学科教学论

学科教学论

第一章教学过程与教学模式

一、填空题

1、教学的作用有：①教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效形式。②教学是全面的发展教育，是实现教育目标的基本途径。③教学活动与学校其他活动是协调发展的。

2、现代教学是多样化的，主要表现有： (1)教学是教化(2)教学是诊断(3)教学是探究(4)教学是发问(5)教学是求异(6)教学是交往

3、我国当前对教学过程性质的认识：教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程是促进学生发展的过程；教学过程既是认识过程；也是促进学生身心发展的过程；教学过程是具有多质性的过程。教学过程是一个多层次的过程。

4、构成教学模式的主要因素有：教学思想、教学目标操作程序、师生组合和互动、条件、教学评价。

5、教学模式的特性有：(1)可操作性。

(2)发展性。(3)整体性。(4)简约性。

6、学生掌握知识的基本阶段是： (1)动机激发阶段。(2)教材感知阶段。(3)教材理解阶段。

(4)知识巩固阶段。(5)运用知识阶段。(6)学习效果反思阶段。

7、教学过程安排应处理好几种必然联系是：(1)间接经验和直接经验的必然联系(2)掌握知识和发展智力的必然联系(3)掌握知识和提高思想的必然联系(4)智力活动与非智力活动的必然联系(5) 教师主导作用与学生主动性的必然联系

8、国外主要教学模式有：(1)程序教学模式(2)发现学习教学模式(3)掌握学习教学模式(4)非指导性教学模式(5)合作教育教学模式

9、国内主要教学模式有：(1)自学——指导教学模式 (2)引导——发现教学模式 (3)情景——陶冶教学模式 (4)示范——模仿教学模式 (5)目标——导控教学模式 10、教学模式的选用要特别注意如下几个方面： 1）、要依据现代教学理念作为教学指导思想 2）、使用教学模式必须优化组合，灵活运用3）、教学模式的使用要有所发展和创新

名词解释

1、教学——是教师的教和学生的学所共同组成的一种人类特有的人才教育培养活动。

2、教学过程——是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论知道下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

3、教学模式——是在一定教学思想的指导下和丰富的教学经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。

教学的意义。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作。教学有如下意义：

①教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式。②教学是全面的发展教育，是实现教育目标的基本途径。③教学活动与学校其他活动是协调发展的。教学的任务。教学任务主要包括以下三个方面：

(1)促进学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 (2)发展学生的智力、体力和创新能力。

(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

如何理解教学过程，教学过程的本质是什么?

教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师有目的、有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉地调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握科学文化知识和技能，促进其智力、体力和高尚品德、良好审美情趣的发展，并为形成科学的世界观奠定基础。

什么是教学模式，它有哪些构成要素、特征和功能?

教学模式是开展教学活动的一整套方法论体系。

1）、教学模式的构成要素

构成教学模式的主要因素有：教学思想、教学目标操作程序、师生组合和互动、条件、教学评价。这些因素之间相互作用并彼此促进。 2）、教学模式的特性

(1)可操作性。(2)发展性。(3)整体性。(4)简约性。 3）、教学模式的功能

(1)教学模式在把教学原理运用于教学实践的过程中起着转化作用，可以用来指导实践。 (2)教学模式在实际教学经验提升为教学理论的过程中起着转化作用。 (3)教学模式在教学实践中具有构造功能。

教师如何实施教学过程? 教学过程的实施

一般来说安排教学过程，必须得遵循教学规律，从学生掌握知识所经历的基本阶段，以及教学过程中各个要素的必然联系两方面入手。 1）、把握教学过程的规律学生掌握知识的基本阶段

(1)动机激发阶段。(2)教材感知阶段。(3)教材理解阶段。(4)知识巩固阶段。(5)运用知识阶段。 (6)学习效果反思阶段。 2）、教学过程安排应处理好几种必然联系

(1)间接经验和直接经验的必然联系 (2)掌握知识和发展智力的必然联系 (3)掌握知识和提高思想的必然联系 (4)智力活动与非智力活动的必然联系 (5) 教师主导作用与学生主动性的必然联系

6、国内外有哪些教学模式? 国内外主要教学模式 1）、国外主要教学模式

(1)程序教学模式(2)发现学习教学模(3)掌握学习教学模式(4)非指导性教学模式(5)合作教育教学模式 2）、国内主要教学模式

(1)自学——指导教学模式 (2)引导——发现教学模式 (3)情景——陶冶教学模式 (4)示范——模仿教学模式 (5)目标——导控教学模式

教师在选择教学模式时应注意哪些方面?

教师在具体运用教学模式时，应根据教学模式性质、功能以及教学实践的具体实际来选用教学模式，选用时要特别注意如下几个方面： 1）、要依据现代教学理念作为教学指导思想 2）、使用教学模式必须优化组合，灵活运用 3）、教学模式的使用要有所发展和创新当代教学模式的发展趋势如何? 当代教学模式的发展趋势 1）、教学模式从单一化向多样化和综合化发展 2）、教学模式由归纳型向演绎型发展 3）、教学模式由以“教”为主向以“学”为主转化 4）、教学模式的目标趋向于重视学生的智力因素和非智力因素的协调发展名词解释

1、教学方法——是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

2、教学策略——是为了达成教学目的，完成教学任务，在对教学霍地哦那个气息认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。