葱褐斑病

症状葱褐斑病又称叶尖黄萎病，主要为害叶片。叶片染病生梭形病斑，长10～30毫米，宽3～6毫米，斑中部灰褐色，边缘褐色，斑面上生黑色小粒点，即病菌子囊壳。严重时病斑融合，致叶片局部干枯。

病原 Mycosphaerella sch?enoprasi (Rabenh．) Schr?et和Mycosphaella tulasnei (Jancz．) Lindau前者称葱球腔菌，后者称图拉球腔菌，均属子囊菌门真菌。M．schoen?prasi子囊座群生或散生，球形至扁球形，大小100～170微米，孔口直径18～20微米；子囊长卵形至倒棍棒状，大小50～70×15～22微米；子囊孢子长卵形至长椭圆形，双细胞，五色，大小21～28×6～9微米。M．tulasnei子囊座球形；

子囊圆筒状，大小100～150×14～16微米；子囊孢子椭圆形，无色，具1个隔膜，分隔处缢缩，大小11～29×4～9微米；其无性态为Cladosporium herbarum (Pers．)Link var．1ablab Sacc．称扁豆枝孢，属半知菌类真菌。分生孢子梗褐色丛生，具分隔，单枝或稍分枝，屈曲，直径5～7微米，顶部产生分生孢子；分生孢子褐色单生或形成短链，形状大小不一，长圆形至卵圆形，具1～3个隔膜，大小10～18×5～8微米。

传播途径和发病条件主要以分生孢子器或子囊壳随病残体在土

壤中越冬。翌年借风雨

或灌溉水进行传播。从伤口或自然孔口侵入，发病后病部产生分生孢子进行再侵染。此外种子也可带菌，引起叶片发病。气温18～25℃，相对湿度高于85％及土壤含水量高易发病，栽植过密、通风透光差、生长势衰弱的重茬地发病重。南方终年均见为害，多雨高湿季节发病重。北方5～10月均可发生。

防治方法 (1)选用高脚白、鸡腿葱、五叶齐、毕克齐大葱、章丘大葱等耐热品种。(2)提倡施用酵素菌沤制的堆肥或腐熟有机肥。(3)加强管理，雨后及时排水，防止葱地过湿，提高根系·活力，增强抗病力。

(4)发病初期喷洒50％速克灵可湿性粉剂1500倍液或50％扑海因可湿性粉剂1000倍液、50％多菌灵可湿性粉剂1000倍液加75％达科宁可湿性粉剂1000倍液。 667平方米喷对好的药液50升，隔10天左右1次，连续防治2～3次。采收前7天停止用药。

葱叶霉病

症状为害葱叶，叶斑初呈水渍状，后变暗褐色下陷，上生黑色绒层，即病原菌子实体。

病原Heterosporium allii Ellis et Martin称葱疣蠕孢，属半知菌类真菌。分生孢子梗丛生，基部较粗，暗褐色，大小50～80×3～4

微米；分生孢子圆筒形，单胞或具隔膜，表面生细刺，大小40～80×9～10微米。

传播途径和发病条件以菌丝体潜伏在病部越冬，以分生孢子进行初侵染和再侵染，靠气流传播蔓延，天气温暖及连阴雨或田间湿度大，偏施、过施氮肥易发病。

防治方法 (1)收获后及时清除病残体，集中深埋或烧毁。(2)适当密植，适时适量浇水，雨后及时排水，防止湿气滞留。(3)发病初期喷洒70%曹达甲托1000倍40％多·硫悬浮剂600倍液、65％克得灵（甲硫乙霉威）可湿性粉剂1000倍液。采收前3天停止用药。

葱白色疫病

症状又称白尖病。育苗期、成株期均可发病。苗期、成株染病叶鞘、叶身出现周边不明显的油渍状暗绿色病斑，后逐渐扩大至5～10厘米的大型油浸状青白色大病斑，病斑中央白色至灰白色，病斑扩展至叶端逐渐干枯下垂，就工株而言，该病发病初期多在同一高度位置上，别于疫病和灰霉病。

病原Phytophthora porri Foister称葱疫霉，属卵菌。孢子囊倒洋梨形，大小31～82×23～52微米，偶具乳头状突起，产生游动孢子；藏卵器穿雄生或雄器侧位；卵孢子球形，大小22～39微米。

传播途径和发病条件病菌主要以厚垣孢子在土壤中越冬，翌春条件适宜时产生孢子囊，借灌溉水或风雨传播，病斑上新产生及地表的游动孢子借雨滴溅射传播。一般5～6月始发，随雨季到来，病情加重，夏季连阴雨天气多易发病，暴雨过后排水不及时，地头积水、氮肥过多或植株徒长发病重。

防治方法 (1)选用高脚白、鸡腿葱、五叶齐、毕克齐大葱、章丘梧桐等抗耐病品种。(2)发病地2～3年内不宜种植葱蒜类蔬菜，收获后注意清除病残体，集中深埋或烧毁。(3)采用高畦或起垅栽培，及时中耕培土，尽量避免葱秧与水接触。(4)施用酵素菌沤制的堆肥，少追速效氮，以增强植株抗病性。(5)发病初期喷洒可杀得3000干悬浮剂l000倍液、72％克露可湿性粉剂或72％克抗灵可湿性粉剂、70％霜霉疫净可湿性粉剂800倍液，隔10天左右1次，防治1次或2次。对上述杀菌剂产生抗药性时，可改用50％露克（烯酰吗啉）水分散粒剂1000倍液

葱灰霉病

症状寄生在葱上，引致叶枯。发病初期葱叶呈枯白色，后变灰褐色，病部生出砖褐色霉层，即病原菌分生孢子梗和分生孢子。

病原Botrytis porri Buchw．称大蒜盲种葡萄孢，属半知菌类真菌。国内新纪录种。在PDA上菌落灰色，气生菌丝不发达，分生孢子梗较多，分生孢子椭圆形至倒卵形，群体亮灰色，单个浅褐色，大小 10．8～14.9×8．1～10．8微米，其特征是在PDA或其他培养基上形成大型不规则菌核，直径20～30毫米。

传播途径和发病条件病菌以菌丝、分生孢子或菌核越冬，随气流、雨水、灌溉水传播蔓延。较低的温度和较高的湿度是发生和流行的条件。

防治方法 (1)选用、培育抗病品种。(2)收获后及时清除病残体，防止病菌传播蔓延。(3)加强大葱田管理，采用配方施肥技术，增强寄主抗病力。合理密植，使葱田通风透光，防止高湿低温条件出现。 (4)发病初期 40％嘧霉胺悬浮剂800倍液、70%甲基硫菌灵悬浮剂1000倍液、隔7～10天次，共3～4次。由于灰霉病菌易产生抗药性，应尽量减少用药量和施药次数，必须用药时，要注意轮换或交替及混合施用。如喷洒50％扑海因可湿性粉剂2000倍液加65％克得灵粉剂1000倍液或65％甲硫·乙霉威可湿性粉剂1000～1500倍液。有利于提高防效，降低成本，延缓抗药性。采收前3天停止用药。

葱黑粉病

症状葱黑粉病主要发生在2～3叶期的小苗上，染病葱苗长到17厘米高时，叶初微黄，1～2叶萎缩扭曲，叶和鳞茎上产生稍隆起的银灰色条斑，严重的条斑变为泡状、肿瘤状，表皮开裂后散出黑褐色粉末，即病原菌的袍子团。病株生长缓慢，发病早的多全部枯死。

病原 Urocystis cepulae Frost．称葱条黑粉菌，属担子菌门真菌。寄生在葱叶、叶鞘、茎等各部位的冬孢子堆，深褐色至黑色粉状孢子团，由1至数个孢子紧密结合形成。孢子团球形或近球形，暗红褐色，直径16～27微米，内含厚垣孢子1个，也有2个的，厚垣孢子球形，红褐色，直径11～16微米，周围具一层浅黄色或黄褐色、球形至扁球形的无性细胞(不孕细胞)直径4～8微米，寄生于葱上。

传播途径和发病条件病菌以附着在病残体上或散落在土壤中的

厚垣孢子越冬，成为该病的初侵染源，种子发芽后20天内，病菌从子叶基部等处的幼嫩组织侵入，经一段时间潜育即显症，以后病部产生的厚垣孢子借风雨或灌溉水传播蔓延。播种后气温10～25℃可发病，最适发病温度18～20℃，高于 29℃则不发病。播种过深，发芽出土迟，与

病菌接触时间长或土壤湿度大发病重。由于该病是系统侵染，田间健株仍保持无病，当叶长到10～20厘米后，一般不再发病。

防治方法 (1)选择没有栽植过葱类的地块育苗，以防葱苗带菌。

(2)葱苗长到15厘米，病菌停止侵染，选无病苗栽植。(3)施用酵素菌沤制的堆肥。(4)重病区或重病地应与非葱类作物进行2～3年轮作。(5)对带菌种子可用种子重量0．2％的50％福美双或拌种双粉剂拌种，也可用40％福尔马林50倍液浸种10分钟后，冲洗干净再催芽播种。(6)发现病株及时拔除，集中烧毁，并注意把手洗净，工具应消毒，以防人为传播，病穴撒1∶2石灰硫磺混合粉消毒，667平方米用量10kg，也可把50％福美双或拌种灵1kg，对细干土80～100kg，充分拌匀后撒施消毒，药剂防治用立佳欣800-1000倍

葱菌核病

症状病株的叶和花梗先端变黄，逐渐向下扩展，后枯死下垂，后期病部变为灰白色，管状叶和根部长出白色至黑色不规则形菌核，有时数个菌核粘合成一片。

病原 Sclerotinia sclerotiorum (Libert) de Bary称核盘菌，属子囊菌门真菌。菌核初白色，后表面变黑色鼠粪状，大小不等1．1～6．5×1．1～3．5毫米，由菌丝体扭集在一起形成。干燥条件下，存活4～11年，水田经1个月腐烂。5～20C，菌核吸水萌发，产出1～30个浅褐色盘状或扁平状子囊盘，系有性繁殖器官。子囊盘柄的长度与菌核的入土深度相适应，一般3～15毫米，有的可达6～7厘米，子囊盘柄伸出土面为乳白色或肤色小芽，逐渐展开呈杯状或盘状，成熟或衰老的子囊盘变成暗红色或淡红褐色。子囊盘中产生很多子囊和侧丝，子囊盘成熟后子囊孢子呈烟雾状弹射，高达90厘米，子囊无色，棍棒状，内生8个无色的子囊孢子。子囊孢子椭圆形，单胞，大小10～15×5～10微米。一般不产生分生孢子。除侵染葫芦科外，还侵染茄科、十字花科、

豆科等多种蔬菜。0～35℃菌丝能生长，菌丝生长及菌核形成最适温度20℃，最高35℃，50℃经5分钟致死。

传播途径和发病条件菌核遗留在土中或混杂在种子中越冬或越夏。混在种子中的菌核，随播种带病种子进人田间传播蔓延，该病属分生孢子气传病害类型，其特点是以气传的分生孢子从寄生的花和衰老叶片侵入，以分生孢子和健株接触进行再侵染。侵入后，长出白色菌丝，开始为害柱头或幼瓜。在田间带菌雄花落在健叶或茎上经菌丝接触，易引起发病，并以这种方式进行重复侵染，直到条件恶化，又形成菌核落入土中或随种株混人种子间越冬或越夏。南方2～4月及11～12月适其发病，北方3～5月及9～10月发生多。本病对水分要求较高；相对湿度高于85％，温度在15～20℃利于菌核萌发和菌丝生长、侵入及子囊盘产生。因此，低温、湿度大或多雨的早春或晚秋有利于该病发生和流行，菌核形成时间短，数量多。连年种植葫芦科、茄科及十字花科蔬菜的田块、排水不良的低洼地或偏施氮肥或霜害、冻害条件下发病重。

防治方法以提高温度的生态防治为主，辅之以药剂防治，可以控制该病流行。(1)农业防治。有条件的实行与水生作物轮作或夏季把病田灌水浸泡半个月，或收获后及时深翻，深度要求达到20厘米，将菌核埋入深层，抑制子囊盘出土。同时采用配方施肥技术，增强寄生抗病力。(2)物理防治：播前用10％盐水漂种2～3次，汰除菌核，或塑料棚采用紫外线塑料膜，可抑制子囊盘及子囊孢子形成。也可采用高畦覆盖地膜抑制子囊盘出土释放子囊孢子减少菌源。(3)种子和土壤消毒。

定植前用20％甲基立枯磷配成药土耙入土中，每667平方米用药0．5kg 对细土20kg拌匀；种子用50℃温水浸种10分钟，即可杀死菌核。(4)

生态防治。棚室上午以闷棚提温为主，下午及时放风排湿，发病后可适当提高夜温以减少结露，早春日均温控制在29℃或31℃高温，相对湿度低于65％可减少发病，防止浇水过量，土壤湿度大时，适当延长浇水间隔期。(5)棚室或露地出现子囊盘时，采用烟雾或喷雾法防治。用15％速克灵烟剂或45％百菌清烟剂，每667平方米250克，熏1夜，隔8～10天1次，连续或与其它方法交替防治3～4次；喷撒5％百菌清粉尘剂，每667平方米1kg；或喷洒50％速克灵可湿性粉剂1500倍液、50％扑海因可湿性粉剂1500倍液加70％甲基托布津可湿性粉剂1000倍，治

疗剂用克得灵每667平方米喷对好的药液60升，隔5～7天1次，连续防治3～4次，(6)在土壤中添加0．5％及1％的S—H混合物(稻壳、

蔗渣、虾壳粉、矽酸炉渣)等加尿素、过磷酸钙、硝酸钾制成土壤添加剂或土壤添加矿灰、碳酸钙都可明显抑制菌核病的发生

大葱紫斑病

葱紫斑病是大葱的最重要病害。除为害葱外，还为害洋葱、蒜、韭菜。

症状主要侵害叶片和花梗，偶可为害鳞茎。发病初期，病斑小，略凹陷，后逐渐变大，椭圆形或梭形，褐色到紫色。潮湿时病斑上生黑色霉层，并有同心轮纹，病部易折断。大葱和洋葱上的病斑紫褐色，大蒜病斑黄褐色，湿度大时布满黑褐色霉状物，轮纹状排列，重病株叶和花梗枯死。切顶后的鳞茎和颈部受到感染时呈半湿性腐败，组织变红或黄，渐呈暗褐或黑色。贮藏期可继续发博。

病原 Alternaria porri (Ell)Ciferri属半知菌亚门，称香葱链格孢。分生孢子梗单生或5～10个束生。较少有分枝，上生1分生孢子。分生孢子长棍棒状，孢长。其生长适温24～27℃。

发病特点病菌以菌丝体在寄主体内、种苗上或随病残体在土中越冬，也可以继续为害贮存的葱。在条件适宜时产生分生孢子，借气流、雨水传播。从寄主的伤口、气孔或表皮侵染致博温暖、潮湿利于发博管理粗放、排水不良、阴雨连绵、密度过大、长势衰弱等发病较重。

防治方法

1、轮作与非葱类作物实行2年以上轮作。

2、药剂防治可选用70％安泰生可湿性粉剂600倍液，戊唑醇悬浮

剂3000-4000倍液，70%丙森锌500倍液，可75%百菌清600倍液、64%杀毒矾500倍液、58%瑞毒霉锰锌500倍液喷雾、80％新万生可湿性粉剂500倍液、 64％杀毒矾可湿性粉剂500倍液等。

大葱萎缩病

大葱萎缩病又叫黄矮病，是大葱受病毒感染后，表现出的症状。近几年我市葱田普遍发生，尤其老菜区和大葱生产基地，该病有日趋加重之

势，发病后轻者减产20％－30％，严重的能减产75左右。

大葱萎缩病的病原物属于病毒，是近几年发生在葱蒜类作物上的主要病害之一。在葱头上表现为黄矮病毒，在韭蒜上表现为黄条病毒，在青葱上表现为潜伏性病毒等。刚定植的葱苗，生长良好，若7月高温干旱，8月出现少数典型萎缩病株，9月中旬至10月中旬为发病高峰。该病初发期生出的新叶嫩薄，叶色变浅，心叶上出现淡黄色斑，叶面凹凸不平，呈螺旋状扭曲，有的叶片向一侧扭曲，植株萎缩，且葱棵越长越小。据田间观察：老菜田育苗重茬栽植;"秋分"前育苗早，翌年春跳薹多;葱秧晒半干定植;葱苗期蓟马，蚜虫发生较重;定植复活后土壤干旱；7月份温度高，雨水偏少的年份发病较重。

针对大葱萎缩病的发生特点，采取综合栽培措施，可大大减轻此病的发生。（1）育苗时选用章丘大梧桐，五叶齐及其一代杂交种，洛阳冬青，唐山独白等抗病品种;（2）交"秋分"前早育苗为"秋分"后晚育苗，大力推广"春分"地膜覆兽育春苗;（3）苗期用40%的乐果和80%敌敌畏混合液1000倍，加少量洗衣粉或废豆浆，增加粘着能力(下用药均同)，

防治蓟马和蚜虫;（4）栽葱前重施底肥，美可辛50斤硫酸钾镁30斤拨苗分级，用乐果1000倍药水蘸根，壮苗定植;（4）定植复活后，

葱沟内铺盖麦糠 250公斤/667平方米或土豆秧,鲜嫩杂草300公斤/667平方米保湿降温,疏土肥田;(6)8月至10月生长期,追施大三元复合肥一次50公斤/667平方米，追施尿素2次，每次20公斤/667平方米，追肥与中耕，培土，浇水互相配合，促葱壮苗生长;(7)栽葱前喷洒2次，

7-l0天一次，栽后喷洒3次萘乙酸胺液剂，1支加水20公斤，防病壮棵;(8)葱田若仍有少量病株出现，可用0.5%的抗病素1号300倍-400倍或抗毒丰800倍，或斗毒600倍，彻底防治，确保大葱壮长丰收。

病虫手册——大葱疫病大葱疫病常可以造成严重危害。

症状特点：

主要危害叶和花梗，大葱、香葱均可受害。患部初现青白色不明显斑点，扩大后呈灰白色斑，致叶片从上而下枯萎，田间现一片“干尖”；湿度大时患部长出稀疏白霉，天气干燥时则白霉消失。剖检长锥形叶内壁，可见白色菌丝体，此有别于葱生理性“干尖”。

病原：

病原为鞭毛菌亚门的葱疫霉菌〔Phytophthora allii Saw.〕。也有认为该菌为烟草疫霉菌〔P.nicotianae var.parasitica(Dast.)Waterhouse〕。

发病特点：

病菌以菌丝体、卵孢子和厚垣孢子在病残体内越冬。在南方，病菌主要以游动孢子作为初侵与再侵接种体，借助雨水溅射或灌溉水传播，从气孔侵入致博阴雨连绵的天气有利于发病。地势低洼潮湿、排水不良的植地或植株氮肥过多，易发博品种间抗病性尚缺全面调查，一些一般表现较强抗病性的品种(详见葱紫斑病所列)是否也抗疫病，有待于各地进一步观察确定。

防治方法：

(1)注意寻找抗病品种。高畦深沟栽培，开沟排水，雨后及时清沟排渍降湿；配方施肥，适时喷施叶面营养剂，使植株壮而不过旺，有助于增强抗病力，减轻危害。

(2)视天气病情及时喷药控病。可选喷25％甲霜灵可湿粉、或64％杀毒矾可湿粉600倍液，或66.5％普力克水剂800倍液，或72%克露可湿粉600～800倍液，或烯酰锰锌＋75％百菌清(1:1)1 000倍液，2～3次，7～10天1次，交替喷施。

大葱病害诊断

危害与诊断：

症状分为花叶形和黄化形，以花叶形居多。花叶形首先在新叶基部出现淡黄绿色纺锤形花叶病纹，有时形成明显的条斑。严重时，斑纹和条斑布满叶面，叶片扁，凹凸不平。黄化形症状为

全株黄化萎缩，分蘖多，片细。病原病毒的性质：

主要以桃蚜和玉米蚜为媒介，除大葱外，还浸染洋葱、韭菜、火葱等。春播大葱，主要在有翅蚜虫大量飞来的4一6月发病，而秋播大葱则在4－6月和9－11月发病。由病株带毒的蚜虫飞到苗床和定植后的田间浸染健株，经过15～20天的潜伏期后发病，植株越幼小越易染病。发生条件与对策：

4—6月和9—11月高温干燥时期。正值有翅蚜虫大量发生期。苗床如果设在裸地，容易发生病害。病菌一旦植入本田，为害十分严重。分株大葱不经仔细筛选，也可能导致病害发生。播种前，应巡视葱地，发现病株，及时剔除。育苗期可以覆盖纱网，移栽时，要仔细选择无病苗。

枯萎病Fusarium oxysporum f. sp. Cepae (Hanzawa) Snyder et Hansen危害与诊断：

常发生于青苗期至移植后15—60日期间。苗床病株呈立枯状，后期发病，茎盘侧部褐变，向一侧弯曲。移植后2－4周后，开始在本田发病。病株地上部的下叶弯曲、黄化、萎蔫，地下叶鞘侧部腐烂。纵向剖开，可见茎盘褐变。病原病毒的性质：病原菌生成菌和大型及小型分生孢子、厚垣孢子。病菌发育适温为25—28℃，也可在5～34℃之间发育。病原菌以厚垣抱子形态在土壤中存活，形成感染源，也可以经由种子传染。病原菌在茎盘附近死组织（枯死根）上增殖，侵入大葱内部。根际附近的腐烂部位，有刺足根螨两次繁殖。发生条件与对策：

危害与诊断：

在秋播大葱苗床，叶尖黄变，是灰白色枯萎，停止生长。接近地面部位和根呈褐色腐烂，生有白色霉层。随着病情进展，根全部腐烂、折断，接近地面部位生成芝麻粒状黑色菌核，疮痂状隆起。病害严重时，呈烫伤状枯萎、死亡。定植于水田秋作的植株却早植植株枯死，可造成缺苗。越冬大葱和种用大葱，叶尖变为灰白色、枯萎。葱白黑变、腐烂，形成众多的芝麻粒状菌核。发生条件与对策：

在发病田设苗床或种植大葱，在酸性强、排水横的地块连作，均有利于病害发生。早春降雨或降雪、3—4月低温年份，病害较多。移植病苗，定植后病害十分严重。发病田应停止大葱的栽培，苗床要设在无病区。酸性强的土壤，可以施用消石灰和石灰氮（氰氨化钙）。利用药剂或太阳热能消毒床土。病害严重的土地要进行药剂消毒。选择健壮苗定植。

柑橘褐斑病

柑橘棒孢霉褐斑病症状又称柑橘褐斑病、柑橘棒孢霉叶斑病、棒孢霉斑病。病害主要发生在叶上，也侵染当年生成熟嫩梢和果实。病斑圆形或不正圆形，大小3～17(mm)，一般5～8(mm)。发病初期，在叶面散生浅色小圆点，后渐扩大，形成穿透叶两面、边缘略隆起深褐色、中部凹陷黄褐至灰褐色的典型病斑，此斑外缘具明显的黄色晕环。一张叶上，常出现病斑一至数个，少数叶多达十余个。在柑橘溃疡病发生区，两者病斑易混淆，应注意区别。天气潮湿多雨时，病部长出黄褐色霉丛，即病原分生孢子梗和孢子，病部黑腐霉烂。气温高时，叶渐卷曲，重病叶大量焦枯脱落。由于品种不同，上述症状的表现程度有一定的差异。果实和梢上的病斑近圆形，褐色内凹，大小2～4(mm)，病斑外缘微隆起，周围无明显的黄色晕圈。果上病斑较光滑，木栓化龟裂程度小或不裂开，隆起度无溃疡病斑突出，中部凹区较宽坦。传播途径和发病条件病菌在坏死组织中以菌丝体或分生孢子梗越冬，暖热地区分生孢子也可越冬。次年春季，产生侵染丝，从叶面气孔侵入繁殖，8～9月出现大量病斑。继后，从新病斑上产生分生孢子进行重复侵染，在叶内潜育或形成小病斑越冬，翌年4～5月，再次出现为害高峰，干燥气候下发病轻，雨日多或橘园通风透光差、修剪不好的果园发病重。根据在贵州进行的调查，常见品种都可受到侵染，橙类发病相对较重，橘类次之，柚类偶见。就树龄和寄主生长期而言，老年树重于幼树，春梢及成熟叶片重于夏、秋梢和嫩叶。一般情况下，此病不会造成严重灾害。目前，褐斑病经济重要性虽不大，但应引起关注和监测。防治方法 (1)加强橘园管理，抓好科学用水和用肥，合理修剪，培育壮树，提高寄主的自身抗病性。 (2)合理防治矢尖介壳虫和柑橘红蜘蛛等害虫，在喷雾时加人70％甲基托布津或代森锰锌、50％多菌灵或疫霜灵锰锌可湿性粉剂，稀释至800～1000倍液，效果良好。

植物病害分类

植物病害分类一、致病真菌引起的植物病害真菌是一种低等生物，个体大小差别很大，小的要用显微镜观察。真菌是多细胞体，有营养器官和繁殖器官。真菌不能自已制造养分。真菌的繁殖和高等植物近似，每种孢子折生成和形态均具特征，是分类鉴定的主要根据。在条件适合时，产生的孢子，借风、雨、虫等扩大再传染，往往造成病害的流行。鞭毛菌亚门卵菌纲水霉目绵霉属稻绵霉稻苗绵腐病水霉属腐生水霉、寄生水霉水稻烂秧丝囊霉属萝卜丝囊霉萝卜根腐霜霉目腐霉科腐霉属能引起各种针、阔叶树及花卉幼苗的猝倒、茎基腐、根腐和果腐等病害：猝倒病、根腐、瓜果腐、果蔬软腐、茄瓜绵腐等疫霉属为害植物的根、茎基部，少数为害地上部分，引起芽腐、叶枯等病害。如山楂根腐病、牡丹疫病、烟草黑胫病、马铃薯晚疫病、菠萝心腐病、番茄晚疫病、柑桔褐腐疫病、辣椒疫病、草莓红心病、瓜类疫病等指疫霉属霜疫霉科霜疫霉属芽腐、叶枯、山楂根腐病、百合基腐病、荔枝霜疫（霉）病、马铃薯疫病等白锈科白锈属如：苋菜、白菜等的白锈病霜霉科霜霉属葡萄、菊花、月季霜霉病、十字花科植物、瓜类、烟草霜霉病、白菜霜霉病、大豆霜霉病假霜霉属瓜类霜霉病单轴霉属葡萄霜霉病盘梗霉属莴苣霜霉病、菊科霜霉病指梗霉属谷子白发病

根肿菌纲根肿菌属十字花科根肿病、白菜类根肿病粉痂菌属马铃薯粉痂病、疮痂病多粘霉属无明显症状，但传播病毒病壶菌纲节壶属玉蜀黍节壶菌玉米褐斑病丝壶菌纲担子菌亚门锈菌目柄锈菌属麦秆锈病、草坪草锈病等胶锈菌属梨锈病多孢锈菌属玫瑰锈病单孢锈菌属菜豆锈病层锈菌属枣树锈病栅锈菌属亚麻锈病黑粉菌目黑粉菌属小麦散黑粉病条黑粉菌属小麦秆黑粉病叶黑粉菌属水稻叶黑粉病腥黑粉菌属小麦腥黑粉病轴黑粉菌属高梁散黑粉穗病尾孢黑粉菌属水稻粒黑粉病实球黑粉菌属慈菇黑粉病隔断菌目隔断菌属（大多是介壳虫的共生物）果树膏药病银耳目银耳属木耳属卷担子菌属花生紫纹羽病外担子菌目外担子菌属引起茶科、杜鹃科植物的叶果幼梢变形肿胀，如杜鹃和山茶的饼病子囊菌亚门半子囊菌纲畸形外囊菌桃树缩叶病梅外囊菌梅、可缩叶病、膨叶病李囊菌李囊果病（李袋果病）樱桃外囊菌樱桃丛枝病酵母属

三年级下册3 荷花练习卷及答案-人教部编版语文

3 荷花练习卷一、填空题（题型注释） huābàn wǔ dǎo fǎng fú ________ ________ ________ bǎo zhàng pòliè zī shì ________ ________ ________ 2.查字典填空。（1）“闻”用部首查字法，应________部，再查________画。用音序查字法应查音序 ________，再查音节________，组词________。（2）“裳”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序 ________，再查音节________，组词________。 3.我能在横线上填上合适的词。 ________的圆盘________的莲蓬________的衣裳 ________的快乐________的荷花________的小鱼 4.先按照课文内容填空，再完成练习。（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。”这“一大幅活的画” 是________的杰作。（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。一阵________，我就翩翩起舞，________。 ”从这两句话中我体会到________。二、语言表达瓣________佛________姿________止________ 辨________拂________资________正________ 6.按要求完成句子。（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句) _________________________________________。（2）荷叶非常大。(改成比喻句) _____________________________________________。（3）我跑去。( 扩句) ___________________________________________。三、现代文阅读紫罗兰我赞美紫罗兰。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 7.根据短文内容填空。

玉米全生育期主要病虫害防治学习资料

玉米全生育期主要病虫害防治

玉米全生育期主要病虫害防治玉米全生育期可分为播种、出苗、拔节、大喇叭口期、抽雄、孕穗、成熟6个时期。其中苗期、大喇叭口期、抽雄和孕穗期病虫害较多，是玉米栽培管理中需要重视的几个时期。（1）玉米苗期。 ①地下害虫逐年上升，造成缺苗断垅，特别是蛴螬和金针虫，一般应在播种时药剂拌种即可大大减少这种现象的发生，也可用包衣种子来防治地下害虫，但一般包衣种子的价格较高，一般农民朋友难以接受。 ②随着机械化程度的提高，秸杆覆盖成了普遍的现象，这就加重了瑞典蝇、玉米蓟马的危害。主要在出苗后到一叶一心时危害，瑞典蝇靠近玉米心叶危害生长点，成卷曲状。苗期蓟马危害心叶，使心叶破碎，植株畸形，要注意防治早播和带茬播种的田块。 ③表现为苗枯病，常造成叶尖或整叶干枯，种子变黑，严重地块造成死苗；如果苗期缺钾造成枯边叶，生长势弱。 ④近几年田间调查发现，玉米耕葵粉蚧发生面积不断扩大，发生程度逐年加重，给玉米生产造成一定威胁。玉米耕葵粉蚧的危害，在贴近地面的叶鞘基部或根部危害，造成根系松散细弱，根上形成许多黑色斑点，部分根系肿

大，主根易断，根尖发黑腐烂。受害玉米植株矮小，叶片枯黄，推迟玉米拔节，造成生长缓慢。 ⑤二代棉铃虫、二代粘虫的危害，特别是二代粘虫分年度危害严重。综合防治苗期的病虫害，在6月底至7月上旬每亩用4.5％高效氯氰菊酯20毫升，或用10％毗虫啉20克，加50％多菌灵50克兑水30千克喷雾防治。如果玉米耕葵粉蚧危害严重的地块，在喷雾时去掉喷头盖，主喷玉米茎基部，使药液渗到玉米根茎部防效较好。（2）玉米大喇叭口期。近年来，由于小麦、玉米的重复倒茬所导致的土传病害严重威胁着玉米的生产，如玉米纹枯病随着麦田纹枯病的日益加重，纹枯病的病菌能长期留存于土壤中，玉米田又大多施用封闭性除草剂，造成土壤较板结，不利于根系发育，使其抗性下降，加重了土纹枯病的发生。 ①玉米茎腐病。茎腐病常表现为茎基部1～3节变软或皱缩，叶片很快萎蔫，青绿色枯死，果穗倒挂，籽粒秕，无光泽。发病田玉米表现症状为地下根部发褐，种子根腐烂，地上部叶片发黄，下部1～2叶叶缘和叶尖变黄发褐，甚至干枯。主要发病期为玉米乳熟期。这种病的病菌存在于病残体、土壤和种子上越冬，病菌从根部侵入，因此，在播种时进行药剂播种能减少早期侵染。此外，由于现在

柑橘褐斑病终极防治手册!

柑橘链格孢褐斑病图片来源：卢文彝柑橘链格孢褐斑病简称柑橘褐斑病，果农俗称"黑疤病"、“黑点病”。主要危害部分橘类，橘与柚、橘与橙的杂交品种，以及葡萄柚等，如在贡柑、茂谷柑、爱媛38、默科特、红橘等柑橘品种上发生较多。该病传播速度非常快，且容易复发，常引起落叶、落果、枯梢，果实感病后带斑难以鲜销，处置不当的话后果相当严重。为害症状图解褐斑病主要危害嫩梢，花蕾，叶片和果实。

叶片感病柑橘褐斑病幼叶症状刚萌发的幼叶发病，出现针头状大小的黑褐色油渍状斑点，病斑较为局限，周围黄色晕圈不明显。已展叶，但尚未革质化的叶片最感病，一旦发病，产生褐色斑点，病斑迅速扩大，由于毒素沿着叶脉扩散，形成带尾须状的病斑。

柑橘褐斑病成熟叶片症状部分革质化的叶片发病，病斑褐色近圆形，随着病情发展，病斑中央变灰白色，病叶一般不脱落，潮湿时其上产生黑褐色霉层，即病菌的分生孢子，成为田间的初次和再次侵染来源。新梢感病

新梢发病，先出现针头状黑褐色凹陷小点，病斑上下左右扩展成椭圆形或梭形，潮湿时，病斑迅速扩大，环绕一周后，其上部分即变黑褐色枯死。发病严重时，病斑可蔓延至较大枝梢的木质部，使上一年生的枝梢也枯死。花器感病花梗和花蕾发病变褐枯死。

幼果感病刚落花的幼果即可被侵染发病，病斑很小，针头状，黑褐色，凹陷明显，整个果面均可发生，但病斑以近果柄部位较多，幼果一般很快脱落。果实感病

膨大期和成熟果实发病，典型的病斑为近圆形，褐色，中间凹陷，呈灰白色，病斑周围有明显的黄色晕圈，这些病果大多提前脱落。此外，果实上还可产生灰白色木栓化微隆起的痘疮状病斑，隆起部位用指甲刮之易脱落。发生流行特点流行途径链格孢菌以无性态参与病害循环，病菌主要在带病的成熟叶片上越冬，翌春气温回升后，带病叶片病斑上产生的分生孢子通过气流传播。降落在新梢、嫩叶和幼果上，条件适宜时萌发，产生毒素，致使所接触细胞死亡，细胞器降解，形成坏死斑，病菌从死亡的细胞中获取营养，生长发育并进一步产生毒素，毒素沿导管扩散，加速细胞坏死和病斑扩大，最终导致病叶脱落。

荷花课文三年级下册

荷花课文三年级下册《荷花》清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

一、课前预习 1.朗读课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。 ②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2.概括作者以丰富的想象，描写了荷花的____________，展现了一幅 ___________、___________的荷塘景色，表达了作者___________的情感。 3.认写 ①读词语，不会读的在旁边做上标记。花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈翩翩起舞 ②认生字，给下面加红色的字注上拼音。挨挨挤挤随风飘动停止 4.理解写出下列词语的近义词清香一( ) 赶紧一( ) 姿势一( ) 如果一( ) 仿佛一( ) 挨挨挤挤一( ) 2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

褐斑病

褐斑病摘要：褐斑病(又称立枯丝核疫病b r o w n s p o t)，主要是由立枯丝核菌引起的一种真菌病害。广泛分布于世界各地，可以侵染所有草坪草，其中尤以冷季型草坪禾草受害最重，造成草坪植株死亡，使草坪形成大面积秃斑，极大地破坏草坪景观。关键词：褐斑病、发生、预防、病害症状识别危害菌性病害，下部叶片开始发病，逐渐向上部蔓延，初期为圆形或椭圆形，紫褐色，后期为黑色，直径为5-10m m，界线分明，严重时病斑可连成片，使叶片枯黄脱落，影响开花。该病全年都可发生，但以高温高湿的多雨炎热夏季为害最重。单株受害叶片、叶鞘、茎秆或根部，出现梭形、长条形、不规则形病斑，病斑内部青灰色水浸状，边缘红褐色，以后病斑变成黑褐色，腐烂死亡。草坪草坪草褐斑病是一种根部和茎部病害，严重时病株根部和茎部变黑褐色腐烂。叶鞘上生褐色梭形、长条形病斑，多数长0.5?10c m，有的长达 3.5c m以上，严重时病斑可绕茎1周。初期病斑内部青灰色水浸状，边缘红褐色，后期病斑变褐色，严重时整个病基部变褐色或枯黄色，染病分蘗多枯死，叶片上病斑梭形，长 1.0-4.0c m内部青灰色，呈水浸状，边缘红褐色。高羊茅叶片上病斑多不规则形，边缘褐色。草地早熟禾有的品种叶片上

病斑初梭形，后长圆形，与叶同宽，边缘橙黄色，内部白色或淡黄色。在潮湿条件下，叶鞘和叶片病变部位生稀疏的褐色菌丝。病害在草坪上呈褐色圆形枯草斑，直径从几厘米到两米。中央的病株较边缘病株恢复得快，结果枯草斑呈环状或蛙眼状，即中央绿色，边缘为褐色环带。枯草斑内叶片虽已死亡，但在天气条件适宜时，喷施杀菌剂后残存的病株尚能发出新叶，但是草坪变得稀薄。有时，病株散生于草坪中，无明显枯草斑。受侵染叶片开始时呈水浸状并变暗，最后干枯、萎缩，并变暗褐色。死去的叶片仍直立。当空气湿度较大时，在病部的外缘有“烟圈”出现，“烟圈”由病菌的菌丝形成。当叶片干枯时“烟圈”消失。立枯丝核菌褐斑病另一个鉴别特征是病害发生之前12?24h能闻到一种麝香型的霉味，有时一直到发病后。管理人员可利用这种气味来决定用药时间。在修剪较低的草坪上感病草坪草呈水浸状，颜色变暗，后期褪色成浅褐色。在修剪较高的草坪上，感病草坪草的褪色及萎陷常造成大块褐色或黄色的病斑，与周围的健康草坪相比，感病草坪常呈凹陷状。病原分布褐斑病的病原为尾孢菌，分生孢子梗淡褐色，束生。分生孢子无色，鞭形，具3-7个隔膜。大小30-983.4-4微米。本菌生长发育最适温度27-30℃，37℃以上或5℃以下停止发育，致死温度

新教材教科版四年级下册科学1.5凤仙花开花了教案

第５课时凤仙花开花了【教学目标】 1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。 2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。 3.激发学生对生命现象探究的兴趣。【教学重难点】凤仙花花开花落的过程。【教学准备】教师准备：教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镊子、一张白纸。学生准备：用于交流观察的记录单。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题我们种的凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。（1）观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。（2）用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。（3）找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。

2.实验中，围绕问题展开观察。（1）凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢？它由哪几部分组成的？（2）雄蕊、雌蕊各有什么特点？（3）各种植物的花有什么共同点？ 3.实验后，汇报交流实验现象。三、深入研讨，建构认识 1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？四、拓展应用，深化认识 1.试着为凤仙花进行人工授粉。 2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。 3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。【板书设计】凤仙花开花了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉传粉果实是由雌蕊发育而来的果实里面有种子【教学反思】本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中

苹果褐斑病解决方法

1、苹果褐斑病发病原因苹果褐斑病又称绿缘褐斑病，是由苹果双壳菌侵染所引起的、发生在苹果上的一种病害。主要为害叶片，其次是果实和叶柄。苹果褐斑病在中国各苹果产区都有发生。苹果褐斑病是苹果树早期落叶病的一个主要病害，也是苹果树落叶最普遍、最严重的一种病害。苹果褐斑病发生后，导致苹果树早期落叶，减少了苹果树的光合作用，造成营养不足，树势衰弱、果实小、果实黑点病较多，直接影响果品产量和品质，减少了果农的经济效益。近年，褐斑病已成为引发苹果树早期落叶的头等病害。其发作起来快且猛，一旦得不到有效控制，三五天工夫便造成叶片大量脱落，严重影响当年果实彭大和下年花芽分化。故进入六月份后，尤其是随着雨季来临，对此病防治也要进入一级战备状态。褐斑病之所以“抬头”，主要原因有： ?树势偏弱的原因效益的不如人意，直接影响果农的投资的积极性，在投资方面能省就省，果树连年“忍饥挨饿”还得干活，枝细、叶薄、树弱、郁闭在所难免。而褐斑病菌属弱寄生性真菌，专拣＂软柿子捏”，果区普遍偏弱的树势给其蔓延传染提供了较为有利的发展空间。生产中不难发现，谁家的果园树势弱，谁家的果树就落叶严重。 ?铜制剂用量偏少的原因传统上人们对铜制剂的认识仅停留在波尔多液上。的确，九十年代以前，它作为果园的一个主要杀菌剂被大量使用。由于褐斑病菌对

铜子较为敏感，所以很难发作。然而近年来随药剂种类的增多和波尔多液配制的麻烦等诸多因素，越来越多的人放弃了铜制剂的使用。这就好比没有了猫，老鼠就会泛滥一样。铜制剂的缺失已成为诱发褐斑病菌“抬头”的一个主要因素。 ?病害认识不清当前，还有不少人将褐斑病引发的早期落叶误认为是斑点落叶病在用药，防效当然大打折扣。上年病菌基数大小和当年雨水多少是决定果园褐斑病轻重的两大要素。因此，建议雨水偏多或上年早期落叶严重的园，7~8月份最好用1~2次铜制剂。 2、植保方法 ①实施水肥一体化技术壮树膨果，提高抗病力。7~8月果实膨大期实施水肥一体化技术冲施肥，一般冲施 2~3次，具体配方：高钙、高钾型动力钾 3桶 60kg+黄腐酸钾 25kg+高蛋白霉素 5kg，兑水700~800kg，冲施 0.13~0.17hm2，用追肥枪施入，每株树 8~10个点，4~6d见效。 ②实行阳光树冠提倡四季修剪，特别加强冬、春季修剪，做到“三稀三密、五去五留”，拉大层间距，保持阳光树冠。每天日照上午、下午各 4~5h，达到枝枝见光、叶叶见光、果果见光。 ③合理负载, 计划套袋对树势中庸、偏弱的树要计划套袋，坚决避免超负荷套袋，形成过多的 60~65mm 果，丰产不丰收。套多不如

3 荷花(教案)

3荷花文本分析本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。课文先后记叙了作者“闻到清香——观察形状——欣赏姿势——展开想象——回到现实”这一过程，思路非常清晰。作者对语言的运用纯熟自然，用看似普通的词语为读者描绘出美丽的画面。本课教学设计以“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，以抽象思维和语言表达训练为思想主线，引导学生通过朗读课文语句，理解课文内容；引导学生抓住文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对“美”的追求。在观察想象的同时，师生互动学习，教师主导解难与点拨，调动学生的积极性，学生提炼实践活动，独立思考，发散思维，构建师生互相参与，评价、探讨与交流为一体的教学体系，让学生能在自由、自主、自强、自在的情境氛围中有所创新与评价，有效培养学生的自学能力，达到“无需要教”和“无师自通”的效果。教学目标 1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬” 等11个字，会写“荷花、清香”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是 “一大幅活的画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学重点 1.一边读一边想象画面，了解荷叶、荷花的样子，欣赏感悟荷花的美丽。 2.朗读课文，体会作者优美生动的语句。教学难点 1.理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。 2.读写结合，仿照课文第二自然段写一种自己喜欢的植物。课时安排 2 课时 1.识记掌握本课生字新词。 2.把握课文内容，大致厘清作者的思路，整体感知作者描绘的情景。

统编版三年级语文下册一单元3.荷花(说课稿)

3.《荷花》说课稿一、教材分析《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。同时也要紧扣教材的训练重点，练说自然段的大意，学写总分段式的一段话。二、教学目标根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练。学会用总分的方法写一段话。课文第二自然段就是用总分方法写的一段话，教学时可作学法迁移，安排学生练笔。围绕教材和单元的特点《荷花》第一教时可设定如下教学目标和重、难点。

教学目标： 1．自学为主学会本课的生字，理解新词的意思。 2．按提示分析指定的句子。 3．理解并概括1、3自然段的大意。 4．有感情地朗读课文，并背诵第二自然段。 5．初步了解荷花的美丽、感受作者热爱大自然的思想感情。教学重点：概括1、3自然段的大意。教学难点：理解荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。三、教程设计及指导思想 (一)激趣导入一堂新授课，导语的设计至关重要。所谓“万事开头难”也就是这个道理。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的“良好的开头，等于成功的一半。”《荷花》一课的导入，可用谜语激超：“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”也可用回忆旧知法导入。即让学生回忆《学画》，王冕画的那池荷花，“花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。” 如此激趣导入新课，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下于被调动起来了。形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。 (二)初读课文，理情思路初读课文，除了扫清文字障碍，还要对课文内容建立“框架结

柑橘采后生理及病害研究进展_周先艳

摘要：柑橘采后仍是活的有机体，由于切断了树体的营养供给，其果实品质和生理代谢等发生了重大变化。本文综述柑橘采后生理代谢（水分、营养、呼吸作用和酶活性等）的变化、生理病害（枯水病、褐斑病、冷害等）及病害防治技术（控制温度、热处理、保鲜剂处理、气调贮藏、涂膜处理、臭氧处理等）的研究进展，并指出进一步的研究方向。关键词：柑橘；生理；代谢；病害；防治 Advances of Research on Postharvest Physiology and Diseases of Citrus ZHOU Xian-yan 1,GONG Qi 1,LI Ju-xiang 2,LONG Chun-rui 1,SHEN Zheng-song 1,YUE Jian-qiang 1,* （1.Institute of Tropical and Subtropical Cash Crops,Yunnan Academy of Agricultural Sciences,Ruili 678600,China; 2.Tea Technique Extension Station of the Agriculture Bureau of Dehong,Mangshi 678400,China ）Abstract ：Postharvest citrus are still alive and nutrition supplying from the tree is cut off,so citrus qualities and metabolic physiologies are changed greatly.The paper reviewed advances of research on physiological and metabolic changes during storage,physiological diseases and prevention of diseases.The physiological and metabolic changes mainly involving water,nutrition,respiratory and metabolic enzyme activities were stated.The physiological diseases included section-drying,peel-pitting and cool damage etc.The advances on prevention of postharvest disease in citrus were reviewed,including controlling temperature,hot treatment,preservatives treatment,controlling atmosphere storage,coating treatment and ozone treatment and so on.The further research directions which needed in the future were pointed out. Key words ：citrus;physiology;metabolism;diseases;prevention 柑橘采后生理及病害研究进展周先艳1，龚琪1，李菊湘2，龙春瑞1，沈正松1，岳建强1，* （1．云南省农业科学院热带亚热带经济作物研究所，云南瑞丽678600； 2．德宏州农业局茶叶技术推广站，云南芒市678400） 2016，16（1）：91-96 专题论述保鲜与加工 Storage and Process 中图分类号：S666DOI ：10.3969/j.issn.1009－6221.2016.01.019 文献标识码：A 基金项目：农业部公益性行业（农业）科研专项（201403036）；现代农业（柑橘）产业技术体系建设专项（CARS -27）作者简介：周先艳（1987—），女，彝族，在读博士，研究实习员，主要从事果蔬加工与品质生理研究工作。通讯作者：岳建强，硕士，研究员，主要从事柑橘种质资源、栽培与育种研究工作。 *柑橘（Citrus reticulata Blanco ）属芸香科植物，是柑、橙、柚、橘、枳、金柑等的总称，是世界上主要水果之一。柑橘类水果富含人体所需的多种营养和活性成分，具有较高的营养和保健价值，深受人们的喜爱。我国是柑橘产量最大的国家，柑橘已成为我国重要的优势经济农产品之一，90%以上以鲜销为主，为了周年供应市场，采收旺季时大量柑橘用于贮藏。柑橘采后贮藏期间由于树体对其营养供给被切断，果实的光合作用基本停止，而呼吸作用和蒸腾作用仍在进行，相应的生理生化反应也随之发生剧烈的变化，主要体现９１

人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3《荷花》(有答案解析)

3.《荷花》一、填空题（共5题；共39分） 1.看拼音，写词语。 huābàn wǔ dǎo fǎng f ú ________________________ pòlièzīshì bǎo zhàn g ________________________ 2.比一比，再组词。瓣________ 佛________ 姿________ 止________ 辨________ 拂________ 资________ 正________ 3.查字典填空。（1）“闻”用部首查字法，应________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。（2）“裳”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 4.我能在横线上填上合适的词。 ________的圆盘________的莲蓬________的衣裳 ________的快乐________的荷花________的小鱼 5.先按照课文内容填空，再完成练习。（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。”这“一大幅活的画”是________的杰作。（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。一阵________，我就翩翩起舞，________。”从这两句话中我体会到________。二、语言表达（共1题；共15分） 6.按要求完成句子。（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句)

教科版四年级科学下册册1-5《凤仙花开花了》优质教案(2套)

5.凤仙花开花了【教材简析】经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。【学情分析】在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。【教学目标】科学概念目标 ·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。 ·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 ·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。 ·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。科学探究目标 ·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。 ·能通过观察比较概括花的共同特征。 ·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标 ·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。 ·能以事实为依据描述观察结果。

科学、技术、社会与环境目标 ·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。【教学重难点】重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。【教学准备】教师：解剖活动指导视频、教学课件。学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。【教学过程】一、聚焦：凤仙花的花是什么样的（预设3分钟） [材料准备：花已经盛开的凤仙花植株] 1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？ 2.揭示课题：凤仙花开花了（板书）二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）（一）观察花的结构 [材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸] 1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊） 2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！ 3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。 4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。） 5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。 6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）

三年级下册科学教案-8《凤仙花的生命周期》人教版(2017)

第二单元种凤仙花第8课凤仙花的生命周期【教学目标】：科学知识： 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。科学探究： 1.能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。 2.了解凤仙花一个生命周期中几个阶段的生长变化及所要经历的时间。 3.比较凤仙花和其他植物的生命周期，认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。科学态度： 1.进一步培养学生养护植物的情感和兴趣。 2.培养学生细致观察、如实记录、认真倾听、乐于表达与交流的习惯。科学、技术、社会与环境： 1.意识到植物对人类生活环境的重要作用。 2.养成科学养护花草树木的习惯。教学重难点： 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.意识到植物对人类生活环境的重要作用。【教学准备】：教师准备：凤仙花和其他植物生长过程的图片或资料。学生准备：学生活动手册，一个多月的种植和养护凤仙花的日记、记录等。【教学流程】：教学环节及时间教学活动设计意图教师活动学生活动一、创设情境，激趣引入。（2分钟）1.手捧凤仙花（盛开的盆栽）笑吟吟走上讲台，这节课我们继续研究凤仙花。板书：凤仙花 2.接着出示另一盆（已经结果枯萎），愁眉苦脸，追问学生它怎么了？ 1.针对老师提出的问题，观察、思考并作答。 2.根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验，说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识（注意：教师在这里不必对错误的认识进行纠正，积极创设教学情境，激发学生学习兴趣。展示凤仙花一生的生长变化，

水稻细菌性褐斑病及其防治措施

水稻细菌性褐斑病及其防治措施水稻细菌性褐斑病又称为细菌性鞘腐病, 一般在7月下荀至8月初发生。2006年梅河口市北部稻田区大面积发生,其中牛心顶镇大沙河村、新红村、三里村等地发生较重。严重田块，远看稻株叶尖成片发红，近看上部叶片有褐斑或条斑。防治不及时可造成叶片干尖坏死、后期抽不出穗、产量降低、稻谷品质下降、出现病斑米等危害。一、症状识别:水稻细菌性褐斑病为害水稻叶片、叶鞘、穗、枝梗和谷粒。 1、叶片染病初期伙褐色水浸状小斑，后扩大为纺锤形或不规则赤色条斑，边缘出现黄晕，病斑中心灰褐色，病斑常融合成大条斑，使叶片局部坏死，田间不见菌脓。 2、叶鞘受害多发生在严重地块中的幼穗抽出前的穗苞上，病斑赤褐色，短条状，后融合面水渍状不规则大斑，后期中央灰褐色，组织坏死。剥开叶鞘，茎上有黑褐色条斑，剑叶发病病严重时抽不出穗。 3、已抽出穗受害部多在新抽穗的颖壳上，初为近圆形褐色小斑点，严重的不但整个颖壳变褐色，有的还可深入到米粒上，形成病斑米。二、病原及其发生规律和条件：水稻细菌性褐斑病的中文别名为:细菌性鞘腐病，拉丁学名为:PseudomonasoryzicolaKlement。病原菌形态特征:菌体秆状，单生，偶尔成双，一端有1－3根极鞭。病原在种子上和病组织中越冬，成为下年侵染源。病菌主要通过伤口侵入机体，也可通过水孔、气孔侵入。病原细菌可在水中存活20－30天，并可以随水流传播。近几年来此病的危害呈上升趋势,尤其在抽穗期遇低温或阴雨连绵时,高产栽培田块危害往往严重,病菌侵入谷粒产生病斑米,影响稻米品质。强风暴雨常促成病害蔓延，低温可加重为害。土壤酸性、偏施氮肥都有利于发病。经调查，当前尚无明显免疫或高抗品种，但品种间抗病差异显著，有的品种抗病性较高。梅河口市当前种植的秋田小町、吉梗88的田块多数感病。感病谷粒、米粒黑斑点较多，严重影响大米品质。近年来，梅河口市大米商家在加工秋田小町、吉梗88水稻品种稻谷时，必需通过色选机清除病斑米的色选工序，才能完全选出精米。三、防治措施：

荷花的课文主要内容

荷花的课文主要内容 19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出：“一个真正的教师指点给学生的不是己投入千百万年动乱的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”我国教育家叶圣陶也曾指出：“教师教任何功课，‘讲’都是为了到达用不着‘讲’，‘教’都是为了到达用不着‘教’。”国内外教育家的精辟阐述，强调了教师要引导学生入知识之门，率领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。如何改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识，运用知识呢？下面是荷花的课文主要内容，欢迎查阅！荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光

里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。《荷花》教学教案一、教材分析《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边欣赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既心旷神怡，又有设身处地的感觉。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分开展学生的形象思维能力，进行美的教育。同时也要紧扣教材第六单元的训练重点，练说自然段的大意，学写总