(部编本人教版)最新高中生物课时分层作业1 生物科学和我们苏教版必修2【必做练习】

课时分层作业(一) 生物科学和我们

(建议用时：25分钟)

[学业达标练]

1．下列关于粮食问题的叙述中，正确的是( )

A．经济发达国家不存在粮食问题

B．凡是人口多的国家，人均粮食产量就少

C．人口众多的发展中国家是世界粮食匮乏的地区

D．粮食问题的产生是由于粮食总产量不足造成的

C[生产不均是粮食问题的主要原因。]

2．下列不属于现代农业生物技术应用的重要目标的是( )

【导学号：01632005】A．高产、优质农作物

B．抗病虫害的农作物

C．传统的农作物

D．耐盐碱、耐干旱的农作物

C[培育高产、优质、抗病虫害、耐逆境的作物，始终是现代农业生物技术应用的重要目标。耐盐碱和耐干旱的农作物属于耐逆境的作物范畴。传统农作物在产量、品质、抗性等方面都存在一定程度的缺陷。]

3．抗虫棉是利用现代农业生物技术培育出的转基因农作物，它被广泛推广种植，其优越性主要表现在( )

【导学号：01632006】A．抗虫棉所结棉絮的纤维素含量高

B．抗虫棉结的棉桃多

C．抗虫棉抗病毒，减少了化学农药的使用量，减少对环境的污染和对人、畜的危害D．抗虫棉具有抗虫性状，减少了化学农药对环境的污染

D[抗虫棉与一般棉花相比只多了抗虫性状，而不是抗病毒性状或其他性状。抗虫棉的推广，减少了化学农药的使用，有利于环境保护。故选D。]

4．下列关于推理研究的有关说法中，错误的是( )

A．推理是根据现象提出合理的假设过程

B．通过推理所得结论必须是完全正确的

C．推理过程必须符合基本的逻辑关系

D．通过对现象的推理可得出多种结论

B[推理是对观察到的现象所作出的解释，是一种合理的假设。由推理所得到的推论可能是正确的，也可能是错误的，这需要通过实验加以验证。]

5．下列事实中挑战达尔文进化论的是( )

【导学号：01632007】A．在刮大风的海岛上生活着大批无翅昆虫

B．具有广谱抗药性的“超级细菌”

C．“澄江动物群”化石证明物种大爆发

D．人和其他的哺乳动物存在一定的亲缘关系

C[达尔文的进化论强调物种形成是渐变的结果，而物种大爆发是骤变的结果。无翅昆虫没有飞翔能力，能够避免被大风吹到海里，因而适应海岛大风的环境被保留下来。“超级细菌”的出现是抗生素选择的结果。生物都是由共同的祖先进化来的，所以人和其他哺乳动物之间存在一定的亲缘关系。]

6．下列对观察的表述，不正确的是( )

A．当你用一种或多种感官去收集有关信息时，就是在观察

B．观察和思维活动是紧密结合的

C．通过观察得到的信息称之为证据或数据

D．观察不能借助其他仪器设备的帮助，否则就不叫观察

D[科学观察是指有目的、有计划地和思维活动紧密结合的考察研究方法。观察通常需借助各种仪器设备，要求必须真实、准确，即必须如实地反映所感知的事物。我们平时用一种或多种感官收集相关信息时，就是在观察，而通过观察得到的信息称之为证据或数据。]

[冲A挑战练]

7．在通过培育转基因作物解决粮食短缺问题的过程中，人们必须时刻高度戒备的问题是( )

【导学号：01632008】A．转基因作物是否具有优良品质

B．转基因作物是否有效地提高产量

C．转基因作物的抗逆性范围和强度

D．转基因作物的安全性

D[由于科学发展水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等的了解相当有限，再加上转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因。同时，由于外源基因插入寄主细胞基因组的部位往往是随机的，所以在培育转基因生物的过程中，有时候会出现一些人们意想不到的后果。因此，人们必须时刻高度戒备转基因作物的安全性。]

8．我国北方具有大面积的平原，是粮食的重要生产基地，但气温普遍较低，粮食作物经常遭受冻害。要提高粮食产量，可以采取的措施是( )

A．将农作物引入温室种植

B．将北方农作物与野生抗寒植物杂交培育抗寒新品种

C．用不同农作物杂交育种

D．寻找抗寒基因培育转基因农作物

D[将抗寒基因通过基因工程导入农作物体内培育出含有抗寒基因的农作物，可以解决粮食作物遭受冻害的问题。]

9．下列实例属于“分类”的是( )

【导学号：01632009】A．一些有识之士预言，生物技术在诸多威胁人类生存的难题上将发挥重大作用

B．对延熟保鲜番茄的营养成分进行检测

C．按照分化的方向，干细胞分为全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞

D．用流程图表示光合作用与细胞呼吸的关系

C[把某些特征相似的事物归类到一起的逻辑方法称为分类。根据共同点将事物划分为较大的不同类群，再根据差异点将事物划分为较小的类群。因此C项符合分类，A、B、D三项分别符合推理、观察和建立模型。]

10．下列属于观察的是( )

A．利用显微镜研究细胞的结构

B．拉马克根据长颈鹿的特征形态提出“用进废退”学说

C．武昌鱼属于头索动物

D．收集资料研究脊椎动物的起源

A[观察是用一种或多种感官去收集有关信息的过程。利用显微镜研究细胞的结构属于观察的范畴。]

【高中生物】基础生物学作业

（生物科技行业）基础生物学作业

摘要：随着生物技术的不断发展与成熟，基因遗传学领域研究的深入，基因治疗这一新的医学手段走进了我们的生活。它可以纠正和补偿因基因缺陷与异常引起的疾病，以人体的靶细胞为工程载体，对其基因进行基因置换或增补，使其在体内表达达到治疗目的。基因治疗可以治疗许多以往医学不能解决的问题，为癌症等绝症的治疗开辟了新天地。关键字：生物技术；基因治疗；研究；靶细胞；癌症；一、什么是基因治疗 1．基因治疗的定义狭义的概念：指用具有正常功能的基因置换或增补患者体内有缺陷的基因，因而达到治疗疾病的目的。广义的概念：指把某些遗传物质转移到患者体内，使其在体内表达，最终达到治疗某种疾病的方法。基因治疗（genetherapy）是指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的。也就是将外源基因通过基因转移技术将其插入病人的适当的受体细胞中，使外源基因制造的产物能治疗某种疾病。从广义说，基因治疗还可包括从DNA水平采取的治疗某些疾病的措施和新技术。 2．遗传病的基因治疗的定义遗传病的基因治疗(genetherapy)是指应用基因工程技术将正常基因引入患者细胞内，以纠正致病基因的缺陷而根治遗传病。纠正的途径既可以是原位修复有缺陷的基因，也可以是用有功能的正常基因转入细胞基因组的某一部位，以替代缺陷基因来发挥作用。基因是携带生物遗传信息的基本功能单位，是位于染色体上的一段特定序列。将外源的基因导入生物细胞内必须借助一定的技术方法或载体，目前基因转移的方法分为生物学方法、物理方法和化学方法。腺病毒载体是目前基因治疗最为常用的病毒载体之一。基因治疗目前主要是治疗那些对人类健康威胁严重的疾病，包括：遗传病（如血友病、囊性纤维病、家庭性高胆固醇血症等）、恶性肿瘤、心血管疾病、感染性疾病（如艾滋病、类风湿等）。

2019_2020学年新教材高中生物课时分层作业17自然选择与适应的形成新人教版必修第二册

课时分层作业(十七) (建议用时：35分钟) [合格基础练] 1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点( ) A．生物的种类是随着时间的推移而变化的 B．生物的种类从古到今是一样的 C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代 D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用 B[拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的，也不是不变的，而是由更古老的生物进化来的。生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传，故选B。] 2．适应相对性的根本原因( ) A．自然选择是定向的 B．环境条件的不断变化 C．变异是不定向的 D．现存生物对环境的适应是绝对的 B[由于环境条件的不断变化使适应具有相对性。] 3．下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文自然选择学说基本观点的是( ) A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境 D[自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该学说科学地解释了生物进化的原因，并认为遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供了原材料；通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。故A、B、C三项均符合达尔文自然选择学说的基本观点，而D项是拉马克进化学说的观点。] 4．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎。这些无公害蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是( ) A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性增强 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝 B[由于基因突变，害虫群体中存在着能抵抗杀虫剂的变异种，当使用某种杀虫剂后，

高中生物作业适合度及完成情况调查报告

高中生物作业适合度及完成情况调查报告作业对于巩固、理解、掌握和深化课堂所学的知识有着重要的作用，是知识学习的重要组成部分。同时作业也是教师了解学生学习效果的主要途径，是学生掌握高效学习方法、养成良好学习习惯的必要环节。一、问题的提出目前，高中生的学业负担仍然处在较高的水平上。因此对于高中阶段的每一个学科而言，教师布置作业的质量和数量、学生完成作业的质量和数量，这二者既影响本学科的教学，同时又会影响到其它学科的教学。笔者根据平时的观察与了解，发现生物学科的作业也存在一些需要解决的问题，其中作业的适合度与学生的完成情况是两个突出的问题，因此本文以这两方面为调查研究的对象，以期更好地为高中生物教学服务。二、调查的对象和方法本次调查采用问卷的方法，问卷的总体对象是XX市四所公办高中的学生。样本的选择情况是：XX一中和XX九中每个级部随机选取两个班级的学生；华侨中学和开发区高中每个级部随机选取一个班级的学生。问卷采取不记名的方式，使学生回答时没有顾虑，保证了回答的客观性。问卷的回收采取选择涂卡的方式，尽量减少学生的书写量及参与时间，保证了学生的参与度。问卷

的内容见附录一。三、调查的结果及分析（一）调查的结果高一学生问卷结果（二）结果分析 1.从作业量上看，生物作业平均每天在30分钟左右，绝大多数学生（约88%）认为这样的作业量是适当的。但同时，约有

一半的学生感觉自己用于知识自我消化的时间较少。这说明一部分作业是以牺牲自我消化的时间来完成了。再加上约有16%的学生认为生物作业平均每天在60分钟以内，说明生物作业总量略微偏多。教师还应该指导学生及时自主消化课堂知识，让学生意识到作业不是课后生活的全部内容。另外，认为自我消化的时间较少的学生中高一多于高三，高三又多于高二，这说明高一学生由于科目较多，更加缺乏自主学习时间。其实基础年级，尤其是高一，要完成从初中到高中的思维转变，适应由低难度到高难度的跨越，更需要较多的自主学习、自我消化的时间。教师在布置作业时应该给予充分考虑。 2.从学生做作业的认真程度看，约三分之一的学生认为自己是100%认真完成的，其余的大多数学生认为自己的认真程度低于80%，甚至低于60%。另有约6%的学生认为自己作业的认真程度低于30%。由此可见，学生完成作业的认真程度有较大的提高空间。在不占用更多时间的前提下，想法提高学生的作业认真程度，是提高教学效益的极佳途径。 3.当问及生物作业中的抄袭现象时，约一半的学生认为“不好，但能接受”，约38%的学生认为“很不好，不能接受”，更有约8%的学生认为“很正常”。有约43%的学生认为周围同学中有抄袭现象，但不是很普遍。当问及全班生物作业中抄袭所占的比例时，约23%的学生认为这一比例在10%-30%之间，约8%的学生甚至认为要接近50%。但在评价自己作业中抄袭所占的比例时，

高一生物作业本答案

高一生物作业本答案答案与提示第一章细胞的分子组成第一节分子和离子 1.B 2.C 第二节无机物 1.B 2.D 3.B 4.D 第三节有机化合物及生物大分子 1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C10.B 11.C12.D13.A14.B15.D16.A 17.（1）氨基羧基（2）32脱水缩合36三肽（3）B、C、GE、F（4）21218.B 19.D20.C 单元练习 1.A 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.C 9.C10.B 11.A12.A13.C14.（1）249（2）5640 15.（1）双缩脲试剂稀蛋清淀粉酶溶液（2）本尼迪特试剂第二章细胞的结构第一节细胞概述 1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.B 8.B 9.C10.D 11.B12.略第二节细胞膜和细胞壁 1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6．(1)蛋白质流动性(2)随着环境温度的降低，膜上蛋白质分子的运动速度减慢(3)当环境温度很低时，膜上蛋白质分子的运动几乎停止

7.B8.D9.A10.B11.D 12.（1）白色（未被染色）红色（被染色）（2）胚和胚乳都被染成红色胚细胞已死亡，细胞膜失去选择透性（3）68%不能购买，因为发芽率太低第三节细胞质 1.C 2.（1）核糖体是合成蛋白质的场所（2）蛋白质进入内质网中 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C10.B11.A12.A13.B14.D15.A16.A17.D18.A 19.（1）线粒体有氧呼吸（2）丙（3）丁内质网乙高尔基体 20.①细胞器②核糖体、中心体③线粒体、叶绿体 21.（1）低等植物（2）2液泡4叶绿体（3）脂双层（5）13中心体 22.(1)6核糖体(2)5→4→2→1(3)5内质网4高尔基体第四节细胞核 1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 第五节原核细胞 1.D 2.A 3.C 4.A 5.（1）原核没有核膜包围的细胞核（2）细胞壁细胞膜细胞质核糖体（３）蓝细菌细菌单元练习 1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6.A 7.C 8.B 9.B10.C 11.C12.C13.C14.A15.C16.C17.A 18.①病毒②原核细胞③细胞质④细胞溶胶⑤叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、中心体、高尔基体等 19.（1）①蓝细菌小麦叶片美西螈②细胞核线粒体叶绿体中心体（2）原核

苏教版高一生物必修一期末非选择题专项模拟试题及答案

苏教版高一生物必修一期末非选择题专项模拟试题及答案一、多选题 1．{“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”结合核酸知识分析，下列关于苔藓和牡丹的叙述，错误的是（） A．苔藓与牡丹都只含DNA，不含RNA B．病毒核酸的元素组成与苔藓的相同，与牡丹的不同 C．DNA和RNA的成分的主要区别是五碳糖和碱基的种类都有差异 D．苔藓的叶肉细胞的线粒体不含DNA 2．{下列有关可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验的叙述，错误的是（） A．红瓤西瓜含有较多的糖，是鉴定可溶性还原糖的良好材料 B．脂肪鉴定实验中使用酒精的目的是洗去浮色 C．葡萄糖和麦芽糖均是还原糖 D．蛋白质鉴定时，双缩脲试剂A液和B液要同时加入样液中 3．{下列关于实验现象的描述，错误．．的是（） A．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 B．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 C．观察植物细胞有丝分裂实验中，临时装片制作流程为：解离→染色→漂洗→制片D．将煮沸冷却的肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中，立即出现大量气泡 4．{下列与蛋白质多样性有关是（） A．构成蛋白质分子的氨基酸种类 B．构成蛋白质分子的氨基酸序列 C．蛋白质分子的空间结构 D．氨基酸之间连接的化学键 5．{若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法不正确的是（） A．此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖 B．上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖 C．此生物是动物，因为其能将淀粉转化为糖原 D．淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖 6．{下列动植物糖类、脂肪的分类比较，错误的是（） A．．B．

2020高中生物课时分层作业13 生物膜的流动镶嵌模型新人教版必修1

课时分层作业(十三) 生物膜的流动镶嵌模型 [学业达标练] 1．下列最能正确表示细胞膜的结构的是( ) A B C D C[细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，头部是亲水的，朝向细胞内外。蛋白质覆盖、镶嵌或贯穿其中，细胞膜外侧有识别作用的糖蛋白。A、B图磷脂分子头部排列错，无糖蛋白，故A、B错。D图细胞膜内外都有糖蛋白，故D错。] 2．用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺成单分子层，测得单分子层面积为S1，设细胞膜表面积为S2，则S1与S2关系最恰当的是( ) 【导学号：92172125】A．S1＝2S2B．S1＞2S2 C．S1＜2S2D．S2＜S1＜2S2 B[磷脂双分子层构成生物膜的基本支架，因此细胞膜铺成单分子层后是表面积的2倍。口腔上皮细胞还有具膜的细胞器和细胞核，因此口腔上皮细胞生物膜铺成单分子层后大于细胞膜表面积S2的2倍。] 3．生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞的生命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中具有重要的功能。下列生物膜结构中，糖蛋白含量最多的可能是( ) A．高尔基体膜B．线粒体膜 C．细胞膜D．内质网膜 C[糖蛋白具有识别作用，主要用于对外来物质的识别，而细胞膜是系统的边界，是将细胞与外界隔开的屏障，因此细胞膜上的糖蛋白含量最多。] 4．性激素是一种固醇类物质，它可以优先通过细胞膜扩散到细胞内部，这主要与细胞膜的哪项结构有关( ) A．①B．② C．③D．②③ A[性激素属于脂质，而脂质优先通过细胞膜，与细胞膜的成分中含有磷脂分子有关，由图可知，①为磷脂双分子层。] 5．关于细胞膜流动性的叙述正确的是( )

【苏教版)高中生物必修3配套练习(全集)同步练习汇总

（苏教版）高中生物必修3配套练习（全册）同步练习汇总课时跟踪检测（一）内环境的稳态一、选择题

1．下列关于人体细胞外液的叙述, 不．正确的是( ) A．人体的细胞外液即内环境 B．细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质 C．细胞外液主要成分之间的关系可表示为: 血浆组织液―→淋巴―→血浆 D．小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液直接从肠道吸收葡萄糖解析: 选 D 体内的细胞只有通过内环境, 才能与外界环境进行物质交换, 小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖, 只能从组织液中吸收. 2．如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解, 其中②④⑤为细胞外液. 下列相关叙述错误的是( ) A．若某人患镰刀型细胞贫血症, 则形态发生变化的是图中的⑥ B．若某人长期营养不良, 血浆中蛋白质含量降低, 会使图中②液体增加, 引起组织水肿 C．图中①和③细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液 D．某人皮肤烫伤后, 出现了水泡, 该水泡内的液体主要是指图中② 解析: 选 C ①为毛细血管壁细胞, ②为组织液, ③为组织细胞, ④为淋巴, ⑤为血浆, ⑥为红细胞. 镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态为镰刀形; 组织液增加会引起组织水肿, 烫伤后出现的水泡内的液体主要是组织液. 毛细血管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液, 因为毛细血管壁细胞由一层细胞构成, 内侧液体是血浆、外侧液体是组织液. 3．下列液体属于体液的一组是( ) ①胆汁②胰液③血浆④淋巴⑤原尿⑥脑脊液⑦组织液⑧核液⑨细胞内液⑩胃液 A．③④⑥⑦⑧⑨B．③④⑤⑦⑨⑩

C．②③④⑤⑦⑨D．①②③④⑤⑦ 解析: 选A 体液包括细胞内液和细胞外液. 胆汁、胰液、原尿与外界直接相通, 既不属于细胞内液, 也不属于细胞外液, 是外环境. 4．下列各组化合物中全是内环境成分的是( ) A．O2、CO2、血红蛋白、H＋ B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O C．纤维蛋白原、Ca2＋、载体 D．Na＋、HPO2－4、葡萄糖、氨基酸解析: 选D 血红蛋白存在于红细胞中, 过氧化氢酶存在细胞内, 载体位于细胞膜上, 都不是内环境的成分. 5．下表表示人体组织液和血浆的物质组成和含量的测定数据. 下列有关叙述不．正确的是( ) B．①的蛋白质含量减少将导致②增多 C．CO2的浓度①大于② D．①和②的成分差异与毛细血管壁的透过性有关解析: 选C 根据成分判断①是血浆、②是组织液; 血浆中的蛋白质含量高, ①中蛋白质含量低时会导致血浆渗透压的降低, 水分子会由血浆中移向组织液中或细胞内; CO2顺浓度移动, CO2要排到体外, 据此判定CO2浓度为细胞内液＞组织液＞血浆; 毛细血管壁不允许大分子物质如血浆蛋白等物质透过. 6．如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图, 下列叙述正确的是( )

人教版高中生物必修一分层作业17捕获光能的色素和结构

课时分层作业(十七)捕获光能的色素和结构 (建议用时：35分钟) [合格基础练] 1．把叶绿素提取液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是() A．红光和蓝紫光B．黄光和蓝紫光 C．绿光和红光D．黄光和绿光 A[叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。] 2．吸收光能的色素分布在() A．叶绿体的外膜上B．类囊体的薄膜上 C．叶绿体的内膜上D．叶绿体的基质中 B[叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体的薄膜上。] 3．叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是() A．相对分子质量最小 B．相对分子质量最大 C．在层析液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大 C[色素分离的原理是根据不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液扩散得快，溶解度小的随层析液扩散得慢，层析时随层析液在滤纸上的扩散而分开。] 4．叶绿体中不含有的成分是() A．DNA和RNA B．与光合作用有关的酶 C．色素D．与呼吸作用有关的酶 D[在叶绿体基质中含有少量的DNA和RNA，类囊体薄膜上含有光合色素，与光合作用有关的酶存在于类囊体薄膜上和基质中，因此叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体不能进行呼吸作用，也就是说叶绿体内不含有与呼吸作用有关的

酶。] 5．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是() A．未加石英砂，研磨不充分 B．一次加入大量的无水乙醇提取 C．分次加入少量无水乙醇提取 D．使用放置数天的菠菜叶 C[此题考查绿叶中色素的提取和分离。实验中收集到的滤液绿色过浅，一方面可能是绿叶放置时间过长，叶绿素分解了或研磨不充分；另一方面可能是加入的溶剂过多，不会是分次加入少量无水乙醇提取所致。] 6．关于叶绿素的叙述，错误的是() A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 D[叶绿素主要是叶绿素a和叶绿素b，叶绿素中都含有镁元素，A正确。叶绿素吸收的光能可用于光合作用，B正确。叶绿素a和叶绿素b在红光区吸收峰值不同，叶绿素a较高，C正确。植物呈现绿色是由于叶绿素不能吸收绿光，D 错误。] 7.下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是() A．色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 B．研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 C．色素分离的结果可以用右图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) D．层析液可用93号汽油代替 D[色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同；研磨叶片时加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏；色素分离的结果如图中所示，1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡

(完整word版)苏教版高中生物必修三

苏教版高中生物必修三）第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义 1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。（2）内环境的组成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液（内环境）淋巴（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。 2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。（3）调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。二、体温调节 1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。 2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝

3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺） 4、体温调节过程：（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢 →皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热） →体温维持相对恒定。（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢 →皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热） →体温维持相对恒定。 5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节 1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的 2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。 3、水分调节（细胞外液渗透压调节）：（负反馈）过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的

(生物科技行业类)人教版高中生物选一和选三作业

1．下列关于基因工程的叙述中，不正确的是 A．基因工程又叫重组DNA技术 B．重组DNA是在体外进行的C．基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌等原核生物 D．基因工程是现代生物技术的核心2．下列关于质粒的叙述，正确的是 A、质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B、质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状DNA分子 C、质粒只有在导入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制 D、细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的 3．基因治疗是指 A．把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B. 对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C. 运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D. 运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 4．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是 A、经过免疫的B淋巴细胞 B、不经过免疫的T淋巴细胞 C、经过免疫的T淋巴细胞 D、不经过免疫的B淋巴细胞 5、根据mRNA的信息推出获取目的基因的方法是 A、用DNA探针测出目的基因 B、用mRNA探针测出目的基因 C、用mRNA反转录形成目的基因 D、用PCR技术扩增mRNA 6.PCR技术扩增DNA,需要的条件是 ①目的基因②引物③四种脱氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA ⑥核糖体 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑥ 7．下列技术中，一般来说不属于细胞工程范围的是 A．植物细胞和组织培养 B．细胞融合 C．基因芯片的应用 D．细胞核移植8．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A．其原理是细胞的全能性 B．必须在无菌条件下进行 C．外植体也需要消毒 D．愈伤组织的形成是一种再分化过程 9、下列关于全能性的叙述错误的是 A．理论上，生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因，具有全能性

人教版高中生物必修三课时分层作业13群落的结构

课时分层作业(十三)群落的结构 (建议用时：45分钟) [基础达标练] 1．在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是() A．给海龟安装失踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰富度 D[丰富度是群落水平的概念，指的是生活在某区域的生物的种类数量；乌尔黄鼠是一个物种。] 2．一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是() A．田鼠和杂草 B．豌豆和杂草 C．豌豆和其根中的根瘤菌 D．细菌和其细胞内的噬菌体 B[一块农田中的田鼠与杂草属于捕食关系，A错误；豌豆和杂草会竞争水肥和光照等，B正确；豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系，C错误；细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系，故D错误。] 3．下列有关生物群落结构的叙述，不．正确的是() A．决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等 B．森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与光照的强度有关 C．分层现象是植物群落与环境条件相互作用的结果 D．利用不同作物对光照的要求不同，将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能 B[决定群落结构的环境因素有光照、温度、湿度等；鸟类的分层现象是与食物分布相关的，而与光照无直接关系；群落结构的分层现象在套种生产中的应用，要考虑两种生物的高矮和对光照强度的需要等因素。] 4．进行土壤中小动物类群丰富度的研究活动时，正确的操作是()

A．可用样方法调查鼠妇的种群密度 B．对于不知道名称的小动物，可以忽略不计 C．利用小动物的避光避热性，可采用冷光源收集样土中的小动物 D．设计统计表，以便对实验结果进行记录和分析 D[鼠妇为土壤中小动物，可采用取样器取样法调查其种群密度，A错误；对于不知道名称的小动物，也要统计在内，B错误；依据小动物的避光避热性，可采取热光源进行对其收集，C错误。] 5．下列关于群落结构的叙述，正确的是() A．冻原只有水平结构，而没有垂直结构 B．温带群落的明显季节变化体现了群落的水平结构 C．影响动植物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是光照强度 D．水生群落的层次性主要由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定的 D[冻原既有水平结构，也有垂直结构，A错误；温带群落在水平方向上分布有不同生物，体现了群落的水平结构，B错误；影响植物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是光照强度，影响动物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是食物和栖息空间，C错误；水生群落的层次性，即垂直结构，主要由光的穿透性、温度和氧气决定，D正确。] 6．下图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系，下列叙述能正确说明图中所表示的含义的是() A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系 B．狼与麝牛间构成互利共生关系 C．种内互助有利于物种的生存和繁衍 D．麝牛的种内斗争随种群增大而减弱 C[麝牛是狼捕食的对象，所以两者是捕食关系，A、B两项错误。从题图中可以看出，随着麝牛群数量的增加，狼捕获麝牛的成功率会降低，说明种内互助有利于物种的生存和繁衍，C项正确。麝牛的种内斗争随种群增大而增强，D项错误。]

(完整版)苏教版高中生物必修知识点总结

1、蛋白质的基本单位氨基酸，其基本组成元素是C H、ON 2、氨基酸的结构通式：__________ 肽键：__________________ 3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数_ —__肽链数__________ 4、多肽分子量=氨基酸分子量x_氨基酸数一水分子数_x18 5、核酸种类：_____ DNA__和—RNA _ 基本组成元素: C,H,O,N,P ____________ 6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸；RNA的基本组成单位_核糖核苷酸。 7、核苷酸的组成包括：1分子、1分子、1分子。 & DNA主要存在于__细胞核中，含有的碱基为_A,T,G,C ； RNA 主要存在于__细胞质中，含有的碱基为ACGU 9、细胞的主要能源物质是__糖类_____，直接能源物质是__ATP 10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖；蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖；淀粉、纤维素、糖原属于多糖。 11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇 12、大量元素：C、H O IN P、S、K、Ca、Mg （9 种）微量元素：Fe、Mn B、Zn、Cu、Mo （6 种）基本元素：C H O N_ （4种）最基本元素：C （1种）主要元素：C H O N P、S （6种） 13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水 14、细胞中含有最多的化合物：水干细胞中含量最多的有机物：蛋白质 15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是:Mg+ 16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型 17、细胞膜的成分：磷脂、蛋白质和少量糖类。细胞膜的基本骨架是磷脂双份子层。 18、细胞膜的结构特点是：流动性；功能特点是：选择透过性 19、具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体；不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体；有“动力车间”之称的细胞器是_线粒体_；有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是叶绿体；有“生产蛋白质的机器”之称的是_核糖体；有“消化车间”之称的是溶酶体；存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是—高尔基体。 20、细胞核的结构包括：核膜、核仁和染色质。细胞核的功能：是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 21、原核细胞和真核细胞最主要的区别：有无以核膜为界限的细胞核 22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：简单扩散和协助扩散需要载体的运输方式是：协助运输和主动运输；需要消耗能量的运输方式是：主动运输； 23、酶的化学本质：多数是蛋白质，少数是RNA 24、酶的特性：高效性、专一性 25、ATP的名称是三磷酸腺苷，结构式是：A—P~P~P ATP 是各项生命活动的直接能源，被称为能量“货币”

高中生物课外作业现状调查及优化策略初探

高中生物课外作业现状调查及优化策略初探上传: 万晓军更新时间：2013-8-25 22:26:17 高中生物课外作业现状调查及优化策略初探摘要：课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯，是达成课程目标的重要手段。对课外作业进行优化，减轻学生学业负担，是提高教学有效性的重要手段。本文分析了高中生物课外作业优化研究的背景与意义，通过调查问卷对两所学校的高二、高三学生进行了生物课外作业现状的调查，并作详细分析，从作业的内容、作业的形式、作业的批改与订正三个角度提出生物课外作业优化的基本策略。关键字：高中生物课外作业现状调查优化策略课外作业也称家庭作业，是根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动。在教学活动总量中占有一定的比例。布置及检查课外作业是组织形式之一。按布置时间分，有预习作业、口头作业、实践活动作业、阅读作业等。难易及分量要适度。一般认为，它是课堂教学的延伸，有助于巩固完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。[0] 中学生物作业系统既是生物教科书不可缺少的、与课文系统一起构成的区别于其他读物的生物教学的重要组成部分,又是相对独立的系统。它兼具巩固知识、培养能力的功能,还对学生的情感态度价值观具有潜移默化的影响,是达成课程目标的重要手段。它直接地作用到教师教学观念的更新与转变,直接地反映着教育教学改革中评价机制的新思路。[①] 在高中生物新课程实施过程中，根据《普通高中生物课程标准》和我省实际，制订了《浙江省普通高中新课程实验生物学科教学指导意见》（以下简称《指导意见》）。目前，全国仅我省使用浙科版《生物学》教材。当前，在图书市场中高中生物教辅资料鱼龙混杂、良莠不齐，封面标榜“浙科版专用”，实质上是人教版的翻版，这些教辅材料存在不少问题，如习题内容与教科书不配套，不少是人教版的内容；习题内容要求与《指导意见》不一致，内容增加，要求拔高。只有省教研室组织编写的《作业本》、《会考导引》通过了省中小学教材审定委员会审查通过，但也存在题量偏少、不能满足不同层次学生需求等问题。在高中生物教学过程中，每节课后教师都会布置一定的作业，但较为忽略对作业的精心设计，作业的题目通常是来自练习册或教辅材料中的某一部分习题，常常造成教学重点和难点在课外作业中得不到有效的巩固和拓展。在课外作业布置中，缺乏对文理科教学要求差异和学生学习层次差异的考虑，即使课外作业的总量合适，也在一定程度上加重了部分学生的学习负担。为了提高课堂教学的有效性，教师必须为学生的作业作出精心的设计、选择和优化，发挥作业的课后学习与巩固的重要作用，让学生在完成作业过程中生成问题并解决问题，在“知识、能力、情感态度与价值观”等三个方面都获得最大提升。一、生物课外作业现状的调查与分析为了了解生物课外作业的现状，我们编制了一份高中生物作业现状的调查问卷（内容包括完成作业的时间、难度、过程、态度、作业类型、针对性情况、教师作业批改方式、学生作业订正情况等），在温州市的两所高中（其中一所为省级重点学校）随机抽取40名高三学生和40名高二学生，进行问卷调查。调查结果如下。 1．学生完成每课时生物课外作业所需的时间，如图1，42.5％的学生是30分钟左右，37.5％的学生是45分钟左右。 2．学生认为比较合适的生物课外作业时间，如图2，62.5％的学生认为是30分钟左右，30％的学生认为是45分钟左右。 3．生物课外作业题难度情况如图3，92.5％的学生认为生物课外作业难度还可以，即难度适中。

浅谈高中生物作业

浅谈高中生物作业有效性的实践作业内容：摘要：作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。生物作业是学生获得生物知识、形成能力、经历生物学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。教师如何才能严把“作业”关，最大地发挥“作业”的作用，提高教学效果的目的呢？关键词：作业有效性小组合作学习作业是课堂教学效果的主要反馈渠道,是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能、发展学生的思维能力。但许多学校都不同程度地存在作业负担过重、作业的针对性差、学生抄袭严重的现象,教师无法真实了解到学生学习过程中存在的困惑。笔者认为解决此问题的关键在于作业的有效性。一、生物作业的几种常见类型下面列举生物作业的几种常见类型：１．思考型作

业教师每上完一节新课都应布置适量的课后思考题，让学生利用课余时间去复习、回忆所学知识，并通过反复思考有利于学生对知识的理解和记忆。思考题一般以问答或综合分析题为宜。２．阅读型作业对课文中的重点句段、名词、概念等，要求学生反复阅读，并能熟读。学完一节内容后，布置学生预习下一章或下一节的内容，要求学生根据预习提纲，边阅读新课边思考，使学生从中有所领悟，也容易发现疑难问题。３．观察型作业培养学生的观察能力是生物教学的目的之一。教师除了课堂上指导学生观察外，也应布置课外观察作业。例如，在学习花的种类这节内容时，布置学生课外观察周围环境中还有哪些是雌雄同株植物和雌雄异株植物，哪些植物生有总状花序、哪些生有头状花序，还有哪些花序类型等。４．实验型作业为了加强学生的感性认识，提高学生的实验操作能力，在学生力所能及的范围内，应布置适量的实验作业。二、作业有效性的理论依据从根据学生学习的实际状况精选有针对性的作业，到认真逐一批改作业，再到发现学生的认知差异实施个别辅导，这个过程实际上是对课堂教学效果进

苏教版高中生物必修一测试题附答案

苏教版高中生物必修一测试题附答案一、单选题 1．下表所示为玉米（2N=20）处于不同分裂时期细胞的相关信息，其中对应关系正确的是（） A．A B．B C．C D．D 2．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（） A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素 B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏 C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下 D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带 3．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂过程的差异可以体现在（） A．动物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体 B．动物细胞中心粒在间期倍增，成为两组 C．高等植物细胞由中心体发出星状射线形成纺锤体 D．高等植物细胞分裂末期，由赤道板直接形成新的细胞壁 4．下列有关染色质和染色体的叙述,错误的是 () A．染色质和染色体是同样的物质在不同时期的两种存在状态 B．染色质是核仁中或粗或细的长丝 C．细胞核所携带的遗传信息就在染色质中的DNA分子中 D．染色质中含有DNA、蛋白质和少量RNA 5．下列关于蛋白质的叙述，正确的是 A．含有羧基和氨基的化合物都是组成蛋白质的单体 B．低温、高温、过酸或过碱都可以破坏蛋白质的空间结构 C．所含氨基酸的种类和数目相同的蛋白质一定是同一种蛋白质 D．蛋白质和多肽都可以与双缩脲试剂发生紫色反应 6．下列关于膜蛋白的叙述，错误的是（）

A．膜蛋白在免疫过程中可起细胞标志物的作用 B．膜蛋白在膜中的分布与其有水溶性和脂溶性部分有关 C．膜蛋白在膜中较磷脂更易移动 D．膜蛋白在转运离子时形状可发生改变 7．正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞 A．有旺盛的分裂能力 B．还没有分化 C．能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 D．具有与受精卵相同的全套遗传基因 8．对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、30％、20％、15％。推测该细胞器能完成的生理活动是() A．吸收氧气，进行有氧呼吸B．发出星射线，形成纺锤体 C．利用光能，完成光合作用D．结合mRNA，合成蛋白质 9．下列对实验的相关叙述，正确的是（） A．双缩脲试剂可以与所有酶发生紫色反应 B．观察植物有丝分裂实验可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料 C．若探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测还原糖的生成 D．在纸层析法分离叶绿体色素的结果中，第一个条带为橙黄色 10．下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是（） A．甲装置可用于探究呼吸作用是否释放热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C．丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2 D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验 11．下列关于硝化细菌的叙述，错误的是（） A．硝化细菌和绿色植物一样都是自养型生物 B．硝化细菌利用化学能将二氧化碳和水合成糖类等有机物 C．硝化细菌细胞中有将二氧化碳和水合成有机物的一系列酶 D．硝化细菌细胞内无线粒体，是厌氧型生物 12．关于细胞衰老机制的研究已取得重大进展，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说，下列关于细胞衰老的叙述错误的是（） A．衰老细胞内染色质收缩、染色加深 B．细胞衰老时，所有酶的活性都降低 C．细胞膜的通透性改变，物质运输能力降低

辽宁省2019_2020学年高中生物课时分层作业1种群的特征(含解析)

课时分层作业(一) 种群的特征 (建议用时：45分钟) [基础达标练] 1．甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么甲、乙分别属于( ) A．物种的个体；一条鲤鱼 B．物种的个体；一个鲤鱼种群 C．种群；一条鲤鱼 D．种群；一个鲤鱼种群 B[甲属于物种个体特征，乙描述的为种群的特征。] 2．下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( ) A[年龄组成中的衰退型，其年龄组成的种群密度将越来越小，对应于选项A所示图例。] 3．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是( ) A．2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1 B．近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大 C．橡树种子散布能力差，常在母株附近集中分布 D．某种原因导致某害虫种群死亡率升高 C[种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例、年龄组成等。2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1，属于对性别比例的描述，A正确。近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大，属于对年龄组成的描述，B正确。橡树种子散布能力差，常在母株附近集中分布，属于对种群的空间特征的描述，C错误。某种原因导致某害虫种群死亡率升高，属于对死亡率的描述，D正确。] 4. 下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( ) A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 B．调查马尾松，小样方划分为1 m2左右 C．调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法 D[调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误。一般而言，北温带地区每个

人教版高中生物必修一分层作业21细胞的分化

课时分层作业(二十一)细胞的分化 (建议用时：35分钟) [合格基础练] 1．下列能说明某细胞已经发生分化的是() A．进行ATP的合成B．进行蛋白质的合成 C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因 C[所有活细胞中，不管是否分化，都能合成ATP用于各项生命活动，都能进行蛋白质的合成，都含有控制该个体所有性状的基因；红细胞中含有与运输氧气相适应的血红蛋白，是基因选择性表达的结果，表明该细胞已经发生分化。] 2．关于细胞分化的叙述错误的是() A．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的 B．细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中 C．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞基因不完全相同 D．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 C[同一个体是由受精卵经分裂分化形成的，不同组织细胞中所含基因均相同，由此判定C项叙述有误。] 3．图示为细胞分化的原因描述，下列有关说法不正确的是() A．图示各种细胞含有相同的遗传信息 B．②细胞中也含有与①一样的全套基因(包括A、B) C．不同的细胞中遗传信息的执行情况不同 D．合成蛋白质A时，基因B也处于活跃状态 D[合成蛋白质A时，基因A处于活跃状态，而基因B则处于关闭状态，由此判断D项错误。] 4．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为() A．细胞内的基因选择性表达 B．由于细胞分化而丧失了全能性

C．细胞经过多次分裂而丧失了全能性 D．不同细胞所含的基因不同 A[由于基因的表达具有选择性，即不同的时间地点执行的功能不同，细胞要表现出全能性需离体培养。] 5．下列关于植物细胞的叙述，错误的是() A．高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能 B．植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同 C．种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的 D．叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果 A[高度分化的细胞含有该生物全套的遗传信息，具有发育的全能性，A项错误；植物细胞无氧条件下产生有氧条件下没有的产物酒精，B项正确；种子中的胚由受精卵经有丝分裂、分化而来，C项正确；叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的不同是细胞分化的结果，D项正确。] 6．如图是高等生物个体发育过程中细胞发生的变化，请仔细观察，据图回答问题： (1)图示的高等生物个体发育是从__________开始的。 (2)由①到②，细胞的体积增大、数目增多，细胞经历了__________和__________过程。 (3)由②到③，由于细胞__________，细胞的__________、__________和__________发生了稳定性的差异，细胞的这种变化是基因在机体发育过程中__________的结果。 [答案](1)受精卵(2)生长分裂(3)分化形态结构生理功能选择

(部编本人教版)最新高中生物 课时分层作业1 生物科学和我们 苏教版必修2【必做练习】