小学英语教案模板5篇
小学英语教案模板5篇
小学英语教案模板篇1
教学内容：
Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.
教学目标：
1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”
2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.
3、Develop the Ss abilities of listening, speaking, and writing English.
4、 Train the Ss abilities of cooperation.
重点难点：
1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”
2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … Im …”to introduce themselves to others.
教学准备：
CAI、tape、recorder.
教学方法：
Communicational Approach
教学过程：
Step1、 Warm—up
1、 Sing a song “Hello”。
2、 Free talk
T: This is … Her name is Helen.
Whats your name? Nice to meet you.
Step2、 Presentation & practice
1、 Present and practice the new sentence “My name is …”
2 T: Do you want to know my name?
Ss: …
T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)
T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?
S: My name is ……
2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, Im from…” T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …
Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.
T: How about his sex?
T: Whats this?
T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”) T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.
How about...? T: (point to one of them) … is a …
T: Whos she? (Present the new word “girl”)
T: Miss Zhu is a girl. Im a Chinese girl. And Im from Rudong.
T: Where are you from? … (Present the sentence “Im from…”)
Do you know where is Liu Tao from?
3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”
T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Lets go to Shanghai.
Ss: OK. T: Where is it?
Ss: Its a zoo.
T: Lets see what are in the zoo. (Present some pictures of animals) T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)
T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .
T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)
4、 Present and read the text
T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …
T: Lets read and learn Liu Taos self-introduction.
(Ask the Ss to read after the tape )
T: Close your books, please. Look , This is Liu Taos self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)
Step3、Consolidation
T: Now, boys and girls.
Try to introduce yourselves.
You have 30 seconds to do it.
Step4、 Homework
1、 Make your self-introduction card.
2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.
板书设计：
Unit 11 A boy and a girl
My name is … Im a
Chinese… boy girl Im from…
Im … (年龄) tall short
Im … (特征) fat thin
小学英语教案模板篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：Its time to do sth.
3.语法：初步学习不可数名词的用法。
二、教具
录音机;与本课生词有关的图片;几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中 Its time to…这一句话，并板书以下时间和动词短语：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他对话形式同上。
3.利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4.教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：
T：(举起一碗米饭的图片)
Ss：Some rice
T：(换成几只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
这个练习可集体与个人形式相结合。
5.指导学习做练习册其他习题。
6.布置作业
1)抄写生词;2)完成练习册习题。
四、难点讲解
a cup of tea 一杯茶
tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如：
two cups of tea 两杯茶
five bottles of milk 五瓶牛奶
五、板书：
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
Its time to…
food: rice bread meat cake
drink: tea milk juice water
tea，three cups of tea
rice, some rice
小学英语教案模板篇3
教学目标：
知识目标：
◆学会询问和回答东西是谁的? 学会表示感谢及应答用语。
◆掌握单词look mine welcome.
◆熟练运用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine. Thank you. You’re welcome.
能力目标：
◆提高语言的综合运用能力。
◆能够在生活中自如运用本课的重点句型。
情感目标：
◆要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。
教学重难点：
◆正确的语音、语调
教具准备：
◆录音机、教学课件
教学过程：
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hot…).
二、Revision:
T：Change the drills into another one quickly.
S：Get ready for the race.
T：Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
Yes, it’s his computer.
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.) S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
(Look mine welcome)
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“look”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (cat…).
S: Follow the teacher to do the action.
小学英语教案模板篇4
课题:
Unit 1 Welcome back to school! 第四课时
教学重点:
听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。
教具准备:
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3.配套的教学课件
4.游戏用的录音音乐
5.Mr.Black的头饰和钟表
教学过程:
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)
呈现新课 (Presentation)
1.game
(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”
孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?”
4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black 的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
Ss: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
Ss: Where are you from?
A: I’m from America.
Ss: Welcome!
6.教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
趣味操练 (Practice)
1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。
2.表演Let’s talk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Where are you from? I’m from… ) 扩展性活动(Add-activities)
介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
中师教育
小学英语教案模板篇5
教学内容：
Let’s say and Let’s sing
教学目标：
1、知识目标
a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名
b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name?
2、技能目标
学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。
3、情感目标
a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。
b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。
教学重点：
a)学会打招呼
b)学会唱歌
教学难点：
缩写形式的读音
教学方法：
1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。
2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。
3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。
4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，
学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。
教学设备：
老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备
教学过程：
Steps Teacher’s Activities Purpose
Step1 Greeting
1. Greeting with Ss.
2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通过分男、女组比赛，设计“分红旗”的竞赛情景，来调动学生的学习激情。
Step2 Warming-up
Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通过歌曲Hello引入
Step3 Presentation
1. Lead-in
Show out the stuffed animals to say Hello
T：What’s this? Ss: It’s a …
T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit
2. By CAI, present the new words and new sentences.
a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.
b) Practice
T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.
C) Role play
T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.
1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello! Good morning!”等语言。
2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导学生自己去问问题自己去思考答案。
教师根据课堂学生学习情况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好学生，可以适当增加英语语句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的学生需要
3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让水平较好的学生带动较弱的学生，最后表演环节，还可以让学生脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。
通过图片与动作的配合，再融入TPR教学方法，可以避免学习过程的单调性，也为接下来的活动环节打好基础。
Step4 Practice
1. Guessing game
Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …
Ss: Hello! What’s your name?
S1: stand up, My name’s S1 …
2.Listen to this
Ss activities: Listen and number
3.Listen and tick
Listen to the tape then tick out the right answers
1、通过用班级学生的相片进行竞猜游戏活动，既能更贴近学生的情况，也能增加学生的竞猜欲望，增加趣味性。
2、通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单词，在互相问答中，加深了学生学习的信息沟，加强语言表达能力并为下一节学习Conversation 作好铺垫。
Step5 Song
Let’s sing!
11/ 12
歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。通过教唱歌曲和做相应的动作，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的时间和句型，让学生记得更深刻和更牢固。
Step6 summary
Go over the vocabulary and structure. 总结本课时的重点单词与句型，肯定学生在课堂上的优异表现。
Step7 Homework
Listen and read twice.
12/ 12
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇) 小学英语教案1 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …” 2、能力目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
小学英语教案教学设计5篇
小学英语教案教学设计最新5篇 小学英语教案1 教学内容： unit 3 part a look, read and say 教学目标： 1.学生能听说读单词e__citing 2.学生能听说读写单词e__cited, sports. 3.学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a momentago. 4.学生通过本课的学习，知道要照看好自身的物品。 重点难点： 一般过去时态的理解和利用 教学准备： 1.多媒体课件 2.录音机 教学过程： 一.free talk t: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt? s: yes. t: what date is it today? s: its … t: whens your birthday? s: my birthdays on the …of …
t: my birthdays on the … of … so yesterday was my birthday. i got manypresents and i was very e__cited. understand? s: yes. t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. its olympicgames. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号) s: it was on the 8th of august. 二.presentation 1.sports t: do you like olympic games? s: yes, i do. t: so i think you like sports. (课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词) t：look, the children are having a sports meeting. lets say a chant. the students look at the pictures and say the chant together: swimming, swimming, theyre swimming. skating, skating, theyre skating. skiing, skiing, theyre skiing. running, running, theyre running. 2.race t: look, the men are running, they are having a running race. (课件展示图片，学生根据已学单词自身读出新单词race) t: look at the pictures and tell me what race is it? (课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说) 3.e__citing t: which race do you like watching? s: i like watching … races.
小学英语教案模板5篇
小学英语教案模板5篇 小学英语教案模板篇1 教学内容： Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English. 教学目标： 1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.” 2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life. 3、Develop the Ss abilities of listening, speaking, and writing English. 4、 Train the Ss abilities of cooperation. 重点难点： 1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small” 2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … Im …”to introduce themselves to others. 教学准备： CAI、tape、recorder. 教学方法： Communicational Approach 教学过程： Step1、 Warm—up 1、 Sing a song “Hello”。 2、 Free talk T: This is … Her name is Helen. Whats your name? Nice to meet you. Step2、 Presentation & practice 1、 Present and practice the new sentence “My name is …” 2 T: Do you want to know my name? Ss: …
小学英语教学教案(精选5篇)
小学英语教学教案(精选5篇) 小学英语教学教案精选（精选篇1） “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣;理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散;思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的欲望 比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：Hello,ImSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，教师只需进行引导，学生便能主动地获取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pairwork，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”——放下手臂。这样的游戏极
小学英语优秀教案范例五篇
小学英语优秀教案范例五篇 小学英语教案1 教学目标 1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。 2.会运用句型: What are these? Are they/these…?进行对话练习。 3.让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。 教学重点 1.掌握单词these, tomatoes, try, carrots。 2.掌握名词的复数形式和对应的复数句子。 教学难点 1.掌握tomato的复数形式tomatoes。 2.掌握单数句和复数句的相互转换。 教学准备 教师准备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。 学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。 教学方法 1.分角色表演教学法 教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。 2.游戏教学法 学生三人一组,进行对话: What are these? Are these apples? Are these tomatoes? Yes. 在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。 2.播放歌曲Mary has a little lamb。 3.看图片拼读单词 教师展示图片(已经学过的动物名词),说:What's this in English?It's a/an… How do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。 4.展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。 5.Main Scene (1)学生看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children? (2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。 (3)根据要求完成句子。 There are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问) are there on the farm? Step 2: Presentation Let's talk 1.教师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生,和学生一起复习, 问:What are these?Are they…?教师注意指导学生使用名词的单复数形式。 2.教师出示胡萝卜的图片,问学生:What are they?学生回答:They are胡萝卜.教师 接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书,让学生认读。同时, 学生看图片并跟读句子,理解句子的意思。 3.教师出示西红柿的图片,问学生:Are these carrots?学生回答:No.教师肯定学生 的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让学生认读。
小学英语教学设计范文五篇
小学英语教学设计范文五篇 1.小学英语教学设计范文 教学目标： 1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“My Bedroom”。 5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重点、难点分析： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 课前准备： 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2、教师准备study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词的图卡。 3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。 4、学生准备好生词卡片。 教学步骤：
一、Warm up (1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。 (2)教师与学生进行日常对话，如：Hello!How are you? 二、Preview (1)听歌曲：“My Bedroom” (2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“Whats this? Its a…” “Wheres the…?It‘s in/on/under…” 三、Presentation Lets learn (1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they?学生回答books。教师问：Where are the books?告诉学生：Theyre in the study. (2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。 (3)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)游戏：看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。
小学英语教案(优秀5篇)
小学英语教案（优秀5篇） 小学英语教案篇一 一、复习回顾 检查上节课所学单词情况 二、listen and say 1、听录音，并模仿跟读 2、师帮助学生读好问答句。 3、学习特殊疑问句 What can you hear?其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的。某样东西，如：dog、cat、bird、car、bus、aeroplane和boat等。 4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答 S1、What can you hear? S2、I can hear a boat. 5、学生练习对话 三、学习Read and eat 在学习What can you hear? I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。 1、放录音，学生听音模仿。 2、师示范朗读答句，学生跟读。 3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。
S1：Can you hear a dog? S2：Yes，I can./No，I can hear a dog . 4、学生练习问答。 5、学生表演 四、总结 典型题例 Can Ming hear a dog ?(作否定回答) 作业设计 完成练习册5页的练习 板书设计 句型： 特殊疑问句：S1：What can you hear ? S2：I can hear an aeroplane. 一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane? S2：Yes，I can/ No，I can hear an aeroplane. 小学英语教案篇二 教学背景：上堂课已教26个字母 教学目的：1、复习26个字母，让小朋友们熟记于心 2、帮助学生们知道、了解和熟悉基础英语口语 教学用具：音频设备(用于播放字母歌，若无直接领唱)，黑板… 目标词汇：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye
小学英语教案（通用20篇）
小学英语教案 小学英语教案（通用20篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学英语教案篇1 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 重点难点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im …。 教具准备： 1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。 2、课件。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） T: Hello,everyone. Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today? Ss: I’m fine,thanks. 二、呈现新课（Presentation） （1）Let’s learn A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. B：对话练习 S1： Hello！ S2: Hello！ S3: Bye bye. S4: Good bye. 三、趣味操练（Practice） （1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。 Hello. Hi . Goodbye. Bye-Bye. How are you? I’m fine,thank you. Good morning. Good morning. Nice to meet you. Nice to meet you, too. （2）Chant练习。 Hello, hello. How are you? I’m fine. Thank you. 四、课堂评价 做相关练习，巩固新知。 五、总结布置作业 小学英语教案篇2 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
小学英语教案模板(5篇)
小学英语教案模板(5篇) 最新小学英语教案模板(5篇) 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家! 最新小学英语教案模板篇1 教学目标： 知识与能力： 1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思 能够独立完成let’s try的练习 过程与方法： 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观： 培养学生良好的英语学习习惯。 了解基本的计量单位的运用 教学重点： 掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it” 教学难点： 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。 教具学具课件准备 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2 探索流程个性添加(教学反思)
1. preparation(预习) 1.日常口语练习。 2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新课呈现) (1)Let’s try 教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案 (2)Let’s talk a.生阅读对话，并解释大意 b.教师范读，学生跟读 c.分组读，个别读回答问题 d.播放录音，学到再次跟读 3.practice(练习) (1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。 (2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。 (3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 4.homework(家庭拓展) (1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 (2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 板书设计作业布置 Unit 1 How tall are you 2 How tall are you I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 1听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
小学英语课教案(精选5篇)
小学英语课教案(精选5篇) 小学英语课教案篇一 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句，下学期Unit 1 This is my day。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备 1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课呈现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老
小学英语优秀教案(精选5篇)
小学英语优秀教案（精选5篇） 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。小学一年级英语教案篇一教学目标 1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。 2、能用英语简单介绍自己的家庭。 3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 教学重难点 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭。 教学过程 (一)Warm-up 1.Greetings T: Hello. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today? Ss: Yes, we are. ，, 2.Sing a song: Finger Father (二)Presentation 1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育） 2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读 3、T: Guess. Who are they? Ss: They’re Ding ding’s father and mother. T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式） 4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。引出uncle aunt （说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.） 出示幻灯T: Is he lovely? Ss: Yes. T: He’s Ding ding’s cousin. 教学cousin 5、听读正音 听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。 (三)Practice 1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt 2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。Can you read them? 3、Let’s play games What’s missing? 4、介绍自己的家庭。 This is my uncle. He’s tall and strong. 5、Let’s spell Read, listen and circle.
小学英语优秀教案范例范文五篇
小学英语优秀教案范例范文五篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的小学英语优秀教案范例范文五篇,欢送品鉴! 小学英语优秀教案范例篇1 课前，我认真备课，备教材，备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议，使我的教学设计更加完善。 本节课顺利地完成了，课后，教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评，提出了珍贵的意见。我特反思如下： 成功之处：在上课开始，复习了数字、月份及序数词，为学生学习新知打下根底。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性，减轻了学生的疲劳感，提高了课堂效率。 缺乏之处：学生对月份和序数词的掌握情况不是特别的理想，以致后面答复下列问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分，局部学生没得到展示的时机。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置，只是就提问而提问，应该给学生创设出恰当的情境，让学生有目的地去完成，真正体会到英语在生活中的运用。局部环节过渡衔接不够自然，教师课堂用语不够精炼，汉语用的多了。 今后的.改良：在交流中，杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养，在课堂最后的展示环节，应该给学生搭建更好的平台，让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语，让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的开展，杨老师也给出了切实可行的建议：作为英语教师，要给自己定目标，要表达出自身的内涵，要提高自己的英语素养，有时间多看是，多观看优秀教学视频，学习别人的长处。对今后学生管理方面，杨
小学英语教案范本5篇
小学英语教案范本5篇 英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校英语教案范本篇1 一、教学目标: 1、把握there be结构所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。 二、重点难点： there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 三、教学过程： 1、there be概念。there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。 2、be动词的用法。单数名词和不行数名词用is,复数用are. 3、there is的句子结构： there is a book on the desk. there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall. 6、练一练。 7、there be句型就近原则及练习。 四、小结及there be口诀。 学校英语教案范本篇2 单元教材分析单元学情分析 本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。 单元教学目标： 1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写 gym,ago,cycling,badminton. 2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。 3、能够把握询问某人的变化的句型。 课时教学设计 课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人： 教学目标： 1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth. 2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时
小学英语教案模板五篇
小学英语教案模板五篇 教案一：《Greetings》 教学目标： 1. 学会问候的表达方式：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye等； 2. 能够正确使用问候语进行日常交流； 3. 能够听懂并运用基本的问候语进行简短对话。 教学准备： 教材：小学英语教材第一册Unit 1 课件：包含问候语图片和音频的课件 多媒体设备：投影仪，音响设备 教学流程： Step 1：导入（5分钟） 呈现图片，比如早晨的阳光，学生感知并说出早晨的问候语“Good morning”。 Step 2：呈现（10分钟） 利用课件呈现Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye等问候语的图片和音频，引导学生观看听力并模仿。
Step 3：口语练习（15分钟） 分组进行对话练习，每组两人进行问候对话练习，老师巡回指导。 Step 4：巩固训练（15分钟） 学生自由搭配问候语进行对话，老师辅助纠正。 Step 5：语音训练（10分钟） 利用课件中的音频进行语音训练，要求学生模仿正确发音。 Step 6：小结（5分钟） 回顾今天学习的内容，总结所学的问候语，并展示学生的听说练习成果。 教案二：《Numbers 1-10》 教学目标： 1. 学会数字1-10的发音和书写； 2. 能够听懂并正确使用数字进行简单的交流； 3. 能够通过游戏等活动巩固数字1-10的学习。 教学准备： 教材：小学英语教材第一册Unit 2 课件：数字1-10的图片和音频 游戏道具：数字卡片
小学英语教案范文5篇
小学英语教案范文5篇 ！小学英语教案范文篇1 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m__.Hi/Hello,__. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi,I’m__.Hello,__. 三、教学难点：学习用句子Hi,I’m__.Hello,__.进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m__（教师自己的名字）然后用中文说我是__。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。 教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后
抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi,I’m__.Hello,__.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m__（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是__。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 小学英语教案范文篇2 教学目标：
小学英语教学教案5篇
小学英语教学教案5篇 小学英语教学教案1 教案名称：Greetings and Introductions 教学年级：小学一年级 教案时间：1课时 教学目标： 1. 学习并掌握日常问候和介绍自己的表达方式。 2. 培养学生良好的英语口语表达能力。 3. 培养学生团队合作和互动交流的能力。 教学内容： 1. 学习问候语：Good morning / afternoon / evening. Hi / Hello. 2. 学习自我介绍：My name is [姓名] / Hello, my name is [姓名]. I'm [年龄] years old. 教学步骤： Step 1：引入 1. 教师出示图片，示范问候语并引导学生模仿。 2. 教师用简单明了的语言解释问候语的含义，让学生理解其用途。 Step 2：学习问候语
1. 教师板书问候语词汇。 2. 教师逐句教学并让学生跟读。 Step 3：练习问候语 1. 教师以小组形式进行练习，要求学生两两问候和回答。 2. 教师巡视指导并纠正学生发音和表达错误。 Step 4：学习自我介绍 1. 教师以示范的方式进行自我介绍。 2. 教师逐句教学自我介绍句式，并让学生跟读。 Step 5：练习自我介绍 1. 学生两两合作进行自我介绍练习。 2. 部分学生上台展示自我介绍，其他学生进行评价和提问。Step 6：总结与拓展 1. 教师与学生共同总结学习到的知识点。 2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学内容进行交流。 教学资源： 1. 图片：包含问候场景和人物介绍的图片。 2. 教学板书：问候语、自我介绍句式。
教学评估： 1. 教师在课堂上观察学生的口语表达情况。 2. 教师与学生的互动交流过程中评估学生掌握程度。 3. 学生展示自我介绍环节，其他学生的评价和提问。 拓展活动： 1. 学生可结合实际情境，在家庭、学校或其他场合运用所学内容进行练习和表达。 2. 给学生提供更多相关的问候和自我介绍情境，让学生自主编写对话。 小学英语教学教案2 教案名称：Colours 教学年级：小学一年级 教案时间：1课时 教学目标： 1. 学习并掌握基本颜色的英文表达。 2. 培养学生对颜色的观察能力。 3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。 教学内容：
小学英语教案模板范文5篇
小学英语教案模板范文5篇 小学英语教案模板范文1 一、教材分析： 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第 4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年 级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切 入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。 二、学生分析： 孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的 发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较早， 一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。 基于以上分析，本课时目标制定如下。 三、教学目标： 1、知识技能目标： A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
2022小学英语优秀教案模板(5篇)
2022小学英语优秀教案模板(5篇) 2022学校英语优秀教案模板篇1 英语是一种语言,而非一般的学问。脱离了肯定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。词汇教学是学校英语教学的一个重点，也是一个难点。学校生笼统思维力量较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中留意力，简单发生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增添词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能依据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量实行丰富多样的教学形式，激发他们的学习爱好，调动他们的学习主动性，以到达课堂教学的最正确效果。 一、本节课的教学内容与要求 本节课是PEP Book3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步把握What would you like for dinner ? I’d like some…新句型。并能主动的运用所学英语进行表达、沟通，从而进一步激发和培育同学〔学习英语〕的爱好，进展自主学习的力量以和综合运用英语的力量。 二、本节课优秀教案 〔一〕、Warm-up 1.Greetings.
2. Let’s sing：Apple song 〔二〕、Revision 1、Ask and answer: T: Good morning. Ss: Good morning. T: What’s your name? Ss: My name is …. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. T: How old are you? Ss: I am 11. … 2、Lead-in T: Look at the screen. This is my room. What’s this? Ss: It’s a TV/sofa/shelf/fridge/bed… T: Do you like it? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: Then what’s on the table? Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger… 〔用富有节奏的歌声将同学带入〔英语学习〕的乐园,调动同学的主动性,也为新的学习作好语言学问和情感看法上的预备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地消失在同学面前，创造逼真的语境。〕 3、Game：Quick response. T: Let’s do a quick response. I’ll point to a picture. If you like it, you please say: Can I have some…，please? S1: Can I have some milk, please?