苏武传》描写人物的方法： （1）典型环境。通过典型环境描写来表现人物。苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住关键之处，运用典型环境和细节描写，使人物跃然纸上。 苏武出使匈奴，因突发事变被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。 (2)细节描写。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”， （3）善用对比、映衬的手法塑造形象，在言与行的比照烘托中，见出人物的正邪之别。这对比、映衬分见于敌我两个营垒，出现于不同场合。 其一，在出使匈奴之初，与副使张胜的对比。苏武使匈奴，适遇缑王与虞常谋反的突发事件。副使张胜与虞常有旧，卷入其中。因谋反事发，虞常被捕，苏武知之。料必牵连自己，有负于国，欲自杀。卫律召苏武受辞时，苏武深责自己屈节辱命，引刀自刺。苏武伤愈之后就是“会论虞常”和再度逼降，虞常被斩，张胜心惊，当卫律“举剑欲击”之时，“胜请降”。反观苏武，在卫律“复举剑拟之”的生死关头，却是“不动”。作为副使，张胜背着苏武行事，置两国关系于不顾，欲贪功而陷于虞常谋反之事，累及苏武，在匈奴的威逼之下，贪生请降。而苏武在得知真情后，首先想到的是“见犯乃死，重负国”“虽生，何面目以归汉”，立下竭忠尽节之志，自杀未果，更不为敌方剑刃相加所动。通过与张胜的对照，更可见苏武 其二，在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。卫律因李延年推荐，出使匈奴，还汉之时，延年因罪全家被捕，卫律逃奔匈奴，被封为丁灵王。在剑斩虞常、张胜请降之后，卫律先是以言相逼：“副有罪，当相坐。”苏武据理反驳，卫律理屈词穷，举剑威胁，苏武“不动”。威逼不成，卫律转以利诱来劝降，降之则是“赐号称王，拥众数万，马畜弥山”，拒降则是“空以身膏草野，谁复知之”，但苏武仍是“不应”。卫律见恬不知耻的现身说法不能奏效，又转为威胁：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”对这种无耻之尤的言行，苏武先是指斥卫律“不顾恩义，畔主背亲”的叛变之举，继而痛责卫律“反 其三，在以情相劝之时，与降将李陵的对照。李陵与苏武在汉时俱为侍中，相处素厚。他原来愧见苏武，受单于指使，以“置酒设乐”之举与苏武相见，道明“说足下”之意，和单于“虚心欲相待”的诚心。他先晓之以“空自苦无人之地，信义安所见”之理，再动之以情，陈述了苏武出使以来所未知的家庭变故：兄弟屈死，母亲亡故，妻子改嫁，子女走失，继而将心比心，陈述自己初降时的心情，最后又指出汉武帝年事已高、喜怒无常、大臣安危难卜的朝中实况。所说的这些，情理俱在，且陈述委婉，虽心如铁石亦不能不为所动。但是，苏武却置家中命运和个人恩怨于度外，他所说的“臣事君，犹子事父也”，虽不无愚忠色彩，但为国事甘赴汤镬，不避斧钺，“杀身自效”，坚贞不屈，却闪烁着夺目的思想光芒。在连饮数日之后，仍陈其“必欲降武”惟有“效死于前”之志，终使李陵赞叹与自责并作，与之泣别。李陵虽有韬略武功之长，但自恃太过，以致兵败投降。苏武并无过人之才，却能在处
过秦论练习题及答案
过秦论练习题及答案 1.《过秦论》是西汉文学家____________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即____________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。 2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是 A.崤函囊括拱手要害．．．． B.合从逡巡遗镞鞭笞．．．． C.藩篱锋镝劲弩瓮牖．．．． D.墨翟行伍万乘作难．．．． 3.请解释下列句子中加点的词。 君臣固守以窥周室于是秦人拱手而取西河之外．．． 东割膏腴之地蒙故业，因遗策．．． 不爱珍器重宝肥饶之地逡巡而不敢进．．． 北筑长城而守藩篱将数百之众．．． 蹑足行伍之间揭竿为旗．．． 4.请解释下列句中加点词的古今义。 才能不及中人古义：______________今义：______________ ．． 山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：______________今义：______________ ．． 5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大
致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么，作者是如何来进行论证的？ 本文的中心论点是“”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出所向披靡的力量，也隐含其的败因。文章的后半部分通过多组，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速的历史事实，突出了“ ”这一中心，说明的向背决定了历史前进的方向。 6.下列句子中没有通假字的一项是 A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 B.而倔起阡陌之中 C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣 7.请选出句中没有词的活用现象的一项 A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北 C.天下云集响应 D.始皇既没，余威震于殊俗 8.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是 A.南取百越之地，以为桂林、象郡 B.委命下吏 C.铸以为金人十二 D.陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 9.对比是议论文中最常见的一种论证方法，请简述对比手法在本文中所起的作用。 为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，
苏武传课后习题及答案解析.doc
《苏武传》课后习题及答案解析 一、熟读课文，把握课文内容，探究下列问题。 ⒈课文可以分为哪几部分各部分的主要内容是什么 设题意图：此题要在理解课文的基础上理清文章脉络， 划分段落结构 ，然后 概括各部分的 内容大意 。 答：课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是 1-2 段，写苏武在胡、汉 两国关系 微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴， 以通两国之好。 主要是交代苏武出使 ．． 的原因、背景和使团 的主要成员。第二部分是文章第 3-8 段，主要写苏武被匈奴 扣留胡地 十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的 动人事迹 。先写苏武出使匈 ．．．． 奴时遇到的意外变故， 再写卫律威逼利诱， 苏武被幽禁并流放到北海牧羊， 以及李陵来劝降等事件。第三部分是第 9-10 段，苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。 起止 层意概括 主要内容概括 写苏武在胡、汉 两国关系 微妙 1-2 ．． 交代苏武出使的原因、背景和使团 的主要 时期奉汉武帝旨意出使匈奴， 成员。 以通两国之好。 主要写苏武被匈奴 扣留胡地 ．．．． 3-8 十九年，九死一生而不改气节 的可歌可泣的 动人事迹 。 9-10 苏武返回汉朝的过程。 先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故， 再 写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。 苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。 ⒉卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同为什么 设题意图：史传文学要求作者将史学性与文学性很好结合起来， 本文的特点之一就是通过对比手法塑造人物形象， 使人物在差别中更鲜明。 应注意到不仅有正反之间的对比，还有同类之间的对比。在体会其对比时能通过人物言行 概括其思想特点 。 答：⑴ 卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。 先以副使张胜获罪，苏武“当相坐” 来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之” 来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。 ⑵ 李陵劝降苏武时则不同，他以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈中，动
苏武传人物形象
《苏武传》人物形象分析教案 一、导入 十九年的艰难困苦，没有使他倒下，十九年的威逼利诱，没有使他屈服，十九年的孤独寂寞，没有使他忘却那远方的祖国。历史用丹青铁笔镌刻下他的名字----苏武。如此之人到底有怎样的人格魅力你呢？今天，我们一起来瞻仰苏武的光辉形象。 二、学习目标 知识目标：学习本文塑造人物的方法 情感目标：学习苏武真挚的爱国情怀 能力目标：学会描写人物 三、检查预习 1、总结描写人物形象的方法 2、畅谈苏武给我的第一印象 四、人物形象分析 1、本文塑造人物时运用了哪些方法？ 明确：语言描写、细节描写、对比反衬的方法。 2、那么我们来看语言描写体现在哪些地方？ 明确：语言描写主要体现在卫律和李陵对苏武的劝降部分。 3、请分别找出卫律与苏武、李陵与苏武对话的段落，分角色朗读，感受语言特点。 明确：卫律在劝降苏武时采取的措施是软硬皆施、威逼利诱的方式。语气中透着嚣张的气势、不可一世的傲慢。李陵在劝降苏武时是以老朋友的身份在饮酒叙谈中动之以情、晓之以理，语言推心置腹、委婉通情。 小结：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散的悲痛也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切。他实在是一个铁骨铮铮的硬汉，一位忠诚爱国的君子！（PPT） 4、在这几处语言描写中我们看到了一个威武不能屈、富贵不能淫的苏武形象。我们再看细节描写中又为我们展现了怎样一个苏武。先请大家找出文中细节描写的地方。 明确：武不动。武不应。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。细节描写充分表现了苏
苏武传》课后作业及答案
苏武传 【A组】 ◆基础过关 1．下列各项中读音有误的一项是（） Ａ．单（chán）于扶辇（niǎn）旄（máo）节 Ｂ．弋（yì）射纺缴（zhuó）驽（nú）怯 Ｃ．熅（yūn）火牧羝（dī）廪（lǐn）食 Ｄ．啮（niè）雪自分（fēn）马畜（xǜ） 2．下列加点字解释不正确的一项是（） Ａ．阴．相与谋劫单于母阏氏归汉（阴谋） Ｂ．（虞常）私．候胜曰（拜见） Ｃ．而收系．张胜（逮捕） Ｄ．又非亲属，何谓相坐．（定罪、治罪） 3．比较下列两组句子中加点词的含义和用法，判断正确的一项是（） ①以．状语武②武以．始元六年春至京师 ③欲因．此时降武④君因．我降，与君为兄弟 Ａ．①和②不同，③和④相同Ｂ．①和②相同，③和④不同 Ｃ．①和②不同，③和④不同Ｄ．①和②相同，③和④相同 4．下列各句中没有通假字的一句是（） Ａ．女为人臣子，不顾思义 Ｂ．自分已死久矣 Ｃ．大臣亡罪夷灭者数十家
Ｄ．武闻之，南乡号哭 5．下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法相同的一项是（）Ａ．不平心持正，反欲斗两主 Ｂ．单于壮其节 Ｃ．收族陵家，为世大戮 Ｄ．其一人夜亡 6．下列加点词属于名词作状语的是（） Ａ．以状语．武 Ｂ．惠等哭，舆．归营 Ｃ．天雨．雪，武卧啮雪 Ｄ．杖．汉节牧羊 7．下列各句中加点词古今同义的一项是（） Ａ．汉亦留之以相当 ．． Ｂ．武使匈奴明年 ．．，陵降 Ｃ．武等实在 ．． Ｄ．虞常在汉时素与副张胜相知 ．． 8．下列句子属于被动句的一项是（） Ａ．且单于信女，使决人死生 Ｂ．乃徙武北海上无人处，使牧羝 Ｃ．见犯乃死，重负国 Ｄ．终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所见乎？ E．畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？
高考语文 文言文阅读精选精练系列之人物传记精粹 苏武素材
苏武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥望。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A.汉天子我丈人行．也行：长辈 B.私候．胜曰候：拜访 C.恐前语发．发：泄露 D.虞常果引．张胜引：带领 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( ) A. 汉亦留之以．相当 作《师说》以．贻之 B. 因．厚赂单于 相如因．持璧却立 C. 常能为．汉伏拏射杀之 公为．我献之 D. 单于使卫律治其．事 则或咎其．欲出者 3．下列加点的词语与现代汉语相同的一项是( ) A.汉天子我丈人 ．．行也 B.素与张胜相知 ．． C.数通使 ．．相窥望 D.汉亦留之以相当 ．． 4．能表现苏武坚贞不屈的一组是( ) ①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ②见犯乃死，重负国 ③屈节辱命，虽生，何面目以归汉 ④引佩刀自刺 ⑤武气绝，半日复息 ⑥单于壮其节 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥ 5．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( ) A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。 B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。 C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。
过秦论练习试题(附答案)
《过秦论》练习题 【字音字形】 逡巡约从离衡既没箭镞漂橹鞭笞蒙恬甿隶黔首猗顿谪戍 墨翟翟景锋镝万乘之势七庙隳殽山蹑足行伍瓮牖绳枢锄耰棘矜 1下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是( ) B A.殽函(yáo) 囊括(kuò) 拱手(ɡǒnɡ) 要害(yào) B.合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞 (zú) 鞭笞 (chī) C.藩篱(pān) 锋镝(zhé) 劲弩(nǔ) 瓮牖(yǒu) D.墨翟(dí) 行伍(hánɡ) 万乘(chénɡ) 作难(nán) 2下列词语中没有错别字的一组是( ) A A.约从离衡追亡逐北因利乘便 B.轻而易举斩木为兵揭杆而起 C.翁牖绳枢比权量力度长絜大 D.亡矢遗族深谋远虑云集响映 【重点字词】 席卷天下务耕织以致天下之士蒙故业，因遗策 天下诸侯已困振长策委命下吏秦有余力而制其弊 收天下之兵因河为池才能不及中人非铦于 执敲扑九国之师焚百家之言区区之地 【课文概况】 1史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么(请用文中的原话来回答)，作者是如何来进行论证的 本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量，也隐含其不施仁义的败因。文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩误解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明民心的向背决定了历史前进的方向。 2对比是议论文中最常见的一种论证方法，请简述对比手法在本文中所起的作用。 为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是在议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。总起来说，文中有三个方面的对比：一是秦国与山东九国对比，二是秦国与统一天下的秦朝对比，三是陈涉与九国的对比。其实力的大小可以用“陈涉＜秦国＜九国＜秦朝”来表示，可结果就是最弱小的陈涉打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。 3（1）文章从几个方面介绍陈涉，请用四个词语依次概括。(不能用原文词语。) （2）陈涉的三个不利的方面依次是：①______ ___，②____________，③____________。 一个有利的方面是：________ (都用自己的话概括) 战斗力低下，人员少，武器差深得民心 4请用课文原话回答下列问题。 (1)作者用哪句话揭露秦始皇政策的实质哪几句写他的对外政策哪几句写他的对内政策实行这些政策的目的是什么 执敲扑而鞭笞天下；南取百越之地……乃使蒙恬……；废先王之道……而谁何； 子孙帝王万世之业也。