中国精神ppt教案课件

中国精神ppt教案课件

教案标题:传承中国精神ppt教案课件

教学目标:

1. 了解中国传统文化和价值观念的重要性

2. 掌握中国精神的核心内涵和特点

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解

教学重点:

1. 中国传统文化的特点和价值

2. 中国精神的内涵和体现

3. 如何传承和弘扬中国精神

教学内容:

1. 中国传统文化的概述

- 儒家思想、道家思想、佛家思想的影响

- 中国传统价值观念的体现

2. 中国精神的内涵和特点

- 爱国主义、集体主义、家国情怀等

- 中华民族的传统美德和精神品质

3. 中国精神的传承和弘扬

- 通过故事、诗词、名人事迹等进行传统文化的传承

- 在日常生活中如何体现中国精神

教学过程:

1. 导入:通过图片、视频等形式引导学生了解中国传统文化的魅力

2. 讲解:介绍中国传统文化的特点和中国精神的内涵,引导学生思考和讨论

3. 分组讨论:让学生分组讨论中国精神在现代社会的重要性和体现方式

4. 展示:学生展示他们的讨论成果,老师进行点评和引导

5. 总结:总结中国精神的重要性,鼓励学生传承和弘扬中国传统文化

教学资源:

1. ppt课件:包括中国传统文化的图片、视频等

2. 故事、诗词、名人事迹等相关材料

3. 分组讨论的题目和指导问题

教学评估:

1. 学生的参与度和讨论质量

2. 学生对中国传统文化和中国精神的理解和表达能力

3. 学生的课堂表现和展示效果

教学延伸:

1. 组织学生参观相关的文化古迹或博物馆

2. 组织学生进行中国传统文化的体验活动,如书法、绘画等

3. 鼓励学生自主学习和探索中国传统文化的更多内容

通过以上教学设计,可以帮助学生更好地了解和理解中国传统文化的重要性,

培养学生对中国精神的认同感和自豪感,促进学生的全面发展和价值观的提升。

初中九年级政治:弘扬和培育民族精神教案

新修订初中阶段原创精品配套教材 弘扬和培育民族精神教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Carry forward and cultivate the national spirit teaching plan 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

弘扬和培育民族精神教案 二、高擎民族精神的火炬 内容标准 三4. 6 了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。 教学目标 (一)情感、态度、价值观:树立民族自尊心、自豪感,把个人的人生理想,远大报负同时代和人民的需求结合起来,以实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。 (二)能力方面:学会弘扬民族精神的途径和方法,准确地认识和把握时代精神,为中华民族精神增添新内容。 (三)知识方面:掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。 教学内容分析 本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理,高擎民族精神的火炬,从

而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。 现实生活中,不少中学生对民族精神的缺乏认识,认识不到民族精神的作用,不知道如何去发扬民族精神。只有大力弘扬和培育民族精神,才能培育“四有”新人,才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。xx同志在党的xx大报告中指出:文化是综合国力的重要组成部分,坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务,明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。 支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识,学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神,把弘扬和培育民族精神落到实处。 帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法,首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想,这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨,继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础,汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件,更重要的是把民族精神与时代精神结合起来,与时俱进,不断创新,这是

中华民族一家亲优质课课件(一)

中华民族一家亲优质课课件(一) 中华民族一家亲优质课 教学内容 •中华民族一家亲的含义和意义 •中华民族的多样性和统一性 •中华民族的传统文化和精神 教学准备 •PPT课件 •白板、黑板和彩色粉笔 •彩色纸和彩色笔 •中国地图、中国民族服饰图片 •中华民族传统音乐和舞蹈的录音和视频 教学目标 1.了解中华民族一家亲的概念和意义 2.认识中华民族的多样性和统一性 3.了解中华民族的传统文化和精神

4.培养学生的爱国情怀和民族自豪感 设计说明 本课旨在通过多媒体展示、互动问答等方式引导学生了解中华民族一家亲的概念和意义。通过展示中国地图和中国民族服饰图片,让学生了解中华民族的多样性和统一性。通过播放中华民族传统音乐和舞蹈的录音和视频,让学生感受中华民族的传统文化和精神。 教学过程 1.导入:用中华民族的大合唱音乐作为背景音乐,引起学生的注意 力。 2.介绍中华民族一家亲的概念和意义,通过多媒体展示相关图片和 视频,引导学生思考。 3.展示中国地图,引导学生讨论中国的地理位置和边境国家,激发 对中华民族的认同感。 4.展示中国各个地区的民族服饰图片,让学生了解中国的多民族文 化,并与自身的文化进行对比和交流。 5.播放中华民族传统音乐和舞蹈的录音和视频,让学生感受中华民 族的传统文化和精神,激发学生的民族自豪感。 6.小结:通过问答的方式巩固学生对所学内容的理解,并帮助他们 形成正确的认知。

本节课的设计使学生对中华民族一家亲的概念和意义有了更深入的理解。通过多媒体展示和互动问答,学生的学习兴趣得到了激发,能够主动参与课堂活动。通过展示中国地图和民族服饰图片,学生对中华民族的多样性和统一性有了更直观的认识。播放中华民族传统音乐和舞蹈的录音和视频,增强了学生的学习体验和情感体验。在今后的教学中,可以进一步创设情境,提供更多的资源和案例,以加深学生对中华民族一家亲的认识和感受。 中华民族一家亲优质课 教学内容 •中华民族一家亲的含义和意义 •中华民族的多样性和统一性 •中华民族的传统文化和精神 教学准备 •PPT课件 •白板、黑板和彩色粉笔 •彩色纸和彩色笔 •中国地图、中国民族服饰图片 •中华民族传统音乐和舞蹈的录音和视频

筑牢中华民族共同体意识课件

筑牢中华民族共同体意识课件 本节主要介绍《筑牢中华民族共同体意识课件》的课程目标和意义。 通过研究本课件,使学生了解和认识中华民族共同体意识的核心内涵和重要意义。 培养学生的爱国情怀,增强对中华民族的认同感和荣誉感。 培养学生的社会责任感和团队合作精神,发掘和培养学生的领导潜能。 培养学生的创新思维和跨文化交流能力,为建设中国特色现代化强国提供人才支持。 课程目标的实现将有助于提高学生的综合素质和道德观念,培养他们成为具有远大理想和创新精神的中华民族有用之才。 本节主要概述《筑牢中华民族共同体意识课件》的课程内容,包括内容框架和重点内容。 内容框架 课程内容主要分为以下几个部分:

中国民族多样性:介绍中国的民族多样性,包括各个民族的文化特点、地理分布等。 中华文化传统:探讨中国的传统文化,包括传统价值观、礼仪文化、音乐艺术等。 中华民族精神:介绍中华民族的精神特质,包括团结互助、奋发进取、爱国敬业等。 共同体意识的重要性:强调中华民族共同体意识的重要性,以及它对社会发展和国家统一的作用。 重点内容 本课程的重点内容包括: 中华民族的形成和发展历程。 中华文化的核心价值观。 中华民族的共同目标与共同责任。 培养中华民族共同体意识的途径和方法。 总之,《筑牢中华民族共同体意识课件》旨在通过对中华民族的文化、历史和精神特质进行探讨,培养学生的民族认同感和国家意识,促进中华民族共同体意识的形成和发展。

本节主要介绍《筑牢中华民族共同体意识课件》的教学方法,包括多媒体展示、讨论和小组活动等方式。 教学方法的选择对于课件的效果至关重要。通过多媒体展示可以直观地呈现相关的信息和素材,激发学生的兴趣和好奇心。讨论环节可以促进学生的思辨和交流能力,培养他们的合作意识和团队精神。小组活动则可以使学生更加参与到课程中,提高他们的实践能力和合作能力。 在进行多媒体展示时,应选择具有引人入胜的内容和图表,注重音效和视觉效果的搭配,以吸引学生的注意力。同时,还可以结合课外的真实案例或视频资料,增强学生的认知和理解能力。 在讨论环节中,可以通过提出问题或情景设定引导学生思考,激发他们的思维活跃度。教师可以充当引导者的角色,引导学生交流和分享自己的观点,从而促进互动和研究效果的提高。 小组活动可以根据课程内容设计不同的任务和项目,使学生在小组内进行合作、讨论和产出,培养他们的合作意识和创造力。教师可以设定明确的目标和任务,指导学生进行合理的分工和协作,最终达到预期的研究效果。

弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件

弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件 一、导言 中华文化源远流长,拥有着众多的优秀传统文化和民族精神。我们应该从这些 优秀的传统文化和民族精神中汲取营养和力量,进一步弘扬中华优秀传统文化与民族精神,传承中华文明的瑰宝。 二、课件 2.1 早期文化 在中华文化早期,出现了众多的艺术和文化形式。其中,诗歌、音乐、书法、 绘画等传统文化向来得到人们的推崇,这些艺术形式都代表着古代文化的精髓。在传统文化中,人们通过对自然、历史、生命、人情、情感等的观察和感悟,形成了许多具有深刻内涵和独特魅力的文化品质。 2.2 礼仪文化 古代中国的文化与礼仪大有关联。在古代,礼仪是人们交往与生活的基石和规则。因而古代文化的传播,也不能离开礼仪的体系与基础。在许多传统的文学作品中,注重人物描写,其中便把许多的人物生活方式和交际方式融入到其中。礼仪文化不仅代表了一种规范,更代表了中华民族的文明与底蕴。 2.3 国学教育 传统国学教育是弘扬中华优秀传统文化与民族精神的重要途径,也是中国古代 文化的重要传承方式之一。传统国学教育是中华传统文化的有机组成部分,其研究内容广泛,其中包括典籍、史料、哲学、文学、艺术等多个方面,让人们可以深入了解和感悟中华文化的诸多精华和价值,从而更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。 2.4 传统艺术 中国传统艺术又是中华文化的精髓之一。在传统艺术中,以喜庆、祥和、吉祥 以及庄严恭敬的方式表达着人们的情感和思想。传统艺术中的形式各异,包括京剧、黄梅戏、歌仙、杂戏、川剧等表演艺术形式,还有书法、绘画、刺绣、雕刻、版画、陶瓷等艺术形式,这些都深受国人喜爱。 三、结论 弘扬中华优秀传统文化与民族精神是我们的共同责任与使命。我们应当深入挖 掘中华优秀传统文化与民族精神的精华和价值,从传统文化中汲取营养和力量,善

弘扬中华优秀传统文化与民族精神(教学设计)高二政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(必修

7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计 【教材分析】 本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述,第七课“继承发展中华优秀传统文化”,在学习文化本质与功能等基本原理的基础上,概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点,分析了中华优秀传统文化的当代价值,提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求,尤其是对弘扬和培育民族精神,进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路,建设文化强国的重要条件之一。 教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框,是整个课本内容的升华,高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期,科学理论的正确引导是不可或缺的,这一框题,正是针对高中学生的具体情况,积极引导学生弘扬中华民族精神,明确生活的意义。本框分两目:第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整个知识的升华。对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。 【教学目标】 1、理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 2、了解中华民族精神的内容和核心。 3、理解中华民族精神的作用。 4、理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 5、理解弘扬和培育民族精神的要求。 【核心素养】 1.政治认同:认识到弘扬中华民族精神的必要性,树立牢固为人民服务的思想。 2.科学精神:理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进,不断发展的。 3.法治意识:理解弘扬中华民族精神的作用,这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。 4.公共参与:弘扬中华民族精神需要全员参与,要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。 【教学重点】 1.创造性转化与创新性发展的内容。 2.中华民族精神的内容、作用、特点、做法。 【教学难点】 1.中华民族精神的内容、作用。 2.中华民族精神不断丰富发展。

统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案 第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计教学目标与核心素养 1.教学目标 (1)理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 (2)了解中华民族精神的内容和核心。 (3)理解中华民族精神的作用。 (4)理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 (5)理解弘扬和培育民族精神的要求。 2.核心素养 【政治认同】 认同中国特色社会主义文化,建设社会主义文化强国。

【科学精神】 科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 【公共参与】 积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。 教学重难点 1.教学重点:了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。 2.教学难点:理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 教学过程 (一)引入新课 走进社会,我们可以感受到文化需求日益强烈,文化活动丰富多彩,文化产品日盖多样,文化生活精彩纷呈。你是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化,实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题,有助于我们弘扬民族精神,增强文化自信,促进文化发展。 本节课我们学习弘扬中华优秀传统文化与民族精神。 (二)讲授新课 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(板书) 一.创造性转化和创新性发展(板书) 阅读与思考 老子说:“执古之道,以御今之有。能知古始,是谓道纪。” 准刻艺术在创新的过程中发展,不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出,而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大,有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。

中国精神ppt教案课件

中国精神ppt教案课件 教案标题:传承中国精神ppt教案课件 教学目标: 1. 了解中国传统文化和价值观念的重要性 2. 掌握中国精神的核心内涵和特点 3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解 教学重点: 1. 中国传统文化的特点和价值 2. 中国精神的内涵和体现 3. 如何传承和弘扬中国精神 教学内容: 1. 中国传统文化的概述 - 儒家思想、道家思想、佛家思想的影响 - 中国传统价值观念的体现 2. 中国精神的内涵和特点 - 爱国主义、集体主义、家国情怀等 - 中华民族的传统美德和精神品质 3. 中国精神的传承和弘扬 - 通过故事、诗词、名人事迹等进行传统文化的传承 - 在日常生活中如何体现中国精神 教学过程: 1. 导入:通过图片、视频等形式引导学生了解中国传统文化的魅力

2. 讲解:介绍中国传统文化的特点和中国精神的内涵,引导学生思考和讨论 3. 分组讨论:让学生分组讨论中国精神在现代社会的重要性和体现方式 4. 展示:学生展示他们的讨论成果,老师进行点评和引导 5. 总结:总结中国精神的重要性,鼓励学生传承和弘扬中国传统文化 教学资源: 1. ppt课件:包括中国传统文化的图片、视频等 2. 故事、诗词、名人事迹等相关材料 3. 分组讨论的题目和指导问题 教学评估: 1. 学生的参与度和讨论质量 2. 学生对中国传统文化和中国精神的理解和表达能力 3. 学生的课堂表现和展示效果 教学延伸: 1. 组织学生参观相关的文化古迹或博物馆 2. 组织学生进行中国传统文化的体验活动,如书法、绘画等 3. 鼓励学生自主学习和探索中国传统文化的更多内容 通过以上教学设计,可以帮助学生更好地了解和理解中国传统文化的重要性, 培养学生对中国精神的认同感和自豪感,促进学生的全面发展和价值观的提升。

《弘扬中华民族精神》教案3

弘扬中华民族精神 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性,它对中华民族起的支撑性作用,民族精神的丰富与发展,怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。 二、教学目标 1、知识目标:识记中华民族精神的形成与发展;理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标:结合中华民族精神的丰富和发展,提高辨证思维能力。联系历史和现实,提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标:提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识,做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点:①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点:结合中国特色社会主义现代化建设的实践,丰富和发展民族精神 四、学情分析 同学们面对各种文化侵润,很难把握住自己的世界观和人生观。因此,加强青少年的道德修养,提升青少年的思想素质,都需要从民族精神中吸取有益的精华,这样对于培养同学们的爱国主义情操,帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法: 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主,计算机辅助教学 六、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。 (二)情境导入、展示目标

课件向学生展示各时代的民族精神: 井岗山精神:坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利西柏坡精神:谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗 抗洪精神:万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利抗击"非典"精神:万众一心、众志成城、团结互助、同舟其济、迎难而上、敢于

当代中国精神的集中体现教案

当代中国精神的集中体现教案 教学目标: 1. 知识目标:理解当代中国精神的具体体现,把握中国精神在新时代的发展。 2. 能力目标:能够分析和解读中国精神在新时代的应用,提高学生对社会现象的理解和判断能力。 3. 情感、态度和价值观目标:培养学生对中国精神的尊重和热爱,增强民族自豪感和自信心。 教学重、难点: 1. 教学重点:掌握当代中国精神的具体体现及其在新时代的发展。 2. 教学难点:理解和解读中国精神在新时代的应用。 教学准备: 1. 教学资源:PPT课件、视频资料、图片资料等。 2. 教学工具:黑板、彩笔等。 教学方法和手段: 1. 教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法等。 2. 教学手段:PPT演示、视频播放、实物展示等。 教学过程: 1. 导入:通过展示一些能代表中国精神的图片或视频,引导学生进入本课的主题。 2. 讲授新课:首先介绍中国精神的定义和历史渊源,然后详细讲

解当代中国精神的具体体现,包括国家层面的社会主义核心价值观、社会层面的社会公德、职业道德和个人层面的家庭美德等。 3. 巩固练习:通过小组讨论、案例分析等方式,让学生运用所学知识分析生活中的一些现象,进一步加深对中国精神的理解。 4. 归纳小结:回顾本课的主要内容,总结当代中国精神的具体体现及其在新时代的发展。 课堂练习、作业与评价方式: 1. 课堂练习:小组讨论一些能代表中国精神的案例,并分享讨论结果。 2. 作业:写一篇短文,描述你心目中的当代中国精神,以及如何在日常生活中体现这种精神。 3. 评价方式:结合学生的课堂表现、作业完成情况等进行综合评价。 结论: 本课讲述了当代中国精神的集中体现,包括社会主义核心价值观、社会公德、职业道德和家庭美德等。通过学习,学生对中国精神有了更深入的理解,同时也增强了民族自豪感和自信心。希望学生能够在日常生活中践行中国精神,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。教学反思: 本节课的教学内容比较抽象,需要学生具备一定的理解能力和判断能力。在教学过程中,教师应该注重引导学生进行思考和分析,同时采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。在评价方

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案 一、教材内容分析 本单元主要包括以下内容:中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。通过学习本单元内容,使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值,培养学生的文化自信与民族自豪感,促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。 二、教学目标 知识与技能: 1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程; 2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用; 3.了解我国优秀传统文化及其价值; 4.提高学生文化自信和民族自豪感,促进学生心智成长和综合素质的全面发展。 情感态度与价值观: 1.培养学生爱国情怀和民族自豪感; 2.强化文化自信,坚定文化自觉; 3.传承弘扬中华民族优秀传统文化; 4.提高学生的综合素质和创新能力。 三、教学重难点 1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义; 2.中华民族精神的形成与发展过程; 3.优秀传统文化的相关知识; 4.提高学生的文化自信和民族自豪感。

四、教学方法 1.讲授法; 2.讨论法; 3.问答法; 4.互动式教学法; 5.多媒体教学。 五、教学过程 第一课时: 中华民族精神的内涵 【教学目标】 1.了解中华民族精神的主要内涵; 2.理解中华民族精神的重要作用和意义。 【教学重点】 1.中华民族精神的内涵; 2.中华民族精神的现实意义。 【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。 【教学内容与时间分配】 一、导入(5分钟) 教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频,呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点,激发学生对中华民族精神的探究和思考。

传承红色基因,争做时代新人课件

传承红色基因,争做时代新人课件 传承红色基因,争做时代新人 红色基因是中国共产党人的精神财富,是中国革命的历史遗产,是中国共产党人的精神家园。自中国共产党成立以来,一代又一代共产党人始终坚持传承红色基因,不断开拓前进,为中国革命和建设事业作出了巨大贡献。如今,我们正处在一个新时代,我们需要更多的时代新人来传承红色基因,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 一、红色基因的内涵 红色基因是中国共产党人的精神财富,它包含着中国共产党人的优良传统和革命精神。红色基因的内涵主要包括以下几个方面:(一)爱国主义精神 爱国主义是中国共产党人的基本思想之一,是红色基因的核心内容。中国共产党人始终坚持把爱国主义作为立党之本、执政之基、为民之责。他们始终把国家和人民的利益放在第一位,为了国家和人民利益不惜牺牲自己的生命和利益。正是这种爱国主义精神,支撑着中国共产党人不断前进。 (二)革命精神 革命精神是红色基因的重要组成部分。中国共产党人始终坚持革命精神,不断开拓前进。他们始终坚持实事求是、解放思想、改革创新,勇于探索新的道路、新的方法,为中国革命和建设事业作出了巨大贡献。 (三)艰苦奋斗精神

艰苦奋斗精神是红色基因的重要组成部分。中国共产党人始终坚持艰苦奋斗精神,不断开拓前进。他们始终坚持艰苦朴素、勤俭节约、不断自我完善,为中国革命和建设事业作出了巨大贡献。 (四)团结协作精神 团结协作精神是红色基因的重要组成部分。中国共产党人始终坚持团结协作精神,不断开拓前进。他们始终坚持团结协作、互帮互助、相互支持,为中国革命和建设事业作出了巨大贡献。 二、时代新人的要求 时代新人是指适应时代发展要求,具有民族精神和时代精神的新一代人。时代新人应当具备以下几个方面的要求: (一)爱国主义精神 时代新人应当具备爱国主义精神,始终把国家和人民的利益放在第一位,为了国家和人民利益不惜牺牲自己的生命和利益。他们应该学习中国共产党人的爱国主义精神,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 (二)革命精神 时代新人应当具备革命精神,始终坚持实事求是、解放思想、改革创新,勇于探索新的道路、新的方法,为中国革命和建设事业作出贡献。他们应该学习中国共产党人的革命精神,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 (三)艰苦奋斗精神 时代新人应当具备艰苦奋斗精神,始终坚持艰苦朴素、勤俭节约、

高中政治《中华民族精神火炬》教案及知识解答

高中政治《中华民族精神火炬》教案及知识解答 高中政治《中华民族精神火炬》教案范例及知识解答 导语:想要成为一个老师的你,知道高中政治《永远高擎中华民族的精神火炬》教案怎么讲才会在面试中大放异彩吗?下面是店铺为大家整理的相关考试资料,需要的小伙伴一起来看看吧。 一、教学目标 【知识目标】理解弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务。 【能力目标】结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民族精神的重大意义,在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 【情感态度价值观目标】具有民族自尊自信自立自强意识,保持民族气节,维护民族尊严,以实际行动报销祖国。 二、教学重、难点 【教学重点、难点】为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。 三、教学方法 案例教学法、小组合作法、探究法 四、教学过程 环节一:导入新课 设置情境的导入方式,在大屏幕上展示“两弹一星”、大庆石油建设、抗洪救灾、载人航天的图片。(课件展示材料) 提问:这些精神体现了哪些共同的内涵?对我们国家的文化建设具有什么意义? 学生讨论回答。 教师过渡:各位同学回答得都很好。正是“两弹一星”、载人航天等民族精神的伟大支撑,中国人民历经艰难险阻,开辟了建设中国特色的社会主义道路,取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就。由此可见,中华民族精神薪火相传,越燃越旺,从而引出本节课的主题

《永远高擎中华民族的精神火炬》。 环节二:新课讲授 一、弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。 运用导入的案例,提问:这些精神对民族综合素质的作用。 学生讨论回答。 教师归纳:历史和现实反复证明,一个民族和国家发展壮大,不仅取决于经济、科技发展水平,而且取决于民族的综合素质。而民族精神是综合素质的组成部分和集中体现,能够产生巨大的精神力量。因此,弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。 二、弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。 (课件展示两种观点,学生讨论) 观点一:经济建设是所有工作的中心,弘扬民族精神是可有可无的。 观点二:弘扬民族精神有利于经济的'发展和综合国力的提高。弘扬民族精神是十分必要的。 问题:围绕搞好经济建设与弘扬民族精神的关系,你赞成哪种观点呢?能否进一步阐述你的观点? 学生回答。 教师归纳:文化软实力是综合国力的一个重要内容,而高昂的民族精神是一个国家综合国力强大的标志。中华民族精神作为中华文化的精髓,具有你凝聚和动员民族力量,展示民族形象的重要功能。因此,弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。 巩固:学生举例,运用知识说明观点。 三、弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要。 展示关于“中国威胁论”和“中国崩溃论”的资料,引导学生思考为什么会有这些言论,我们应该怎么应对? 学生自由讨论回答。 教师归纳:西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施西化、分

11.中国文化的基本精神

11. 中国文化的基本精神 教学目的: 1. 品味本文准确的语言表达,体会引用古籍的作用。 2. 领会本文所阐述的中国文化的思想精华,记住其中四个基本观念。 3. 熟读全文,背诵自己喜爱的句子或段落。 教学重点:领会本文所阐述的中国文化的思想精华,记住其中四个基本观念。教学难点:品味本文准确的语言表达,体会引用古籍的作用。 教学方法及教具:诵读法、讨论法、引导分析法、合作探究法、多媒体课件。课时安排:三课时 第一课时 教学要点: 熟读课文,了解作者及生平,领会本文主旨(即本文所阐述的中国文化的思想精华)。 教学内容及步骤: 一、导入新课。 “现今时代,做一个中国人,最重要的是具有爱国意识,而爱国意识有一定的思想基础。只有认识到祖国的可爱,才能具有爱国意识。而要认识到祖国的可爱,又必须对于中国文化的优秀传统有正确的理解。”(PPT课件播放)“中国文化中有一些思想观念,在历史上起了推动社会发展的作用,成为历史发展的内在思想源泉,这就是文化的基本精神。”(PPT课件播放)上面两句话是我国著名哲学家张岱年先生说的,今天我们要学习的《中国文化的基本精神》就是与之相联的,它是张岱年先生为傅永聚、韩钟文主编的《二十世纪儒学研究大系》所作的代序言。全文较长,选入课文时作了删节。(板书课题、作者) 二、了解作者及生平。(课件播放) 1、作者简介。 张岱年(1909 ~ 2004),字季同,别号宇同,原籍河北献县,原北京大学哲学系教授,著名哲学家。 2 、学术成就。 20 世纪20 ~ 30 年代中期,张岱年先生先后写了《先秦哲学中的辩证法》《秦以后哲学中的辩证法》《颜李之学》《中国元学之基本倾向》《中国思想源流》《关于新唯物论》《辩证唯物论的知识论》《辩证唯物论的人生哲学》《谭理》等重要哲学论文,第一次系统梳理了中国古代哲学的唯物论思想,阐发了中国的辩证法思想,显扬了中国人本思想,而且做出了以马克思主义哲学观点解释社会人生的尝试。 受张崧年“列宁、罗素与孔子,三流合一”思想的影响,张岱年提出了文化综合创新的思路:今后哲学一个新路,当是将唯物、理想、解析综合于一。在方法上,将唯物辩证法与形式逻辑的分析方法综合起来;在理论上,将现代唯物论哲学与中国古代哲学的优秀传统结合起来。 20世纪30 年代中期至40 年代,中华民族正值生死存亡之机,“应付此种危难,必要有一种勇猛宏毅能应付危机的哲学。此哲学必不是西洋哲学之追随摹仿,

《人无精神则不立 国无精神则不强》精品课件

第八讲人无精神则不立国无精神则不强 一、教材解析 《人无精神则不立国无精神则不强》是小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的第8讲,共有两个部分。从明确社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,到落实小学生践行社会主义核心价值观的四个板块:记住要求—心有榜样—从小做起—接受帮助。逻辑清晰,图文并茂,关注儿童生活的实际,达到铸魂育人的目的。 二、学情分析 五年级学生具有一定的理论分析能力,在学习生活中,对社会主义核心价值观的24字基本有所了解,但是对于这一讲中提到的“中国精神”与社会主义核心价值观之间的关系,学生心中并不是很清晰,也缺乏对如何践行社会主义核心价值观的具体方法的指导。《读本》关注学生的年龄特征,充分利用学生已有的经验与认知,从四个板块帮助学生理解核心价值观的含义,感受核心价值观的重要性,引导学生树立正确的价值观,把社会主义核心价值观内化于心并转化为行为指导。 三、教学目标 1.知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,了解社会主义核心价值观的基本内容及意义。 2.用实际行动践行社会主义核心价值观,能做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 3.认同社会主义核心价值观,增强国家认同感。 四、教学重难点 1.知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,了解社会主义核心价值观的基本内容及意义。 2.用实际行动践行社会主义核心价值观,能做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 五、教学课时 1课时

六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 环节一谈话导入,揭示课题 1.谈话导入,了解女排夺冠经历。 2.出示图片:习主席会见中国女排代表团,学习女排精神。 3.揭示课题。 环节二当代中国精神的集中体现 1.浏览教材46页,思考:当代中国精神的集中体现是什么? 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。 2.社会主义核心价值观包含哪些内容。 国家层面:富强、民主、文明、和谐 社会层面:自由、平等、公正、法治 公民层面:爱国、敬业、诚信、友善 3.小结。 环节三德不可空谈 习主席在2014年参加北京海淀区民族小学庆祝六一儿童节活动时的讲话。 活动一记住要求 1.带读、分组读、练习背诵。 2.比赛背诵。 3.播放《世纪的约定》。 4.小结。 活动二心有榜样 1.老师分享心中的榜样——张桂梅老师。 2.同桌交流:我心中的榜样故事。 3.全班交流。 4.还学习到了哪些精神? 5.看到这些中国精神,有什么想说的?

崇尚英雄-精忠报国主题班会教案

崇尚英雄精忠报国主题班会 华埠镇中心小学五年级组 一、活动目的 通过缅怀革命先烈,追忆他们所体现的精神。利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育,让学生在革命精神的激励下,努力学习,严格要求自己,全面发展,健康成长。 二、设想与构思 将革命精神、现实社会及学生的生活联系起来,首先,通过革命影片将学生带入革命战争的情景,感受革命先烈爱祖国、爱人民的情怀以及英勇无畏等精神;其次,通过小组不同形式的展示,让学生明白今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,受到感染教育;然后,通过现实生活的事例,让学生知道今天的幸福生活也离不开时代英模的无私奉献。联系自己,从小事做起传承发扬革命精神,从小立志勤奋学习,掌握科学文化知识,准备着为祖国、为人民贡献一切。 三、活动准备 1.让学生搜集革命先烈的资料或书籍进行阅读,准备革命诗歌、宜兴地区革命先烈故事、演讲、手抄报等。 2.在班长协调下,各小组根据本组搜集的资料的特点,准备有特色的汇报形式。 3.教师搜集影片,图片,资料,制作课件. 四、活动过程

(一)影片导入,引出革命精神 1.播放《狼牙山五壮士》的电影片段。 2.出示课件精彩文字:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。落叶树响起了他们的壮烈豪迈的口号声:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!"指名读,齐读最后口号,你从中感受到了什么? 3。正是因为纪念这些为新中国成立抛头颅洒热血的许许多多的革命先烈,田汉写下了《国歌》,听中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。看课件听音乐起立唱国歌. 宣布:《缅怀先烈,崇尚英雄精神》德育活动现在开始! 【设计意图:通过革命影片谈感受和唱国歌将学生带入革命战争的情景,感受革命先烈爱祖国、爱人民的情怀以及英勇无畏、坚强斗志和不屈等精神。】 (二)小组汇报,走进英雄 1。课前同学们分组搜集了一些资料,并做好了准备,下面就来汇报一下。(1)革命诗歌诵读. (2)延庆革命先烈故事。(3)演讲。(4)手抄报(5)图片展. (6)唱歌. 2。正是因为先烈们的英勇斗争,才有了我们今天的幸福生活,

广东省揭阳市第一中学高中政治 第七课 我们的民族精神 弘扬中华民族精神教案4 新人教版必修3

弘扬中华民族精神 一、课程分析 本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框,。本框题主要阐述党对中华民族精神的丰 富和发展以及弘扬中华民族精神的原因,与第一框《永恒的中华民族精神》以及第三单元的 综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系,分别是什么、为什么、怎 么做。本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。 (1)重点:弘扬中华民族精神的必要性;增强学生对中华民族精神的认同感,使学生 爱国主义情感得到升华。 确立依据:因为这一框题的内容思想教育性较强,因此把弘扬和培育中华民族精神的 思想教育作为重点。 (2)难点:将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。 确立依据:这是因为这个问题有较强的理论性和概括性,学生缺乏高度概括的能力, 理解起来是有一定的难度。 二、学情分析 此前学生学习了第一框《永恒的中华民族精神》,对于什么是中华民族精神有所了解, 而对于为什么要弘扬中华民族精神,怎样弘扬中华民族精神理解的还不是很深,那么通过本 课的学习将使学生对这个问题上升到一个更高的层面。 三、设计思路 本课以诱思探究教学思想为指导,以学生为主体,教师为引导,打造高效课堂。本课围绕着中华民族精神展开探究,运用多媒体辅助教学。本节课的设计总体思路是:首先是“创设情境,探索感知”其中,在“情境创设”上,先让学生说出国际社会的主要成员以加深理解;然后让学生“自主阅读,整体感知”,先通过课件设影展示导向性问题,引导学生去自学课本,通过自学、探究、计论,得出结论,教师再总结归纳相关知识点,明确答案;再通过理论联系学生们所列举的事例引导学生去思考,掌握所学知识。其次,“合作探究,突破重难点”,在学生对教材的整体内容有所了解的基础上,引导学生对教材内容进一步的解读,以便深入地理解教材的主旨。最后是“迁移深化,有效训练”,在学生对教材基本知识有了较为深入的理解手基础上趁热打铁,精心设计迁移性的练习,通过迁移,使学生学会举一反三,触类旁通,使学生的思维得到锻炼,运用理论分析问题、解决问题的能力得到进一步得提高,并增强竞争合作意识。 四、学习目标 1、知识目标: 识记:中华民族精神具有与时俱进的特性;弘扬和培育民族精神的重要意义,理解: 弘扬中华民族精神的必要性。 2、能力目标: 培养认识事物根本性质的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析 的能力。 3、情感态度价值观目标: 通过学习,增强对民族精神的认同感,增强爱国主义情感,树立民族自豪感和自信心,为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。 五、教法和学法 1、教法:情境创设、合作探究、讲授法等 2、学法:新课标要求在教学中强调小组合作探究的学法。培养学生参与意识,突出学 生的主体地位。

《高中思想政治人教部编版精品教案《必修三 第七课 第一框7.1永恒的中华民族精神》》

《永恒的中华民族精神》教学设计 一、教学目标: 1知识目标 (1)把握中华民族精神是中华民族之魂 (2)识记、理解中华民族的内涵 (3)深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的 2能力目标 1结合中华民族精神的形成过程,使学生树立发展和联系的观点,提高辩证思维能力 2联系历史和现实,使是学生能透过现象看清本质,明白什么才是真正的爱国主义 3情感、态度、值观目标 通过本课的学习,使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性,增强同学们的民族认同感和自豪感,树立正确的爱国主义价值观,理性爱国。 二、教学重难点 重点:中华民族精神的内涵、爱国主义。 难点:爱国主义不是抽象的,是具体的。 三、新课教学 上一节课我们学习了中华文化的基本特征,源远流长和博大精深,中华文化曾经辉煌过,也曾经衰落,中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来,一场逐梦的奔跑,奔跑了五千年,中华民族依然能屹立于世界民族之林,独树一帜,独领风骚,是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的? 导入——视频我们的自信文化篇(中华之魂) 学生回答 这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神(板书) 1中华民族之魂——中华民族精神(板书) 那么什么是民族精神? (1)民族精神的含义:P72 过渡(师)中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明,中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系?哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系? 生:中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量,中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。 (2)中华民族精神与中华文化的关系(板书) 中华民族文化中华民族精神(板书) 师:那么中华民族精神到底具有这样的作用呢?

2019-2020年高二政治《7.2 弘扬中华民族精神》教案

2019-2020年高二政治《7.2 弘扬中华民族精神》教案 导入设计 情景导入 师:长征胜利70周年了,让我们再一次重温毛泽东的《长征》,感受一下光芒四射的长征精神。 (课件展示长征图片,播放歌曲《长征》) 师:是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安?是什么照耀了两万五千里漫漫征途,将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带? 学生:是伟大的中华民族精神。 教师归纳:正如同学们所说,是一种精神,一种民族精神。民族精神以爱国主义为核心,展示了中华民族的整体风貌和精神特征,凝结了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。民族精神在当代中国还有哪些突出表现?弘扬和培育民族精神有何意义?这节课我们共同来探讨这些问题。 板书课题:第二课时弘扬中华民族精神 话题导入 中华民族精神是一个不断丰富和发展的过程。从中国历史上看,早在春秋战国时期的百家争鸣中,民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期,经过不断充实、发展和创新,逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的强大力量。从孔子的“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,到孟子的“养浩然之气”和“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,再到荀子的“志意修则骄富贵,道义重则轻王公”;从范仲淹的“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”,到东林书院的“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,再到顾炎武的“保天下者,匹夫之贱与有责焉”,都在丰富和发展着民族精神。 历史的车轮是继续向前的,今天,我们怎样继续弘扬我们的民族精神呢?弘扬民族精神有什么重要意义?这就是今天我们要探讨的课题。 板书课题:第二课时弘扬中华民族精神 推进新课 问题情景1 (课件展示中华世纪坛画面和文字介绍) 同学们看看我们这本书(《文化生活》)的封面,大家知道封面上是什么图案吗?哪位能给同学们介绍一下? 生:中华世纪坛。中华世纪坛是坐落在北京西长安街北侧的一组南北走向的现代建筑群,由圣火广场、青铜世纪甬道、世纪坛主体、壁画大厅、灯光夜景、地下展厅等九部分构成。方形的圣火台上一簇“圣火”喷薄而出,常年不熄,寓意着中华民族的文明世代相传,其两侧象征着母亲河——长江、黄河的流水缓缓而下。动静相映,气势雄浑的世纪坛主体位于建筑群的最北端,由静止的回廊和转动的坛面组成。转动的坛体为“乾”,象征着不停运动的天体;静止的回廊为“坤”,表示包容万物的大地。 师:xx年12月31日23时45分,中华世纪坛迎来了采自周口店北京猿人遗址的圣火火种。零时整,伴随着世纪钟声,江泽民主席点燃了中华世纪坛的圣火。在千年之交,那熊熊燃烧的圣火,象征着中华民族的精神火炬将越燃越旺;那回荡星空的钟声,预示着中华民族精神将在未来岁月中奏响新的乐章。 师生互动: 在新世纪之初,你是怎样祝福祖国的未来的? (学生自告奋勇)

第五课中华文化与民族精神教学设计教案

九年级思想品德第五课中华文化与民族精神教学设计 华颖中学唐慧 本课地位: 本课对应新课标的内容:“我与国家与社会关系”中的“积极适应社会”:感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。”;“我与国家与社会关系”中的“认识国情,爱我中华”:“了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。” 本课从作为一个中国公民所应承担的社会责任和历史使命为基点,引导学生从自己的实际生活出发,了解中华民族博大精深的文化和生生不息的民族精神,增强学生的民族自豪感,肩负起责任感和使命感,使博大精深的民族文化、民族精神能得以发扬光大。 学生分析: 世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化,有历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的,积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有抵御,呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用,就会导致千些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值,盲目地迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。所以,学习这一课很有必要。 教学目标 知识目标 1.懂得中华文化博大精深,中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中; 2.了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响,对推动世界文化发展具有重要的作用。 3.了解民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源; 4.认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神。 能力目标

相关主题
相关文档
最新文档