二次函数顶点式的应用教案24

二次函数顶点式的应用教案24
二次函数顶点式的应用教案24

二次函数顶点式的应用教案

一、教学目标:

知识与技能:

1.能熟练的区分抛物线的顶点,熟练的用顶点求抛物线的解析式

2.知道二次函数解析式,利用顶点和对称轴,绘画出二次函数图像

3.理解并掌握抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积

过程与方法:

通过探究、推理、交流等活动,培养学生推理能力和有条理表达能力;理解抛物线顶点式的应用具体有哪些,并会应用所学知识解决一些实际问题。 情感态度价值观:

引导学生对顶点式进行观察、交流、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的信心。

二、教学重、难点:

重点:

能正确区分抛物线的顶点;利用顶点求二次函数解析式;知二次函数解析式,画出函数图像;求抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积 难点:

在讲解的过程当中,如何让学生彻底的理解并掌握所学的内容,并让学生会用所学知识解决一些实际问题。

三、教学过程:

本节课是以复习课的形式讲解,给出例题,让学生进行分析和解答,教师最后引导总结,在引导、归纳和总结的过程当中,一定要牢牢把握解题的重难点,要让学生彻底的理解并掌握所学内容。

例1. 抛物线1)23(22+-=x y 的顶点坐标是( )

A. (2,1)

B. (2,-1) C ),(132 D. ),(13

2-

解析:初看,该题似乎应选A ,再细看,该解析式和抛物线的顶点式是不同的。抛物线的顶点式是的形式 k h x a y +-=2)(是 ,其中括号内x 前面的系数是1,

而该题括号中x 前面的系数是3,应先将抛物线解析式转化为1)3

2(182+-=x y ,所以应选C 。

总结一:如何正确区分二次函数解析式的顶点坐标?

1、观察二次函数解析式是否是顶点式,如果不是,那么把一般式转化为顶点式,从而求出抛物线顶点坐标

2、如果是k h -bx a y 2+=)

(的形式,那么一定要把x 前面的系数化为一,从而求出抛物线的顶点坐标。

例2. 已知抛物线的顶点坐标是(2,3),且经过点(5,6),求该抛物线的解析式。

解析:该题既可以用抛物线的一般式求解,也可以用抛物线的顶点式求解。 设抛物线的解析式为k h x a y +-=2)(,因为顶点为(2,3),带入函数解析式得3)2(2+-=x a y ,因为该抛物线经过点(5,6),所以3)25(62+-=a 解得3

1=a 所以解析式为3)2(312+-=x y ,即3

1334312+-=x x y 总结二:如何利用顶点求二次函数的解析式?

1、当题目当中给出顶点坐标的时候,那么二次函数解析式应该设为顶点式k h x a y +-=2)(,而不是设为一般式c bx ax y ++=2

2、熟练的掌握如何把顶点坐标带入函数解析式

3、最后带入函数图像经过的点的坐标就可以求出二次函数解析式

例3. 画出函数3822+-=x x y 的图象。

解析:画函数图象的步骤是:列表,描点,连线。如果本题随便列一个表,找几个点画图象,就有可能几个点都偏在对称轴的一边,从而不能得出对称的图象。所以,解答该题应先把一般式化为顶点式,确定出图象的顶点和对称轴,然后在对称轴的两侧各取几个点,就能画出相对准确的图象了。

3822+-=x x y 即5)2(22--=x y ,列出下表,依表中数据即可画出图象(图象略)。

总结三、确定图象的顶点和对称轴,正确画出图形

1、跟直接列表法不同,不能直接取点,而是把一般式c bx ax y ++=2化为顶点式k h x a y +-=2)(,找出顶点坐标和对称轴。

2、确定出图象的顶点和对称轴,然后在对称轴的两侧各取几个点,就能画出相对准确的图象了。

例5. 已知抛物线的解析式为342+-=x x y ,其图象与x 轴的两交点为A ,B ,顶点为C 。

(1)求△ABC 的面积。

(2)抛物线上是否存在点P ,使得△ABP 的面积为1?若存在,求出点P 的坐标;若不存在,请说明理由。

解析:(1)易知抛物线与x 轴两交点的坐标分别为(1,0),(3,0) 所以AB =2

由342+-=x x y ,得122--=

)(x y ,可知C (2,-1) 故1122

1=??=?ABC S (2)由(1)知点C 为满足条件的一个点P ,在x 轴的上方肯定还有另外两个点满足要求。

因△ABP 面积为1,所以122

1=??=?y S ABP ,即y=1

当y=1时,,解得

所以点P 的坐标为)(22+,)(2-2或(2,-1)

总结四、如何求抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积?

1、求出二次函数图像和x 轴的交点,既然是函数图像与x 轴的交点,那么纵坐标肯定为零,即3402+-=x x ,求出11=x ;32=x ,方程的解就是函数图像与x 轴交点的横坐标,从而可以知道A 、B 两点的坐标,AB 之间的距离就是三角形ABC 的底。

2、把二次函数解析式一般式c bx ax y ++=2化为顶点式k h x a y +-=2)(,从而可以求出顶点C,那么点C 的纵坐标就是三角形ABC 的高,最后根据三角形面积公式,求出抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积

3、求三角形ABP 的面积,最重要的两个点是(1)、三角形ABP 的底还是AB ,

(2)、设点P 的纵坐标为y ,那么122

1=??=?y S ABC ,从而可以求出y 的值,然后把y 的值带入函数解析式,就可以求出x 的值,即求出点P 的坐标。

四、练习巩固

1、求抛物线3)23(52+-=x y 的顶点坐标

2、已知抛物线的顶点坐标为(-2,3),且函数图像经过点(2,8),求此抛物线的解析式

3、画出函数6522-+=x x y 的图像

4、已知抛物线的解析式为8822++=x x y ,其图象与x 轴的两交点为A ,B ,顶点为C 。求△ABC 的面积。

五、课堂小结

1、本节课我们学习了哪些知识点?

2本节课你有什么收获?

学生在总结的过程当中,教师加以引导学生自己归纳总结,帮助学生回忆本节课所学的知识,形成知识网络,加深对本节课四个知识点更深层次的理解和掌握。

六、布置作业:自主出跟本节课有关的4道例题

七、板书设计

1、例题1--总结

2、例题2--总结

3、例题3--总结

4、例题4--总结

二次函数教案二次函数教案

二次函数教案-二次函数教案 二次函数教学重点和难点重点:二次函数的图象的作法和性质难点:理解二次函数的图象的性质教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题上一节课,我们把一个二次函数通过配方化成顶点式来研究了二次函数中的a、h、k 对二次函数图象的影响。但我科觉得,这样的恒等变形运算量较大,而且容易出错。这在实际问题中的意义。随堂练习书本P 50 随堂练习《练习册》P 25小结二次函数图象的对称轴和顶点坐标公式。作业书本P 55 习题1教学后记 二次函数能够利用二次函数的对

称轴和顶点坐标公式解决问题教学重点和难点重点:二次函数的图象的作法和性质难点:理解二次函数的图象的性质教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题上一节课,我们把一个二次函数通过配方化成顶点式来研究了二次函数中的a、h、k对二次函数图象的影响。二次函数教案但我科在实际问题中的意义。随堂练习书本P 50 随堂练习《练习册》P 25小结二次函数图象的对称轴和顶点坐标公式。作业书本P 55 习题1教学后记 二次函数的应用3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型,感受数学的应用价值。教学重点和难点:重点:二次函数在最优化问题中的应用。难点:例1是从现实问题中建立二次函数模型,学生较难理解。教学过程:由合作学习3引入:拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形,周长为那么当竖档AB多少时,长方形框架ABCD的面积最大.图案(4)小结:实际

问题转化为数学模型。作业:作业本。 二次函数的图象和性质主备人 用案人授课时间月日总第课时课题课型新授课教学目标会用描点法画出二次函数的图像;2.知道抛物线的对称轴与顶点坐标;重点会画形如的二次函数的图像难点的二次函数的顶是由抛物线怎样移动得到的?四、总结、扩展一般的二次函数,都可以变形成的形式,其中:1.a能决定什么?怎样决定的?2.它的对称轴是什么?顶点坐标是什么? 二次函数主备人用案人授课时间月日总第课时课题课型新授课教学目标 1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,体会二次函数意义 2.了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。重点经历探索二次函数关间的函数关系;⑶菱形的两条对角线的和为26cm,求菱形的面积S与

《二次函数顶点式》教学设计

二次函数y =(x -h)2 +k 的图象 学习目标: 1.会画二次函数的顶点式y =a (x -h)2+k 的图象; 2.掌握二次函数y =a (x -h)2+k 的性质; 3.会应用二次函数y =a (x -h)2+k 的性质解题. 重点:会画二次函数的顶点式y =a (x -h)2+k 的图象. 难点:掌握二次函数a (x -h)2+k 的性质。 一、课前小测 1.函数24(2)y x =-的图象开口向______,顶点是_________,对称轴是_______, 当x =_________时,有最_________值是_________. 2.写出一个顶点坐标为(0,-3),开口向下抛物线解析式__________________. 写出一个顶点坐标为(-3,0),开口向下抛物线解析式__________________. 二、探索新知 1、问题一:提出问题,创设情境 画出函数y =-1 2 (x +1)2-1的图象,指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值 观察图象得: (1)函数y =-1 2 (x +1)2-1的图象开口向______,顶点是_________,对称轴是_______,当x =_________时,有最_________值是_________. (2)把抛物线y =-1 2 x 2向_______平移______个单位,再向_______平移_______ 个单位,就得到抛物线y =-1 2 (x +1)2-1. 3、问题二:应用法则 探索解题.

例1.顶点坐标为(-2,3),开口方向和大小与抛物线y=1 2x 2相同的解析式为 () A.y=1 2(x-2) 2+3 B.y= 1 2(x+2) 2-3 C.y=1 2(x+2) 2+3 D.y=- 1 2(x+2) 2+3 三、作业:A组: 1.填表 2 3.将抛物线y=5(x-1)2+3先向左平移2个单位,再向下平移4个单位后,得到抛物线的解析式为_______________________. B组: 1.抛物线y=-3 (x+4)2+1中,的图象开口向______,顶点是_________,对称轴是_______,当x=_______时,y有最________值是________. 2.将抛物线y=2 (x+1)2-3向右平移1个单位,再向上平移3个单位,则所得抛物线的表达式为________________________。 3.足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化,这一过程可近似地用下列哪幅图表示() A B C D 4.一条抛物线的对称轴是x=1,且与x轴有唯一的公共点,并且开口方向向下,则这条抛物线的解析式为___________________________.(任写一个)

二次函数顶点式练习

二次函数k h x a y +-=)(2 (顶点式)习题课 一、知识体系 1、解析式:()()02≠+-=a k h x a y 2、图像与性质: 对称轴:x=h 顶点:(h ,k ) 3、抛物线的平移: 自变量加减左右移(左加右减),函数值加减上下移(上加下减) 4、抛物线与直线的交点: 设立方程组c bx ax b kx c bx ax y b kx y ++=+????++=+=22,化简为一元二次方程,看△ (1)有两组不同解(△>0):有两个交点 (2)只有一组解(△=0):只有一个交点 (3)无解(△<0):没有交点 5、抛物线的开口大小由a 决定: (1)a 越大,抛物线的开口越小 (2)a 越小,抛物线的开口越大 (3)a 相等时,两函数图像的形状和大小相同 二、知识巩固 一、复习 1、二次函数4)1(-22++=x y 的图象的开口方向________,顶点坐标是________, 对称轴是_________. 当x ______时,y 随着x 的增大而增大, 当x ______时, y 随着x 的增大而减少.当x =_____时,函数有最_______值是_________. 2、二次函数1)3(22-+-=x y 由1)1(22+--=x y 向_____平移_______个单位,再向_____平移_______个单位得到.

二、求函数表达式 例1、已知一个二次函数的图像的顶点在原点,且经过点(1,3),求这个二次函数的表达式. 例2、已知抛物线的顶点坐标是(-1,-2),且经过点(0,1),求这个二次函数的表达式. 例3、已知二次函数当x=3时有最大值4,并且图象经过点(4,-3),求这个二次函数的表达式. 例4、已知抛物线的对称轴为直线1 x ,且经过(1,2)和(-2,5),求这个二次函数的表达式. 三、实际应用 例5、一名男生掷实心球,已知实心球出手时离地面2米,当实心球行进的水平距离为4米时实心球被掷得最高,此时实心球离地面3.6米,设实心球行进的路线是如图所示的一段抛物线. ⑴求实心球行进的高度y (米)与行进的水平距离x (米)之间的函数关系式; ⑵如果实心球考试优秀成绩为9.6米,那么这名男生 在这次考试中成绩是否能达到优秀?请说明理由. 3.624y x O

二次函数顶点式图像特点

二次函数顶点式图像及其特点教学设计 【教材】人教版九年级 22.1 二次函数的图象及其特点 (第4课时) 【教学对象】九年级学生 【授课教师】珠海市斗门区城南学校 孔志坚 【教材分析】 本节的学习内容是在前面学过二次函数的概念和二次函数y=ax 2、y=ax 2+h 的图像和性质的基础上,运用图像变换的观点把二次函数y=ax 2的图像经过一定的平移变换,而得到二次函数y=a(x-h)2+k (h ≠0,k ≠0)的图像。二次函数是初中阶段所学的最后一类最重要、图像性质最复杂、应用难度最大的函数,是学业达标考试中的重要考查内容之一。教材中主要运用数形结合的方法从学生熟悉的知识入手进行知识探究。这是教学发现与学习的常用方法,同学们应注意学习和运用。另外,在本节内容学习中同学们还要注意 “类比”前几节的内容学习,在对比中加强联系和区别,从而更深刻的体会二次函数的图像和性质。 【教学目标】 ◇ 知识技能 (1)会用描点法画出二次函数 ()2 h x a y -= 、()k h x a y +-=2 的图象, 通过图象了解它们的 图象特征和性质. (2)观察图象,得出上述二次函数的图象特征和性质,通过对比发现它们之间的关系。 ◇过程与方法 (1)在用描点法画出二次函数的图象过程中,体会数形结合的思想; (2)通过观察图象,得出上述二次函数的图象特征和性质,通过对比发现图像之间的关系,发展数学的化归思维; (3)在探究活动中,学会与人合作并能与他人交流思想的过程和探究的结果。 ◇情感态度与价值观 (1)通过画二次函数的图象,感受数学美,激发学习热情; (2)在探究活动中,培养学生的合作交流意识和探索精神。 【教学重点】观察图象,得出上述二次函数的图象特征和性质 【教学难点】观察对比图象发现它们之间的关系 【教学方法】引导探索、讨论交流 【教学手段】PPT 、几何画板 【教学过程设计】 一、教学流程安排

二次函数的图像(顶点式)

2、5次函数y=a(x-h)2+k 的图像 执笔人:刘红梅 时间:2009年12月3日 学习目标: 会用描点法画出函数y=a(x-h)2+k 的图像 学习重点: 1.会用描点法画出二次函数 的图像; 2.知道抛物线 的对称轴与顶点坐标; 学习难点:确定形如 的二次函数的顶点坐标和对称轴。 学习方法:三五三教学模式法。 一、自主探究: 1、在同一坐标系中画出函y= x 2 ,y=x 2+2, y=(x-1)2 , y=(x-1)2+2, 的图像 解:列表: 描点连线: 2、观察图像完成下表: 1、观察函数y= x 2 ,y=x 2+2, y=(x-1)2 , y=(x-1)2+2的图像,回答问题 (1)它们的形状_________,位置____________. (2)函数y= x 2与函数y=(x-1)2+2有什么联系? 2、归纳总结: 1、二次函数y=a(x ±h)2+k 图像的性质 函数 开口方向 顶点坐标 对称轴 最值 y 随x 的增大而减小 y= x 2 ,y=x 2+2, y=(x-1)2 , y=(x-1)2+2, 抛物线 开口方向 对称性 顶点坐标 最值 y 随x 的减小而减小 y=a(x+h)2+k (a>0) y=a(x-h)2+k (a<0)

2、函数y=a(x ±h)2+k (a ≠0)的图像可以看作是y=ax 2向左或向右平移_________ 个单位,再向上或向下平移___________个单位得到的. 三、巩固练习: 1、指出下列抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴、最值及y 随x 增大而减小的x 取值范围。 (1)y=-6(x-2)2 (2)y=3x 2-6 (3)y=3-x 412 (4) y=x 5 1 2 (5) y=2(x+3)2+7 (6) y=4-2(x+4)2 2、抛物线的y=-4(x -6)2-3向左或向右平移_________ 再__________ 平移___个单位得到y=-4x 2. 四、延伸迁移: 如图,某公路的隧道横截面为抛物线,其最大高度为6米,,底部宽OM 的 为12米,建立如图所示的直角坐标系。 (1) 直接写出M 及抛物线顶点P 的坐标; (2) 求这条抛物线的解析式。 五、达标检测:1、课本53页知识技能1 2、抛物线y=3(x+h )2 +k 的顶点坐标是(1,5),则h=_____ k=_____ 六、学习收获

二次函数(配顶点式)——公开课

公开课教案 第六课时2.1 二次函数(6) 授课人:涂瑞珊 授课时间:2016.12.28 授课班级:九年级 教学目标: 1.使学生掌握用描点法画出函数y =ax 2 +bx +c 的图象。 2.使学生掌握用图象或通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3.让学生经历探索二次函数y =ax 2+bx +c 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及性质的过程,理解二次函数y =ax 2+bx +c 的性质。 重点:用描点法画出二次函数y =ax 2+bx +c 的图象和通过配方确定抛物线的对称轴、顶点坐标。 难点:理解二次函数y =ax 2+bx +c(a ≠0)的性质以及它的对称轴(顶点坐标分别是x =-b 2a 、(-b 2a ,4ac -b 24a )是教学的难点。 教学过程: 一、提出问题导入新课 1.你能说出函数y =-4(x -2)2+1图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?具有哪些性质? 2.函数y =-4(x -2)2+1图象与函数y =-4x 2的图象有什么关系? 3.不画出图象,你能直接说出y =2x 2-8x+7函数的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?通过今天的学习你就明白了 二、学习新知 1、 思考: 像函数 y =-4(x -2)2+1很容易说出图像的顶点坐标,函数y =2x 2-8x+7能画成y=a(x -h)2+k 这样的形式吗? 2、 师生合作探索:y =2x 2-8x+7 变成 y=a(x -h)2+k 的过程 3、做一做 (1). 通过配方变形,说出函数y =-2x 2+8x -8的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,这个函数有最大值还是最小值?这个值是多少? 在学生做题时,教师巡视、指导; 让学生总结配方的方法;思考函数的最大值或最小值与函数图象的开口方向有什么关系?这个值与函数图象的顶点坐标有什么关系? 4、课本做一做:确定下列函数图像的对称轴和顶点坐标 (1)y =3x 2-6x+7 (2)y =2x 2-12x+8 5、y =ax 2+bx +c(a ≠0)的配方 以上讲的,都是给出一个具体的二次函数,来研究它的图象与性质。那么,对于任意一个二次函数y =ax 2+bx +c(a ≠0),如何确定它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标?你能把结果写出来吗?

完整版公开课一等奖二次函数复习课教案.doc

《二次函数复习》教学案 班级:初三 18 班年级:九设计者:李玲时间: 2015 年 10 月 16 日课题二次函数课型复习课 知识技能掌握二次函数的图象及其性质,能灵活运用数形结合知识解一些实际问题. 数学思考通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力. 教学目标 解决问题学生亲自经历巩固二次函数相关知识点的过程,体会利用数形结合线索解决问题策略的多样性. 经历探索二次函数相关题目的过程,体会数形结合思想、化归思想 情感态度在数学中的广泛应用,同时感受数学知识来源于实际生活,反之,又服务于实际生活. 教学重点教学难点二次函数图象及其性质,应用二次函数分析和解决简单的实际问题.二次函数性质的灵活运用,能把相关应用问题转化为数学问题. 课前准备 (教具、活制作课件 动准备等) 教学过程 教学步骤师生活动设计意图 如图是抛物线y ax2bx c a 0 的图像,通过一个具体二次函数, 请尽可能多的说出一些结论。请学生说出尽可能多的结论,主要让学生回忆二次函数有 基础知识之 关基础知识.同学们之间可以自我构建 相互补充,体现团结协作精 神.同时发展了学生的探究意 识,培养了学生思维的广阔 性. 二次函数是生活中最常 见的一类函数,它有着自己固 有的性质,反映的是轴对称性 和增减性; 我们要突出反映二次函数的 轴对称性、顶点坐标,我们就基础知识之可以把一般式改写成顶点式;基础演练如果想知道抛物线与 x 轴两 个交点的情况,我们可以把一 般式写出交点式; 刚刚我们回顾了二次函数的 性质,我们发现二次函数的图 像能够直观地反映函数的特 性,而数又能细致刻画函数图

运用顶点式求二次函数的解析式

运用顶点式求二次函数的解析式 李保国 一、学习目标:1、进一步巩固用待定系数法求二次函数的解析式。 2、掌握顶点式求二次函数的步骤。 3、会用顶点式求二次函数的解析式。 二、预习提纲: (一)忆一忆 (1)y=3(x-1)2+1 对称轴______.顶点坐标______。 (2)y=ax2+bx+c 对称轴______.顶点坐标_______。2 (3)y=a(x-h)2+k 对称轴______.顶点坐标______。 (一组:预测性困难: 学生在记忆一般式的顶点坐标公式时有可能出错。 教师追问: 根据顶点式找顶点坐标的技巧是什么? 点评: 括号内等于0求出x的值是顶点的横坐标,纵坐标是k的值。)(二) 学一学: 例:已知二次函数的顶点是(1,-3),且过P(2,0)点,求这个二次函数的解析式。 分析:求二次函数的解析式,知道了二次函数的顶点坐标和其中的一个点的坐标,因此设为顶点式来求二次函数的解析式比较简单 解:∵二次函数的顶点是(1,3)

∴设抛物线的解析式为y=a(x-1)2-3 ∵抛物线过P(2,0)点 ∴0=a(2-1)2-3 ∴a=3 ∴y=3(x-1)2-3 =3x2-6x ∴二次函数的解析式为:y=3x2-6x 总结:运用顶点式求二次函数的解析式的步骤: ①设出顶点式,注意符号的变化。 ②代入点的坐标求a值。 ③把顶点式化为一般式。 (三)练一练: (1)已知抛物线过点(3,1),顶点为(2,3),求抛物线的解析式。 (2)已知抛物线的顶点为(-1,3)并过原点,求抛物线的解析式。 (三组:预测性困难: 学生有可能在求出二次函数的顶点式后忘记化成一般式。 教师追问: 二次函数图像过原点提供了什么? 点评: 二次函数图像过原点,即(0,0)点的坐标适合函数的解析式。)(4)已知抛物线的图像如图所示,求抛物线的解析式。

二次函数练习顶点式练习题.doc

二次函数图像和性质练习 1、二次函数y=2x1 2-4的顶点坐标为,对称轴为。 2、二次函数y = -2(x + 3尸—1 由y = -2(x-1)2+1 向平移 个单位,再向平移个单位得到。 3、抛物线y = 3(x + 2)2—3可由抛物线y = 3(x + 2)2 +2向平移 个单位得到. 4、将抛物线y = -(x-3)2+2向右平移3个单位,再向上平移2个单位, 6 得到的抛物线是 5、把抛物线y = —3 — 1)2 —1向平移个单位,再向平移 个单位得到抛物线y = -(x + 2)2-3. 6、抛物线y = l(x + 4)2-7的顶点坐标是_________________ ,对称轴是直 2 线,它的开口向,在对称轴的左侧,即当XV 时, y随x的增大而;在对称轴的右侧,即当x>时,y随x的增大而; 当x=时,y 的值最, 最值 是。 7、将抛物线y=3x2向左平移6个单位,再向下平移7个单位所得新抛物线的解析式为。 8、若一抛物线形状与y=-5x2+2相同,顶点坐标是(4, 一2),则其解析式是. 9、两个数的和为8,则这两个数的积最大可以为,若设其中一个数为x,积 为y,则y与x的函数表达式为. 10、一根长为100m的铁丝围成一个矩形的框子,要想使铁丝框的面积 最大, 边长分别为 . 11、若两个数的差为3,若其中较大的数为x,则它们的积y与x的函数表 达式为,它有最值,即当x= 时,y=_ 12、边长为12cm的正方形铁片,中间剪去一个边长为x的小正方形铁片, 剩下的四方框铁片的面积y (cm2)与x (cm)之间的函数表达式为 13、等边三角形的边长2x与面积y之间的函数表达式为

九年级数学一元二次函数教案

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设纵坐标为k ,则横坐标是k c bx ax =++2 的两个实数根. (5)一次函数()0≠+=k n kx y 的图像l 与二次函数()02 ≠++=a c bx ax y 的图像G 的交点,由 方程组 c bx ax y n kx y ++=+=2 的解的数目来确定:①方程组有两组不同的解时?l 与G 有两个交 点; ②方程组只有一组解时?l 与G 只有一个交点;③方程组无解时?l 与G 没有交点. (6)抛物线与x 轴两交点之间的距离:若抛物线c bx ax y ++=2 与x 轴两交点为 ()()0021,,,x B x A ,由于1x 、2x 是方程02=++c bx ax 的两个根,故 a c x x a b x x = ?-=+2121,()()a a ac b a c a b x x x x x x x x AB ?=-=-?? ? ??-=--= -= -=44422 212 212 2121 课 后 作 业 1.抛物线y =x 2 +2x -2的顶点坐标是 ( ) A.(2,-2) B.(1,-2) C.(1,-3) D.(-1,-3) 2.已知二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示,则下列结论正确的是( ) A.ab >0,c >0 B.ab >0,c <0 C.ab <0,c >0 D.ab <0,c <0 C A E F B D 第2,3题图 第4题图 3.二次函数c bx ax y ++=2 的图象如图所示,则下列结论正确的是( ) A .a >0,b <0,c >0 B .a <0,b <0,c >0 C .a <0,b >0,c <0 D .a <0,b >0,c >0

二次函数的顶点式

二次函数的顶点式 一、教学目标: 22h)-=a(xc+bx+通过配方化成顶点式、经历把二次函数的一般式1y=axy+k 的过程,推导出顶点坐标公式,并求其开口方向、对称轴、顶点坐标与最值。 2、在探索过程中,学生经历了知识的产生过程,从而培养勇于探究、积极进取的精神。 二、重难点: 重点:将二次函数一般式通过配方化成顶点式,并求其有关性质。 难点:运用配方法把二次函数一般式化成顶点式。 三、教学过程: (一)承上启下,自然导入 通过提问的方式进行复习,讲完第3、4题后,引导学生回忆二次函数y=a(x2+kh)的性质,再出示:-

(二)提出问题,启发思考 2-4x+5化成y=y师:下面,我们思考一个问题:如何把二次函数=xa(x-2+k的形式? h)生:两边加上一次项系数一半的平方。 生:不对,这里只有一边。 生:加上并减去就可以了。 出示: 师:看看,解答过程正确吗? 1 2+1,这里是完全平方差公式。y=(x-2) 学生很快发现了:应该是师:我们总结一下:二次项系数是1的二次函数应该如何配方? 生:加上并减去一次项系数一半的平方。 (三)探索——我行 师:如果二次项系数不是1呢? 出示课件:

学生进入了思考、讨论的状态…… 待学生完成后,出示: 2-6x+5?3x师:我们把它这个结果化简一下,看能否得到y= 学生马上运算,不一会儿就纷纷表示:不能。 师:错在哪里? 生:没有把二次项系数提取出来,配方时二次项系数要先化为1。 师:对!二次项系数要先化为1,这是用配方法的前提条件。做错的同学请重新

做一遍。接着出示: 2-6x+5?y师:这个解答过程正确吗?我们把结果化简一下,看能否得到=3x 学生马上运算,不一会儿就纷纷表示:不能。 师:错在哪里? 2。1 没有乖以-生:运用乘法分配率时,3出示: 2

【精品讲义】二次函数一般式、顶点式、交点式

二次函数一般式、顶点式、交点式 这节课我们学什么 1. 会用待定系数法求二次函数的解析式; 2. 会平移二次函数2(0)y ax a =≠的图象得到二次函数2()y a x h k =-+的图象; 了解特殊与一般相互联系和转化的思想; 3. 根据交点求解解析式.

知识点梳理 1、顶点式:()2y a x h k =-+的图像与性质 2、交点式:12()()y a x x x x =--的图像与性质 1x 、2x 分别是二次函数与x 轴的两个交点坐标,如果二次函数与x 轴的交点坐标已知,则我们可以设解析式为12()()y a x x x x =--,然后再根据条件求出a 即可; 3、一般式2y ax bx c =++的性质 对于一般式:2(0)y ax bx c a =++≠,我们怎么能知道二次函数的对称轴以及顶点坐标呢? 将一般式配方成顶点式: 2y ax bx c =++=2 ()b c a x x a a ++=22222()44b b b c a x x a a a a ++-+ =222(())()22b b c b a x x a a a a +++- =222424b b ac a x a a -??+= ?? ? 所以,任意二次函数,其对称轴方程为:直线2b x a =-;顶点坐标为2424b ac b a a ??-- ??? , 1. 当0a >时,抛物线开口向上,对称轴为直线2b x a =-,顶点坐标为2424b ac b a a ??-- ???,. 当2b x a <-时,y 随x 的增大而减小;当2b x a >-时,y 随x 的增大而增大; 2. 当0a <时,抛物线开口向下,对称轴为直线2b x a =-,顶点坐标为2424b ac b a a ??-- ??? ,. 当2b x a <-时,y 随x 的增大而增大;当2b x a >-时,y 随x 的增大而减小;

用顶点式求二次函数解析式

一、 用顶点式求二次函数解析式。 例题:已知抛物线的顶点为(1,3)经过点(3,0) 解:设抛物线的解析式为k h x a y +-=2 )( 把顶点(1,3)代入得:3)1(2+-=x a y 把点(3,0)代入得:03)13(2 =+-a 解得:43 - =a ∴抛物线解析式为:3)1(4 32 +--=x y 练习1:已知抛物线的顶点为(-1,4)经过点(2,-5) 2.已知抛物线y =ax 2 经过点A (1,1).(1)求这个函数的解析式; 3.已知二次函数的图象顶点坐标为(-2,3),且过点(1,0),求此二次函数的解析式. 4.抛物线y =ax 2 +bx +c 的顶点坐标为(2,4),且过原点,求抛 物线的解析式. 5.已知二次函数为x =4时有最小值 -3且它的图象与x 轴交点的横坐标为1,求此二次函数解析式. 6.抛物线y =ax 2 +bx +c 经过(0,0),(12,0)两点,其顶点的纵坐标是3,求这个抛物线的解析式. 7.把抛物线y =(x -1)2 沿y 轴向上或向下平移后所得抛物线经过点Q (3,0),求平移后的抛物线的解析式. 8.已知二次函数m x x y +-=62 的最小值为1,求m 的值. 9.已知抛物线经过A (0,3),B (4,6)两点,对称轴为x=5 3 , 求这条抛物线的解析式; 10. 若一抛物线与x 轴两个交点间的距离为8,且顶点坐标为(1, 5),则它们的解析式为 。 二、 用三个点求二次函数解析式 例题:二次函数的图象经过(-1,10),(1,4),(2,7) 解:设二次函数的解析式为:c bx ax y ++=2 把点(-1,10),(1,4),(2,7)代入得: ???? ?=++=++=+-724410c b a c b a c b a 解得:??? ??=-==5 32c b a ∴抛物线解析式为:5322 +-=x x y 练习11:二次函数的图象经过(0,0),(-1,-1),(1,9) 12.已知二次函数y=ax 2 +bx +c ,当 x=0时,y=0;x=1时,y=2;x=-1时,y=1.求a 、b 、c ,并写出函数解析式

二次函数顶点式的教案

二次函数顶点式的教案 一.知识要点 1. 若已知二次函数的图象上任意三点坐标,则用一般式(a≠0)求解析式。 2. 若已知二次函数图象的顶点坐标(或对称轴最值),则应用顶点式,其中(h,k)为顶点坐标。 3. 若已知二次函数图象与x轴的两交点坐标,则应用交点式,其中为抛物线与x轴交点的横坐标 二. 重点、难点: 重点:求二次函数的函数关系式 难点:建立适当的直角坐标系,求出函数关系式,解决实际问题。 三. 教学建议: 求二次函数的关系式,应恰当地选用二次函数关系式的形式,选择恰当,解题简捷;选择不当,解题繁琐;解题时,应根据题目特点,灵活选用。 典型例题 例1. 已知某二次函数的图象经过点A(-1,-6),B(2,3),C(0,-5)三点,求其函数关系式。 分析:设,其图象经过点C(0,-5),可得,再由另外两点建立关于的二元一次方程组,解方程组求出a、b的值即可。 解:设所求二次函数的解析式为 因为图象过点C(0,-5),∴ 又因为图象经过点A(-1,-6),B(2,3),故可得到: ∴所求二次函数的解析式为 说明:当已知二次函数的图象经过三点时,可设其关系式为,然后确定a、b、c的值即得,本题由C(0,-5)可先求出c的值,这样由另两个点列出二元一次方程组,可使解题过程简便。 例2. 已知二次函数的图象的顶点为(1,),且经过点 (-2,0),求该二次函数的函数关系式。 分析:由已知顶点为(1,),故可设,再由点(-2,0)确定a的值即可 解:,则 ∵图象过点(-2,0), 说明:如果题目已知二次函数图象的顶点坐标(h,k),一般设,再根据其他条件确定a 的值。本题虽然已知条件中已设,但我们可以不用这种形式而另设这种形式。因为在这种形式中,我们必须求a、b、c的值,而在这种形式中,在顶点已知的条件下,只需确定一个字母a的值,显然这种形式更能使我们快捷地求其函数关系式。 例3. 已知二次函数图象的对称轴是,且函数有最大值为2,图象与x轴的一个交点是(-1,0),求这个二次函数的解析式。 分析:依题意,可知顶点坐标为(-3,2),因此,可设解析式为顶点式 解:设这个二次函数的解析式为 ∵图象经过(-1,0), ∴所求这个二次函数的解析式为 即: 说明:在题设的条件中,若涉及顶点坐标,或对称轴,或函数的最大(最小值),可设顶点式为解析式。 例4. 已知二次函数的图象如图1所示,则这个二次函数的关系式是__________________。图1

人教版初三数学上册二次函数顶点式

22.1.3 二次函数y=a(x-h) +k的图象和性质(3) 凤台四中牛井梅 教学目标: 1.使学生理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系。 2.会确定函数y=a(x-h)2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3.让学生经历函数y=a(x-h)2+k性质的探索过程,理解函数y=a(x-h)2+k的性质。 重点难点: 重点:确定函数y=a(x-h)2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系,理解函数y=a(x-h)2+k的性质是教学的重点。 难点:正确理解函数y=a(x-h)2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系以及函数y=a(x -h)2+k的性质是教学的难点。 教学过程: 一、提出问题 1.函数y=2x2+1的图象与函数y=2x2的图象有什么关系? (函数y=2x2+1的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向上平移一个单位得到的) 2.函数y=2(x-1)2的图象与函数y=2x2的.图象有什么关系? 3.函数y=2(x-1)2+1图象与函数y=2(x-1)2图象有什么关系?函数y=2(x-1)2+1有哪些性质? 二、试一试 你能填写下表吗? y=2x2向右平移 的图象1个单位y=2(x-1)2向上平移 1个单位y=2(x-1)2+1的图 象 开口方向向上 对称轴y轴 顶点(0,0) 问题2:从上表中,你能分别找到函数y=2(x-1)2+1与函数y=2(x-1)2、y=2x2图象的关系吗? 问题3:你能发现函数y=2(x-1)2+1有哪些性质? 对于问题2和问题3,教师可组织学生分组讨论,互相交流,让各组代表发言,达成共识;

二次函数顶点式图像与性质

2.2二次函数的图象与性质(3) 教学目标 (一)教学知识点 1.能够作出函数y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象,并能理解它与 y=ax2的图象的关系.理解a,h,k对二次函数图象的影响. 2.能够正确说出y=a(x-h)2+k图象的开口方向、对称轴和顶点坐标. (二)能力训练要求 1.通过学生自己的探索活动,对二次函数性质的研究,达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解. 2.经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程,培养学生的探索能力. (三)情感与价值观要求 1.经历观察、猜想、总结等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点. 2.让学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果. 教学重点 1.经历探索二次函数y=ax2+bx+c的图象的作法和性质的过程. 2.能够作出y=a(x—h)2和y=a(x-h)2+k的图象,并能理解它与y=ax2的图象的关系,理解a、h、k对二次函数图象的影响. 3.能够正确说出y=a(x-h)2+k图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.教学难点 能够作出y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象,并能够理解它与y=ax2的图象的关系,理解a、h、k对二次函数图象的影响. 教学方法 探索——比较——总结法. 教具准备 投影片四张 第一张:(记作§2.4.1A) 第二张;(记作§2.4.1B) 第三张:(记作§2.4.1C)

第四张:(记作§2.4.1D) 教学过程 Ⅰ.创设问题情境、引入新课 [师]我们已学习过两种类型的二次函数,即y=ax2与y=ax2+c,知道它们都是轴对称图形,对称轴都是y轴,有最大值或最小值.顶点都是原点.还知道y=ax2+c的图象是函数y=ax2的图象经过上下移动得到的,那么y=ax2的图象能否左右移动呢?它左右移动后又会得到什么样的函数形式,它又有哪些性质呢?本节课我们就来研究有关问题. Ⅱ.新课讲解 一、比较函数y=3x2与y=3(x-1)2的图象的性质. 投影片:(§2.4A) (1)完成下表,并比较3x2和3(x-1)2的值,它们之间有什么关系? (2)在下图中作出二次函数y=3(x-1)2的图象.你是怎样作的? (3)函数y=3(x-1)2的图象与y=3x2的图象有什么关系?它是轴对称图形吗?它的对称轴和顶点坐标分别是什么? (4)x取哪些值时,函数y=3(x-1)2的值随x值的增大而增大?x取哪些值时,函数y=3(x-1)2的值随x值的增大而减小? [师]请大家先自己填表,画图象,思考每一个问题,然后互相讨论,总结.[生](1)第二行从左到右依次填:27,12,3,0,3,12,27,48;第三行从左到右依次填48,27,12,3,0,3,12,27. (2)用描点法作出y=3(x-1)2的图象,如上图.

用待定系数法求二次函数的解析式教案

22.1 用待定系数法求二次函数的解析式 教学目标: 知识技能 利用已知点的坐标用待定系数法求二次函数的解析式 数学思考 学生了解二次函数的一般式,顶点式,交点式三种形式 问题解决 学生了解二次函数的三种形式,如何灵活的选择解析式 情感态度 在求解过程中,体会解决问题的方法,培养学生思维的灵活性 重难点: 重点:待定系数法求二次函数的解析式 难点:选择恰当的解析式求法 教学准备: 教师准备:制作课件,精选习题 学生准备:复习有关知识,预习本节课内容 教学过程: 一、忆(回顾旧知) 1、顶点式y=a(x-h) +k的五种性质。 2、一般式 y=ax2+bx+c 的五种性质。 【设计意图】 使学生更加熟练一般式和顶点式,因为它是本章的重点。 二、导(导入新课) 已知一次函数经过点(1,3)和(-2,-12),求这个一次函数的解析式。 解:设这个一次函数的解析式为y=kx+b, 因为一次函数经过点(1,3)和(-2,-12), 所以 解得k=5,b=-2 一次函数的解析式为y=5x-2.

【设计意图】由简单到复杂,由已知到未知,由旧知到新知,符合学生认知的规律。 三、求(求解析式) 例1 已知一个二次函数的图象过点(-1,10)、 (1,4)、(2,7)三点,求这个函数的解析式. 解:设所求的二次函数为y=ax2+bx+c 由已知得: 解方程得:a=2, b=-3, c=5 因此:所求二次函数是: y=2x2-3x+5 本题小结: 求二次函数y=ax2+bx+c的解析式,关键是求出待定系数a,b,c 的值。 由已知条件(如二次函数图像上三个点的坐标)列出关于a,b,c的方程组,并求出a,b,c,就可以写出二次函数的解析式。 例2 已知抛物线的顶点为(-1,-3),与y轴的交点为(0,-5),求抛物线的解析式。 解:因为抛物线的顶点为(-1,-3), 所以,设所求的二次函数的解析式为y=a(x+1)2-3 因为点(0,-5 )在这个抛物线上, 所以a-3=-5,解得a=-2 故所求的抛物线解析式为 y=-2(x+1)2-3 即:y=-2x2- 4x-5 顶点式y=a(x-h)2+k(a、h、k为常数,a≠0).

求二次函数解析式教案

求二次函数解析式教学设计 授课班级九(3)授课教师姜庆槐 授课时间2017 授课题目求二次函数解析式 课型新授使用教具PPT 教学目标 1让学生掌握用一般式,顶点式,交点式来求二次函数解析式 2通过练习培养学生的归纳总结能力 教学重点和难点重点:让学生掌握用一般式,顶点式,交点式来求二次函数解析式,让学生充分理解抛物线的对称性,并灵活应用 难点:根据已知条件选择恰当的形式求二次函数的解析式 学情分析学生在以前已经学过用待定系数法求一次函数的解析式,熟悉求函数解析式的一般流程,即一设,二代,三解,四还原,在 复习此知识的基础上引入此课,由于部分同学对此知识有所遗忘,还有部分同学基础知识掌握不牢靠需要加以复习引导。 教学流程及授课简案

Step 1:复习引入 一如何求一次函数的解析式 即一设,二代,三解,四还原 二二次函数有哪些形式 (1)一般式:y=ax2+bx+c(a≠0) (2)顶点式:y=a(x-h)2+k(a≠0)顶点坐标(h,k) 直线x=h为对称轴,k为顶点坐标的纵坐标,也是二次函数的最值(3)交点式:y=a(x- x)(x-2x)(a≠0)(1x,2x是抛物线与x轴交点 1 的横坐标),并不是什么时候都能用交点式,当抛物线与x轴有交点时才行Step 2:例题精讲(见PPT) Step 3:课堂讲练 1.已知一个二次函数的图象过点(0,1),它的顶点坐标是(8,9),求这个二次函数的关系式. 2.已知一个二次函数对称轴x=8,函数最大值9,且图象过点(0,1),求这个二次函数的关系式

3.已知二次函数的图象过(-2,0)、(4,0)、(0,3)三点,求这个二次函数的关系式. Step 4:课堂总结 Step 5:布置作业

顶点式法求二次函数解析式1

顶点式法求二次函数解析式1 ①二次函数y=ax 2+bx+c(a,b,c 是常数,a ≠0)用配方法可化成:y=a(x-h)2+k ,顶点是(h,k) 配方: y=ax 2+bx+c=____________=_______________=______________=(x+a b 2)2 +a b a c 442-,对称轴是x=a b 2,顶点坐标是(a b 2-,a b ac 442-), h=-a b 2,k=a b a c 442-, 所以,我们把y=a(x-h)2+k 叫做二次函数的顶点式 ②已知二次函数图象的顶点坐标(h ,k )或者对称轴方程x=h 或者最大值k ,最小值k ,当然还要知道抛物线上 的一个一般点时,通常设函数解析式为y=a(x-h)2+k(a ≠0),再将那个一般点的坐标带入,求出a 的值,最后写 出函数解析式再化成一般式就行了,有时可能需要两个一般点列方程组求出a 的值或h 或k 的值。 例:已知抛物线的顶点为(-1,-3),与y 轴交点为(0,-5),求抛物线的解析式 解:设所求的二次函数为 y=a 〔x-(-1)〕2-3=a (x+1)2 -3,由条件得:点( 0,-5 )在抛物线上,a-3=-5, 得a=-2,故所求的抛物线解析式为 y=-2(x +1)2-3,即:y=-2x 2-4x -5 例:已知二次函数y=ax2+bx+c 的最大值是2,图象顶点在直线y=x+1上,并且图象经过点(3,-6),求此二次函数的解析式 解:∵二次函数的最大值是2∴抛物线的顶点纵坐标为2又∵抛物线的顶点在直线y=x+1上,∴当y=2时, x=1。 故顶点坐标为( 1 , 2),所以可设二次函数的解析式为y=a(x-1)2+2,又∵图象经过点(3,-6),∴-6=a (3-1)2+2 ,得a=-2,故所求二次函数的解析式为:y=-2(x-1)2+2,即:y=-2x 2+4x 例:如图,有一座抛物线形拱桥,在正常水位时水面AB?的宽为20m,如果水位上升3m 时,水面CD 的宽是10m.(1)建立如图所示的直角坐标系,求此抛物线的解析式;(2)现有一辆载有救援物资的货车从甲地出发需经过此桥开往乙地,已知甲地距此桥280km(桥长忽略不计).货车正以每小时40km 的速度开往乙地,当行驶1小时时,?忽然接到紧急通知:前方连降暴雨,造成水位以每小时0.25m 的速度持续上涨(货车接到通知时水位在CD 处,当水位达到桥拱最高点O 时,禁止车辆通行),试问:如果货车按原来速度行驶,能否完全通过此桥?若能,请说明理由;若不能,?要使货车安全通过此桥,速度应超过每小时多少千米? 解:因为抛物线的顶点为(0,0),所以可设抛物线解析式为y=a (x-0)2+0,即y=ax 2,桥拱最高点O 到水面 CD 的距离为hm,则D(5,-h),B(10,-h-3). ∴25,100 3.a h a h =-??=--? 解得1,251.a h ?=-???=? 抛物线的解析式为y=-125x 2. (2)水位由CD 处涨到点O 的时间为:1÷0.25=4(小时). 货车按原来速度行驶的路程为:40×1+40×4=200<280, ∴货车按原来速度行驶不能安全通过此桥. 设货车速度提高到xkm/h.当4x+40×1=280时,x=60. ∴要使货车完全通过此桥,货车的速度应超过60km/h. 练一练: ①抛物线顶点P(-1,-8),且过点A(0,-6),求这个二次函数的解析式

二次函数顶点式的应用教案24

二次函数顶点式的应用教案 一、教学目标: 知识与技能: 1.能熟练的区分抛物线的顶点,熟练的用顶点求抛物线的解析式 2.知道二次函数解析式,利用顶点和对称轴,绘画出二次函数图像 3.理解并掌握抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积 过程与方法: 通过探究、推理、交流等活动,培养学生推理能力和有条理表达能力;理解抛物线顶点式的应用具体有哪些,并会应用所学知识解决一些实际问题。 情感态度价值观: 引导学生对顶点式进行观察、交流、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的信心。 二、教学重、难点: 重点: 能正确区分抛物线的顶点;利用顶点求二次函数解析式;知二次函数解析式,画出函数图像;求抛物线与x 轴的两交点和顶点所围成三角形的面积 难点: 在讲解的过程当中,如何让学生彻底的理解并掌握所学的内容,并让学生会用所学知识解决一些实际问题。 三、教学过程: 本节课是以复习课的形式讲解,给出例题,让学生进行分析和解答,教师最后引导总结,在引导、归纳和总结的过程当中,一定要牢牢把握解题的重难点,要让学生彻底的理解并掌握所学内容。 例1. 抛物线1)23(22+-=x y 的顶点坐标是( ) A. (2,1) B. (2,-1) C ),(132 D. ),(13 2-

解析:初看,该题似乎应选A ,再细看,该解析式和抛物线的顶点式是不同的。抛物线的顶点式是的形式 k h x a y +-=2)(是 ,其中括号内x 前面的系数是1, 而该题括号中x 前面的系数是3,应先将抛物线解析式转化为1)3 2(182+-=x y ,所以应选C 。 总结一:如何正确区分二次函数解析式的顶点坐标? 1、观察二次函数解析式是否是顶点式,如果不是,那么把一般式转化为顶点式,从而求出抛物线顶点坐标 2、如果是k h -bx a y 2+=) (的形式,那么一定要把x 前面的系数化为一,从而求出抛物线的顶点坐标。 例2. 已知抛物线的顶点坐标是(2,3),且经过点(5,6),求该抛物线的解析式。 解析:该题既可以用抛物线的一般式求解,也可以用抛物线的顶点式求解。 设抛物线的解析式为k h x a y +-=2)(,因为顶点为(2,3),带入函数解析式得3)2(2+-=x a y ,因为该抛物线经过点(5,6),所以3)25(62+-=a 解得3 1=a 所以解析式为3)2(312+-=x y ,即3 1334312+-=x x y 总结二:如何利用顶点求二次函数的解析式? 1、当题目当中给出顶点坐标的时候,那么二次函数解析式应该设为顶点式k h x a y +-=2)(,而不是设为一般式c bx ax y ++=2 2、熟练的掌握如何把顶点坐标带入函数解析式 3、最后带入函数图像经过的点的坐标就可以求出二次函数解析式 例3. 画出函数3822+-=x x y 的图象。

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