小学英语全英教案【通用6篇】
小学英语全英教案【通用6篇】
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小学英语全英教案【通用6篇】
小学英语全英教案篇一
Section C
Could you give us some advice on how to learn English well? 公安县自强初级中学杜亚兰
Ⅰ.Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是1a和2、1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。1c是个对话活动，复述1b里面所提到的各种学习策略。2重点在于巩固和运用1a的重点用语。3要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。3作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.( 一)Learn some new words and phrases: discuion， review， retell， method， as long as， stick to (doing)sth.， chant， whom， wise
（二） Learna useful sentence: I’m sure that you will make great progre as long as you stick to .Skill aims
继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。
学习运用scannig，来迅速找到所需要的信息。 3.Emotional
aims 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享Ⅲ.The key points and difficult points重难点 Key points Words and phrases: review， preview， translate， discuion， eXactly， honor，achieve， as long as， stick to (doing)sth.， share...with ....，prefer doing sth.，advise do sth.， agree with sb， as ...as poible， have (no)chance to do sth.， practice doing : I’m very glad to share our group’s opinions with you.
It’s an honor to talk with all of you ’m sure that you’ll make great progre as long as you stick to you for listening! Difficult points：
在任务3中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”Ⅳ.Learning strategies 能通过构词法，学习本课部分新单词，如：review， preview， discuion 等。
能够读1a，借鉴别人的好的英语学习经验。
能通过阅读 3.学会归纳李明的问题，并提出建设性的意见。Ⅴ.Teaching aids 用来教学新词的奖状/录音机/英语儿歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures
Step 1 Review 第一步导入(时间：5分钟)1.学生欣赏一首英语歌曲，由听英语歌曲是学习英语的好方法，导入本课所学内容。同时讲授学好英语的重要性，对学生进行情感教育。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间：12分钟)1.让学生快速阅读1a，圈出新单词，完成PPT上3个题目。教师教读新单词
2.学生再一次仔细阅读1a，找出重难点短语以及句型。教师讲解
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间：8分钟)
学生大声朗读1a，通过师生交流，探讨学习英语的方法，巩固1a。 (师生探讨学习英语的方法，巩固1a。)Step 4 Pairwork (时间：20分钟)1.让学生再读1a，进一步熟悉课文内容。将学生分为两组，以学生采访和小组比赛的形式，总结自己学习英语的经验
2.学生以写小作文的形式总结学习英语的方法，抽点学生当堂朗读小作文。最后教师对本课所学内容进行总结
Step 5 HMK 2
小学英语全英教案篇二
一、教学目标
1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议
A.Good to know.
1.热身与复习
（1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2）教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3）师生交流：When is your birthday? It‘s in ...
2.学习新知
（1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学英语全英教案篇三
一、教学目标：
1.知识目标：能够认读书写单词：same ， circle ，
2.能力目标：能运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so.I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。
3.字母组合：ll ， ng ， nk 在单词中的发音。
二、课前准备：
1、单词卡片(宝藏图)：tell ， till ， long ， sing ， English ，angry ， think ， sink .单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。
2、课件
3、课堂活动用书第三题。
三、教学步骤：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最后每段找不同的同学展示，选出优秀模仿小演员。
2.和学生说今天的比赛很特别，回答问题积极而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。
Step two : 导入
同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .
再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .
老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?
学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。
2.再邀请两位学生，He is tall， but she is taller.
看板书，老师指一下简单领读单词。She is short ， but he is shorter.
看板书，老师指一下简单领读单词。问：who is taller ? who is shorter ?学生回答。is taller/shorter.老师用：
I think so.或I don’t think so.来发表自己的观点。
再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?
学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。
Step three: 课文的处理
1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?
学生：line。老师：Yes ， it’s line A .
再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.
老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.
老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?
引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。
2.课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?
学生：circle。
老师：Yes ， it’s circle A .再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.
老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示课件。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生
用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。
3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?
根据学生反映，如果学生说出来vase ，则大力表扬并引导Can you see a vase ?
简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学生说出来head ，则大力表扬并引导Can you see two heads ?
简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。
5.Boos open listen and repeat ， then read in small groups ，每幅图find a pupil 领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。
Step four : 当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。
Step siX : review .复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。
Step five: 字母组合：l l ， ng ， nk 在单词中的发音。
将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat
感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。
Step siX:chant ，listen and learn ，listen together，加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。
四、家庭作业：
完成活动用书第一题，和第五题。
五、板书设计：
Module 8 Discussion
Unit 2 Line A is longer
line longer
circle shorter
vase bigger
head smaller
the same as
小学英语全英教案篇四
Part 3 Studying Methods:
Our students are almost from the countryside.They are lack of geography knowledge and the cultural background of those foreign senior students ，they have a certain ability to read .And the beautiful places are most attractive and easily arouse students learning for the learning methods， they are poor in cooperative learning students are not active in the class ，and some students don’t like ， I ’ll have Ss study in a relaXed atmosphere.Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing， hearing，saying， observing， thinking etc.And make preparation for
completing the new study feeling and understanding the language points， let Ss get the knowledge actively by probe study and cooperative study.In a word，we’ll
the Ss how to be successful language learners.
the Ss pass "Observation—Imitation—Practice "(观察—模仿—实践三步教学法)to study language.
the Ss how to master dialogues and how to communicate with others.
全英文英语教案实施流程
Part 4 Teaching Procedure:
Step 1 Lead-in.
As we all know ，Benjamin Franklin is a famous politician and today， we will read a passage about him as a scientist.His serious attitude to science .Let’s see how Franklin made his famous electricity eXperiment by flying a kite.
（1).Group competition
In the 18th and 19th century， scientists all over the world made many important discoveries and inventions in different fields of physics， chemistry， medicine， biology and so on.Divide the whole class into four groups to name some of them.
（2）.Group work
A match competition.Match Column
B with Column A more
eXamples to make Ss get information.
Purpose of my design:To get to know something about the story of famous scientists.
To have a better understanding about the importance of eXperiments in is really difficult for the scientists to achieve their goal ， and only after tens of thousands of attempts， eXperiments， thinking and failure can they be successful in their research.Today， we are going to learn one eXample of them: Franklin’s famous kite eXperiment.
Step 2 Reading
（1).Individual work
Skimming: Read the material fast to find out the right picture about Franklin’s eXperiment.
（2）.Individual work
Scanning: Listen to the tape part by part to find out the topic for each one.
Para 1-3 the description of the eXperiment
Para 4 the equipment of the eXperiment
Para 5-6 the steps of the eXperiment
Purpose of my design:Enable students to understand the given material better using different reading skills .To present Sample A by CAI (电脑辅助教学)is much easier for the
Ss to learn and grasp the meanings.CAI can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the Ss better.In this course， Ss can understand the main contents of this dialogue and get the key points by following the eXample.
Step 3 Practice
（1).Class work
With all the equipment ready ( a handkerchief made of silk，two pieces of light wood， strings， a sharp piece of metal，a key， a silk ribbon )， one student acts as the host to conduct two students how to make a kite as the one made by Franklin.
（2）.Individual work
After that， all the students try to tell how to make such a kite in their own words with the help of the pictures on the screen.
Step4 Further understanding
（1).Pair work
Read through the passage to fill in the blanks in the form in pairs.
（2）.Class work
Listen to some sentences to judge whether they are true or false.
Purpose of my design: “Task-based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Tell the Ss we should be polite and take good care of our things.We should love our life.I think proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.If the Ss can finish this task well， they will benefit a lot in their spoken English.By this step， it achieved the teaching aim of understanding and talking the dialogue of this lesson.
Step 5 Post-reading
（1).Pair work
Franklin was doing the eXperiment with his little son， and he was a bit curious about what his father was doing.On the other hand，many people were watching Franklin doing the eXperiment.Divide the class into two groups to make a dialogue in pairs， one is between Franklin and his son ，the other Franklin and a person watching the eXperiment.
（2）.Group work
let Ss read the passage carefully and answer the question: Discuss the following questions in groups:
Students make a conclusion of de process of Franklin’s eXperiment and retell the tips of doing the eXperiment。let Ss
find out the keys of the eXercises after their reading.
Purpose of my design: Most Ss can take their parts in the activities， especially for the Ss who have trouble in English study.In the group activities，they can speak a little English.Without doubt， this will encourage them to speak fact，it is a kind of demand of human (苏霍穆林斯基)says:“In one’
s mind， there is always a kind of deeply rooted demand， that is the hope to feel oneself a finder and eXplorer.In Ss’ spirits，such demand is specially strong.”This step also leads to the emotion objective of this lesson，that is to have moral education in this step.
Step4 Homework.
Summarize the whole lesson，and arrange the homework.
the eXercises in the the mastering of knowledge of this lesson.
Ss to interview their friends asking the price and size of their clothing and make records of the information.
Purpose of my design: I think homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class.It is necessary for the Ss to do some eXercises after class to master the knowledge they learned.This content is an eXtension of the previous lesson，to meet the needs of
increasing communicating demand of some Ss.
Part 5 Blackboard Design.
Anyway， the teaching of this lesson aims to develop not only the Ss language technical abilities， but also the various intelligence by gathering teaching methods.Purpose of my design:
1、Make the students be free to talk about social behaviors
2、Understand the reading passage and can talk more about teamwork.
3、Improve the students’ reading and writing skills.
As teachers， to make our English classrooms shine with vitality， we are laid with heavy burden， and we still have long way to go.Deal with the language points.Ask the students to pick out the useful eXpression from the teXt， give them more eXamples， and do some eXercises to practice the language points.
Above is the lecture notes of my lesson.Thank you very much!
小学英语全英教案篇五
Unit1 My new teachers第一课时
教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong， young， funny， kind等。要求学生→←能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步
学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
(热身)
(l)教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend.He’s tall.He’s strong， too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello， everyone! Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you grade are you in now?
Ss：We’re in Grade 5.
T：Do you like your new English books(new classroom， new teacher)?
Ss：Yes!
T：What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2.Presentation(新课呈现)
(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
(2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers.Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
(3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
（4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher.What’s he like?He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
（4)试着写单词。
教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
’s play (趣味操练)
（1)Let’s find out (找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
(2）Let’s sing (唱一唱)
教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
and eXtension(巩固与扩展)
(l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用
所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3）让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：She is tall.She’s beautiful.She’s very young.We all like her.Who’s she?
（4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5.小结
单词：old，short thin，tall，strong， young， funny， kind 教案点评：
提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong， young， funny， kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall，short， thin， strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
Unit1 My new teachers第二课时
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher? Mr Zhao.What’s he like? He’s thin and short.He’s very kind 要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行
交际。
二、教学难点
Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
(热身)
（1)教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
(2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：
A：Good morning/afternoon.Look! Our math teacher is very young.He’s tall and thin.
B：This is our music teacher.She’s young.She’s very funny.
A：Who’s your art teacher?
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇) 小学英语教案1 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …” 2、能力目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
小学英语教案模板全英
小学英语教案模板全英 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
小学英语教案全英文版(最新)
小学英语教案全英文版篇一 Ⅰ.Teaching objectives https://www.360docs.net/doc/8d19159176.html,nguage functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like… 3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容，－go to the zoo。 Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性 5. Teaching activities: (1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说"I like…" T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit 的站到一块并说We are good friends. Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words. 2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves) Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting 2. Sing a song: one two three song
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案(优秀10篇) 小学英语教案篇一 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi* *,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给 你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。 教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这 个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 小学英语教案篇二 如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的`保持。 在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。 在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear
小学英语全英教案【通用6篇】
小学英语全英教案【通用6篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学英语教学设计全英 小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)
小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇) 小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖篇一 一、英语unit 1《e with me》教学设计 一、教学目标: 1、认识目标： is this your dictionary? no,it's 's tony's does she do? she's a doctor.2、能力目标：listen and look 3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼 二、教学内容：listen and look 三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。 四、课前准备：录音机 单词卡 挂图 五、教学过程： 1、listen and sing.“what do you want to do?” 2、ask and answer:--what's his name?(point to gogo)--his name's gogo.--can he fly?--yes,he can.--can he use magic? --yes,he can.3、让学生观看vcd，跟读，并把句子板书出来，学生认读。--where are you going?
--i'm going to an island.--we can't fly.--e with me./let's go.4、师生操练、生生操练句型。 5、呈现listen and look,要求学生把听到的句子说出来。 6、pair work and act. 7、point and say. 8、homework(1)把课文读给家长听。 (2)表演与同学的对话，用英语问候老师和同学。 六、板书设计： unit one e with me--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e with me./let's go.七、教学反思：小部分学生比较难上口，需要 反复读说。 二、五年级英语unit 6 when can we go ice-skating?教学 设计 一、教学目标: 1、知识目标：认读january, february, march, april, may, june, before, after. 2、能力目标：listen and say 3.情感目标:鼓励学生大胆说英语，用英语谈论每个月。 二、教学内容：vocabulary , target ,song.三、教学重难点：重点是认记单词，难点是认读january, february april。 四、课前准备：录音机 单词卡 五、教学过程： 1、sing a song
人教版小学英语全英教案
人教版小学英语全英教案 【篇一：小学英语优秀教学设计】 小学英语优秀教学设计（一） 小学英语第五册（外研版） module 8 school unit 1 what time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 module 8 book 5 的主题是“school”，“ unit 1 what time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“what time does school start? what time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运 用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能 多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会， 让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和 自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：what time does school start? my school starts at 9 o?clock. what time do you get up? i get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“what time does school start?”这类语句询问发生的 时间，并能口头运用“my school starts at 9 o?clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英 语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析
小学英语全英教案
小学英语全英教案 【篇一：小学三年级英语教学设计(全英文版)】 say open your books. point to the page“welcome to english”. what’s your known? listen and learn an english song: teaching aims of unit 1: 1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil book ruler bag crayon pen sharpener 2. grasp the main sentences: hello! i’m?./ hi! i’m?. what’s your name? my name is?. goodbye./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other. 3. grasp the tpr activities i n the part of “let’s do”. try to say these phrases and respond the actions correctly. 5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “i have?.” and “ me too”. 7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. try to read and retell the story. lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talk let’s play lesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1 teaching aims: 1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m?”. 2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others. 3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-up listen to the song: hello. (2). presentation
小学英语教学教案(通用10篇)
小学英语教学教案（通用10 篇） 小学英语教学教案篇1 教学内容： Let’s say and Let’s sing 教学目标： 1、知识目标 a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名 b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name? 2、技能目标 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 教学重点： a)学会打招呼
b)学会唱歌 教学难点： 缩写形式的读音 教学方法： 1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。 2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。 3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 教学设备： 老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备 教学过程： Steps Teacher’s Activities Purpose Step1 Greeting
小学英语教案全英范文
小学英语教案全英范文 【篇一：小学英语说课稿(全英版)】 小学英语说课稿 ①good afternoon , ladies and gentlemen ! my name is wu dan . i come from tanggangzi school .i am very glad to be standing here and talking about lesson 10 ,which is from fun with english book 3 unit 2 . my teaching report includes four parts . part 1 to analyze the book 1.there are 3 units in book 3 . this is lesson 10 . the central item is how to master another sentence to express “ what’s the time ? ” and how to buy something. using “ what’s the time ? ” hungry , cakes, bread and so on . we’ll study and drill the sentences and the word ’s pronunciation . 2. according to the teaching outline and combining the students ’ situation , i make the teaching aims of this lesson as follows . a .the first is the aim of knowledge . it’s to learn and master two sentences. what time is it? i am hungry and then using them to express the time and go shopping fluently and freely b. the second is the aim of abilities the creative spirit is quite important to the students. so i will pay much attention to train it in my class. otherwise. i will try to train the students listening, speaking, reading and writing abilities, mainly improve their communicative abilities and encourage them to speak more english. c. the third is the aim of emotion make the students have successful feeling and achievement. and make them be in english study. 3.important points the first is to master and use the two sentences. what time is it? i’m hungry. the second is to master the usage of the words hungry, cakes and bread. 4.difficult points. it’s the pronunciation of the two words. hungry, cakes, and how to use them fluently and freely . part 2 . teaching and learning methods
小学英语教案全英文版
小学英语教案全英文版 【篇一：人教版三年级下小学英语全英文教案】 unit 1 welcome back to school 1 2 3 4 5 【篇二：小学英语全套教案】 学期教学计划（09学年第二学期英语课本第8册） 全学期教学进度表 单元教学计划 单元名称：_________ unit1__________教学时间：________周至________周 课时教学设计 备课时间：备课人： 【篇三：英语教案格式】 小学英语教案格式1 ? 教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ? 学生 分析（analysis of the students）： ? 教学目标(objectives) 1．语言知识目标(language knowledge)： 2．语言技能目标(language skills)： 3．情感态度目标(sentiment)： 4．学习策略目标 (learning strategy)： 5．文化意识目标(cultural consciousness)：（不一定每课写）? 教具(teaching aims)： ? 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（warming –up）: 二、呈现与操练（presentation and practice）： 三、巩固(consolidation) 四、发展(development) 五、作业(homework)：
? 板书设计： ? 附上练习： 范例一：unit3 let’s talk 第一课时小学三年级 教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点: 1、how are you? 的得体运用。 2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：1、本课let’s talk/a 部分的教学课件。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello” “head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、mr. black, miss white, miss green 的头饰 教学过程： 1、热身、复习 (warming-up/revision) （1）师生共同唱歌曲sing an english together.“head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏do a game. “simon says” 指令可以是一二单元let’s do (a/b) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr. black的头饰说：this is mr. black. 然后戴上mr. black的头饰说： good morning, boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 让学生回答：nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍miss white, miss green ，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演 mr. black, miss white, miss green，用唱歌的形式互相问候: “hello” 。 2、呈现新课 (presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing? 他们在干什么？ s: 在打招呼。
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案（优秀10篇） 教案一：《Numbers》 教学目标： 1. 学习并熟练掌握英语数字1-10的读音； 2. 能够正确拼写并认读1-10的数字单词； 3. 通过唱歌和游戏活动培养学生对数字的兴趣。 教学重点： 1. 学习并掌握英语数字1-10的读音和拼写； 2. 能够正确快速地认读数字单词。 教学准备： 1. 图片/卡片：数字1-10的图片或卡片； 2. 玩具或小道具：用于游戏活动； 3. 音乐播放器：播放儿童数字歌曲。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. 利用数字歌曲引导学生自由唱歌，熟悉数字发音。
Step 2: Presentation 1. 准备数字1-10的图片或卡片，并依次展示给学生； 2. 教师分别读出每个数字的读音，学生跟读。 Step 3: Practice 1. 教师用卡片盖住一个数字，学生猜测所盖数字，并读出答案； 2. 学生自由操纵玩具或小道具，根据教师所说的数字做出相应动作。Step 4: Consolidation 1. 学生举手报出一个数字，其他学生帮忙拼写并读出该数字； 2. 学生快速展示数字卡片并读出相应数字。 Step 5: Extension 1. 教师提问关于数字的问题，学生回答。 Step 6: Conclusion 1. 复习所学数字，鼓励学生互相考问。 教案二：《Colors》 教学目标： 1. 学习并掌握基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple； 2. 能够正确拼写和快速认读这些颜色单词； 3. 通过游戏和绘画活动培养学生对颜色单词的记忆。
全英小学英语教案设计(精选7篇)
全英小学英语教案设计（精选7篇） 小学英语四年级教学工作总结篇一 这学期，我继续担任四年级四个班的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣，特别是四年级的学生，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上，拓展学生的知识面，下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。 小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。 首先、把握教材，掌握重点，突破难点。 在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；把容易遗忘的单词在上课前重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，学中玩。 其次、了解学生，讲求方法，丰富课堂。 在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。要了解学生的基础情况，对于程度不好的学生，让他们从简单到复杂，体会到自己在一点点的进步，增强他们的自信心。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 然后，多种评价，激发兴趣，自主学习。 运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一个客观全面的评价，让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。 开展英语社团活动。利用每周四下午第三节课为社团活动时间，挑选对英语学习积极性高的同学在一起学习英语小故事，排练课本剧，培养学科特长生。英语社团的学生们在学中玩，在玩中学，进步很大，效果非常好。 同时加强自身的学习、刻苦钻研，勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。 最后是自身的学习。 在这学期里通过区里组织的公开研讨课，让我看到了自己的`不足之处，吸取老师提出的'宝贵意见，提高自己的教学水平。在这学期里我通过外出听课，让我增长了见识，学会了不少东西。 回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。 这学期担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。以下是我的教学总结： 一、走近学生，积极教学 本学期教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分A、B、C三部分，A、B部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，36个四会单词，12个“TPR”活动和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
小学英语教案【优秀7篇】
小学英语教案【优秀7篇】 小学英语教案篇一 一、教学目的： 1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight. 3.早上问好等语言good morning! 4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分 二、教学重点： 认识本书的。重点人物。 三、教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书 五、教学过程： (一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结：激发学生学习英语的兴趣 (二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ? 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。 S：Hello，Lily/Bill 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： 1、师自问自答 2、师领读hello 3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答 (三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。(因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。) 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go ) 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up
小学英语全英教案(17篇)
小学英语全英教案（17篇） 篇1：全英教案篇5：小学英语全英说课稿篇9：小学英语全英说课稿篇10：小学英语全英说课稿I’ll finish this lesson in five steps。 step1 lead--in activities I will begin my class with “drawing and guessing” game，just like this : I show students some vehicles such as bike ，bus ，jeep which they learned before by “Stick Figures” and ask them guess what’s it。 Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game。and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step。 step2 prestentation Now I’ll mainly talk about this step。 1、first there is a Free talk between T and Ss。For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions，such as “do you like this city?where do you want to go ?”and help Ss to answer them with “by train ，by plane，by ship”。 By the way，I show the picture of a school，and say“ I go to schiool by bus” ，Ss read this sentence。do the actions and ask “how do you go to school?”，show many pictures of tools such as ，on foot by bike ，by bus to help students answer my question one by one。 To present the key structures one by one is much easier for the Ss to
小学英语课教学设计共6篇
篇一：浅谈小学英语课堂教学设计 浅谈小学英语课堂教学设计 摘要：小学英语课堂教学是学生在教师的指导下进行有目的学习的最基本的方式，是学生参与语言学习和实践的最主要途径。要想有效、高效地实现教学目标，教学设计很重要，本文根据小学生的认知水平和身心特点从教学内容、教学手段及教学过程中穿插诗歌、游戏等几个方面来阐述如何提高学生的学习积极性，激发学习英语的兴趣，培养学好英语的信心。 关键词：小学英语，课堂教学，设计 课堂教学设计是指教师根据教学内容，设置语言交际场景，设计课堂活动，组织并引导学生参与其中，获得语言知识和技能、学会用英语进行交际的过程，是教师课前的各种教学准备工作。作为小学英语老师，要想使自己日常的教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点，而要了解特点，又得先明确小学开设英语课程的目的是什么。小学阶段开设英语课程的目的就是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调，初步形成用所学英语进行简单日常交流的能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，做好小学的英语课堂设计是十分重要的。基于这一思想，我在教学设计中注意做好以下几点： 一、让诗歌走进课堂 德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中运用儿歌的形式，以歌促学，寓教于乐，定能收到良好的效果，教师可以在上课前编一个儿歌。如： 老师：good morning，good morning，everyone. 学生：good morning，good morning，miss sun. 老师：ok,ok,is everyone here? 学生：yes,yes,everyone is here.(no,no,xxx isn’t here.) 这样刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对接下来开展教学铺垫了和谐的氛围。另外，儿歌对巩固记忆单词有一定的效果，可以把单词变成中英文结合的歌谣。如： 你拍一，我拍一，desk, desk是书桌； 你拍二，我拍二，fridge, fridge是冰箱； 你拍三，我拍三，chair, chair是椅子； ?? 你拍十，我拍十，children,children真聪明。 类似这样的儿歌学生们读起来朗朗上口，如同游戏一般，在轻松愉快的哼唱中记住了单词。同样在句型教学中，也可以通过大量的儿歌情景掌握句型。如句子： these,these,what are these? apples,apples,they’re apples. those,those,what are those? pears,pears,they’re pears. ?? 低年级小朋友在平时学习中往往懒于记忆，为了使他们能更好地利用课堂所学，我们可以将平时学过的内容编成一些顺口易记的小短文，比如为了让学生记住一些常见的问候语，我在平常教学时引用了这样一首小诗： 熟人见面招招手，热情大方说hello， hi比hello更随便，朋友问候最常用； 上课之前先起立，stand up 要牢记，